2010初中思想品德毕业班研讨会交流材料

第一篇：2010初中思想品德毕业班研讨会交流材料

科学推行教学案，构建和谐高效课堂，全面提升教学质量

王庄中学冉建

尊敬的各位领导，老师们：

大家早上好！我来自王庄中学。近年来，在新课程改革的大背景下，我们王庄中学大胆的对课堂教学模式进行改革，逐渐探索出一条“学案导学、启发探究、先学后教、当堂达标”的课堂教学新路子，实现了教学案一体化。“教学案一体化”就是把教案与学案这两种形式结合在一起，使之成为教师课堂教学设计的蓝本，又是总揽学生课前预习、课堂学习、课后练习的“大书本”，充分发挥教案与学案的长处，革除其短处，一张学案纸包含了学,教,考的全部信息,且针对性强，既有利于教师的教，又有利于学生的学。推行教学案以来，学生参与学习的兴趣日益浓厚，学业考试成绩也日益提高，我校的教育教学质量连年攀升，在教学评估中已进入全市先进行列。我校思想品德教研组在学校的指导下，对教学案一体化的课堂教学新模式进行了大胆尝试，从课堂教学和学业水平考试反馈的情况看，已取得了比较理想的教学效果。我们申报的《新课改背景下思想品德学案导学课堂教学模式的实践与探究》已被泰安市教研室确定为重点课题。下面我以七年级上册《坚强意志是成功的保证》教学案的设计与操作为载体，把自己对于在思想品德课堂教学中教学案的设计与操作的一些粗浅认识向大家汇报一下，我汇报的题目是《科学推行教学案，构建和谐高效课堂，全面提升教学质量》。

《坚强意志是成功的保证》是七年级上册《思想品德》第十课第一项目的内容，知识上主要掌握：坚强意志品质的主要表现和坚强意志品质在事业成功中的主要作用，思想上主要让学生感受到坚强意志是成功的保证。

依据《课程标准》的要求，为了更好地完成教学任务，我共设计了“创设情境，激发兴趣”——“自主感悟，合作交流”－－“走进生活，学以致用”——“感悟坚强话收获”等几个环节。每个环节我都设计了若干个活动，用活动引领课堂教学。

环节一：【创设情境，激发兴趣】

本节课，我设计了一个小游戏：比赛蹲马步，比比谁能赢。

设计这个游戏导入新课，目的是调动学生的多种感官，激发起学生的学习兴趣。

方法：鼓励学生到讲台前，做蹲马步比赛。

获胜者做获奖发言。问学生他获胜的原因是什么？（具有坚强的意志）

从而导入，并板书课题：坚强意志是成功的保证

这个环节的设计要注意所选情境具有时代性，贴近学生生活实际，符合本课时教学内容，对学生具有启发性、导向性的故事、歌曲、视频、图片、游戏等素材。要根据所选情境精心设置思考题，引发学生思维，调动学生的多种感官，激发学生学习兴趣。

环节二：【自主感悟、合作交流】

本环节是课堂教学的主体，根据教学内容我把教学活动分成了两大块，每块都设计了三个活动。教材共包括“坚强意志是重要的心理品质”和“我们选择坚强” 两个层次内容。针对教材的两部分内容分成两个板块展开教学。

（一）对第一部分：坚强意志是重要的心理品质的教学思路主要设计3个活动。

1、【生活小剧场】：——小明的一天

采用贴近学生学习生活实际的四幅漫画创设情境。分别选取小明在语文课上、自习课上、体育课上、放学路上的不同表现让学生通过自主感悟、合作交流去思考问题：你最欣赏小明身上哪些表现？不赞同他哪些表现？为什么？设计的主要目的是这些情境在学生的日常学习生活当中可能都不同程度的存在，在学

生合作交流的过程中通过分析小明的表现也可以进行自我剖析，从而起到思想品德教育的作用。同时引导

1学生学会如何阅读漫画，如何解答漫画题。从而起到提高学生解题能力的目的。语文课上小明对是否参加野外生存夏令营活动犹豫不决，所对应的是坚强意志品质的第二点表现缺乏果断性；自习课上看小说所对应的是坚强意志品质的第三个方面的表现缺乏自制力；体育课上坚持不懈的跑完3000米长跑所对应的是坚强意志的第四个方面的表现具有坚定性；放学路上经不起诱惑去网吧玩游戏所对应的是坚强意志的第一点表现缺乏独立性。

2、【我来总结】坚强意志品质的主要表现有、。这个环节主要是让学生通过结合环节1自读教材找出坚强意志品质的四个方面的表现：独立性、果断性、自制力、坚定性并把它们记忆下来，从而掌握教材第一部分的知识。

3、【名言共赏析】：以下名言分别属于意志品质哪个方面的表现？

（1）业精于勤荒于嬉(贪玩),行成于思毁于随(随便)。----自制力

（2）绳锯木断，水滴石穿。-----坚定性

（3）当断不断，反受其乱。-----果断性

（4）君子和而不流。（流：盲从）-----独立性

设计这个环节主要是对以上结论的训练和巩固。我选取的四个名言警句都是中国传统文化的精华，选用这些句子来训练，既能加深学生对坚强意志品德主要表现的理解与掌握，又能起到中国传统文化教育的作用。

（二）对第二部分：我们选择坚强的教学思路主要设计3个活动。

活动

一、【故事大家评】

分别选取：中国飞天英雄——杨利伟、亚洲第一飞人——刘翔、威海人的骄傲——杨政权的事迹材料。杨利伟和刘翔都是学生心目中的偶像，都是英雄。而杨政权是一个普通的人。他们三个都是具有坚强意志的人，都应该是学生学习的榜样。让学生阅读这三个人的事迹并让学生思考讨论坚强的意志在他们成功的道路上，分别起到了怎样的作用？学生对这些事迹材料是比较感兴趣的，以学习小组为单位进行讨论他们能够找到共同的话题，从而展开热烈的讨论，通过讨论能够明确要向这些模范人物学习，在困难和挫折面前应该选择坚强而不应该选择逃避和推卸责任。从而明确坚强意志对事业成功的重要作用，达成学习目标。杨利伟的故事所对应的是坚强意志的第三点作用----坚强意志是形成良好的行为习惯的需要；刘翔的故事所对应的是坚强意志的第一点作用----坚强意志是坚定人生目标的保障；杨政权的故事所对应的是坚强意志的第二点作用----坚强意志是克服困难战胜挫折的必要条件。

活动

二、【我来总结】我们为什么要选择坚强？

（1），（2），（3）。

这个环节主要是让学生通过结合环节1自读教材找出坚强意志对事业成功的三个方面的作用坚强意志是坚定人生目标的保障、是克服困难获得成功的必要条件、是形成良好的行为习惯的需要，并把它们记忆下来，从而掌握教材第二部分的知识。

活动

三、【实话实说】

（1）你认为自己的意志品质是怎么样的？你有没有过意志不坚强的时候？ 你今后有什么打算?

（2）你最敬仰的意志坚强的人是谁?（家人、同学、朋友、名人等）坚强意志在他们身上发挥了什么作用？

设计这个环节主要是对以上结论的训练和巩固。第一问主要是让学生进行自我剖析，明确今后的努力方向，找到正确的价值取向。第二问主要是让学生列举自己最敬佩的意志坚强的人，明确要向他们学习什么，体会坚强意志对他们事业成功的重要作用。这样的人学生能够列举很多，如自己的父母、老师、同学、朋友，还有很多名人，如邰丽华、贝多芬、霍金、张海迪、海伦凯勒、司马迁等。通过这个环节学生能够找到自己身边学习的榜样。

新课程改革倡导自主、合作、探究学习，在本环节的教学中，即有学生的自主学习，学生间的合作交流，还有师生间的交流互动，教师的精讲点拔。在自主学习的过程中，学生以学案为依据，以学习目标、学习重点、难点为主攻方向，主动阅读教材、联系已有的学科知识和生活经验，思考问题，解决问题，在尝试性的问题解决过程中获取知识，发展能力。

在合作交流的过程中，对于学生不能解决的问题，教师要引导学生在“最近发展区”内，通过同位商量，小组讨论、全班交流等多种合作形式、并充分发挥优秀学生的带头作用，多角度、多层次的辨析，尽可能的相互启发，消化个体疑点，教师迅速准确的发现学生中普遍存在的疑点和难点。

在精讲点拨的过程中，要注意精讲要有针对性和启发性。对学生具有普遍意义的疑点和难点，教师可采用两种方式处理。一是点拨，让疑点不同的几个小组进行讨论，教师参与其中，适时点拨；也可以采用“兵教兵”的办法，让已经解决问题的小组的学生当老师，面向全班进行讲解，教师适时点拨。二是精讲，教师要抓住问题的要害，抓住新知识的新环节，一语道破天机，或变角度发问，引导学生思维，收到教与学的高效率。

三、【走进生活，学以致用】

这个环节主要是对所学知识的运用和体验，让学生走进生活去体验坚强意志的重要作用，明确今后自己的努力方向，怎样做一个意志坚强的人。主要设计了两个活动。

1、【生活小体验】

假如你失去了双手，你会„„

假如你失去了双眼，你会„„

假如你失去了双腿，你会„„

用嘴含住笔，在本子上写字。（自己的名字）

阅读漫画和故事体会坚强意志的表现和作用是一个层面，让学生用行动去体验是更高的一个层面，因此我设计了这样的一个环节，让学生去体验假如自己失去了双手、双眼、双腿自己会作何选择，假如自己失去了双手，试着用嘴含住笔，在本子上写下自己的名字，这时候学生真正体会到了写自己名字的艰难，体会到残疾人的坚强，从而从情感上进行了升华，加深了对坚强意志的作用的理解。

2、【实践探究自我剖析】：

我目前的目标是—— ——

我目前遇到的困难—— ——

我良好的习惯是—— ——

我不良的习惯有—— ——

我打算这样做—— ——

这个活动主要是让学生结合自己的实际明确自己今后的努力方向。自己今后如何做一个意志坚强的人。

在这个环节，教师要设计好典型例题及训练题，典型例题的处理需要教师发挥好作用，讲思路、方法、拓展，指导学生的审题及答题思路，训练题的选择要精心，把握好题量，注意考察范围，切忌将能力训练上的题目拿过来直接用。

四、感悟坚强话收获

说说本节课你有哪些收获？这个环节主要是让学生对本节课知识进行总结，明确自己的学习收获。

五、课外作业：

顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。－－－狄更斯

伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到什么地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服困难，以达到预期的目的。－－爱迪生

搜集有关“意志”的名人名言,并选出一句作为自己的座右铭。

【结束语】最后送给大家一首歌《奔跑》。祝愿同学们在今后的生活中意志更坚强，人生更辉煌。永远奔跑在成功的路上。

在实施学案教学中我和许多同事一样，都曾遇到过许多困惑。在不断完善学案教学的过程中我也摸索到了一些好的方法。特别是处理好了以下几种关系,使我的教学受益匪浅。

1、教与学的关系

教学活动是教与学的双边活动。教学要本着“教”为“学”服务的思想。学案教学重在学，学案必须

让学生能根据学案完成学习任务。但在教学实践中许多教师还是讲的太多，对学生总是不放心，觉得自己没讲过，心理不踏实。于是讲讲讲、问问问。当然，学案教学不等于全放手不管。教师要对学生进行管理、引领、点拨。特别是在小组合作交流时要及时发现问题给予合理的指导才行。

2、练习题与学案内容的关系

练习题只是学案内容中的一小部分，是对本课学习的检查和巩固。在编写学案时，切记不能编大量的题，更不能来回转抄题，浪费人力、物力、财力。选题时必须少而精，并且不宜太难。绝不能把学案当做练习薄。可以编一些选择题、判断题。对于简答题、材料分析题、实践探究题只要选择一种类型的一个题目即可。

3、落实课本知识与知识拓展的关系

落实课本知识是我们教学的基本要求。但课本不是唯一的学习资源，只是文本资源的一部分。许多教师用学案教学，用的很死。让学生把课本背的滚瓜烂熟，甚至默写下来，胜似语文教学。这是对思想品德课的极大浪费。思想品德课的主要特点是：思想性、人文性、实践性和综合性。这就要求我们关注社会、关注生活，在实践中学习。近几年的中考试卷中的实践探究题，不断加大的分值就是很好的导向。所以我们不仅要落实课本知识，一定要做好知识的拓展积累。

4、培养学生能力与课堂展示的关系

有时，我们教师在教学中由于课时少，学习任务重，常常忽略了学生展示，或不让学生走上讲台展示。其实，学生的课堂展示能极度大的提高学生的学习积极性，锻炼学生的口才，提升学生的仪表、形态，增强学生的自信心，从面提高学生的综合能力。上讲台展示，就是给了学生走向人生的另一个舞台。特别是对于性格内向的学生，通过展示，可能会改变他的性格，改变他的人生。所以我们一定要给学生创造更多的展示空间，让每一个学生都体验成功，成就人生。

学案导学应注意的几个问题：

1、突出一个“导”字。在学案导学教学模式下，教师要注重激发兴趣，兴趣是学生学习的内驱力，学生学习兴趣靠培养和激发，有趣且能抓住学生注意力的课堂导引，围绕教学内容开展的有趣有意义的课堂活动，有利于学生变“苦学”为“乐学”；要指导学法，在课堂中的读、听、思、说、议、做等环节中，让学生去理解掌握学习方法，掌握最佳路径，促使学生不仅“学会”，还要“会学”。

指导学生的学科研究性学习活动，在搜集信息、处理信息的过程中提高学生的知识运用和知识创新能力；要引导思维，“学起于思”。教师要善于提供思维的杠杆，引导思维的方向，培养学生思维的深刻性和广阔性；要鼓励创新，鼓励学生敢于发表自己的意见，培养不唯上、不唯书的质疑品质，提高质疑能力，从而锻炼和发展学生思维能力。

2、强化一个“研”字。在实施学案导学的模式下，教师要加强对学生和教材的研究。强化集体备课，注重课堂预设，同时充分注重课堂生成，处理好预设与生成的关系，不重视预设，课堂会杂乱无序，不重视生成，课堂就不会精彩；教师要加强对其他教学方式的研究。要研究如何结合学校和学科及自身实际，对不同的教学方法进行整合、嫁接、创新，不断挖掘“学案导学”的巨大潜力，构建具有学科特色的“学案导学”课堂教学模式；教师要加强课堂细节的研究。

要对实施过程中出现的问题及时进行总结反思、讨论交流，对于普遍存在的问题，要通过课题研究的方式，教研组集中攻关，遵循课前集体备课——课中观察诊断——课后共同反思的课例研究路子，在问题解决的过程中促进课堂教学效益的不断提高，促进“学案导学”教学模式的不断完善和发展。

3、做到两个防止。一是防止学案内容习题化。教师在编写学案的过程中，要防止把教材内容简单地编制成一个个的问题，整堂课成了师生对答案的过程；防止把学案变成了一份单纯的当堂达标测试题，使学案失去了导学的功能；二是防止把自主学习等同于放任自流。学生是学习的主体，但主体地位的凸显必须在教师的有效引导下才能实现。自主学习不是学生自己学习，防止课堂上的“放羊式”，教师该讲的也不讲，该引导的也放给学生去“死啃”，结果出现了很多知识漏洞。教师要正确处理教与学的关系，实现教与学的和谐发展，努力构建和谐课堂。

以上仅是个人一些不成熟的想法，不当之处恳请领导、老师们批评指正。

附：

《坚强意志是成功的保证》教学案

学习目标：

【情感态度价值观】养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

【能力】能充分认识并体会坚强意志的重要作用。

【知识】理解意志品质的主要表现；懂得坚强意志是成功的保证。

学习过程：

一、【创设情境，激发兴趣】比赛蹲马步，比比谁能赢。

获胜者做获奖发言。说一说他获胜的原因是什么？

二、【自主感悟、合作交流】

（一）坚强意志是重要的心理品质

1、【生活小剧场】：——小明的一天 语文课上 自习课上

体育课上 放学路上

你最欣赏小明身上哪些表现？不赞同他哪些表现？为什么？

2、【我来总结】坚强意志品质的主要表现有、、3、【名言共赏析】：以下名言分别属于意志品质哪个方面的表现？

（1）业精于勤荒于嬉(贪玩),行成于思毁于随(随便)。

（2）绳锯木断，水滴石穿。

（3）当断不断，反受其乱。

（4）君子和而不流。（流：盲从）

（二）、我们选择坚强

1、【故事大家评】

中国飞天英雄——杨利伟杨利伟成为“中国飞天第一人”。训练时，夏季气温高达四十摄氏度，冬季寒冷彻骨。为保持良好的身体素质，他不抽烟，不喝酒，不吃辣。一年365天，天天坚持训练，无论严冬酷暑，刮风下雨，他都要坚持体能训练。他说：“作为一个成功的飞行员，意志比技术更重要。”如果没有坚强的意志，杨利伟便不能保持良好的习惯，也就不能具有适合航天飞行的体能。

思考：坚强的意志在他成功的道路上，起到了怎样的作用？

亚洲第一飞人——刘翔教练孙海平认为刘翔很适合跨栏。于是，刘翔放弃了原来的跳高，选择了跨栏。全身心地投入到训练中来。刘翔说：“我许诺我将来在某一天创造一项新的世界纪录，而且要让这项纪录一直被中国人保持。”为了强化跨栏能力，刘翔刻苦训练，曾几次造成肌肉拉伤，他从没叫过苦、喊过累。刘翔每取得一个新的成绩，都会和教练制定下一个短期目标，在新的目标激励下，不断地刷新自己的纪录。在取得了奥运冠军之后，他又为自己确定了更远大的目标……

思考：在刘翔奔向成功的征途上，坚强的意志起到了怎样的作用？

威海人的骄傲——杨政权杨正权出生在安徽省六安地区一个普通的农家。5岁时父亲去世，母亲独自将7个儿女抚养成人。1972年，杨正权参军来到山东省威海市。几年后，他在一家社办企业任厂长，一场意外灾害使工厂濒临倒闭。就这样，他怀揣200元本钱，身背9万元债务的杨正权“下海”了，在当时的威海商业街上办起了“庆威水产购销部”。生意虽小，但杨正权始终遵循“诚信为本”的原则。几经磨难，杨政权始终没有被打倒，公司越办越火。

思考：坚强的意志在杨政权身上起到了怎样的作用？

2、【我来总结】我们为什么要选择坚强？

（1），（2），（3）。

3、【实话实说】

（1）你认为自己的意志品质是怎么样的？你有没有体现自己意志不坚强的事情？ 你今后有什么打算?

（2）你最敬仰的意志坚强的人是谁?（家人、同学、朋友、名人等）坚强意志在他们身上发挥了什么作用？

三、【走进生活，学以致用】

1、【生活小体验】

假如你失去了双手，你会„„

假如你失去了双眼，你会„„

假如你失去了双腿，你会„„

用嘴含住笔，在本子上写字。

2、【实践探究自我剖析】：

我目前的目标是—— ——

我目前遇到的困难—— ——

我良好的习惯是—— ——

我不良的习惯有—— ——

我打算这样做—— ——

四、【感悟坚强话收获】

说说本节课你有哪些收获？

五、课外作业：

顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。－－－狄更斯

伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到什么地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服困难，以达到预期的目的。－－爱迪生

搜集有关“意志”的名人名言,并选出一句作为自己的座右铭。

【结束语】最后送给大家一首歌《奔跑》。祝愿同学们在今后的生活中意志更坚强，人生更辉煌。永远奔跑在成功的路上。

第二篇：初中毕业班研讨会任课教师发言稿

各位领导、老师：

下午好！

今天我们聚集一起，共同探讨本届毕业班最后三个月的工作。毕业班对外是我们的窗口，对内是各年级的榜样，窗口的光荣和榜样的力量来自于教学质量。质量就是学校的生命，是我们教师挺直腰杆的支撑力。去年我校的毕业升学考试取得了好的成绩，得到了上级领导和父老乡亲们的好评。今年的这一届毕业生基础相对于上一届要好，在去年全县抽考中获得了我校有史以来的最好成绩，因此，对于今年的毕业会考我们也充满信心。

作为毕业班的任课教师，我想我们当前的主要工作可以有两点：一是努力抓好教学工作，特别是精心组织好复习；二是配合好班主任，抓好尖子生的培养，但同时又要防止出现两极分化现象。

我相信在中心校、学校领导的重视下，在班主任的严格管理下，在各任课教师辛勤工作下，捷报定会如期而至，到那时，我们再聚一起，为胜利而干杯！谢谢！

第三篇：毕业班研讨会

毕业班研讨会

大家好！今天我们毕业班的教师聚集在一起，共同研究、探讨本届毕业班的教学工作，感谢领导们的关心与厚爱，给了我们这个与大家一起交流、一起探讨的平台。下面请允许我谈几点肤浅的感受与做法，如有谈到不妥之处，请大家批评指正。

一、注重对学生基础知识的培养

我认为数学教学，抓基础很重要。学生基础差，即使老师能力再强，教学水平再高，课讲得再精彩，对于基础差的学生来说，毫无一点益处。因此，注重对学生基础知识的培养尤其重要，这也是提高平均分的关键，张丽萍老师给我们提了很好的建议，我准备让计算训练经常化，每天完成10道各种题型的计算题，从而提高计算能力。

二、注重学生的学习方法。

1、通过前阶段的教学，我们发现学生不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至抄袭他人作业，应付老师检查。所以，在教学中要因人而异，采取不同的方法，注重对学生的学习方法指导，提高教学质量。在星期三下午的学生动员会中，准备组织学生进行学习方法的交流。各班选一名学习成绩优秀，学习方法科学合理的学生代表发言，把好的学习方法介绍给其它的同学，起到能指导、带动大家进行学习的作用。

三、严格要求学生，养成良好习惯。

学习态度不够端正，纪律性、学习主动性不强，未形成良好的学习风气，这是我们学生目前的现状。这得需要我们班主任老师加强班级管理，给学生做耐心细致的思想工作，提高学生认识。同时我们作为一名科任教师，不仅要重视学科教学，也要重视对学生的管理，把学生的注意力集中到我们的教学活动中来，养成良好的学习习惯，形成良好学风。

四、积极起模范带头作用。

我们六年级是小学阶段的最高年级，一个学校办学办得如何，很大程度上取决于毕业班，不管是成绩、纪律、劳动、卫生等，需要给下面的低年级学生做好榜样示范。当然，这就更需要我们毕业班的老师多辛苦，多付出努力了。革命尚未成功，同僚们仍需多加努力啊。

第四篇：毕业班研讨会材料

小学毕业班研讨会交流材料

各位领导，各位老师，下午好：

今天有幸站在这里，感谢片区为我们搭建了这一个互相学习、交流与探讨的平台，今天我们聚集在一起，共同研究探讨毕业班工作，其目的就是要在抓毕业班工作方面形成共识，在抓好毕业班工作方面形成合力，从而提高毕业班的教育教学质量。大家都知道六年级下学期是小学阶段的最后一学期，在班级管理上存在一定的难度，六年级的学生个性叛逆，爱面子，但是他们都比较感性，思想容易波动，如果缺乏有效的班级管理措施，那么我们六年的辛苦即将腹水东流。为此结合我班的学生实际对如何做好班级管理和如何进行复习谈几点看法：

一、召开两会，加强班级管理

在开学初我就召开家长会和学生会，制定班级管理措施，各班委分工负责同时也要求家长做好孩子各方面的教育。在与学生的交往中，我通过多种方式，放下自己的架子主动与他们进行思想和心灵上的沟通，消除他们对学校、老师的陌生感等。让学生在班级中能民主地发表见解，进行潜移默化的自主教育，激发学生学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成团结合作，相互学习，相互促进，共同进步的良好班风和学风。

二、了解学生特点，走进学生的心灵

只有走进学生的心灵，教育才能收到事半功倍的效果。要调动每个学生的积极性，必先了解每个学生的个性心理。我主要是通过以下这几条途径进行观察的：

1、在课堂上留心观察每一个学生的表现和反映，以此掌握学生的不同特点。

2、在活动中观察。孩子在活动中，内心世界会显示的淋淋尽致。我就以一个参与者的身份出现，使观察在一种自然状态中进行，获得真实而生动的材料。

3、利用午间、课余时间与学生谈心，增进彼此的了解。

三、尊重学生 以诚相待

六年级的学生在心理与生理方面都已逐步成熟，他们已经有了自己独特的见解与思维方式，有了自己张扬的个性，并且有了强烈的自尊心，作为老师如果再采用强压的政策，势必会产生强烈的逆反心理。因此，在班级管理中，我采用更多的方式是商量与引导。在我们安排班级工作的时候，有时师生难免会出现一些分歧，为了让学生们心服口服，我就采取摆事实讲道理的方法去引导他们。

四、积极捕捉身边的素材去感化学生

高年级的学生在思想上逐渐成熟，所以在教学中我们要注重情感教育，用心地去捕捉身边感人的事迹，让他们在潜移默化中受到教育。如我们班有一人身患先天性骨髓空洞症，该生上学期来了两周后就到各大医院进行整治，这学期刚开学，家长和学校出自于为该生的病情恢复考虑又继续让该生来上学，其实，说句实话：面对这样的学生他如何面对考试却是一个问题，但她的读书精神却不得不让我们敬佩，为此，我抓住这一素材召开了一次以《你是我们的榜样，我们都喜欢你》为主题的班会，在会上让学生围绕主题尽情地畅所欲言，把他们的情感表露出来。

五、选好班委，培养小助手

今年的毕业班是校长和我共同任课的，其实大家都清楚，现在学校的事头很多，作为学校的负责人，不可能每节课都能顺利的走进教室去辅导学生，有时我们两个还得一起停下课来去办事，这样一来学生没有科任教师招呼了，怎么办？没有办法，只能发挥小助手的作用了，小助手进行轮流坐班，充当小老师。所以在开学初我和校长在选班委和培养小助手方面下了一定功夫，力使学生做到老师在与不在一个样。

眼下，新课即将结束，在复习阶段我打算这样做：第一阶段：依据教材整理和复习的内容进行系统的复习；第二阶段：进行归类复习；第三阶段：模拟测试；第四阶段：查缺补漏。在整个复习阶段注重劳逸结合，注重基础知识的训练和学生基

本技能的培养，力使不同层次的学生都得到提高。

我的交流完毕，望各位给予指导，谢谢大家！

第五篇：瞿徳路 肥城市初中毕业班数学教学研讨会交流材料

肥城市初中毕业班数学教学研讨会交流材料

各位领导、老师们：

大家上午好！来自杨庄社区学校，今天十分荣幸能够在这里与大家交流，借此机会就我校的毕业班数学教学工作向各位老师做个简要汇报。

一年来，我们杨庄社区学校全体毕业班教师在市、镇教研室领导的指导与学校领导的关心支持下，努力拼搏，认认真真搞好日常教学工作，扎扎实实开展好教研活动，在今年中考中取得了较好的成绩。现就去年的毕业班的数学教学工作和各位同行交流一下，不当之处敬请各位领导和老师们批评指正。

一、领导重视是我们成功的保障

一是为毕业班充实师资力量，优化教师结构。为了使我校毕业年级在2013年中考中考出好成绩，实现中考成绩的新突破，在师资力量非常紧缺的情况下想方设法为毕业班充实师资力量，优化教师结构，为取得好的成绩奠定了基础。

二是提出明确的奋斗目标。2012年秋季开学之初，我校便召开了毕业班工作研讨会。学校领导就我校及全市全区2012年的中考情况做了全面而详细的分析，并提出“明确目标，团结协作，甘于奉献，踏实工作，分层教学，因材施教，提升质量，注重实效”的方针，为我们后期工作指明方向。

三是成立中考备考工作领导小组，制定详细的中考备考计划，对中考备考提出明确的目标和要求，职责分明，措施落实到位，做到早规划、早落实，确保中考备考的质量。

二、团结协作是我们成功的基石

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。事实证明,一个人的力量是有限的，集体的力量才是无穷的。只有团结协作，才能优势互补，事半功倍。

一是统一资料、统一进度、统一要求，资源共享，体现团队性。统一资料主要是指所用的课本、同步习题、单元题等备课组共同拥有的资料；统一进度是指每一章所用的时间，而不是细致到每一节。统一要求是指讲课的深度和广度，资料的使用，什么样的试题重点讲，需要删掉什么，讲到什么程度，作业的批改要求等。

二是组织好集体备课，体现合作性。备课组活动采用“定”与“不定”相结合的方式：所谓定是指按学校教研活动的规定做到定时间，定地点，定内容，定中心发言人。通过集体备课，加强组风建设，把学校对备课组的要求及时传达给所有的老师，并在平时工作中加以提醒和关注。所谓不定是指集体备课活动随时随地开展，教学中发现问题时，几个老师凑在一起及时研究，即时解决。而这样效果往往更好。

三是取长补短，相互听课议课，强化教学基本功。每位老师的课堂都有各自的特点，相互学习才能共同提高。我校数学教研组经常开展观课议课活动。具体做法是：确定执教教师和教学内容后，教研组进行集体备课，执教人撰写导学案，导学案初稿形成后，教研组对教学案进行集体诊断，对教学的各个环节逐一研究，认真论证；授课过程中，同组教师从多种视角进行观课，之后的课后会议是教学研讨活动的重要环节，观课教师从不同的视角对授课情况进行分析，总结成功的经验，查找不足的原因，并提出具体的整改措施，而其中不少的共识都是老师们思维碰撞的结果，对老师们今后的教学有很好的借鉴作用。

三、关爱每个学生是我们成功的法宝

一位教育家曾经说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不成其为池塘，没有爱就没有教育”。数学教育也不例外，也离不开情感的作用。在老师的整个数学教学过程中，以人为本，关爱学生，充分利用教师情感作用会对学生学习数学起到意想不到的效果。

第一，师生必须建立一种稳定和谐的情感关系。古人云：“亲其师，信其道”。为此，要在学生中树立威信，教师必须尊重、爱护、体贴学生；能够严以律己、以身作则、为人正直、诚实守信；要有乐于奉献的精神。只有受到学生的尊敬、爱戴与钦佩，学生才能确信你教导的真实性和正确性。对于所传授的知识才会认真领会；对于你的谆谆教导，言听计从，进而师生的感情在教与学的过程中产生共鸣并由此而升华。此时，教师的赞扬会引起学生的内心愉快和深深的满足。教师的忠告和批评会激起学生改正错误的决心和信心，使他们真正感觉到老师不是有意刁难，而是一种善意的批评和忠告，是真正为了自己的将来和前途，是为了让自己少走弯路，更快地走向成功。

第二，在建立良好的师生关系基础上，课堂教学要充分发挥情感的作用，帮助学生树立自信心。教育家第斯多惠曾说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓舞，唤醒与激励。”我认为数学教学尤其如此。数学老师积极的情感，如在数学课堂上对学生经常性的激励和肯定，使学生经常有成功的体验，比讽刺、挖苦打击学生使学生有挫折感，更能使学生树立起学好数学的信心。课后师生的交流，特别是在一次测评后师生的交流，老师的鼓励、宽慰更会引起学生反思。

第三采取分层次教学，关注各种层次的学生。我不断地更新教育理念，端正教学思想，用发展的眼光客观而又公平地看待每一位学生，既关注优秀生，更关注学困生。根据班级学生的实际情况，采取分层教学的方式，既保护中等的学生、又兼顾两头的学生。对待优生及学困生，特别给予关注，多提问、多督促，让他们多思考，以激发他们的学习兴趣和学习积极性，做课堂练习时，及时发现他们掌握知识的过程中存在的问题，及时解决。同时，对于不同层次的学生提出不同的要求，有的放矢，使他们各自尽情发挥、各得其所，优生能够更上一层楼，向更高峰迈进；学困生也能够循序渐进、将所学的知识及时消化和掌握，以鼓励、欣赏、激励的方法，肯定他们取得的一点一滴的进步，培养了他们的自信心，激发了他们的学习热情和积极性，增强了他们学好数学的勇气和力量。

四、科学备考是我们成功的关键

1、周密计划，避免教学中的随意性。

初三时间短任务重，去掉各种假期，也就一百多天。因此，我们多次商讨，分阶段细致安排，教学内容细化到每一节课里，即每一天的每一节课干什么都有具体的任务。我们每位老师备课本的第一页就是我们细化的教学计划，同时打印出来张贴教室，让学生也知道。这样，老师教起来心里明白，学生学起来心里清楚。

九年级的每一分钟都是非常宝贵的，我们按要求做到“四讲”、“四不讲”，“四讲”是讲中考的重点、热点，讲学生的易错、易混、易丢分点，讲一题多变、一题多解，讲数学的思想和方法;“四不讲”是学生自己能学会的不讲，学生通过讨论研究会解决的不讲，超纲的内容不讲，偏题、怪题不讲，真正做到高效教学。

2、优化课堂教学，提高教学的实效性

（1）、为学生创设合适学习情境，让学生在具体的情境中学习数学。数学教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，要求创设生活情境，使生活问题数学化，数学问题生活化，让学生产生对数学的亲切感，从而激发学生学习数学的兴趣，并借助已有的生活经验，去感受、去经历，自己发现问题、提出问题，从而解决问题。

（2）、设置富有挑战性的的问题。学生是知识的主动建构者，通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜力得以开发，学生对知识的建构，必须要与学生原有的认识有较高水平，引起思维的碰撞。让学生在学习新知识时会想，这些内容与前面学习的内容有何联系？这样能够促使学生紧张、内在的智力活动，去思考、去联想，也就是用数学知识本身的魅力去吸引学生、影响学生、感染学生，学生的探索欲望才能有效的生成。

（3）、注重合作交流。讨论、合作是学生商讨、分工完成学习任务的手段，而交流则促进学生智慧（成果）共享。课堂上的讨论、交流、合作首先有利于学生培养自主，自信和学习的主动性，许多平时内向、不善言辞的同学也会活跃起来，勇于发表个人见解，学生个性得到张扬；其次，有利于创造自由、轻松、愉悦的学习环境，促进学生思维的伸展，这也是愉快学习的一种形式；最后有利于学生培养与人交往、合作的能力。

3、抓好四个环节，提高教学的针对性

（1）、精心备课，因材施教。我们要求教师精心备课，上好平时的每一节家常课，提高课堂教学效益。在平时的教学以及作业布置时照顾到不同层次的学生，因材施教，进行针对性的分层教学。在最后阶段复习中制定科学的复习计划，注重对学生查漏补缺，巩固好学生的基础知识，争取提高及格率，降低低分率。

（2）、研究命题，精选试题。我们要求教师认真研究考纲和历年来的中考试题，把握教学重点、难点和中考的命题趋势，提高命题能力。同时，进行强化训练，注重对知识的梳理，练考点，讲重点，破难点，并对学生进行考试技能指导，让学生掌握良好的学习和迎考方法，能够做到举一反三，融会贯通，提高自己的学习能力和应考能力。

（3）、注重反馈，及时矫正。小到单元测验，大到模拟考试，我们要求老师一定要做好反馈与矫正工作，使检测的效果达到极致，出现的问题要细化到具体学生，矫正试题要有针对性，反馈与矫正往往是循环往复的，即反馈----矫正----再反馈----再矫正，直到出现的问题解决为止。

（4）、加强监控，注重分析。每一次大考后，我们都要组织召开毕业班教师会，通过交流班级学生的各学科情况，均衡学生的学科水平，合理安排各学科时间。我们要求各学科教师对自己的教学进行详尽的分析同时也要教会学生养成自我分析的习惯。

以上是我们的粗浅想法，还不够成熟、不够完善，若有不当之处敬请各位领导和老师批评指正。谢谢大家！

2013.912