感动你我他

第一篇：感动你我他

感动你我他

10年风风雨雨，我们携手共度，你陪伴着我成长，我见证了你的奇迹.感动中国，你带给我的不仅仅是感动，还是精神上的光辉及一方心灵的净土。

在你的舞台上，我看到了耄耋之年仍工作在手术台上的五老，医者仁心，是你让我懂得了这句话真正的内涵，吴老灿烂而慈爱的笑容如春日的阳光，让整个寒冬变得阳光明媚。温暖如春.在你的舞台上，我也看到了小小年纪变为整个家撑起一片天空的孟佩杰。她不仅用行动为我们诠释了传统的孝道，更让我明白了要学会坚强，要学会面对生活的种种考验。

感动中国，感动你我，在感动中国的舞台上，有这样朴素的恻隐与柔情，阿里木，草根慈善，却让我们体会到什么事真正的善良困恩降临，他用歌声面对。他感动的不只是你我，还有上苍。看到他与妻子在街市上忙碌的身影，我明白了什么是相濡以沫，懂得了什么是真正的幸福。

十年树木，百年树人，当我看到大亮山那葱茏的绿色时，我想他种的远非“木”那么简单了。大爱无疆，大爱也无声，他默默地用行动向我们诠释了什么是公仆本色，杨善洲走了，但他给我们留下了一片绿荫和一种精神。

中华民族是一个能创造奇迹的民族。当大连那场蔓延的大火威胁大连六十万人民的生命，没有一个消防官兵退缩，为何？因为刘金国就站在他们身后与他们同生死，共患难。烈火金刚，他率领他的战友用爱扑灭了那场大火，用爱创造了那个奇迹。

地球很大，但如果用心去丈量的话，他又很小，白芳礼老人就用他的爱绕着赤道走了18全汗水滴到他的三轮车上，也浇灌了那些祖国的花朵。

10年，我们收获了很多感动，但更重要的是我们得到了心灵的升华。

10年。，我们见证了太多太多感人的故事，千言万语，诉不尽我们内心的情感，但感动过后，我们应接过手中的爱的接力棒，将爱，将感动传递，让中华民族的精神之后燃尽一切污浊，照亮世界，生生不息。。。

第二篇：感动你我他德育演讲稿

《2013年感动你我他》德育讲稿

10政本 潘双双

在茫茫的13亿人海中，总有一种朴实触动人心，总有一种情义牵动你我，更有一种感动让人泪流满面。每当观看中央电视台录制的《感动中国人物》节目时，感动都会在霎那间汇聚在一起，形成一股无限的力量，强烈地震撼着我的心灵，冲击着我的每一根神经，直到感动的泪水潸然而下。

《感动中国》被誉为“中国人的精神史诗“，是中央电视台倾力打造的一个精神品牌栏目，每年都会届时评选出具有震撼人心、令人感动的人物作为主打内容，尽管评选名额非常有限，只有十个，但是他们每个人物身上都有一种让人感到心灵震撼的精神力量，给我们学习、教育、为人带来的影响却是非同凡响的。

2012的“感动中国人物”所带来影响亦不例外。获奖的这些人物，不是夺人眼眶的大明星，更不是高官贵族，他们有的是从事国家高科技研究工作的院士、工程师，有的是负责一方工作的人民公仆，更多的则是“小人物”。他们中有些人为国家、民族贡献出了全部青春甚至生命，更多的则是在看似波澜不惊的平凡生活中却赢得了非同凡响的尊重。在物欲的强光让人迷失，在财富与权力霸占一席之地，在社会的价值取向被影响，在正能量缺乏的今天„„让我们静下心来听一听这些人物的故事吧，感受下平凡的他们是如何用自己的生命热忱来实现人生的价值，又是如何用朴实的举止拨动我们心灵深处最柔软的那根弦，让我们重拾感动与感激之情。

1、纵死终令汗竹香--林俊德

大漠，烽烟，马兰。平沙莽莽黄入天，英雄埋名五十年。剑河风急云片阔，将军金甲夜不脱。战士自有战士的告别，你永远不会倒下!林俊德是中国工程院院士，在他的一生中，他多次参与核试验，为我国核武器的研究提供了重要的数据，并将自己的一生都奉献给了祖国的安全事业。从林院士的身上，我看到了他老人家由于马兰花般顽强的毅力。尽管知道自己病情的严重性，但他却一刻也不肯消停。在住院到离世前，医生告诫随时都有生命危险，但林院士心中明白自己最需要的是时间，所以不管身体有多不舒服，他仍然坚持带着针管工作。当听到他回复他老伴却他休息时说得那句话：坐着休息，不能躺，躺下就起不来了。让我顿时泪如泉涌。林院士将自己有限的生命投入到了无限的科学事业中去，直到将工作做完，才答应卧床躺下，而然这一躺就再没起来了。在林院士的身上，我看到了他面对挫折时的坦然无惧，更看到了他对工作的热爱和高度的责任感。正如颁奖词上所说的，林院士是一位真正用信念撑起生命尊严的军人，是值得我们大家学习和肯定的。

2、孝更绝伦足可矜--陈斌强

小时候，这根布带就是母爱，妈妈用它背着你。长大了，这布带是儿子的深情，你用它背着妈妈。有一天，妈妈的记忆走远了，但爱不会，它在儿女的臂膀上一代代传承。

陈斌强是一所学校的老师，他作为一名男士，当患有老年痴呆症的母亲说想要他来照顾自己的时候，面对种种的不方便和不知所措，陈老师二话不说便答应了母亲的要求。每天陈老师不管风吹雨打，除了要完成繁忙的教学工作，还要从衣食住行各个方面来照顾母亲，仿佛一位母亲在照顾自己的孩子一样的细心、耐心。他说他的生活必须是跑着走路的，想到这句话，我不禁感到了陈老师的伟大。想想现在社会上那些使自己父母成为空巢老人的人们，再对比陈老师对患有老年痴呆症的母亲不离不弃的爱，尤其是看到他那根用来背母亲的布带，对国家主管会赠与的“孝更绝伦足可矜”，陈老师的仁爱孝悌行为使其当之无愧。对于陈老师的行为，我觉得他不仅给他的学生树立了很好的学习榜样，显示了老师良好的师德，以身作则，同时，也显示了人性之美，给社会开了一副良药。

3、何处春江无月明--何玥

正是花样年华，你却悄然离开。你捐出自己，如同花朵从枝头散落，留得满地清香。命运如此残酷，你却像天使一样飞翔。你来过，你不曾离开，你用平凡生命最后的闪光，把人间照亮。

很多时候我会不停地追问自己：人活着的意义到底是什么？生命的力量到底有多大。然而，12岁的小姑娘何玥，却用她如诗如画的生命向我诠释了生命的意义，也让我深刻地体会到什么叫只要人人都奉献一份爱，世界就会变成美好的明天。当她知道生命在劫难逃的时候，毫不犹豫地选择了无偿捐赠器官，给需要的人，生的希望，拯救了三位年轻的小伙子。俗话说蒲公英在风中延续生命，那何玥则是在爱中延续了有限的生命。何玥小小的年纪，面对不幸，坚强乐观、善济他人的品行，不仅深深地震撼了我的内心，同时，也给我们树立了榜样的作用。她是家人、朋友、祖国的骄傲，能拥有这样的同胞，也是我的自豪。

4、动人以行不以言——陈家顺：

为乡亲卧底，你吃遍所有的苦，为百姓打工，你换来群众最多的甜。你乔装改扮，却藏不住心底最深的惦念；你隐姓埋名，可我们都知道你是谁，为了谁。

陈家顺是云南省沾益县的一名副局长，虽然高高在上，按照规则他可以坐在办公室“享福”。但他却没有把自己看得那么高高在上，他的心牵挂着农民工的心，为了切身体贴农民工的处境，他处处为农民工的着想。放下高职，在养猪场、生产车间等地当起了做起了“卧底”考察工作，与工人同吃同行同住，为农民工的就业起了很好的导向作用。陈局长这种以情分工作的态度，以从群众中来到群众中去的行为，恰如其分地诠释了：动人以行不以言的为人处世风格。是值得肯定和学习的。

5、冰雪为容玉做胎——张丽莉

别哭，孩子，那是你们人生最美的一课。你们的老师，她失去了双腿，却给自己插上了翅膀；她大你们不多，却让我们学会了许多。都说人生没有彩排，可即便再面对那一刻，这也是她不变的选择。

张丽莉佳木斯市第十九中学的一名班主任。2012年5月8日，放学时分，一辆客车因驾驶员误碰操纵杆失控，撞向学生，危急时刻，张丽莉向前一扑，将车前的学生用力推到一边，自己却被撞倒了。车轮从张丽莉的大腿辗压过去，路面满是鲜血，惨不忍睹。被轧伤后她有时清醒有时昏迷，在送医院的途中，还对大家说：要先救学生。昏迷多天后，张丽莉醒来的第一句话是：“那几个孩子没事吧！” 经过抢救,张丽莉被迫高位截肢。她的亲人和医护人员都不敢想象她知道真相的后果会是怎样，但张丽莉很快接受了事实，还反过来安慰父亲说：“当时车祸的场景我还记得，很幸运，如果车轮从我的头碾过去，你们就看不到我了，我救了学生，也保住了命，今后一定会幸福的。”有人问张丽莉，“你后悔吗？”她回答：“不后悔。这样做是我的本能。我已经28岁了，我已和父母度过28年的快乐时光。那些孩子还小，他们的快乐人生刚刚开始。” 张老师这种为了别人舍生忘死，拯救孩子，牺牲自己的高尚的行为，不仅将大爱的种子播向了四面八方，也为自己插上了天使的翅膀。同时，也像世人宣誓：教师不仅仅是一份职业，更多的是一种精神、一种德行。

讲到这里，我想，这一刻，有很多人泪眼迷离，为了他们平凡而伟大的事迹；这一刻，有很多人激情澎湃，为了心里蜇伏许久的豪情。然而感动的人物不胜枚举，这只是一次性评选，但它不仅唤醒了我们心中的良知，点燃了消失已久的激情。也希望大家能够记住这些名字，他们为我们树立了楷模和榜样；记住这些面孔，他们为我们叫醒了内心的狂热;更要用心去感受他们的品行，他们感动了中国，感动了世界。

之前，我总觉得这个世界上不存在什么让人感动，让人泪眼迷离的人物或事件，但看了感动中国人物后，我明白：其实不是不存在感动，只是我们没有真正用心去观察、去体会。当眼泪从我们的脸颊无声无息滑落时，那是因为触动了我们最柔软的心田，2013倡导正能量!这次的感动中国人物，我相信让很多同学的心灵都受到了震撼和洗礼，也让我们深深的意识到了孝顺和行善是最不能等的事情，只要人人都奉献一份爱，世界就会变成美好的明天。

希望大家能够把今天的每一份感动都铭记在心，将榜样的力量化为行动：热爱学习、孝敬长辈、尊师爱友、关心别人、无私奉献等。让我们在欣赏别人的感动、感受世间真情的时，在生活中、工作中、学习中，努力像榜样学习，努力做最棒、最优秀、最真实的自己，感动自己，幸福快乐生活。

第三篇：感动“你我他”(教案)

捕捉“动情点”

教学目的 ：

1.思想教育：学会感动，用心触摸，培养学生爱生活的情怀。

2.知识传授：学习捕捉“动情点”，学会选取生活中触动心灵的人和事。3.能力培养：培养学生写作运思的技巧。教学用具：多媒体课件

教学重点：怎样抓住“动情点”。

教学难点：理清“动情点”与文章结构的关系。课时安排： 1课时 教学过程：

一、导入：

1、播放公益广告视频《给妈妈洗脚》。

学生回答：观看完本片，你有什么样的感受？

2、让我们来看看两位法国艺术家说过的名言。

雕塑家罗丹说：“生活中的美是无处不在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”文学家乔治·桑说：“生活中的点滴感动，永远存在于只要我们伸出手，就可以捉住它的地方。”

二、感悟：何为“动情点”？

1、写作中的运思，关键是要捕捉“动情点”！

2、问：何为“动情点”？（“动情点”：情感的触发点。）例：《噪音的世界》作者情感的触发点是：

明确：在于外界环境对心情所产生的影响，即由工地的闹而引发一系列的感受和感想。具体内容是对现实生活中充斥着钢筋水泥的纷乱嘈杂感到烦躁，转而向往世外桃源般的宁静与清凉。

3、说明：或触动你的心灵，或牵动你的情思，或引发你的思考，或启迪你的智慧。

简单地说，就是在生活的某一时刻打动了你的内心，牵动了你的情思的人、事、物。它可能是一个眼神，一个微笑，一根白发，一句话语；也可能是一排大雁，一座高山，一条小河，一间老屋，一朵鲜花；还可能是一件再寻常不过的小事，甚至是一个极微不足道的细节„„古人见柳思离别、望月念故人、赏秋悲人生、遇水生愁绪，在那一刻，柳、月、秋、水就是诗人的“动情点”。总之，它能触动你的心灵，牵动你的情思，引发你的思考，启迪你的（写作）智慧，使你久久不能忘怀，甚至成为你刻骨铭心的记忆。

三、探究：如何抓住“动情点”？

1、展示图片，回顾生活点滴：你能捕捉以下图片中的动情点吗？（1）、有一种快乐叫风雨同行，有一种感动叫分享

第四篇：情系汶川,感动你我他 作文

情系汶川，感动你我他 作文

李洙扬

难忘那九寨沟的旖旎风光，难忘那卧龙风景区可爱的大熊猫„„可谁也没想到，这一切已成为历史！灾难的乌云正逼近四川上空。随着一声声巨响，祸从天降！一座座建筑物应声倒地，跟着人们对生活的憧憬轰然倒塌。阳光在灾难的乌云中显得苍白无力。紧接着，人心开始惶恐，恐惧和无助笼罩着这座城市。这就是发生在四川省汶川县的史无前例的8.0级大地震！废墟中，搜救人员在仔细探寻生命的讯息。因为谁也不会想到在转瞬间竟会有几万人阴阳两隔，杳无音信。映秀中小学伤亡严重，多少年轻的生命就这样霍然而止！这次地震比唐山大地震还要强0.4级，建筑物损毁严重，道路变得面目全非，起重机也无法进入灾区，吊起倒塌的建筑物，搜救人员只能靠自己的力量营救被困群众。我在电视中看到一个令人心酸的镜头：一个失去亲人的妇女，跪在搜救人员面前，悲痛欲绝，撕心裂肺的哭声划过长空，也深深地刺痛了我的心。她哭喊着：“不要丢下我一个人！我怎么办呀！”听到这样的话，大家都很心酸，知道了她承受了沉重的打击，又爱莫能助。我还看到了感人的一幕：温家宝总理亲自到灾区视察灾情，指挥抗震救灾，他拉住一位在地震中父母双亡的小女孩的手，亲切地安慰她说：“孩子，别哭。要好好学习，有什么困难，政府会帮助你们的，政府会养你们的！”听到总理深入灾区，关心受灾群众的消息，大家都十分感动，说总理心系灾民。想到置身于水深火热之中的川民们，我油然而生一股怜悯之情，在心中默默为他们祈福。地震给人们带来多大的伤害啊！我们的力量在大自然面前显得微不足道。但这次地震，我们看到的是人民子弟兵的献身精神，是中国人民对同胞“一方有难，八方支援”的精神，这或许是上帝对我们的考验吧！为了悼念四川遇难同胞，我们下半旗致哀，还设定5月19日至21日为“全国哀悼日”，这让外国朋友对我们肃然起敬。地震无情人有情，愿逝者安息，愿生者坚强。四川正在中外人民伸出的援助之手下重建家园。许多市民纷纷献血、捐款、捐物支援灾区，世界各国和地方政府都派出救援队，胡锦涛主席还亲自到灾区察看灾情，安置灾民。我校举行“献爱心，支援灾区”捐款活动，我拿出自己积攒的零用钱，为灾区献出一份爱心，为灾区重建家园贡献出自己的微薄之力，愿灾区的明天充满灿烂的阳光！

第五篇：最美孝心少年观后感：感动你我他

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最美孝心少年观后感：感动你我他

最美孝心少年观后感：感动你我他

为了塑造良好的孝心文化品质，提高学生的思想道德素质，我组织孩子们观看了中央综合频道播出的节目——《众里寻你——寻找最美孝心少年》视频。

孩子们观看时，被黄凤、吴林香、邵帅、龙花、徐沁烨、赵文龙、路玉婷、高雨欣、林章羽和何秀巡姐弟、王芹秀等11位少年荣获“最美孝心少年”的感人事迹所震撼。他们因为家庭的不幸，却过早挑起了生活重担。像邵帅，为了照顾重病住院的母亲，不得不整日往返于医院与住处之间，晚间穿过一个树林时为了不害怕，还自编了一首歌《不怕不怕啦》来壮胆。还有林章羽和何秀巡姐弟，没有父母，与奶奶相依为命，奶奶头疼没钱买药，他们俩便采茶叶、捡破烂上街卖，换钱买药……还有“板车女孩”的小黄凤，从6岁起便开始承担起照顾瘫痪父亲和近乎双目失明的奶奶的重任。2008年5月，12岁的她带上全家仅有的27元积蓄，祖孙三人到达上海。小黄凤用安了轮子的铁板床推着父亲，与奶奶一起边乞讨边为父亲求医……

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看到这里，许多学生情不自禁地落下了辛酸的眼泪，心灵受到了“孝心”的洗礼，纷纷表示，一定向最美孝心少年学习，关爱家人，行尽孝心。学习他们虽然身处逆境，却并没有放弃学业的顽强精神，珍惜自己今天的幸福生活，好好学习，长大成为有用之才，报效祖国，回报父母。

我知道，这样的活动对孩子们肯定有好处，一定能温暖孩子的心田，拨动孩子的心弦，照亮孩子们的心灵空间。视频中的主角，都是他们的同龄人，但是，这些同龄人行动，绝对让他们觉得既熟悉又陌生，熟悉的是：这些孩子们所做的以其人其实都是那么平凡；陌生的是，这些孩子们所做的，又是那么不平凡，他们小小年纪所做的一切足以感天动地。

如今的孩子，真是幸福，多数都是生活在温室之中。他们尽享天伦，尽情地享受着父母带给他们的一切安逸、一切关心。对于这些关爱，可能多数的孩子都不会觉得有什么特别的地方，可能都认为这是天经地义的事情。

随着孩子渐渐长大，有的孩子对父母的关爱可能就渐渐习惯了，冷淡了，到最后可能再也感受不到父母关爱了。或许，他们不仅对父母的关爱视而不见，甚至把父母看成是一个枷锁，感觉厌烦。这让他们2

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面对这样的现状，很多的家长都束手无策。这不得不让人思考：这个社会怎么了，孩子们怎么了？这到底是关爱的悲哀还是关爱的罪过呢？

其实，仔细想想，问题还是出在教育上。如今的家长，都愿意将孩子养在温室中，他们只知道怕孩子冻着，怕孩子饿着，怕孩子受到半点委屈，他们几乎包揽了孩子的一切事物。除了学习，他们不让孩子劳动，不让孩子参加活动，不让孩子接触自然，不让孩子了解社会，从来不给孩子任何表现的机会。你想，长此下去，孩子们能有一颗明敏的心吗，能懂得“孝心”和“感恩”的含义吗，能知道怎么让自己成为一个有品质的人吗？

所以，真心希望看了这个视频的家长能够多思考，我们究竟该给孩子创造一个什么样的成长环境，我们究竟如何让孩子从最简单的事情做起，让他们懂得感恩，学会感恩。

作为教师，我们也该思考，孩子们的一些优秀的品质，仅仅依靠课堂，依靠书本，依靠做题，能获得吗？我们何不好好利用身边的这些资源，借助身边丰富的平台，让孩子们走进多姿多彩的成长天地？

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