第一篇：口腔护理讲稿
口腔护理讲稿
大家下午好，今天很高兴和大家一起来学习一下口腔护理这项操作，口腔护理是临床上经常用到的操作，希望大家认真学习和练习，为咱们的实习和临床工作打下基础。首先问一下同学们什么样的患者应给与口腔护理？对于高热、昏迷、危重、禁食、鼻饲、大手术后、口腔疾患等口腔清洁自理能力存在缺陷的患者。口腔狐狸的目的是什么？1.保持口腔清洁、湿润，预防口腔感染等并发症。2.预防或减轻口腔异味，清除牙垢，增进食欲，确保患者舒适。3.观察口腔内的变化，提供病情变化的信息。
对理论知识进行简单复习之后，下面我们来学习一下具体的口腔护理操作。首先，评估患者。1.评估患者口腔的情况，口唇润滑还是干燥，有无干裂；牙齿数量是否齐全，有没有义齿（假牙），有没有龋齿；牙龈和牙龈有没有出血、溃疡、肿胀、萎缩。口腔内有无异常气味，如氨臭味（主要见于肾功能下降或尿毒症患者）、烂苹果味（常见于糖尿病患者或过度减肥的人群）。由于脂肪、蛋白质分解而产生丙酮类物质，经血液到肺，又通过呼吸而散发烂苹果味）。舌的颜色，是否有溃疡；患者的甚至是否清醒，能否合作，有无凝血功能障碍，是否有传染病。有凝血功能障碍的患者操作时要仔细不要弄伤画着牙龈和粘膜，对于有传染病的患者，护士要注意保护自己，按照消毒隔离原则准备和处理。2.向清醒患者解释口腔护理的目的、方法，注意事项及配合要点。告诉患者与平时刷牙大致一样，是为了保持口腔的清洁，预防感染，护士让你张口你就配合就可以了，不用担心。
接着，大家一起看一下我们需要准备的用物。治疗盘内放置治疗碗（内盛温开水或漱口液）、吸管、棉签缸（内有棉签）、手电筒、石蜡油、治疗巾、口护包。口护包内有：弯盘两个、压舌板、弯血管钳一把、镊子一把、漱口溶液浸润湿的棉球数个，必要时备开口器、拉舌钳。
现在我们来继续实施操作。
1.床头解释、核对，注意组织好语言，与患者沟通合理，体现对患者的人文关怀。将准备好的用物推至患者床旁，核对床号、姓名；向患者或家属解释口腔护理的目的、过程及合作方法。（大爷你好，你叫什么名字？待会儿咱们刷刷牙，清洁一下嘴巴，预防口腔感染，你有没有带假牙？有的话取下假牙泡于加盖冷水杯中。我让你张嘴的时候你张开嘴巴就行了，不用担心，这个不疼，只要好好配合我就行。）
2.安置体位，使患者头偏向一侧，把治疗巾铺在患者颌下及枕上。打开口护包，将弯盘放于患者口角旁。
3.漱口液倒入治疗碗中，用棉签蘸取后湿润嘴唇。（问：为什么要先湿润嘴唇？答：防止患者张口时因口唇干裂而感到疼痛）
4.用压舌板轻轻撑开颊部，借助手电筒的光线评估口腔情况。刚才上面讲到的牙齿、牙龈、口腔粘膜及舌苔的变化，同时注意有无特殊的口腔气味。如果发现患者有活动的假牙，应取下假牙放于水杯中保存。
5.依序擦洗清点棉球数量，（这样做是为了防止棉球遗留在患者口腔内）。协助患者用吸管吸取漱口溶液漱口，这时护士要扶住弯盘请患者漱口后把水吐在弯盘里，用纱布擦干患者面部。拧干棉球（棉球不宜过湿，以不能挤出液体为宜宜，以防患者将溶液吸入呼吸道。清洁的镊子在上方，污染的弯血管钳在下方，棉球要包裹弯血管钳头端，不要直接接触粘膜及牙龈，以免造成损伤，引起患者不适感），用压舌板轻轻撑开左侧颊部，请患者咬合上下牙齿，从内向门齿纵向擦洗左外侧面（给患者擦洗口腔时，动作要轻、稳，不要碰伤患者的口腔黏膜及牙龈）。舌苔厚或口腔分泌物过多时，可以用压舌板包裹纱布擦洗。换一个棉球（注意每擦洗一个部位，更换一个湿棉球）用同样的方法擦洗右外侧面，请患者张开上下齿纵向擦洗左上内侧面、左上咬合面、左下内侧面、左下咬合面。擦洗过程中要夹紧棉球，一个棉球只能擦洗一个部位。再弧形擦洗左侧颊部，用同样的方法擦洗右上内侧面、右上咬合面、右下内侧面、右下咬合面及右侧颊部。（注意擦洗取下假牙的缝隙，避免食物残渣存留）由内向外擦洗舌面、舌下襞周围，再弧形擦洗硬腭部。（擦洗舌面前1/3~1/2即可，擦洗硬腭时，注意不要触及咽部，以免引起患者恶心）
6.擦洗完毕，帮助患者用吸管吸水漱口，用治疗巾拭去口角的水渍，清点棉球数量。
7.再次观察患者口腔，口腔黏膜有溃疡者可酌情涂药于溃疡处；口唇干裂者涂以液状石蜡。
8.协助患者取舒适卧位，整理床单位、清理用物，询问患者无其他需要后离开病室。
9.洗手，记录。
问昏迷患者可不可以漱口，为什么？由此向学生强调口腔护理的注意事项：
1.每擦洗一个部位，更换一个棉球。
2.擦洗时动作轻柔，勿直接接触粘膜及牙龈，以免造成损伤。
3.昏迷患者禁忌漱口，以防误吸。
4.传染病患者的用物要按消毒隔离原则准备、执行和处理；神志不清者可用止血钳夹紧蘸生理盐水或漱口液的小块纱布擦洗。
5.长期使用抗生素的患者，注意观察口腔有无真菌感染。（1%~4%碳酸氢钠溶液）
向学生讲解开口器的使用，从臼齿（磨牙就是臼齿）处放入，然后打开，但注意牙关紧闭者不可使用暴力，以免造成损伤。给学生看看拉舌钳。给学生讲解气管切开和气管插管患者口护的做法，气管切开患者口护和之前讲的大致一样，但气管插管患者在做口腔护理时一般要两人配合，取下患者牙垫后，一个护士要用手固定好管道以免管道脱出，另一个护士负责口腔护理的操作。
让学生两人一组练习1~2遍，练习中出现的问题给学生指出并纠正。发现比较集中的问题后，把学生召集起来一起解决。找出一组学生从头到尾练习一遍，练习中对于不正确的地方给与指出。最后对于今天学习的知识给学生提问：
1.口腔护理的目的是什么？适用于那些患者？
2.擦洗时棉球为什么不能过湿？
3.昏迷患者可以漱口吗？为什么？
第二篇：口腔护理
口腔护理
一 口腔护理的目的：
（1）保持口腔清洁，预防感染等并发症。
（2）观察口腔内的变化，提供病情变化的信息。
（3）预防或减轻口腔异味、清除牙垢，增进食欲确保患者舒适。
二 整理衣帽，仪表端庄。
三 病例：
患者2床：王丽，女，37岁，患者持续高烧三天，测T38.9℃ P90次／分 BP120／80mmug，遵医嘱予消炎、退热治疗，口腔护理日二次。
四 评估：1查阅病例，核对医嘱。评估用物，治疗盘内备弯盘一个，压舌板，手电筒。携用物至患者床旁。
护士：您好，您是2床王丽吗？
患者：是。
护士：我是您的责任护士xx，请先让我核对一下您的床头卡、腕带。
患者：好的。
护士：您好，由于您这几天高烧进食很少，遵医嘱现在给您做口腔护理，口腔护理就象平时刷牙一样，请您不要紧张，这样可以保持您的口腔清洁增加食欲，在做护理前先让我查看一下您的口腔情况。
患者：好的。
护士：请您张口（用压舌板和手电筒）查看。您的口腔情况：无义齿和牙齿缺损，口唇无干裂出血，口腔黏膜无出血、溃疡，口腔无异物，您的漱口杯在哪里，我帮您先准备好漱口水。患者：在床旁桌上，谢谢。
护士：好的，您先休息，我去准备用物。
五 操作前：
个人准备：用七步洗手法清洗双手、戴口罩。
用物准备：治疗车一台。
上层放置：无菌包一个（内备①治疗盘1个②弯盘1个③治疗巾1块④棉球20个⑤弯盘管钳1把⑥镊子1把⑦一次性压舌板1个）无菌包名称口腔护理包无漏气、无破损在有效期内，纱布2块，手电筒，液体：生理盐水，液体澄清透无絮状物，并且无松动，瓶子无裂痕在有效期内；
下层放：医疗垃圾桶一个
六 操作中：携用物至患者床旁。
护士：您好，您是2床王丽吗？
患者：是。
护士：先让我再核对一下您的床位卡和腕带。
患者：好。
护士：来现在我为您做口腔护理，请配合一下我，我协助您取侧卧位，头偏向我。患者：好的。
操作：在治疗车上打开无菌包，取出治疗巾，将治疗巾围于患者颈下，置弯盘于口角旁，再次查对。
护士：请张口，一手用压舌板撑开颊部，一手用手电筒观察口腔黏膜及患齿变化。现在我协助你漱口，不要将漱口水咽下，避免引起误吸。将生理盐水倒入治疗碗适量，将棉球浸润干湿度适宜，清点棉球，用镊子与弯盘管钳配合拧干湿棉球。请您张口上下牙齿咬合：用压舌板轻轻撑开颊部，以弯血管钳夹住湿棉球擦洗牙齿左外上侧面，左外下侧面，按顺序由内向门齿纵向擦洗。用同法擦洗右外。
护士:请您张开上下牙齿【昏迷患者用压舌板轻轻撑开或用开口器及牙垫】，擦洗牙齿左上内侧，左上咬合面，左下内侧，左下咬合面，弧形擦洗左侧颊部。同法擦洗另一侧。擦洗舌面，硬腭部和舌下。
用手电筒检查是否擦洗干净及有无遗漏棉球。
护士：来漱口，不要咽下。
用毛巾(或治疗巾）擦干口角。有口唇干裂时涂石蜡油；口腔黏膜如有溃疡涂冰硼散。再次清点棉球。
撤去弯盘，治疗巾.护士：王女士，您这样躺在舒适吗？
患者：舒适。
护士：您还有什么需要吗？
患者：没有。
护士：那好，今天感谢您的配合，您配合的很好，祝您早日康复。
患者：谢谢。
护士：再见。
患者：再见。
七 操作后对物品正确分类处理清洗双手并记录
八 注意事项：操作应当轻柔，避免损伤黏膜及牙龈，凝血功能差的患者应特别注意。擦洗中棉球不可过湿，防止因水分过多造成误吸。昏迷患者禁止漱口，以免引起误吸。患者使用开口器时，应从臼齿处放入。4 擦洗时用止血钳夹紧棉球，每次一个，防止棉球遗留在口腔内。如患者有活动的假牙，应先取下再操作。操做前后应当清点棉球数量，防止遗留在口腔内。对长期使用抗生素的患者，应注意观察其口腔内有无真菌感染。
第三篇：口腔护理
口腔护理技术操作流程
【目的】
1、保持口腔清洁、预防感染等并发症。
2、观察口腔内的变化，为治疗提供依据。
3、去除口臭、牙垢，增进食欲，保持口腔正常功能，使患者舒适。
【准备】
1、护士：着装整洁、洗手。
2、用物：清洁治疗盘内放：口护包一个（内有生理盐水棉球至少17个、1把镊子、1把血 管钳、治疗巾一个）、手消毒剂一瓶，手电筒一个，污物桶，必要时备开口器、舌钳、压舌板；（漱口液及小毛巾患者自备）。
3、评估：询问了解患者身体状况，向患者解释口腔护理的目的，取得患者的配合。
【操作流程】
1、携带用物至床旁，核对床号、姓名，向患者解释，取得合作。
2、移枕，协助患者头偏向护士侧。
3、观察（手电筒）口腔有无充血、溃疡,并戴口罩。
4、打开口护包，铺治疗巾于病人颌下，弯盘置患者口角旁，询问患者是否已漱口，如需 要，协助漱口（昏迷患者严禁漱口）。如有活动义齿应取下。
5、备好口护棉球(注意棉球干湿度),用血管钳夹棉球擦拭口唇，用压舌板轻轻撑开左侧颊 部，用血管钳夹棉球擦拭上下齿左外侧面，由内向外纵向擦拭至门齿，同法擦洗右外侧面，协助患者张口，纵向擦拭左上内侧面，横向擦拭左上咬合面，纵向擦拭左下内侧面，横向擦拭左下咬合面，“之”字擦拭左侧面颊部，同法擦拭右侧。“之”字擦拭硬腭部及舌面（每个棉球只擦洗一面，棉球以不滴水为宜）。
6、擦洗完毕，如需要协助患者漱口，擦净口周，撤去弯盘、治疗巾。
7、移枕，用手电筒检查口腔粘膜完整情况。
8、整理用物，爱伤观念。
9、洗手，必要时做护理记录。
【注意事项】
1、操作动作应轻柔，避免金属钳前端触及牙齿，损伤黏膜及牙龈，对凝血功能差的患者应特别注意。
第四篇：口腔护理
口腔护理操作流程
1、老师好，我是ICU护士陈雪，下面我要进行的操作是口腔护理，首先评估病人。走向病人，核对床头牌，床号：请问一床，你叫什么名字？张力，张力张老师你好，我是您的责任护士陈雪，由于您今天发烧，食欲不好，我来给您做一下口腔护理，这样会增加您的食欲，保持口腔清新，还能预防感染，您有假牙吗？没有，您张嘴我看一下（手电筒），不要张太大，您这个姿势可以么？那您需要方便吗？哦，不去，好的，我去准备用物马上回来
2、报告老师，评估完毕，一床张力，为一年轻女性，意识清醒，能合作，口腔内无活动性假牙及特殊感染，无溃疡，口腔无异味，口唇无干裂。根据病情准备了17个生理盐水棉球，其他用物准备齐全，请求开始。洗手，戴口罩---核对床尾，推车，是张力张老师吧？现在，我们来做口腔护理---掀被角，协助病人取舒适卧位，头偏向一侧，---铺治疗巾，放弯盘于颌下---，漱口，嘱病人小口吸含一会别咽下，擦净口唇（纱布），--按顺序擦拭口唇，左侧上下咬合外侧面，右外侧面，放压舌板于弯盘，嘱病人咬牙，左上内，嘱病人舌头向右偏，左上咬合，左下内，左下咬合，左侧颊部—同法擦拭对侧—再依次擦拭上腭，舌面，舌下---清点棉球数目，口述棉球数目前后吻合---再次漱口---擦净口唇---再次检查口腔---，整理用物放治疗车下，整理床单元---张老师，口腔护理已经做完了，你感觉怎么样，是不是舒服多了？那您好好休息吧，多喝水，我会经常来看您的，呼叫器放在您的左手边，您可以随时按呼叫器叫我，谢谢您的合作。回去整理用物，垃圾分类，洗手做记录，谢谢老师，操作完毕
第五篇：口腔护理
口腔护理
口腔是病原微生物侵入人体的途径之一，口腔的湿度和食物残渣最适于微生物的生长和繁殖，病人由于机体抵抗力低下，饮水、进食减少，常可为口腔内微生物大量大量繁殖，创造条件。从而易引起口腔炎、使口腔发臭，影响食欲及消化功能，甚至由于感染导致腮腺炎、中耳炎等并发症的发生，所以
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