第一篇：从志愿者的“问题案例”看汉语国际教师的培养
汉语国际教育硕士（www.xiexiebang.com）
摘要
本文从志愿者的案例出发，归纳总结了志愿者所出现的问题并对这些问题进行了分类。文章认为，产生这些问题的原因是多方面的，有志愿者自身的原因，也有教育部门以及选派体系、选派程序上的问题。文章最后从如何培养志愿者的角度提出了三点建议：（1）突出思想品德与个人修养的教育；（2）突出能力的培养；（3）课程的开设应该更加多样化。
引言
一、案例所反映的问题
二、问题产生的原因
三、几点建议
关键词志愿者问题案例类型培养建议 《国际汉语教育人才培养论丛》第二辑
第二篇：国际汉语教师志愿者面试1
（一）汉字的结构分析可分为两种类型，各是什么？举例说明。（3分）
汉字的结构形式可分为两种：独体和合体。象形、指事字多是独体字；会意、形声字多是合体字。如：日、月、上、下是独体字，景、岩、江、河是合体字。
（二）什么是“永”字八法？（3分）
现代汉字笔形主要可分为横、竖(ㄧ)、撇（丿）、点（、)捺(ㄟ)、挑、钩、折八种，书法上用“永”字作为代表概括这八种主要笔形，因此有“永字八法”之说。
（三）写出下列汉字的笔顺。（2分）
好： 撇点，撇，横，横钩，弯钩，横。
晚： 竖，横折，横，横，撇，横折撇，竖，横折，横，撇，竖弯钩。
（四）给下列词语中斜体的字注音（用汉语拼音方案）。（2分）
漂浮piāofú漂洗 piǎoxǐ和平hãpínɡ附和 fùhâ ．．．．．．
1.普通话的声母共有多少个？按发音部位的不同可以分为哪几类？请举例说明。（6分）
普通话的声母共有21个，按发音部位的不同可以分为七类，即双唇音b、p、m；唇齿音f；舌尖前音z、c、s；舌尖中音d、t、n、l；舌尖后音zh、ch、sh、r；舌面音j、q、x；舌根音ɡ、k、h。
2.给下列词语填上正确的汉字，并给所填的字注音。（4分）
如：兴高（采）（cǎi）烈
(1)飞扬（跋）（bá）扈（2）既往不（咎）（jiù）（3）直（截）（jiã）了当
（4）情不自（禁）（jīn）
3.辨析下列两组词的意义和用法
（1）再又
在表示动作重复或继续时，“再”用于未实现的，“又”用于已实现的：
再唱一个（待重复，还没有唱）
又唱一个（已重复，唱了）
（2）兴趣乐趣
兴趣：喜好的情绪。包含、发出兴趣的主体是人。
乐趣：使人感到快乐的意味。包含、发出乐趣的主体是人所从事的事。
5.改正下列病句并说明理由。（10分）
（1）他把这些酒能喝得完。
1.语序不当。助动词“能”应当放在“把”字前面。2.“能”后面是动作、行为的结果，结果补语不应当带有“得”。可改为“他能把这些酒喝完”。
（2）我的同屋去上海要见面他的朋友。
1.语序不当。副词“要”应当放在动宾短语“去上海”的前面作状语。
2.“见面”是不及物动词，不能带宾语，应当用介词加上“见面”的对象，作为“见面”的状语。可改为“我的同屋要去上海和他的朋友见面。”
（3）妈妈今天一点儿感冒，不上班。
由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。缺动词“有”，因此整个句子就不通。应该在“一点儿”前面加上“有”才对。
（4）在国庆节时候，我打算了到香港去旅行。
1.“国庆节”是名词，不经常和“时候”组合，因此应当在它后面加一个助词“的”，使它成为修饰语，和“时候”构成偏正式词组。
2.“了”字误用。“我打算到香港去旅行”是连谓句，连动句中的“了”一般用在后一
动词之后。可改为“在国庆节的时候，我打算到香港去旅行了。”
（5）我们要关于考试的问题讨论。
语序不当。“关于考试的问题”是“讨论”的宾语，应当放在动语“讨论”的后面。可
改为“我们要讨论关于考试的问题。”
2.写出下列词语的拼音（用汉语拼音方案）（4分）
（1）西安xī’ān（2）回流huíliú
（3）因为yīnweì（4）篝火gōuhuǒ
3.词语辨析。（每题2分，共8分）
（1）“我一定常常来”一句中的“常常”能不能换作“往往”，为什么？
“往往”是对于到目前为止出现的情况的总结，有一定的规律性，不用于主观意愿。“常
常”单纯指动作的重复，不一定有规律性，可以用于主观意愿。因此，“常常”可用于将来的事情，“往往”不能。
（2）“不可能一下子把所有问题都解决好”一句中的“所有”能不能换作“一切”，为什
么？
不能。“所有”着重指一定范围内某种事物的全部数量，“一切”必指某种事物所包含的全部类别。“所有问题”指的是特定的数量；“一切问题”指的是各种各样的问题。
（3）“天色逐渐地昏暗起来”一句中的“逐渐”能不能换作“逐步”，为什么？
自然而然的变化一般用“逐渐”，有意识而又有步骤的变化用“逐步”。“逐渐”可修
饰形容词，“逐步”不能。
（4）“他从来不贪小便宜”一句中的“从来”换作“历来”好不好，为什么？
“从来”表示从过去到现在都是如此，多用于否定句。“历来”用法基本上与 “从来”
相同，但“历来”多用于书面，而且不用于否定句。否定句用“从来”。
3.修改病句并说明理由。（10分）
（1）来中国以前，我从来不用过筷子。
“没有（没）”用于客观叙述，限于指过去和现在，不能指将来。“不”用于主观意愿，可指过去、现在和将来。此句叙述的是过去的客观事实，因此，应改为“来中国以前，我从
来没有（没）用过筷子。”
（2）我的同屋毕业大学以后打算结婚一个中国姑娘。
1.语序不当。“毕业大学”应当改为“大学毕业”。
2.及物动词“结婚”不能带宾语，应当用介词加上“结婚”的对象，作为“结婚”的状
语。可改为“我的同屋大学毕业以后打算跟一个中国姑娘结婚。”
（3）沈阳的冬天比北京冷极了，而哈尔滨的冬天比沈阳很冷。
补语使用不当。用“比”的比较句，可以接“更„„”或“„„得多”，而不能接形容
词的比较级或最高级。可以改为“沈阳的冬天比北京冷得多，而哈尔滨的冬天比沈阳更冷。”
（4）安娜的舞跳得很好，大家请她再跳一个，她就再跳了一个。
在表示动作重复或继续时，“再”用于未实现的，“又”用于已实现的。“再跳一个”
表示动作待重复；“又跳了一个”表示动作已重复。
（5）尽管学习怎么忙，他每天还是坚持体育锻炼。
连词使用不当。“尽管”表示一种事实，后面不能用表示任指的词语。“不管”表示一
种假设，后面用表示任指或选择的词语。可以改为“不管学习怎么忙，他每天还是坚持体育
锻炼。”
1．写出下列词语的拼音（用汉语拼音方案）。（6分）
（1）平安pínɡ’an（4）酝酿yùnniànɡ
（2）亲家qìnɡjiaɑ（5）凤凰fânɡhuánɡ
（3）天津tiānjīn（6）一会儿yīhuìr
4．按示例写出下列各字的笔顺和笔画。（3分）
（示例：太，一 ナ 大 太）
（1）张——横折，横，竖折折勾，撇，横，竖提，捺。
（2）鸟——撇，横折钩，点，竖折折勾，横。
（3）每——撇，横，竖折，横折钩，横，点，点。
（4）妈——撇点，撇，横，横折，竖折折钩，横。
（5）级——撇折，撇折，提，撇，横折折撇，捺。
（6）饥——撇，横钩，竖提，撇，横折弯钩。
3．词语辨析。（8分）
（1）“他用感激的目光望着这些中国朋友”一句中“感激”能不能换作“感谢”？为什么？
“感激”不能换作“感谢”，因为“感激”是因对方的好意或帮助而对他人产生好感；
“感谢”是用言语行动表示感激。
（2）“小王走得很匆忙，连照相机也忘了带去了”一句中的“匆忙”能不能换作“急忙”？
为什么？
“匆忙”不能换作“急忙”，因为“匆忙”可以作补语，“急忙”则只能作状语。
（3）“大家请安娜找王老师谈话，说明我们对这件事的看法”一句中“谈话”用得恰当不
恰当？为什么？
不恰当，因为“找„„谈话”一般用于上级对下级，应当改为下级对上级的“向„„
反映情况”。
（4）“他在这里曾经学过半年汉语了，现在还想延长半年”一句中“曾经”应该用什么词
替换才对？为什么？
“曾经”应该用“已经”替换才对。因为：一，“曾经”表示从前有过某种行为或情
况，时间一般不是最近；“已经”表示事情完成，时间一般在不久以前。二，“曾经”所
表示的动作或情况现在已结束；“已经”所表示的动作或情况可能还在继续。
一、语音部分(15分)
1．写出下列词语的拼音(用汉语拼音方案)。(4分)
(1)轮回(2)冰球
(3)骄傲(4)欣赏
[答案](1)轮回lúnhuí(2)冰球bīngqiú
(3)骄傲和jiāo’ào(4)欣赏xīnshǎng
3.词语辩析。(每题2分，共10分)
(1)“他这次不及格决不是偶然的，因为他平时就不用功”一句中的“偶然”能不能换作
“偶尔”?为什么?
[答案]不能。“偶尔”是副词，只能做状语，不能做其他句子成分。
[评分标准]每句2分，判断能否替换0．5分，说明原因1．5分。
[解析]略。
(2)“他对于这个问题最有发言权”一句中的“对于”能不能换作“关于”?
为什么?
[答案]不能。“关于”不能位于主语之后。，[评分标准]同(1)题。
[解析]略。
(3)“关于当前的物价”这一标题中的“关于”能不能换作“对于”?为什么?
[答案]不能。“对于”组成的介词短语不能做标题。
[评分标准]同(1)题。
[解析]注意，要区分“对于”组成的介词短语与包含有“对于”的偏正短语。前者如“对于
当前的物价”，是不能做标题的；而后者如“对于当前物价的看法”，则可以做标题。两者是
不同的结构，前者是“对于”组成的介词短语，后者是由“对于”组成的介词短语充当定语的偏正短语。
(4)“你喜欢喝茶还是喝咖啡”一句中的“还是”能不能换作“或者”?为什么?
[答案]不能。“还是”用于选择疑问句，“或者”用于陈述句而不用于选择疑问句。
[评分标准]同(1)题。
[解析]略。
(5)“你呆会儿再来吧，人家正忙着呢”一句中的“人家”能不能换作“我”?为什么?
[答案]可以。因为代词“人家”在不同的语境可以指代不同的对象，本句中的“人家”指的就是“我”(说话人)。
[评分标准]同(1)题。
[解析]略。
一、语音部分(15分)
1．写出下列词语的拼音(用汉语拼音方案)。(4分)
（１）蜿蜒wānyán（２）照片儿zhàopiànr（３）扫帚sàozhou（４）空额kîng’ã
4．词语辨析。(8分)
(1)“今天我终于认清了你的丑恶面目”中“面目”能否换作“面貌”?为什么?
“面目”不能换作“面貌”。因为在包含对人的评价时，“面目”含有贬义，“面貌”
是中性词。
(2)“如果一个家庭一个月节约1吨水的话，那么全国几亿个家庭一年可以节约多少吨
水呢”中的“多少”能否换作“几”?为什么?
“多少”不能换作“几”。因为“多少”可以指较大的数目，而“几”所指的数限于二
至九。
(3)“经过周密的论证，我坚定地认为他的结论是正确的”中的“认为”能否换作“以
为”?为什么?
“认为”不能换作“以为”。因为“认为”、“以为”都可以表示判断，但“以为”的语气较轻。“认为”只用于正面的论断，“以为”多用于与事实不符的论断。
(4)“她能打字，一分钟能打八、九十个字”中的两个“能”是否可以换成“会”?为什
么?
前一个“能”可以换成“会”，表示具备某种能力；后一个“能”不可以换成“会”，因为表示达到某种效率，只能用“能”，不能用“会”。
一、语音部分（15分）
1.根据汉语拼音方案写出拼音（4分）
(1)我们去天安门广场看升旗。Wǒmen qù Tiān’ānmãn guǎngchǎng kàn shēngqí。
(2)留学生要提高运用汉语的水平。Liúxuãshēng yào tígāo yùnyîng hànyǔ de shuǐpíng。
3.词语辨析（8分）
（1）“大家请他再唱一个，他就又唱了一个。”中“再”和“又”的位置是否能够互换，为
什么？
在表示动作重复或继续时，“再”用于未实现的，“又”用于已实现的。“再唱一个”
表示动作待重复；“又唱了一个”表示动作已重复。
（2）欢迎你以后常常来母校看看。”中的“常常”是否可以用“往往”来替代，为什么？
“往往”是对于到目前为止出现的情况的总结，有一定的规律性，不用于主观意愿。“常
常”单纯指动作的重复，不一定有规律性，可以用于主观意愿。因此，“常常”可用于将来的事情，“往往”不能。
（3）“情况很复杂，你的想法未免过于简单了。”中的“未免”能否用“难免”来替代，为
什么？
“未免”表示对某种过分的情况不以为然，侧重在评价；“难免”则表示客观上不
容易避免。因此，不能换用。
（4）“看到这次冠军非自己莫属，王平不免有些飘飘然。”中的“不免”是否可以用“难免”
来替代，为什么？
不能。“不免”是禁不住的意思，有主观放纵的意思。“难免”是客观条件限制，主观控
制不住而出现。
(一)、教学语法类：
1、“我去年留学在北京”对吗，为什么？
2、给学生讲解“什么”这个语法点（重要）
3、“理发”能说成“理了一次发”，但是“汇报”不能说成“汇了一次报”，为什么？
（离合词，重要）
“理发”是离合词，可以拆分可以合用。离合词在汉语里自成一类，例如“吃饭”
也是离合词。
4、讲解“把”字句（非常重要）
5、讲解“被”字句（非常重要）
6、解释什么是变调
7、“明天无论刮风，我们都要去学校。”对吗？为什么。
8、去年暑假我没回国了。偏误分析。
“没”副词，表示没完成。“了”表示完成了。矛盾。
9、“发现敌人的哨兵回营房了”什么意思？
这题考的是歧义分析。
10、讲解“一……就”句式。（重要）
1.一下课就去吃饭。时间紧接着先后发生
2.我一看书就睡着了。原因--结果
注意：此结构有两种语义联系，不少老师漏掉第二种
11、“红的包”对吗？怎么解释？
考查“的”字做结构助词的用法，何时用何时不用。一般应该说“红包”，除非用了对举的修辞手法：“红的包，绿的伞”。
12、老师说话一点快。偏误分析。
考“一点”修饰形容词放的位置，还可以对比分析“一点”、“有点”。“一点”可以放在否定句中。
13、“鸡不吃了”的语义和结构解释。
两种理解：鸡不吃食了、人不吃鸡了。化解歧义需要语境。
14、那时我没有工作，每天都玩过。偏误分析。
考查“过”的用法。
第三篇：国际汉语教师志愿者路上事项
路上事项
乘国际航班旅行，旅客一般须提前３ 小时到达机场办理相关手续。■ 乘机手续 １．找航空公司
进入机场后先确认你所持的机票属于哪个航空公司，并找到该航空公司办理行李托运的柜台。进候机厅就可以看见一个大屏幕，上面显示有各个航班相对应的办理柜台号。
注意事项
（１）志愿者如因客观原因需改签机票或退票，请与国家汉办 志愿者中心或所在省、自治区、直辖市教育厅（教委）、部属高校 相关负责人联系。
（２）志愿者如在办理完乘机手续后退票，请到机场指定柜台 办理相关手续。
２．行李托运
凭机票及本人护照到指定值机柜台办理乘机和行李托运手续。免费托运的行李重量需视具体航空公司而定，请提前查询清楚。一旦行李超重，航空公司将向你收取罚金；如果你不希望交付罚金，可以把实在带不了的东西交给来送行的人带回去，否则你只能把它们扔在机场，因为罚金往往会比买这些东西的花费高好多倍。
注意托运的行李不要夹带违禁物品。请确认随身行李中没有刀具、管具，如水果刀、剪刀、剪指刀、刮胡刀、修脚刀等，这些物品不能随身携带；如果需携带，必须放到托运的行李中。旅客不得在托运行李内夹带保密文件和现金、外交信袋、证券、汇票、贵重物品、易碎易腐物品，以及其他需要专人照管的物品。航空公司对托运行李内夹带上述物品的遗失或损坏按一般托运行李承担赔付责任。
办完登机手续，值机人员会将登机牌（Boarding Pass或Boarding Card）、行李票（Luggage Claim Ticket或Luggage Tag）、护照退回给你。行李票要妥善保管，留待取行李时用。登机牌上写着所乘飞机的班次、登机口号码和乘客上飞机后的座位号码。喜欢靠窗户位置的朋友，可以在换登机牌的时候让办理人员给你安排一下，一般都没有问题，除非你去得太晚。对于食物有特殊要求的旅客，如佛教徒吃素、穆斯林吃清真餐，事先向值机人员说明，航空公司会特别为你准备餐饮。
登机牌图示说明如下：
坐飞机长途飞行，应穿宽松的衣服。需要中途转机的乘客还要做好在转机机场，根据当地气温变化增减衣服的准备，注意不要将这些衣服放在托运行李中。■ 出境手续
填写出境卡和海关申报单：自己去指定位置拿取出境卡和海关申报单，并如实填写。１．安检
到安检通道，通道口有个安检柜台。你将登机牌、护照交给安检员，安检员审核无误后会在登机牌上面盖章。然后过安检门，随身带的物品要从安检门旁的ｘ 光安检机过去，你自己要从安检门通过。有的机场还要求把皮带解下或脱鞋进行安检。安检通过后可进候机厅。２．候机 登机牌上面会标明你的航班在哪个登机口登机，找到与登机口对应的候机厅，几号登机口就在几号候机厅候机。每个候机厅的位置，机场都会有显示屏显示，不清楚可以问机场服务人员。找到候机厅后可等广播通知登机。如果你抽烟的话，可以到吸烟室吸烟。
要特别注意你所乘航班的登机时间和起飞时间。登机时间一般比起飞时间提前２５ 分钟。起飞时间一过，你的登机资格将被取消。候机位置可能会随时变更，请及时关注相关变化，尤其是到了预计登机时间，注意收听机场广播。没有动静时，应考虑可能自己的候机位置有误，应尽快与机场服务人员联系。
３．登机
听到登机广播后，你可持登机牌排队登机了。
Ａ．机舱入口处会摆放一些免费报纸，可根据喜好自行取阅。Ｂ． 登机牌上标明你的座位号，如：５Ｄ、１１Ｃ 等，数字代表排数，每排的座位是按Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ 等排的，飞机上的座位号标在放行李的舱壁（座位上方）上。找不到可以叫乘务员帮忙。对于窄体飞机，一般每排６ 座，Ａ 和Ｆ 是窗口。
找到座位后，可将随身行李放在座位上方的行李舱内，注意尽量不要影响后面的乘客登机。
飞机座位靠背后都有小桌板，某些机型的小桌板不是在椅背上，而是藏在座位旁的扶手里。
飞机上的座位很舒服，下方或者扶手处有一圆形按钮，想仰卧时用力按它，靠背会自动往后倾斜，但飞机起降时靠背必须放直，恢复原状。在调整靠椅时注意不要影响后面的乘客，尤其当后面乘客用餐时。
在飞行时，乘务员会送免费饮料，长途航线如在进餐时间，会供应免费餐食，短途航线只供应点心。
飞机上有厕所，但遇到气流时不能使用，人多的时候要排队。门上如果有“OCCUPIED”的信号，表示“使用中”，这时请不要敲门；如果是“VACANT”，表示没人，可以使用。进去后要上锁，这时“OCCUPIED ”的信号才会亮，告诉别人你正在使用。“FLUSH”表 示用毕冲水。洗手间内禁止吸烟。
起飞前别忘关闭手机和电脑。
起飞或降落时，如耳朵感觉不适，可张开嘴；嚼口香糖也有效。前方座位的后背有呕吐专用塑料袋，如遇晕机呕吐时可以使用。机上都有杂志、电影和音响设备供娱乐使用，也可以自己带书籍或游戏机。
飞机上美元是通用的货币。
飞行中，乘务员会发一份入境登记表或海关申报表，应该早一点填妥。填写的项目，护照上都有，但须以英文填写，不会填写的可请乘务员帮忙。
有的国家需要中途转机的签证，可向该国驻华使馆咨询或向航空公司咨询。
有的机场转机不是在你最初到达的候机厅，而要到另一个候机厅去候机、登机，这时你一定注意咨询机场工作人员，以免误机。４．目的国入关
飞机到达目的站后，如果你有行李托运，记得凭行李票去取行李，在外出通道上会标明取行李的地方。如需机场行李员帮忙，应付适当的小费。
出示护照、入境登记卡和海关申报表、卫生检疫证等，并接受海关人员的提问。
出机场时如果没有人接机，安全起见，最好从机场内打车，并记下出租车的号码。
●温馨链接 Ａ． 乘机礼仪 系好安全带；
飞行全程确保手机处于关机状态； 不要开关于安全的玩笑； 禁止在飞机上吸烟；
不要将机上救生衣等设备带走； 不要在机上大声喧哗或者隔着座位聊天。Ｂ． 中途转机问题
中途转机不需要去提取托运行李。Ｃ． 机场常见的英文标志 Information 询问处 Baggage Cart 行李车 Security Check 安全检查 Departure 出境 Arrival 入境
Transit Lounge 过境室 Quarantine 检疫
Immigration 检查护照证件
Customs Information或Customs Service 海关服务台 Animal and Plant Quarantine 动植物检疫
Money Exchange 或Foreign Currency Exchange 外币兑换处 Duty Free Shop 免税店 No Entry 禁止进入 Claiming Area行李提取处
2015年8月8日陕西师范大学City&Guilds国际汉语教师暑假班及2015年赴韩国汉语教师、赴泰国汉语教师，也在火热报名中，助您实现出国教汉语的梦想！City&Guilds国际汉语教师资格证，是从事对外汉语教学的国际“金卡”，是走向世界就业市场的“通行证”。咨询QQ：740054920
第四篇：浅析汉语志愿者教师的培养及其素质
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浅析汉语志愿者教师的培养及其素质
作者：申彤
来源：《神州·中旬刊》2013年第04期
摘要：本文主要从对外汉语志愿者的视角出发，试图寻找对外汉语教学的突出问题。认为对外汉语教师应具备的素质是应全方位的，并进行具体的深入剖析。
关键词： 汉语志愿者 对外汉语教学 素质
国际汉语教师是为促进中华文化教育交流，加强国际汉语教学和教育援外工作，中国教育部与国家汉办根据与国外的教育交流协议和国外对外汉语教学的需求，有国家汉办具体负责向国外教育部、大学、中小学等教育单位派出汉语教学顾问及汉语教师。作为这个队伍中的一员，他必须热爱汉语国际推广工作，具有较强的使命感、光荣感和责任感；爱岗敬业，组织纪律性强，具有奉献精神。“传道、授业、解惑”，这似乎是自古以来人们对教师角色的定位。除此之外，还有很多不同的回答，如教师是蜡烛，照亮了别人，毁灭了自己；教师是春蚕，生命不息，吐丝不止；教师是瘦竹，虚心劲节，绿意融融。这些都是人们寄予我们教师神圣的、最高的荣誉。“请在左，爱在右，走在我生命的两旁，随时播种，随时开花”。现在，我光荣的加入了国际汉语志愿者的行列，身上肩负了推广中华文化的神圣使命，心中常常涌起对这一崇高职业的荣誉感、使命感、责任感和热情、激情、感情。
在北京语言大学的培训期间，无论是观看汉办的专题录像，还是聆听优秀孔院教师的讲座，我深深地明白了孔子学院的使命是向世界说明中国。这是全世界人民重新了解中国的时代，孔子学院要担任起培养世界民众正确认识、理解中国的重任。在纽约时代广场显示屏上，水墨动画形象的孔子笑盈盈地“作揖行礼”，将谦谦君子之风传递给每一位与他“相逢”的路人。而遍布全球五大洲的孔子学院，更是让中国的语言文化在世界焕发出生机和活力。
当然，我们也面临着诸多挑战，最突出的就是文化差异和语言环境的差异。我认为，对外汉语教学应分为六个层次：第一步是教学汉语基础知识；第二步是教学实用汉语；第三步是激发外国学生感受汉语的艺术，增强对汉语的兴趣和爱好；第四步是对外价值观的交流；第五步是汉语的听说读写；第六部是一切景语皆情语，任何事物都可以为汉语教学服务。
如此看来，要想成为一名合格的国际汉语教师并非易事。但既然是被称为未来的“白金职业”，它就一定有投入时间和精力的价值。对于那些渴望“看世界”的年轻人来说，国际汉语教师职业应该是个不错的选择。
作为一名合格的国际汉语教师志愿者应该努力提高自己的业务素质、能力素质和道德素质等几个方面。
业务素质指的是在知识结构方面对国际汉语教师志愿者的素质要求。它包括专业知识及相关专业、学科的知识。对外汉语教学是一种把汉语当作第二语言的教学，也是一种外语教学，它区别于在我国国内对大中小学生、少数民族学生、来华留学生等进行的汉语教学。国际汉语教师的业务素质应该包括这样几个方面：
第一，必须熟练掌握汉语言学的知识，不仅要了解现代汉语的语言系统，包括语音、词汇、语法、文字等方面的知识，也要了解现代汉语的语用规律，要知道中国人使用汉语普通话时的社会语用规约；不仅能从正面讲解现代汉语的规律、特点，还要具备一定的偏误分析的能力，既能纠正学生出现的语法、语用错误，也能分析造成语法、语用错误的原因；
第二，国际汉语教师从事的汉语教学是把汉语当作第二语言来教学的，与第一语言的教学在规律、特点、方法、技巧等方面有着本质的不同，因此，即使是在国内有过把汉语当作第一语言来教学的人，也应该掌握相应第二语言教学的理论知识，包括：第二语言教学的特点、原则、规律、方法、技巧及第二语言的学习理论、习得理论等；
第三，国际汉语教师应该了解国外主要的、有影响的外语教学法流派，了解服务国的外语教学界使用的最广泛的外语教学法流派，了解服务国外语教学的方法和习惯，以顺应学习者的语言接受习惯。这样做既便于教，也便于学；
第四，国际汉语教师的知识面应该广博一些，应该掌握一些汉语教学的方法和技巧，以利于给学生营造一个相对真实的运用汉语的环境，使学生尽量活动在相对“中国化”的教学场所中；
第五，语言和文化是一个不可分割的统一体，要真正地了解和掌握一种语言，就必须同时要了解和掌握该语言所承载的文化。海外的学习者中有相当一部分人对快速崛起的中国有强烈的好奇心，对古老而又新鲜的中国语言文化有一种神秘感。他们是抱着了解中国、了解中国文化的目的选择学习汉语的。在学习的过程中，他们必然会往中国式思维、中国文化方面靠近，所以他们会要求教师向他们更多地介绍中国的国情、中国的文化及汉语的文化背景知识。国际汉语教师的能力素质包括教学工作能力、交际能力和适应能力等。一个能够胜任汉语教学工作的国际汉语教师志愿者既应该具备口齿清楚、能讲标准的普通话、有较强的口头表达能力、能够工整地书写汉字等最基本的教学能力，也应该具备一定的教学组织能力。教学组织能力一是指组织课堂教学内容的能力。二是指课堂教学活动的组织能力和协调能力。教学组织能力不仅反映在课堂教学中，也反映在组织与课堂教学有关的各种课外活动上，因为与课堂教学有关的各种课外活动，是教师操练目的的小环境，可以说，它是课堂教学的一种延续，是课堂教学的一个有机组成部分。适应能力是指适应新的生活环境和教学工作环境的能力。国际汉语教师志愿者是在远离祖国，远离亲人、朋友的异国他乡生活和工作的，因此，志愿者要有长期在不同文化的陌生环境及困难环境中生活和工作的心理准备，要有较强的适应能力。对国际汉语教师志愿者来说，道德素质要求是十分重要的，他们是文化的使者，文明的使者，友好的使者。他们必须品行端正，热爱汉语教学工作，热心于志愿者的服务工作，有耐心，有责任感。
能成为一名国际汉语教师，不仅仅是一种荣誉，同时还肩负着向世界说明中国的使命。未来具有软实力的国家才有竞争优势，而语言是最重要的软实力之一。让更多的人学会汉语，喜欢汉语，爱上中国，这是我对于国际汉语教师最大的感悟。我相信自己会成为一个“美丽的中国名片”、“真实的中国读本”、“可爱的民间大使”。
作者简介：申彤（1989—），女，河南新乡人，汉语国际教育硕士.
第五篇：从陕师大校训看国际汉语教师的职责
从陕师大校训看国际汉语教师职责 陕西师范大学的校训是“厚德 积学 励志 敦行”，于2004年学校60周年校庆时经广泛征求师生员工和校友意见后确定。这一校训的内涵既反映了学校的历史传统，也符合现代大学精神的要求，已为广大师生员工所普遍认同。在今后的文化建设中，学校将进一步继承和弘扬以校训为内涵的陕西师范大学精神，并使之成为全校师生员工共同的文化自觉和精神追求。
“厚德”一词语出《周易·坤卦》：“《象》曰：地势坤，君子以厚德载物。”意为大地具有广厚之德，所以无所不载。即在对外汉语教学作中坚持育人为本、德育为先，把学生优良品德的养成始终置于对外汉语教育教学工作的首位，同时倡导广大对外汉语教师以身示范，立德树人。
“积学”一词见《文心雕龙·神思》：“积学以储宝，酌理以富才。”意为积累学问。即倡导学生以学习为天职，勤奋好学，刻苦攻读，努力掌握科学文化知识；同时提倡对外汉语教师树立终身学习的理念，努力做到精通业务，钻研学问。
“励志”一词见汉班固《白虎通·谏诤》：“励志忘生，为君不避丧生。”意为奋志，集中心思致力于某种事业。即引导广大对外汉语教师志存高远，追求卓越，并在对外汉语工作中具有坚忍不拔、顽强拼搏、锐意进取的意志品质。
“敦行”一词始见于《礼记·曲礼》：“博闻强识而让，敦善行而不殆，谓之君子。”“敦”是敦促、勉励的意思，“敦行”就是勉力去做，强调动手的能力、实践的作风和对道德的践履。即倡导对外汉语教师坚持身体力行，学以致用，知行统一，始终保持脚踏实地、埋头苦干的作风。
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