幼儿园学校学生家长讲稿范文

第一篇：幼儿园学校学生家长讲稿范文

文章标题：幼儿园学校学生家长讲稿

家长学校讲稿时间：2005年11月日授课人：听课人：家长

内容：

1、学习国家教育部颁布的《幼儿园教育指导刚要》

2、新《刚要》的知识关于幼儿园课程。

3、要“教育爱”升华“血缘爱”。

各位家长们好：

我今天和大家一起来探讨幼儿教育的方法，我在这做个抛砖引玉的发言，如

有不妥的地方，会后清各位家长提出。今天我从三个方面讲。[xiexiebang.com文章-http://www.xiexiebang.com/]

1、国家教育部颁布的《幼儿园教育指导刚要》

2、新《刚要》的知识关于幼儿园课程。

《刚要》第二部分对教育内容和要求的表述与以往有较大的不同，这里没有单独列出一个幼儿“应该学”或教师“应该教”的知识或技能的清单，而是通过对教师提出要求—做什么，怎样做和追求什么，将教育内容涵盖于其中。

这样的表述方式是服从并服务于当前幼教改革的目的和所倡导的新教育价值观的，使新知识的直接体现。

一、关于知识观

所谓知识观，简单地说就是对知识的看法。他要解答的基本问题有：“什么是知识？什么是有价值的知识？个人如何获得知识？对以上问题的不同回答便形成了不同的知识观。

传统上，人们一直把只是看作是对世界的表征，即对世界的描述和解释。人类把在认识世界和改造世界的过程中所形成的普遍性、规律性的认识（包括客观事实、原理、规律、理论等等）用语言或其他符号表述并记录下来，就形成了知识。对于学习者来说，知识是学习的客观对象，是独立于学习者之外、与学习者的经验和认知方式无关的客观存在。学习者的主要任务就是掌握它。学习的过程就是知觉、记忆、理解它的过程。

而新知识观则认为，知识是一种关系体系，是“主体通过与其环境相互作用而获得的信息及其组织”。知识不仅是一种客观存在（人类的知识），也是“个人头脑的创造物”（个人的知识），“当个人通过社会过程领悟到各钟事实材料之间的关系、把经验加以组织并对日益复杂的意义锁链进行推论时，知识便随之产生和发展”。因此，“各体诗｀意义的创造者｀，它可以把事实材料纳入他自己关于事物的组织结构中，并将这一结构与他的已有作为经验而独有的那些东西用自己独特的方式联系起来”。

3、要“教育爱”升华“血缘爱”

在人生的道路上，每个人都有三个美好的心愿。第一个美好的心愿产生于少年时期，希望自己数年后上大学，进入高等学府深造，长大了有理想的成就。这个心愿有人实现了，有的人因种种原因变成了一丝遗憾。第二个心愿产生于青年时期，人人希望有个亲爱的、美丽的、有风度的、情投意合的理想爱人，组织一个幸福、美满的小家庭，我祝愿大家都已经实现。第三个心愿萌发于结婚以后，每对夫妻都期望有一个最可爱的小宝贝，把他培养成一个高质量的人才幼苗，直到他成为栋梁之材。

我以为第三个心愿，是个人生活中最美好的一个心愿，它与前两个心愿相比有以下一些特别之处。

1）这个愿望最持久。前两个心愿都只持续数年，而教子成才的心愿与个人的事业联系在一起，从结婚时起到五六十岁经久不衰、持续数十年。即使向我们这样，二女已成家立业，但还是期望孩子有更大的出息，更有所成就。我们把自己的理想寄托在孩子身上。看来这个心愿会保持到有了孙子、重孙，以至人生的终点。

2）这个心愿的形成最成熟。.

3）教子成才的心愿也是最幸福的。

4）这美好的心愿，更是最崇高的心愿。

教子成才的心愿是与人类的命运紧密相连的，而且并非要父母牺牲自己的奋斗和事业去专门执教，恰好相反，父母的理想、奋斗、责任心和工作态度还是教育孩子必备的强大影响力。积极向上的父母，虽然与孩子接触的时间较少一点，但他们的理想抱负、生活态度和实际言行，却是教好孩子的保证力量。所以父母教子成才的心愿与个人的理想追求能融汇一体。

“向推动地球”的科学巨匠阿基米德的父亲是希腊的爱国者，他看到灿烂的古希腊文化传到自己一代已经衰落下去，十分痛心，就盼望有个儿子振兴希腊文化，于适当儿子降生时就给他取了个不同寻常的名字—阿基米德，希腊语是“杰出的思想家”之意。孩子自幼受到父亲精心的培育，老阿基米德用理想和生命哺育孩子，可以想象，当孩子刚懂事理解自己名字的含义时，他上进、自信的种子就在心中发芽。

有一天，父子俩到海边游玩。

父亲说：“阿基米德，你知道大海的那边是什么地方吗？”

“是埃及。”

“对，埃及有个港口叫亚历山大里亚，那里

第二篇：幼儿园学校学生家长讲稿1

幼儿园学校学生家长讲稿

对孩子性格影响最早、最深、最强、最经常的因素是父母的爱。爱是非常强大的力量，足以调动婴幼儿全部心理活动，决定他们的状况和倾向。但是不是每个家庭都由正确的亲子关系，不是每一位父母、祖父母都会爱孩子。正确的爱是孩子良好性格的阳光雨露，错误的亲子关系则是儿童灵魂的腐蚀剂。怎样爱孩子，大有学问呢！

亲子关系有3种，即有3种不同的爱。

其一，我命名为“教育爱”，它的特点是：①有育儿成才的理想、目标和信念；②讲究爱子态度、原则和方法；③在满足孩子必要的物质生活的同时，特别注意丰富孩子精神生活和情趣；④建立起民主的，相互关心的“双向爱”的关系。

其二，另一种爱，可以叫“血缘爱”，它的特点正好与教育爱相反，是盲目的，只为了满足亲人心理需要的爱；不讲究爱的态度，原则和方法；主要设法满足孩子物质生活的需要和欲望；又是建立所谓“水往下流”的“单向”的爱。这种爱虽不失父母有高尚的牺牲精神，但它毕竟是朴素的、低级的、由待升华的爱。如果爱子女仅仅停留在这个水平上，那正是高尔基批评过的：“这是连母鸡都会的”，自然培养不出高素质的儿童来。

教育爱的内容极其丰富，不可能在很短的时间讲清楚。今天我着重讨论对孩子性格习惯产生影响的爱子态度和方法问题，因为爱子态度牵动着幼儿表现的最敏感的神经，能控制孩子的情绪、意志和行为，久之必然养成孩子的性格。不是吗？对性格还不定型的婴儿，往往父母温存平静，孩子就恬静愉快；父母暴躁发怒，孩子则胆却害怕；父母严肃认真，孩子就驯服听话；父母喜气洋洋，孩子则浮躁，而失去控制；父母娇惯溺爱，孩子则吵闹折腾„„总之，如果说父母的爱子态度是气温的话，孩子的表现就是温度计的水银柱；有可以说孩子的表现是父母，祖父母们爱子态度的一面镜子。教育爱有四要素，分别是：

1、建立快乐、安详的家庭气氛

有劳动、学习的愉悦情绪，有教育在文明礼貌，以身作则的优良传统，即反对死气沉沉，也不要热闹非凡，两者都不利于孩子的快乐活泼和情绪稳定。

谈到一个家庭的教育气氛和情绪，绝大部分时间保持在愉悦、平静——这一“最佳情绪线”上。因为双方都处在这最佳情绪状态，父母们就能充分发挥出文明和智慧的教育力量，孩子就能最听话，最有效地进行各种有益的活动游戏。环境的气氛，人物的表情，有条不紊的生活本身就是一种良好的教育感染。

婴幼儿的情绪是很不稳定的，往往外界一点干扰就阴晴风雨，哭笑无常。所以人们说：“春天，春天，孩子的脸”。而情绪起伏太大，太频繁，太多的动态变化，不但孩子的智力不能正常运转，而且会养成浮躁不安，经常折腾的不良性格和习惯。

情绪是非常容易互相影响和感染的。父母处于教育者的地位，要少受孩子情绪的影响，而应当做到自己的最佳情绪去影响孩子，甚至控制孩子的情感和心境。尽量让孩子在一天的大部分时间里，处于愉快、平静的情绪状态下生活。如此，那就要做到：

孩子情绪低落，啼哭、提不起精神的时候，教育者要高兴、快乐、谈有趣的事，进行有趣的活动，转移他的注意。

当孩子快乐起来，教育者应立刻平静下来，显露愉快和安详。当孩子兴高采烈，手舞足蹈，嘻笑奔跑的时候，教育者应保持冷静和认真的态度。

当孩子忘乎所以，吵闹放肆的时候，教育者则应严肃冷淡，甚至板起脸来„„如果这是大人也高兴采烈气来，那么可能就要“了极生悲”了。

让孩子有良好情绪，就如同给孩子穿脱衣服保持适当体温一样，根据孩子的冷暖来决定穿着的厚薄，视孩子的心理状态来适时调整自己对孩子的态度。

使孩子在最家情绪线上，并不要求他整天整天是同样的心情，同一个面孔，同一种表情。当然生活中必须还有良好的信息，使孩子有非常快乐的时候，疯疯闹闹，唱唱跳跳，冲锋陷阵，高声叫喊。但这种情形不宜太多，并且要使孩子明白，这是爸爸妈妈有意跟他玩耍，玩耍过后就得立刻安静下来。有时孩子很伤心，要哭，也让他发泄感情哭个痛快，不去干扰他，尤其是不能讥笑他。

对于太好动，太不安静的孩子，全家每天还须有20分钟到半小时静悄悄的生活。都不说一句话，个人都在自己的座位上看书、写字或做其他工作。也要求孩子跟大家一样，坐在自己的位置，专心做自己的事。家庭有了这个习惯传统，孩子自然就安静专注了。

2.要保持“和蔼可亲、严肃认真”的常态爱的分寸要岁孩子年龄有所区别：对8个月以内的孩子可“爱而外露”，多逗其有天真快乐反应；

对8个月以后的孩子要“爱而少露”，多伴随愉快和平静，这是常态，使他集中注意，爱发音、说话。而对三四岁以后的孩子则热烈的爱不变轻易外露，多给予平等、尊重、礼貌的交往，也要求孩子尊重、礼貌地待人。

掌握好以上分寸是非常重要的，婴儿最初的不听话，往往是因破坏了以上常态的结果。

惯坏的孩子一般从半岁以后开始。我常常见半岁多的婴儿在保姆面前愉快地坐着玩，听老奶奶讲故事，看老奶奶择采、作反，还不是“嗯、嗯”的搭话。可是等妈妈一下班回家，由于母亲过分外露热烈的爱，满面春风，笑容可掬，从那时起孩子就吵闹没完了，半岁多的孩子就会“看人打发”。中国有句话说：“细娃见了娘，无事哭三场”，这完全是教育者“爱态”不当所造成的，发展下去，孩子就宠坏了，他不能控制自己，总要等到打骂一顿，才“老实”几分钟，性格就扭曲了。

爱子之心人皆有之，不过家长要善于控制自己，做到3个“表里不一”。（1）心里把他当孩子，表面把他当大人，这样，孩子就不会“以小卖小”，故意撒娇，仍额、语言、行为都能健康成长，反不失天真活泼。

（2）心里万分疼爱，表面要保持平静，并还鼓励和表扬孩子关心成人，这样的孩子不自私，以爱人为乐，爱人为荣。

（3）心里非常关切，表面装的大意，不要老是问寒问暖，表现出怕孩子累了、饿了、摔了、冷了等等，婴偷偷地观察孩子，在他不知不觉中照料。

这样孩子不以自我为中心，不任性娇气，独立性较强。3.要避免把孩子当玩具和笑料。

我常常看见许多小青年围着一个孩子疯疯癫癫地没有分寸地逗着玩，往往把婴儿吓哭了、把幼儿羞得脸红，这会严重摧残孩子的心理健康，形成胆小、内向、自卑、怕交往的不良性格。

我的朋友有两个儿子，大儿子小时未受羞辱，因而性格开朗，善于交际，文革期间因家中生活不安定，他转了七八次学，是买月票上小学的。有时它与公共汽车司机叫了朋友，把司机带到家里来玩。现在长大了，为人不卑不亢，落落大方，即可以与部长、教授、外宾谈判，也能与普通农民交朋友。可是小儿子话少，性格就比较内向。那十小时后被一群小青年没完没了地开玩笑羞坏的。

还有一次，他们全家下放农村，“五七战士”们正为他们在农民家里安顿房间，可两个孩子第一次来到农村却高兴坏了。他们第一次看见广阔田野，第一次看到农家院舍，第一次见着猪呀、牛呀、鹅呀、鸭呀。院子里一阵母鸡叫，过了一会儿，突然4岁的小儿子兴高采烈飞一样跑进屋来，嘴里大声地喊：“妈妈，妈妈，你快来看哪！那里有一只女鸡，生了一个蛋”。他的话音刚落，在场帮他们安顿住房的女同事们“轰”的一声爆发了大笑，本来3个女人一台戏，这一下围着我的小儿子就去笑开了。有的说：“那是只糊涂的女鸡，生的是糊涂蛋。”有的说：“你妈妈就是女鸡，生了这个糊涂蛋。”还有的说：“正证（真真），你是姑娘的名字，也是个女鸡，会生蛋。”

孩子明白说错话了，在许多人面前出了丑，脸红到脖子根。从那以后，他明显地发现小儿子不敢在大庭广众面前无拘无束地大声说话了。

人们只知道，生活上照料孩子，因一次不慎可能着凉，会的感冒、肺炎；但人们从来不懂得、孩子精神发育因一次不慎、会留下性格的伤痕、而且这种伤痕是难以弥合的伤口！

（2）避免把孩子当“出气筒”打骂。

大骂孩子从另一方面伤害儿童的自尊心，它必然使孩子要么懦弱，屈从，无责任心（挨过打了，替错误还了债了，再也不会自责）；要么倔犟、任性、学会粗暴，并产生仇视心理。这与培养同情心，关心人的性格是背道而驰的，常受打骂，还会养成自暴自弃，自甘落后的不良性格。

那么在孩子犯严重错误或有危险举动时是不是也不打骂呢？是的，不能打骂，却要表示生气、愤怒、斥责或冷淡。仍然要尊重人格，在不使他受到侮辱和屈辱的前提下，令他觉得错误和责任就适宜了，要使他心灵感受和自责，就达到了教育的目的。

（3）禁止数落孩子的缺点和弱点，尤其要严禁在他人面前数落孩子。经常受数落的孩子开始或是感到害羞，或是因受人注意感到光荣，洋洋自得。

而后他的耳朵磨起了“茧”，对缺点习以为常了，最后产生“认同”，缺点越来越发展。这样孩子的性格中决无上进心、自信心的品质，只会自暴自弃，随波逐流。“书怕剥皮，人怕死脸”这是人生最危险的不良性格。

第三篇：致福山学校幼儿园学生家长一封信

致福山学校幼儿园学生家长一封信

尊敬的家长：

您好！在您的关心、支持下，我校已顺利完成了本学期的各项教育、教学工作，幼儿园的各项工作得到了进步，在此向您致以衷心的感谢。寒假是您与孩子沟通的最佳时期，希望家长帮助孩子科学、合理地安排好寒假生活，使他们过一个有意义的假期，为下学期的学习生活做好充分的准备。故此，请您配合幼儿园做好以下几点：

1、履行监护人的职责，树立“安全第一、预防为主”的思想。注意孩子的安全，远离危险的地方，不玩危险物品，不玩烟花炮竹，不跟陌生人说话。注意幼儿防水、防火、防电及交通安全等。

2、培养幼儿按时作息习惯，保证幼儿休息时间。每天要保证幼儿半小时的阅读课外有益读物时间和两小时户外及游戏活动时间。适时、有选择的看电视。如：少儿频道，科教频道，动物世界等。

3、加强孩子的礼貌教育，养成孝敬老人、礼貌待人的良好习惯。放假通知：1月13日至2月15日为假期。2月16日报名；17日开园上课。

招生通知：凡年满五虚岁的孩子均可报名；下学期报名费用共计380元。家长朋友们，孩子是未来的希望，让您的孩子成为人生长跑的胜利者是我们共同的目标，让我们携起手来，共同托起明天的太阳！祝小朋友们假期快乐！祝家长朋友们生活幸福！

含山县福山学校幼儿园

2014年1月10日

第四篇：学校、幼儿园与学生家长交通安全责任书

为确保学生上下学交通安全，使学生高高兴兴上学，平平安安回家，学生家长要积极配合学校做好子女安全教育工作，真正担负起监护责任。现就学生交通安全，制定学校与家长交通安全责任书。学生家长必须按以下要求做好工作，如违反责任自负。

1、家长要认真学习交通安全法规，教育孩子自觉遵守交通安全法规，上下学途中不得嬉戏打闹，过马路时要注意交通信号标志，注意来往车辆，要靠右行走。

2、家长要教育学生不乘坐超速超载车、拼装车、报废车、无牌无证车、三轮车、个人机动车、低速载货汽车和拖拉机等存在安全隐患的车辆，提高学生交通安全意识和自我防护能力，有效防止交通事故的发生。

3、学生家长不得使用或租用拼装车、报废车、无牌无证车、三轮车、个人机动车、低速载货汽车和拖拉机等存在安全隐患的“黑校车”来接送学生上学、下学。

4、家长要积极向公安机关交通管理部门和交通部门举报非法运营接送学生的车辆。

5、家长在学校门口接送学生时，务必严格遵守公安交通管理部门和教育部门的管理规定，不要把自己驾驶的车辆停在学校门口或进入校园内，以免造成交通堵塞或引发交通事故。

6、家长要护送低年级学生和幼儿上学、下学并做好与学校、幼儿园的交接工作。

7、家长必须保证自家孩子所骑车辆性能完好。

8、本责任书一式两份，学校、幼儿园和家长各存一份。自签订之日起执行。

学校、幼儿园（章）

校长、园长（签字）： 学生家长（签字、手印）：

年 月 日

第五篇：学校、幼儿园与学生家长交通安全责任书

胡官屯镇中小学、幼儿园交通安全责任书

为切实加强全镇中小学和幼儿园儿童的交通安全工作，进一步落实“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，使教委、学校和幼儿园真正担负起监护责任，特签此责任状。

1、教委对全镇学校、幼儿园的道路交通安全工作负有领导、监督、监管责任，要开展经常性检查活动，发现问题提出方案，落实整改，并做好资料存档。

2、各学校、幼儿园不得使用或租用故障车、拼装车、报废车和个人机动车等作为校车，所有校车均应在公安机关交通管理部门通过检验备案后才能投入使用。

3、各学校、幼儿园不得聘用未经公安机关交通管理部门审验的人员作为校车驾驶员。

4、各学校、幼儿园要加强学生的道路交通安全教育，提高学生的道路交通安全意识和自我保护意识。

5、各学校、幼儿园应加强宣传教育，增强学生家长的道路交通安全意识，共同做好学生的道路交通安全工作

6、对使用拼装车、报废车、无牌无证车等存在安全隐患的车辆接送学生的，各学校、幼儿园要及时劝诫阻止，令其整改并做好备案上报主管部门。

7、存在超载超速现象的，各学校、幼儿园要及时制止，对车主进行道路交通安全教育，令其整改并做好备案上报主管部门。

8、要积极举报非法营运接送学生的车辆。

9、与家长做好低年级学生和幼儿的上、下学交接工作，确保学生和幼儿安全。

10、各学校、幼儿园维护好上、下学时，校园门口交通环境，做到安全有序。

11、本责任书一式三份，镇政府、镇教委、学校各存一份。

胡官屯镇人民政府（章）单位（章）

镇长（签字）：责任人（签字）：

2011年12月日