心理教师的尴尬

第一篇：心理教师的尴尬

心理教师的尴尬

做了十年的心理，总是碰到一些让人尴尬的事情。也反映着人们对心理健康知识的误解。来总结回答一下这些问题，以更多的传播一些心里只是。

作为一个心理人，我经常被许多学生或家长或同事或正儿八经伙伴问到以下问题。问题一：“你是学心理学的，是不是一下可以看出我在想什么啊？”

每次一认识陌生朋友的时候，就有人会这么问。我心理想我又不是心理透视仪，怎么知道您想什么呢？其实是这样，心理人既没有学过“易经”，也没有学过“八卦”，就算是算命，您也得把生辰八字说出来才可以啊。现在世界上还没有一个仪器是可以您往前一站就立即会知道您前三生后三世的。所以您不必害怕，我比较尴尬的也是 这个，有人一听我是学心理学的，立即眼里露出恐惧的神色。“那我现在想什么你是不是都知道了？”我只能苦笑，我心理想钥匙我能有这么厉害那到好了。另外一些想去找心理医生的朋友也要注意啊，其实每个挂牌心理医生都必须具有一个特质就是，包容心。心理医生能让你发现自己的问题的同时，也能给你一个安全的环境成长。就好像妈妈的子宫，你赤裸着有如何呢？子宫是一个安全而温暖的环境。可以供你安全的成长。所以想去看心理医生的朋友不要害怕，因为医生会包容你。

问题二：“你是学心理学的，怎么还有情绪啊？”

每当我一出现沮丧，伤心，急躁，等负面情绪的时候，就会有人对我这样说。我心理这个委屈啊，我心想我也是普通人啊，我也有七情六欲。我怎么就不能有情绪了呢？只是作为心理人，你必须拥有丰富的社会经验，足够的心理学知识，还有娴熟的心理学技能。我们可能比一般人更容易察觉自己的问题，更容易去解决。但是不代表情绪，感情这东西不存在。我想作为心理医生，他们就象SARS阶段的医护人员，比一般人有更多的机会受情绪的感染。所以每个心理医生都还有自己的心理医生，他们会定期去找自己的心理医生。每每这尴尬出现的时候我就说“你看过„成长的烦恼‟吗？你看麦克的爸爸就是心理医生，但是无论家庭教育无论夫妻感情上，他们同样会出现问题，只是他比较善於去解决而已！就像人吃五谷杂粮，总有生病的时候。每个人或多或少也都会有心理问题，绝对健康的人是不存在的。”感谢上帝，幸亏还有个麦克的爸爸来救急。很多人和我说，如果心理医生自己都有问题的话，他们是不能相信心理医生能帮他们解决问题的。但是你总该相信得了癌症的医生还能帮你治病吧。信念这个东西就是这么奇妙，如果你相信它就会实现。这个在心理学上叫“自我预言实现”。所以，心理医生一般也都会有自己的问题，但是这个不防碍他对你的帮助。可记得“沉默的羔羊”里的那个医生？他是个很棒得心理医生，只可惜他用在别的地方了。这个问题不用多说了吧。

问题三：“哎！你专业是心理学啊，那你是不是可以当心理医生了？”

我经常能被人问到自己的专业，大概有百分之四十的人会有这种反应。他们都认为我大概已经有了自己的诊所，或者已经开始在心理行业工作了。其实作为刚大学毕业的我，我也只能象其他的同学一样去找工作。而且很惨的是，我们并不受招聘人士的重视。他们大概会想“你们学心理的能干什么？”因为我国还在经济发展阶段，所以一切的学科都是为经济发展服务的，包括心理学，也“在劫难逃”。现在的心理系毕业生，大概有一下几个出路。一个是读研，二是在教育岗位上工作，三是，人力资源管理。四，精神病医院，五是和心理学有关的一些工业技术。比如，手机的样式，荧光屏的光亮度，飞机驾驶舱里的仪表盘的颜色，光亮度，操作杆的形状，质料硬度等等都和心理学有关。我们这一届的学生基本上就是这种出路。相比之下，其实教育界更需要我们这些“专业”人士，尤其是特殊教育研究。但是教育界的工资水平，教师地位，管理方式，都让我们这些毕业生感觉无奈和心寒。甚至有个同学已经进了学校，因为忍受不了学校死板的管理方式，教育专业同事的歧视，宁愿花8千违约金而走出学校。现在我国心理治疗和咨询的监督部门还不是很健全。挂牌的心理医生有这么几种，一是精神科班出身的人士，二是心理专业的人士，三是以前在国家部门做党委书记之类的人士，主要是说服教育工作。但是去年年底国家已经开始对这种混乱的现状给予重视，中国现在也开始正式的有心理咨询和治疗的医生牌照了。

在德国呢，你必须先读到博士，这个已经需要花去未来心理医生的8年了。然后你还要在心理部门实习两年，期间，你必须要被自己的督导咨询400到500小时，然后还要经过严谨的考核和检验。现在德国心理学会的会长曾经是我的老师的老师。他们在四川有个培训班，德国的一些心理学会的会员会利用假期时间去国内为这些培训班的学院进行辅导。他自己是24岁的时候才医学院毕业，然后28岁的时候开始读心理学，38岁的时候拿到心理医生的牌照，44岁的时候成为德国心理学会的会长。看到自己写的这些我自己不禁汗颜，德语是万里长征的第一厘米，真正的困难还在后面。大家要一起加油啊。

国内四年毕业只能让我们学到皮毛，所以我们不可能成为心理医生，就算有些人是博士毕业，但是也要看他是什么方向毕业，能成为心理医生的心理专业方向是教育和心理康复。问题四：“其实所谓心理医生就是说嘴，是吧！？”

这句话不但把心理医生的价值贬的一文不值，但是同时还真说明了一个问题，心理医生的确是说嘴。但是这个说嘴也非比寻常。首先您一进来，心理医生必须能很快的从您今天的状态，气色，由衣着，发型来推断您的大概情况。虽然还没说话，但是心理已经把您大概的框架给画出来了。这个叫做”敏感性“，也是能够成为心理医生一个重要的特质之一。对您所有能够体现您心理状态的细节，都必须作到滴水不漏。可是这时虽然医生还没说话，但是脑子非常忙。他要观察您是什么类型的人的时候，还要阻止自己的情感参与观察你的活动，这种情感叫做”移情“。是作为心理医生很忌讳的一种行为。

比如来访者是个妓女，这时我心理虽然很不喜欢，但是我必须把自己的情感放到一边作为保留，要作为一个对待来访者的态度对待任何人。这种态度叫做包容性。

心理医生还要忙活这么几件事情，！认真听您的讲述，并且做记录。2，阻止自己的情感参与资讯活动。3，观察您的身体语言。4，观察自己的身体语言。5，分析当自己施加了一个心理技术以后您的反应。够忙的了吧。这还是初步建立医患关系阶段。后面还有更忙的呢！心理医生在工作的时候可以说是一个灵活的精神分裂者，和精神分裂病人不同的是，医生可以有意识的控制自己，随时脱离精神分裂状态。所以说心理医生的”说嘴“也是非同一般啊！

问题五：“你是学心理学的快帮我看看，我到底怎么了？”

当人们带着问题来找我的时候，最常说的就是这句话。好像心理人是万能的，只要你一来找他，你的问题就都可以解决了。当心理医生告诉他，必须要做很多工作的时候，通常人们都很失望。任何的病，包括心理疾病都是一个积累的过程。我们都学过“扁鹊与蔡桓公”，这篇文章实际上很清楚的说明了病理是一个积累的过程。如果我们一开始没有去重视它的存在，它只能变的更加严重。所以治疗过程也需要很长时间的。在刚开始的时候你要尽量的配合医生，相信医生。有很多来访者去了一次，两次以后就不去了。有可能是来访者怀疑医生的能力，有可能是对医生的一种阻抗，还有可能是症状减轻，自觉不需要医生了。这时医生能做的就是等待。不能主动和病人联系，任何病人都必须有主动治疗的欲望，才能使得心理咨询和治疗工作顺利进行。医生必须从了解你的家庭背景开始，因为童年预示着你心理结构建立时的初始状态。如果你希望以后这种问题不再困扰你的生活，就必须配合医生从最根本的东西开始解决。所以这需要挺长时间的。就好像病人有心脏病，需要开刀才能解决问题，不能在心脏部位贴块膏药就完事了。而开刀的过程是带有痛苦的，就好像咨询和治疗过程也同样带着痛苦的。

在咨询治疗过程中，医生起到分析，引导，和教你用心理学头脑去想问题的作用。所以归根结底很多东西还要靠来访者的积极配合和努力。

我的尴尬说完了。我越来越觉得维护比治疗要更重要，好像我这里的一个朋友说，“你别以为德国的牙医有多牛，其实他们还不如国内医生，因为这里很多的人从小就有保险，每三个月就去检查一次牙齿，所以很多人没有蛀牙。”当这里的医生看着国内学生的一口烂牙的时候，通常都显得束手无策。因为他们没有治疗烂牙的经验。我常常把牙齿和心理类比。我觉得他们有相通性。牙疼的时候我们都觉得无比恐惧，因为我们对牙齿的内部构造不熟悉，它长在我们的口腔里面，牙里发生了什么我们无法看到，我们对自己不熟悉，无控制力的东西，通常会感觉恐惧。心理也一样，如果我们能够控制自己，能够了解自己，通常发生一些问题的时候也不是那么的恐惧了。所以平常的时候我们就要经常观察自己的状态，“我现在是什么感觉？”“最近发生了什么让我感觉高兴？让我感觉不舒服？”经常关注自己的感觉，重视自己的感受，心理疾病发生的可能性就会减小。

希望我们共同成长，互勉互励！

心理咨询师的生存状态并不像人们想象中的那样光鲜亮丽：“我们付出并损伤了高端的情感和情绪，心理咨询并不像工厂生产一个产品那么简单。”“我是一个凡人，平常看到电影里一些悲伤的镜头也会落泪，何况一个活生生的人在你面前伤悲？”“从早晨哭醒，到上班路上，我不开心。这个女人已经影响到我”。“„„心理咨询热线的情感主持人最后自杀。”由于工作原因，心理咨询师职业生涯中所了解到的社会黑暗面及负面信息是大多数人的N多倍，已经有越来越多的人意识到：这个职业是一个危险的职业，心理咨询师是高危人群！

那么，心理咨询师在职业生涯中如何先让自己保持心理健康呢？心理咨询专家陈智雄提出了《心理咨询师心中的道》：

“一名心理咨询师不需掌握天下知识，只需心中有道。

道是什么？爱。

道是什么？学习。

道是什么？建立良好的咨询关系（尊重、热情、真诚、共情、积极关注）。道是什么？上班心理咨询师，下班闲人一个。

心理咨询，或许就是这么简单。”

[注释一]（1）没有爱，就做不好其他三道；（2）学习，世界上唯一不变的是变化；（3）尊重，尊重不同的价值观等；热情，营造热情、温暖的氛围；真诚，“真”与“善”、“美”往往是连在一起的；共情，体验别人内心世界的能力，需要修炼；积极关注，适度关注积极面。

[注释二]“尊重、热情、真诚、共情、积极关注”可参考“国家职业资格培训教程《心理咨询师.三级》郭念锋主编。-北京：民族出版社，2005.7，第53页——第63页。”

陈智雄认为，在正式从事心理咨询工作之前，首先要解决自己的心理问题，让自

己的心理健康保持在一个良好的水平；然后，在心理咨询师职业生涯之中，只要掌握“心理咨询师心中的道”，上下班有清晰的心理定位，就可以大大地降低心理咨询师本身遭受负面情绪影响的机率了！其中，不要忘记：及时向心理咨询师督导咨询和学习也是心理咨询师个人成长中一个必不可少的环节。

第二篇：语文教师的尴尬

语文教师的尴尬

带过几届学生，也在不同省份教过书，唯一相同的是学生学习语文的热情不高。

他们基本上是把语文当副科来学，把时间和精力全放在英语数理化上，语文学不学是一样的，拉不开差距，反正上不去也下不来。

而班主任家长平时也跟学生说，把英语数学学好就行了。

因此，有时上语文课都会有学生做其他的作业，语文作业当做不做。事实上也是如此，历年高考语文的平均分高分都不能和其他学科比。学生宁可读英语也不读语文！

把外语的地位提的如此之高，而母语却少人问津，是语文教师的尴尬还是中国的尴尬？

第三篇：尴尬的早晨教师随笔

今天是周一，照例要进行升旗仪式和园歌表演。虽然早晨的风有些冷，但和着优美的音乐，配以老师们美丽的动作，深深地把孩子们吸引住了。多美的画面：开阔的草地，一群活泼可爱的孩子，在老师的带领下舞动着。

园歌表演完后园长来到了我们跟前，今天还要进行文明班级的评选。四个小班都排着整整齐齐的队伍站在那里。每个孩子都期盼自己班能得到文明班级。（其实每个老师都和孩子一样。）正当园长老师在前面给孩子们讲怎样做个有礼貌的好孩子时，尴尬的一幕出现了：先是君君和毛毛不知为了什么两个人争吵起来，我试图用言语让他们停住。但两个孩子已经在用手互相打了。我赶快把毛毛拉开。君君一边把手伸到口袋里一边说着：“哼，我不跟你好了，我还有钱的，不给你玩！”边说边从口袋里摸出两个一元硬币拿在手里。我心里那个急呀：这俩孩子，在这节骨眼上还给我出乱子！君君的父母也真是的，怎么把能让孩子把钱带在身上呢？这要是孩子什么时候把硬币塞到嘴巴里，一不小心吞下肚去可怎么得了！我赶快对君君说：“上幼儿园不能带钱的，把钱放到老师这里来好吗？”“不行，不行，这是我的钱，我要放在自己这里。”我赶快换种说法：“小朋友上学是不能带钱的，你现在放在老师这里，等放学的时候老师再还给你好吗？”这下总算肯了。刚把两个硬币放进口袋想静静地听园长讲，毛毛有跟排在他前面的小海和凌凌起了争端。只见毛毛硬要往前挤，小海硬是不让他挤上来。凌凌是女生，被他们两个男生挤得快摔倒了。我赶快过去把毛毛拖到队伍后面，问他干吗，他说：“我要做排头。！”我跟他解释：“今天是凌凌做排头，明天是小海，后天就轮到他了。”他还是不肯，一边嘴巴里叽叽咕咕，一边还是要往队伍前面冲。我只好把他抱住，沉下脸对他说：“你再这样我要生气了！你今天不好好排队后天轮到你了也不给你做排头了。”又费了好大一翻口舌，总算把他安顿下来。这时园长已经在发礼貌好的牌子了。我的心里七上八下，还好，园长注重的是我们班平时的表现，没有因为早晨这些尴尬的事而改变对我们班的看法。

第四篇：复读生怎样战胜自卑与尴尬的心理

复读生怎样战胜自卑与尴尬的心理

有一位理科复读生当年高考成绩是５１２分，比上年高考成绩４５１分提高了６１分。他在谈体会时说：“刚开始复读时，那落榜的一幕幕总是挥之不去，不论老师和家长怎么鼓劲，学习成绩也没有预想中的大幅度提高。但我还是挺住了，半年以后好像有点开窍似地一下子明白了，以后的进步便是几何形增长了„„”生活当中，许多复读生都经历过这种心理曲线。那么，复读生应该怎样战胜自卑与尴尬的心理，怎样树立起必胜的信心，重新向高考目标冲刺呢？首先剖析复读生在高考中的失利原因，大致可以分为以下几种：

1.目标过高型

这类同学对自己的综合实力估计过高，致使志愿填报不当，高考成绩与期望值的差距过大，没能被理想的高校录取。

2.基础薄弱型

这类同学往往是在平时的学习中有偏科现象，造成知识结构参差不齐；或者是在各个学科中均不同程度地存在着知识漏洞，缺乏知识的完整性；或者是由于平时比较贪玩，缺乏足够的学习动力和顽强的学习意志；或者是在平时的学习中思维不够灵活，接受知识迟钝，学习效果不佳等等。

3.考场失误型

这类同学在高考中失利的原因多数是由于本人的心理素质不好，以及来自外界的心理压力过大，影响了正常学习水平的发挥，导致在高考中出现严重的失误，造成与平时的学习成绩相比差距悬殊。

参加复读的同学，也具有一些优势：

一是复读生对学过的全部课程，不可能什么都不会，需要复习的任务是查缺补漏、巩固提高，而不是全部另起炉灶重新再来。

二是有以前的学习基础，重读时，会觉得从前感到有很大困难的知识点，现在学起来很容易。复习记忆一些概念和定义，总比新接触时省力得多，效果好，可以减轻学习负担，提高学习的效率。

三是自己亲身经历过高考，再次参加不会有神秘感。并且，自己形成的考试经验，胜过别人的传教，可以使自己心情放松，增添考试成功的信心。

作为一名复读考生能否做到正确地认识自己、评价自己是很重要的。要认真面对现实，分析出自己在高考中失利的原因，找出自己和别人的差距之所在，总结出自己有哪些经验和教训，也要善于了解自己有哪些优点和长处，这样才能科学地、有针对性地制定出复读时的奋斗目标和学习计划，总结出适合自己特点的复习方法，通过自己扎实的努力来取得好的成绩。

复读生怎样针对自己的特点进行高考复习呢？

对于目标过高类型的同学，应坚信自己在一年的重读中，成绩绝大多数是会有所提高的，不会越学越下降。只要在报志愿时，考虑到自己在复读时成绩提高的幅度，选择切合自己实际的院校和专业，成功的把握是很大的。

对于基础薄弱的同学，只要在复读的过程中，踏踏实实地搞好复习，有针对性地弥补自己的缺点和不足之处，树立起信心，在经过复读的努力之后，成绩的提高应该是比较明显的。

对于高考失误的同学应在平时就加强考试心理的训练，相信自己能够战胜自

己的弱点。失败是成功之母，过去的失败能为今天的成功奠定基础。要培养自信心，多想自己的优势，多想自己在学习上取得的进步，但是不要骄傲，要尽可能地使自己从过去失败的阴影中解脱出来。要争取做到在考场上少失误、不失误，这样自己就一定能够取胜。

一些教过复读生的老师也提出了非常好的建议：

1.大家普遍对复读时新的困难缺乏足够的心理准备，慢慢地，遇到挫折或者预想的结果没有出现，便慌了，没劲了，觉得又没什么希

第五篇：教师心理（推荐）

教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命感动生命用心灵去浇灌心灵的职业，正如雅斯贝尔斯告诉我们的：“教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性。所以，要让学生具有良好的心理素质，首先教师要有良好的心理素质，要提高学生的心理健康水平，首先教师要有较高的心理健康水平。因此，关注教师的心理健康同关注学生的心理健康具有同等的重要性。

长久以来教师就笼罩在炫目刺眼的光环之下。社会对教师的评价是“高素质的模范公民”，“人类灵魂的工程师”，“太阳底下最光辉的职业”。教师应该思想积极进步，工作全力以赴；学而不厌，诲人不倦；在课堂教学中懂得尊重教育，尊重学生；永远是世人的典范„„似乎教师就是一个无所不能的“神”，可教师毕竟不是神坛上的泥菩萨，可以不吃不喝的，于是改革开放后，尤其是加入了WTO，面对经济大潮的冲击，使教师的生活在商业色彩的诱惑下负重前行，导致了教师精神家园的裂变，不少教师在丢掉了心理的安全与自由后成为了心理疾病的“高危”人群。因此对教师的负面报道时常见诸报端，在一定程度上损害了教师群体的形象。

国家中小学心理健康教育课题组曾对国内中小学教师的心理状况进行过一次大规模调查，结果显示：在被调查的168所学校的2 292名老师中，有51%的教师存在心理问题。

教师的心理问题主要集中在6个方面：

①自卑心态严重；

②嫉妒情绪突出，在职务提拔等方面互相猜疑；

③虚荣心理明显；

④焦虑水平偏高；

⑤性格忧郁孤僻；

⑥逆反心理较强。

其中，最突出的问题是工作节奏快，对自己事事求完美而导致的焦虑水平偏高，脾气暴躁，易被激怒。

教师心理健康状况欠佳的原因主要有以下几个方面：

（1）工作繁重，心理压力大

工作繁重，心理压力大，是教师心理问题产生的直接原因。

首先，教师扮演的是为人师表的角色，面对教育、教学双重任务，社会对教师的期望值越来越高，而教师作为普通人的情感和生理需求却得不到应有的重视。如果他们的七情六欲、喜怒哀乐、生理节律等无法及时得到疏导，久而久之，势必

会使心理不堪重负。调查显示：48.5%的人认为自己“工作太累”，37.4%的教师工作时间超过8小时，最长的达15小时。一般教师都是早上6点出家门，晚上6点进家门，往往是管了别人的孩子，耽搁了自己的孩子，回到家里疲惫不堪，往往还要继续做与教育有关的事情。与家人沟通缺少时间与耐心，造成家人的不理解，家庭矛盾时有发生。

（2）教育体制改革引入竞争机制对教师的挑战

目前，现行教育体制全面改革，职称评聘分开、教师聘任、末位淘汰、按绩取酬等新制度的施行，每位教师都感到了前所未有的压力，心理承受力较弱的教师容易产生心理危机。教师是最要脸面的，而自己的能力又不足以维护自己的脸面，心理压力大到一定程度时就崩溃了。教师心理安全感不足，调查显示，有11.6%的教师担心“下岗”。

（3）价值体系的多元化带来的惶惑

随着各行业收入差距的加大，甚至于同一地区不同学校校际间工资待遇差距的加大，导致教师产生严重的内心冲突。

尤其是在农村和偏远城市，教师工资拖欠现象十分突出，让教师在“无私奉献”的职业道德标准面前压抑、困惑。相当数量的教师，对所从事的工作没有成就感。社会往往认为教师做什么都是应该的，而谦谦君子是不可以言钱的。

这些原因，往往导致教师产生不平衡心理，失落、自卑、缺乏信心等负面情绪困扰着一部分教师。

4）教师交际范围狭窄，生活单调，人际关系紧张

教师职业特点是独立性强，工作中必须独当一面。如果角色位置摆不正，容易造成人际沟通不畅。

从工作性质来说，工作相对封闭，其职业特点造成人际交往范围狭窄，平时与未成年孩子交往最多，学生的状况各不相同，给教师的人际交往提出了许多挑战。学生教育成了较突出问题，特别是对那些课堂教育缺少管理经验的教师不知不觉进入了不良循环的怪圈：学生不听话，学习成绩下降，老师生气，产生紧张、焦虑等躯体症状，久而久之，造成教师个体经常出现不良心境，与领导抵触，同事关系紧张，师生关系疏远，造成家长不满。这些教师每天生活很沉重、很累，享受不到职业带来的乐趣。

关心未来就要关心教育，关心教育就要关心教师。教师心理健康状态对促进教师职业成就感，提高教师生活质量具有很大的影响。因此，教育专家呼吁，全社会都来重视老师的心理健康问题，多些理解，多些体贴，尽量给老师们营造宽松、祥和的工作环境和生活环境，并适当组织教师参加心理健康教育和健康咨询活动，科学引导，合理调节，帮助他们扶正心灵的天平。

教师的心理健康是指教师的思维方式、处世态度要与社会的要求相协调，为社会所容纳，并具有创造的思想，即教师必须有广泛的生活兴趣、融洽的人际关系、健康的情绪体验、积极的进取精神、稳定的工作热情。因此，只有重视教师的心理研究，才有利于更好地维护学生的心理健康。

那么，如何培养教师自身的心理素质和提高心理健康教育的水平和能力，应重点做好以下几方面的工作。

一、自我调控

转变观念。教师应努力树立正确的教育思想，树立正确的学生观，加强与学生的交流和沟通，以学生为友，善于发现学生的闪光点。

加强学习。通过学习，系统掌握心理学、心理卫生学和心理健康教育等知识，主动解决一些常见的心理问题：如何保持良好的心理状态；如何克服狭隘、自卑、嫉妒等不良心态；如何面对工作；如何对待学生；如何面对在工作中遇到的挫折和失败；如何处理好各种人际关系；如何看待社会上的不良风气；等等。并根据自己的实际情况，进行有效的心理自我调节。

悦纳自我。作为教师一定要接受我是教师这样一种角色，这样才能在繁重、琐碎的教育教学中取得乐趣。

学会放松。会休息才会工作。当自己的工作压力过大时，不妨到户外运动一下，或者跟朋友爬爬山、喝喝茶等，能够让自己的身心得到有效的放松，更利于精神抖擞地投入到教育教学中去。

二、外部支持

全社会应通过各种渠道增强教师的职业威望，不断提高教师的社会地位，加大投入力度，满足教师的合理要求，为教育工作注入新活力，为教育提供良好的人文环境，使教师能够安心工作，为社会培养更多有用的人才。

学校领导也应当树立现代教育的观念，充分认识教师心理健康的重要意义，并积极采取有效措施：

1．强化师德教育。教师的心态有时反映了教师的师德问题，如对学生的冷漠、报复、体罚等，反映了教师缺乏基本的职业道德。因此，学校强化师德教育，使每个教师都能以讲师德为美，真正以热忱对待每个学生，以真情爱护每个学生。

2．加强尊师爱生教育。通过各种有效的方式教育教师热爱学生，教育学生热爱教师，这样，有利于建立良好的师生关系，密切师生感情。

3．关心教师生活。学校领导要不断地深入到教师中间，对教师的性格、家庭等了如指掌，当教师遇到困难时，学校要尽最大努力给予帮助，要时刻把教师的冷暖记在心上，对教师给予充分的理解和关心，这对教师形成良好的心理素质是大有好处的。

4．丰富教师的业余文化生活。要想方设法加强校园文化建设，多组织教师进行文体娱乐活动，使教师的紧张情绪得到宣泄，使教师保持轻松愉悦的心情，化解种种不良情绪，保持健康良好的心理状态。

教育的本质，就是用一个高尚的灵魂去催生另一个高尚的灵魂；教育的目标，就是让每一朵“花儿”都能有生命中最美丽的绽放。为了我们的孩子们，为了我们的工作，为了我们的健康，请培养自己健康的心态。因为你良好的心态，将为我们的教师团队增添无限的生机！