仙浴湾中心小学开展父亲节主题教育

第一篇：仙浴湾中心小学开展父亲节主题教育

仙浴湾中心小学开展“父亲节感恩教育”活动

为进一步弘扬中华传统美德，让孩子们更深地体会到了父爱的伟大，增强孩子们的感恩意识，2012年6月13日，仙浴湾中心小学开展了父亲节感恩教育活动。

一是营造感恩氛围。通过校园广播赞扬父爱的伟大，使学生们懂得父亲在自己的成长过程中所付出的艰辛劳动，要学会做一个懂爱，感恩的人。

二是开展活动，学会感恩。各班召开“感恩父亲”主题班会，让学生诉说生活中关于父爱的真实故事，抒发对父亲的感恩之情。

三是付诸行动，践行感恩。向学生布置感恩作业，利用双休日主动为父母做几件力所能及的事，如清晨对爸爸说一声“我爱您”；为爸爸洗一次脚或捶捶背；为爸爸自制一张贺卡等等，让父亲度过一个愉快、幸福的节日。

通过此次感恩活动，唤起了孩子们对父爱的美好回忆，拉近了孩子们和父亲之间的距离，让孩子们在浓浓父爱中茁壮成长。

仙浴湾中心小学

2013.6

第二篇：渠湾中心小学教育技术装备工作总结

渠湾中心小学教育技术装备工作总结

教育技术装备是教育改革和发展的物质基础，是实践教学和教育手段现代化重要的物资、技术保证。我校高度重视教育技术装备工作，态度积极，措施得力。在教育技术装备的建、配、管、用等方面加强管理注重发挥教育技术装备的使用效益。现就本学期的工作予以回顾。

一、采购装备，手续规范

我校采购教育技术装备，首先由使用人提出申请，经部门主管向校长室申报，由校长办公会审批。在采购过程中，按照规范的手续，先向镇政府申请，请求方案的论证，在得到批复后，再由镇政府通过招标竞价，进行购买。

二、日常维修，及时保障在日常维修方面，我校依托网上服务平台，在教师们的共同督促下，及时做好了日常检查和维修工作。

三、及时登记，正常使用

为加强使用中设施设备的完好，依托共创校产管理平台，建立健全相应的管理制度，责任到人，管理制度上墙。专用教室每次使用必须登记，音乐美术教室采用纸质登记，科学教室纸质登记和电子登记相结合。体育设备专人现场保管，图书借阅制度化，按要求及时更新。

四、加强培训，落实到位

加强教师业务培训，提高教师现代教育技术知识水平和计算机操作能力。我们清楚地认识到教育的现代化首先是教师队伍的现代化，只有加强对教师业务培训，才能使现代教育资源落实到学生中去，才能更好地服务于教学。实现教育现代化，充分发挥现有教学设备和教学资源的应用作用。

五、加大硬件设施投入，丰富师生活动空间

教育技术装备是学校教育教学活动的物质基础，是教育工作的重要内容和实现教育现代化的突破口。我校十分重视现代教育设备与仪器设备的装备与使用，更新教育技术装备，改变了传统的教学模式，更新了教学方法和教学手段,突破了时间和空间上的教学局限。同时,增加了学生对当代先进科学技术的了解和认识，提高了他们探索和研究新事物的兴趣。大量的常规仪器装备的使用，增加了学生动脑、动手的机会，增强了学生的实践能力。音、体、美、等专用教室以及图书馆的建设，提供了丰富多彩的活动内容，为学生良好个性的发展提供了广阔的空间。

通过一学期的努力，在县区领导正确指引下，我校技术装备工作取得了可喜的成绩，受到上级主管领导的多次好评，但是我们也清楚地看到还有很多的困难在等着我们。“雄关慢慢真如铁。而今迈步从头越”，相信在下一学期中，我们一定，做出更加出色的成绩来。

第三篇：莲花中心小学扎实开展安全教育日主题教育

莲花中心小学扎实开展安全教育日主题教育

莲花中心小学安全办

3月31日，是第19个“全国中小学生安全教育日”。为深入贯彻南雄市教育局“关于做好第十九个全国中小学生安全教育日主题教育的通知”，主田莲花中心小学围绕 “强化安全意识，提升安全素养”这一主题，多管齐下开展一系列安全教育活动，提高学生的安全意识和防范能力。

一是利用校园广播作了题为“强化安全意识，提升安全素养”的国旗下讲话，从交通安全、饮食安全、活动安全、消防安全、防范校园伤害等方面对学生进行了安全教育；二是开展形式多样的主题班会，老师们结合学生自身的特点，就校园安全、上学放学交通安全、家庭生活安全、防火用电、春季传染病防治等进行了安全知识的普及；三是通过发放《致家长的一封信》的形式，联合家长力量，配合学校做好安全教育工作。

据了解，该校还将围绕“强化安全意识，提升安全素养”的主题，把安全教育日拓展为安全教育周，推动学校安全教育制度化、常态化。

通过活动的开展，全校师生增强了安全意识，进一步掌握了安全知识，提高了自救互救、安全逃生能力，进一步明确了：只有把安全放在第一位，校园才能真正和谐，社会也能够和谐。

2014年4月1日

第四篇：中心小学开展“勤俭节约 绿色生活”主题教育方案

界河中心小学

开展“勤俭节约 绿色生活”主题教育方案

为进一步加强青少年思想道德建设，在青少年学生中形成勤俭节约的良好风气，引导广大青少年学生积极参与生态文明、森林城市和幸福滕州建设，结合三月文明行为养成教育活动月，学校组织开展“勤俭节约 绿色生活”主题教育。

一、活动主题

勤俭节约 绿色生活

二、活动内容

1.勤俭节约的中华民族传统美德教育。通过组织开展内容丰富、形式多样的宣传教育和主题实践活动，倡导节约文化，建设节约文明，教育和引导广大青少年学生牢固树立资源危机意识、勤俭节约意识和节约责任意识，不断增强厉行勤俭节约、文明消费的自觉性，努力为建设节约型社会贡献力量。

2.生态文明教育。通过组织开展内容丰富、形式多样的宣传教育和主题实践活动，引导学生树立节约能源和保护生态环境的意识，践行绿色生活理念；并且通过广大青少年学生带动家庭、社区，让环保知识和环保意识深入人心，让全社会都能关注环境，保护环境，传播绿色文明，倡导绿色生活。

3.文明行为教育。通过组织开展内容丰富、形式多样的宣传教育和主题实践活动，培养学生良好的文明行为习惯，引导青少年学生学会做人，在日常生活中语言文明，行为规范。

三、活动方式

勤俭节约教育、生态文明教育和文明行为教育是相辅相成、有机结合的教育。

（一）切实加强宣传，努力营造良好的舆论氛围。通过动员大会、国旗下讲话、倡议书、主题班（队）会、校园网、校报、黑板报、手抄报、宣传橱窗等进行宣传发动，组织学生认真学习体会“勤俭节约 绿色生活”主题活动的重要意义，引导师生从现在做起，从自身做起，从身边的小事做起，并以小手拉大手，以小行动带动大社会，让全社会都能勤俭节约，保护环境，传播绿色文明，倡导绿色生活。

（二）积极开展“勤俭节约 绿色生活”、“十小十大”系列活动，增强主题教育的吸引力。

1.小游戏，大感悟——“勤俭节约 绿色生活”游戏我来玩。通过开展丰富多彩的主题游戏活动，让青少年学生感悟勤俭节约的美好和人与自然的和谐关系。

2.小演讲，大影响——“勤俭节约 绿色生活”文明我宣传。通过开展主题演讲活动，让青少年学生加深对“勤俭节约绿色生活”的理解，并影响家庭，带动社会。

3.小展览，大宣传——“勤俭节约 绿色生活”展览我来办。通过在校园、社区、广场和公园等场所开展主题展览活动，如主题书法、绘画、科幻画、手抄报等展览，培养青少年学生和广大民众“勤俭节约 绿色生活”的意识和情感。

4.小剧目，大舞台——“勤俭节约 绿色生活”剧目我来演。通

过开展主题剧目创作、表演活动，让青少年学生加深对“勤俭节约 绿色生活”的理解，并影响家庭、社会。

5.小作品，大文章——“勤俭节约 绿色生活”文学我创作。通过开展主题征文活动，如“零花钱的使用”、“废旧物品回收”、“争做理财能手”、“绿色生活 美好未来”等征文，使学生对勤俭节约、科学消费的认识更加深入，逐步树立“节约光荣、浪费可耻”和“节约资源、人人有责”的观念。

6.小广告，大推介——“勤俭节约 绿色生活”创意我设计。通过开展主题广告设计展示活动，如勤俭节约公益广告、生态保护公益广告、绿色校园公益广告等设计，培养青少年学生“勤俭节约 绿色生活”的意识和创新精神。

7.小点子，大蓝图——“勤俭节约 绿色生活”点子我来出。通过开展“勤俭节约 绿色生活妙招共分享”、“节约环保有妙招”等金点子征集活动，培养青少年学生的创新能力和精神，广泛带动家庭、社区积极参与节约型社会建设。

8.小制作，大意义——“勤俭节约 绿色生活”制作我动手。以节能环保为主题，以日常生活细节为重点，以日常生活废品、废物为原材料，引导学生开展“节能环保”“变废为宝”小制作、小发明的制作和展示活动。

9.小课题，大发现——“勤俭节约 绿色生活”课题我研究。通过组织调查、采访、搜集等实践活动，让青少年学生查询水电的来源、每年中国粮食浪费的数据和水资源浪费的数据。通过数据使青少年学

生知道浪费所带来的巨大危害，从而自觉践行循环用水、使用节能产品、使用可再生材料、使用公共交通工具、简朴的生活方式和适度消费等良好习惯，倡导节约之风，建设绿色生活文化。

10.小规则，大行动——“勤俭节约 绿色生活”规范我践行。通过制定班级、家庭等“勤俭节约 绿色生活”规范，践行勤俭节约的社会道德规范，倡导绿色生活方式，引导广大青少年学生全面参与生态文明、森林城市和幸福新滕州建设。

（三）充分发挥课堂教学的主渠道作用。在学科教学中，要深入挖掘各学科教材中的相关课程内容，渗透勤俭节约、环境保护的意识教育，要使勤俭节约、环境保护教育形成长流水，不断线。

四、活动要求

1.充分认识在青少年学生中开展“勤俭节约 绿色生活”主题教育的重要意义，要将本次主题教育作为加强青少年学生思想道德建设的重要内容列入议事日程，根据学生的心理特点和认知规律，创造性地开展生动活泼、丰富多彩的主题教育和社会实践活动，并形成主题教育的长效机制。

2.要加强对活动的组织领导，开展“四个一”活动，即：举行一次启动仪式、开展一次主题活动、举办一次社会宣传、组织一次“大手牵小手，小手拉大手”活动，积极宣传推广好的活动创意和活动形式，扩大活动的社会影响，营造社会各界共同参与“勤俭节约 绿色生活”的良好氛围，积极参与生态文明、森林城市和幸福滕州建设。

3.要将“勤俭节约 绿色生活”主题教育与学校家委会工作

和家庭教育有机结合起来，重视和加强对家庭教育的指导，帮助学生家长充分认识勤俭节约、低碳环保、绿色生活对学生成长的重要性，积极配合参与学校开展主题教育。

第五篇：如何开展主题教育

每年,消防部队弘扬公安消防精神，忠诚履行职责使命主题教育正在全面展开学习、巩固提高阶段，各单位在学习的同时，采取多种丰富的活动，深化和巩固学习成果，为主题教育推波助澜，笔者也结合工作实际，就如何立足警营文化工作，推进主题教育各项活动的开展，谈谈自己的观点和意见。

一、警营文化是部队文化建设的基础工作，是部队精神文明建设的窗口。一流的管理靠文化，警营文化是消防部队管理水平提高到相应层次的产物，是“以人为本、士兵至上”管理理念的深化，是队伍走向人文管理的标识。它以尊重人、理解人、关心人、信任人、教育人为基本原则，以消防部队独特风格的价值观念、行为准则、道德规范、工作理念、环境氛围为核心。采取启发、诱导、暗示、熏陶、示范等方法对人进行软性管理，以充分调动官兵的主观的积极性、能动性、创造性，培养官兵共同的责任感、使命感、荣誉感和主体意识、形象意识，增强部队的向心力、凝聚力、战斗力。因此，先进的警营文化归根到底是通过文化的熏陶，在无形中陶冶和影响官兵的修养和素质，促进官兵的全面发展，并且为达到这个目的创建一个适宜的氛围。警营文化是个抽象的产物、但是它又能够通过歌舞、音乐、网络传媒、文章、书画、板报等具体的方式和手段体现出来，和官兵的工作、学习、训练、执勤、救援等各项工作紧密结合。

核心价值观和公安消防精神两者内涵丰富、既是我军优良传统的精华，也是部队随时代进步的精神结晶；体现了消防部队的鲜明特色，也借鉴了社会先进文明成果包括外军核心价值观中的有益成份，鲜明回答了听谁指挥、为谁当兵、为谁打仗的根本问题，为我们培育当代革命军人核心价值观提供了根本遵循，指明了努力方向。基层消防部队的青年官兵大都处在人生观、世界观形成的关键时期，由于涉世不深，可塑性强的官兵，正是教育的良机，将奠定其今后人生的发展和价值取向。主题教育的内容充分诠释了当代消防官兵的精神面貌、价值取向和职业特征，是展示部队精神文明建设的最高成果。

依托警营文化开展主题教育可以起到五个有利作用，一是有利于开拓主题教育的阵地，改变单一的课堂教育的模式，使得教育方式多元化。二是有利于改变课堂教育填鸭式、注入式的弊端，通过演讲、知识竞赛、板报宣传等方式，在互动的过程种，使得官兵主动接受主题教育的实质和精神内涵，三是有利于营造主题教育的良好氛围，通过网络、广播、营区固定宣传点、文艺节目等形式、多时空、多角度的营造主题教育的氛围，四是有利于提高主题教育的层次，通过演讲、书画、影视、摄影、文艺节目的创作、比赛等方式必然涌现出一大批弘扬主题教育、深化教育成果、高水平、上档次的主题教育文化精品。五是有利于推出和展示主题教育开展的成果，通过互联网、文艺汇演、消防宣传等面向社会的平台向社会各界展示主题教育的丰硕成果。

二、着力打造四种主题文化成品，推进主题教育深化发展。

将警营文化和主题教育两者紧密融合就衍生了一个新词汇——主题文化。主题文化是主题教育的延升和升华，是主题教育多样化的具体表现，在实际开展中要注重做到活动内容和实际情况结合，才能充分发挥主题文化的作用。

（一）主题文化要与官兵需求相结合，打造脍炙人口的“小品”

工作中，西畴消防大队对官兵的文化需求现状进行了调查，从文化活动的开展的建议和意见、满意程度、官兵的需要等方面进行提问，共抽样调查20名官兵，把握战士的思想脉搏，要结合战士喜欢的乐器、电脑、文娱体育比赛、棋牌活动等方式，创作出放映战士心声、主题突出、意义深刻，满足官兵“精神粮食”需求，贴近部队官兵生活的小品。

（二）主题文化要与驻地文化相结合，打造富有区位民族韵味的“特品” 云南地处边疆、多少数民族地区、拥有得天独厚的自然条件和民俗风情，有着十里不同天的明显差异，开展主题教育要借助部队驻地独特的民俗风情，通过舞蹈、乐器演奏等一系列文艺节目，将主题文化和有地域的特色的民俗文化紧密结合，创作出富有生命力的、受官兵和驻地群众喜欢的节目。

（三）主题文化要与争优工作相结合，推出高层次高质量高品位的“精品” 在主题文化活动中，我们既要紧扣主题和部队发展的新形式搞新作品的创作，通过多种文艺表现形式弘扬公安消防精神和军人价值观，又要通过演讲比赛、文艺演出等多种形式和竞争机制，为这些作品搭台、通过这样的活动，筛选、提炼、推出优秀的作品，作为主题教育的成果。

（四）主题文化要与消防宣传相结合，形成宣传消防部队歌颂当代军人的“成品”

要结合“119”消防宣传、“文艺晚会”、“消防下乡”等消防宣传活动，将主题教育的成果集中起来，荟萃精品、集中优势向社会各界，大张旗鼓的宣传主题文化，让社会了解消防、让消防走向社会，进一步提高消防部队的知名度和认知度。

三、在搞活主题文化活动中我们还需注意依托三个载体作平台发挥一个长效机制的保障作用。

第一抓好阵地宣传载体。一个阵地是在营区，本着因地制宜、美观大方的原则在营区内、营房合适位置设置宣传挂图，宣传挂图因内涵丰富，题材新颖、富有人文气息，可从：管理、安全、廉政、革命、荣誉、古典、职业、自创作品、地方风情九个角度考虑设置内容，营造高雅、积极、向上的氛围，特别是主题文化更应主题突出，反映部队的价值取向、行为准则、精神面貌，另一个阵地在网络，立足网络平台通过采取设置网络荣誉室、上传视频、书画作品、灭火战斗的照片，紧扣主题教育宣传部队的文化。

第二抓好对外活动载体。消防部队对外活动多种多样，要借助消防站对外开放、消防培训、警民共建、警民联欢等一系列活动，采取参观营区、介绍战队历史和工作情况、播放反映部队建设的视频等形式，发挥展示部队建设成果，展示部队灭火救援的风采，展示部队在服务地方经济建设中发挥的积极作用，树立消防部队“亲民、爱民、护民、为民”的良好形象，便于警民之间的交流，有利于提升部队在百姓心目中的地位。

第三抓好舆论载体。要注重信息宣传报道工作，建立互动机制、邀请记者跟访灭火和抢险救援事故处理工作或是其它的活动，第一时间、第一现场报道消防部队的工作，一方面，要实现信息资源媒体共享、同一件救援要争取在县、州、省、级电视台和网路媒体进行宣传报道，及时有效的扩大消防在大众心目中的影响力。

要确保活动开展的长期性和必要性，要注意人才培养的有效机制，要克服主题文化停留在浅层次、低水平上的现象，缺乏创新，没有生命力的窘境，将主题文化和部队工作形势、官兵需求，紧密结合，狠抓人才队伍培养的长期机制、搞好文艺骨干的“传、帮、带”，培养具备“吹、拉、弹、唱”能力的文艺队伍，确保政治工作的生命线地位，为部队各项工作服务。