第一篇：感恩教育走进五家巷小学
徐望华感恩教育走进五家巷小学
为了加强对未成年人的思想教育，激励学生们学会感恩、励志自强，也让感恩的力量在师生、家校之间传播延伸。5月7日下午，石鼓区五家巷小学荣幸邀请了中华感恩教育首席演说家徐望华老师，为全体师生和家长进行了一次题为“感恩，让我们飞得更高”的专题演讲会。
演讲会上，徐老师从感恩老师、感恩父母两方面进行教育，以心灵对话的方式，引领孩子们回忆往事，重温过去，感念父母和老师的恩情。在活动中，徐老师请全体学生用热烈的掌声将老师们请到班级最前面，学生们全体起立，大声对老师说：“老师，您辛苦了！” 并向教师90度鞠躬，很多学生情不自禁地冲到前面，给恩师们一个拥抱，老师们泪流满面，那一刻，所有的辛苦都是值得的，那一刻作为老师的自豪感如此强烈。讲到父母的伟大，全体学生在徐老师的指引下，大声地对爸爸妈妈说“爸爸妈妈我爱你们!”，现场一个学生跪在父母面前，深深地感动全场的每一位人！
近2小时激情澎湃、发人深省的演讲，让五家巷小学全体师生及家长接受了触及灵魂的教育。通过这次感恩演讲，唤醒学生真实的自我，他们发誓要努力学习、诚实做人，用实际行动来报答亲恩和师恩。
第二篇：五家巷小学文明创建方案
五家巷小学创建全国文明城市工作实施方案
（2015年～2017年）
为贯彻落实衡阳市委、市政府、石鼓区委、区政府创建全国文明城市工作整体部署，根据《衡阳市教育局创建全国文明城市工作实施方案》精神和《石鼓区创建全国文明城市工作实施方案》，我校以文明城市创建为载体，结合学校德育工作的实际，开展相关的“创建文明城市”工作，为我区迎接全国文明城市的创建工作出力。现结合我校实际情况，特制定创建全国文明城市工作实施方案（2015年～2017年）。
一、指导思想
以党的十八届三中、四中全会精神为指导，按照《全国文明城市测评体系》、《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》要求，以培育和践行社会主义核心价值体系为根本，以提高师生文明素质和优化学校德育工作、全面实施素质教育为目标，以加强未成年人思想道德建设为重点，进一步加强组织领导，加大宣传教育力度，全面落实工作责任，建立健全长效机制，高标准完成学校所承担的创建全国文明城市的各项任务，为我市实现创建全国文明城市的目标做出应有贡献。
二、创建目标
确保做到：校务环境廉洁高效、校园环境洁净优雅、人文环境健康向上、学习环境轻松愉快、创建活动扎实有效，树立阳光、文明、和谐学校形象。
三、组织领导
创建全国文明城市是当前的一项重要政治任务，同时它是提升学校管理，提高师生文明素养，创建和谐校园的重要举措。学校高度重视，成立“创建领导小组”，分工合作，确保各项工作顺利进行。
1.组 长：刘东方
工作责任：整体策划，安排部署，全面协调、督察学校创建工作。
2.执行组长：杨厚姣
工作责任：落实、督察学校各部门创建工作；教师培训，规范教学行为，提升文明素养；创建活动资料收集、信息报送、文件起草工作。
3.执行副组长：
（1）方丽
工作责任：规范常规教学，落实减负工作；开展阳光体育活动，保证每天锻炼一小时；收集整理创建资料，对照标准归档迎检。
（2）张小桃
工作责任：创建心理咨询室，制作宣传栏，营造和谐校园氛围；狠抓学生常规，提升学生文明素养。
（3）陈玉国
工作责任：校园环境，硬件配置；消防安全落实；校务公开，收费工作规范，制度上墙。加大收费管理和监督力度，定期开展专项检查，建立专门台帐；将教育收费纳入党风廉政建设目标管理范围，层层签订责任状。
4.执行成员：毛冬云、文小娟、罗小凤、周晓、罗宏莲、王孝春、朱忠慧、阳琼、黄腊生、李三林、曾春花、祝鹏、丁燕、唐小玲、傅涛
工作责任：按照学校整体安排，全力以赴配合创建工作，以达到个人素养的全面提升。
四、工作任务
（一）切实加大宣传力度，营造浓厚的校园创城氛围
1.召开行政会、教师会、学生会，宣传创建的意义与任务，熟知创建各项指标。
2.发挥学校网络的的宣传作用，拿出重要版面时段、开设专题专栏，大力宣传普及12个主题词24个字，使之家喻户晓、深入人心。开设文明创建专题、专栏并及时更新内容。及时报道学校创建工作的各种活动和成果，并不断更新内容。加强与新闻媒体沟通。主动与新闻媒体联系，及时通报活动信息，不断扩大影响。
3.在校园内开展多种形式的创建宣传活动，如 “文明创建进课堂”活动，利用集中面授、各班分头面授、给家长致信、发倡议书、发创建宣传资料、评选优秀家长、设立学校开放日、家长学校等多种形式，宣传文明创建的重大意义，从而带动更多的家庭成员参与文明创建工作。
4.按照文明办的要求，制作和悬挂文明创建宣传横幅，做到设置规范，悬挂整齐。学校的电子显示屏、创建宣传栏、墙报、黑板报、橱窗等，定期更新宣传内容。
（二）进一步加强师德师风建设
1．扎实推动社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进头脑，把未成年人思想道德教育渗透于学校工作的各个环节，建立符合规律、富有特色的德育体系，改进德育课程教学方式，发挥课程育人作用。
2．加强师德师风建设，严格师德考核，建立奖惩机制，提高广大教师教书育人的积极性，使广大教师“敬业、乐业、精业、创业”，树立教育行业的新形象。深入开展“社会公德、职业道德、家庭美德”教育活动，在全校进行“校园之星---我喜爱的教师”评选活动，不断提高教职工的思想道德素质和爱岗敬业，为人师表，甘于奉献的精神。
（三）开展形式多样的创建活动，提高学生文明素养和思想道德水平
1.坚持社会主义核心价值体系，扎实推进社会主义荣辱观教育，广泛开展“弘扬和培育民族精神”、“文明礼仪伴我行”“我的中国梦”等主题教育和实践活动。加强学生文明行为的养成教育，通过各项德育评比活动，对学生进行文明公民的养成教育。严格学生管理，组织学生学习《中小学生日常行为规范》，切实做到“五个无”（地上无痰迹、纸屑，墙上无污迹，桌面无划痕，门窗无破损，卫生无死角）、“五个有”（课堂有秩序，课间有纪律，言行有礼貌，心中有他人，差生有进步）。
2.加强校园文化建设，积极开展有益于青少年学生健康成长的科技、文化和体育等校园文化活动，学校通过举办艺术节、科技节、体育节，办好校网、墙报、广播站等宣传媒体，建立健康向上的校园信
息网，加强校园网络文化建设和管理，充分发挥校园文化的育人功能。围绕“做一个有道德的人”，整体设计主题活动方案。活动主题是“在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会奉献他人”，广泛深入开展道德实践活动。
3.不断深化“我们的节日”主题节庆活动，利用春节、元宵、清明、端午、七
一、国庆等重大节庆开展爱国主义、集体主义、革命传统主题教育和理想教育、感恩教育、成长教育、责任教育、礼仪教育、法制教育等，要按照《中小学教师职业道德规范》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，开展形式多样的道德实践活动。充分利用我市各类博物馆、纪念馆、革命遗址等爱国主义教育基地和少年宫、青少年校外活动中心等广泛开展社会实践活动。
4.广泛开展关爱行动。组织师生开展“一帮一”助成长活动，要求每位教师以谈心、课业辅导等形式，结对帮教本班一名后进学生或行为偏常的学生，学生以力所能及的方式帮助需要帮助的同学；要求学生在假期间做关心体谅父母的实事，在公共汽车上给老弱病残者让座、为社区服务等。
5.开展中华经典诵读活动。把中华经典诵读活动纳入教学计划，并结合“书香校园”的建设步伐，有计划、有步骤地开展经典诵读活动，并把此活动作为学生道德实践的重要载体，做细抓实。教导处要加大对各级段中华经典诵读活动的指导，每年校园读书节要开展经典诵读展示和评比活动。引导学生接受中华优秀传统文化的熏陶，培养健康向上的审美情趣。经常性地开展以孝敬、友善、节俭和诚信为内
容的如：“节俭养德”、“文明餐桌”、“孝老爱亲”等活动。
6.深入开展学雷锋活动，推进志愿服务行动。开展雷锋精神进校园、学雷锋日行一善等活动，坚持开展“学雷锋做好人”主题志愿服务活动，引导师生在做好事、献爱心的过程中陶冶情操、提升境界，推动学雷锋活动常态化。
7.强化行为习惯，深入开展文明礼仪教育。开展“学国学、知礼仪、讲文明”主题教育系列活动，召开“文明礼仪，从我做起”主题班会，强化“在校一日常规”教育，设立学雷锋文明监督岗，促进良好行为习惯的养成。教育和监督学生做到“十讲十不”。“十讲”即：语言讲文明、行为讲规范、学习讲刻苦、生活讲卫生、活动讲参与、集体讲团结、待人讲礼貌、处事讲谦让、校内外讲形象、时时处处讲安全；“十不”即：公共场所做到不乱扔杂物、不随地吐痰；不攀爬树枝、不践踏花草；不大声喧哗、不追赶打闹；不乱写乱画；不吸烟、不喝酒；不骂人、不说脏话；交通安全做到不闯红灯、不乱穿马路；不翻越栏杆；不拥挤上车；文明进餐做到不浪费粮食。
（四）建立健全学校、社会、家庭“三结合”的教育体制，促进未成年人健康成长
1.建立健全心理健康工作网络，建设规范化的心理咨询室，对当前学生存在的心理进行有效疏导，学校充分利用体育与生命与健康课，品德与生活、品德与社会课、主题班队会、综合实践活动，对学生进行心理健康教育和挫折教育。对困难学生进行跟踪帮扶，建立帮扶台账。落实党员教师与双困生结对帮扶工作。
2.建立健全学校、家庭、社区“三位一体”的育人网络，进一步加强学校家长委员会建设，开展创建“示范家长学校”活动。推进家长委员会建设，进一步密切家校联系。
（五）加强学校基础设施建设和环境整治
1.加大校园及周边治安综合治理力度，协调相关部门持续开展校园周边治安、文化环境、交通秩序、饮食卫生、经营性娱乐场所等专项治理，继续开展创建交通安全文明学校活动，为师生营造健康安全和谐的工作环境。积极开展安全教育，增强学生的交通文明和社会公德意识、自我保护意识。
2.学校要拿出专项经费对基础设施进行完善。学校各类建筑与运动设施要保证安全、通畅，管理及使用情况良好；水、电及消防设施设备安全、齐备，无安全隐患,无卫生死角；加强校园文化宣传建设，使校园布局合理，整洁优雅。
3.在学校管理中，要继续推行校务公开和收费公示制度，定期开展收费专项自查，完善学校乱收费责任追究制度。要建立健全各项安全管理制度。保障进城务工人员子女平等享受教育权利。严格落实好招生政策，确保进城务工人员子女求学机会，为进城务工人员子女入学提供方便。学校在评优奖励方面做到进城务工人员子女与当地学生一视同仁，特别是在困难学生补助等方面提供优先考虑。
五、实施步骤
（一）全面动员阶段（2015年6月）
根据市教育局创建要求，制定具体工作计划。成立创建工作小组，明确创建工作责任，分解具体工作任务。层层召开动员会议，统一全体教职工的思想认识，教育广大师生员工理解创建、支持创建、参与创建。
（二）全面实施阶段（2015年～2017年）
学校将创建工作纳入重要议事日程，学校各室各班根据创建计划和具体安排，认真落实执行，按时完成各项工作任务。各项活动的开展要与教育规划纲要的学习相结合，要切实把创建宣传教育和创建实践活动落到实处。如果发现问题，要及时组织整改，杜绝任何疏忽，不留任何遗憾。坚持高标准、严要求，认真对照考核标准，积极查漏补缺，争取软件建设高水平，硬件建设高质量，考核验收不失分。
（三）迎检总结阶段（2017年）
这一阶段主要任务是巩固创建成果，提高创建水平，确保相关指标全面达标，确保相关迎检准备全面落实，我们学校将紧跟全市创建步伐，不断寻找和反思自身不足，不回避问题，攻坚克难，确保高质量完成各项工作任务，为我市全国文明城市创建工作增添亮色。
2015.6
第三篇：让感恩教育走进幼儿园
让幼儿园的感恩教育更红
福建省泉州市德化县湖前幼儿园林兰香
一、问题的提出
感恩是中华民族的传统美德，是社会和谐进步的基石。但目前，随着我国独生子女群体的不断壮大，感恩意识在他们的心目中却日益淡化。
案例一：去幼儿园的路上，华华爸爸一路背着他，看着别的小朋友和家长在一起走着，华华在爸爸的背上很神气。到了幼儿园门口，老师问：“华华，你为什么让爸爸背你走啊？”华华说：“爸爸喜欢背我„„”下午放学时，天空下起了大雨，华华爸爸撑着雨伞气喘吁吁地赶到幼儿园，裤脚湿漉漉的，脸颊都是汗，华华看着稍迟来的爸爸，心里很是不高兴，手指着爸爸的鼻子说：“你为什么迟来接我？你说，你说„„”
案例二：齐齐拉肚子了，家长还是坚持把他送到了幼儿园。老师一遍一遍地给他换上干净的衣服，齐齐却认为理所当然，连个“谢谢”都没有；午餐到了，老师辛辛苦苦地把可口的饭菜分给幼儿，幼儿却嘟着嘴不乐意；可可的生日到了，妈妈为可可准备了蛋糕，老师和同伴也为他准备了一份生日礼物，当生日快乐的歌声响起时，可可高兴地接受着这一切，却没有想到要感谢妈妈的养育、老师的教育和同伴的友情。
案例三：晚饭时，妈妈在给6岁的明明好吃的东西前试吃了一口，明明就大哭着叫起来：“谁让你吃的?你给我吐出来!” 晚饭后，明明躺在沙发上眼睛盯着动画片，手里拿着遥控器，朝身边的奶奶命令道：“给我洗一个桃子。”奶奶洗完桃子递到他手上，说：“动画片完了之后，让奶奶看看京剧好不好?”明明说：“电视是我的„„”
这一幕幕，使我的心情异常复杂：为什么现在的许多孩子只知受惠，不知感恩？只知索取，不知奉献？只知攀比，不知回报？只知被爱，不知责任？
二、幼儿感恩意识缺失的原因
1、家庭育人理念的缺陷
现在的家庭结构一般是“4+2+1”即爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈6个人围着一个小孩转，小孩是家中的全部希望，是家里的小王子、小公主，长辈们把养育孩子当成了自我情感的满足。在生活上，他们处处给孩子创造优厚的生活条件，他们不愿意让孩子体验现实生活的艰辛，不愿意让孩子了解自己的工作压力
和艰难，对孩子所应给予长辈起码的感恩和爱心毫无要求。长此以往，孩子自然感受不到幸福生活得来的艰辛，体会不到他人付出的恩情。在对孩子的培养上，许多家长重视孩子智力发展，忽视品德教育，他们在接孩子时最关心的事是孩子今天学了些什么？儿歌会背了么？故事会讲吗？等等。如果听到老师夸孩子脑子聪明、智力好，家长就满心欢喜；如果反映的是孩子行为方面的缺点，家长往往会爱听不听的，甚至怀疑老师对孩子有成见。这些家庭育人理念上的缺陷一定程度上“造就”了“冷漠的一代”。
2．社会大环境的侵袭
当今，随着全球化速度的不断加快，西方资本主义价值观在无形中影响着我们身边的孩子，一些孩子盲目地追求西方的所谓“个性”，片面地理解所谓的“自由”，个人主义和拜金主义思想越来越浓厚，他们漠视了身边宝贵的亲情、友情和师生情，精神上表现出一定程度的 “真空”。同时，社会上的一些不良舆论（如：“我的地盘我做主”、“我是ⅹⅹⅹ我怕谁”、“成王败寇”、“谁有钱谁就是爷”、“笑贫不笑娼”等等）也不断腐蚀着孩子的心灵；另外，某些电视、卡通、新闻、电影等公共媒介,由于过分重视经济利益，忽视了对孩子的基础教育，如感恩节没有像情人节、圣诞节等其他“洋节”被商家所重视；还有发达的网络在给我们生活带来方便的同时，也使一些无知的孩子沉迷于网络游戏。这些在很大程度上使孩子的感恩意识日益淡化，甚至性情变得冷酷无情。3．学校教育的偏差
就学校而言，我觉得当前幼儿园课程中感恩教育的内容偏少（上海市在幼儿感恩教育方面做得较好，值得借鉴推广。在新版的《中幼儿守则》增加了“学会感恩”条款，填补了教育内容的一大空白，在幼儿园的“二期课改”中，也将“学会做人”提到了一个新的高度，在新教材“学习”、“生活”、“游戏”、“运动”中，都贯穿了“学做人”的要求。），学校把文化课当成了惟一，德育课成了绿叶，这使孩子们情感教育上的漏洞更大；同时，老师本人也缺乏这方面的意识，老师们已习惯了付出，不希望得到回报与感恩，这也在一定程度误导了孩子，影响了孩子的健康成长与发展，也是道德教育中的残缺。
三、幼儿园感恩教育的有效策略
1、老师要以身作则，有意识地培养幼儿的感恩意识
老师是孩子的第二任父母，是孩子眼中无所不知的圣人。要让幼儿学会感恩，老师首先必须是一个懂得感恩的人，因为幼儿天性爱模仿，他们能从老师日常生活的一点一滴、一言一行中潜移默化地学会知恩和感恩，所以老师在日常的学习生活中要时刻关心幼儿，时刻起榜样作用。记得有一次，我在带幼儿参加文艺演出途经一个十字路口时，看见一位老人拄着拐杖艰难地过马路，我立刻跑过去扶着他过马路，并嘱咐他慢走。这出自内心的一个举动，幼儿看在眼里记在心上。国庆节期间，我坐公交车去探亲，恰巧我班的两名幼儿舒婷和梦琪也坐同一班次，在一个公交车停站点，一位老奶奶爬上了公交车，由于座位已坐满，老奶奶只能站在通道上，舒婷和梦琪看见了，两个人争着让座给老奶奶。眼前这一幕，使我震撼，我当众表扬了舒婷和梦琪。过后，我在想：小小的舒婷和梦琪为何有如此之举？这或许就是当初自己在幼儿心中播下一颗爱心种子所带来的作用。
2、老师要善抓住幼儿一日活动中的点滴，对其实施感恩教育
我觉得老师对幼儿“感恩教育”无需太多的理论，发生在幼儿身边的小事就是很好的素材。老师通过这些看得见摸得着的小事，让幼儿潜移默化地学会知恩和感恩。如:老师在为小朋友分饭时,让幼儿看看老师头上的汗,让幼儿感知他人的辛苦,从而做出互助和感激等积极行为。又如幼儿在撕书时老师就提醒幼儿：“你把书的衣服撕破了，他多难受啊！”幼儿在揪小鸟的羽毛时就说：“小鸟哭了，你在揪他，他就不和你做朋友了。”幼儿把被风吹倒的小树扶起来了，老师就及时表扬她：“你很有爱心，小树感谢你！”这些友善的提醒和毫无吝啬的表扬，我觉得总比训斥、责怪、打骂效果要好得多。
3、老师要充分利用传统和节日资源，对幼儿进行感恩教育
老师要不定期收集一些与感恩有关的传统故事（如《羊羔跪乳》、《乌鸦反哺》、《陈毅探母》、《吃水不忘挖井人》等等），在故事、社会课中对幼儿进行春风化雨般的引导，唤醒幼儿心灵深处感恩的善根，使幼儿在故事中受到熏陶，心灵得到净化。老师可以充分利用一些节日，比如三八妇女节、重阳节等传统节日让幼儿亲自制作一朵小红花或一张贺卡送给妈妈，回家为奶奶锤锤背；老师还可以利用老师、同伴、父辈的生日，指导幼儿亲自为自己的老师、同伴做一些生日卡片，以表达自己的感恩之情。通过这些具体而形象的活动，让幼儿学会正确地对待他人的无私和热心的帮助，学会感恩与回报。
4、老师要加强家园联系，使感恩教育无处不在.父母是孩子的第一任老师，他们的一举一动、一言一行时刻影响着孩子的成长。但现在的家长往往重视孩子智力发展而忽视了对孩子进行感恩教育，甚至有的家长自己感恩意识也很不够。因此，老师要通过各种方式、方法与家长进行沟通，宣传感恩教育的重要性，并向家长介绍一些感恩教育的方式、方法，使家庭成为幼儿感恩教育的沃土。如老师可以经常组织家长听家教讲座，使家长的家庭教育水平得以提高，教育方法更科学。可以通过家长会让家长互相介绍相关的经验，这样既能增强家长的感恩教育意识，又能使家长的教育方式、方法得以提高。也可以通过家访、电话访问、离园活动时的简短交谈、以及定期分发《幼儿发展情况评估手册》等，及时向家长反馈幼儿在园的表现情况，使家长能更有针对性地对孩子进行教育，当然老师还要有针对性地向家长提出一些意见或建议。例如对于那些比较自私的幼儿，老师建议家长把好吃的东西买回家时，要先让孩子把好吃的东西分给爷爷奶奶吃，并且告诉孩子：“爷爷奶奶很爱你，为你做了很多事情，很辛苦，我们也要爱爷爷奶奶。”也可以在孩子生日的时候，带孩子去看望一下为自己接生的医生，并送上一朵鲜花，说一句感激或祝福的话等，让孩子在日常生活中，从点点滴滴的小事中学会感恩。
5.老师要充分利用好社会资源对幼儿进行感恩教育
社会环境蕴涵着丰富的教育资源,社会是感恩教育的肥沃土壤,老师要充分挖掘和利用这一资源实施感恩教育。比如阳光明媚的春天来了，我们可以带孩子到郊外走走，呼吸呼吸新鲜空气，看看油菜花，挖挖野菜；硕果累累的的秋天到了，我们可以带孩子到野外采采菊花，帮叔叔阿姨摘摘苹果。引导孩子在玩耍中感受自然界所赋予我们的快乐，没有阳光，就没有温暖的日子；没有阳光，就没有我们这五彩斑斓的生活。我们应该感谢太阳，感谢空气，感谢大自然，感谢万物„„当我们带着孩子走在干净的马路上，我们可以将清洁工人无论严寒酷暑，天还没亮就要推着清洁车扫地的事例讲给孩子听，让孩子对清洁工人心存感激；当孩子捧着白花花的米饭时要告诉孩子农民伯伯“锄禾日当午，汗滴禾下土。”的辛苦劳作，让孩子对农民心存感激„„
总之，感恩是人不可少的品德，只要人人能怀有一颗感恩的心，人人都能献出一点爱，我们的世界才会变得更美好，社会才会变得更和谐，我们的民族才会变得更加兴旺发达。感恩教育虽是一项艰巨而漫长的教育工程,但我坚信：只有家庭、教育机构和社会各方面的共同努力,我们的“未来”一定会更灿烂。
第四篇：让感恩教育走进英语课1
让感恩教育走进英语课堂
河北省盐山县庆云一中赵立梅
摘要：现今，国家领导人更是不只一次的在各种会议上提到：教育工作，德育为先。在中华传统文化中，感恩思想一直占有重要地
位。然而，在物欲横流的今天，有些人禁不起物欲的冲击，变得只会
索取，而不懂得感恩
关键词: 感恩思想潜移默化有机渗透
去年我在网上看到这样一则事例:
著名歌手丛飞生前资助178名贫困学生而家财散尽.累计捐款物300多万元。丛飞的死让我们心碎,但更让我们痛心的是他身患癌症生命垂危期间,那些曾受他资助读完大学并有一定经济基础的人中,却很少有人来看望他,甚至那些正在接受他资助的学生及家长中,竟有人抱怨:“你不是说供到我们大学毕业吗?现在不出钱了,不是坑人吗?”
读到这里,我们除了痛心外,是否还应该想想我们民族的优良传统----“感恩”哪里去了?
在中华传统文化中，感恩思想一直占有重要地位。“谁言寸草心，报得三春晖”，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，“羔羊跪乳，乌鸦反哺”„„许多古老的诗句，告诉我们应该要懂得感恩。然而，在物欲横流的今天，有些人禁不起物欲的冲击，变得只会索取，而不懂得感恩。时下的中学生更是如此：事事以自我为中心，在家里，最好吃的东西和最好玩的玩具他一人独享；电视遥控器他一人主宰；不
断地要父母满足自己的要求，但不听从父母的教导，甚至不时给父母脸色，稍一不顺心就耍性子，不知体贴父母。在学校，坐在宽敞明亮、条件优越的教室里，却不懂得珍惜、不知感恩社会。他们有的对值日工作不负责任，不愿为集体做事；在课堂上，不认真听讲、搞小动作、爱说话，面对老师耐心的教育却视为耳旁风„„种种现象让许多家长和老师感到头疼。因此，开展感恩教育是学校教育、家庭教育和社会教育的一个刻不容缓的任务。
我认为作为一名当代英语教师,更应把感恩教育带入我们英语课堂.，让学生在学习外国语言的同时,时刻不忘本民族的优良传统文化。具体做法如下:
一 破除旧观,大胆尝试。
1、西方国家有“感恩节”，我认为不妨让中国的孩子也过这个节日。当然学习过某些“洋节”并非崇洋媚外,而是取其精华，进一步丰富、优化我们的国人生活。为了在课堂上创设学习英语的文化氛围,提高学生的听讲兴趣，我让学生在课前搜集感恩节的有关资料,让学生介绍节日，说说感恩节的来历,谈谈如何过这个节日才算有意义。通过表情、动作用英语解释，既丰富了课堂气氛，又锻炼了学生的口语表达能力。又如在课堂上给同学过生日。首先由老师询问“Whose birthday is it today?”等同学说出后，由全体学生为他（她）祝福“Happy birthday to you.”并献上一首歌曲《Happy Birthday》。这样不但使同学感到温馨愉快，还可以大大提高上英语课的兴趣。学生们各抒己见，有的说,他想唱一首歌献给妈妈;有的说,他想给妈妈洗一次脚.当然在说的同时,既练习了英语,又让感恩教育初步深入学生心田。
在讲授Teachers’Day时，有这样一段内容，学生谈论着要送给老师礼物，我这样引导学生：老师并不在意礼物，老师看重的是你们都能成为有用的人。学生们听了很受启发，纷纷表示今后一定好好学习，做一个老师喜欢的学生。
二 学习短语,潜移默化。
我们在初中阶段学习了“do some cooking”、“do some shopping”,“clean up” 等短语。我利用学生学到的知识进入学生的精神世界。
T: Your house is often clean,isn't it?
S: Yes,T: Who often does some cleaning?
S: My mother does.T: Do you love her?
S: Of course.T: Why not clean up the house?
S: Yeach.Let me clean it up.T: What a good boy!(girl)
让学生在回答英语句子中，深入检讨自己过去的言行是否正确，今后应该如何在家里做好孩子，要懂得感恩父母，孝敬父母。
孝敬父母本是中华民族的传统美德，但是现在的初中学生，大多是独生子女的一代，这一代孩子在亲人无微不至的关爱下，反而缺少
了对亲人关爱的回报，因此有必要对他们加强亲情教育和爱心教育。初中的英语教材中有许多歌颂赞美父母的课文。作为一名英语老师，应善于挖掘教材中的感恩教育内容，引导学生多角度理解和感受亲人之恩，并把这种情感施恩于身边的人，如在讲Mother’s Day和Father’s Day时我要求他们谈谈父母给他们每天都做什么，我们怎样做才能对得起自己的父母。即使父母为我们做了一件很小的事，我们也要说一声“Thank you.”事后，我让学生们每人为父母做一件力所能及的事。这样既学到了知识，同时也收到了教育效果，岂不是两全其美？
三 关心时政，直击心灵。
在英语学习中，我们引导学生关注社会，从小事做起，从一点一滴做起，教育学生报答他人、学校和社会。
在2008年5月12日14时28分，汶川发生了大地震。当我用英语简单的描述了汶川大地震时，学生们一起跟着我说“At two twenty-eight,May 12,2008."
当全国人民强忍悲痛，守望相助，中华大地奔涌空前规模的爱心潮流时，学生们也伸出了援助之手。“祖国养育了我们，在这大灾大难面前，我们更要回报祖国”。于是，我布置学生自动捐出自己的零钱，并要求每人写一篇有关地震的英语作文，有的同学写了“cheer up,wenchuan!”读完作文后全班同学都哭了。
除此之外，我还经常组织学生开展以“感恩”为主题的各种英语课外活动。如英语演讲比赛，鼓励他们为父母多做事，培养学生感激父母的养育之情；向老师写一封英语书信，或用英语送上一句祝福等，用来表达对老师的感激之情。通过一系列的活动，既培养了学生学习英语，运用英语的兴趣，同时也传播了爱心，感染了更多的人。
当然，英语学科渗透感恩教育的途径是仁者见仁，智者见智，但必然会殊途同归，那就是让感恩教育来净化人的灵魂。一睁眼从床上跳下来，我们要感谢身体的健康之恩；走出家门，阳光灿烂，我们感谢自然的赐予之恩；走进教室，我们感谢老师的教导之恩；走进商场，我们感谢劳动者的创造之恩；走进剧院，我们感谢大师们的创作之恩；看繁华街道、赴美味盛宴，我们感谢祖国的和平强盛之恩。当然，还有一种感恩是大家特别应该注意的：那就是即使遭遇苦难，也依然感激生活的磨砺之恩„„学生在知恩、感恩、报恩的情感教育中，会潜意识吸取我中华民族传统美德的精髓，形成自己的优良的品格，那么，在今后的人生之路上就自然懂得施恩于身边的人、事、物。
当然，德育教育不是一朝一夕就能完成的，也不是仅仅靠哪一方面力量就能独立完成的。但我相信只要在教学中，结合学生思想认识和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，潜移默化，让感恩教育通过我们自己的努力渗透到学生的内心。只有人人怀有感恩的心，感恩之情，世界才会更美好。
第五篇：德育渗透感恩教育 感恩教育走进生活
德育渗透感恩教育 感恩教育走进生活
——陕西师范大学面向2007级免费师范生开展感恩教育
2008-05-16
“三尺讲台三寸舌三寸笔三千桃李；十年树木十载风十载雨十万栋梁。让我们做叶的事业吧，把花朵顶过自己的身躯。感恩不辞冰雪，感恩如花飘香！”2008年5月7日晚，在由陕西师范大学党委学工部、学生处主办，理工科基础教学部承办的第二届感恩教育活动月“让感恩在春天苏醒”颁奖晚会上，该校2007级免费师范生用深情的诗朗诵表达着对教师职业的热爱，诉说着对党、对国家、对社会的感激之情。
陕西师范大学校党政领导高度重视学生思想政治教育，注重在德育中渗透感恩教育，用感恩教育推进大学生思想政治教育，由感恩教育引发学生对公民意识和社会责任的深入思考，让学生树立感恩社会、自信自立、践诺责任、立志成才的人生态度。“感恩中思进取，进取中明责任，责任中做奉献”正成为这座西北桃李园中一曲优美的旋律。
·感恩中思进取·
对于2007级入校的首批免费师范生来说，大多数同学都能够自强不息，刻苦上进，但也有个别学生放松了对自己的要求，甚至出现了因缺乏职业理想而导致的“思想贫困生”。还有个别同学不能正确理解免费师范生相关政策，把有关制度简单地看作是“义务捆绑”，于是心存浮躁，少了感激，多了抱怨，致使学习激情和动力缺乏,丧失了理想和抱负。针对这种情况，该校在2007级学生中积极倡导“观一部感恩片、开一次感恩会、唱一首感恩歌、打一个感恩电话、写一封感恩信、捕捉一个感恩瞬间、传一颗感恩心”的“七个一”感恩行动，让学生在身边小事中接受心灵的洗涤与进化，以情理交融、催人奋进的激励引导，点燃学生心中的感恩之情，唤醒进取意识。
“感恩成长”活动中，同学们感恩父母与师长多年来的培养教育，学会了换位思考；“换位体验·感恩后勤”活动中，同学们感念政府和学校为保障同学们正常生活而进行的伙食补贴，增强了对党和国家的热爱；“感恩之行·环保之旅”活动中，同学们感恩大自然赠予人类的青山绿水和阳光雨露，激发了朴素的生态感恩思想；“感恩思进·励志成才”活动中，学生们感恩生活中所有的挫折磨难，树立了塑造辉煌人生的信心„„渐渐地，我们欣喜地发现，免费师范专业的同学们学习变得积极主动，普遍表现出勤奋刻苦、争当先进的良好风貌。走进课堂，可总会发现靠前排的座位一个都没有了。”同学们总是发出这样的感叹与遗憾。置身免费师范生的寝室，仔细留意同学们的宿舍布置, 一摞摞书籍、一张张科学合理的作息时间表，匠心独运的舍徽,积极向上的舍训，到处洋溢着一股青春朝气。“学好专业,报效祖国”、“拥抱青春,展翅翱翔”、“笃志好学,博文广识”等舍训,凝聚着同学们的才思,也表达了同学们为实现中华民族的伟大复兴刻苦学习的志向。即使周末,同学们的日程也被安排得满满当当，上自习、听讲座、参加社团活动„„紧张而又充实。
2007级生物科学1班的王龙娃同学深有感触地说：“感恩是一种心态，犹如口渴时喝一杯绿茶，甘甜解渴，清香沁肺；感恩是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情
操。感恩教育活动并没有让我们背上沉重的情感包袱，而是让我们获得积极向上的生活态度和良好的心态，感恩教育活动健全了我的人格！”
·进取中明责任·
感恩意味着责任，责任意识会激励每一个人表现得更加卓越。因为感恩，所以负责；因为负责，更加感恩。
2008年4月6日，理工科基础教学部、人文社科基础教学部联合在西安市烈士陵园举行了以“感恩·责任·奉献·成才·报国”为主题的成人宣誓仪式。仪式上，同学们用铮铮誓言表达着为教育事业奉献青春的远大抱负，唱响了“热爱家乡、建设家乡”的主旋律。大家纷纷表示：满怀信心地去迎接时代赋予的机遇和考验，用执着的理想，用只争朝夕的精神，用如火如荼的青春，为振兴国家的基础教育事业而奋发努力，为实现自己的人生价值而不辍奋斗。
通过此次活动，让学生在缅怀革命先烈的爱国教育基础上加深了对“成人”含义的理解；培养了学生的公民意识以及对国家和民族所肩负的历史责任感和使命感；增强了学生奋发进取、努力学习、报效祖国的动力；帮助学生进一步认识到所承担的责任和义务--作为国家的首批免费师范生，肩负着民族的未来与希望，任重而道远。
2007级计算机科学与技术3班的梁建文同学参加成人仪式后深情地说:“在电视上看到国家领导人对基层民生的关心，在生活中我们享受着学校给我们发放的伙食补助，这都让我感到温暖。我们在享受温暖的同时，更要怀感恩之心，发奋图强，主动担负起振兴西部农村教育的历史使命，决不辜负国家对我们大学生的期望！”
·责任中做奉献·
感恩于责任，报恩于奉献，在承担责任中感恩，在学会感恩中奉献。对于今天的大学生来说，无论是实现自己的理想抱负，还是承担肩负的责任，感恩意识与奉献精神都是不可或缺的品质，都需要注重养成，自觉践行。只有懂得感恩、学会奉献，才会真正懂得尊重、肩负责任，我们的社会才会多一份理解和宽容，多一份和谐和温暖，多一份真诚和团结。该校在感恩教育中鼓励学生参与社会公益事业，将“德”与“行”相统一，让知识在实践中得到检验与提高，让扎根基层的志向在服务与奉献中得到彰显。义务家教、志愿献血、爱心募捐、绿色环保、助残行动等公益活动，学生们的参与热情普遍很高。理工科基础教学部在图书馆建立志愿服务基地，教学部3000余名学生利用课余时间轮值为图书馆提供了图书整理与编目等各种力所能及的服务；“阳光起点”师艺社的同学们，在陕西勉县周家山镇中学建立了志愿服务基地，为山区学校开展义务支教；“为创”电脑协会的会员经常在校园里为全校同学答疑并义务维修电脑；“海燕”爱心社的青年志愿者经常到西安市盲哑学校，为孩子们整理房间，打扫卫生，为失聪、自闭、哑口的儿童送去无私关怀和精神慰藉。同学们用自己的实际行动将感恩的心化作对生活释然的微笑，对学业尽心的微笑，对同学友好的微笑，对未来自信的微笑。
该校校党委学工部部长、学生处处长解勇国老师在颁奖大会上勉励同学们牢记学校“受助思源，获奖思进，传递爱心，回报社会”的教导，做有理想、有责任、有能力的师范生。
学校图书馆党总支书记马晓雄老师被现场的热烈气氛所感染，即兴赋诗一首，勉励同学们履行承诺、奉献爱心、回报社会、全面成长。
源头在高山之上的泉水，才有成为大江大河的可能；根系在厚土之下的树木，才有挺拔参天的希望；成长在感恩之中的青年，才有把握未来的力量。该校让德育渗透感恩教育，将感恩教育融入生活，使学生认识到感恩不是一种义务，而是一种让心灵获得满足的享受，让学生真切感受到，播一粒“感恩”种，孕一朵“报恩”花，结一颗“施恩”果，才能让自己的生命之芽迸发出真正的光华。
（责任编辑 薛丽华
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