第一篇：蚌埠医学院信息管理与信息系统(卫生信息方向)专业本科培养方案
蚌埠医学院信息管理与信息系统（卫生信息方向）专业本科培养方案
蚌埠医学院
信息管理与信息系统（卫生信息方向）专业
本科培养方案
（2012年5月 修订）
一、培养目标
本专业培养适应我国医疗卫生事业发展需要，德、智、体全面发展，具备现代管理学理论基础、医药卫生知识、计算机科学技术知识及应用能力，掌握信息管理以及信息系统分析与设计方法等方面的知识与能力，能在国家各级卫生管理部门及其相关领域的企事业单位从事信息管理及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面工作的复合型高级专门人才。
二、基本规格要求
1．具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，能运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论指导自己的思想和行动；树立正确的世界观、人生观和价值观，具有为社会主义现代化服务、为人民服务的良好意识；具有为国家富强，民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有良好的社会公德、职业道德和人际沟通能力。
熟悉基础医学和临床医学的基本知识；
掌握现代卫生事业管理学和信息管理学基本理论；
掌握管理信息系统的分析方法、设计方法和实现技术；具有信息收集、组织、分析与研究、传播与开发利用的基本能力；
具有较强的计算机应用能力；
掌握英语，能够较为熟练地阅读本专业的英语文献，并具有较高的译、写、听、说能力；具有一定的科学研究能力。
3．掌握一定的体育和军事基本知识以及科学锻炼身体的基本技能，养成良好的卫生和体育锻炼的习惯；经过必要的军事体育训练，达到国家规定的大学生体质健康合格标准；具有健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国的神圣使命。
三、培养特色
将医学、管理学、信息科学以及计算机科学知识相融合，培养具备医学和现代管理学理论基础，具备信息科学和计算机科学应用技术，掌握信息管理和信息系统的基本理论和技能，能够在医疗卫生领域从事信息管理、信息服务、信息研究与利用的跨学科应用型高级专门人才。
四、学制与学位
标准修业年限：四年；弹性修业年限：三至六年；授予学位：管理学学士学位。
五、学分要求
完成学业必修课程最低学分：209学分；
完成学业限定选修课程最低学分：10学分； 完成学业任意选修课程最低学分：10学分； 完成学业应取得的最低学分：229分
六、主干学科和主要课程
主干学科：医学、管理学、信息科学、计算机科学与技术
主要课程：基础医学概论、临床医学概论、流行病学、管理学原理、卫生事业管理学、卫生经济学、医院信息系统、信息系统分析与设计、C语言、数据库原理及其应用、数据结构、计算机网络、面向对象的程序设计、多媒体技术、数字图像处理等。
七、课程设置 1.课程体系结构
人文社科课程模块：思想道德修养和法律基础、形势政策、中国近代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、马克思主义基本原理、医疗卫生法规、体育、军事理论和军事技能、英语、大学生职业发展与就业指导。
自然科学课程模块：高等数学、线性代数、离散数学、医用电子学、单片机原理及应用、运筹学、概率论与数理统计（含卫生统计）、计算机组成原理、计
算机导论。
专业基础课程模块：基础医学概论、临床医学概论、流行病学、管理学原理、信息组织学、Visual Basic程序设计、C语言、数据结构、管理信息系统。
专业课程模块：专业英语、卫生经济学、卫生事业管理学（含医院管理）、信息管理概论、医院信息系统、信息系统分析与设计、操作系统、数据库原理及其应用、计算机网络、网页设计、多媒体技术、面向对象的程序设计、医学数字图象处理。
专业技能模块：课间见习、毕业实习、毕业论文。2.课程性质
必修课：包括校内43门课程以及见习、实习和毕业论文，总计209学分；学生完成学业必修课程的最低学分为209学分。
选修课：为提高学生综合素质、拓宽学生的知识面，结合专业实际开设相关学科知识的课程，以供学生选修。选修课分为限定选修课和任意选修课两类，学生在校期间必须修满20学分。
限定选修课：包含7门课程，总计10学分；学生完成学业所修限定选修课程的最低学分为10学分。
任意选修课：学生在学校开设选修课范围内任意选择修读，完成学业所修任意选修课程的最低学分为10学分。
表一信息管理与信息系统专业必修课课程体系结构分类统计表
课程体系结构 人文社科课程模块 自然科学课程模块 专业基础课程模块 专业课程模块 专业技能模块 合计
学分 占总学分% 学时 48.5 27 34 42.5 56 208
23.3 13.0 16.4 20.4 27.0 100
874 475 624 744 1344 4061
理论学时 实验学时 503 371 424 487 0 1785
371 104 200 257 1344 2276
理论/实验 1：0.74 1：0.28 1：0.47 1：0.53
1：1.28
八、教学安排与学时分配
学制四年，共200周，其中军训、入学教育2周；教学100周；复习考试12周；社会实践4周；见习、实习52周；毕业论文答辩4周；毕业教育、专题讲座2周；假期24周。教学安排与学时分配见表二。
必修课总学时：4061学时 必修课周学时：27.1学时
理论教学与实验教学课时比：1:1.28
表二信息管理与信息系统专业教学安排与时间分配表
学年教学考试军训社会实践实习毕业考试毕业教育假期合计入学教育技能训练论文答辩专题讲座
第一344221052第二36421052 第三30414452 第四384244合计***0
九、成绩考核及学历、学位授予
按教学进程表的规定进行学期或学年课程考核以及毕业论文答辩，专业实习出科考试和中期考核按学校规定组织。考试内容均以实施的教学大纲为依据，重点测试学生的分析、综合、解决问题的能力。学历证书颁发和学士学位的授予，均按学校有关规定执行。
十、附表
信息管理与信息系统(卫生信息方向)专业教学进程一览表
教学内容
学 学
考理
实年 期
周次
序号 课程名称
课程类别 课程性质
试
学学 论验考分 时 学
学查
时
时安全教育 人文社科 必修课 考查 1 18 18 0 2 高等数学 自然科学 必修课 考试 4 72 72 0 3 军事技能 人文社科 必修课 考查 2 48 0 48 第第4 军事理论
人文社科 必修课 考查 2 30 30 0 一一思想道德修养和法律基础 人文社科 必修课 考查 3 51 45 6 学学1-18周 6 体育1
人文社科 必修课 考查 1 30 0 30 年 期基础医学概论
（一）专业基础 必修课 考查 6.5 120 60 60 8 计算机导论 自然科学 必修课 考试 3 54 36 18 9 英语1
人文社科
必修课
考查 4.5 75 40 35 合计498 301
197平均 周 学时
27.7
19-20周 寒假11 12 13 14 15 16
形势政策1
中国近代史纲要 体育2
基础医学概论
（二）线性代数 英语2
医用电子学 管理学原理
Visual Basic程序设计 复习考试 寒假
人文社科 人文社科 人文社科 专业基础 自然科学 人文社科 自然科学 专业基础 专业基础
必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课
考查 考查 考查 考查 考试 考查 考查 考试 考试 1 2 1.5 6.5 2.5 5 2.5 3 3 18 34 34 120 45 85 42 54 54 18 28 0 70 45 45 21 45 36 0 6 34 50 0 40 21 9 18
第1-18周 二学期
19-20周暑假
第一
1-18周 学
期
第二学19-20周年
寒假
第二1-18周 学期
19-20周暑假
第第三一
学学1-18周 年
期
合计管理心理学 专业课程 限选课 20
写作学概论
专业基础 限选课
复习考试
暑假（社会实践2周）21 流行病学 专业基础 必修课 22 离散数学
自然科学 必修课 概率论与数理统计（含卫23 生统计）
自然科学 必修课 卫生事业管理学（含医院24 管理）专业课程 必修课 25 体育3 人文社科 必修课 26
英语3
人文社科 必修课 27 计算机组成原理 自然科学 必修课 28 C语言
专业基础 必修课 29 信息组织学 专业基础
必修课
合计生物信息学 专业课程 限选课 31
医院管理学概论
专业课程 限选课
复习考试 寒假
临床医学概论 专业基础 必修课 33
信息管理概论 专业课程 必修课 34
操作系统 专业课程 必修课 35
数据结构 专业课程 必修课 36
体育4
人文社科 必修课 37 面向对象的程序设计 专业课程 必修课 38 形势政策2
人文社科 必修课 39 单片机原理及应用 自然科学 必修课 40 英语4 人文社科
必修课
合计
医学信息学
专业课程 限选课
复习考试
暑假（社会实践2周）毛泽东思想和中国特色社42 会主义理论体系概论 人文社科 必修课 43 就业指导1 人文社科 必修课 44 医疗卫生法规 人文社科 必修课 45
卫生经济学 专业课程 必修课 46
运筹学
自然科学
必修课27 考查 1.5 考查 1.5
考查 2.5 考查 2.5 考试 4 考查 3 考查 1.5 考查 5 考试 3 考试 3.5 考查考查 1 考查
1.5
考查 4.5 考试 2.5 考查 3.5 考试 3 考试 1.5 考查 4.5 考查 1 考查 2.5 考试 5考查 1.5
考查 6 考查 0.5 考查 1 考查 2 考查 3 486 308 20 20 24
30 45 45 64 48 48 42 34 0 85 45 54 36 60 36 36 27 471 309 18 18 24
90 45 33 60 42 54 36 34 0 72 36 18 18 45 30 85 45 503 330 24
84 6 6 18 18 36 36 54 38 178 27 00
15016
6344018249162 26.2 00
012***40
173 27.9
1800016
49
管理信息系统
数据库原理及其应用 计算机网络 计算机英语
专业基础 专业课程 专业课程 专业课程
必修课 必修课 必修课 必修课
考试 2.5 45 考试 3.5 60 考查 3.5 60 考查 3 5425 435 考查 1.5 24 考查 1.5 2440 30 54 336 24 24
152030099 24.2 00
合计
互联网信息组织与利用 52 嵌入式系统
19-20周 寒假
马克思主义基本原理
专业课程 限选课 专业基础 限选课
复习考试 寒假
人文社科 必修课 考查 3 51 45
654 就业指导2 人文社科 必修课 考查 1 18 18 55 医院信息系统
专业课程 必修课 考试 3.5 60 30 信息系统分析与设计 专业课程 必修课 考查 3 54 36 第1-11周 56
网页设计 专业课程 必修课 考试 2.5 45 24 二58 多媒体技术
专业课程 必修课 考查 2 42 21 学59 医学数字图像处理
专业课程
必修课
考查 3 54 27 期合计324
201
12-13周 复习考试 14周 实习前教育
15-20周 实习暑假 实习第1-20周 实习
一
第学寒假 四期
实习学第 1-15周 实习年
二 16-18周 毕业论文答辩 学
期
19-20周 毕业前教育
备注：1.限定选修课从第一学年第二学期起开始设置。2.任意选修课课程目录见附表。
030*** 29.5
第二篇：信息管理与信息系统（专升本）培养方案
信息管理与信息系统 专业 两 年制 专升本 科培养计划（区内）
（一）培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，并具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握信息管理、信息系统分析与设计方法等方面的知识与能力，能在西藏及其它省区管理部门、工商税务、金融机构、科研、企事业单位从事信息管理、信息系统的分析、设计及维护的高级应用型人才。
（二）培养规格
1.热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，维护祖国统一和民族团结。认真学习邓小平理论，自觉实践“三个代表”、“科学发展观”的重要思想。并能将理论应用于社会经济建设的实践之中。遵纪守法，热爱劳动，积极参加社会实践活动，树立全心全意为人民服务的思想，具有为祖国富强、民族昌盛无私奉献的精神。热爱科学事业，具有强烈的现代科技意识，养成勤奋学习、勇于创新的作风，能够理论联系实际。具有良好的思想道德修养、心理素质、诚信敬业精神。
2.掌握信息管理与信息系统专业所需的经济管理、信息管理、计算机科学与技术的基本理论与方法。培养学生具有较强的动手能力和解决综合实际问题的能力，具有初步的科研能力和团队合作精神，使学生具有较强的创新意识与思维能力。具备从事信息系统开发、维护和管理工作所必需的信息采集、分析、加工处理等基本技能。
3.英语水平达到大学英语四级，计算机应用能力达到人才市场对大学生计算机等级的要求（必须通过全国计算机等级考试一级和二级）。
4.具有健康的体魄和良好的卫生习惯，体育项目全部达到《大学生体育合格标准》。
（三）学制、学位、总学时、总学分
学制：二年 学位：管理学学士 总学时：1100 学时 总学分：65
（四）相近专业
管理科学与工程、计算机科学与技术。
（五）主干学科与主干课程：
主干学科：管理科学与工程、计算机科学与技术。
主干课程：管理学原理、经济学原理、运筹学、数据库原理与应用、高级语言程序设
计、管理信息系统、数据结构、信息管理学、计算机网络等。
（六）实践教学环节
1.目标 使学生熟练掌握管理、计算机方面的相关理论知识，将学生在课堂中学习的理论知识转化为实际的动手能力，提高学生的管理素质与信息分析能力，增强学生利用所学专业知识解决实际问题的能力，使实践与理论相结合并能在走上工作岗位后很快适应实际工作，缩短专业工作的适应时间。
2.主要形式 以课程设计、电子工艺实训、毕业实习、毕业设计（论文）为主要形式，要求学生必须结合课程内容进行综合性实验和设计性实验，通过以上形式达到提高学生创新意识和实际动手能力的目的。
课外实践环节表 实践项目 总学时 实验 上机 实践 学分 学期 考核方式 备注 考试 考查 毕业实习10 周 √ 3 4
实习报告 毕业论文 7 周 √ 9 4
毕业答辩 毕业教育 1 周 √
电子工艺实训 2 周
2
按电子工艺大纲执行
认知实习
1 3
利用暑假 ERP 实习1 周 1 2
配合管理信息系统课程进行 实践创新
3
注：认知实习第 3 学期利用暑假进行社会实践活动。
ERP 实习、电子工艺实训等不影响其他课程安排，实践教学环节包含在上课周数之内。
（七）
教学时间分配表（附表一）
附表一：
教
学
时 间 分 配 表
一 二 总计 第一 学期 第二 学期 第三 学期 第四 学期 上
课 17 17 17
考
试 2 2 2入学教育
军事训练
机动与生产劳动 2 1 2假
期 4 7 4毕业实习10 毕业论文（设计）7 毕业教育1 合计 25 27 25 18 95（八）各类课程设置比例（附表二）
附表二：
各 类 课 程 设 置 比 例 课程类别 课程门数 学时数 占总学时 百分比 按必修和选修划分 按理论和实践划分 必修课 学时数 百分比 理论 学时数 百分比 通识教育课 4 233 21 794 72
811 74 学科基础课 2 136 12 专业必修课 7 425 39 专业选修课 8 238 22 选修课 306 28 实践
289 26 公共选修课 2 68 6 总
计 23 1100 100
1100 100
1100 100 学 年 学 期 周 数 项 目
（九）专业培养计划进程表
教学进程计划表
课 程 编 号 课 程 名 称 授 课 总 时 数 学分 考核 学
期 备注 学 时 理 论 实 践 实 验 考 试 考 查 一 二 三 四17 17 17 A A
通识教育
课
A1110001 中国近现代史纲要 34 34
1
A1110003 马克思主义基本原理 51 51
1
A1110006 形势政策 12 12
1-2 6*
A0110009 英语 136 136
1-24
过级
小
计 233 233
4
B 学科基础课
B0931001 经济学原理
68
1
B0931002 会计学原理
68
2
小
计 136 136
4
C 专业必修课
C0931001 生产与运作管理 68 68
1
C0931002 数据结构课程设计 51
33
C0931003 管理信息系统课程设计 68
4
C0931004 财务与成本管理 51 51
2
C0931005 数据仓库与数据挖掘 68 34
4 3
C0931007 Java 程序设计 68 514 3
C0931008 电子商务概论 51 343 3
小
计 425 238
187 25
7 11
D 专业选修课
D0915005 生产计划与控制 51 51
D0911019 科技论文写作 34 34
D0931003 统计学 51 51
D0931004 信息系统开发工具 34
2
D0912044 离散数学 51 51
D0911020 信息系统建模 51 343
D0911017 人工智能概论 51 343
D0931008 系统工程导论 51 51
小
计 238
170
9
修够14学分
E
公共选修课 68 34
4
共计4学分
总
计 1100 811
289 65
20 20
注：①各类课程中的实践学时为对应课程的上机与课程设计学时。
②专业任选课必须选够 14 学分。
任选课理论课时=所有任选课程理论总课时比例*238，任选课实践课时=238-任选课理论课时
③公共选修课修 4 学分；实践创新学分修 3 学分。
（十）主要课程简介
经济学原理：介绍微观经济学和宏观经济学的基本理论和经济运行规律，主要内容包括经济学十大原理；相互依存和贸易的好处；供给与需求的市场力量；弹性及其应用；供给、需求与政府政策；消费者、生产者与市场效率；赋税的代价；国际贸易；国民收入、生活费用的衡量；生产与增长；经济增长和公共政策；金融体系；国民收入帐户中的储蓄与投资等。
会计学原理：以会计信息为核心，围绕会计确认、会计计量、会计记录和会计报告这条主线，系统阐述会计学的基本原理与基本方法。主要内容包括：会计的性质、会计信息、会计要素、账户与复式记账、会计确认、会计计量、会计记录、会计报告、会计规范、综合案例等。
财务与成本管理：以市场经济条件下的公司制企业为对象，涉及企业筹资、投资和收益分配三大理财环节，以及企业经营过程中经常涉及的财务预算、财务控制和成本计算等若干理财专题。为非财务管理、会计学科的工科类学生、企业管理人员、经济管理人员和工程技术人员学习财务管理、成本管理知识服务。
生产与运作管理：本门课程主要讲述生产与运作管理的概念理论体系、目标和任务，工农业生产概论，生产与运作系统的选择与建设，生产和服务选址，生产和服务系统布置，生产与运作计划，计划信息系统，物资管理，质量管理，工期管理，作业成本管理，设备管理，准时生产方式，石油企业生产管理概述，生产流程再造。
A JAVA 程序设计：本门课程主要包括 Java 概述、数据类型及其转换、运算符、表达式和语句、面向对象程序设计基础、Java 的继承机制、数组与字符串、异常处理、输入和输出处理、Java 多线程机制、Java 网络程序设计、Java 集合框架、数据库程序设计等。
第三篇：信息管理与信息系统考研专业方向（定稿）
同学您好，信息管理与信息系统专业的考研方向有：管理科学与工程，档案学，情报学，行政管理，企业管理，物流管理，电子商务，系统工程，计算机等，当然也可以选择和计算机软件开发相关的方向考研。管理方向考研的考研科目有数学一，政治，英语，专业课。但是各个学校的考研需要的专业课不同，需要你自 己去查找就拿浙江大学来说~~好几个考研方向的考研科目都是数学英语政治管理学（不是周三多教授那本，浙 大考的那本是史蒂芬P罗宾逊的中译本中国人民大学出版社）点击查看>>不同学校的同种专业考 研科目也不一样大家可以上网自己具体查一下。总之，如果想考研的话，从现在开始就必须学好高数，英语，政治，还有自己所有的专业课，当然计算机也是必须要学好的科目。信息管理与信息系统专业开设学校排名及比较：
专业排名******819开设院校院校全国排名清华大学1浙江大学3华中科技大学6上海交通大学7中国地质大学41天津大学16中国石油大学40中国科技大学11西安交通大学14华北电力大学104哈工大13北航23东南大学21华东师范大学33中南大学17武汉大学8东北大学29大连理工大学27复旦大学4所在地北京市杭州市武汉市上海市武汉市天津市北京市合肥市西安市保定市哈尔滨北京市南京市上海市长沙市 武汉市沈阳市大连市上海市主管部门2 11教育部是教育部是教育部是教育部是教育部是教育部是教育部是中科院是教育部是教育部否 国防科工委 是国防科工委 是教育部是教育部是教育部是教育部是教育部是教育部是教育部是 985国防生是是是是是是是否否否是是否否是是是是否否是是是是是是否否是是是是是是是是是
第四篇：福建中医药大学 信息管理与信息系统专业(医学信息方向)人才培养方案
福建中医药大学 信息管理与信息系统专业（医学信息方向）人才培养方案
福建中医药大学
信息管理与信息系统专业（医学信息方向）人才培养方案
一、培养目标
本专业培养系统掌握信息管理、信息系统分析与设计方法，熟悉现代管理理论、技术与方法，具备一定的中西医学知识，拥有信息系统设计、开发及应用能力，能在卫生、文教、企事业等行政或科研单位从事信息化建设、信息管理以及信息系统分析、设计、实施和评价的综合应用型人才。
二、培养要求
1.思想道德与职业素质要求
科学的世界观，崇高的敬业精神，严谨的工作作风，积极的创新精神，终生学习的观念，实事求是的科学态度，良好的团队合作精神，健康的体魄和心理，基本的法律观念等。
2、知识要求
具备扎实的计算机和信息管理与信息系统方面的理论知识，扎实的信息系统的设计开发和应用知识，扎实的信息组织和管理的知识；有较扎实的经济学、管理学、社会学等人文方面的知识基础；基本的中西医知识，一定的体育和军事知识。
3、技能要求
具备信息系统的设计开发和应用技能，信息组织和信息管理的能力；了解专业相关领域的发展动态，具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力；熟练掌握英语，具备信息管理专业英语的应用能力，并具有较强的计算机应用能力。
三、修业年限：4年
四、教学安排与时间分配
本计划分基础理论教学、课堂教学实践、毕业实习与论文答辩四个步骤实施。
1、福建中医药大学 信息管理与信息系统专业（医学信息方向）人才培养方案
1、主干学科：管理学、信息管理和信息系统、计算机。
2、主要课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、离散数学、SPSS统计软件、运筹学、计算机科学导论、C语言程序设计、VB语言程序设计、管理学基础、经济学原理、管理信息系统、信息组织与检索、数据结构、数据库原理、计算机网络与通信、电子商务、UML面向对象建模与设计、信息系统分析与设计、网络数据库技术与应用、数据仓库与数据挖掘、信息安全、医学信息学、医院管理学、医药物流管理、ERP企业资源管理、人解、生理、病理、西诊、西内、中医学基础。
六、课程设置
（一）公共课程（10门）：
1、纲要 32学时 2学分
本课程主要进行中国近现代史的教育。
2、基础 48学时 3学分
本课程主要进行通过理论和直观教学，开展各种辅助活动，帮助学生树立正确的成才观、人生观、价值观、继承与弘扬中华民族的爱国主义精神，培养良好道德品质和健康高尚的人格；通过教学向学生传授基本的法律知识，帮助学生学习和掌握作为一个公民应懂得的法律知识，树立法律权威的思想，明确有关权利和义务，正确认识法律的功能不仅是制裁违法犯罪行为，而且更多的是保护公民人、法人和其他组织的合法权益，从而增强大学生的法律意识和法制观念，做到知法、守法、护法和用法。
3、军事理论 32学时 2学分
本课程主要进行军事基础理论的教育，帮助学生理解军事思想、军事方法、军事理论。
4、概论 96学时 6学分
本课程主要进行中国共产党领导的人民革命、建国实践与理论以及建设有中国特色的社会主义理论与实践的的教育，帮助学生理解毛泽东思想是马克思列宁主义同中国实际相结合的 福建中医药大学 信息管理与信息系统专业（医学信息方向）人才培养方案
近现代中国社会历史发展和革命运动的规律，认清只有在中国共产党领导下，坚持社会主义道路才能救中国和发展中国。
5、原理 48学时 3学分
本课程是对学生进行辨证唯物主义和历史唯物主义基本原理的教育，通过学习毛泽东和邓小平哲学思想，帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，树立马克思主义的人生观和价值观，建设有中国特色社会主义的理论信念，为自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的哲学理论基础。
6、职业生涯与发展规划 16学时 1学分
根据教育部《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》（教高厅〔2007〕7号），使学生了解职业生涯发展和职业生涯管理的基本理论，明确大学生涯规划的与意义；让学生能够使用心理学的理论和方法进行科学自我认知和分析，利用职业倾向测试等工具了解性格、兴趣、价值观类型和职业发展倾向，初步培养职业意识；帮助学生初步进行职业社会认知的探索，了解现代社会的职场状况；帮助学生掌握大学生涯规划的步骤与方法，并结合个人专业和职业发展倾向，制定和实施大学生涯发展规划。
7、大学生就业指导 24学时 1.5学分
根据教育部《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》（教高厅〔2007〕7号），使学生掌握求职材料准备的基本要求，掌握获取就业信息的方法和渠道，懂得就业信息的整理和使用，自荐的方式和技巧；使学生了解面试的形式、一般程序和技巧，与主试人交流时应注意的问题；使学生了解当前的就业政策、法规，了解就业的一般程序，重点掌握国家对毕业生就业的相关规定、就业的优惠政策、各地接收毕业生的有关规定等；使学生了解就业协议的内容，签订就业协议书的作用，就业协议签订的原则、步骤、程序以及无效协议、就业协议解除等常识性知识。
8、英语 256学时 16学分
以国家颁布的《大学英语教学大纲》组织教学，通过学习，要求学生具有较强的阅读能力，一定的听力，初步的写和说能力，使学生能达到大纲规定的四级英语所要求的读、听、写、说水平，并在此基础上，学好专业英语。
9、体育 128学时 8学分
福建中医药大学 信息管理与信息系统专业（医学信息方向）人才培养方案
本课程主要内容有体育理论、发展身体素质的基本手段以及田径、篮球、排球、体操、健身操、武术等项目。通过学习和训练，使学生自身的身体素质得到提高。
10、公共艺术 32学时 2学分
通过鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参加艺术活动等，树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文的素养；了解、吸纳中外优秀艺术成果，理解并尊重多元文化；发展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高感受美、鉴赏美、创造美的能力，促过德、智、体全面和谐发展。
（二）专业基础课（12门）
1、高等数学 96学时 6学分
掌握高等数学的微积分、微分方程等基本概念、基本理论，培养学生正确的运算能力、逻辑思维能力、空间想象力以及运用数学知识分析、解决问题的能力，为学习后继课程打下较好的数学基础。
2、线性代数 40学时 2.5学分
掌握行列式、线性方程组、矩阵、向量空间和它的线性变换、欧氏空间和它的线性变换、二次型及对称阵等知识。
3、概率论与数理统计 48学时 3学分
掌握概率论与数理统计的一般原理和方法，培养科学的逻辑思维能力，并能运用有关的统计学方法，正确制订试验方案，处理实验数据，做出科学的、合理的结论，为学习有关专业课做准备。
4、离散数学 48学时 3学分
主要掌握集合论初步，关系与映射，无限集，代数系统，图论，数理逻辑等基础知识。
5、SPSS统计软件 48学时 3学分
以SPSS统计软件为基础，详细介绍了多种统计分析方法的原理和实现技术。主要内容包括SPSS简介，变量、数据文件、系统参数，统计描述，均值比较和T检验，方差分析，相关分析，回归分析，聚类分析与判别分析，因子分析和非参数检验。
6、运筹学 48学时 3学分
福建中医药大学 信息管理与信息系统专业（医学信息方向）人才培养方案
运筹学是近代应用数学的一个分支，主要是将生产、管理等事件中出现的一些带有普遍性的运筹问题加以提炼，然后利用数学方法进行解决。
7、计算机科学导论 48学时 3学分
计算机科学导论是计算机科学与技术专业一门十分重要的专业基础课程。该课程教学的二个最重要的任务和目标是帮助学生在高级科普的层面对整个学科进行认知和导学。
8、C语言程序设计 64学时 4学分
学习本课旨在使学生掌握C语言的基本语法、语句、控制结构以及结构化程序设计的基本思想和方法，使学生认识到算法、良好的程序设计风格以及实践在本课程学习中的重要性，培养学生熟练使用C语言编程分析和解决实际问题的能力，培养学生无论以后在学习、工作中使用什么语言编程，都能灵活应用这些思想和方法的能力，为学生进一步学习其他专业课程和今后从事软件开发工作打下坚实的基础。
9、VB语言程序设计 64学时 4学分
本课程基于VisualBasic语言，介绍面向对象的初步概念和可视化程序设计的基本方法，内容包括：VB语言基础、数据输入输出、分支结构设计、循环结构设计、数组、过程、数据文件的存取等。
10、管理学基础 48学时 3学分
掌握管理学的基本概念、基本理论和基本方法，对管理活动有全面的认识，并通过案例学习积累一定的管理经验，具备进行管理活动的能力。
11、经济学原理 48学时 3学分
本课程主要进行经济学基础知识和实践的教育，使学生了解经济学的基本思维，常用的基本原理，用于看待生活中的经济现象。
12、管理信息系统 48学时 3学分
管理信息系统主要内容为：管理信息系统的概念，结构，基本技术；管理信息系统的分析，规划，设计，实施及评价方法；管理信息系统在不同应用领域的模型及实例.培养学生综合应用多种学科和技术，和系统的方法规划，组织和设计管理信息系统的能力，学会利用信息技术和先进管理思想解决不同行业的信息化的实际问题.福建中医药大学 信息管理与信息系统专业（医学信息方向）人才培养方案
（三）、专业课（共14门）
1、数据库原理
64学时 4学分
围绕数据库的设计、编程与实现，系统、全面地介绍了数据库系统的基本概念、基本原理、基本方法以及应用技术。主要内容包括数据库建模、关系模型和关系运算、数据库语言SQL及其系统环境、关系数据库设计理论及数据库设计、面向对象的对象定义语言和对象查询语言、以及查询优化和并发控制。
2、计算机网络与通信 48学时 3学分
计算机网络与通信是一门理论与实践兼有的专业课，是计算机和通信两种技术相互渗透和结合的产物。在信息系统的构建和信息传播领域有着广泛的应用。本课程的任务是使学生掌握数据通信与计算机网络的基础知识和基本原理，包括基本概念和术语、数据通信信道、数据传输技术、数据通信组网设备、计算机网络及其体系结构、计算机网络协议、局域网、计算机网络的重要技术及其新进展等内容；初步学会理论联系实际，解决一些简单的工程实际问题；结合本课程的特点，培养学生接受新技术、新知识的能力。
3、UML面向对象程序设计 48学时 3学分
本课程主要讲授统一建模语言UML及其应用。包括数据建模、业务建模、Web建模等UML具体应用的介绍；阐述了面向对象分析和设计思想，包含大量分析和设计的例子；涵盖了与UML相关的一些技术，如RUP、UML开发工具等的介绍。
4、网络数据库技术与应用 48学时 3学分
网络数据库技术是信息管理专业的课程。主要内容包括：网络数据库涉及的基础知识；SQL Server系统及SQL语句的语法规则与使用；HTML语言及VBScript脚本的使用；ASP程序设计及Web数据库的访问技术；网络数据库应用系统的完整设计过程，包括数据库应用系统的分析、数据模型的建立、后台数据库的建立及系统中各个功能模块的实现。
5、数据仓库与数据挖掘 48学时 3学分
数据仓库与数据挖掘系统介绍数据仓库原理、联机分析处理、数据仓库设计与开发、数据仓库的决策支持应用，数据挖掘原理、信息论的决策树方法、集合论的粗糙集方法、关联规则、公式发现、神经网络、遗传算法、文本挖掘与web挖掘，以及数据仓库与数据挖掘的发展。
福建中医药大学 信息管理与信息系统专业（医学信息方向）人才培养方案
6、电子商务 32学时 2学分
本课程讲授电子商务的基本内容，包括电子商务的含义、基本架构、运行环境、所涉及的技术内容、交易手段与管理方法、以及电子商务应用实现的框架。
7、信息组织与检索
48学时 3学分
本课程系统地阐述了信息资源描述与组织的理论与方法；重点讨论了数字化信息资源的组织。其次系统地阐述了现代信息检索的基本原理与技术、信息检索学科基础、信息存取系统的结构检索机制、索引语言的概念与类型、国内外著名信息存取系统的性能与检索策略
8、数据结构 48学时 3学分
数据结构是计算机存储、组织数据的方式。精心选择的数据结构可以带来更高的运行或者存储效率。本课程系统地介绍了各种数据结构的特点、存储结构及相关算法。
9、信息系统分析与设计
64学时 4学分
信息系统分析与设计课程是信息管理与信息系统专业的必修专业主干课程之一，该课程基于系统工程的基本思想和方法，介绍信息系统的概念、功能、结构、种类和评价标准，生命周期法和原型法的概念和方法，信息系统的可行性分析、经济分析、需求分析、初步设计、详细设计及信息系统管理及安全性等内容，是信息管理专业学生从事各项管理工作，尤其是进行信息系统开发、设计、维护与管理所必备的理论知识。
10、信息安全
48学时 3学分
本课程系统地讲授计算安全的各方面问题，内容涉及计算机安全的概念和术语；密码学基础及应用；程序及软件安全；操作系统安全及可信任操作系统的设计；数据库及数据挖掘的安全；网络安全；安全管理；计算机安全经济学；计算安全中的隐私问题；计算安全中的法律和道德问题，最后对密码学进行深入研究。
11、医药物流管理 32学时 2 学分
医药产品的研发、临床、生产、质量、物流、仓储、运输和使用，都有严格的规定和要求。医药产品的商品化趋势促使物流中分化出医药产品的物流配送，它对深化中国当前医药流通体制改革，促进医药产业整体发展具有重要意义。
12、医院管理学 32学时 2学分
福建中医药大学 信息管理与信息系统专业（医学信息方向）人才培养方案
本课程分总论和各论两大部分，主要讲授中医院组织、质量、信息、经营管理以及中医院医疗、卫生、门急诊、住院管理、医疗安全、药房管理、病案管理等内容，实践性很强。其目的是使学生系统掌握中医医院管理的基本理论、基础知识，并密切结合医改中的实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
13、ERP企业资源管理 32学时 2学分
企业资源管理是指建立在信息技术基础上，以系统化的管理思想，为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台。ERP系统集中信息技术与先进的管理思想于一身，成为现代企业的运行模式，反映时代对企业合理调配资源，最大化地创造社会财富的要求，成为企业在信息时代生存、发展的基石。
14、医学信息学 32学时 2学分
医学信息学应用系统分析工具这一新技术（算法）来研究医学的管理、过程控制、决策和对医学知识科学分析的科学，是计算机科学、信息科学与医学的交叉学科，应用性强又不乏自身基础理论的研究。其领域医疗领域的诸多方面：电子病历、生物信号分析、医学图像处理、临床支持系统、医学决策系统、医院信息管理系统、卫生信息资源等。
（四）、指定选修课（7门）
1、正常人体解剖学 48学时 3学分
讲授正常人体各系统和器官的形态结构、位置及相互关系，重要脏器、主要神经、血管的体表投影及常有肌性、骨性标志，通过讲授，使学生掌握人体各系统器官的形态结构和相互位置关系的知识，为学习其它基础医学和临床医学课程奠定必要的基础。
2、生理学 48学时 3学分
生理学是生物科学的一个分支，是以生物机体的生命活动现象和机体各个组成部分的功能为研究对象的一门科学。本课程系统地介绍了生理学的基本理论、基本知识和基本技能。
3、病理学
48学时 3学分
病理学是研究人体疾病发生的原因、发生机制、发展规律以及疾病过程中机体的形态结构、功能代谢变化和病变转归的一门基础医学课程。
4、西医诊断学 64学时 4学分
福建中医药大学 信息管理与信息系统专业（医学信息方向）人才培养方案
通过讲授和教学实验，使学生掌握常见症状、体征发生的规律和机理，了解体检诊断、实验诊断的基本理论和操作方法及临床意义，了解X线、心电图、超声波等基本检查方法，为学生学习临床医学课程奠定基础。
5、西医内科学
80学时 5学分
本课程是阐述西医内科基本理论和技能的一门学科，主要讲授各种病证的发病机制与病理、临床表现、实验室与其他检查、鉴别诊断、治疗、预防等。
6、中医学基础 48学时 3学分
中医学基础是由中医学的基本概念、基本知识、基本规律、基本原则和基本技能所组成的基础理论体系。该课程系统阐述了中医学的哲学基础、人体的形态结构及功能、病因病机与发病以及诊断辨证方法、养生康复和防治原则等内容。
7、信息系统开发案例分析
32学时 2学分
本课程遵循教与学互动与结合，强调应用的原则，让学生在了解管理信息系统方法和原理的基础上，通过指导教师的案例点评，能够在较短的时间内，通过实践，真正掌握系统分析和设计的原理和方法，具备系统分析和设计的基本能力。
8、信息管理专业英语
32学时 2学分
信息管理专业英语是综合信息管理知识和英语运用能力的课程，注重介绍信息管理实用专业英语词汇、信息管理专业英语应用文知识，以及利用计算机进行阅读、检索英文专业资料的工具及常用方法。
9、动态网站建设
48学时 3学分
ASP 是目前最为流行的开放式的WEB 服务器的应用程序开发技术。本课程围绕ASP.NET和SQL Server技术，对动态网站的创建过程展开介绍。
10、Java程序设计
48学时 3学分
通过学习Java语言基础、面向对象程序设计和编程实践，使学生掌握较扎实的Java语言基础，掌握一般应用程序和Applet程序的编制。
（五）公共选修课
每生必须完成8学分，128学时。
七、成绩考核与学位授予
所有课程（含实验课）均需经过考试，考试及格方可获得学分。成绩以平时成绩（30%）和期末考试成绩（70%）综合评定，平时成绩包括阶段测验、提问、福建中医药大学 信息管理与信息系统专业（医学信息方向）人才培养方案
讨论、练习、实验、见习等。
毕业成绩包括毕业设计成绩和实习考评鉴定成绩。
通过四年培养，品学兼优，全部课程考试成绩及格、掌握一门外国语、通过福建省高校计算机一级考试、毕业成绩合格者准予毕业，符合《福建中医药大学学位授予工作条例》规定者，可根据《福建中医药大学学位授予工作实施细则（修订）》授予管理学学士。
第五篇：原创：信息管理与信息系统专业(医学方向)教学改革探讨
【摘 要】本文针对信息管理与信息系统专业(医学方向)的办学特点,从培养目标、课程设置、实践教学、师资建设等方面提出了专业教学改革的思想和方法。
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【关键词】信息管理与信息系统 专业建设 教学改革
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682(2010)07-0087-02
【Abstract】For the characteristics of the Information Management and Information Systems Professionals(medical direction), this paper proposed the ideas and methods of the professional’s development form the training objectives, curriculum, teaching practices and teacher building.【Key words】Information Management and Information Systems Professional building Teaching reform
信息管理与信息系统专业(医学方向)是从医学图书情报专业发展而来的,从最初创建发展至今已有二十余年的历史。随着全球信息化的发展,社会对本专业的需求不断发生变化,对本专业的需求越来越凸现。为了更好地适应社会对本专业人才的需求,我们需要不断地、系统地思考本专业教学体系中各环节的内容,进行一系列专业创新改革,全面提高本专业人才素质。本文浅谈一下对本专业教学改革的一点认识。
一、确立科学的专业培养方案与人才培养模式
1998年教育部颁发了《普通高等学校本科专业目录和介绍》(以下简称《目录》),《目录》对信息管理与信息系统专业培养目标给出了明确的指向:“本专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力、掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力,能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专业人才。”[1]明确人才培养模式,制定科学合理的培养方案,是提高人才培养质量的基础和保障。信息管理与信息系统专业(医学方向)在确定培养方案时应在《目录》指导下,借鉴国内外高水平大学信息管理与信息系统专业的培养方案,以提高特色人才培养质量为目标,结合学校实际办学经验与特色,依据经济社会发展需要,以本校毕业生就业市场需求状况为导向,对人才培养的定位与培养目标、教学环节设置、教学内容与课程体系设置、实践教学环节等进行充分思考,着力培养学生创新精神和创新能力,致力于建立适应我国医疗卫生领域的“知识、能力、素质”三位一体的信息管理与信息系统培养方案与人才培养模式,同时要充分体现本学科专业的发展前沿,增强课程的现实性、实用性及可操作性。
二、明确教学内容,改革课程体系,逐步完善专业教学计划。
为了推进人才培养模式和机制改革,保证人才培养质量,做到与时俱进,必须明确专业教学内容、改革课程体系、修改并完善专业教学计划,不断吸收本学科领域的最新科技成果和教学成果,使教学内容体现经济、社会、科技发展对人才培养提出的新要求,保证教学内容完整性、系统性和先进性。目前,我国信息管理与信息系统专业课程体系设计一般包括基础课、核心课、必修课、选修课4个层次。在《目录》中,开设了管理学原理、数据结构与数据库、信息管理学等16门课程为主要课程,并在这些主要课程中,选出8门重要课程作为核心课程,即:管理学原理、经济学、信息管理学、数据结构与数据库、信息组织、信息存储与检索、计算机网络、管理信息系统,这8门课程体现了本专业的本质特征。信息管理与信息系统专业(医学方向)要在选择《目录》中设置的部分课程的基础上,根据实际情况增设医学专业部分基础课与专业课,增强学生的医学背景,更好地为医学信息领域服务。
要积极不断地探讨课程体系改革,创建实践性强、可根据社会发展及时调整的课程体系,并要根据经济社会发展和科技进步的需要,及时更新教学内容,将新知识、新理论和新技术充实到教学内容中,为学生提供符合时代需要的课程体系和教学内容。通过推进学分制、加大选
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修课比例、增加实验与实践时数等,增加学生自主学习的时间,拓宽学生知识面,提升学生学习兴趣,促进学生个性发展。利用网络共享教育资源,广泛使用国家及各省级精品课程,充分利用校级精品课程与优秀课程,并创造条件与其他高校联合,使学生能够实现跨校选修课程,使学生享受更多的优质教学资源,拓宽学生的学习空间,完善学生的知识结构。在课程设置上采取“核心课程+课程模块”的方式,确定最基本的必修课程,其余课程根据性质进行分类,放置在课程模块中,学生在完成必修课程的基础上,可从课程模块中任选部分课程,课程模块中可针对市场需求设置实用性、针对性较强的课程,一方面提高学生的实践技能,另一方面为学生提供就业方向选择机会,为其走向社会奠定基础。
三、强化实践教学环节,重视能力的培养。
为了培养复合型高素质的医学信息管理人才,实践教学环节是不可忽视的重要一环。实践教学是巩固理论知识和加深对理论知识理解的有效途径,是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。通过鼓励学生开展社会调查、社会实践活动,参与科学研究,进行创新性实验和实践等专业实践方式,可提高学生分析问题与解决问题的能力,锻炼学生的创新意识,进而大大提升学生的创新精神和创新能力。
针对信息管理与信息系统专业(医学方向)的特点,实践教学环节应以理论培养体系为主体,结合就业能力需求,同理论培养体系相结合,构建一个多层次、多角度的综合实践培养体系。针对理论培养体系的内容,将本专业的实践体系分成课程实践、社会实践、综合实践、创新实践四个层次,[2]在专业教学计划中,安排各个层次的实践环节,每个层次分别从多个角度进行构建,以满足本专业培养复合型人才的需求。
加强实践教学,要大力搭建良好的实践平台,一方面建立功能比较齐全、设备比较先进、软件配置合理的分析与设计实验室,另一方面积极发展社会资源,建立相对稳定的专业实习和毕业实习等社会实践基地,引入以能力为基础的CBE(Competency Based Education)教学模式,[3]加强产学研密切合作,拓宽大学生校外实践渠道,与社会、行业以及企事业单位共同建设实习、实践教学基地。根据学生今后的专业岗位所需的能力设计教学内容体系,强化培养学生的分析问题、解决问题、动手操作的能力。
四、加强师资建设,完善知识结构。
教书育人是教师的天职,教学是教师的首要工作,教师是提高教学质量的根本保证。教师作为专业领域中的引路人,对学生专业的发展有着深远的影响。因此,为了保证医学信息管理人才的质量,必须加强师资建设。医学模式的转变使得医学信息管理专业也面临变革。面对这些变革,教师首先应在思想上变更传统观念,明确培养适应现代信息社会发展的医学信息管理人才,捕捉现代社会对医学信息人才要求的变化,有针对性地选取教学内容,采取恰当的教学方法;其次,教师要不断调整、完善自身的知识结构,注重将学科前沿知识和交叉学科的知识渗透到教学内容中,以适应时代的要求和专业的发展;[4]再次要积极投身教学改革,改进教学内容和教学方法,大力推进启发式教学,努力取得高水平教学改革成果。此外,专业要重视兼职教师队伍建设,积极聘请国内外著名专家学者和高水平专业人才承担教学任务和开设讲座。聘请的专家可以开阔学生的知识视野,给学生带来有价值的实践知识,这对完善学生的知识结构是必要且有益的补充。
实际上,专业建设的过程就是一个专业教学不断改革、创新、完善的过程。21世纪是信息的社会、知识的社会、快速发展的社会,为了保持长久的发展必须建立一套科学完善的专业改革制度。适时地形成完善的专业教学体系,是专业教学改革的核心任务。我们要认真探索恰当的课程设置方案,根据“厚基础、宽知识、强能力、高素质”的标准,构建信息管理与信息系统专业(医学方向)人才的知识能力素质结构。当然只有这些还是不够的,要想真正取得良好的教学效果要充分调动广大师生的创新积极性,不断加强专业教学改革的创新研究,师生共同努力,构建信息管理与信息系统专业(医学方向)美好的明天。
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参考文献教育部高等教育司.普通高等学校本科专业目录和专业介绍[M].北京:高等教育出版社,1998徐建国、逄锦荣.信息管理与信息系统专业创新建设研究[J].现代情报,2007(10):74～77龚花萍、沈玖玖.中外信息管理专业教学模式比较[J].图书馆理论与实践,2007(5):55～57刘 青、王俐良.中美信息管理学教育比较与启示[J].情报理论与实践,2006(1):15～19
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