远程教育实施方案

第一篇：远程教育实施方案

桂平市南木镇大学生志愿服务万村远程教育

2011年暑期行动方案

为了推广农村基层现代远程教育，彰显其在惠民、助民的作用，及丰富大学生暑假学习生活，根据团市委相关的文件精神，结合实际，我镇团委将继续开展2011暑期大学生志愿服务万村远程教育活动。现制定实施方案如下：

一、招募志愿者

2011.7.18—2011.7.30，通过公开招募、自愿报名的方式招募一批暑假返乡大学生服务志愿者，并确定基层团团长，团骨干的人选。

二、活动内容

结合志愿者和我镇的实际，我镇团委计划于2011年8月1日—2011年8月27日组织三个活动：

1、利用远程教育平台，组织志愿者和村民观看一场红色经典电影。加强大家的革命传统教育，缅怀革命先烈，增强爱党爱国情怀。

2、利用远程教育平台，组织志愿者和村民观看一次胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立九十周年大会上的讲话。宣传党的执政理念，文化精神，增强大家对党的认识。

3、组织志愿者深入田间地头广泛宣传青年小额信贷优惠政策。安排各志愿者回村调查了解基层青年创业信贷需求，耐心向群众介绍广西小额贷款实施管理政策，让群众及时正确了解贷款对象、额度与期限，贷款程序，贷款利率与贴息，申请贷款需提交的资料等情况，为有需要的创业青年提供相关帮助。

期间，如果团市委有什么活动需要我们镇配合的，我们将安排志愿者尽力配合好。

三、活动总结

在完成各项活动后，进行活动总结，对在活动中表现突出的志愿者进行推优，推荐其为区优秀共青团志愿者，特别优秀的推荐为基层团干部。

第二篇：远程教育实施方案

安厚中心三马小学现代远程教育工程实施方案

为了让远程教育在我校教育教学工作中得其发挥信息资源的作用，更好地为教育教学服务，加快我校推进基础教育信息化，更加适应全面实施素质教育和基础教育改革。远程教育工作是教育教学的工作之一，是现代教育在边远农村的信息教育的体现。根据上级有关文件，结合我校实际，制定《安厚中心三马小学远程教育实施方案》。

一、我校远程教育基本情况。

我校有一间计算机教室，做到了相关软件齐备，局域网结构合理，线路畅通。安全设施完好，设备运行正常。计算机室内有学生机19台、教师机1台、交换机2台、稳压电源1台。

二、实施保障。

（一）设备设施。学校高度重视远程教育设备设施的管理工作，充分保证设备设施的正常运行，这是实施远程教育的首要条件。

1、鼓励教师努力学习相关电脑知识及课件制作技能。学校要保证本校网络建设，开通广域网Interner的连接。

2、保证电源的稳定。电力的稳定是信息资源接收和应用资源教学的首要条件，各校必须保证有良好的电路。

（二）领导的重视、兼职教师的艰辛和教师们对教育的热心。

1、各校领导要重视远程教育工作，让远程教育在本校得以正常的开展，把远程教育当作教育工作的核心之一来抓，并把远程教育工作列入教育教学常规，制定有远程教育具体实施方案，带领教师应用远程教育信息资源开展好教育教学。

2、教师要有热心的学习和工作态度对待远程教育，开展好远程教育工作。把思想观念转变过来，不要认为是为了应付上级的检查，而是要把远程教育应用于提高教育教学，适应教育教学信息化，适应全面实施的素质教育和基础教育课程改革的要求。要用远程教育这一平台提高自身素质和教育教学能力水平。

三、具体实施。

（一）组织领导工作。

1、成立校本远程教育工作领导小组，有明确的小组成员分工工作，明确具体的兼职管理员职责。

2、学校要有远程教育资金投入预算，以保证远程教育的顺利开展。

3、学校工作计划、教导工作计划、教研工作计划及总结要立项体现远程教育工作。

（二）管理工作

1、作好设备运行并作好相应的记录工作。

2、作好使用管理工作。对使用要作好记录。

（三）培训工作。

每学期对教师进行培训不少于3次，培训要有培训记录、培训教案、培训人员登记表。

（四）远程教育应用于教学工作。根据我校情况，每学期每位教师最少用远程教育信息资源或其他资源进行2节课的教学。

（五）远程教育在教研方面的开展工作。

1、每学期组织实施校内课堂教学观摩于交流，每学期10课时以上。

2、教研组组织利用计算机网络学习先进的教学方法与理念和新课程知识

安厚中心三马小学2014年4月10号

第三篇：农村远程教育实施方案

推进信息化教育，是世界教育发展的主潮流，教育信息化的重点和观点在农村，实施农村中小学现代远程教育工程，是促进农村教育跨越式发展的一项重大战略举措，是解决农村中小学教育教学资源短缺、师资力量不足、教育教学质量不高等的重要途径，是实现我国农村教育跨越式发展的必然选择。就农村学校的发展现状我们现作如下实施方案

我校正在起步实施农村小学现代远程教育工程，初步形成信息化的环境，实施优质教育资源共享，提高农村教育的质量与效益。农村现代远程教育工程目的在应用，关键也在应用。我校结合上级有关精神，特制定农村远程实施方案，以全面推进工程应用的进程，提高工程应用的水平。

一，做好三项工作、1，做好师资培队伍的培训，提高教师应用现代远程教育的水平

教师是项目应用的关键，骨干教师的培训，是项目实施的重要环节，要把教师的培训工作贯穿于整个项目实施的过程之中。明确教师的培训内容，教学目标和课程安排，使参加培训教师对使用的设备有充分的了解。使教师通过短期培训基本掌握接收，下载和播放的技能。所有教师都能利用远程资源，来实现教育教学的观摩和利用，90%以上教师能将现代远程教育技术应用到各学科的教学中。

2，做好现代远程教育资源的接收，下载和开发工作，建立校现代远程教育资源

3、做好现代远程教育工程试点的应用研究工作。

二、实施的原则

在试点工程应用的教学活动中我校要遵循五项基本原则

1、教育资源的开放性；

2、学习方式的挑战性；

3、教学方式的差异性；

4、学习过程的协作性；

5、学生学习的自主性；

三、完成六项任务

在工程应用试用期间完成“六个一”活动

1、组织一次观摩课

2、做一个精品课件

3、写一篇教学设计

4、进行一次说课展示

5、做一节研讨课

6、开展一次教育教学活动

第四篇：班组长远程教育实施方案

班组长岗位管理能力资格

认证网络远程教育实施方案（讨论稿）

2010年4月

班组是企业从事生产经营活动或管理工作最基层的组织单元，是激发职工活力的细胞，是提升企业管理水平，构建和谐企业的落脚点。加强班组建设要不断完善加强班组建设管理机制，坚持以落实岗位责任制为核心，以高效安全完成各项生产（工作）指标（任务）为目标，以不断提升班组管理水平和员工队伍素质为重点，增强班组团队的学习能力、创新能力、实践能力，切实加强XXXXXXX基层基础管理，实现员工与企业的和谐发展、共同进步，为提高企业核心竞争力打牢坚实的基础。为此加强班组长培训，提升班组长的基本素质，提高班组长的管理水平和专业技能，是我局面对的一项重要而迫切的任务。根据公司《关于做好班组长岗位管理能力资格认证远程培训工作的通知》（教培„2010‟27号）要求，局决定开展班组长岗位管理能力资格认证网络远程教育工作。

一、培养目标

提高班组工作水平和班组长管理水平，建设适应新形势、新要求的“技能型、管理型、效益型、创新型、和谐型”班组，适应建立现代企业制度的总体要求，在班组建设和班组长队伍建设中，班组要做到工作内容指标化，工作要求标准化、工作步骤程序化、工作考核数据化、工作管理系统化，奠定我局扎实的管理基础。

（一）提升班组长的综合素质，使班组长成为：

1.思想政治素质好、责任意识强，具有良好的职业道德；

2.熟悉生产、懂业务、技术精；

3.了解现代管理知识，具有一定的管理水平和分析问题、解决问题的能力；

4.以身作则，坚持原则，办事公道，关心爱护和团结员工，有较好的群众基础。

（二）提升组长培养班组员工的能力，使班组员工成为：

1.有理想、有道德、有纪律、有文化；

2.敬业、勤奋、创新、踏实，热爱本职岗位。

把班组建设成为“安全文明高效、培养凝聚人才、开拓进取创新、团结学习和谐”的组织，为员工搭建不断提升技能水平，充分展示自身能力和抱负的平台。

二、培养大纲

班组长岗位管理能力资格认证网络远程教育是在国资委与清华大学联合举办了两期中央企业优秀班组长培训班的基础上，联合开发的“中央企业班组长网络学堂”项目。旨在以清华大学优质教育培训资源和丰富的教学经验，充分利用现代远程教育的无时空限制、成本低、培训面广等特点，提高企业班组长的整体管理水平与素质，助力中央企业的班组建设，切实提高企业的核心竞争力。

针对班组长岗位职责要求，围绕班组长自身知识结构特征与实践需要，贴合班组长培训的实际要求，依托清华大学先进教育理念与多年培训经验，从以下几方面培养班组长的管理能力、岗位技能和综合素质：

（一）培养班组长了解现代企业管理基础知识，培养班组

长对企业战略等企业发展的总体认识。为此设置了基础管理系列课程，包括：企业战略认知、授权与控制、班组有效沟通、时间管理与会议管理、执行力打造、企业实用应用文写作等企业基层管理者的通用类课程，共约50学时的课程资源供学员选择学习。

（二）培养班组长提升班组管理的专业岗位技能知识，提升班组基础管理、班组现场与成本控制、团队和文化建设、班组民主管理、计划和目标管理、班组考核、班组健康安全环保建设等能力。为此设置了专业技能系列课程，包括：认识班组长、效率化与生产能力规划、班组基础管理、班组民主管理、班组计划管理、班组现场管理与成本控制、质量控制与管理、物料设备与库存管理、班组健康安全环保管理、班组绩效评估、班组人际关系管理、企业文化与班组建设、班组团队管理、实战模拟演练等模块，共约110学时的课程资源供学员选择学习。

（三）培养班组长具有良好的思想政治素质、职业道德、社会责任感。为此开设了职业化塑造及素养提升系列课程，包括：职业生涯规划、从技术人才走向管理人才、职业化塑造、传统文化与人文精神等模块，共约40学时的课程资源供学员选择学习。

三、学习方式

（一）网络学习为主：

学员凭学习卡（自注册之日起有效期一年），注册并登陆网站（http://www.xiexiebang.com），通过互联网进行自主点播学习，每门课程点播次数不限。

（二）过程进度

1.学员结合清华大学的教学计划、课程设置、自身学习特点、学习时间、及身体状况等制定个人学习计划。个人学习计划报管理员备案，学习过程、学时完成情况（考勤记录）均有网络记录，管理员可进行统计、监控和管理。

2.学员每月交一篇学习心得，不拘长短，围绕学习内容、管理实践进行撰写。学习心得交各单位管理员备案。

四、考核认证

学员需完成全部基础类课程（必修）的学习，作业和自测题，并且在线自测全部及格，并在考前完成所有必修课程的在线评估，才能获得考试资格。考试由清华大学统一出题，采取闭卷的形式，进行基础类课程的综合考试，时间为120分钟。

所有考核通过者，可获得由清华大学继续教育学院统一颁发的清华大学中央企业班组长网络研修项目结业证书，并可在清华大学网站上查询。

对于不按时完成学习进度不能通过认证并且多次补考的学员，将根据相关文件要求给予适当考核措施。

五、认证费用

班组长岗位管理能力资格认证远程培训费用由电网公司统一支付。当期不能通过认证的学员，培训费用自己承担。

六、奖励措施

根据远程培训学习情况，对优秀学员给予奖励。

第五篇：2014河北远程教育实施方案

实施方案

发布者：继教网1 发布时间：2014-04-30 16:19:08

根据河北省教育厅《关于2014年中小学校及幼儿园教

师全员培训工作安排的通知》（冀教师„2014‟1号）要求，现将2014年全员远程培训具体工作安排如下：

一、选课

各市教育局结合本地实际情况，依据教师自身专业发展的需求分学段、学科、层次指导参训教师在《河北省2014年中小学校及幼儿园教师全员远程培训课程目录》中自主选定培训课程，选学课程总学时应不少于52学时。

二、班级辅导教师选聘及要求

1、各市、县（区）级管理员要根据班级情况选聘责任

心强，工作认真的优秀教师担任远程培训的班级辅导教师，保证每个班级必须有一名辅导教师承担辅导工作，市、县（区）级管理员需监督并指导辅导教师做好辅导工作。

2、班级辅导教师须在领取登录账号后，填写个人真实

信息，务必根据工作职责及考核办法，认真完成各项辅导工作，以免影响本班全部参训教师的考核成绩。

3、班级辅导教师辅导工作考核合格视同当年省级培训合格。辅导成绩优异的班级辅导教师将优先推荐为次年国家级培训的辅导教师。

三、有关要求

1、各培训相关单位和人员要根据培训流程、职能分工、培训时间和工作安排及时做好培训组织管理，平台服务，上报信息，学科引领，教学管理等工作。

2、省级专家团队须在5月1日之前上报作业，并应定期发布学科简报、推优和开展两次在线研讨活动，针对辅导教师汇总的问题提出解决途径，协助全国继教网做好读书会、省级专家工作坊等活动。

3、各市级管理员要根据时间安排及时上报培训信息，须在6月20日前完成注册工作，逾期未注册教师将不能参加本培训。本培训定于11月20日结束，并进行成绩核算，请参训教师务必按照考核要求按时完成相关学习，逾期未完成学习任务的参训教师将不再核算考核成绩。

4、县（区）级管理员务必严格按照要求准确上报各种信息，信息报送时须规范填写本单位的专属名称，不得简写、错写，学科信息应按照本单位教师课堂教学实际需求如实上报，不得漏报、多报，班级信息表中学校名称必须唯一且与

学校信息表中学校名称一致。下发培训账号后，指导辅导教师和学校管理员登陆，填写个人真实信息。县（区）级管理员要定期统计本县（区）参训教师培训情况，及时督促未完成培训计划的参训教师完成培训任务。管理员和辅导教师如未完成管理和辅导工作，本继续教育考核不合格。

5、为保证培训质量，保障参训教师有效学习，杜绝抄袭、“挂机”等严重违纪行为，各级管理员、辅导教师、省级专家，要严格监督，一旦发现抄袭行为，参训教师本的考核成绩按不合格记录。

6、本培训各考核项目包括课程学习、作业、问题解决方案、总结、查看简报、研讨，必须都达到合格，考核成绩才能合格，如有其中任何一项不合格，总成绩将不合格。望各级管理员辅导教师务必督促参训教师完成各项培训考核项目。