校园心理情景剧大赛活动方案

第一篇：校园心理情景剧大赛活动方案

校园心理情景剧大赛活动方案

一、活动目的：

为优化我们的心理健康教育环境，繁荣校园文化，丰富校园生活，让同学们体会心理健康的重要性，学会如何正确对待心理问题，学会如何去解决心理问题和矛盾，提高心理素质，对自我有个更深的了解和认识，强化大学生个人关注心理健康，现在全院开展校园心理情景剧大赛。

二、活动意义：

校园心理情景剧既能加强校园文化建设，也能为师生提供一个交流心理健康教育内容的平台；既能增强学生间的交流互动，又能激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康。通过角色扮演，可以唤起参与者相应的情感，体验心灵深处细微的变化、领悟其中的道理，为观众提供一种发现、思考及解决问题的思维方式，从而达到提升心灵，优化心理品质的目的，更好地促进大学生健康地学习和生活。

三、活动简介：

校园心理情景剧活动是一种团体心理辅导方式，是一种同学们喜闻乐见的校园文化形式，是学生真实地再现自己或者同龄人生活、最大限度表现学生内心态度的一种校园表演形式。它是把学生在学习、生活、交往中普遍存在的心理现象或心理困惑等编写成剧本，以角色扮演、情景对话等方法表现出来的一种活动形式。同学们可通过表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，体验心理的细微变化，达到宣泄、释压和领悟其中道理的目的。

四、参赛对象

理学院所有学生均可自由报名（以宿舍为单位，也可以由2-3个宿舍合作）

五、参赛要求：

1、以学生社区生活为主要内容题材，反映大学生心理矛盾冲突与发展成长。鼓励原创，也可参考或改编其他优秀作品。

2、凡是贴近大学生生活实际，有教育、启示意义，适合学生表演，能够产生强烈的心灵共鸣的表演即可。

3、参考内容：升学适应不良的问题，如新生不适应环境、生活自理能力差；与学业有关的问题，如缺乏学习动力、学习习惯差、厌学等；人际交往方面的问题，如同学关系紧张、宿舍关系不和、难以被他人接纳；情绪性格的问题，如情绪不稳定、消极情绪过多、过于内向封闭、性格缺陷等。

4、参考情境：在校园生活主题背景下，可以从多方面、不同角度反映在校园发生的生活事件，场景可以在宿舍、教室等，以及在这些场景发生的特定事件对人的情绪情感产生的影响和变化。

5、提倡作品要有艺术性，不能只有娱乐性。

6、时间要求：时间控制在10--15分钟之间。

7、参赛人员：3－10人之间，不得少于3人。

六、参赛形式：

舞台表演：结合表演艺术（造型、独白、哑剧、舞蹈、唱歌）等形式，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式进行表现。

七、活动流程：

1、活动前期准备

（1）校园心里情景剧大赛通知

（2）海报宣传

（3）参赛报名，剧本素材准备

（4）邀请专业指导人员对各个参赛队伍进行培训

2、活动后期准备

（1）彩排

（2）初赛

（3）决赛

八、评分细则

1、主题明确新颖，有教育、启示意义。

2、剧本内容健康积极向上，真实再现校园生活场景。剧情围绕学生日常生活和学习中遇到的心理冲突展开，内容最好能联系实际。

3、舞台表演过程中内容充实，突出艺术设计与表现力。

4、表演过程着重体现当代大学生所表现出的心理特征，反映出大学生的心理特点，体现大学生的心理世界。

第二篇：校园原创心理情景剧大赛主持词

第三届校园原创心理情景剧大赛主持词

A:尊敬的各位领导，各位来宾 B：敬爱的老师，亲爱的同学们 AB：大家晚上好！

A：这里是第三届校园原创心理情景剧大赛的现场，我是主持人xxx B:我是xxxx

A：本次活动由浙江同济科技职业学院 大学生心理健康教育指导中心主办

B：由信息系“心灵花园”辅导站承办。感谢以上单位对本次活动的大力支持！

A：下面请允许我为大家介绍到场的评委及嘉宾，他们分别是_________________________________________________ B：让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来

A: 人生的冷暖取决于心灵的温度。人生在世，活的就是一种精神。我们要适时地给心灵放个假，讓自己拥有一副健康的身体，养成一种良好的心态，过一种从容安适的生活。

B: 嗯，没错。给心灵放个假。心灵安顿了，平衡了，丰盈了，我们的人生也就快乐了，美好了，更加充實了。A:关爱你我，从心开始。

B：今晚的表演很特别。演员都是我们朝夕相处的同学，他们没有经过专业的表演训练，但我们熟悉的生活场景和日常事件被他们搬上了舞台，相信他们的表演一定会引起我们的情感共鸣。

A:事不宜迟，下面就让我们以热烈的掌声请出今天大餐中的第一道菜：由信息系的马沈力与陶乐为我们带来的歌曲《只对你有感觉》。B：掌声有请！

A： 感谢两位同学为我们带来的精彩演出，接下来欢迎由机电系李启等同学为我们带来的话剧《不畏浮云遮望眼》

A： 我爱你三个字相信大家都不陌生，但我爱我三个字又能给大家带来什么感受呢，有句话说得好，只有真正爱自己的人才懂得如何爱别人。

B：的确，爱是人类永恒的话题。从呱呱坠地起，爱就开始围绕在我们身边，或许有时生活太现实，我们迷失了方向。然而，回过头想想，我们已经拥有的更值得我们珍惜，不是吗？

A：是啊，比如父母的爱，沐浴我们成长，给予我们温暖和快乐。

B：下面请欣赏建筑系的同学们带来的《我的天空》。

B：人活在世，除了爱情，亲情，同样也还有友情，朋友总是我们这一路走来的珍贵财富之一。那如果当一个人失去这宝贵财富之后会如何呢？接下来欢迎信息系的谢丹阳等同学为大家来《失去的不只是友谊》。

A：话说，你知道这三个火搭在一块儿读什么么 B：那当然是读焱 A：那四个火呢

B：那不是读燚嘛

A：还不错嘛，这两个字都与火有关，这接下来的节目肯定逃不出这火了，请欣赏由水利系带来的《焱与燚的火气》

A：我刚进大学那会，我内心充满了好奇，每天忙忙碌碌参加各种各样的活动，但慢慢地我开始疑惑，大学究竟应该是怎样的一种生活呢？人不禁有了一些茫然和盲目。B：其实，这种状态我们很多人都遇到过。且看信息系的同学如何为我们诠释。下面请欣赏信息系李琪瑶等人为我们带来的舞蹈《校园罗曼史》

B：舞蹈的活力确实是让我们感到了校园的特有气息，不知接下来这个节目会为大家带来什么感受呢。请欣赏由艺术系胡莎等同学为大家贷带来的《49日》

A：时间是样很奇妙的东东，它让深的东西越来越深，让浅的东西越来越浅。

B：佛说：前世的500次回眸才换来今生的一次擦肩而过。要我说，我宁愿用来世的一次擦肩而过来换得今生的500次回眸。

A：爱情的路上风风雨雨。下面有请建筑系的同学给我们讲述一个关于爱情的故事《情侣装》

A：阳光总在风雨后，请相信有彩虹。接下来欢迎由艺术系为我们带来的《阳光总在风雨后》。

B：我想我握着你的手，愿能与你分担所有。请欣赏由信息系李倩倩等同学为大家带来的《我想握着你的手》

A：灰太狼这么名字相信已经是家喻户晓，不知道这个大家眼中的三好男人与我们的笑星小沈阳相遇之后会擦出怎样的火花呢。这就让水利系的同学为大家解答，请欣赏由水利系为我们带来的《小沈阳与灰太狼》。

B：今晚的晚会也即将进入尾声，最后一个节目由潘杭同学为大家到来歌曲《心如刀割》，掌声有请。

A:人生就像一场演出，没有彩排，每一天都是现场直播 B:所以我们更要珍惜青春，拥抱未来！

A：感谢各支参赛队伍为我们献上的精彩的视觉盛宴，让我们再次把最热烈的掌声献给他们。

B：每个作品背后都饱含着同学们辛勤努力，都向我们展示着选手们的无限创意。

A：没错，相信通过这次比赛的交流，在评委老师的指导下，大家一定会做的更加出色。

B：此时此刻我们的大赛已接近尾声，再一次感谢各位嘉宾评委和老师的光临，感谢你们一如既往的支持和鼓励。A：感谢现场所有的观众朋友们，你们热情的支持将会是我们不竭的动力。

B：感谢台前幕后所有的工作人员，谢谢你们的辛勤付出。我们上午的比赛到此结束！AB：再会。

第三篇：鄄城一中首届校园心理情景剧大赛活动方案

鄄城一中

首届“美好生活，从心开始”校园心理情景剧大赛策划方案

一、活动名称

“美好生活，从心开始”-------2012校园心理情景剧大赛

二、组织单位

德育处 政教处 团委

三、活动简介

校园心理情景剧是基于心理剧的理论基础之上发展而来的一种校园戏剧形式，是一种富有成效和极具特色的团体心理辅导方式。校园心理剧就是把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成“小剧本”进行表演。在剧中融入心理学的知识原理和技巧，学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，进而达到宣泄、释压的目的，并领悟其中道理，同时也对观看者起到一定的引导作用。通过学生“自己演，演自己”，把“大道理”用“心理剧”的形式表现出来，既能够让学生从中受到心灵上的启迪，又能够使学生感受到现实生活的美好，还能够增进学生间的互动和交流，增进学生间的感情和友谊，使学生正确的认识自我和成长。

本次活动将围绕我校学生生活中发生的具有代表性的事件，自行编排和表演剧目，通过展现学生现实生活中经常发生的心理冲突和困扰，以及一些应对之道，反映当代中学生的心理活动，帮助同学们积极进行反思和感悟，从而排解心理压力，走出困境。

四、参赛对象

面向全体在校学生

五、参赛形式

舞台表演

六、参赛要求

1、本届心理情景剧大赛以“美好生活，从心开始”为主题，鼓励原创，也可参考或改编其他优秀作品。内容要贴近学习、生活、工作的实际，能够围绕一个主题，注重心理矛盾冲突的展现与协调。

参考内容：环境适应、学业问题、青春期恋情、人际交往、自卑、网络成瘾、家庭矛盾等等。

参考情境：在校园生活主题背景下，可以从多方面、不同角度反映在校园发生的生活事件，场景可以在宿舍、教室、餐厅、校园等，以及在这些场景发生的特定事件对人的情绪情感产生的影响和变化。

2、心理情景剧以事件的处理过程为主线，要结合表演艺术（造型、独白、哑剧、舞蹈、唱歌）等形式，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式进行表现。

3、各参赛队伍自备剧目所需道具、服装、音乐等。

4、每个参赛作品表演时间应控制在10～15分钟，超过或少于规定时间，都要酌情减分

5、每个参赛作品的参赛人员在3~10人之间，不得少于3人。

七、活动流程

1、活动正式启动，做好准备工作，主要包括条幅、海报的印制及张贴工作，传单的发放工作，及广播站宣传等前期相关的宣传工作。

2、报名

前将心理剧本及演员名单交政教处，经审核通过可以进行排练。

3、活动准备

做好场地的预定与布置确保工作可以顺利进行，同时安排好工作人员的培训，保

障活动顺利安全进行。

4、初赛。（时间、地点）

5、决赛。（时间、地点）

八、活动评比

本次评比大赛将组织相关专家进行评审，将评选出一等奖，二等奖，三等奖和优秀奖，针对个人还有单项奖：最佳导演奖、最佳男主角奖、最佳女主角奖、最佳创意奖，对原创剧本评选出最佳剧本奖。

九、评价标准及要求

情景剧表演共100分，其分值为：

1、主题15分。以“美好生活，从心开始”为主题，扣紧校园生活，反映中学生心理问题为主旨。如环境适应、学业问题、青春期恋情、人际交往、自卑、网络成瘾、家庭矛盾等等；

2、内容20分。能贴近现实、反映中学生活的矛盾与冲突，具有鲜明时代感，表现学生心理动态；要选择典型的、有一定深度的和易于通过舞台展示的心理困扰，做到主题鲜明。

3、方法与表演35分。以对事件的处理过程为主线，可采用音乐剧、话剧、小品、哑剧、歌舞剧等形式表现，要通过表演让观众和参与者在自发的、和谐的、轻松的状态下进行心理干预和教育。

4、原创性10分。各班提交的剧本，可原创，可改编。

5、精神面貌10分。着装整洁，举止大方。

6、时间控制10分。情景剧表演时间控制在15分钟以内。

第四篇：心理情景剧大赛

“心光大道”心理情景剧大赛策划书

一、活动介绍

心理情景剧表演浓缩了部分大学生在日常交往过程中的恐惧、自卑、焦虑等现象。大学生可以共同讨论一些关系到学生切身利益的问题，从而引出各方不同的立场。表演有助于学生增强对角色的理解力，提高学生的共情能力。也可以是某个团体成员个人独特的问题情境，其他人可协助表演。心理情景剧就是为同学们提供了这样一个平台，你可以在这里重现生活场景、展示心理现象、讨论新异观点，内容、形式多样。

二、活动目的为了丰富大学生的校园文化生活，普及心理健康知识，宣传人人自爱，人人互爱的人文教育精神，消除部分同学及老师对心理咨询和健康方面的错误认识并最终在校园内形成一种人人互相关爱，勇于关爱的良好校园人文氛围，给大家一个发觉原创思维，展现自我的平台。

三、活动形式

通过心理情景剧的演出讲述生活中较为普遍，较常出现的心理故事，使同学们在观看心理剧的同时感悟人生，学习如何看待发生在自己身边的矛盾与冲突，如何以新的方式解决问题并将此加以应用，也使同学们能够更进一步地认识自我，从而提高自身的心理素质。

四、活动对象

常州大学怀德学院全体学生

五、时间及比赛流程安排10月22日：将本次大赛的通知发放到各班级，并鼓励同学们积极参与；10月29日：将报名表、电子稿剧本交与大赛组办方；

11月4日-11月5日：组织各系班级进行彩排，初步审核；11月12日：进行初赛。

11月18日：进行决赛。

六、比赛地点 :南区阶梯教室

七、宣传方式

1、悬挂横幅

2、海报

3、班级信箱

4、校内新闻网

5、学校论坛

6、中吴网、常州网发帖宣传

7、微博——做嗲宣传

八、有关要求

1、校园心理情景剧剧本能够紧扣主题，内容健康，积极向上，真实再现校园生活场景。剧情有起因、发展、高潮和结局，突出大学生的心里活动特点，给人以启迪。作品应反应主人公心理变化过程。作品内容力求新颖，有创意。

2、剧目所需道具、服装及背景音乐材料自备；

3、表演要求：表演自然流畅，演员间配合默契；能表现出人物的心理冲突，生动刻画心理问题；简洁明了，在规定时间（8-15分钟）内完成；

4、参赛班级要向大赛组织者交剧本的打印稿和电子文本各一份。

九、奖项设置

本次大赛参赛节目设一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名、最佳演绎奖一名、最佳编剧奖一名（可以增设奖金及奖品）

十、活动经费

1、奖金及奖品：400元

2、水、笔等20元

3、横幅：60元

共计：480元

常州大学怀德学院心理自助中心2010、10、21附件一：

赞助商说明：

（1）海报宣传 海报上商家以赞助商的身份出现，并可印上公司标志物，商家自行设计也可。

（2）宣传栏宣传 赞助商的传单和海报我协办在校内和公寓宣传栏内张贴。

（3）横幅宣传 在公寓和学校过道可悬挂带有商家特色的横幅。

（4）奖品宣传 奖品可由公司赞助或可印有图案。

附件二：

分工：

（1）各系分部：通知、整理参赛队伍上交材料；

（2）外联部：利用中心的力量为参赛班级提供可供给帮助；

（3）组织策划部：负责布置比赛场地、维持会场秩序；负责统计分数；

（4）宣传编辑部：出宣传海报；摄像、拍照等

（5）秘书咨询部：安排主持人，并排练几个节目穿插到比赛中间； 负责联络。附件三：

“心光大道”心理情景剧大赛报名表

第五篇：心理情景剧大赛活动策划

外国语学院心理协会关于开展“第八届心理情景剧大

赛”活动策划

为提高当代大学生的心理健康意识，推动我校心理健康教育和危机预防工作的有效开展，外国语学院学生会心理协会决定开展“第八届心理情景剧大赛”活动。本次活动的具体安排如下：

一、活动时间：5月15日晚七点

二、活动地点：待定

三、活动对象：外国语学院全体同学

四、活动具体要求如下：

（一）参演作品要求：

1.所上交作品的表演时间原则上限制为15分钟，对于特别优秀的作品可适当放宽。

2.剧本内容健康，积极向上，能反映当代大学生的生活，突出大学生的心理活动特点，给人以启迪。作品应反映出主人公心理变化的过程。作品内容力求新颖，有创意。

3.作品制作所需器材及相关技术由各参赛队伍自行筹备；

4.鼓励原创剧本，若剧本为原创作品，应在报名时注明“（原创）”，以便参评“最佳编剧奖”。

（二）作品评比办法

1.报名截止时间：2013年4月25日。（4月25日之前上交剧本）

2.初赛：5月10日，由本院心理健康辅导老师选出优秀作品参加决赛（进入决赛参赛队交照片做宣传海报）。

3.决赛：2013年5月15日（获奖作品将在5月19日参加校级比赛）

（1）比赛开始前，采取抽签的方式决定出场顺序；

（2）表演：每组成员根据事先准备好的剧本进行表演。

（3）评委根据参赛选手的表演情况进行打分，观众进行投票，由专门的计分人员统计最终结果。

（4）主持人公布结果，评委颁奖。

（三）评分标准：本次校园心理情景剧采用百分制，具体打分参考如下几点：

1.剧本（40分）

扣紧“演绎大学生活诠释健康心灵”的主题，能反映大学生的心理特点，有教育和启发意义，适合学生表演，故事情节设计合理。

2.现场表演（30分）（1）表演生动，具有感染力。

（2）充满感情，角色表演具有艺术活力。（3）团队合作协调一致，配合默契。

（4）声音洪亮，语言流畅，演员表达方式多样。3.服装、道具及背景音乐（10分）

（1）道具使用能准确表现剧情场景，道具切换快速安静。（2）服装能准确表现人物身份。（3）背景音乐符合剧情。4.主题思想（20分）

（1）剧本内容积极健康，能体现生命的青春、活力和希望，展现大学生的精神风貌。（2）其他

节目演出限时15分钟，超时减分。减分幅度依据超出时间长度而定。

五、活动现场流程

（一）引导观众入场，邀请评委入席。

（二）主持人介绍到场嘉宾，介绍评分细则，主持本次活动，宣布活动开始。

（三）情景剧观赏，打分

（四）颁发奖状，解散会议，发放素拓卡

六、奖项设置：

一等奖一名二等奖一名三等奖一名最佳男演员一名最佳女演员一名最佳编剧奖一名

七、注意事项：

（一）前期要做好活动宣传，发动同学们积极参与。

（二）在活动前期准备过程中，心协应积极协助和督促各参赛队伍，做到活动正式开始前一切准备就绪。

（三）活动前三个工作日申请教室，及时通知各参赛队伍，做好相应准备；提前邀请评委；活动正式开始前三天准备好所需活动物品（水，奖状，气球，彩带等）。

（四）在活动开始前联系好各部门部长和心理协会委员，活动当天一起布置会场，做到秩序井然，并提前做好场地规划，把观众区域和评委区域划分到位。检查设备，确保活动的顺利进行

（五）清洁打扫教室；做好活动所用设备的检查工作；维护现场秩序。八、活动预算

外国语学院心理协会财务预算申报表

外国语学院心理协会部门第八届心理情景剧大赛活动

外国语学院学生会心理协会 二〇一三年四月二十二日