第一篇：语文课上的演讲稿
语文课上的演讲稿
我们年少轻狂，流过泪水、淌过汗水，所有的痛自己默默的承受。困难面前从不会做出让步。渴望的得到他人的欣赏，希望所有人的目光交集于你，为你鼓掌。心中的梦想远大，即使很遥远，也会拼劲全力去实现。光阴似箭，在青春岁月中磨练自己，绽放耀眼的明天。天地间人我们去闯荡，所迸发出的豪气势不可挡。笑着傲视一切！我们总是充满信心，不会因失败而丧失斗志，心中的目标只有一个，如果只有一个胜者，我一定是那一个。虽然一次次失败，但从来都不会说放弃。心中始终坚持一个信念：只要今天比昨天好那就是希望。相信即使是自己，也可以创造奇迹。我们有比谁都强的自尊，即使流泪也不会用手去擦，让它自然干，因为被风吹干了的眼泪不会有痕迹，不会留下一个难以抹去的回忆。虽然我们不大，但我们却很坚强，不会轻易说放弃，敢于挑战一切，就算受苦受伤也不会放弃心中的目标。我们也有和别人一样的责任，无论是父母、亲人还是老师、同学，为自己负责也为他们负责，时时刻刻带着责任二字做事。也正式这些，让尿少的我们轻狂，凡事都争强好胜，不考虑后果。失去太多而无法挽回。尿少的我们应该学会稳重，保持平常心和充满激情斗志的心。不抛弃别人、不放弃自己这才是真正的我们
第二篇：在语文课上
在这次培训的过程中我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。通过经验交流，专家引领，名师对话，教学实践与反思等，高效务实，令我受益不浅，感悟良多。特别是专家们的讲座，如何提高学生的阅读能力，对我的教育教学带来很大的影响。专家们提到，在语文课上，我们常常看到这样的情景：老师的提问花样百出：“复习问”、“新授问”、“巩固问”、“齐问”、“抽问” ……一问追一问，一环套一环，老师总是装着一脑袋问题走进课堂，由主导的“灌输”变成了主导的“追问”，学生从主体的“被灌”变成了主体的“回答”……为什么我们的教学不能激发学生提问的欲望，创建师生互动、生生互动、思维发散的和谐课堂呢？认真反思不难得出正是这种只重视“答”的训练而忽略“问”的培养与指导的现象，使我们的学生不善于提问，不敢于提问，更不会勇敢地挑战权威即：老师、课本。从而使本应充满了奇思妙想的孩子，失去了大部分的想象力与创造力。
那么如何提高学生的质疑水平以及分析、解决问题的能力呢？专家们说到应从我们日常的阅读教学入手。阅读在人们的日常生活中无处不在：闲暇时，报纸杂志为人们紧张的工作，带来片刻的轻松于宁静；探究时，工具书、资料库给人们的迷惑指点迷津；苦闷时，名篇佳作使人们走进心灵的港湾，享受暂时的快乐与幸福。因此，现代的阅读观认为：一般意义上的阅读，是搜集处理信息，认识世界，发展思维获得审美体验的重要途径。同时，也 “应该着重强调阅读活动并非仅仅为了获取信息，吸取知识。编排周详的阅读课程，会为学生们提供许多意在为了愉快。
一、问题发现
勤思是发现问题的前提。在课堂上，教师应精心为学生创设质疑的情景，并通过适当地、巧妙地点拨、引导，鼓励学生标新立异，异想天开，让他们在创造性的思维中获得积极愉快的情感体验。都说题目是一篇文章的文眼，它往往会暴露出文章的主旨。如果能够抓住题眼，那么就非常容易的了解了作者的写作意图，从而更容易理解文章的内容和中心思想，进行有效阅读。因此，通过评价学生由课题质疑的水平这一方法，来使学生初步掌握一些阅读的小技巧，从而有效的提高阅读水平，使学生逐渐养成良好的阅读习惯，这不失为一种简单易行的方法。我在教学北京版小语第十一册时，就进行了这一实验：在讲读课文之初，先板书课题，让学生根据题目质疑：可以是不懂的问题，也可以是根据题目想像的有关课文的内容，还可以是通过题目了解到哪些内容……，二、问题分析
“一切创新都始于问题的发现”，问题意识不仅体现了个体思维的活跃性和深刻性，也反映了思维的独立性和创造性。强烈的问题意识作为思维的动力，促使人们去发现问题，解决问题，直到创新的开始。牛顿说过：“没有大胆的猜想，就没有伟大的创造。” 当学生敢于开口说出自己心中的不解时，就说明他已经学会了思考，因此，教师要及时地进行随机性评价，鼓励学生带着问题阅读，学会在课文中寻找答案，更要学会换角度思考，形成新的问题，大胆假设、猜想，提出新的解决方案。只有善于通过移植、转化来对要解决的问题进行认真地分析，才能找出在众多的环节中最关键的步骤，并对其进行思考解决的方法、途径。因此，在课题质疑的基础上，通过品读课文来分析自己提出问题，理解在学习写人文章的时候，要抓住人物的语言、动作、神态、外貌、心理来分析人物的性格和思想品质；写景的文章，主要抓住景物的特点，按照一定的顺序来理解作者所要表达的思想感情；而写事的文章，则重点要抓住作者的写作顺序来分析，只有了解不同题材文章的特点，学会并掌握学习方法才能提高阅读能力。
三、问题解决
全国特级教师于永正老师有这样一句话，让我记忆犹新，感悟颇深。“你们提出的问题，我把它们全部还给你们，由你们自己解决。”的确，探究学习和自主学习的最终目的，就是让学生在自主地摸索中解决问题，获得知识、掌握学习的方法，从而得到理智能力的发展和深层次的情感体验。教师应在其中发挥积极的引导作用。“一千个读者，就有一千个哈姆莱特。”学生的理解是多元化、多角度的，更是丰富多彩的。在学生提出问题、解决问题的过程中，老师需要充分发挥穿针引线、铺路架桥的作用。如果学生在解决问题的过程中搁了浅、遇了阻力，却无法突破，久而久之，必将影响他们提问的积极性。“跳蚤关在加了盖的瓶子里，跳久了跳不出去，到最后即使盖开了它也不会再跳了。因为它开始怀疑自己到底还是不是一只跳蚤了。”更何况是这些缺乏耐心与意志力的学生呢？因此，教师的监测与学生的反思以及评价交流，都对学生能否经过自身努力解决问题，起到关键的作用。所以，在评价学生课题质疑能力之后，不仅要通过学生的品读析疑的口语表达，还要及时地评价其解决所提问题的能力，将学生质疑——析疑——解疑的过程如实地记录下来，在不断地学习过程中，提高问题解决能力。专家们提到阅读教学方法是多种多样的，教师要根据教材和学生的水平，指导学生采用多种阅读方法，以提高阅读的有效性。
1.训练学生掌握各种基本的阅读方法。
阅读有范读、领读、讲读、朗读、默读、背诵等。范读是给学生阅读做示范，激发学生的摹仿兴趣。另外，背诵是我国传统的语文学习方法，背诵有助于加深对课文的感受和理解，积累语言材料，提高读写能力和发展记忆力。在教学中，教师根据文章的长短可以采用整体背诵(如诗歌、短文)和分步背诵(长的课文)，调动学生背书的积极性。课后，教师还可以开展背诵、诗歌朗诵会、读报等比赛，看哪个学生的课外知识最丰富、了解得最多，并对了解最多的学生给予精神鼓励和物质奖励。通过教给阅读方法，运用阅读比赛激发学生阅读兴趣，强化了学
生良好的范文背诵习惯，锻炼了他们的记忆力，并逐步提高了他们的写作水平。
2.指导学生掌握良好的阅读技巧。
在阅读中，指导学生变换方法阅读，并从阅读中不仅养成眼到、口到、心到的基本方法，还要培养学生一边读一边动笔圈、点、画、记的习惯。要求学生从小形成认真读书的习惯，做到在读中求知，在读中求解，逐渐养成初读—细读—深读—熟读的好习惯。让他们在阅读中了解课文内容，学习生字新词，理解作者的思路、写作方法和课文中心，借鉴写作技巧，还可以指导学生速读—回读—精读—背诵。如文章较长，可采用先“速读”，大概了解主要人物和事件，再根据课后的作业或老师的提问进行“回读”，反复阅读疑难部分，从中找出答案。文章中写得精彩的段落，让学生仔细阅读，反复地“精读”，并从中读出味道，读出自己的感受，然后“背诵”。在课后教师组织学生每周看一本好书、写一篇读书笔记或读书心得。利用班级里的宣传墙报和远程教育网的班级主页展示学生们精彩的作品，从而提高学生读课外书的兴趣。培养学生必要的课外阅读能力，通过学习，认识了《新课标、新理念下的阅读教学》规定小学第三阶段的阅读要“利用图书馆、网络等信息渠道进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读不少于100万字”。要让学生根据其中的阅读形式自觉并积极地投入到阅读活动中，顺利完成阅读任务，提高学生的阅读能力就显得尤其重要。其中关键是要把好课中或课外的“牵引”关，让学生在教师巧妙语言的“牵引”下，带着浓厚的兴趣，走进课外阅读世界，去感受更广阔的天空。在教学英雄人物的课文时，同学们通过诗歌了解了一些英雄人物的事迹，如雷锋出差一千里，好事做了一火车，你们想知道他做的其他好事吗?你们可以去看看《雷锋的日记》，《雷锋的故事》或看《雷锋》电影，你会从中找到答案的。学生听了这段极具启发引导性的语言，一定会产生一种“没吃饱”的感觉和“再探究”的欲望。由于时空的距离，当今少年儿童对中国的抗日战争、解放战争、土地革命等历史都比较陌生。课堂上教师有限的介绍也只能让学生“云里雾里”、不能达到“人同此心”的境界。因此在上《马背上的小红军》、《金色的鱼钩》这类课文时，应充满感情地说：“你知道多少生命、多少英魂，为了革命、为了中国人民的解放事业，被这茫茫草地吞噬吗?二万五千里长征的路上又有多少感人的故事等着我们去读啊!同学们，行动起来吧!”这
番激励性的语言一定会激发学生再探究的欲望。学生会利用图书馆、历史文化博物馆、网络等信息渠道去寻找红军的足迹，更加真切地感受英烈忠魂舍生忘死的精神品质，能更深地体会作者所表达的思想感情。在此基础上，教师利用班会课时间举行读书报告会、英雄事迹介绍会、英雄事迹网络图片展览等，提供交流的平台。这样不仅促进了学生之间的相互学习，更激发了学生强烈的求知欲。利用情景教学培养学生的阅读兴趣。经过一系列的课外书阅读、信息资料的查阅、历史博物馆的参观后，在班级内开展阅读竞赛、阅读之星评选、读后感好作品评选展示，在学生的作品当中清晰可见学生们写作的进步、掌握素材积累的方法、绘画与文体巧妙和谐的结合。学生的自觉学习胜过教师的百般讲解。教师有目的地设计巧妙语言，利用教学文本引发学生的课外阅读兴趣，既巩固了学生的课内知识，又丰富了学生的阅历。
通过学习，我懂得了在今后教学中，要采用了以下方式来激发学生的兴趣。1是抓住上课伊始的有利时机，○引发学生的阅读兴趣。以精彩的开场白或话题引发起学生浓厚的兴趣，激起学生的好奇心和想象力，使之进入最佳状态，为整堂
2是以和谐的课堂气氛保护学生的阅读兴趣。语文教学不仅是一个课拉开序幕。○
认识过程，而且也是情感活动过程。在课堂教学中，我时刻注意保持轻松愉快的氛围，充分满足学生叙述的愿望;真诚和蔼地对待每一位学生，把微笑带进课堂，3是运用多媒体和丰富多彩的活动激发阅读兴趣。在教学中充将欢乐带给学生。○
分利用多媒体创设情境，增强气氛，铺设场景，组织讨论、辩论、看图说话、分
4是适时强化学生成功的喜悦感，组竞赛等活动，使学生在乐中学、在做中学。○
巩固兴趣。通过学习我懂得了注重让学生体会成功感，因为成功越大，兴趣越大，动力越大。当学生在某一方面获得了一点成功，他们也会像成人完成了一个重大科研项目一样感到高兴，继而对阅读产生浓厚的兴趣并获得巨大的内驱力，驱使他们向着进一步的成功迈进，从而形成稳定而持续的兴趣。我在教学中尽量多地创设竞争和成功的机会，让学生体会到通过自身努力取得成功的快乐，感受到努力的价值。
通过学习，我掌握如何提高学生的阅读能力的方法，我将会把它带到课堂上来。我相信今后的教学成绩会更上一层楼。
第三篇：课上三分钟演讲稿
课上三分钟演讲稿
课上三分钟演讲稿1
沧海桑田，中华民族走过悠悠五千年，而在这历史长河里，黄河岸边迸发出智慧的火花，那便是我所欣赏的中国文化。
作为文明古国的重要象征，语言文字是一个民族的精神，汉语以其生生不息的生命力流传了几千年而未衰亡，这种强大的生命力早已被世人所折服为四大古文明。埃及的文化早在尼罗河水的泛滥和英国的殖民中泡的失去颜色；灿烂的古巴比伦文明在风沙的肆虐中成了废墟；而强大的玛雅文明，如今人们只能在亚马逊原始丛林的遗址里想象它曾经拥有的辉煌。惟有汉语，成为流传五千年的文化屹立不倒，为世人所推崇。
汉语作为中华民族恒古至今的语言，体现的是我们这个国家，这个民族的精神。她是根植与民族灵魂与血液间的文化符号。试想，倘若没有汉语，又怎么会有“达则兼济天下，穷则独善其身”的持节；又怎么会有“非淡泊无以明志，非宁静无以只致远”的高志；又怎么会有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”爱国热情！
太多太多，融汇成中华民族生生不息的民族精神和一如既往的中华美德。
这不禁又让我想起了中国文化的精神内涵——中华传统美德。“修身”、“齐家”、“治国”作为中华美德的三个方面是不可不谈的，而作为高中生的我们则更应注重“修身”之所在。令我感触最深的便是刚经历的军训生活。大家一定还记得那篇军训日志里所说的`那句话：“当我看到站在我前面的男生，汗水从指尖滑落，才发现地上早已是一滩积水的时候，我被感动着，同时也告诉自己不能放弃……”大家一定也还记得去食堂打饭时，男生谦让着让女生排到自己的前方，同学们即使遇到不喜欢吃的饭菜也不曾浪费，大家更不会忘记对宿管阿姨的一声声问候，一句句感谢……真的，90后的学子们正是用自己的实际行动诠释着温、良、恭、俭、让的中华美德，也正是我们自己将这看似古老却终将永恒的中华美德传承了下来。
中国文化承载的不仅是祖先对生命的体验和感悟，更是中华民族永垂不朽的精神财富。
中国文化是神秘的，是古老的，是丰富的。我们应该为中华文化流传至今而感到自豪，也该为传承中华文化而献出自己的一份力。中国文化博大精深，今天所讲的只是其中的一小部分，但也正因为她的广博才让我欣赏她，并由衷的热爱她。最后，我也要呼吁同学们一起关注中国文化，将中华民族的文明继续传承下去，只有这样，中国文化——这坛承传了千年的佳酿，才会越陈越香！
课上三分钟演讲稿2
敬爱的老师，亲爱的同学们：
你们好！
46亿年前。有一颗蔚蓝色的星球诞生在浩瀚的宇宙中，她是那样秀丽。那就是我们的母亲——地球。
46亿年后的这天，也虽风华正茂，但却不在意气风发，因为他最小的孩子——人类，令她很悲哀。
在当今世界上人类正以急快的速度来毁灭我们自己的家园。因为森林被破坏，大气污染，水土流失，使地球上每一天都有100个物种不见，按这样的速度到20__年地球上将会有100万种生物在地球上不见。这是多么可怕的一组数据阿！到那时，亚洲象和东北虎会永久成为历史的遗迹。环境问题不仅仅是某个国家或某个区域的问题，目前已经发展成全球性的问题了。
环境污染问题日益严重，废气、废水甚至固体废弃物都能够从一国转移到另一国。有些环境问题甚至影响着全人类的生存与发展。例如，亚马孙河流域热带雨林的破坏，会对全球的气候产生影响；大气中co2浓度的升高和臭氧层的破坏，更是威胁着全人类。
由此可见，如果人们再不重视我们身边的环境，地球将完全转成另外一个样貌。人类阿！你就应醒悟了，不要在伤害我们自己的“母亲”，不要再让最亲的“人”为你悲哀，为你哭泣。
可喜的是环保问题已被世界各国引起高度重视。世界各国也相继建立起了自然保护区，生态园，使各种动物、植物也有了自己的`“乐园”。各国也制定了相应的环保政策，治理污染企业，禁止排放废气、废水、废渣。退耕还林、恢复湿地，从而保护生态平衡、减少大气污染，还世界一片碧水蓝天。
世界各地的人们都在为环保作贡献，在我的家乡石嘴山当然也不例外。在石嘴山市城区的东面，有一个秀丽湖泊叫做星海湖，那里风景怡人，鸟语花香。而在身旁则耸立着格外奇特，引人注目的山——中华奇石山。那里的石头形状各异，千姿百态，数不胜数。谁可曾想到那里以前是怎样的一片地方?在几年前，那秀丽的湖水竟是令人发呕的“臭水坑”，而那奇石山竟是一座粉煤灰山，象只大黑熊趴在哪里。只要一刮风，那里就变得黑雾蒙蒙、遮天蔽日。是勤劳勇敢的石嘴山人创造了人间奇迹，将这昔日的“臭水坑”转成了人间仙境，转成了这天这桃红柳绿的景象。山水怡人，湖光山色、霞光异彩……
有人说：“当地球上留下最后一只老虎，最后一只鳄鱼，最后一只熊徒劳、哀鸣地寻找配偶时，人们会看到自己的结局。”只要全世界人们共同努力、保护环境，做到人与自然和谐相处，这一天也许永久不会到来。
环境保护从我身边做起！
课上三分钟演讲稿3
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
生命，它珍贵，没有任何东西能与之相比。所以，我们必须抓住机会，来好好珍惜和爱护它！
你看，这一棵松树，它既是那么平凡，又是那么伟大，它和别的松树差不了多少，它长的很像迎客松，但是，它的生活环境是那么险恶，一点儿也不像别的树那么安全。
这一棵松树生活在悬崖上面，这可能是它从一粒种子飘到这个既高大，又险峻的.悬崖上。经过日月推移，种子变得越来越大，重量也越来越重，但是悬崖却始终没有倒下了，这不就是生命的奇迹吗？
那一株小花，它也不比松树好多少，它一出生就在一块石头下，只能勉强的看到一点儿小缝，这棵花长出了嫩芽，让人惊讶的是，它竟从石头缝里伸长出来了，然而，这株小嫩芽那么脆弱，看起来仿佛是一副“弱不禁风”的样子，经过了漫长的岁月的洗礼，开出了最美的花朵。
看到这些，我不禁想到了生活中有那么多的人就是因为遇到了一点儿小挫折而想自杀，可你们想到过吗？那伟大的音乐家贝多芬他双耳失聪，但是还可以演奏出音乐；那尼克？胡哲，天生没有手脚，却可以冲浪、游泳、打电脑等什么都会；刘伟失去双臂，他用双脚弹奏钢琴最美的旋律；陈州无脚，照样攀登泰山之巅……
生命是短暂的，我们要热爱生命、珍惜生命：用短暂的生命，绘出一副绚丽多彩的画。
课上三分钟演讲稿4
书籍是人类进步的阶梯，是绿化精神荒园的绿草，是陶冶人格情操的花香。
读书使人明智，使人明理，更能让我们的人生价值得到升华。纵观古之圣贤，近之伟人学者，都已在读书方面给我们做出了光辉典范，自孔子汗牛充栋、韦编三绝的故事，到马克思与大英图书馆的不解情缘，再到毛泽东与图书馆的峥嵘岁月。这无不是在用钢铁般的事实说明，养成读书的好习惯，就相当于我们长了一双飞向成功圣地的翅膀，受益无穷。
近期，学校为我们办了借书证，还为我们各班设置了“漂流书屋”其目的在于培养大家读书的好习惯。对此愿大家都能积极主动起来，将自己的课外书奉献出来，这本书是一次爱心的传递，一份智慧的'洒脱，更是一次信任的流传。一股溪流，终将难越大漠，但若千万条溪流汇集，便无可阻挡。你的一本书，我的一本书，加起来便是无数本书。
“漂流书屋”的设置更能促进我们养成环保节约的好习惯。身为中学生的我们有责任、有义务对人类环保事业献出自己的一份力量，本次活动的开展就是我们奉献出微薄之力的绝佳机会。
那么如何健康、科学地读书，这是我们必然要提及的问题，当今的社会上各种书籍、刊物层出不穷，合理地选择书籍十分重要。培根曾说：有些书可供一尝，有些书只要读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读。还有不多的几部书则应当全读、勤读，而且用心地读。一本好书，可以慧智；一本好书，可以明心。健康向上的书籍能让我们明辨是非，懂得礼仪廉耻，在益书的引导下调整我们奋进的方向，用准则来约束自己的行为，用信条来支配自己的行动，用事迹来引导我们的思想，在精神的世界里为自己建造一座无与伦比的心灵花园。此后，你不会再为自己的困难而担心，你将获得的是享受、是信心、是勇气、是成功。
让我们共同行动起来，一起创造一个温馨、和谐的读书环境，让书籍帮助我们越过重重困难，勇往直前。
课上三分钟演讲稿5
尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位朋友：
大家好！
在喜迎建国60周年大庆之际，又迎来我们湘菜盛典——第四届中国湘菜美食文化节隆重启幕，这是我们湘菜行业的一大喜事！
受湘菜美食文化节组委会邀请，很荣幸又回到家乡参加今天的盛会，借此机会，我谨代表北京湘菜协会，北京所有的湘菜工作者，热烈祝贺第四届中国湘菜美食文化节隆重开幕！
感谢家乡的领导和各界朋友对北京湘菜产业发展的关注与支持！
北京的湘菜源于湖南，受益于湖南，湘菜的根在湖南，挑担茶叶上北京，唱响了主席故乡情。高端湘菜冲刺京城，拉近了湖南与北京的距离。湘菜是湘人的骄傲，是湖湘文化的重要载体。辣椒文化突出了湖南人的霸气，色，香，味，型，更体现了湘人的艺术，湘菜与其他菜系的和谐融合表现了湖南人的友善和包容。近年来，在北京湘菜越来越受人欢迎，与各大菜系的.演艺也越来越精彩，湘菜粤做，粤菜湘吃，粤吃越湘。这几年在北京大，小湘菜酒楼已发展了近几千家，安排湖南人在京就业数万人之多，对拉动湖南农副产品生产与输出作出了巨大贡献。湘菜产业链型成了一条致富之路！
我们北京湘菜协会为了落实省委，省政府民富强省的宏伟目标，积极响应和支持历界中国湘菜美食文化节活动，并配合湘菜美食文化节开展了诸多活动，湘菜企业也通过湘菜美食文化节的影响大大提高了企业自身的经济效益和社会效益。湘菜美食文化节的成功举办，不仅是弘扬湘菜美食，传播湖湘文化，也是在宣传吃的艺术，打造艺术的吃，提升了湘菜的规模，档次和品牌效应。推动了湘菜产业链的发展等。为实现“弯道超车”民富强省，推波逐浪，为湖南的经济建设作出特殊贡献！我们北京湘菜协会将引领北京的湘菜企业一如既往的支持和参入第四界中国湘菜美食文化节。我们将动员大家积极参入消费券大派送活动，用实际活动来支持湘菜美食文化节的圆满成功举办，把握历史机遇，积极参入到中国湘菜美食文化节中，把美食文化节的资源优势转化为品牌优势，效益优势，产业优势，积极投入到民富强省的洪流之中。为推动湘菜事业的发展促进湖南的经济建设作出努力和贡献！
最后，祝我们伟大的祖国繁荣昌盛，祝大家身体健康，中秋节快乐，祝第四界中国美食文化节取得圆满成功！
课上三分钟演讲稿6
在我老家有一个习俗，大年初一不可去朋友家中。那天，寒风呼呼的吹着，我一个人孤零零的待在房间里。手机中响着我最爱的音乐，但不知为何，我感到了不曾有过的痛不欲生……
走出房间，默默打开电视，“春节喜剧”悄悄的展现在我的眼前，但我的'眼睛却犹如死尸一般，暗淡无光。剧中之人在哈哈大笑，我，却仿佛在默默哭泣……“还是回房间睡个觉吧，反正坐着也是坐着，还不如让身体好好的休息一下。”我自言自语道。我回到房间，舒舒服服的躺在床上，但却怎样特睡不着，因为，我的心，一直坠着，坠着，仿佛早已对生活绝望……就在此时，一阵电话铃声，如同救命钟声般的在我的耳边响起，我无力的拿起手机，望着不知名的号码，轻轻的回了一句：“喂，请问你是哪位？”“我是诗敏啊！我现在可以去你那里玩吗？我在婆婆这边没事干，可以吗？”我喜出望外，原来是表妹啊！是啊，他老家在湛江，我们当地的习俗对她根本不起任何作用，呵呵，太好了，总算有人过来玩了，我忙回答：“好啊好啊，你快过来，我也闲着没事干！”我不断地期盼着她的到来。等啊等，她总算来了，而且还把表姐表哥们从婆婆家拉了过来！太好啦，人多才好玩，好玩才开心嘛！！呵呵！我们什么都玩，连堆沙子都觉得无比快乐，真是太有趣了，仿佛度日如年的时间，一下子变成了度年如日……
是啊！朋友是多么的重要啊，没有了朋友，就没有了许许多多的乐趣！啊！朋友！生活的必需品！
课上三分钟演讲稿7
夏日的午后，灼热的阳光斜射进窗户，带着热浪的风却是走走停停，仿佛也被热得没有气力。我在舞蹈练习室不知疲倦地舞动，深吸一口气，舞蹈——让我太陶醉。
从幼儿园中班开始，父母就把我送入了当地最好的舞蹈培训机构。第一天，当我站在舞蹈教室门口，看到里面的老师和学生跳得那么美，那些唯美的舞姿宛如行云流水，仿佛让我到了仙境。谁说小孩子什么都不懂了，我分明感受到了自己的心门开了一扇窗，飞出来好多有美丽羽翼的蝴蝶。从那以后，在我的心里就种下了一颗舞蹈的种子，并且我一直珍爱着它，曼妙的舞蹈和激荡心灵的旋律令我沉醉。晶莹的汗珠在阳光下折射出七彩色，盛夏里茁壮的绿叶在互相拍打“哗啦，哗啦”，时不时传来几声悠远的鸟鸣。空调舞蹈房的舒适，让我更加专注，时间仿佛也慢了下来，每分每秒都是享受。跟着音乐，伸手，抬脚，一个柔美的转圈。跳舞的时候，眼睛里有种说不出的光亮，舞蹈老师总是这样说我，我却浑然不知。轻舞飞扬的我会发自内心的开心，脸上带着油然而生的'笑容，舞蹈的过程仿佛在释放着自己，无数的目光都聚集在自己的身上，在美丽的音乐里自由穿行，跳着，笑着，闭上眼，忘情了，陶醉了。虽然有时我并不在舞台最中央，但是无论在哪里，跟着旋律高兴，跟着节奏悲伤，舞蹈的过程像在诉说，像在表演，像在发泄，像在传达着自我，我忘记了一切烦恼，只是陶醉在旋律和舞蹈中，直到音乐戛然而止，自己久久才能平静。到现在为止，我和舞蹈的缘分已经九年了，曾经有人问我，“你喜欢舞蹈吗?”“不，我热爱舞蹈!”舞蹈是我永恒的爱和信念，是我永远的向往和陶醉，唯有热爱，可抵岁月漫长。没有什么能比舞蹈更让我陶醉，让我专心致志，带着对舞蹈的热爱和一点点野心，我将一直坚持下去。因为在我心里，舞蹈是天上璀璨闪耀的的星光，我是世间逐梦的少年，舞动青春，舞动人生。
课上三分钟演讲稿8
常常听人一提到“中庸”，就随口说出“无原则”、“抹稀泥”之类的解释，其中既有大学生，也有不少的教授，甚至自命不凡的各类“专家”。实在使我惊讶。
孔子“中庸”思想的本意是：“去其两端，取其中而用之。”也就是去除偏激，选择正确的道路。它体现的是端庄沉稳、守善持中的博大气魄，宽广胸襟，和“一以贯之”的坚定信念，是具有永久的真理性和现实主义的伟大思想。至少我们可以从偏激教训中，体会到孔子这一思想的深刻性。
“中庸”被赋予“不讲原则”的意义是为批孔而曲解其原意而来。现在很多人非常善于以蔑视的口吻批判“孔孟之道”而显示其思想的先进性，然而他们对“孔孟之道”的知识，又完全依靠道听途说而来，全不去研读孔、孟的著作，实在可怜得很。
不研读孔、孟著作而谈“孔孟之道”，就难免闹笑话。譬如我见到几种白话《论语》读本，评价孔子“钓而不纲，弋不射宿”的思想是“假仁慈”和“愚腐的虚伪”。实在是“以小人之心，度君子之腹”的望文生义之谈。
孔子主张不用鱼网或以大绳多勾的方式捕鱼，是因为这样的方式已经超越了维持生计的限度，而是以渔利为目的了。孔子说的宿鸟，绝非仅指落在树上的鸟，而是指在巢穴孵化幼鸟的大鸟，大多鸟类是为繁殖后代而筑巢。避免射杀繁殖期的大鸟，可以避免殃及幼鸟，保护鸟类的繁衍。孔子这一论述体现了“天人合一”的伟大思想，至今也仍然具有非常深刻的现实意义。利益的欲望是无限的，对自然生态的破坏也是巨大的。如果现在的人们懂得孔子这一思想的重要性，就不会出现捕捉鸟的粘网和捕鱼的“绝户网”了。当现在的人们大声疾呼保护鸟类和鱼类自然资源，使之减缓灭绝过程的时候，人们可曾想到正是因为我们遗忘了圣人的教诲以至面临如此灾难的这一层？
所以我又想道，要体会哲人的思想，首先应当具备对哲人的崇敬态度；要和先哲对话，首先要具备面对先师的敬畏心理。否则是难以得到先辈哲人的.启示的。孔子被千年百代尊为“圣人”，自然有其中的道理。所以，要理解孔圣人的思想，要读懂他的著述，首先要具备尊敬“至圣先师”的敬畏心理。
比如说，对《论语》“学而篇”的解释，从严谨学者的注解到皮毛潦草的白话读本的翻译，历来解释为孔子说了互不相关的三件事：一件是不断学习很高兴，一件是有朋友来访很快乐，一件是人家不理解我，我不怨恨。但是，作为伟大思想家的圣人，是不可能在一篇谈话中语无伦次地讲述互不相关的三件事情的。孔子的学生既然把这三句话放在一篇中记录，那么，它所表述的就应该是一个连贯思想的三个层次。
当我们怀着敬畏的心理，面对这位至圣先师的时候，我们就可以参悟孔子这篇谈话的连贯意义了：“不断学习钻研，就会产生新的思想观点，这难道不是使人非常高兴的事吗？当有人知道了我的思想观点，从很远的地方来和我切磋交流，这不是使人感到非常快乐的事情吗？当有人有不理解、不赞同我的观点的时候，我不恼怒人家，这难道不是君子风度吗？”这是体现孔圣人“忠、恕”观念的连贯思想。
课上三分钟演讲稿9
各位尊敬的领导，老师，亲爱的同学们:
大家早上好!
金风送爽，丹桂飘香，在崭新的校园，我们迎来了新的学期。新的学期，新的面貌，新的理想，新的希望。
在上个星期的开学典礼上，吕副校长跟我们提出了“亮剑精神”。亮剑精神，所谓的“狭路相逢勇者胜”。勇者，有勇气的人，而没有亮剑的勇气更没有必胜的信念。于是，我就在想，这勇气到底该从何而来?
一.来自信心。自信，是成功的秘诀，只有拥有“我能行”的信念，才有更大的胆量，更大的勇气来面对一切。在挫折面前勇敢地笑着面对并克服。
二.来自实力。只有一个有真正实力的人才可能有真正的勇气。而实力的来源便是勤奋和方法。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”。勤奋可以弥补缺陷，勤奋可以弥补不足，勤奋可以考验一个人的毅力。而方法，来自摸索，协作，让我们学会“巧中学，乐中学”。
三.谈到协作，那自然下一点要说的是心，真诚之心。“志同以道合，慷慨以助人，厚德以载物”。
志同以道合，即朋友之间志向相同，便能取长补短，在一条大道上相与向前。我们都是一中人，因为缘分，因为理想，来到同一片土地，一起生活在这学习的殿堂。
慷慨地助人，即无私地热情地帮助有困难或者有过失的人，并且温和友善的与他人相处，拉他人一把。“吾不能以春风风人，吾不能以夏雨雨人，吾必穷矣!”怀着真心，伸出援助之手，多一个朋友，多一份依靠，多一点勇气，何乐而不为?
厚德以载物。以大海般的阔达心胸对待世间万物。是一种君子坦荡荡的风度，是一种泊以致远的气质，是宰相肚里能撑船的`风采，是在心中给他人的过错腾出一片空地，是成全自己无穷的人格魅力，真心地省一滴水，真心地节一度电，真心地爱护学校的花草树木，课桌设备，真心地生活，精彩的人生。
四.天寒地冻人心暖，雪灾无情人有情，五十年不遇的雪灾，中国共产党和带领人民群众众志成城，团结一致地抗御，胜利了。今天，在庄严的升旗典礼上，让我们用最热烈的掌声向与雪灾奋战的英雄人们表示诚挚问候和感谢。
这也说明，团结的力量，伟大无比。而一中，是一个集体，我们在这里互相学习，互相促进，彼此给彼此的勇气。
老师，同学们，在新的学期里，让我们展现自我，突破自我，实现自我，激情舞动精彩人生!谢谢!
课上三分钟演讲稿10
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
“轰轰轰轰轰轰”随着我们放的爆竹声，辞旧迎新，旧的一年在爆竹声中去了，新的一年慢慢在向我们走来。
过年时候的气氛还真的`可以用“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”这一句诗句来形容呢。家门口不仅要贴福字，还贴着窗花我还知道，福字还要反着贴，这表示“福到了”，在外面贴福要真着贴，在我们家贴福字可有意思了，那是在我爷爷家，我爷爷要有七十了，白发苍苍，爷爷拿出双面胶，先贴后揭，可是在揭的时候还是把贴住的那一部分也揭掉了一部分，怪不得贴不上去，让我们哈哈大笑。
红色代表革命，也代表快乐，每年过年的时候，街道两旁的路灯上都挂这灯笼，相传过年还有一个故事，从前有一个吃人的怪物，他的名字叫做年，没到过年时就会来吃人，为了赶走年兽，人们绞尽脑汁，终于想出来办法，年兽怕火光，怕响，于是就用烟花爆竹来攻击年，把年赶走，所以每当年兽来临的时候，人们就会发烟花爆竹，来驱散邪气。
每当过年的时候，在远方的亲人就会赶回来和家人团聚，我们家过年可有意思了，每个人在拆礼物的时候，都会先猜礼物是什么，结果都猜错了，到了发红包的时候，一般都是年龄最大的先发，所以首先是我的爷爷奶奶发红包，再到爸爸妈妈来发红包，我双手接过再说一声：谢谢。就转身离开。开始放烟花了，爸爸去点，轰轰轰轰——轰轰—轰。烟花的亮和响不得不让我们眯上眼睛、捂着耳朵。妈妈和我看着天空上灿烂的烟花，我和妈妈许下了新年的愿望。
关于年的故事，真是丰富多彩，说也说不尽。
课上三分钟演讲稿11
尊敬的xx：
友情是一盏黑暗中的明灯，是一支照亮你心灵的蜡烛，它好似潺潺小溪边生长的野花，零星的、散落的，但却是芳香的、天然的、浓郁的、悠长的。曾经有一位傲慢的记者讽刺一个衣着寒酸的老农：“请问您觉得自己有多富有?”老农毫不犹豫的回答：“我是一个富翁，一个比国王还要富有的的富翁，因为我有朋友！”一个人有了朋友，就好比有了一大笔财富。
当你因为忘拿铅笔而发愁，朋友递过一支铅笔时，当你忘带午餐，朋友把自己的面包一分为二时，你的心里是否充满了感激与幸福?学会去品尝友情吧！学会去咀嚼友情吧！学会去珍惜友情吧！学会去感恩友情吧！
朋友，一个多么美妙的字眼，然而，朋友是什么?这个既简单又复杂的的`问题却需要极高的领悟，对于这个问题，那只艾迪的球鞋会告诉你，那在雪崩时被朋友推开的姿势会告诉你，那飞度的羚羊会告诉你，那因朋友鲜血而盛开的野菊会告诉你，那飞舞的蝴蝶会告诉你，那银色的月光会告诉你……
告诉你……
朋友是一种语言，想在暗夜之后的日出；
朋友是一颗星星，点缀你的价值与色彩；
朋友是你走进考场握着你的手说“我相信你”的话语；
朋友是你的玩伴、你的同学、你的老师、你的知己、你的另一个你！
朋友们，感谢友情吧！它将会成为你一生的感动。
谢谢大家！
课上三分钟演讲稿12
尊敬的各位领导、同志们：
按照组织安排，我被组织任命为x党委副书记、政府代镇长，这是组织对我工作的充分肯定，也是对我今后人生道路的激励和鞭策。首先，我要感谢组织对我的培养和教育，感谢领导和同志们对我的信任与支持。我曾经在任职副书记，今天又回到任职，我既感使命光荣，又感责任重大。俗话说：组织的任命在纸上，老百姓的任命在心里。组织把这一重担交给我，我只有勤奋工作，才能不辜负组织和人民对我的期望和重托；在今后的工作中，我将以发展为己任，以x人民是否满意来衡量我工作的成败，以强烈的责任心和事业感全力配合x党委抓好各项工作。在此，本人承诺：
一、强化学习，不断提高政治思想素质。形势逼人，不进则退；任务逼人，不学则退我会强化学习，不断提高政治思想素质。在干中学，在学中干，做到学在前，用在前，活学活用，常学常新，进一步提高自身政策理论水平。在融会贯通理论的同时，还注重向实践学习，取他人之长，补己之短，掌握工作主动权。通过学习不断提高自己的政治敏锐力、政治鉴别力和政策水平，增强贯彻落实党的方针、政策的自觉性、坚定性，从而使自己在思想上、政治上、行动上始终与旗委的要求保持高度一致，始终做到自醒、自警、自重。
二、摆正位置，增强班子凝聚力和战斗力。维护团结，增强班子凝聚力，提高战斗力是党对党的干部、普通党员的一贯要求和优良作风。身为班子主要成员，我会选准角度，摆正位置，十分珍惜班子的整体团结，做到胸怀大局，不利于团结的话不说，不利于团结的.事不做，一切围绕整体形象，把所有心思用在工作和学习上，把一切精力用在建设和发展上，严格按照要求，全力抓好和等重点性工作。在大事民主讨论研究决定时，把握大局，不包揽一切，更不独断，充分发挥集体效能，努力形成关系融洽、互相尊重、互相支持、团结共事、共谋发展的和谐局面。
三、廉洁自律，严格抵御腐朽思想侵蚀。坚持廉洁从政，自觉接受人大和人民群众的监督。坚持严以律己，不搞以权谋私。处处以身作则，事事率先垂范，在执行廉洁自律规定的基础上，坚持把党风廉政建设、勤政为民工作放在第一位，立竿见影出效果，树立正确的世界观、人生观、价值观，时刻牢记全心全意为人民服务宗旨，用科学发展观指导工作，真正做到堂堂正正为人，清清白白为官，坚决维护党在群众中的形象。
以上是我的表态发言。谢谢大家。
课上三分钟演讲稿13
各位老师、同学们：
大家好！今天，我演讲的题目是养成良好的习惯。
有这样一个故事：很久以前，有个小和尚，想学会理发来帮寺庙的和尚剃发。于是他就开始用冬瓜练习，只是每次打水洗冬瓜时总要顺手把剃刀插到冬瓜上。没多久就学会了如何剃发，当他第一次帮人剃发，去打水洗头时，顺手把剃刀插了上去。结果可想而知，小和尚成了杀人犯。
究竟是什么给小和尚的一片好心带来害人害已的结果呢?答案很简单。就是因为他用冬瓜作练习时养成了把剃刀插向冬瓜的习惯，尽管为自己的师兄剃发时心里想着这是人不是冬瓜，但手却不听使唤，习惯性地把刀插了上去，因此，是那个小小的坏习惯害了他。
虽然这个故事有几分夸张，我们也不可能会是一个为别人理发的小和尚。可是同学们，你们有没有类似的坏习惯呢?比如：随地吐痰、随意骂人、说脏话、随手乱扔乱撂、经常大声喧哗、在楼道里追逐打闹、自习课上说话等，如果有，它们迟早会给你带来或大或小的麻烦。
这个故事再一次告诫我们：坏的习惯一旦养成，即使是很小的，也不容易改掉，最终会给自己和他人带来危害。所以，我们平时要养成一些好的习惯，良好的习惯能够使我们在各个方面受益匪浅：平时不浪费一分一秒，努力学习就会使成绩上升；尽自己的'一份力维持班级的卫生，就很有可能使班集体成为卫生模范班，如果每个同学都这样，学校也会变得干净漂亮，我们在其中学习、生活也会心情舒畅；平时坚持锻炼身体，就可能在运动会上一展风采；帮同学讲解问题，也许会使自己有新的发现；在家中帮父母做一些力所能及的家务，自己能做的事自己做，不给父母增添不必要的麻烦
同学们，良好的习惯是成功的一半，养成良好的习惯，从现在，从自我开始吧！
课上三分钟演讲稿14
白居易在《琵琶行》中写下了“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的千古绝句。也许，这是当时千言万语在无言中的最好写照。但有时，或者说更多的时候应是有声胜无声。
语言是人类与其它动物的重要区别，它必有其过人之处。它是沟通人与人之间的桥梁，它是化解仇恨的有用手段，它是国与国合作的基础……
这一生最景仰的人是烛之武。不是他肯放下私人恩怨而为国挺身而出的品质，而是他竟能用一段话使秦师从边境中退去，挽救一国家，一个即将灭亡的国家。“若郑亡而有益于君，敢以烦执事”“越国以鄙远，君知难也”“焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也”“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”这些语句句句击中要害，简洁而又明了，让秦伯感受到亡郑的害处而是放弃攻郑。这就是语言促进沟通的力量呀!怎能叫人不佩服?
这一生最崇拜的人是曹植。试想当时曹植受到亲兄长故意刁难时，语言的威力又是何其大。曹丕要曹植七步成诗，难道此时能无声胜有声吗?曹植以惊人的智慧吟出了“煮豆燃豆，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急?”的七步诗。这就是语言的魅力，这短短的四句诗使曹丕给曹植留下了一条命。同时，这下是他俩的一种沟通。这般厉害的人，怎么会不让人崇拜呢?
这一生最佩服的人是触龙。一个小小的人臣，竟能用语言的'沟通来说服赵太后送自己最心安的儿子长安君去当人质。触龙的那句“父母之爱子，则为之计深远”常常在我耳边回响，提醒着我语言在沟通中的力量。
……
这些例子向我们展示了语言在沟通中的魅力。同样，当你不善于驾驭语言沟通时也许会引发严重的后果，古时晋国的冯妇被火活活烧死不是说明了这一点吗?在现代，父母与子女间的缺乏沟通，不正是在减弱着语言的力量?也许只要父母与子女抽出一点时间聊天，很多悲剧就可以避免。
是的，我们没邹忌讽齐王纳谏的能力，我们也没有周总理巧答记者的智慧。但我们都有会用语言表达的能力，为何不物尽其用呢?
在知识经济的今天，我们应不断提高我们语言的沟通能力，这样，才能立足于社会。
请记住，这是一个有声胜无声的社会。
第四篇：语文课上的幽默
语文课上的幽默
语文课上，老师让同学们用十分造句。
小明：“这次期中考试，我语文考了十分。” 小东：“现在时间是北京时间九点十分！” 小红：“一元不是十分，一角才是十分。” 小丁：“老师，能不能把你声音提高十分贝？” 终于，老师忍不住了，说道：“你们十分有趣！”
第五篇：语文课上请别小瞧学生
语文课上 请别小瞧学生
长阳县实验小学 曾晓云
案例：
在上《五彩池》这一课时，有一个“内化升华，个性创造”的环节，就是让学生在感悟语言和形象美之后，为五彩池写一则广告。本想只是为了激发学生的创造意识，并没有想过学生能创造出什么很好的广告词，可结果却大出我的意料，在短暂的思考后，很多学生举手，说出了一些很精彩的 广告词，如“不到长城非好汉，不到五彩池真遗憾”、“你想到人间天堂吗？请先来五彩池吧！”、“到五彩池来吧，这里的美丽会让你吃不了兜着走”、“如果我要长出翅膀，只为了飞到五彩池”„„ 评析：
听了学生的发言，我只有一种强烈的感受，那就是：“语文课上，别小瞧了学生”。这让我想起崔峦教授在全国第六届青年教师阅读教学观摩活动上总结讲话时说的一段话：“课前了解学生，知道学生已知、已会了哪些，找准最近发展区，十分重要。教师的任务是引导学生在已知的基础上探求未知。”而反思我的语文课堂，很多时候在“理解内容”方面，容易低估学生的认知水平和理解能力。文本的思想内容，学生往往已经理解了，甚至发表了精当的见解，还在不断地问，学生只好强打起精神答，磨来磨去，效率不高，更重要的是磨灭了学生学习语文的热情，产生厌烦的情绪。为什么我会低估了学生的学习起点和学习能力?是不是这恰好说明我在备课的时候更多地关注的是知识的传授而不是学生的学习现状？借用崔峦老师引用的奥斯贝尔的一句话：“如果把全部教育学、心理学归结为一句话，那就是我们的儿童已经知道了什么。”这是对学生的足够关注，只有这样，我们才会通过一次次课堂教学更清楚地认识到学生已经会了什么，还有什么需要我们来教。看来，我要努力探求怎样的教学才能跟上学生的进步啊！
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