关于报送惠州市人民教育家培养对象

第一篇：关于报送惠州市人民教育家培养对象

关于报送惠州市人民教育家培养对象

申报材料的通知

各县（区）教育局负责股室、市直各学校：

现将《“惠州市人民教育家培养计划”实施方案》（送审稿）转发给你们，请各单位按以下要求抓好落实：

1．《“惠州市人民教育家培养计划”实施方案》基本定稿，正式文件因故还不能正式下发。目前，请各单位按送审稿要求及市直、县（区）动员会精神抓好培养对象的选拔工作。

2．请各单位于3月31日前把培养对象候选人汇总表和个人申报材料报送市教育局本项目办公室（教师继续教育科）。电子邮箱：hz_jijiaoke2261072@163.com。联系电话：2261072。

3．请各县（区）暂不要把《惠州市人民教育家培养对象产生办法》转发到各学校。

4．请各单位至少报送以下名额培养对象：市直学校55名；惠城区、惠阳区各35名；博罗县、惠东县各30名；龙门县10名；大亚湾、仲恺区各5名，共计200名。校长与教师上报时不作比例要求。

惠州市教育局教师继续教育科二0一一年三月二十二日

第二篇：与江苏人民教育家培养对象对话有感

与江苏人民教育家培养对象对话有感

教科院老师请来4位教育家培养对象给我们进行星期六全天的关于当代教师形象的汇报，并与我们这些未来的人民教师开展对话，对此，我表示万分感谢，与此同时，我也受益良多。

参与完此次对话，我对当代教师的形象有了新的、比较全面完整的概念，这是我最大的收获。起先，我认为教师只要教得好就万事OK，其实不然，要成为一个合格的当代教师，需要满足的要多得多。老师的形象分为外在形象与内在形象两方面，外在要求仪表整洁，服装得体。举止文明，遵纪守法。内在要求可分为职业道德、教育理念和教学素养三方面。首先，在职业道德方面，老师要爱岗敬业、关爱学生、有良好的综合素质。在教育理念方面，老师要注重对学生习惯的培养，引导学生全面发展，确保他们身心的健康。在教学素养方面，老师硬具有较强的业务能力，能够用风趣幽默的语言进行课堂教学是同学们更好地投入。成为一个健康、自律、文明、进取的大写的人；一个具有职业资质、职业定位、职业操守、职业品质的职业的人；一个拥有职业道德和专业素养的优秀的人；一个在职业幸福中获得人生幸福，懂得发现、体验、创造、享受的幸福的人。

我知道，现在我可能无法成为《美丽的大脚》中的张美丽，拥有一颗质朴无私的仁爱之心；成为《死亡诗社》中的基丁，拥有一套自己独特的教学方法；成为《蒙娜伊莎的微笑》中的凯瑟琳，拥有独立的人格、智慧；无法成为《心灵捕手》中的那位心理老师，拥有拯救同学灵魂的勇气与毅力··但至少现在的我有时间有精力去学习、去改

变，向着“合格”教师之路迈进。

其实每一位教师在教别人之前必须学会教自己，毕竟作为教师所需要的修养不是光靠学校教育就能够满足的，只有每一天的积累，每一份的细微改变，才能成就最终的我们——未来的人民教师！

第三篇：惠州市人民教育家培养计划实施方案讲解

“惠州市人民教育家培养计划”实施方案

（送审稿）

为大力实施人才兴市、科教兴市战略，推动我市教育事业科学发展，进一步加强教育人才队伍建设，打造惠州品牌教育，造就一批在省内外乃至全国有重要影响力的人民教育家，决定实施惠州市人民教育家培养计划，特制定此实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以推进教育改革、树立先进教育理念为目标，认真贯彻落实惠州市《关于贯彻落实国家、广东省<中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）>的实施意见》和《惠州市教育事业“十二五”发展规划》精神，落实温家宝总理“造就一批杰出的教育家”和“教育家办学”思想，实施现代学校制度，培养一批人民教育家，发挥他们的辐射引领作用，带动和促进我市中小学师资队伍水平的整体提升，为我市建设全省教育现代化先进市和我国南方教育高地重要节点提供强有力的师资保障。

二、培养目标

在一线教师和校长队伍中培养和打造一批具有现代教育理念和独特教育思想、教科研和教育实践成果丰硕、个人专长凸显、育人成效显著、富有改革创新精神、被社会广泛认可的人民教育家。

一是培养具备“民主、科学、高效、创造、专业、特色” 的现代教育管理理念和对教育充满激情、富有感染力的教育家校长。重点围绕学校教育管理现代化、精细化、流程化、特色化等内容进行培养，大幅度提升他们的教育管理理论素养和创新实践能力。

二是培养具有现代教育教学理念、科研能力强、专长突出、风格鲜明、充满人格魅力的教育家教师。重点围绕现代教育教学理念、师德修养和人文精神、创新教育教学理论和方法等内容进行培养，增强他们的教育教学科研能力，构建“教育科学”思维体系。

三、组织机构

为加强组织保障，把“惠州市人民教育家培养计划”纳入市委组织部人才培养计划，成立“惠州市人民教育家培养计划”领导小组。

组长：范中杰 名誉组长：罗佑文 副组长：黄志忠、陈可辉

成员：曾小辉、雷国富、古昌平、范卫萍、张文伟、彭红星、卢春浓、游惠光、易正新、毛少琼、谢茵

下设办公室，设在惠州市教育局，由陈可辉兼任办公室主任。

四、支持单位和顾问

为提高培养工作的规格、水平和成效，搭建培养对象成长高端平台，邀请中央教育科学研究所、北京师范大学、中山大学和惠州学院为惠州市人民教育家培养支持单位，聘请以下著名专家和学者担任培养顾问：

任玉岭（第九、十届全国政协常委，国务院参事，国家教育咨询委员会委员）

袁振国（中央教育科学研究所所长）

陈光巨（北京师范大学副校长、北京师范大学珠海分校校长）

周作宇（北京师范大学教育学部长）吴忠魁（北京师范大学珠海分校副校长）黄

崴（中山大学教育科学研究所所长）冯增俊（中山大学教育现代化研究中心主任）郑金洲（中国浦东干部学院教研部主任、全国教育基本理论专业委员会副主任委员）

张俊洪（华南师范大学教授）

叶文梓（深圳教育科学研究院副院长）

李靖国（惠州市政协原副主席，惠州学院教授）梅志清（南方日报首席记者）

五、培养资金来源

“惠州市人民教育家培养计划”的资金由惠州市永安助学慈善会捐赠。惠州市永安助学慈善会本着“回馈社会，支持教育”的思想，在惠州市教育事业 “十二五” 发展期间，即2011年至2015年，共捐赠1000万元，用于惠州市人民教育家的培训、科研、专著出版和导师指导等。

六、培养对象条件

面向全市中职学校、中小学、幼儿园校（园）长和教师，坚持德才兼备、业绩显著和公平、公正、竞争择优的原则，选拔50名培养对象。具体选拔条件如下：

（一)政治思想素质优秀，师德高尚，为人师表，有为人民教育事业奋斗终身的坚定理想和不懈追求。

（二）具有深厚的教育理论素养、文化素养和专业素养。教育教学观念新，专长特色突出，在区域和学科专业领域内声望高、影响大、示范性强，受到同行、学生、家长和社会的广泛敬重和好评。

（三）在教育教学改革与实践中，承担重大教改实验项目，在研究解决实际问题方面成效显著，特别是在推行现代学校制度、全面实施素质教育和推进课程改革中，积极探索，勇于创新。

（四）自学能力强，努力学习教育教学新知识、新理论、新技能，掌握现代教育管理理论,具有先进的教育理念和丰富的学校管理经验。

（五）校长要任职三年以上，大学本科以上学历，在学校改革与发展、办学与管理等方面具有丰富的经验，所在学校特色鲜明、业绩显著、成果突出。

（六）教师要具有中级以上教师职称，大学本科以上学历，教育教学成绩特别优异。

（七）培养对象除具备以上条件外，还应具备下列条件中的其中一项：

1.近年来，曾出版过教育教学研究专著（如与他人合著，必须是主要著作人之一）（学科习题集不算作专著）。

2.近年来，曾主持完成市级以上课题研究项目，研究成果获得省级以上奖励。

3.近年来，曾在高等院校学报或国家中小学教育教学核

心期刊上发表过教学论文1篇以上。

4.近年来，曾在省级以上教育科研部门组织的学科活动中作过专题发言或在市级以上大型教研或培训活动中作过专题讲座。

5.近年来，曾获得省教育科研部门主持评奖的学科教学成果、教学论文二等奖以上，市级教育科研部门主持评奖的学科教学成果、教学论文一等奖以上。

（八）在教育管理、教育教学技能等某一方面或某一领域理论独特、成果特别显著，由各县（区）教育局、市直各学校或机关各科室大力推荐的校长、教师，可不受本项第（七）条限制。

七、选拔程序

第一步：符合资格条件的个人向所在县（区）教育局自我推荐（市直学校直接向市教育局自我推荐），或由学校、县（区）教育局、市教育局机关各科室推荐。

第二步：推荐人选填写培养对象申报表（见附件１），上报县（区）教育局审核（市直学校直接报市教育局），再由县（区）教育局报市教育局本项目办公室审核。

第三步：项目办公室将拟选拔候选人提交“惠州市人民教育家发展计划”领导小组讨论决定。

八、培养措施

培养主要采取导师带徒和自主研修相结合、理论学习和实践锻炼相结合、国内培训和国外培训相结合的方式开展。

（一）导师带徒

依据培养对象的特点，建立学习研讨小组，为每一个学习小组配备相应的顾问。聘请全国著名专家、学者和特级教师，采取“导师带徒”方法，组织培养对象跟岗学习。

（二）自主研修

培养对象在支持单位、顾问和导师的指导下，围绕自己的学科专业和特色特长，确定研究课题和发展方向，自主学习，自主研究，自主发展。

（三）集中研修

委托支持单位按专题分期分批进行集中研修，每年1次，每次15天。充分发挥培养对象个体创造力和群体合作力，在集体研修活动中相互学习，资源共享，以自主学习推动合作交流，以合作交流促进自主学习。

（四）实践锻炼

组织培养对象到国内名校、名校长工作室跟岗学习锻炼，为培养对象创造演练实践和交流展示的平台，努力让培养对象在改革实践中获得发展和提升；资助培养对象开展教育教学科研和出版专著，推广培养对象的教科研成果，努力扩大他们的社会影响。

（五）外出学习交流

组织培养对象到国内外名校参观学习，博采众长，解放思想，开阔眼界，借鉴经验，总结提高，形成特色。

九、权利和义务

（一）“惠州市人民教育家”培养对象可享有以下权利： 1．在工资晋级、职务晋升、学习进修等方面中享有优先权。

2．独立组建科研团队，可申请教育科研课题项目和学科

教育科研课题经费。

3．可申请出版书刊、学术专著等经费。

4．可自主安排自己的教育管理或教学工作计划，大胆尝试独特办学思想和个性化教学。

5．可直接向县（区）、市教育局教育教学管理部门反映教育管理或学科教学情况，提出学科或其他建议意见。

6．培养期间，经考核获得奖励。

7．确认为我市高级人才，列入市级高级人才库。8．优先列入市突出贡献人才奖、市管拔尖人才的候选人。

（二）“惠州市人民教育家” 培养对象必须履行以下职责：

1．参加项目办公室安排的学习、培训等活动。2．在导师的引领示范指导下，系统学习并掌握现代教育的理论和技能，了解和掌握本专业教育国内外发展动态，不断拓宽专业知识面，更新教育观念，深入思考，努力探索，形成自己独特的教育管理或教育教学理念。

3．积极承担教育行政部门组织或安排的教育教学研讨或对外交流活动中的教育教学观摩和示范课任务，承担教育行政部门安排的教育教学指导工作。

4．积极开展教育科研课题研究，在培养期间，要在省级以上核心期刊上发表科研论文，至少要组织一个以上课题进行研究并取得相应成果，至少举行学术报告或专题讲座一至两次；每学期向教育局提交项目研究与实践的进展情况报告；每年自觉接受项目办公室的检查与考核。

十、工作要求

（一）加强组织领导

各县（区）教育局、市直各学校要充分认识到实施该计划的重要意义，切实加强组织领导，加大宣传力度，宣传培养对象的先进事迹和教学成果，为培养计划的顺利实施营造良好的氛围。

（二）创造培养条件

各县（区）教育局和培养对象所在单位要主动安排其承担重要的教学任务和教育科研项目，提供良好的工作环境，为他们配备梯次合理的教师科研团队，为他们开展校本研修提供方便，支持他们参加省内外的学术交流和个人研究活动，并在时间和经费上给予支持。

（三）积极做好培养对象推荐工作

各县（区）教育局、市直各学校根据条件标准开展培养对象推荐工作，申报材料由县（区）教育主管部门和市直学校汇总上报，于3月31日前把培养对象候选人汇总表和个人申报材料报送市教育局本项目办公室审核。电子邮箱：hz_jijiaoke2261072@163.com。联系电话：2261072。

申报材料如下：

１． 培养对象申报表一式３份和电子稿。

２．佐证材料以复印件形式提供并加盖公章，主要包括表彰证书、论文（包括封面、目录和论文）、专著（只提供封面、目录）、课题材料（立项证书、结题证书、成果）等。

二〇一一年三月二十一日

第四篇：惠州市人民防空实施规定

《惠州市人民防空实施规定》

来源: 人防办加入时间:2008-9-8 17:20:1

2惠州市人民政府令

第20号

《惠州市人民防空实施规定》业经市人民政府同意，现予公布，自2003年7月1日起施行。

市长柳锦州二OO三年六月十日

惠州市人民防空实施规定

第一条 为有效地组织人民防空，保护人民的生命和财产安全，保障社会主义现代化建设的顺利进行，根据《中华人民共和国人民防空法》（以下简称《人民防空法》）和《广东省实施<中华人民共和国人民防空法>办法》等有关法律、法规，结合我市实际，制定本规定。

第二条 本市行政区域内的人防工程、设施建设维护和人民防空组织实施工作均应遵守《人民防空法》和本规定。

第三条 县级以上人民政府和同级军事机关领导本行政区域内的人民防空工作。县级以上人民政府对人民防空机构设置及主要负责人的任免应征求同级军事机关和上一级人防机关的意见。

第四条 县级以上人民政府应当设置人民防空机构。

市、县人民防空机构是本级人民政府管理人民防空工作的职能部门，负责本行政区域《人民防空法》、《广东省实施<中华人民共和国人民防空法>办法》和本规定的组织实施和检查监督。

发展计划、规划建设、国土资源、财政、教育、公安、广播电视、电信、电力等有关部门应在各自的职责范围内做好人民防空工作。

第五条 市区和县级人民政府所在镇城市规划区是人民防空的重点区域，县级以上人民政府应根据当地人口分布和战时防护要求，按照合理布局、协调发展的原则，制定人民防空工程建设规划并纳入城市总体规划。

第六条 县级以上人民防空主管部门应根据国家的有关规定，制订本行政区域的防空袭方案及实施计划，报上一级人民政府和军事机关批准。

相关部门应协助人民防空主管部门做好防空袭方案制订工作。

第七条 县级以上人民政府和同级军事机关共同确定本行政区域内的重要经济目标。对重要的经济目标，有关部门必须采取有效的防护措施，制订应急抢险、抢修方案，按照方案适时组织演练和训练。

重要经济目标的主管单位应根据人民防空工作需要，设立人民防空机构或指定专人负责本单位的人民防空工作。

人民防空主管部门应当依照有关规定组织对城市和重要经济目标人民防空建设进行监督检查，被检查单位应如实提供情况和必要的资料。

第八条 有关机关、社会团体、企事业单位应按国家规定负担人民防空工程建设费用，参加公共人民防空工程的建设和维护。

各单位自建的人民防空工程，应按照国家有关规定进行维护和管理，保证人防工程保持良好使用状态。

第九条 市区和县人民政府所在镇的城市规划区范围内新建、扩建、改建的居民用房、商住楼、宾馆、办公楼、商店、科研教学楼、医疗用房、学生宿舍、职工宿舍、食堂、仓库、礼堂、图书馆、体育馆、影剧院等民用建筑（工业厂房除外），应按下列规定修建人防工程或向所在地县级以上人民防空主管部门缴纳人防工程易地建设费（以下简称易地建设费）：

（一）新建、改建、扩建10层以上（含10层）或基础埋置深度3米以上（含3米）的9层以下民用建筑，必须修建相应于首层建筑面积的防空地下室。因地质、施工等客观条件限制不能与地面建筑同时修建防空地下室的，经县级以上人民防空主管部门审查同意后，由建设单位按应建防空地下室面积的实际造价缴纳易地建设费。

（二）新建、改建、扩建、九层以下、基础埋置深度小于3米的民用建筑，应向人民防空主管部门缴纳易地建设费，由人民防空主管部门按市、县人民政府人民防空工程建设规划修建防空地下室。

易地建设费的缴纳标准由市、县人民政府的价格主管部门会同财政、人民防空主管部门根据当地防空地下室的实际造价和国家、省的有关规定制定，报同级人民政府批准后执行，并随物价、当地防空地下室的实际造价的变动情况和国家、省规定的标准等，由所在地县级以上人民政府进行调整。

第十条 易地建设费按《广东省行政事业性收费条例》实行收支两条线管理，专项用于人民防空建设。

第十一条 应建防空地下室或应缴纳易地建设费的民用建筑项目，报批时必须经县级以上人民防空主管部门审核。未经人民防空主管部门审核的，规划、建设部门不得发给建设工程规划许可证和施工许可证；未经人民防空主管部门验收的，建设部门不予办理备案手续。

第十二条 人民防空工程建设必须遵守下列规定：

（一）结合民用建筑修建的人民防空工程的建设单位应当到县级以上人民防空主管部门办理报建、审批手续。

（二）人民防空工程的设计，应当由具有人防工程设计资质的设计单位承担。

（三）人民防空工程的设计方案须经县级以上人民防空主管部门审批同意后方可进行扩大初步设计和施工图设计。

（四）人民防空工程开工建设前，建设单位须到人民防空主管部门办理人防工程质量监督申报手续。

（五）人民防空工程质量应当符合国家规定的防护标准和质量检验标准；建设单位在工程建设中，必须严格按照《人防工程施工及验收规范》等相关规范进行施工，保证工程质量，自觉接受人民防空主管部门对人民防空工程质量的监督检查。

人民防空工程的防护设备必须按国家规定标准、要求生产、安装。

（六）结合民用建筑修建的人民防空工程由人民防空主管部门组织竣工验收。验收按《人防工程施工及验收规范》执行，并按建设工程有关规定向建设行政主管部门提交

人防验收合格文件。

（七）人民防空工程经验收不合格的，必须按照国家规定的防护标准、质量标准进行补救。不按要求进行补救或补救不合格的，人民防空主管部门不予发给人防工程竣工验收合格文件，规划、建设和房产等部门不予办理相关的备案、办证手续。

第十三条 民用建筑应建人民防空工程而未修建的，必须补建。补建不合格的，必须按规定交纳易地建设费。

第十四条 凡未经人民防空主管部门审核已经建成的不合格人民防空工程，建设单位应按规定标准进行补救。无法补救的必须按规定向人民防空主管部门交纳易地建设费。

第十五条 下列民用建筑经市、县人民防空主管部门审核同意，可减免人防工程易地建设费：

（一）享受政府优惠政策建设的廉租房、经济适用房等居民住房和新建幼儿园、学校教学楼、养老院及为残疾人修建的生活服务设施等民用建筑，减半收取；

（二）临时民用建筑和不增加面积的危房翻新改造商品住宅项目，因遭受水灾、火灾或其他不可抗拒的灾害造成损坏后按原面积修复的民用建筑，予以免收。

第十六条 申请减免易地建设费的建设项目应向市、县人民防空主管部门提供下列资料：

（一）要求减免易地建设费的申请书一份；

（二）经城市规划主管部门联审通过的总体规划平面图复印件一份；

（三）发展计划主管部门及政府其他相关部门对拟建项目性质认定的相关文件一份；

（四）拟建项目初步设计图一份；

（五）《人防工程报建表》一式两份。

市、县人民防空主管部门收齐上述资料后应于3个工作日内给予答复，并办理相关手续。

第十七条 县级以上人民政府应修建人民防空指挥工程，建设经费由本级人民政府负责安排，人民防空主管部门负责组织建设和管理。

第十八条 人民防空工程战时必须服从防空需要，并由所在地人民政府和同级军事机关统一调配，无偿使用。

人民防空工程按谁投资、谁使用、谁收益原则修建和开发利用。鼓励、支持企事业单位、社会团体和个人，以出资、集资、合资和利用外资等多种形式修建人民防空工程。建设和开发利用人民防空工程，有关部门应按照国家和省、市有关规定在用电、税收、用水等方面给予优惠。

第十九条 各有关单位应保障人民防空指挥工程、公共人防工程和与其配套的进出口道路、出入口、孔口、口部伪装等设施的地面用地，并按国防用地性质处理；在人防工程口部附近修建的其他建筑物应留出不少于倒塌半径的安全距离。

第二十条 禁止向人民防空工程内排水、排放有害气体和倾倒废弃物及生产、储存爆炸、剧毒、易燃、放射性和腐蚀性物品，在人民防空工程安全使用范围内，禁止采石、取水、爆破、钻探、打桩及其他可能影响人民防空工程使用或降低人民防空工程防护能力的作业。

第二十一条 任何单位或个人不得擅自拆除人民防空工程；人民防空工程因年久失修失去应有功能，确需报废的，应报经县级以上人民防空主管部门批准；因市政建设、旧城改造等需要拆除人民防空工程的，应报经县级以上人民防空主管部门批准，并由拆除单位按现行防护等级负责补建不少于同等面积的人防工程，或按拆除时的人防工程造价一次性补偿给人民防空主管部门按人民防空工程建设规划组织建设。

第二十二条 各级人民防空主管部门负责组织建设和管理本行政区域的人民防空通信、警报网。

建设人民防空通信、警报网所需的线（电）路、频率、视听系统等，有关部门应按战备要求给予保障。

用于战时保证空情接收、预警、实施组织指挥的人民防空通信、警报使用的供电电路、通信线路和使用频率，广播电视、电信、电力、无线电管理等有关部门应给予优先保障。

第二十三条 通信、广播电视等部门应根据人民防空通信、警报保障计划，制定传递防空警报信号的方案，保证平时防空警报的试鸣和战时优先传递、发放防空警报。第二十四条 根据人民防空通信、警报建设规划，需设置通信、警报点的建筑物，建设单位应在其顶层无偿建设不少于10平方米人民防空通信、警报工作间，并预留线路管孔，配置三相四线电源至通信警报工作间。任何单位或个人不得无理阻挠或拒绝安装警报设备设施。

第二十五条 人民防空警报实行社会化管理，各防空警报设点单位应指定专人负责管理和维护防空警报器，确保防空警报器保持良好使用状态。

第二十六条 县级以上人民政府应定期组织防空警报试鸣，并在试鸣的5日前发布公告。

县级以上人民政府应按规定结合防空警报试鸣组织防空袭演习。

第二十七条 各级人民防空主管部门应按规定负责组建各种人民防空专业队伍，并根据训练大纲制定人民防空专业队伍训练计划，组织和督促有关部门落实各项训练计划。训练所需装备、器材、经费由人民防空专业队伍的组建单位负责，特殊性装备、专业器材由各级人民防空主管部门提供。

第二十八条 人民防空教育应当纳入国防教育计划和普法规划。有关部门应按《人民防空法》的规定在各自的职责范围内做好人民防空宣传教育工作。

各级教育行政主管部门负责组织学校的人民防空教育。各级人民防空主管部门协助教育主管部门做好学校人民防空教育工作，并负责协助解决专用器材和教具。

第二十九条 县级以上人民政府应当将人民防空经费列入本级财政预算，并根据人民防空战备建设需要和国民经济发展水平相应增加。

人民防空经费必须用于人民防空建设，任何单位或个人不得挤占、挪用，结余按规定全额结转下继续用于人防建设；财政、审计部门对人民防空经费的管理和使用情况应当予以监督、检查。

第三十条 对违反《人民防空法》和本规定的，由县级以上人民政府人民防空主管部门依照《人民防空法》等有关法律、法规的规定处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第三十一条 人民防空主管部门及发展计划、规划建设等有关部门的工作人员在人民防空工作中玩忽职守、滥用职权、循私舞弊或者有其他违法失职行为的，依法给予行政处分，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第三十二条 本规定自2003年7月1日起施行。1997年6月19日市人民政府办公室《转发市人民防空办公室关于加强我市结合民用建筑修建防空地下室工作意见的通知》（惠府办[1997]35号）同时停止执行。

第五篇：教育家培养对象个人教育思想汇报会团队成员交流材料

江苏省人民教育家培养对象个人教育思想汇报会团队成员交流材料

唤醒 成长 幸福

——“曹慧名教师工作室”对我专业发展的引领

尊敬的各位领导、专家、老师们：

大家上午好！

我是一名普通的农村小学数学教师，曾几何时，在繁杂的事务管理中渐渐迷失了自我，在专业发展的道路上远离了自己最初的梦想。

就在我陷入空虚、迷惘与无助时，幸运的，我遇到了曹慧校长，在一次培训中，曹慧校长向我们介绍了她的个人成长之路，从平常到杰出，原来她也曾有过和我一样的矛盾与痛苦，那一刻，我的内心产生强烈共鸣，心中一股热血涌动，仿佛有一种热情被点燃。随后，我迫不及待地发了封邮件给曹校长，把我这些年的困惑、彷徨、苦闷也一并倾吐，没想到，曹校长很快就给我回信了，并且还约我下次见面细聊。一位特级教师对我如此的关注，我好开心，好激动！

一个暖暖的下午，我和曹校长相约在一个咖啡厅里，在真诚地思想交流碰撞中，曹校长告诉我：人要创造自己精神世界的生动的内部景观，人生要有一定的价值取向，要有生命的自觉，要演绎属于自己的精彩人生！与曹校长的近距离接触，让我深刻感受到她内敛中的大气，柔和中的刚毅，随和里的智慧，质朴中的灵动。

2011年3月26日，我幸福地成为“曹慧教师工作室”的一员，幸运的成了她的一名徒弟，也因此有了更多的机会观摩曹校长的课，领悟她的教育思想，她那“以教师为师，与学生同学”“生为爱己者学，师为赏己者教”“我们的学生没有不好，只有不同”的教育观，闪烁着朴素的教育思想，在我心中百转千回。让我深切感到：名师的内涵，不仅仅在于教学能力的高超、业务水平的杰出，更在于她良好的师德修养、优秀的人格魅力、对事业的执著追求。

曹校长认为，教育即唤醒，并一直践行着“唤醒”教育的理念。她的“唤醒”教育，不仅唤醒了崇明小学师生生命成长的自觉，使刚刚创建的新学校呈现出勃勃生机，成为广受赞誉的当地名校，也唤醒了像我这样的青年教师专业成长的自觉。

加入工作室后，如梦初醒的我开始了自己的专业发展规划，逐渐展开一段追寻理想的旅程。于是，阅读成为我生命成长的一种常态，课堂实践有了自己的个性与思考，博客更成为我心灵栖息的家园，教学跋涉的驿站。在这个过程中，曹慧校长给了我莫大的支持与帮助，她的工作室网站链接了我的博客，让更多的名师同行关注指导我的成长。在工作室活动中，创造机会让我执教观摩课，更难忘那年，我代表句容参加镇江市小学数学“新秀杯”赛课，曹校长和我一起做教具，双休日帮我落实试教班级，并带领工作室的成员一起听课给我指导，一位校长，一名特级教师，为我亲自做这些，我的内心充满着无比的感动与感激，有这样的一位导师，有这样一个团队，我很温暖，很幸福。那次比赛我也不负众望，获得一等奖。之后多次获市、大市级课堂教学、基本功竞赛一等奖，课案也在《江苏教育》等重要刊物发表。我也从当时的句容市骨干教师成长为现在的镇江市骨干教师、镇江市学科带头人。

2013年初曹慧工作室成为镇江市名教师工作室，吸引了镇江市优秀的小学数学教师加入。今年工作室成员陈敏获得了华东六省一市优质课评比一等奖，陈清老师获得江苏省优质课评比一等奖。团队中有5名成员和我一样，从县级骨干教师成长为镇江市骨干教师、学科带头人。著名特级教师于漪说：“教育的力量在于教师的成长，而教师成长的根本在于深度的内心觉醒。”是导师曹慧和她的名师工作室让我找到了心灵栖息的家园，精神快乐的途径，自我实现的方式，我被真诚地“唤醒”，我在快乐地“成长”，我正享受着专业发展的“幸福”！