为了进一步关注学生的文明礼仪教育

第一篇：为了进一步关注学生的文明礼仪教育

“三礼”之风，吹遍校园

为了进一步关注学生的文明礼仪教育，让学生切身的感受到文明礼貌的重要性，学校于近日组织全校师生进行了“三礼”的主题教育，有效的将“讲礼话、践礼行、养礼习”融入到学生的生活实际中去。

“三礼”教育活动通过学校的多方面宣传和学习，学生们对文明礼仪方面的知识有了了解，已能在行为上有所体现。

早上，同学们一进校园就能够感受到浓浓的礼仪之风，站在校门两侧的值周生整齐的队礼和清脆响亮的问候声：“同学早上好”，瞬间便会感化进校的同学回礼问候。无论在什么时候遇见师长，也能主动的上前敬礼问好；上课的课堂礼以及同学之间都能感受到学生在礼貌方面的转变。在这次开展的三礼教育活动中，学校号召各班围绕此主题开展班队会、设计板报，并在此基础上评选出了星级少先队员及各项礼貌礼仪方面的优秀学生。

“三礼”教育不是暂时的，而是长远的，学校将以此次活动为起点，让学生们在以后的学习生活中真正的懂礼，知礼，重礼。

第二篇：为了进一步规范教育收费

创建规范教育收费示范学校活动承诺书

为积极响应市教育局关于创建规范教育收费示范学校活动的号召，为进一步加强学校收费管理工作，切实规范学校收费行为，办好人民满意教育。主动接受社会各界和广大家长的监督，使收费工作做到清清白白，使每位家长能够明明白白，特向社会及学生家长作出如下承诺：

一、严格执行国家关于义务教育阶段免除学杂费政策和学校收费“一费制”政策，认真履行教书育人的职责，配合学校做好义务教育“两免一补”政策的落实，及时把免费教科书发放到每一位学生手中。

二、认真学习省、市有关部门关于教育收费的文件要求，严格按照教育局、财政局、物价局规定的收费项目和收费标准收费，不擅自设立收费项目、不提高收费标准、不搭车收取任何费用。

三、不随意向学生推销图书、辅导材料、练习题；不收取试卷费。不利用不正当手段向学生强行推销或授意向学生推销教育教学用品、学习用品、生活用品等。

四、严格执行“一费制”的管理规定，不加收任何费用。坚决抵制任何部门和单位的乱摊派。

五、严守自愿原则，学生保险、报刊杂志、校服等服务性代办项目必须经家长签名同意后才可收费，且不得先使用后收费；在各种服务性收费和代收费中，严格按照标准收取，代收费按规定做好多退少补。

六、严堵外来收费，不代为任何部门和单位开展商业宣传、推销或委托收费，不为任何部门和单位通过学校向学生进行搭车收费；

七、举报电话：0713—6225001（教育局）0713-6572431（中心学校）

龙坪中心学校

二00九年九月

第三篇：为了进一步加强我系学生思想道德建设123

为了进一步加强我系学生思想道德建设，弘扬中华传统美德，培养我们学生良好习惯，我班于4月12日政教课召开了以“讲奉献，争先锋，创示范,促和谐”为主题的班会，开展了“大学生文明行为标准”的大讨论。

对于本次讨论，我们同学进行了各抒己见的大讨论，作为大学生的我们，应该具备哪些文明行为呢？又应该避免那些不文明的行为呢？我班同学前后4人一组，你一言我一语，说出在自己心中对于文明行为标准的想法，有些同学的脸上，一种沉于思考的表情或者是恍然大悟 的表情：有些同学说的头头是道，旁边人不住地拍手赞同;还有的同学，很激动地站了起来，慷慨抒发自己的见解，说得铿锵有力。班主任面带微笑，很满意我们的表现。

其实，我们每个人都是校园文化的一部分，也都造就着学校的文明的形象，我们首先应学会对自己负责，努力做好属于自己的事情，对自己的成长负责，养成良好的习惯，习惯于主动打扫卫生，热爱劳动，每天坚持锻炼，形成健美的体魄，同学交往中习惯于理解，宽容，用心观察生活，爱护公物，谈吐文明。

本次班会，同学们充分展示了自己的热情，本着认真负责的态度，进行了对大学生文明行为标准大讨论，让我们充分认识到了大学生应有的文明行为，并且班里同学在班主任总结后，一致下定决心履行好做为大学生应有的责任，做文明学生，创文明校园文化。大学生应该展示积极的精神面貌，崇尚文明行为，让我们行动起来吧！让我们 的文明走向更美好的明天！让文明成为你我他生活中重要的一部分吧！

第四篇：学生文明礼仪教育讲话稿

学生文明礼仪教育讲话稿

讲话人：付斌

同学们，我们学生处的老师经常站在国旗上讲话，说得最多的是什么内容？有没有批评过哪位同学的成绩不好？有没有责怪过哪个同学作业没做？老师说的最多的是不能乱扔垃圾；上下楼梯不能拥挤，行走靠右；见到客人、老师要问好；到食堂就餐不要敲盆打碗，大声喊叫；还有学会倾听，尊敬老师，友爱同学等，这些内容可以用一个词语概括：文明礼仪。我们为什么这样强调文明礼仪，因为文明素质是做人的根本。学从礼仪始，美从文明行，一个人再聪明，成绩再优秀，如果他品质不好也是一个次品，危险品。我们子洲中学决不能培养出只要分数不要文明的次品，所以老师总是苦口婆心地跟大家说集会、升旗、就餐、课间的纪律，说如何走路如何吃饭，说校园的整洁靠大家的齐心协力，说注意安全就是保护自己。但是从这几周情况来看，同学们的文明言行总体表现还可以，但也有一些问题需要改进，老师现在指出来，希望大家认真反思并及时改正，完善自我。

1.我们学校来校参观、考察的领导、客人很多，很多同学经常在走廊奔跑，从不向客人问好，也不主动让道，甚至由于追赶打闹撞到了客人身上，连一声“对不起”都没有，见到大家的如此表现，你们说这是咱们子洲中学的学子该有的表现吗？

2.很多同学经常进入老师办公室检查作业或找老师反应情况，但从不喊报告，想进就进，想出就出，这是一个有素养学生的表现吗？

3.在食堂就餐时，有的学生不在自己班级位置就座，随意歪站斜靠，你们觉得这合适吗？

4.还有的同学早晨进校门的时候行色匆匆，不是吃零食就是追赶同学，忘记跟老师问好，也不和家长挥手再见，这是一个乖巧懂事孩子的表现吗？

同学们，这些事情听起来似乎觉得很小很小，但是一个小小的细节，小小的举动看出了一个人的文明素养，学生的文明素养就是一所学校的形象代言，就是你待人接物的一张名片，所以这些事其实是很大很大的事情。学校为了让你们每一个人的这张名片更闪亮，真的是想了很多办法。同学们听从老师的教导了吗？在上周和本周的督查中，我们发现一些同学对学校禁止抽烟的规定置若罔闻，可以说到了肆无忌惮的程度，这真的让老师、学校、家长甚至是同学们无法接受。所以从今天开始，我们要求这些还在继续抽烟或准备抽烟的同学端正态度，正确认识自己的抽烟行为，我们也相信他们会改正缺点做个优秀学生。以后再不要犯这样的错误了。如果还有同学犯同样的错误学校不但要他上台道歉认错，还要写出书面的检讨书，甚至开除学籍。只要同学们互相监督，向静美雅的目标努力，相信你们个个都是“文明礼仪小使者”，我们的校园就是一所一流的好学校。

第五篇：学生文明礼仪教育研究（范文）

《学生文明礼仪教育研究》课题研究汇报

长荣中学规划课题组

《学生文明礼仪教育研究》课题研究汇报

长荣中学

我校申报的市级规划课题《学生文明礼仪教育研究》被批准立项，此课题开展研究以来，在上级领导专家的指导下，学校领导十分重视，非常关心，大力支持，课题组教师团结协作，课题研究与实验逐步深入，取得了一定的成效。为了使今后课题研究工作更加深入，现将我校课题研究进行情况进行阶段总结。

一、课题研究的立项

1、课题的提出

中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，素有“礼仪之邦”的美誉。礼仪是人的素质的重要组成部分之一。但在科技高速发达，经济日趋全球化的今天，人们的意识形态中的“礼仪”，逐渐在淡薄、缺失。现在的学生大多是独生子女，从小就受到百般呵护甚至溺爱，不少孩子在家庭及社会交往中以自我为中心，不懂得尊重、关心、体谅他人，“不懂礼貌，做事不计后果，自私任性，不善于和同伴合作”等现象普遍存在，在少数孩子身上还较为严重。纵观我校教育中，学生也有一些不良的习气存在：在校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑、食品袋„„甚至有的同学认为：反正有值日生和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，在学校，言行不能礼让他人，随心所欲地追求自我的空间，不懂得尊敬老师；在家中，习惯于惟我独尊，不懂得尊敬长辈；在社会上，缺乏公德，不能与他人愉快地交往。而学校教育的形式较单一，收效甚微，学生虽然会背《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，但不能自觉以此规范自己的言行。对于学生礼仪的行为方面，更是缺少监督的力度和实践的平台。针对以上的情况，我们学校及时提出文明礼仪教育，孕育了《学生文明礼仪教育研究》这个课题，想通过三年的研究和探索，来提高整个学校师生的道德修养，培养文明有礼的新一代。通过学校礼仪教育的洗礼，要求我校的学生把礼仪内涵深化在心里，把礼仪当作一种习惯，自觉地表现在学习、生活的各个角落，由他律变为自律，真正切实提升学生思想道德的素养，提高整个学校的道德风貌。

新一轮课程改革为学校的特色发展和培养学生个性特长提供了更广阔的空间，我们申报《学生文明礼仪教育研究》课题，期望通过新理念的教育、新视角的教育，借鉴前人的研究成果，探究出一系列切合学校实际的礼仪教育新途径新方法，构建新的德育模式。

2、研究目标

本课题的预期目标一是培养学生理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止；其次是总结出一套行之有效的学生文明礼仪教育和管理模式。

3、研究内容

研究小学生的行为习惯，在文明礼仪方面表现较好的现象，存在的不文明现象；研究学生喜欢什么样的教育方式，总结出对小学生文明行为养成教育影响较大、效果比较好的活动；重点研究如何培养小学生良好礼仪养成的内容、途径与方法。

4、预期成果展示

预期阶段性成果以主题班会课展示、专题活动观摩、各种实践活动影像、文本资料、阶段性情况报告等形式展示。终结性成果将以调查报告、研究报告、论文集、文明礼仪活动案例集、礼仪养成教育方案、文明礼仪活动成果集等形式展示。

二、课题研究的实施情况

（一）建立课题组织机构、健全德育课题制度

学校成立了以校长为组长，副校长为副组长、教导主任和德育主任共同组成的课题研究领导小组，指导、督促德育课题的顺利开展；制定了课题研究管理制度，将教师的研究工作纳入教师年终考核体系。

（二）课题研究组成员的学习情况

1、加强了理论学习。

一直以来，我们坚持不懈地组织参与课题实验的领导、教师、学生、家长对有关德育法律法规和德育文件精神进行系统地学习、理解，从而保证了教师在工作中能用科学的方法指导实践。

2、加大了培训力度。

我们定期对课题组教师进行法律法规学习培训，以期使我们工作起来有抓手、有依据、有理论。学习科研课题的研究方法。

（三）课题研究的基本运作情况

第一阶段：准备阶段，调查研究、确定目标（2011年5月至2011年6月）

在提出项目申请的同时，我校就开始着手成立了课题小组。在等待审批的同时，我们也在积极地为课题研究做着准备，建立了课题档案，制定了研究方案；调查分析了学校学生礼仪现状，完成了现状调查报告；完善了实验方案，搜关的资料和信息。

第二阶段：实验阶段，规范活动。（2011年7至2014年12月）从申请立项至今，我们通过问卷与访谈，调查了学生对文明礼仪知识的了解程度，学生文明礼仪做得好的方面和不文明现象，学生喜欢什么样的教育方式等，结合全国青少年文明礼仪普及活动，开展了一系列小学生礼仪教育与实践系列活动：

1、为了初探孩子的基本礼仪习惯，老师设计了调查问卷；为了让孩子感受礼仪的风采，各班利用班会课进行了礼仪讲座，让学生收集了有关中外礼仪及诚信的故事、古今礼仪名言警句、现代礼仪诗歌、童谣等，利用思想品德课或班会积极地阅读，最后把收集到的资料通过手抄报、主题班会、绘画、剪贴等的形式展现了出来，图片新颖，内容丰富。每个班的资料汇集成册，让孩子自己来命名。

2、学校开展了丰富多彩的活动。如：在全校举行了“中学生日常行为规范”比赛，等评选活动，由家长和学生共同参与的“文明礼仪知识讲座”和“文明礼仪知识竞赛”，分年级开展了“我身边的不文明行为”调查问卷活动。文明礼仪手抄报设计”、“献给爸爸、妈妈的爱”实践活动，“文明礼仪故事比赛”、“文明礼仪主题班队会”、“特别的爱给特别的你”关心弱势群体系列活动、“热爱祖国语言文字”朗诵比赛、“热爱祖国语言文字”故事大比拼及文明礼仪知识竞赛等系列活动。让学生在活动中学习文明礼仪知识，规范自己的行为。

3、我校是九年一贯制寄宿制学校，抓住这个有利的契机，每天进行三餐前《弟子规》五分钟吟诵活动，已经坚持一年了。

三、课题研究的阶段性成果

1、课题研究已形成的文本资料有：各项组织制度、课题研究实施方案等。

2、教师学习培训笔记、礼仪班会材料。

四、课题试验还存在的问题

1、课题研究缺乏指导；

2、由于课题研究还处在实验探索阶段，课题实施中还存在许多不完善、不严密甚至不够细致的问题；

3、参与研究人员自身理论功底还比较浅，因此教师中的一些经验不能很好地总结出来。

4、参与研究人员思想认识不够到位，许多工作还做得不够扎实，做在表面。

5、中学生性格波动大,可变性快,加上社会环境对学生影响的不可控性,使学生良好行为习惯的养成反复性非常大。

五、课题研究努力方向

1、积极向教科所负责课题的专家汇报课题研究情况，请专家及时给予指导；

2、加大培训力度，不断优化课题研究教师队伍；

3、针对学生礼仪习惯较差的方面，结合学生年龄特点及学校实际，设计不同的教育实践活动，及时收集资料，修正研究方案，以便取得实效；

4、建立学校、家庭共同参与的领导体制，统筹规划学校、家庭文明礼仪教育目标，以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社区教育为依托，引导学校礼仪教育走进家庭、走进社区，形成相互联系、相互协调、相互沟通、统一规划的教育格局。

回顾一段时间来的工作，我们感到，在上级各部门领导的关心指导下，在广大老师们的共同努力下，课题的研究已有了良好的开端，并已取得了初步成效，在今后的工作中，我们课题组成员将继续脚踏实地，勇于实践，积极探索，及时总结经验，制定下一步工作的计划，使课题的实验研究工作卓有成效的开展下去，努力提高我校德育科研水平。