远程教育管理员考核实施方案

第一篇：远程教育管理员考核实施方案

丰三中远程教育管理员考核实施方案

为了切实有效地抓好我校远程教育，更好地促进远程教育为地方经济和教育教学服务。根据县教委有关文件要求，结合我校工作实际，特拟订此考核方案：

一、指导思想

以三个代表的重要思想为指导，坚持教育的三个面向，充分发挥当地教育资源，管好和用好现有的远程教育设施设备，增强三农服务意识，提高农民的科学文化素质，大力发展农村经济，同时，更好地为学校的教育教学服务，提高教师的科研意识，着力培养学生的创新精神和实践能力。促进素质教育的发展。真正地让远程教育为社会、学校服务。

二、考核内容及评价标准：

1、工作计划、总结（10分）

开学初，管理员拟订出切实可行的工作计划，做到目标明确，思路清晰，措施得体，富有操作性和指导性。同时，学期末写出工作总结。

2、器材、设备管理（10分）

远程教育的设施设备必须认真管理，保持好室内的清洁卫生，器材陈放有序。各种制度齐全上墙，表册记录详实，填写规范。在操作中，规范操作，故障少。

三、设备使用（50分）

能按照上级主管部门的统一要求，开展远程教育，工作有特色，社会、教师评价高。在使用中，坚持每天下载远程教育信息，保存重要的教育资源，并根据地方实际，每月下载3——5篇教育教学及其它相关信息，及时分发给相关人员，组织学习、讨论。认真收集课堂实录信息，对于好的课件，做到早通报，精心组织教师观看。全期组织教师观看不少于10次。同时，精心培养和指导两名青年骨干教师。定期对学校教师开展信息技术培训，要求45周岁以下的教师能够使用计算机，能够按规范收看远程教育信息。

四、远程教育成果（30分）

在远程教育中，能够利用现有的教育资源，指导于学校的科研工作，承担课题研究。每学期写出一篇经验论文或调查报告。

五、奖惩办法：

1、发放远程教育管理员津贴，根据考核分数确定等级。考核90分以上为A等，享受津贴100%；80——89分为B等，享受津贴的90%；70——79分为C等，享受津贴的80%；70以下视为不合格，不发放津贴，并调整工作岗位。

2、将远程教育工作按30%计入教师个人教学常规考核。

第二篇：远程教育管理员先进事迹

踏实苦干抓管理

率身垂范带民富

——记贾汪区耿集办永庄村远程教育管理员李修平

李修平，男，出生于1984年4月，2007年毕业于徐州师范大学。2006年5月加入中国共产党，于2007年7月经过省委组织部选聘到贾汪区耿集办事处永庄村，任村支部副书记，同时担任本村的远程教育管理员，徐州市贾汪区红心闪闪种植专业合作社理事长。先后获得徐州市优秀共青团员、贾汪区远程教育优秀管理员标兵、贾汪区优秀到村任职大学生村官、贾汪区先进工作者、优秀共产党员等荣誉称号。

精“建”细“管”，创先争优打造星级站点

2007年底，远程教育站点在省、市、区各级组织部门的推动下，在耿集办事处永庄村落户，李修平主动承担起村远教站点管理员工作。在站点建设上，严格按照高标准进行，恰逢村里进行“八有建设”，专门把远教室进行精心布置。购置电脑桌和电视柜，悬挂标识牌和制度板。站点“双网进村”、“双线入室”，并且保证两网畅通，机器运转正常。制度明确，管理严格，成立领导小组和值班表，严格按照管理制度操作，专机专用、专人管理。制定设备使用制度，严格操作规程。制定学习制度，按需安排学习内容、合理安排学习时间、做好成果转化。村远教站点 2010年10月被评为“三星级示范站点”。

李修平不仅把本村的远程教育工作做好，而且还主动担负起全办事处的远程教育管理工作。坚持多跑、多问、多想、多记，服务于各个站点，帮助他们排忧解难，引领他们顺利开展远教活动。在三年多的时间里，李修平主动放弃休息时间为远程教育管理员进行业务技能培训20次，极大提高了农村远程教育的收视效果。

学以致用，科学发展引领百姓致富

李修平紧紧围绕“让党员经常受教育，让群众长期得实惠”的目标要求，注重学用结合。

一是创新学习途径，建起培训“补给舱”。依托远程教育平台，开展了“学习实践科学发展观”、“创先争优在基层”、“科技兴农”主题教育，提高了党员干部的素质，增强带头致富能力。三年来，共培训党员3000多人次，每名党员掌握新型实用技术1—2项。成立青年就业咨询服务站，帮助创业青年搜集资料，就业培训32次，专业劳动力450人。

二是开辟销售市场，铺就科技“致富路”。组织村干部网上淘金把握市场脉搏，学习高效种植业的致富路子，2008年本村二队的耿庆全收购了大蒜运往广州销售，因为没有掌握好价格几乎空身而回。他得到消息后，及时上网利用自己的优势和关系，迅速联系到一家外商，帮助他销售了所有的大蒜，直接挽回经济损失40多万元。2008年建设了15亩标准养鸡场。自己承包10间养殖场地，带领群众脱贫致富。

在当前农业产业机构调整的同时，李修平主动承包了8个草莓大棚，并且带领农户进行技术学习。同时推广了新品种“甜查理”、“明宝”、“红颊”以及“三膜覆盖”和“节水灌溉”实用技术，特别成立了红心闪闪种植专业合作社，注册资金320万元。他充分利用“远程教育+合作社+贫困户”的运作模式，实行资源共享。为村民开展草莓技术培训24场次、发布市场信息2000余条，发展种殖大户40余户，带动贫困户脱贫46户，2009年脱贫率达到89%。在2010年江苏省农业厅主办的草莓大赛上，甜查理品种荣获第一名。并成功注册“公主笑”品牌草莓，打造地方特色，创立品牌产品。

三是分层服务群众，搭建农村“文化屋”。结合本地实际，依托远程教育室、农家书屋，以百姓喜闻乐见的方式开展了“夕阳班”、“关爱班”、“婚育班”等。为老年人播放养生保健、花鸟鱼虫的喂养、戏曲文艺等视频，缓解晚年生活单调难题；为青年群体播放两性健康、计划生育、儿童教育等知识，帮助树立科学的婚育观念；为留守儿童提供电子图书阅读和学习辅导视频，帮助他们度过愉快周末。

成果初现，远程教育助推新农村发展

在开展远程教育学习实践活动中，李修平认识到远程教育可以把群众紧紧团结在党组织周围，远程教育可以成为党和人民的“连心桥”，所以在工作中，他始终坚持把远程教育与为农民服务结合起来，开展技能服务承诺、志愿者服务等活动，找到了一条农村党员干部实践科学发展、创先争优的有效途经。在远程教育的带动下，永庄村各项工作都取得较好的成效：生态藕、高效草莓、大蒜等初成规模，60个草莓大棚喜获丰收，服装加工厂红红火火，1200平方米村级服务中心及3000平方米休闲广场相继投入使用，2009年全面完成“八有建设目标”，人民的生产生活水平显著提高。展望未来,李修平将不断学习先进经验，创新实践平台，拓展远程教育的覆盖面和影响力，继续发挥特长，让远程教育在新农村建设中发挥更大作用。

第三篇：远程教育管理员先进事迹

优秀远程教育管理员先进事迹——茹龙镇站点管理员**燕**燕同志，生于1985年，现年27岁，藏族，大专学历，2010年2月担任**县茹龙镇党员干部现代远程教育管理员。自从事这一工作以来，她始终怀着高度负责的态度，坚持按照上级要求，紧扣党员干部活动建设的新特点、新要求，充分发挥远程教育优势，从丰富教育手段，创新活动载体等各个方面精心安排，认真准备，注重实效，较好地发挥了远程教育在服务党员干部党建和组织工作中的作用，受到大家的一致好评。同多数初次接触远程教育的人一样，刚开始她也觉得远程教育不过就是开开电脑、播播课件，没多少事情可做。但真正接触到远程教育后，她才发现，管理员工作并不像想象中的那么简单。一次，省平台直播专家讲座节目，刚播到一半时，电视机突然没了信号，**燕忙得满头大汗也没查出原因，最后还是请教了技术人员才修好。这次经历，让她觉得仅凭自己原有的知识还远远不能胜任这项工作。为此，她又重新捧起书本，当起了学生。除了参加县里组织的各种技术培训课程外，她还收集了许多有关远程教育相关的书籍。“乡镇工作是最基层，也是最具体的。不管是做什么样的工作，不管是哪种岗位，只要用心去做，将心比心，就会得到大家的认可。”作为镇管理员，**燕在严格遵守上级规定的管理制度基础上，结合本村实际，进一步细化了设备管理使用及学用工作等有关规定。她坚持定期检查维护设备，及时组织干部群众学习有关课件，及时汇报远教工作。强烈的责任心和扎实的业务技能得到肯定，**燕的干劲更足了，她的心里始终装着要用好远教资源为村民服务。**燕同志在工作中，严格制定了远程教育制度，搭建了由投影仪、电脑、电视机、音响等设备组成的远程教育平台，集中组织广大党员社区干部进行学习；同时她还有效地利用资源，方便党员干部的学习和交流，进一步完善和丰富了远程教育系统的作用。在日常的工作中，**燕同志关心国家时事，注重收集学习资料，精心挑选适合不同年龄党员学习的教育片，如优秀党员事迹介绍片、新党章辅导教育片、反腐倡廉的警示教育片、国家重大事件的音像资料以及反映党的历史教育片和电影等，并利用每周五的党员学习日，进行播放工作，深受党员干部的欢迎。同时针对一些重要的热点的内容，在放映结束后组织党员和社区干部进行学习讨论，使党员干部更好更深入地了解国家形势和方针政策，从而有效地提高了远程教育的效果。自担任**县茹龙镇党员干部现代远程教育站点管理员以来，**燕同志先后组织广大党员观看了胡锦涛总书记在第十一届全国人民代表大会上的讲话，温家宝总理的政府工作报告等重要内容，并集中组织广大党员交流学习的心得体会。通过这样的学习形式，广大党员深刻地领会了中央领导新时期的政策，大家针对科学发展，改革开放，节约资源，保护环境，人民生活等方面的问题进行了广泛和深刻的交流，一致决心为“十二五”做出自己的贡献。组织党员、入党积极分子观看电影《建党伟业》，《国歌》，《杨善洲同志的先进事迹》、廉政教育片《远山的红叶》等，无论是有着四十多年党龄的离退休老同志还是年轻人都能通过这样的学习方式了解党的历史，国家的历史，廉政教育，从而激发了爱党、爱国的热情，激发了全体党员的积极向上的精神风貌。学习之余，**燕同志主动与党员和社区干部进行交流，耐心地倾听他们对于远程教育的意见和建议，帮助他们解决在学习过程中遇到的各种问题和困难。与此同时，她善于思考，勇于创新，将远程教育的学习从教室内扩展到教室外，丰富了教学手段，提高了教学成果。

第四篇：远程教育管理员职责

农村党员干部现代远程教育各项管理制度

学习制度

一、现代远程教育是新时期对党员干部和农民进行教育的一种先进手段，农村党员干部和农民要积极参加现代远程教育学习。

二、要根据本地需要，利用远程教育手段经常组织党员干部和农民学习政治理论、政策法规、农业科技等知识。

三、基层党组织要制定农村党员干部和农民开展远程教育学习日制度，党员干部参学率要达到90％以上，要认真做好学习笔记，观看教材后要积极撰写心得体会。

四、学员要勤于思考，对于不懂的问题要进行相互沟通学习，反馈交流。党支部要经常组织开展学习讨论，共同提高远程教育的质量。

五、注意选择适当的时间学习，做到学习和劳动工作两不误、两促进。设备管理制度

一、高度重视设备的日常维护管理工作，设备实行专人管理，落实责任制，定期检查设备完好率。

二、严格执行操作程序，设备发生故障，应立即停机，及时报告管理人员进行处理，并做好记录，形成上报机制。

三、做好日常维护保养，使设备时刻处于完好状态，保证设备正常运行。注意电器设备的防雷、防尘、防潮、防盗和定期保养工作。

四、对设备的维修和添置，要严格执行呈报制度，要将故障记录和处理情况及时向领导和上级部门报告，落实售后维修公司进行维修。

五、上机人员应爱护计算机，严禁击打，不得频繁开关主机及显示器。不得随意拔插、拆卸机房内的各种电源线，有问题及时向管理人员反映。

六、定期对室外卫星接收天线进行方位调整和清洁，保证其处于最佳工作状态。定期检查防雷设备，保证接地良好，保证防雷安全。

七、设备应为所规定的目标服务，只能用于接收、下载、浏览教育资源，播放教育节目，为教育教学服务，不得挪作它用。

八、任何单位和个人不得以任何借口将项目设备出借、转让、变卖或平调，决不允许被个人挤占挪用。

九、建立损失赔偿制度。因管理不善或使用不当所造成的财产损失必须追究责任，责任人照价赔偿，损坏设备必须尽快恢复工作功能。农村党员干部现代远程教育管理员工作职责

一、热爱远程教育工作，严格执行远程教育有关制度和规定。自觉增强从事远程教育工作的事业心、责任感，不断钻研远程教育技术，提高从事远程教育工作水平。

二、根据上级安排部署，围绕党委政府的中心工作和党员干部群众的需求制订详细的、季度、月度工作计划和每周工作日程表，做好季度工作小结和工作总结。

三、负责接收、存储教学课件，每周开放三天以上，及时下载课件，进行整理、分类，并按学习计划向党员干部提供学习资料。

四、认真组织播放和收看，合理安排集中和分类学习时间，维持学习纪律，维护学习环境。

五、搞好信息收集和反馈工作，认真填写《远程教育活动记录手册》，如实记录学习培训情况，及时了解学习需求，每月向乡镇远程办汇报教育效果和学习建议。

六、搞好各种教学设施、设备管理工作，负责有关档案资料的收集、整理、归类、立卷和存档工作。

第五篇：远程教育管理员事迹材料

体民情会民意解民忧

--记xxx镇xxx村远程教育站点管理员xxx

今年二十七岁的xxx是2009年选聘的大学生村官，任xxx镇xxx村村主任助理一职。根据组织统一安排，兼任村级远程教育管理员。从2009年至今，他充分发挥自己年轻有知识、有精力、有闯劲的特点，结合新闻传播学的专业优势，在远程教育管理方面做出了自己的贡献。

一、走家串户，了解民情

2009年秋，刚刚走出校门的xxx来到了xxx村。面对陌生的工作环境，在镇党委的鼓励下，在村支部的帮助下，他很快进入角色，走家串户，了解民情民意，掌握了第一手的资料。

xxx村紧邻县城城区，耕地有限，种植养殖业不发达，青壮年村民大多在县城或外出经商打工，村内留守老人、妇女和儿童较多，村民业余生活比较单调。

在和村民交流过程中了解到，大家对远程教育没有什么了解，而且普遍对这一事物缺乏兴趣，认为那不过是劳民伤财的面子工程、形象工程，少数有些兴趣的却缺乏了解和受教育的机会，认为在网络比较普及的现在，远程教育的存在并没有多大的作用。

针对这些情况，xxx陷入了沉思：农村党员干部现代远程教育是我们党根据新形势新任务，对农村党员干部和农村群众实施教育培训的创新举措。开展农村党员干部现代远程教育，是党中央建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社

会、加快推进社会主义现代化作出的一项重要部署，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。以前由于软硬条件的不足而使远程教育设备没有发挥应该有的作用，而自己到xxx村任职后应该彻底扭转这一局面，让远程教育的优势和作用充分的发挥出来，提高村民的物质文化生活水平。

二、以情动人，吸纳观众

在到村后第一次党员远程教育培训课上，除了播放党员电教片外，xxx还详细讲解了远程教育系统的其他功用，并选播一段党员们感兴趣的实用技术片，把参加培训的党员们当做宣传远程教育的宣传员，取得了良好效果。

接下来的日子里，开始有党员主动找到xxx，让他帮自己播放感兴趣的教育片，有宣传党的政策的，也有农业手工业各种专业知识的。虽然来的人不多，但是贵在开了个好头，因为他知道，村民都有自己的生活，生活规律和对新事物的看法各有不同，而自己持之以恒的坚持下去，总会有收获。

xxx在工作之余就在远程教育工作站内点播各种教育片，自己学习的同时也在感召吸引来往的村民。从路过的闲暇老人开始，知道工作站内在播放一些很实用和生动的短片的村民越来越多，每天来和他交流点播的人都在增加。经过努力，很多村民都已经接受并喜欢上了远程教育这“东西”。

三、因地制宜，为民解忧

针对本村青壮年多在县城周边打工的实际情况，xxx和村两委班子成员一起多次讨论，认为应该从实际出发，组织村外出务工者不定期学习职业技能，充分发挥远程教育系统的优势，节约培训成本，定点（村远程教育工作站）不定期的接受村民的咨询，由村民点播，学习有主动性、针对性，提高外出务工者的职业技能水平，从而提高收入，达到增收的目的。为种植户、养殖户提供专业技术和供求信息，提高致富能力，增加种、养殖户收入。为广大村民提供家居生活的必要常识和小窍门，提高村民生活品质。

两年来，除了定期的党员电教培训外，还不定期的为村民播放短片，宣传党的政策，传授村民实用技术和知识。通过远程教育的开展，农村党员作用得到了充分发挥，村干部能力不断增强，农民整体素质不断提高。在xxx路段公路拓宽等县重点项目建设中，在维护稳定、发展民生的工作中，xxx村充分发挥了党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，得到了各级领导的好评。为xxx村远程教育做出贡献的xxx也得到了镇村领导的肯定和广大村民的称赞。