养成教育小结经典法则

第一篇：养成教育小结经典法则

小学英语课文所涉及的题材比较广泛，有的与我们的生活密切相关，有的是人类所共同关心的问题。具有时代感，思想性、科学性、实用性、启发性和创造性。如：学校、家庭、动物、购物、时间、文具和饮食等。这些教学内容都渗透了德育因素，教师应努力挖掘这些德育因素，以知识为载体，适时适度地在教学中渗透人际关系、思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。让学生在学习英语的过程中，在思想上也得到良好的熏陶，树立正确的思想和培养良好的品德；使他们明确学习外语的目的，端正学习态度，培养克服困难的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。

一、讲文明、讲礼貌 ──“Sorry”,“ Thank you” 不离口

在任何一门学科中都多多少少的渗透着德育因素，英语教学也不例外。形式多样的教学方法会使学生更好的汲取情感素养的精华，促进学生情感品质的形成。如何让学生养成说“Sorry”的习惯，我创设了以下几个不同的情境表演。情境一：下课的时候，Mike不小心碰到了正在写作业的Peter，他们该怎么做，怎么说呢？情境二：John和Mark约好8：00 去动物园，可是Mark等到8：30了John才来，John该说什么呢？学生们在可爱的头饰面前，争相扮演角色，并进行极为生动的表演。---I’m sorry.---That’s all right.（——对不起。——没关系。）通过表演学生们可以知道应用的场合极多，并大多是用来

表达自己做错事时的抱歉心理。由此学生们在情境表演中养成讲礼貌的习惯，并知道做错了事应该诚恳的道歉，从而逐步养成理解、关怀的情感品质。

同样对于“Thank you”（谢谢你）这一更为常用的礼貌用语，在教学上，教师也应侧重于学生这一良好习惯的养成，并时刻加以提醒：如接受别人的帮助时，要说“Thank you”；接受别人的赞美时，要说“Thank you”；接受别人的礼物时，也要说“Thank you”。即使是自己的父母，也别忘了说“Thank you”。因为只有对生活时刻怀有感恩之心，才能真正体验心灵上的满足与快乐。

二、尊敬师长，关爱他人——Love makes the world go round.的确，只有“爱使世界运转”。现在的孩子大多是独生子女，集万千宠爱于一身，自我意识较强，他们往往不懂得关心别人、爱护别人。教师在日常教学活动中，可以利用丰富多彩的课外活动有目的、有计划的加以引导，不但可以激发学生对英语的兴趣，同时更让学生得到良好道德情感的熏陶。如在教师节，引导学生动手制作贺卡，并写上祝福语：“Happy Teacher’s Day!”（教师节愉快！）；在母亲节、父亲节更可写上：“I love you, mom./ You are the best father in the world!”（我爱你，妈妈/你是世界上最好的爸爸）……。还可以根据学生实际，进行情境表演，排演儿童剧目等。

这样做不但培养了学生的动手能力、交际能力和想象力，而且还促进他们形成尊敬师长，关爱他人的情感品质及对美好事物的认知情感。使他们真正懂得因为有爱，世界才会运转。

三、遵守规章制度，讲公共道德——Be quiet in the library.苏联教育家赞可夫指出：教学法必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功能。因此，教师要善于唤起和诱发学生对道德现象的情感体验。我们要逐步培养学生善良的心灵，让学生真正地感动，以自觉的行动克服不良的行为。

如学完The dos and dosnt，借助课件,我请学生们看了这样几个片段，请他们判断正误：

(1)Be quiet in the library.（图书馆里要保持安静）

(2)Drink and eat in the computer room.（在电脑室里吃东西）

(3)Walk on the grass in the garden.（在花园的草坪上走路）

(4)Push in the hallway.（在门厅里拥挤而过）

(5)Waste food in the canteen.（浪费食物）

答案是很明显的：（1）是良好的习惯，而（2）、（3）、（4）、（5）是不良习惯。孩子们用他们那稚嫩、响亮而又坚决的声音向我递交了一份完美的公德答卷。虽然这并不能保证今后在面对这样的人生考题时，他们仍能做出如此一致的回答，但至少在他们幼小而又洁白如雪的心灵上印着最初的，美好的人性品质。这也是为人师者所应给予的。

四、爱护动物，保护环境——I love animals.在学习PEP Book5“Unit 6 In A Nature Park” 时，文中展现了许多美丽的自然风光：There is a forest in the nature park;There is a clean river through the forest;The sky is so blue;The mountain is so green;The birds are singing;The fish is dancing;Flowers are blooming here and

there.（在国家公园里有一个森林。一条清澈的小河流淌过这个森林，天空是那么蓝，大山是那么绿；鸟儿在唱歌，鱼儿在跳舞；到处开满了鲜花.）根据课文，我挖掘教材中渗透着的德育因素，制作了一个动画——地球在哭泣。一转眼刚刚还是茂密的森林变成了荒山，清澈的小溪流淌的是黑色的浓液，鸟儿的歌声不再有，鱼儿也不见了踪影，还有一幅幅濒临绝种的珍稀动物的图片，激起了学生们爱护动物，保护环境的强烈愿望。我请同学用英语简单的说一说两幅图片之间的不同，并提问 ：What can you do as a student to protect our earth mother?（为保护地球妈妈作为一名学生你能做什么？）这样既创设了情境，激起了学生的参与欲，活跃了课堂气氛，又达到了寓德育于英语教学的目的。让学生知道保护环境的重要性，了解人类与自然相互作用，相互影响的关系。做到从小事做起，从现在做起，从自己做起，最后用本单元的一首英文歌 “The Panda”（熊猫）唱出了人类和大熊猫的共同心愿。这样学生既受到了思想教育，又受到了美的陶冶。

五、热爱劳动，自己的事情自己做——I can wash the clothes.“What can you do? Are you helpful at home?”

（你会干什么？你在家里是个小帮手吗？）

“Sure.I can cook the meals;I can sweep the floor;I can clean the bedroom;I can water the flowers ”（当然，我会做饭；我会拖地；我会整理卧室；我会浇花。）……4人小组正在热烈的进行着讨论，大家都惟恐落后了似的完成我发给他们的一张能力调查表。随着孩子年龄的增大，其实他们内心也渴望做一些力所能及的事，渴望着成功。用

小组合作的方式不仅可以培养他们的合作精神，实际运用语言的能力，同时也增强了他们热爱劳动的观念，可谓一举三得。所以让我们将语言植入生活，将情感植入语言学习的最深层次吧，一切都会变得那么的自然，那么的热切。

苏霍姆林斯基说过“美是一种心灵的体操，它使我们精神正直、良心纯洁，情感和信念端正。”让我们为孩子们创设一个真、善、美的情感空间，使他们在语言学习的同时把握情感品质的内化力量，让他们在语言的天空中感受纯我本色。

以上仅仅是我个人所想所做的，在我们的教材中，生活中还有许多生动鲜活、值得我们去挖掘的德育素材。我们教师应善于发掘、注意创新采用形式多样的教学手段，组织丰富多彩的课外活动进行教学，从而融情感品质于英语语言的学习过程。

第二篇：归纳式课堂小结法

归纳式课堂小结法

为了使学生对课堂所学习的内容有一个完整而深刻的印象，在一节课要结束时，教师可以用简单明了、准确简练的语言和图表等方法，对整堂课的内容进行归纳总结，概括出知识的脉络与主线，深化主题，强化重点，明确关键性知识，对所学知识的认识形成条理，起到突出主题的作用。另外,教师还可以适当根据条件提供一些阅读材料,让学生增加兴趣，扩大知识面。

采用总结概括式的小结方法，开始可由教师引导学生共同完成，随着学生知识的增长，概括总结能力提高了，可逐步过度到学生自己总结，教师帮助修改完善，这样能给学生更多的思考、归纳、总结知识的时间和机会，使学生的思维能力、动手能力得到训练，真正成为学习的主体。让学生相互讨论、总结所学习的一堂课或某一部分的内容。学生讨论的过程就是总结知识、参与教学、强化记忆的过程，也是锻炼思维能力的过程。

即通过归纳、概括使整节课的内容系统化和简洁化。课堂小结归纳，提纲要领，便于学生理解、记忆。让学生自己归纳与总结，既可发挥学生的主体作用，又可当堂检测学生45分钟的听课效率，真正让学生夯实基础，进而学以致用。让学生进行总结，常用的可让学生扩写本课小结，列出本课小结中各要点所含知识的细目，勾勒出全课的知识体系。还可以让几个学生在黑板上写出自己的本课小结，其他学生在笔记上小结。然后，学生互相对照，教师给予必要补充，取长补短，归纳出最好最全的本课小结。一般归纳课堂小结法采用表格式、问答式、体系式等方式。对一个问题的归纳一般采用表格式。如以信息技术课为例，请学生自行归纳出，学生大多数采用了回顾式的归纳法。因为在临近下课时，学生均显得较为疲劳，精神不振，思维也常常处在抑制状态。这个时候出上几道练习题，定能唤起学生的学习情绪，使他们的大脑皮质再度兴奋。

课堂小结可以是学生你一言我一语的总结，也可以是教师问学生回答等。教学是一门开启智慧之窗的艺术。熟练掌握这门艺术的关键就是提升教师自身素质、不断改进课堂教学方法。

总之，课堂小结形式是多种多样的，在教学实践中，教师一定要根据教学内容，结合学生具体情况，因材、因人施教，努力探索与选择最佳的课堂小结方法，使课堂小结具有概括性、思想性、启发性、趣味性和发展性。

课堂小结方式无固定模式，在教学实践中一定要因课而异，决不能生搬硬套。在教学实践中还应注意一些具体的情况，如课堂小结要过渡自然，要精心安排与设计，从而使整个教学做到水到渠成、自然妥帖。课堂小结要注意语言精炼，切忌华而不实，要紧扣当堂课的教学中心，力求利索地

结束全课，不能拖泥带水，否则会给人以掩盖主题的感觉。课堂小结要画龙点睛，注意提炼升华，形成知识的理性升华，达到领悟事理、陶冶情操的教育目的。课堂小结要留给学生思考的时间和空间，不能为了赶任务而匆匆课堂小结，走过场。

课堂小结即是回顾反思式

课堂结束时,教师可以通过小结与学生一起回顾新知识,加强学生的记忆,巩固新知识。小结时也可以用板书，让学生归纳出有哪些知识点、重点、难点。可以提高学生的口语表达能力及概括能力。同时，我们可以转换一下课堂总结语，如：谈谈你的收获

（1）通过这节课，你学会了什么？（你自己的收获，个人独特的感受，跟我们学

到什么了 什么的问题有区别）

（2）这节课中，你想学习谁？为什么？

（3）学了这节课，你想对老师说点什么？有什么意见？

（4）通过这节课的学习，你得到了哪些启示？以后在课堂上应如何学习才能提高效率？

第三篇：养成教育小故事

“用心”——趁我们还年轻

养成教育小故事 善卷实验小学 谈 欢

伟大的教育家培根说过：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。”习惯改变命运，习惯铸就命运。让学生养成良好的作业习惯是每个老师以及家长所追求与期待的！

这学期教的是四年级，我在教学中也记下了一些小故事，细细品味，里面也蕴含着深刻的教育思想。

一、“用心”制定班级制度。

开学初，我给学生制定了班级的目标、学风、班风、任务、口号、传统、信念、希望、原则、认识、要求，并张贴在宣传栏中，安排班长在每天早晨领读一遍，目的不在于让学生记住，而是让他们产生一种意识！在平时的生活中，如同学有了差错，对照条款，让墙上的口号落实到行动中来。

第二周时，出台了班级学生每日考核制度，从行为规范、品德、劳动、学习等方面列出了详细的加扣分细则，组织大家晨会上学习，开学那两周，我与学生分秒相伴！许是用心了，许是制度让同学的进步竟然没让我在琐碎的班主任工作中产生厌烦的感觉，反而心里有了淡淡的成就感。

二、“用心”赞美学生。记得陈郡、周玉兰在做操时的认真，记得赵赛可、王欣雨在课堂上的精彩发言，记得周旭杰、罗燚踏步走标准的姿势，记得袁媛、刘诗悦朗读时悦耳的声音，记得陶亮、陈翔在劳动时的负责„„

每当这时，我都会送上真诚的赞美：“真欣赏你做事时的认真态度！”“你真有品位！能说出这么特别的想法。”“谢谢你，你的朗读给了美的享受！”“你真像一只勤劳的小蜜蜂！”„„显然，同学们喜欢我的表扬，从他们的眼神中，我渐渐找到了自信，就是这个别同学在带领着整个班级前进！同学们在我的期待中越来越可爱了！

三、“用心”帮助问题学生。

任何人在成长的路上难免都会遇到各种各样的问题，以前，或许我会埋怨：怎么学生越来越差了呢？怎么那么不懂事呢？现在想来，这样的想法有点可笑。孩子们犯了错，不是正好可以给他们指引一条正确的道路吗？一而再，再而三犯错的同学那我就一而再，再而三地指出来，告诉他，该怎么做！用平和的心态期待着每一个同学每天进步一点点！

“什么叫不简单，就是把简单的事情千百次不厌其烦地去做，就是不简单；什么叫不容易，就是把很容易完成的事情每一次都能认真做好，就是不容易。”这是我送给班中同学的座右铭，其实，对我也有很大的启发。班主任工作，很简单，可是用心做好班主任工作，就是不简单、不容易！

第四篇：养成教育汇报

坚持抓好养成教育 促进学生全面发展

——宜良县九乡小学养成教育工作汇报

九乡小学是一所山区寄宿制小学，始建于1941年。历经70多年的变迁，学校由最初的几间破瓦房、三四名教师、几十个学生，发展成为一所占地14500平方米、拥有有26个教学班的山区农村标准化学校。学校现有在校生1257人（其中住校生1100多人）、教职工63人。长期以来，学校始终坚持‚诚信为本，重在养成；德育为首，全面发展‛的办学理念，坚持抓好学生行为习惯的养成教育，从实际出发，按照‚活、严、细、实、新、全‛的教育思路，把学生良好的习惯培养贯穿于学校工作的方方面面，通过调动学校、家庭及社会的积极因素，持之以恒地开展工作，养成教育收到了明显成效。学校先后荣获‚宜良县文明学校‛、‚昆明市文明单位‛、‚昆明市勤工俭学‘校园经济’明星学校‛、‚昆明市文明学校‛、‚昆明市优级学校‛、昆明市‚食品安全师范学校‛、宜良县‚优秀少先队集体‛等称号，2009至2012年，连续3年在县中小学生艺术节合唱比赛中获奖，2011年10月获宜良县‚团队知识我知晓，四创两争我先行‛知识竞赛二等奖。回顾多年来学校抓养成教育所走过的路，主要做法如下：

一、以德育为主阵地，突出一个“活”字

学生良好行为习惯的养成不能单靠单纯的说教，必须寓教育与丰富多彩的活动之中。多年来，学校提倡联系实际，将养成教育贯穿于灵活多样的活动中，杜绝搞花架子、走过场。

1.开展形式多样的教育活动，做到个个重管理，人人抓养成。一是坚持每周一的国旗下演讲，围绕‚五爱教育‛、‚文明礼貌‛、‚学会感恩‛、‚团结友爱‛等主题，提前安排学生准备演讲稿，在升旗仪式上，让学生在全校师生面前登台演讲，用自己的亲身体验去感化同学；二是坚持开展校规校纪的学习。学校制定《九乡小学学生一日行为规范》、《九乡小学住校生 管理规定》等校纪校规，每学年开学初，各班级都要利用品德课组织学生学习，做到让学生做有标准、行有示范；三是坚持开展主题教育。几年来，学校先后组织开展了‚中华魂‛、‚ 爱我家乡‛、‚学会感恩‛征文、‚文明礼貌伴我行‛演讲比赛以及‚三生‛书画大赛 和‚祖国在我心中‛、‚四创两争我知晓‛等系列活动；四是坚持组织好全校性的大型活动。每学年上学期结合元旦活动举办好冬季田径运动会、倡导学生锻炼健康强健的体魄、培养团结协作的意识；下学期结合‚六一‛活动组织好艺术节，让学生的艺术才能得到充分展示，使学生在轻松愉快的活动中享受到艺术的熏陶；五是坚持每学期组织一次的班级广播操、大课间舞蹈及篮球比赛。通过上述一系列活动的开展，学生遵规守纪，文明礼让、团结友爱、团结协作以及拼搏向上的良好习惯得到有效培养，学生感恩他人、珍爱生命、热爱生活、学会生存的意识得到增强。

2.开好“两会”，做到天天有引导，周周有主题。一是认真组织好每天一次的校会，利用课间操时间，带班领导及时总结一天的工作，表扬好人好事，指出存在不足，提出改正及努力的方向；二是认真组织开好每周一次的班会，各班班主任从本班学生实际出发，根据实际确定班会主题，提前精心准备班会内容，杜绝盲目照搬、走过场的现象。

3.开展先进评比活动，做到事事有记录，时时有激励。一是根据值班教师的日常检查记录，评比出一周的先进班集体和先进宿舍，在每周一的校会上进行表扬，颁发先进流动红旗；二是每月评选一次‚校园五星‛，对在热爱学习、遵守纪律、讲究卫生、文明礼貌及热爱劳动等方面做得好的同学进行拍照，将其照片及事迹及时在评比专栏中公布出来，让学生学有榜样；三是每学期表彰一次优秀班、队干部，对那些在协助教师抓班级管理、开展少先队工作方面做出突出贡献的同学进行表彰奖励；四是每学年评选表彰一次 ‚三好学生‛、‚优秀少先队员‛，大张旗鼓地宣传他们先进事迹。通过评比，有效促进了学生良好行为习惯的养成。4.加强校园绿化美化建设。做到处处有警示，物物皆育人。一是认真抓好校园绿化，邀请专业人员对校园绿化工作进行规划，扎扎实实抓好校园绿化工作，实现校园内空地、走道绿化全覆盖。同时还对所有花木实行挂牌，注明植物名称及生长特点，提醒师生科学管护；二是在教学楼、宿舍楼的楼梯、走道设有温馨提示语，利用校园壁画、文化长廊、‚红领巾广播‛、班级图书角等进行文化宣传，使学生在潜移默化中受到思想品德教育。通过加强校园绿化及文化建设，把一些抽象的道德规范具体化、人性化，很好地感染受教育者。

二、强化师德建设，突出一个“严”字

学高为师，德高为范。为贯彻落实《教师职业道德规范》，学校十分注重师德师风建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，‚严‛字当头，着力抓好师德教育，强调教师的示范作用。

1、加强养成教育领导小组成员自身建设。学校成立了师德师风建设领导小组，紧紧围绕《教师行为道德规范》，按照《昆明市中小学教师语言‚八忌‛、行为‚八禁‛》等规定，每学年认真制定师德师风建设工作计划，着力抓好班主任队伍和骨干队伍建设，每学年与教师签订师德师风建设目标责任书，形成‚全员参与、全程实施、提升观念、注重实效‛的德育工作格局。在日常工作中坚持进行师德师风检查、监督和考核，把教师的思想道德表现与考核相结合，实行一票否决。

2、以专题活动为载体，着力营造良好的育人氛围。学校通过开展‚学习贯彻科学发展观‛、‚创先争优‛、‚效能建设‛、‚四群教育‛等专题教育活动，通过走访、座谈、交流、问卷等形式，深入查找教师队伍中存在的问题和不足，制定严格的整改措施。通过开展扎扎实实地开展一系列的主题活动，不但提升了教职工的理论水平，还增强了教职工教书育人的意识。

3、坚持开展师德师风建设，提升教师的引领作用。俗话说：‚严师出高徒‛要培养学生行为习惯，首先必须从严要求教师，在学生中树立良好 的师德。学校始终坚持把师德建设贯穿于学校工作的方方面面。从‚依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表‛等方面来规范教师的言行。‚榜样的力量是无穷的‛，教师是学生的榜样，要求学生做到的，教师自己首先要做到。经过多年的努力，教师也自觉养成了校园内不抽烟、办公室保持整洁干净、升降旗严肃庄重、开会学习不接打手机、认真做笔记等习惯。这些看似很平常的言行举止却对学生行为习惯的养成起到了潜移默化的作用。

三、注重学习教育，突出一个“细”字

教育的真谛就是培养学生的良好习惯。由此可见养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它的目的是教会学生做人。多年来，学校高度重视对学生行为习惯的学习教育，变枯燥乏味的说教为形式多样的引导，让行为习惯教育起到‚润物细无声‛的作用。每学期，学校都会利用文化长栏、班级学习园地、校园广播等形式对《小学生行为守则》、《小学生日常行为规范》、《九乡小学学生一日常规》等规定进行形式多样的宣传，力求学生个个知晓、人人领会。同时，学校还组织‚行为习惯知识竞赛‛、‚文明习惯伴我行‛情景剧表演等活动，把行为习惯的养成教育贯穿于教育工作的方方面面，加深了学生对养成良好行为习惯重要性和必要性的理解。

四、抓实常规工作，突出一个“实”字

为了更好的落实养成教育，学校高度重视抓好常规工作，坚持从‚实‛字出发，扎扎实实地抓好常规管理。一是针对学生日常行为表现不定时地召开专题会，研究抓学生养成教育的对策；二是严格落实各种值班制度，除门卫做到二十四小时有人值班之外，还做到每周有两名行政领导带班、两名宿管教师值班、两名查夜教师巡查。通过落实周密的值班制度，不但使住校学生的安全得到保证，更重要的是有效地督促学生养成良好的行为习惯；三是进行不定时的检查，学校利用课间操集队机会，经常性地对学生个人仪表进行检查，并将检查纳入班级管理考核；四是督促住校生养成 勤换被褥勤洗澡的的习惯，学校规定住校学生每周洗一次澡、每两周换洗一次被褥。通过多年的努力，如今，学生宿舍基本做到四个‚一条线‛，即：桌上物品摆放一条线，床上行李折叠一条线，床头毛巾悬挂一条线，床下鞋子排列一条线，同时，学生勤剪指甲勤理发、勤换衣服、被褥、勤洗澡的卫生习惯得到初步养成；五是认真落实‚文明行为监督岗‛工作，形成由副校长主负责、德育组长主抓、少先队大队委参与行为规范监督的机制，做到课余时间、集队时间、课间操时间全过程督促，同时对一些不文明行为进行及时制止和教育，有效地杜绝了不良行为的发生。

六、改革教育模式，突出一个“新”字

多年来，学校始终坚持把学生行为习惯的培养教学改革、少先队工作及课外活动紧密结合，力求创新养成教育模式。

1、加强课堂教学模式改革，将养成教育渗透到学科教学当中。在推行课堂教学模式改革的同时，学校将学习习惯培养列为教学模式改革重点之一，通过开展教学模式研究，赵福珍、朱天琼等老师所设计的《学会生存》、《感恩父母》等教学在宜良县课堂模式大赛中分别获教育类二等奖。为了切实将养成教育渗透到学科教学中，学校规定，教师在备课时，一定要体现出对学生进行良好的学习习惯的培养。在课堂教学中，教师要紧紧学科特点，因地制宜的对学生进行学习习惯的培养。每学期，学校定期举行课堂改革优质课竞赛活动，并将习惯的培养渗透纳入竞赛评价之中。有效的促进了学习习惯培养的落实。

2、创新少先队活动形式，让学生的习惯养成在活动中生根、开花、结果。一是以小队为单位开展义务做好事活动，如修理桌椅、管护小树等，让学生通过活动养成爱劳动、关心集体的习惯；二是以中队为单位开展敬老爱老活动，每年敬老节到来，组织队员到敬老院慰问孤寡老人，为老人做好事；三是以大队委牵头，组织全校师生开展扶贫助学活动，几年来，先后为灾区人民及身患重病的学生捐款2万余元，培养了学生团结互助的 品质。

3、大力开展第二课堂，注重学生的兴趣培养。长期以来，学校始终本着学生自愿自主的原则，坚持开展形式多样的课外活动。分别成立了鼓号、绘画、书法、歌舞、乒乓球、羽毛球、棋牌等兴趣小组，每周开展一次兴趣小组活动，努力让更多的学生得到锻炼，让更多学生特长得到发展，努力让更多的好习惯陪伴学生健康成长。通过以活动为主阵地，多方位、多形式地开展各类养成教育活动，让学生在活动的参与中了解习惯、训练习惯、巩固习惯并最终养成习惯。

七、科学量化评价，突出一个“全”字

为使学生真正养成良好的习惯，做到表里如一，言行一致，让好习惯成自然，我校建立了学校、学生及家长共同参与评价体系，每学期通过《学生评价手册》对学生进行全面、科学、客观的评价。一是学校评价与家长评价相结合，班主任通过家访、电话及家长会形式及倾听家长对孩子的评价，全面了解掌握学生的情况；二是自评互评相结合。每学期以班为单位，分组分项对每个同学进行评价。先由每个学生在小组内汇报自己习惯目标落实情况，再由小组成员进行评价；三是分项评价与综合评价相结合。班主任及科任教师对学生一学期的各方面表现先从个人卫生、文明礼貌、遵规守纪、行为习惯、学习表现等方面进性分项评价，然后进行综合评价打分，使学生行为习惯的培养与文化知识的掌握形成有机的结合。

回顾我校在抓养成教育工作方面所走过的路，我们既有成功的经验，也有亟待破解的困惑。一是面对独生子女、留守儿童比例越来越大，我们深感学生的心理健康辅导工作力不从心，健康教育工作有待加强；二是住校生人数过多，后勤管理人员有限，往往造成顾此失彼的尴尬局面；三是在培养学生独立生活能力方面工作有待创新。针对这些问题，我们将认真研究、不断完善，积极探索山区寄宿制小学养成教育的新路子，为全面推行素质教育，培养德智体全面发展的社会主义建设者做出新的成绩。

第五篇：2020年养成教育工作计划

为进一步贯彻落实《长春市双阳区中小学养成教育三年行动计划》，培养学生良好的行为习惯，践行社会主义核心价值观，促进中小学生健康成长全面发展，制定本学期养成教育工作计划如下：

一、指导思想

全面贯彻党的十九大精神，深入落实学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新思想新战略，落实《长春市双阳区中小学养成教育三年行动计划》。把立德树人作为根本任务，秉承“传承、融合、规范、发展”的办学理念，围绕“敬畏规则，快乐生活、精致做事，做阳光少年”的工作目标，促进学生全面发展和终身发展。

二、活动目标

通过开展内容丰富，形式多样的养成教育互动，教学生做“可爱的阳城少年”。引导学生学会说话、学会做事、学会自律、学会学习，学会交往。使学生在学校做一个敬畏规则，快乐生活、精致做事的阳光少年。通过学生的文明营乡，带动家长的文明，社会的文明，从而促进文明和谐社会的创建。

三、领导小组

组长：王艳春

副组长：翟利军

成员：白佳禹杨戴竭各班班主任

四、活动内容

日常行为规范的养成教育是学校德育的重要内容，在青少年身心发展的关键时期，从小事抓、抓小事。结合我校《日常行为规范九条》、《文明就餐管理制度》、《学生乘车“五个有序”》，规范学生课间，课后，放学时段行走，严格按照学校规定疏散路线进行日常学习活动，提高学生自我管理能力，提升学生综合素质品质。

养成教育的活动内容要规范化、细目化、序列化。我校将以《日常行为规范九条》、《文明就餐管理制度》、《学生乘车“五个有序”》为主要内容，建立健全学生学习、生活的规范体系，使养成教育规范化、科学化；

本着“近一点、小一点、实一点”的原则，根据学生的年龄特点把养成教育抽象的内容具体化，把概括的内容分解成细目，贴近学生实际，让学生看得见、摸得着，明确具体，易于理解掌握和执行；

在教育内容的安排上要体现层次性和教育的连续性，不简单重复，做到由浅入深、由近及远、循序渐进。

五、活动安排

（一）以班级为主体，召开“养成良好习惯，提升文明素养”主题班会（可邀请家长参加）让学生学习礼仪知识，并推荐优秀班会在全校展示。

（二）召开一次养成教育专题培训，引导学生在学校做一个有个性、会学习、知荣辱的好学生；

在家里做一个有孝心、会自理、担责任的好孩子；

在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。

（三）举行《日常行为规范九条》、《文明就餐管理制度》、《学生乘车“五个有序”》知识竞赛。教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

（四）开展“弯腰捡垃圾，文明我礼让”活动。师生做到看见垃圾就弯腰，不让垃圾地上留。课间做到讲文明，能礼让他人。

通过一系列的教育活动与常规管理，本着“近一点、小一点、实一点”的原则，根据学生的年龄特点把养成教育抽象的内容具体化，把概括的内容分解成细目，贴近学生实际，让学生看得见、摸得着，明确具体，易于理解掌握和执行；

在教育内容的安排上要体现层次性和教育的连续性，不简单重复，做到由浅入深、由近及远、循序渐进。在日积月累中逐渐形成良好习惯。