号手劳动节给班组长

第一篇：号手劳动节给班组长

号手

——谨献给默默无闻为交通行业尽献心火的班组长们

是谁的肩膀托起了

交通行业发展的千斤重担

是谁的双手举起了

交通行业前进的辉煌之旗

是谁的汗水打造了

交通行业腾飞的坚强羽翼

是谁的智慧开启了

交通行业事业的成功之门

无私的交通人我们因您而自豪

辛勤的班

组长我们为您而骄傲

您在火热的烈日下执勤

挥汗如雨

您在寒冷的风雨中养护

不知疲倦

您在咫尺间的收费亭里收费

一丝不苟

您在严格的半军事化体制下管理

精益求精

不，不仅仅是这些

班组长

您更有

创新的思维和奉献的精神

您勇挑重担

担负起班组建设的重任

完成任务争分夺秒

劳动竞赛如火如荼

拜师结对卓有成效

文体活动有声有色

关心职工无微不至

您

组织学习注重提高

将司乘客户揣在心里

您

胸怀大局精打细算

告诉大家人人都是企业的

主人翁

您可能并不知道

对于公司而言

您是宝贵的财富

您可能并不知道

对于我们而言

您是多么的重要

当一份份筹备完善的计划

从您手中起草

当一张张因此得益的欢颜

在您眼前交错

当累累硕果结出

当鲜花掌声袭来

您总是站在最后

默默无声

班组长

您有交通行业

轰轰烈烈的事业

却听不到

您豪情满怀的誓言

因为您

只想立足岗位兢兢业业

因为您

坚信行动比誓言更重要

默默耕耘不图名利

是您特有的性格

只知奉献不求索取

是您真实的写照

您是众多劳动者中的

领头羊

您是交通行业发展中的

中坚力量

您走入人群

便成为星星之火

您聚拢起来

便放射出耀眼的光芒

在今天特别的日子里

您用被岁月打磨的

双手

掀

起

这五月的红盖头

又一次

吹响了

奉献的号角

冲

彻

云

霄

第二篇：《小小鼓号手》教案

《小小鼓号手》

教学目标：

1、能用欢快的、自豪的声音演唱歌曲《小小鼓号手》。

2、认识鼓号队的常用乐器，能正确地模击鼓点节奏。

3、能边唱歌曲边用乐器为歌曲伴奏。

教学重点：

学会演唱《小小鼓号手》。

教学难点：

完整地、准确地模击出鼓点节奏。

教学过程：

一、情境导入

1、学生听鼓号乐进教室。（师生佩戴红领巾）

2、师生问好：上课、起立、老师您好！

3、招聘启示：

师：同学们好，欢迎大家来到红领巾之家，（师生互相敬队礼）请坐，我校红领巾之家由红领巾广播站、红领巾鼓号队组成。说到这，红领巾广播站又有消息发布给大家了，你们听。（广播声：各位同学请注意，我校红领巾鼓号队现准备招收一批鼓号队员，大队部将举行统一的考试，请同学们认真准备，通知完毕。）

师：这可是个难得的机会啊，它可以让每一位同学证明自己的实力。同学们，你们愿意加入红领巾鼓号队吗？ 生：愿意！

师：那么，让我先来检验一下大家的实力吧！

4、考一考

师：首先来考一考大家对鼓号队乐器的基本认识，你们知道鼓号队有哪些乐器吗？（出示乐器图）

生分别说：大鼓、小鼓、大镲、小镲、小号

师：你们真棒！鼓号队的每一种乐器都认识。鼓号队中有大鼓、小鼓、大镲直径为28cm——32cm，小镲直径为15 cm——20 cm，还有吹奏乐器：小号。下面我来介绍一下大鼓和小鼓的演奏姿势。大鼓的鼓带是背心形，背鼓时把鼓带挂在两肩，身体与鼓保持平稳，鼓身紧贴腹部，右手持槌，左手握鼓身把手。小鼓的背鼓方法是：鼓带左肩右挂，鼓身紧贴腹部，双手各持鼓棒自然下垂。

5、敲一敲 刚才同学们学得有模有样的，看上去信心十足啊。现在让我们用乐器模击简单的节奏来为歌曲伴奏吧。

我们先来听一听音乐。（出示合奏节奏谱，分别教授节奏。）

师：大鼓的节奏一定要稳，不要忽快忽慢，小鼓不要抢拍，铃鼓的节奏也要稳，大家一定要配合好。

师：刚才听了你们分别的节奏，先来我们来合奏为歌曲伴奏，你们能配合好吗？ 生：能。

师：现在就让我们跟着音乐为歌曲伴奏吧。（首先大鼓跟音乐，铃鼓加上，小鼓进来，非常好，保持住。）

师：大家真聪明，一下就学会了，让我们请个别同学来进行表演，其他同学还是拍手打出各乐器的节拍。大、小鼓的演奏姿势要求用我讲到的要领来演奏。师：这几位同学表演的好吗？ 生：好。

师：他们的节奏非常正确，表演的很精彩。其他同学们的节奏也很正确，你们都很棒。

二、学唱歌曲《小小鼓号手》

师：我们还有一首队歌要求每一位鼓号队队员都要会唱。现在，我们进行最后一项考试——演唱《小小鼓号手》。

1、聆听歌曲

设问：首先我们来听一听这首歌曲，听的时候想一个问题，歌曲的情绪是怎样的？ 生：自豪的，欢快的。

师：非常正确，现在老师来范唱一遍，你想一想，歌曲中间一部分在模仿什么乐器？

2、教师范唱（跟伴奏，加响板）

生：嘀嘀嘀嘀嗒模仿小号，咚嚓嚓嚓嚓嚓，咚模仿鼓，嚓模仿镲。师：这位同学听得非常认真，让我们模仿这些乐器的演奏姿势唱一唱吧。（1）教师示范。

（2）学生边做动作边演唱。

师：你们真厉害，模仿得很神气十足啊！接下来，老师再弹琴范唱一遍，你告诉我你认为歌曲哪一乐句最难唱？

3、教师范唱

生：最后一句。鼓乐荡满校园里虎虎有生机，虎虎有生机，虎虎有生机最难唱。师：这位同学听得很仔细啊。让我们先来学唱这一乐句吧！

4、演唱难点乐句（1）用“la”哼唱乐句。

师：让我们先用la哼唱这一乐句。（教师教唱）（2）用歌词跟琴演唱乐句。

5、哼唱歌曲

师：你们真聪明，唱得非常准确，让我们跟琴声，轻声用“lu”哼唱歌曲。

6、演唱歌谱

师：你们的声音真美啊，让老师陶醉了。接下来，我们来唱一唱歌曲的乐谱，你们能唱好吗？ 生：能

师：我们拭目以待。

7、朗读歌词

师：同学们真的很厉害啊！乐谱唱得很正确。那么，这首歌曲的节奏你们能掌握好吗？ 生：能。

师：让我们来拍手打节奏，听伴奏按节拍朗读歌词。

8、填词（师生一起跟琴唱）

师：通过鼓号队节奏的练习，大家的节奏感真的很好，歌词朗读的也很正确。我们会唱了歌曲的旋律，也学会了歌词的节拍，现在让我们一起来填词吧。

9、综合表演

师：歌曲已经唱得很正确了。现在，全体同学起立，抬头挺胸。请个别同学来表演打击乐器的演奏，其他同学还是拍手打出各乐器的节拍。我们按节拍踏步，边用各组的节奏为歌曲伴奏边演唱歌曲，中间模仿乐器声响部分我们还是用身体动作来表演。一定要很精神抖擞，展现出鼓号队队员的自豪。

三、小结

师：大家表演得真棒，通过这一节课，相信学校组建红领巾鼓号队里一定会有你们的身影！让我们一起为之努力吧！

第三篇：“号手活动”交流材料(修改版1)

锐意进取 扎实工作 推动“号.手”活动新发展

中海油运团委

各位领导、青年朋友们：

“ 青年文明号”和“青年岗位能手” 活动是团中央跨世纪青年文明工程和跨世纪青年人才工程的重要组成部分，是组织和引导广大青年弘扬高度职业文明，创造一流工作业绩，推进经济与社会协调发展的有效载体和组织形式。此项活动自 1998 年在中海油运正式启动实施以来，得到了历任公司党政领导的大力支持、机关和船舶的普遍认同和广大团员青年的积极响应，形成了领导高度重视、团组织扎实工作、机关和船舶精心组织、广大团员青年积极参与的全方位、多层面的创建体系。到目前为止，我司涌现出国家级青年文明号 2家，中央企业青年文明号 2家、上海市青年文明号 2家、中海集团青年文明号 5家，五名青年分别被上海市、中海集团授予“青年岗位能手”称号，使“号.手”创建活动成为充分体现油运共青团组织形象和青年队伍形象的标志性项目。现将我司开展“号.手”创建活动的主要做法，汇报如下：

一、加强领导，有效推动“青年文明号”和“青年岗位能手”活动的蓬勃开展

为有效推动我司“号.手”活动创建的步伐，在创建活动初期，我们根据中海团工委有关规定和要求，制定了《中海油运“号.手”活动管理细则》和《中海油运“号.手”活动创建标准》，规定了创建原则、基本条件、考核标准、评选办法、表彰奖励、管理措施等内容，确保了我司“号.手”活动有章可循。

在创建活动初期，公司的党政领导曾多次到大庆

48、枫林湾等轮看望青年文明号集体的团员青年，并对如何开展“号.手”创建活动提出具体要求，有力地推动了“号.手”创建活动全面深入地开展，使越来越多的船舶和青年加入到创建“号.手”的队伍中来。近年来，公司党政领导对创建“号.手”活动进行了新的部署，把“号.手”的创建活动与“一个新起点，我该怎么办”、“树新风、创一流”、“一流企业、一流员工”等活动相结合，统一安排、统一指导，使创建活动纳入公司两个文明建设的总体规划。在创建初期，我们还注重发挥典型示范作用，积极推广优秀集体和个人的创建经验。比如：上海市“青年文明号”—大庆48轮（目前已退役），他们认真学习理论，努力提高工作技能，强化团的意识，以“不用扬鞭自奋蹄”的工作精神，在公司两个文明建设中发挥了示范带头作用，先后荣获上海市劳动模范集体和新长征突击队等荣誉称号，他们的事迹先后在《中国交通报》、《海运报》上刊载，赢得了公司领导、干部职工的称赞。我们及时在大庆48轮召开了船舶现场交流会，介绍他们在“号.手”创建活动中的经验，利用多种形式宣传他们的先进事迹，在广大青年中营造出学先进、赶先进的良好氛围，有力地推动了我司“号.手”活动的深入开展。

二、突出重点，务求实效，积极开展形式多样的创建活动

八年来，我司的“号.手”活动经历了一个启动、发展、全面铺开的过程，我们坚持“培养为主，育人为本”的指导思想，把握岗位建功、岗位育人相结合的基本发展方向，深层次、多角度地开展工作，努力发挥“号.手”创建活动在公司两个文明建设中的作用。

（一）以提升青年素质为重点，培养一流的青年人才队伍

我们在开展“号.手”创建活动中，通过增强共青团员意识教育、船舶英语角、岗位练兵、合理化建议等多种途径，培养青年船员树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的理论水平和操作技能，真正将“号.手”创建活动与建设世界级油轮船队相结合，使“号.手”活动成为培养优秀青年人才的新高地。

全国青年文明号--枫林湾轮，这是一艘我司于2001年购入的11万吨阿芙拉型船舶，也是我司当时最大的一艘船舶。在接船初期，我们就积极与船舶管理部门协商，引导船舶将“号.手”创建活动的重点确定在，如何接好船、管好船、带出一支适合大型化、现代化船舶的油轮船员队伍，使之成为人才培养的基地。经过5年多的努力拼搏，枫林湾轮先后获得中央企业工委“青年文明号”、上海市“劳动模范集体”、上海市“青年安全示范岗”、“ 全国青年文明号”等荣誉称号。该轮首届“青年文明号”创建集体中的负责人（船长、轮机长），分别被授予上海市和原交邮系统“青年岗位能手”光荣称号，如今他们已是我司船舶管理一、二处的两名副处长。到目前为止，在枫林湾轮上先后培养和锻炼出了7套大型油轮船员班子，为我司在近几年内船舶结构向大型化、现代化调整的过程中，奠定了人才基础。

公司“青年文明号”--新金洋轮在“号.手”创建活动中，充分利用“海上英语课堂”这一载体，由团支部组织委员负责，有重点的在中普船员中开展英语教学，学习方法灵活多样:一是现场教学，在靠泊作业工作中，干部船员用英语来带教中普船员；二是编写“中普船员英语实用教材”，其内容主要涉及系泊、接拆输油管等五个方面；三是常用保安英语，如询问来客事由、访问对象等等。每周安排一次业余时间集体上课（30分钟左右），辅以谐音（汉字）对照，不少中普船员反映这样教学能记得住，能掌握。目前，在船舶团支部及团员青年的带动下，全船学习英语的积极性高涨，许多船员为在国外港口能用英语顺畅的交流而感到自豪。

（二）以创建一流船舶为重点，为建设世界级油轮船队贡献力量

目前，中海油运正在向着建设世界级油轮船队的目标进军，“青年文明号”和“青年岗位能手”的创建活动，也成为鼓励广大青年员工勤奋向上，为企业发展贡献力量的平台。

中央企业“青年文明号”、中海集团“五四红旗团组织创建单位”——建设34轮，在开展“号.手”创建活动中提出了“五分钟印象”的工作要求，即让外来登船人员在五分钟之内就能感觉到规范的船舶管理、良好的船容船貌、一流的船员素质。在创建活动中，他们还开展了“三心”主题活动，即船员尽心、公司放心、货主称心。为了达到这些目标，青年船员们付出了巨大的努力，克服了恶劣的自然条件，保质保量完成航行生产任务。去年的09航次在新加坡港装货时，发现左2舱第三层的肋骨与舱壁的焊缝处有油渗漏，船员们立即钻进闷热的舱内填补漏缝。由于漏缝位于30度的顶角处，在狭窄的空间里只能趴着工作，船员们硬是在这空间小、温度高、气味浓，恶劣的工作环境中，用手抓水泥来填补漏缝，然后再用布清理舱壁的渗油。由于发现及时，措施果断，成功避免了一次漏油污染的事故。

公司“青年文明号”—松林湾轮，该轮常年航行在中东波斯湾至远东日本、韩国一线，主要运输易燃、易爆、易挥发的石脑油。航线单调，工作环境艰苦，但松林湾轮青年船员弘扬“爱我中海，勇创一流”的企业精神和“诚信四海，追求卓越”的价值观，努力为货主提供最佳的服务。在创建活动中，为了更好地维护公司和货主的利益，他们精心设计最佳的航线，甲板、轮机两部门通力协作，有效地避免了印度洋季风对船舶航行不利的影响，大大缩短了运转周期，每航次由季风前的60天缩短到50天，满足了货主的要求，同时也以实际行动为公司多创了效益，受到了货主和公司的一致好评，先后被评为公司标兵船、上海市和中海集团的“青年安全示范岗”等荣誉称号。

三、“号”、“手”活动相互促进，共同发展

在我司“青年文明号”与“青年岗位能手”的创建活动，已成为展示新一代油运青年爱岗敬业、奋发向上的精神风貌的具体体现，也构成了团组织团结和带领团员青年投身公司建设，在岗位上建功立业的基本形式。

陈建荣同志是我司第二艘VLCC——新宁洋轮的船长，也是创建中海集团青年文明号的负责人。在他的带领下，新宁洋轮在开展“号.手”创建活动中，积极创导船舶学习氛围，以各类船舶设备说明书、英文版国际公约和国内相关法规等为教材，采取学理论知识与岗位实践相结合、学技术与岗位练兵相结合、学规范与演习训练相结合、学英语与岗位需求相结合的方法，引导船员学业务，学技能。他本人还积极探索超大型油轮的管理和操作，通过实践，总结撰写了《伊朗哈尔克岛港的港口情况》、《船舶避碰心得》等报告。通过努力，全体船员的综合素质有了大幅提高。05年陈建荣被评为中海集团“十佳青年”，新宁洋轮被评为中海集团“标兵船”，在今天的表彰会上新宁洋轮还将被命名为中海集团“青年文明号”。

八年来的“号.手”创建活动，我们取得了初步的成效。在今后的工作中，我们要不断开拓思路，积极探索，大胆实践，切实深化“号.手”创建活动，使之成为公司共青团工作的亮点，成为培养一流青年的熔炉，成为广大青年员工为建设世界级油轮船队贡献力量的舞台。

第四篇：《小小鼓号手》教案

《小小鼓号手》教案 教学目标：

1、能带着欢快、自豪的情绪，学会唱《小小鼓号手》这首歌，并能模拟鼓号队各种乐器的节奏为歌曲伴奏。

2、认识鼓号队的常用乐器，能正确地模击鼓点节奏。

3、能与组内其他人配合，体验合作表演的乐趣。教学重点： 学会演唱歌曲。教学难点：

完整地、准确地模击出鼓点节奏。教学准备： 课件、大鼓、小鼓 教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、导入

师：同学们大家好，很高兴能和四（）班的同学们相聚在音乐课堂，听说四年级的学生很聪明、纪律也很好，所以今天郑老师给大家带来一个好消息，我们的红领巾鼓号队要在我们班招聘一批优秀的鼓号队员，同学们，你们准备好了吗？

二、了解鼓号队知识

1、看一看，说一说 师：首先请同学们仔细观看上届获得冠军的鼓号队表演，边看边思考两个问题：ａ、鼓号队的精神状态是怎样的？ ｂ、鼓号队由哪些乐器组成？

①学生反馈（精神抖擞、自豪的、神气的）

师：你能不能模仿一下神气的、自豪的精神抖擞的鼓号队员？ ②：请一位最神气的同学上台示范 ③：学生反馈第二个问题

师：鼓号队由旗手、护旗手、指挥员、号手、镲手、大鼓手和小鼓手组成。

2、试一试，敲一敲

师：请同学们看这边，这是（大鼓）这是（小鼓）这是（小号）。今天我们主要招聘大鼓手、小鼓手和小号手。这有两条节奏，请同学们听一听这是哪条节奏，在听的同时认真观察老师的动作。（PPT 大鼓、小鼓节奏）

大鼓X

--︱

X

--

︱X

X

︱

X

0

︱

小鼓ＸＸＸ ＸＸ｜ ＸＸＸ ＸＸ ｜ＸＸＸ ＸＸ ｜ Ｘ０ ０ ｜

（1）

我是大鼓手 师示范大鼓节奏，学生反馈

师：大鼓的声音给你什么样的感觉？（低沉）师：你觉得大鼓的声音可以用什么词来模仿？（咚）师：非常好，我想请一位同学们上台来敲击大鼓节奏，看他像不像神气的大鼓手。右手准备。

A、请一位学生上台打击 B、老师根据这个学生指导姿势和情绪 C、请姿势最漂亮的同学带领大家一起打击（2）我是小鼓手

师：现在我们一起来听听小鼓的节奏，注意观察老师的动作（师示范）师：小鼓的声音给你什么样的感觉？（清脆）

师：你觉得小鼓的声音可以用什么词来模仿？（咚嚓嚓嚓嚓，咚嚓嚓 嚓嚓）

师：请同学们看大屏幕，我们一起来轻声的念一念。（PPT 小鼓衬词）A、跟老师的鼓点轻声念一念

B、解决问题：最后两小节

师：你们真棒！现在我想请一位同学来演一演神气的小鼓手。师：我们一起来当一回神气的小鼓手吧。（3）我是小号手

A、师： 我们的鼓号队除了鼓手还有号手呢，谁能模仿一下小号手？（生反馈）动作要求：左手叉腰，右手拿号

师：号的声音是怎样的？（引出“嘀嘀嘀哒”）B、PPT出示小号节奏

师：我们看看小号的节奏，你发现了什么？（小号的节奏和小鼓的节奏是一样的）

师：我们一起用“嘀嗒”模仿一下吧。师：小号有声音了，请听（PPT声音 学生安静的听）师问：小号的声音给你什么样的感觉？（清脆、有弹性）

师：请同学们带着这样的感觉来当一回神气的小号手吧。声音要求：跳跃的有弹性的演唱。师：小鼓也有声音了，请听 C、分组唱

师：小鼓和小号进行对话了，一大组演小鼓的声音，二大组演小号的声音，比比看谁最神气。

3、我是小小鼓号手

师：同学们表现的真好,一个个都精神抖擞神气十足！现在我想请一大组的同学来当大鼓手，二大组的同学当小号手，我们同时表演，准备好了吗？

（1）

大鼓、小号合奏（2）

大鼓、小鼓、小号合奏

三、学唱全曲

1、初听全曲

师：小小鼓号手准备了一首歌曲，我们来认真的听一听，然后回答老师的问题。

这首歌的情绪是怎样的？

2、再听全曲，随老师律动

师：请同学们带着神气、自豪的情感跟我一起动一动吧。

3、把熟悉的旋律提出来唱一唱。师：非常好，同学们都有成为优秀鼓号队员的资格。你听到了哪些声音？哪些旋律是你最熟悉的，你能不能哼唱出来？

4、唱曲谱

师：我们一起来唱唱曲谱吧。A、跟着琴声轻轻齐唱。B、接龙唱

师：老师唱黑色的部分，同学们唱红色的部分。师：同学们黑色的部分，老师唱红色的部分。

4、唱歌词

师：我们的同学真聪明，一下就把这个曲子唱会了，接下来我们唱一唱歌词吧。

（1）师：请同学们跟着老师的琴轻轻地演唱（2）师：你觉得哪些地方唱的不够好？（3）解决问题

5、跟伴奏完整演唱歌曲。

四、情感处理

师：同学们演唱的真好，可是我觉的还可以唱得更好！请同学听一听结束句部分，你听到哪部分是相同的？

师：这个鼓号手为什么写出了三个“虎虎有生机”呢？（三个虎虎有生机层层递进，把鼓号手神气自豪的感情充分表现了出来）师：我们大家共同来体会抒发一下吧

师：同学们唱的真好，不过我觉得同学们的自豪感还没有完全呈现出来，如果我把“虎”字唱得重一点你觉得怎么样？（师示范）师：我们带着这样的感觉再来唱一遍。

C、师：我觉得歌声还不能完全表达我的激动，我还想加上动作呢！（师加动作范唱）师：你们也来试一试吧。

四、整体表现

1、师：同学们，我们的招聘会就要结束了，老师已经招聘到了一批优秀的鼓号手队员，可是还有几个名额，最后看同学们的表现了。你觉得在歌曲的哪个部分用大鼓、小鼓伴奏最合适？我们一起来试一试吧！

老师将学生分为三大组：一组同学当大鼓手（请表现好的那位在前面用大鼓带领），一组同学当小鼓手（请学生用小鼓带领），一组同学当小号手，用身势动作模仿。第一部分音乐全班踏步齐唱并划拍，到“嘀哒”的时候分角色。

五、小结

师：今天的招聘会收获真大，看到了同学的精彩表演，也招到了一批优秀的鼓号队员，谢谢同学的配合，下课。课后反思：

第五篇：小小鼓号手教案

教材：湖南文艺出版社第七课《小小鼓号手》 教学目标：

1、学生能带着欢快、自豪的情绪，用明亮、跳跃的声音演唱歌曲《小小鼓号手》。

2、学生通过轮唱的形式，并从中体验鼓号队团结合作的精神。教学重点：用明亮，跳跃的声音演唱歌曲 教学难点：准确演唱鼓号的节奏

教学准备：电子琴、课件，小军鼓，号 教学过程：

一、导入

师：同学们，这节音乐课由我和大家共同完成。老师有个要求我们坐板凳的时候只做板凳的一半，因为我们的身体是一个完整的通道器官，只有我们做好了才能唱好歌曲。

请同学们看几张图片，大家看看都是什么乐器！生：是鼓和号

老师今天也带了两件乐器，我敲一下大家模仿一下，我们看看谁模仿的最像。

恩，真不错，大家都很棒！

二、聆听歌曲

1,、今天老师带来了一首关于鼓号的歌曲《小小鼓号手》。我们先来听一下，听完以后告诉老师你觉得这首歌用怎样的情绪演唱。

2、我们再听一遍听完你找出描写鼓号的部分，并试读一下。

3、再来听一遍，听的时候我们可以试着小声跟唱

4、大家跟唱的时候有几处唱的不好，那现在跟老师来唱一遍，老师唱一句大家唱一句好吗！

5、大家真不错，但是有的人唱的时候很没精神，唱的不跳动，没有鼓和号的感觉，我们再听一遍，仔细注意人家是怎么唱的啊

6、恩，看人家的小小鼓号手唱的真精神，我们也要唱出鼓号的感觉，我们集体唱一遍吧！

7、我们分组，唱的时候一组和二组轮唱（用这种形式体验鼓号队是 需要相互配合的）轮唱第一组唱一小节后第二组再唱。三：小结

同学们咱们今天表现的非常不错，老师呢小时候也当过小小的鼓号手，在过六一的时候穿着队服敲着鼓吹着号行走在学校的操场上，同学们肯定也很希望自己当一个小鼓号手，那老师希望明年的六一能看到你们在操场上的身影。今天谢谢大家