苏教版第十册第4单元复习

第一篇：苏教版第十册第4单元复习

苏教版第十册第4单元复习

一、辨一辨

拱（）拟（）吏（）峻（）跪雅掺铠涯优埃垒陶燥帐轿搂辰怔漱穗傅嫌倭

供（）似（）史（）俊（）脆鸦渗凯崖悠挨磊掏躁账骄缕晨征嗽惠膊谦矮

二、理一理

1．描写名胜的成语：富丽堂皇、金碧辉煌、古色古香、美不胜收、巧夺天工

2．描写外貌的：春风满面、披头散发、虎背熊腰、相貌堂堂、眉清目秀、冰清玉洁、亭亭玉立、骨瘦如柴、大腹便便、仪表堂堂

3.描写人物外貌的成语： 风度翩翩，大腹便便，虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂

4.描写人物动作的成语： 举目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、张牙舞爪、5.描写人物神态的成语： 呆若木鸡、目瞪口呆、全神贯注、眉飞色舞、张口结舌、挤眉弄眼、眉开眼笑、目不转晴眉开眼笑、6．形容数量多的成语：星罗棋布、琳琅满目、包罗万象、数不胜数、不计其数、目不暇接、无穷无尽

7．表示“想”的二字词：思索、思量、思忖、思考、思念、寻思、反思

8．表示想的成语：胡思乱想、左思右想、朝思暮想、冥思苦想、百思不解、痴心妄想

三、填一填

1《秦兵马俑》全文按照“兵马俑不仅规模宏大，而且类众多，个性鲜明”来写的，这句括在文中起承上启下的作用。

34．根据“摇篮”的不同含义写句子。婴儿睡觉的家具，如：妹妹坐在摇篮里睡着了。发源地，诞生地如：南通是奥运冠军的摇篮。

5．介绍世界名城：

对称的古都“北京”； “花都”巴黎；“音乐之都”维也纳；“雾都”伦敦；

“沙漠古都”开罗；“佛”教之都曼谷； “狮城”新加坡；“绿色”首都莫斯科；“水城”威尼斯

6．仿写练习

有的微微首，若有所思，好像在考虑如何相一配合，战胜敌手，有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；

有的手举利剑，双目圆瞪，好像要与敌人一次胜负；

有的昂首挺胸，神态自若，好像早已胜券在握。

第二篇：苏教版第十册第1单元复习

苏教版第十册第1单元复习

一、辨一辩。

摇蔼仰藤

忸瓣扑应

荒裸寞叽

蹦咆挫轼 遥霾抑腾

纽辨朴映

谎课模饥

崩跑坐试 谣霭迎滕

扭辩仆印

慌颗莫讥

绷抱座拭

琼婵盈解

倚旺肢酿

寿哪默畜

谅弹盆触

骑汪枝醉

涛那墨蓄 凉掸盛确

奇枉技醋

筹娜黝

二、理一理。

1． 与“悲欢离合”结构相似的：轻重缓急、古今中外、笔墨纸砚、亭台楼阁、喜怒哀乐、琴棋书画。

2． 表示高兴的：欢天喜地、欢呼雀跃、兴高采烈、欢声雷动、喜出望外、欣喜若狂、眉开眼笑。

3． 形容人多的: 座无隙地、车水马龙、水泄不通、人山人海、人流如潮、门庭若市、成千盈百。

4． 形容时间过得快：光阴似箭、日月如梭、岁月如流、一刻千金、尺壁寸阴、白驹过隙。

5． 描写春天的:春回大地、春意盎然、春深似海、春光明媚、春色满园、风和日丽、鸟语花香。

6． 描写冬天的：瑞雪纷飞、寒风刺骨、数九寒冬、冰天雪

地、鹅毛大雪、滴水成冰、地冻天寒、千里冰封、白雪皑皑。

三、填一填。

1． 植树造林可以美化环境、保持水土、调节气温、防风固沙、净化空气。

2． 本单元，我认识了和蔼可亲、平易近人、博古通今的江泽民主席，珍惜时间，著作等身，爱憎分明的著名作家鲁迅。鲁迅的原名是周树人，他的作品有《阿Q正传》、《孔乙己》、《祝福》、《少年闰土》等。我还知道他的一句名言：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《只拣儿童多处行》的作者是冰心，她的原名是谢婉婷，作品有《再寄小读者》、《寄小读者》、《小橘灯》等。3． 暖流本来指温暖的气流，引申为心中感到温暖，在《暖流》中，暖流指江主席对师生的关心，对青年人的关怀，对文学的热爱，像一股暖流，使大家感到温暖。

4． 学习了《早》，我明白了我们要珍惜时间，学习鲁迅“时时早，事事早”的精神。

四、整一整。

1．保护环境的公益用语：

小草有生命，足下多留“青”。

地球是我家，绿化靠大家。

保护碧水蓝天，共建绿色家园。

2．关于读书的名言：

书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

读万卷书，行万里路。——董其昌 3．描写春天的诗句：

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——（宋）叶绍翁《游园不值》

春风又绿江南岸，明月何时照我还。——（宋）王安石《泊船瓜洲》

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——（唐）贺知章《咏柳》

迟日江山丽，春风花草香。——（唐）杜甫《绝句》 4．描写儿童活动的诗:

小娃撑小艇，偷采白莲回。——（唐）白居易《池上》

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。——（唐）胡令能《小儿垂钓》

牧童骑黄牛，歌声振林樾。——（清）袁枚《所见》

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——（宋）杨万里《宿新市徐公店》

5．鲁迅珍惜时间的名言:

时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。——鲁迅

哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上。——鲁迅

节省时间，也就是使一个人的有限生命，更加有效，而也即等于延长了人的生命。——鲁迅 6.关于珍惜时间的诗句:

少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——（唐）颜真卿《劝学》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——（明）罗懋登《三宝太监西洋记》

第三篇：苏教版第十册第1单元复习

苏教版第十册第1单元复习

一、辨一辩

摇蔼仰藤忸瓣扑应荒裸寞叽蹦咆挫轼琼婵盈解倚旺肢酿寿哪默畜 遥霾抑腾纽辨朴映谎课模饥崩跑坐试谅弹盆触骑汪枝醉涛那墨蓄 谣霭迎滕扭辩仆印慌颗莫讥绷抱座拭凉掸盛确奇枉技醋筹娜黝

二、理一理

1．与“悲欢离合”结构相似的：轻重缓急、古今中外、笔墨纸砚、亭台楼阁、喜怒哀乐、琴棋书画

2．表示高兴的：欢天喜地、欢呼雀跃、兴高采烈、欢声雷动、喜出望外、欣喜若狂、眉开眼笑

3．形容人多的：座无隙地、车水马龙、水泄不通、人山人海、人流如潮、门庭若市、成千盈百

4．形容时间过得快：光阴似箭、日月如梭、岁月如流、一刻千金、尺壁寸阴、白驹过隙

5．描写春天的：春回大地、春意盎然、春深似海、春光明媚、春色满园、风和日丽、鸟语花香

6．描写冬天的：瑞雪纷飞、寒风刺骨、数九寒冬、冰天雪地、鹅毛大雪、滴水成冰、地冻天寒千里冰封白雪皑皑

三、填一填 1

2家鲁迅。鲁迅的原名是周树人，他的作品有《阿Q正传》、《孔乙己》、《祝福》、《少年闰土》等。我还知道他的一句名言：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《只拣儿童多处行》的作者是冰心，她的原名是谢婉婷，作品有《再寄小读者》、《寄小读者》、《小橘灯》等。3怀，对文学的热爱，像一股暖流，使大家感到温暖。

4．学习了《早》

四、整一整

1．保护环境的公益用语

小草有生命，足下多留“青”。

地球是我家，绿化靠大家。

保护碧水蓝天，共建绿色家园。

2．关于读书的名言

书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

读万卷书，行万里路。——董其昌

3．描写春天的诗句

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——（宋）叶绍翁《游园不值》

春风又绿江南岸，明月何时照我还。——（宋）王安石《泊船瓜洲》

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——（唐）贺知章《咏柳》

迟日江山丽，春风花草香。——（唐）杜甫《绝句》

4．描写儿童活动的诗

小娃撑小艇，偷采白莲回。——（唐）白居易《池上》

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。——（唐）胡令能《小儿垂钓》

牧童骑黄牛，歌声振林樾。——（清）袁枚《所见》

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——（宋）杨万里《宿新市徐公店》

5．鲁迅珍惜时间的名言

时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。——鲁迅

哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上。——鲁迅

节省时间，也就是使一个人的有限生命，更加有效，而也即等于延长了人的生命。——鲁迅

6．关于珍惜时间的诗句

少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——（唐）颜真卿《劝学》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——（明）罗懋登《三宝太监西洋记》

第四篇：苏教 复习笔记 六下第四单元

夜晚的实验

一、基础知识

báo薄膜 薄饼 bï薄雾 薄田 单薄 薄利bî薄荷 碍（妨碍 阻碍 障碍）fú 蝙蝠 幸福 辐射 幅度 扶老携幼 吹拂 仿佛

二、课文分析

1、本课我们认识了细心观察、善于思考、大胆试验、潜心研究的意大利科学家斯帕拉捷。

2、夜晚实验的内容是蝙蝠靠什么特殊的本领在夜间自由自在地飞行。

3、实验的结果是蝙蝠在夜间飞行、捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向，确认目标的。

4、四次实验分别是蒙眼睛、堵鼻子、涂油漆、堵耳朵。

5、从斯帕拉捷的身上，我们想起了那些名言谚语？

锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。功夫不负有心人。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。一分耕耘，一分收获。

6、蝙蝠是用耳朵接受从喉咙发出的超声波来辨别方向、确定目标的。

“然而事实完全出乎他的意料” 斯帕拉捷的“意料”是指假如蝙蝠的眼睛瞎了，就不可能在黑暗中灵巧地躲过各种障碍物。“事实”指蝙蝠眼睛被蒙上，照样能轻松自如地飞行。

7这篇课文生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过。这一实验的结果促使了人们对超声波的研究，并给人类带来了巨大的恩惠。8课后习题2（说说下面句子中引号的用法）：（1）行文中直接引用；（2）强调；（3）特殊含义。

9课后习题3（斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？这对你有什么启发？）：斯帕拉捷能细心观察，大胆实验，不怕失败，不断探索，最终解开蝙蝠夜间飞行的秘密。我的启示是：科学的发现需要我们敏锐的观察力，强烈的好奇心和持之以恒的探索。

三、课外延伸

1、用“仿生学”发明的物体：

贝壳——–坦克 蜻蜓——–直升飞机 鸟——–飞机

长颈鹿——–大吊车 带刺的叶子——–锯子 13 海洋——21世纪的希望

一、基础知识

xiã 威胁 胁迫 协作 协商 和谐 携手 要挟 挟持 白头偕老

蕴藏 蕴含 硫磺 矿藏（cáng）宝藏（zàng）薄（báo）膜 敏锐（mǐn ruì）

闹①喧哗，不安静（热闹）②吵，扰乱（哭闹）③发泄（闹情绪）④害，发生（闹水灾）⑤弄，搞（闹革命）⑥开玩笑（打闹）

二、课文分析

1、“海洋——２１世纪的希望”中破折号表示承接判断。

2、人类怎样开发利用海洋：（１）开发矿产资源（２）索取食物（３）利用海水运动发电（４）缓解水荒（５）建设海底城市（６）开拓生存空间

3、《海洋——２１世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文。文章告诉我们：海洋与人类关系密切，２１世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代。海洋成了人类在新世纪的希望。四百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。人们要开发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。只有这样，海洋才会乐于作出它的奉献。

4、为什么称地球是“蓝色的海洋”？那是因为地球上广阔的海洋反射光形成的景象，因此把地球称为“蓝色的海洋”

5、课后习题2：课文是抓住哪些要点来说明，海洋是人类21世纪希望的？答：从五个方面，开发海洋矿产资源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水运动发电，淡化海水缓解水荒，建设海底城市、开拓人类生存空间。

三、课外延伸

1、东碰西撞、东奔西跑、东张西望、东拼西凑、东倒西歪、东拉西扯 千奇百怪、千方百计、千姿百态、千锤百炼、千疮百孔

2、人们把海洋的潮汐能称为“蓝色的煤海”。海洋称为“蓝色的宝库”。

3、保护海洋的宣传标语：（１）呵护海洋共创家园。（２）拯救海洋，别再毁坏我们的家园。

4、你打算怎样开发、利用海洋资源？建海底动物园。

5、海洋约占地球的７１%，3.4亿平方千米。

6、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。１４ 学会合作

一、基础知识

幛（一幛房子）牺（牺牲）钥匙（shi）

汤匙（chí）

缝（fãng）补 指缝(fâng)卡（qiǎ）：哨卡 关卡（kǎ）：卡车 卡片 竞（竞赛）（竞走）

竟（竟然）（究竟）

顾名思义 顾：看。思：想。义：意思。含义：看到名称想到它的含义。xī（吸）收（稀）薄

白（皙）可（惜）小（溪）

二、课文分析

1、《学会合作》的体裁是演讲稿。

2、本篇演讲稿以“合作”为话题，阐明了学会合作的观点。课文用具体事例说明能够卓有成效地合作，必须具有统一的目标、协作精神和自我牺牲精神，3、仿写

你是老师，就要和同事一起备课，一起批改作业，共同培育祖国的花朵。你是警察，就要和战友一起研究案情，一起抓捕罪犯，共同维护祖国的平安。你是演员，就要和同事一起排练，一起演出，共同为观众献上丰富多彩的节目。你是班长，就要和其它班委一起管理班级，一起为同学们的学习生活出一份力。不论你的职位有多高，也不论你多么富有，都不能忘记生你养你的父母。不论你走到哪里，也不论你在什么时候，都不要忘记自己的祖国。

4、用设问句的形式，并用上顾名思义造句？ 笔袋是什么？顾名思义，笔袋就是放笔的袋子。

5、一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。这句话把学会合作比作钥匙。

一个人学会了与别人合作，也就获得构成成功大厦的基石。一个人学会了与别人合作，也就获得攀登成功之巅的阶梯。一个人学会了与别人合作，也就架起通向成功的桥梁。

6、交响乐团的完美演奏——体现了目标统一及团结协作精神。模拟火中逃生的彩球实验——体现了自我牺牲的精神。

7、“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”是本文的中心论点。

8、两个事例，能不能只举一个？文中只举一个事例是不够的，这两个事例侧重点不同。前一个事例主要说明协作的重要，后一个事例说明自我牺牲精神重要。只有两个事例都举，才能更好地更全面说明问题。

9、这篇演讲稿以合作为话题，从人与人之间的关系谈起，用交响乐团的演奏完美和谐和瓶中取彩球的实验说明要卓有成效地合作，必须具有协作精神和自我牺牲精神。学会合作是现代人必备的基本素质。

10、举例说明合作的好处：

（１）历史上的孙权和刘备联合抗曹，取得赤壁之战的胜利。（２）国、共合作，取得抗战胜利。

（３）生活中：出黑板报时同学相互协作，使黑板报在评比中取得一等奖。（４）课本上：交响乐团演奏完美和谐和瓶中取彩球的实验。（５）动物中的：蚂蚁抱团逃离火海

三、课外延伸

1人与人之间合作的事例：出黑板报、植树、拔河、打篮球、接力跑 2有关合作的成语：众志成城、同心协力、和衷共济、同舟共济 3有关合作的谚语：

（１）人心齐、泰山移。（２）众人拾柴火焰高。（３）三个臭皮匠，赛过诸葛亮。

（４）一双筷子易折断，十双筷子坚如铁。

（５）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

4天空的快乐是一碧如洗，森林的快乐是葱郁茂密，阳光的快乐是沐浴大地，落日的快乐是霞辉千里，我的快乐是一举成名。练习４

1、隅 yú儿时，我生活在城市的一隅，住在一个小小的院落里。隅：角落。（负隅顽抗）

2、我鲜有同龄的伙伴，只好独自玩耍。鲜xiǎn：少。鲜 xiān（鲜花）（新鲜）xiǎn（鲜为人知）

3、鉴往知来 鉴：观察、审视。鉴：（１）古代的镜子（鉴台）

（２）照，映照（油光可鉴）（水清可鉴）

（３）可以使人警戒或仿效的事（引以为鉴）（前车之鉴）（４）观察，审视（鉴往知来、鉴别、鉴定、鉴赏）

（５）用在书信开头称呼之后，表示请对方看信（台鉴、惠鉴）

4、款款：（１）忠诚。（款款深情）（２）慢慢（款款而行）点水蜻蜓款款飞：缓慢。

5、拂：（１）轻轻擦过。（春风拂面、柳枝拂水）（２）甩动。（拂袖）（３）违背。（拂耳）清风徐来，柳枝拂水。徐：慢慢地。拂：轻轻地擦过。

6、一言以蔽之：一句话可以概括。

7、古今贤文蕴含的道理：

（１）要坚持，要躬行。（２）要实事求是。（３）要谦虚。

8、补充真理篇：

（１）谦虚（谦虚使人进步，骄傲使人落后）

（２）要诚信。（一言既出，驷马难追。言必行，行必果。）（３）要坚持不懈。锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。



滴水能把石穿透，万事功到自然成。）

第五篇：第4单元 写作

写 作

思路要清晰

知识与能力

1．了解一般文章的结构及写作顺序。

2．了解使文章思路清晰的基本方法，学会梳理写作思路，体验拟写提纲的好处。过程与方法

1．通过谈话的方式，引导学生回顾本单元所学课文的写作顺序，让学生自主发现不同文章的行文顺序，结合课文实例讲解如何做到写作思路清晰。

2．布置作文，让学生通过写作实践，学习拟写提纲，体会拟写提纲的好处，体验思路清晰对于表现主题的重要性。

情感态度与价值观 提高表达能力和写作能力。

教学重点

掌握一般文章的结构和写作顺序。教学难点

学会思路清晰地进行写作的一般技巧与方法。

1课时

一、新课导入

古人写文章讲究“言有序，章有法”，即文章思路要清晰，要有条理。这是写好一篇文章的基本要求。我们平时说话有重点，才能条理清晰地准确传达自己的意思。写文章也和与人交流一样，需要确定重点，条理清晰地表达写作目的。这一节课，我们就来学习如何思路清晰地写作。

二、知识讲授

1．使文章思路清晰的基本方法

本单元我们所学的文章，有的按逻辑顺序来写，有的按时间顺序来写。《纪念白求恩》就是一篇思路清晰的好文章，我们来回顾一下它的主要层次。(教师引导学生一起回顾)要使文章思路清晰，首先，对写作的内容要有整体构思。先想清楚文章要写的中心是什么，并据此取舍材料。哪些详写，哪些略写，要做到心中有数。其次，要确定好写作的顺序。这样才能让读者明白文章先写了什么，后写了什么，主要写了什么。如果不事先想好，想到哪儿写到哪儿，写出的文章就会杂乱无章，颠三倒四。

对写作内容的整体构思可分五个步骤：明确中心→取舍材料→定好详略→确定顺序→拟好提纲。

2．拟写提纲的方法 ①设计好整体结构。②安排好详略。③确定好写作顺序。

④简要概括出每个层次的意思。

三、文题展示

1．如果以《________二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。

2．以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。3．你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，以《对________的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。

四、写作指导

1．(1)这是一道半命题作文，首先要补全题目。可以填写人物，如爸爸、妈妈、同学；可以填写地点，如学校、班级、家庭；可以填写时间，如暑假、节日等。

(2)选择材料，要以小见大，尽量写生活中的小事。(3)列提纲。确定哪些材料详写，哪些材料略写。

(4)明确写作顺序，想好事件之间如何过渡，如是使用分镜头式还是自然过渡式，列出过渡语句或语段。

2．(1)品文题，理思路。

①找题眼。从题目看，文章应用第一人称叙述，文章的体裁是“记叙文”，写作内容为回家晚的原因或结果。

②明中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因，交代清楚这件事的意义。

③选材料。选择给自己印象最深、最能触动自己的事情来写。如课文《走一步，再走一步》就选择了一件令作者终身难忘的事——童年爬悬崖遇险来写。

(2)悟技法，巧运用。

①定顺序。要做到行文条理清晰，可采用顺叙，按照时间先后顺序来写，依次写清回家晚的原因、回家后的情景、自己的感受。也可以采用倒叙，先写回家晚了的结果，再交代回家晚的原因。

②确详略。如果要强调导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可略写；如果要强调“回家晚了”的后果，则原因可略写。

3．(1)明确采访对象及自己要了解的事迹：如采访对象是劳模，则要知道他的事迹；采访对象是老师，则要了解他所获荣誉和做出的贡献等。

(2)根据采访对象列出采访提纲。如：采访对象、目的、主题及被采访人的相关资料等。(3)采访后整理材料，形成文章。注意要有自己的体会和感悟。

五、范文评析

这天，我回家晚了

2015年6月末的一天，是我小学时代的最后一天，我回家晚了。

那天，我去拿成绩单。拿了成绩单后，我却没有立即回家。因为即将离开生活了六年的母校，即将离开相伴六年的老师和同学，大家都有些不舍。于是，我们决定好好聚一聚。

我们开心地玩了一整天，直到下午七点钟。

我跟朋友们道别后，看了一下手表，已经七点半了，心里有一种隐隐约约的担心，赶紧拔腿跑向公交车站。到了公交车站，人很少，一看站牌提示，最后一趟车在10分钟前就开走了。唉，我只能自己走路回家了。

我很无奈地在大街上走着，心里紧张而烦躁。我急匆匆地快步走着。突然，我的好朋友骑着自行车停在了我的前面，原来，他怕我坐不到车，特地赶来送我回家。回家的路上，我们沉默着，好像在听各自心跳的声音。我不知道朋友在想什么，可我的心里却是百感交集，有惊喜，有依恋，有感激，又有担心。喜的是，交了一个这么知心的朋友，深情相送，路有尽头而情谊无穷。担心的是，回家怎么向父母交代。这次聚会我没告诉父母，因为我曾经因去电玩城玩电玩挨过父母的“批斗”，这次父母会不会怀疑我又去玩电玩了呢？等着我的是不是更加激烈的“批斗”呢？

到家了，我只跟朋友简单地说了声“再见”，没有拥抱，没有深情话别，朋友似乎有些遗憾，我却心事重重地扭头走了。到了家门口，我一次又一次地想打开家门，却没有勇气。我在门口徘徊不已。邻居阿姨上楼了，我不想让她看见我不敢进家门的那种落魄的样子，鼓足勇气打开了家门。进门看了看，客厅里没有人，迎接我的是一股浓郁的饭菜香味，爸妈正在厨房忙着呢。好险，没有直接与父母碰面！饭桌上，爸妈问我怎么回事，我据实汇报。我低头等着爸妈的“批斗”，可爸妈却齐声说：“快吃饭吧，玩了一整天，饿了吧！”一颗悬着的心终于放下了。这顿晚餐，我吃得很香，比平时多吃了一碗饭。爸妈看我吃得津津有味，好像捡了个宝贝似的，开心地笑了。

饭后，我明白了一个简单的道理：无论你犯了什么错，只要不是有心的，父母都会原谅你、包容你、呵护你！

总评：线索分明，层次清楚。全文以“晚归”为线索，首先交代“晚归”的时间和原因；然后写“晚归”时错过了公交车而步行；接着写朋友骑自行车送“我”回家；最后写“晚归”不敢进家门；结尾交代事情结局——父母原谅了自己的“晚归”。情节波澜起伏，能够引发读者的兴趣，让人感到亲切有味。

六、课堂总结

叶圣陶说过：“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。”我们在写作中一定要根据表达的中心，恰当地选择表达方式，合理安排内容的详略和先后顺序，条理清楚地表达自己的意思。