准爸爸要做好角色的转换

第一篇：准爸爸要做好角色的转换

准爸爸要做好角色的转换

从夫妻二人到三口之家，整个家庭成员的角色都会发生一个比较大的变化。作为准爸爸，当妻子怀孕以后，除了要担当起整个家庭的责任之外，还要对怀孕的妻子倍加宽容疼爱，容忍妻子因为怀孕而出现的情绪起伏变化，多体谅而不是抱怨更不能争吵厮打。妻子怀孕之后，准爸爸要承担起家里火部分的家务劳动，以减轻妻子的疲劳。生活中有很多细小琐碎的事情，可能在以前这些事情不会引起多数男性的关注，但自从成为一名准爸爸后，要做好充分的心理准备，细心应对各种琐碎的家庭事务。

作为准妈妈，必须要懂得，从怀孕那一刻开始你的责任就随之而来，不能再像以前那样任性挑剔了，一切行为要以肚子里的宝宝健康为前提。而且随着怀孕，准妈妈的身材也会发生改变，尤其对于爱美的女性来说，一定要做好身材改变到你可能会觉得有些不堪的心理准备。

此外，准妈妈在怀孕期间通常会得到全家的关注，而生产过后全家的关注点必然会转移到宝宝身上，这个时候的新手妈妈们一定要避免一种失落、甚至是嫉妒的心理，要从积极层面上去理解这种变化：孩子是很脆弱的，必然会受到大家的集中关注，这也是为了孩子好。

最后，准爸爸和准妈妈在宝宝未出生前，就要学习做好准备照料宝宝的日常事务，如给婴儿洗澡、换尿布、洗奶瓶等，只有对这些琐事有了事先的熟悉和良好的心理准备，才不至于在宝宝出生之后，把自己弄得手忙脚乱。

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第二篇：教学中要转换角色

教学中要转换角色，改变已有的教学行为

我国长期以来形成的传统师生关系，实际上是一种不平等的关系，教师不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评判者，而且是绝对的权威。面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。美国课程学家多尔认为，在现代课程中，教师是“平等中的首席”。作为“平等中的首席”，教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者。

（1）新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。任务就是帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯、掌握学习策略和发展学习知识的能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；为学生提供各种便利，为学生服务；建立一个接纳的支持性的宽容的课堂气氛；与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦，和学生一道寻找真谛。

（2）由学生的管理者转化为学生发展的引导者。引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值，引导可以表现为一种启迪，学生迷路时教师不是轻易的告诉方向，而是引导他辨明方向；引导可以表现为一种激励，当学生登山畏惧时，教师不是拖着走，而是点起他内在的精神力量，鼓励他不断的向上攀登。使教育过程成为学生积极参与的学习和自我教育过程，使学生真正享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想象方面的自由，以促进他们身心的全面发展，培养他们自觉的主体意识、主体能力和独立思考、富于批判、敢于负责、勇于创造的主体精神，以及自尊自立、自信自律、自我完善、自我实现的主体人格。

（3）教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。在个别学习、同桌交流、小组合作等课堂教学组织形式中，教师观察学生的学习状态，调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师倾听学生的心声，树立“无差生观”，相信“每个学生都是一轮初升的太阳，有的尽管现在还暗淡无光，只是一时被云雾遮住了，一旦冲出云雾就会光芒四射。”教师还应加强与学生之间的交流，既要有认知的交流，更要有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。

第三篇：准爸爸要做好适应准妈妈的心理准备

准爸爸要做好适应准妈妈的心理准备

◎克制特殊时期的性需求。准妈妈因为怀孕的缘故，在孕前期及孕后期都要杜绝性生活，即使是孕中期，在性生活过程中也必须注意安全。这对于准爸爸的性需求是一个非常大的挑战，换句话说，就是考验准爸爸的时候到啦！准爸爸不要有心理失衡感，为了自己的妻子和孩子，用另外的一种方式陪妻子一起经历孕育之痛，这也是为人夫、父所应该付出的代价。

◎理解妻子的情绪变化。准妈妈在孕产期会遭遇坏情绪，会经常觉得心里不平衡，这是正常的生理现象。准爸爸应陔做的是想办法帮准妈妈转移情绪，而不是针锋相对。其实这个时期的女人要求并不多，只是来自丈夫的陪伴与安慰，多些微笑，多些爱抚，就足够了。妻子的好情绪也是孩子健康的保障，准爸爸要加油哦！

◎适应妻子的情感转移。孩子出生后，原来夫妻之问你侬我侬的关爱一定会有一个过渡期过渡到孩子身上，尤其是女人。这个心理准备也要做好，并不是说妻子对丈夫看似关注少了，就是忽视他，事实上不是这样。人心只有一颗，大脑只有一个，一分为二之后，肯定不如一整份看上去更明显，但爱不会少。互相埋怨只能打造怨偶，在这个时候，夫妻双方都应该刻意地注意自己的表达方式，并且互相包容。

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第四篇：准爸爸应该做好工作计划

做父亲会给你带来许多变化，但有一件事却始终不会改变：你需要赚钱来养家糊口，准爸爸应该做好工作计划。下面将讨论作为一名父亲该如何面对自己的工作和事业，当宝宝出生时如何请假，以及其他有关工作方面的问题。养家糊口如何成为一名合格的父亲?许多好的建议来自于你的妻子，这些建议都围绕着作为一名父亲应具备的基本条件：做妻子的坚强后盾，陪她一起做家务和照顾孩子。虽然这很重要，但不是全部，作为一名父亲最基本的工作就是养家糊口。因为妻子怀孕的时候也是她最脆弱的时候，她没有工作能力，而且产后很长一段时间同样也不能工作，还要照顾孩子。作为丈夫和父亲，你需要给妻子和孩子提供一个安全、有保障的生活环境。在绝大多数家庭，经济收入的重担主要落在男人肩上，并且很多男人也喜欢这样。他们知道妻子做出了很大的牺牲，因此他们也想为妻子多分担点，而努力工作赚钱无疑就是一个有效的方式。未雨绸缪怀孕之后，你和妻子在工作上会遇到许多麻烦，但有一点是可以肯定的，那就是除非你能不劳而获，否则你就要努力赚钱来供养家庭，这意味着在妻子怀孕和临产的时候你必须有份可靠的工作。换句话说，就是你必须平衡事业和家庭两者的关系。许多父母都要面对这个共同的难题，即使丈夫比妻子挣得多，也不意味着一个人的收入就可以支撑整个家庭的开销。过去那种男人挣钱、女人持家的方式在现代社会越来越少见了。在许多国家，对于一个家庭来说，仅一个人挣钱负担太重了，因此男女双方都需要工作。需要思考的问题怀孕之后，财政上的最大冲击就是妻子收入的减少。她会在怀孕8个月或9个月的时候休假(如果是双胞胎，也许会更早)，然后静静地待在家中至少一个月至6周，也许会更长，这取决于她对工作的态度和你的收入。这时就有个需要解决的问题：你的妻子想在家中待多久?3个月?6个月?还是永远?你需要在这个问题上了解清楚，因为这关系到她的工作和你的计划-www.xiexiebang.com-。还有个问题需要回答：孩子出生后，你要休假多长时间?由于工作和家庭的重担，你一般不可能比妻子休更长时间的假。孩子出生后，大多数男性只休假1~2周，如果你想休更长时间的假，就需要再仔细地询问一下你的上司了。Tips抽点时间和妻子谈一下这些事情，你不可能也不应该擅自作决定。妻子的想法会影响甚至决定你的计划-www.xiexiebang.com-。有时候和妻子谈钱的问题也许是不愉快的，但却十分必要，工作计划《准爸爸应该做好工作计划》。多米诺效应家庭中只有2个人时，你有很多可以自由支配的资金，妻子也同样挣钱来支撑家庭开销。但是有了孩子之后，在日常开销方面又增加了一个未知因素。无论财政还是度假，任何决定都会不可避免地引起多米诺效应。例如妻子生完孩子后不想去工作，你也许会告诉她你自己无法长时间地独立承担这个家庭的开销，可能她会争辩说培养孩子是最重要的，而且孩子也离不开她。因此你需要早一点和妻子沟通，了解她的想法和愿望(虽然随时会改变)，在生孩子之前，尽量多做些准备。请假的步骤但是在很多情况下，一个将要做父亲的人会更加努力地工作，原因是显而易见的：钱！许多准爸爸加班加点(或者兼职)工作挣钱为宝宝的出生做准备。而分娩前是最好的时间，因为孩子还没出生，和孩子出生后相比不需要整天呆在家里。不管你的工作是什么，你肯定不会是你们公司第一个做父亲的人。公司在这方面会有相关的规章制度，你可以参考以下建议：·仔细阅读国家在这方面的方针和政策；·了解本公司关于医疗、休假等方面的规章制度；·考虑一下工作的重要性和你的权利与义务；·向有关的人事部门确认一下公司的规章制度；·最后向上司谈一下你的打算。你了解和知道得越多越详细，对你和妻子的帮助就越大，她也同样需要这么做。争取更多的时间和工作弹性作为父亲，在孩子出生后，你当然想在家里多呆几周。英国首相布莱尔曾宣称在孩子出生时，他将不会休假而是继续工作。此话一出引起了不小的政治**，许多批评家抨击道：作为一个国家的首相，他为年轻一代作出了不光彩的榜样，忽略了家庭。于是，作为当今世界上最有权威的领导人之一的他，不得不在家中为孩子换了一个星期的尿布。请一个星期的假当然是十分合理的，那两个星期呢?如果上司同意，在家多呆一阵子当然也没有什么问题。两个星期后，你大概已经焦头烂额，希望回到相对轻松的工作岗位上去了。许多爸爸也许还想在家多呆一阵子，但是又不想为此得罪上司。但是要记住：你需要的不是长期，而是工作的弹性，弹性是你工作中需要争取的最重要的东西。为什么需要工作弹性在成立一个家庭之后，弹性意味着许多方面。如果妻子产后在家不去工作，你可以靠她来照顾孩子(至少在上班时)。但是妻子去工作后，你将不得不一起来照顾孩子，这时你的工作就需要弹性。孩子总会生病，这时你就不得不请假整天照顾他，这类意料不到的事情时常会发生。如果妻子脱不开身，就需要你来处理这类事情，所以需要你有更多的时间、精力和工作弹性。Tips工作弹性取决于多种因素，第一是你的上司和你的本职工作。如果公司要求你从上午8点工作到下午5点再回家，这当然也没有办法。但是如果工作结束就可以回家，你就有了较大的工作弹性，可以多照顾一下家庭了。如果你是个细心人，就会发现现在的工作弹性和原来相比要大了许多。当你计划-www.xiexiebang.com-利用工作弹性时，要知道上司首先考虑的是工作进程问题而不是你个人的事情。你必须首先安排好工作，不然不可能实现你的个人计划-www.xiexiebang.com-。你的上司肯定会先依照公司的规章制度办事，不会给你任何特权，因此在和上司谈话前最好先向同事们了解清楚过去的一些情况。如何获得工作弹性对许多准爸爸来说，获得工作弹性是件奢侈的事情。你工作的单位也许不曾、也不会给职员任何特权；或者你是在一家小公司上班，每天都要从日出干到日落；或者是自己干个体，得不到片刻休息。但是依然有些小方法可以使你获得更大的工作弹性，从而让你多陪家人一些时间。你可以早去上班工作，这样可以在晚上早点回家，而且更符合孩子的作息时间，也可以多陪陪妻子。另一种方法是缩短午饭时间，也能让你早点回家。

第五篇：转换角色总结（定稿）

加快角色转变，成为教师专业化自主发展的促进者

关于开展“转换角色三日行”活动总结

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为深入开展党的群众路线教育实践活动，增强自我责任意识、服务意识，提高管理水平，根据xxxx党的群众路线教育实践活动领导小组的要求我于6月3日到6月5日到xx小学，深入学校的教育教学一线，与全体学校领导和全体老师进行了一次密切的沟通和全方位的交流，认真听取群众的要求和建议，肯定了他们工作的长处也了解到了一些工作的不足，其中就以下几个方面问题做了一些调研，提出几点意见。

一、领导干部与一线教师的两难

Xx小学在近几年的教学实践上取得不错的成绩，xx校长和十几位教师团结合作，教育质量也得到所属辖区村民的一致认可，我一到学校就听了几位老师的课，比如xxxxxxxx几位都能熟练运用先学后导问题评价教学模式，学生也能在课堂上积极发言和讨论，学习效果非常好，既学到了知识，也强化了每个学生的素质。

一线教师们的心目中，领导干部是课堂教学的导师、专家、权威，他们对领导干部怀有崇敬心情，他们希望能与领导干部进行更多的接触，希望能通过具体的听课活动得到领导干部的指导，希望能获得领导干部提供的帮助和支持。但另一方面，教师又害怕领导干部听课之后的评课、挑毛病，“哪些内容应该多讲些，哪些内容应该少讲些，哪些内容不应该讲；哪个问题应该让学生看书思考，哪个问题应该让学生组织讨论；哪个问题讲错了，属于科学性错误；哪个问题选择材料不准确，违背了实事求是的原则„„”因为这些带有程式化的套话常常远离实际、缺乏针对性，当着众人面的品头论足，常常又使得教师显得十分被动、难堪。

教师在准备一节课，其中不乏有许多自以为得意的创意，原以为可

以赢得几分赞许，甚至可以当作经验推广。但在课后研讨时往往被忽略、或是轻描淡写、或者干脆是一盘冷水。“您说我到底应该怎样做？”，在教师尴尬表情的背后，心底里常常会发出不平的声音：“你说我不行，你上一节课让我看看！”

大多数领导干部来自一线教师，对领导干部如此的工作方式方法有一定看法，心里有些抵触。但是，当自己走上领导干部的工作岗位后，认为自己的工作应该比一线教师站得高看得远，客观上一线教师对自己的期望值也很高，如果在评课过程中，说不出有水平的话、有高度的话，甚至挑不出一些带有关键性的、敏感性的毛病，别人就会认为自己没有水平，瞧不起自己，会对自己将来开展工作不利。在这种心理压力的驱使下，只好尽量说些大话、空话、套话，挖空心思挑别人的缺点、毛病，以此来显示自己的能力和水平。

二、问题的症结所在

长期以来，领导干部习惯于在办公室里勾画自我理想中课堂教学的状态，习惯于面对几

十、几百位老师讲解教材、大纲，习惯于奔波于十几、几十甚至上百所学校听课和研讨，努力将自己的思想认识和心中蓝图给予教师，其中不免自我得意或是唯我独尊，几乎不去考虑教师的内心经验及与情境的交互作用，忽视了人其实是在特定的政治、经济、文化诸种力量复杂作用的背景下，而形成的具体性和独特性。

领导干部处于理论与实践的结合点，是理论者和教师间的桥梁。领导干部既要有理论层面的思考，又要有实践层面的观察。如何站在课程改革的前沿，有效的将理论内化为教师的认识、外化为教师的实践，将理想的课程变为现实的课程，使新一轮课程改革的思想得以贯彻，这是我们领导干部当前必须认真思考的问题。

三、观念转变是关键

导致上述状况出现的原因有我们课程的观念问题。现代课程的基本理念是人文和理解。现代课程观认为课程是科学和人文精神的载体，认为每个人都是社会文化的创造者，应该将课程置身于广泛的社会、政治、经济、文化、种族、全球等背景中，通过联系社会意识形态、多元

文化观点、自然生态理念和个人深层的精神世界、生活体验，来寻求课程的价值和意义。应关注动态性、历史性、社会性的教育理解及与研究者之间的交互关系，重视多元之间的交流和理解。现代课程研究不仅注意课程背后的价值和规范，更关注人的经验和主动性的创造价值和学习过程中“冲突”的意义。

在研究方法上，注重“课程过程”研究，主张主客体的互动，通过主动的参与、意识的自我反省、广泛的交流与外界的交互作用，使历史和社会存在的意义不断得以揭示和发展。同时，通过彼此间交互主体性的沟通，建立共识性的“理解”。

从本质上讲，课程必须能够处理人的内在生活，能够对人的发展起着促进作用。

四、调研的思考和收获

新课程改革过程是一个科学、民主的共建过程，随着新课程改革的推进，学校的办学自主权、教师和学生的主体地位都得到了更多的尊重和加强。在这样的背景下，需要干部做什么？怎样做？答案是：应该从原来封闭式的研究和高高在上的状态中解放出来，由单向的灌输转变为共同构建。教师们也不再是被动的聆听着，而是参与者、研究者，他们本身也在不断的思考、反思。要树立服务意识、发扬民主作风，走近一线，融入课堂，倾听教师们的困惑，从实际出发审视、分析和解决教学实际中遇到的真实问题。多为一线教师创设一个信任的、允许犯错的氛围，不应过多地指责教师，要充分尊重教师主动性的发挥、创新意识的体现和创新潜能的开发，要把“尊重”作为专业引领的支撑，要让教师得到尊重和激励，获得心理上的解放。

通过开展此次“换位体验活动”，我进一步了解了基层的实际情况，有了更直观的感受，增进了干部群众的沟通，密切了干群关系。我将以此次体验活动为契机，把服务基层、服务群众做细做实。

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“转换角色三日行”活动总结

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