用心带班的好教师史亚峰

第一篇：用心带班的好教师史亚峰

用心带班的好教师史亚峰

史亚峰，男，甘肃甘谷人，1981年8月生，中共党员，甘肃农业大学管理学士学位，为了心中的梦想，2006年他相应党中央国务院的号召，选择到环县任教。

这个快乐的小伙子一踏入虎洞中学的大门，就担任初二年级五个班物理课程，同时还担任初二（5）班的班主任工作。他不仅没有抱怨工作任务繁重，而是虔诚对待自己的工作，课时不够他抢时间、挤时间给自己多加课时，每天工作六、七个课时，功夫不负有心人，该班教学成绩在全校各科成绩中名列前茅。他实行爱心教育，从不体罚责骂学生，和学生打成一片。他经常帮助生活有困难的学生，有名叫作吴翻的学生家境贫寒，多次因为营养不良而头晕不止，他便主动承单起吴翻每周10元的生活费用。学生有压力是都会去找史老师疏导谈心，他总是悉心开导并以此为乐。有付出就会有回报，在初三毕业会考中，他所带的班级升学率最高，平均成绩高于全县总平均成绩，而且他所带的物理单科成绩在全县二十几个乡镇中排名第四。三年的支教，他收获的是满心的欢笑和成功的喜悦，他曾获虎洞乡“优秀班主任”称号，连续多次获学校“模范班主任”和“优秀教师”称号。他说“我的人生价值在于为社会创造价值，献身教育是我无悔的选择，追求更好是我一生的目标”。

第二篇：精心做事 用心带班

精心做事 用心带班

广东省惠州市惠阳区崇雅实验学校 吴英芬

班主任工作是一项繁琐的工作，看起来简单，但要真正做好，少不了要多花心思。如果说教师是一项良心工作，那么班主任就是这项良心工作的升级版。我是个做事追求完美的人，面对班主任工作这份精细活、良心活，我把我的“精心·用心”带班理念发挥到极致。以下通过几个具体事例和大家说说。

一、编排座位，分毫必究

我带的是9班，开学第一天，刚分完班的学生在9班教室集结完毕后，我第一件事就是把学生重新集合到走廊上，让他们分两列站好，两列队伍对应的学生身高相仿。我按照他们的高矮反复调整前后位置，哪怕只是相差一公分，都要和他们较真。然后，我让两列对应的学生作为同桌，到指定的位置坐好。当然，这只是初步的安排。随着时间的推移，在身高的基础上，我结合每个学生的学习状况、个性特点、纪律表现等具体情况再次优化座位，力求做到“身高相仿、学科互补、个性互补、表现互补”。通过这一系列的举措，我要给学生释放一个信号：我是一个做事认真、较真的人。在我看来，学生的座位就是岗位，安排得当，不但有利于班级管理，更有利于学生的长远发展。

二、制定班规，量化管理

“无规矩而不成方圆”，作为年级的领头羊，9班的班规全面、细致、具体。从新9班的组建到班规的全面落实，我整整花费了六周的时间。我先是充分发挥学生的主观能动性，让他们对班级管理出谋划策，再结合网上的成熟做法以及自己的带班理念，最终制定出9班的特色班规。全套班规包含12个方面，81个小点，可谓“事无巨细、面面俱到”，囊括了班级管理的方方面面。个人量化管理方面，由纪律委员参照班规，给每个学生打分、量化。量化分的基准分为100分，根据学生每天在宿舍、教室、学习、纪律、卫生等方面的表现，进行加扣，做到“每日一公布，每周一小结，每月一汇总，每半学期一表彰”。随着时间的推移，我班的班规绝不墨守成规，我会定时召开班干部和学生代表会议，对班规进行适时调整，力求做到与时俱进，充分适应班级发展的需要，为班级管理保驾护航。

三、精选班干，知人善用

班干部是班级的核心人物，是班级管理的先锋。我特别注重班长、纪律委员和劳动委员的选拔，这三个岗位是整个班委的核心机构。班长是全班学生的领头羊,肩负着带动全班发展的重要责任；纪律委员是班规的执行者，没有良好的纪律作保证，学习无从谈起；劳动委员是卫生工作的守护神。选用班干时，我采用“自荐+推荐”的模式，先把各种岗位和任用人数打在一张纸上，让学生勾选希望竞选的岗位，强调每人至少自荐一个职位；然后收集、汇总学生的岗位竞选意愿表，把各种岗位竞选愿意相对集中的学生名单罗列出来，供大家推荐、投票。最后，我再结合推选结果、班级管理的需要和自己的带班理念等，拟定出最终的班委团队。这样层层评选出来的班干，既有自己的意志，又有民意基础，更有班主任的统筹规划，执行工作时“能力对口、动力强劲、效果显著”。

四、细化分工，卫生创优

我班的卫生状况历来深受好评。每月的教室卫生评比，我指导劳动委员把全班学生分成A、B两大组，两组人员的男女比例、身高、宿舍来源相仿，然后根据学生特点，给他们安排具体任务：有人负责风扇、天花板，有人负责扫地、拖地，有人负责门窗、黑板、讲台，有人负责提水、倒垃圾等。各项工作安排细致，既有分工，又有合作，责任到人，还有劳动委员监督、把关，以及应付各种突发情况。所以历次卫生评比，我班皆获得年级前茅的佳绩。最后，班委会根据获奖名次给参加卫生打扫工作的学生加量化分。

教室、包干区打扫方面，我让劳动委员把全班学生分成10大组，进行小组和个人编号。每天由一个组负责打扫教室、保洁区，一个组负责包干区，所有小组轮完后，打扫任务对调。为保证打扫质量，我们设定了监察机制。监察员每天比值日生要更早到位，更晚离开，负责监督、记录、评价当天的值日状况，是否表现良好，是否存在迟到、缺席或不积极的情况，记录到的结果将作为每日量化加扣分的依据。

五、个性评语，量身定做

我非常重视学生评语的撰写工作，一则这是班主任正确评价学生一个学期的所得与过失的大好机会，二则我班学生、家长的素质较高，我不能敷衍了事。我的评语撰写工作一般会提前一个月着手，历经多次校订、修改，最终定稿。我的评语分为两部分，“学生自我认识+班主任评价”，每部分包含“优点”、“不足”和“努力方向”三个方面。我给学生撰写的评语皆是原创，从不抄袭或变相抄袭，针对每个学生量身定做，全面、具体、贴切，人均200字以上，深受学生、家长的喜爱。

六、情感沟通，家校共赢

俗话说“亲其师，信其道”，这个道理放在家长身上是一样的，我经常打“亲情牌”，和家长搞好关系，亲如好友。我主要是充分利用好“校讯通”的信息传递功能，用心经营好“家长微信群”，积极关注、引导家长的舆论动向，想家长所想，急家长所急。如学生生日时，我会煮上两个鸡蛋，捎上一点零食，写上几句祝福语，给学生送上一份量身定做的生日礼包，并叮嘱学生给妈妈打电话，说一声“妈妈辛苦了”。这些工作不是白做的，我会把相关场景拍好照片，发给家长本人，发到家长群。小小一个举动，却把家长感动得稀里糊涂。网上很流行一句话“今天上班了，明天还想上，是事业；今天上班了，明天还得上，是职业”，让我们把每天的上班当成事业，用心对待，这样才能把课教好，把班带好。我一直信奉“做人要真，做事要精”，精心做事，用心带班，我正是路上，你准备好了吗？

第三篇：用心做一名好教师09

用 心 做 一 名 好 教 师

我从事教育事业已经近7年了，担任班主任工作也近5年了。随着和学生们的接触及对教育工作的逐步深入认识，我深感做一名好的人民教师的重要性。好的人民教师更要有高尚的师德修养。师德是我们每一位合格的人民教师必备的道德素养。教师形象的塑造对学生具有潜移默化的作用。

在一个人的成长历程中，教师的重要性几乎是不言而喻的。假如一个人在他的学生时代曾经遇到过一个好教师，那么，他即使坏，也一定有限；假如一个人在他的学生时代不曾遇到过一个好教师，那么对于社会，他的存在就可能是危险的。

作为教师，特别是好教师，更要在新的历史条件下胜任自己的工作，要用心学会等待，学会分享，学会创新。

学会等待，意味着教师能够用发展的眼光看待学生，能够用从容的心态对待自己所做的工作——不急于求成。学会了等待的教师，一定永远不会对学生说“你不行”。教育是最能体现“一分耕耘，一分收获”的领域。当我们学会用等待的心情看待学生时，就能对学生少一点苛责、少一点失望，少一点冷漠，而多一分理解、多一分信心，多一分亲切。我刚参加教育工作时，想一下子把学生改变成和我的想法一致。但随着对教育工作的不断认识，我发现这样的想法是不正确的。我也不断的反思总结。例如：我教的一个学生，刚入校时总迟到、不穿校服„„诸如此类的问题很多。我在观察了一段这个学生之后，决定从学习入手教育他。我先教他学习方法，给他做思想工作，从心

理上帮助他树立自信。从而让他体会“一分耕耘，一分收获”的深刻道理。他按照我一步一步教他的去尝试，在学习的过程中，他找到了正确的学习方法，并收获到了学会知识后的成就感。他上课举手回答问题了，考试成绩提高了„„我又渐渐给他提更高的要求，他心悦诚服的按我说得去做。在学习成绩的提高下，他其它的问题也渐渐改掉了。没有了迟到，取而代之的是早来后在校看书„„家长也很欣慰的和我谈论孩子的变化。并向我表示感谢。我深刻感受到：教师的成功之处不是在于改变学生，而是用自己的人格魅力影响学生、用自己的爱心去关爱学生、用自己的耐心去等待学生，并给与他们支持、鼓励、肯定。

分享，是双向的沟通、彼此的给予和共同的拥有。分享，意味着教师有着更多的展示，而不是灌输；更多的引领，而不是强制；更多的平等给予，而不是居高临下的施舍。分享的过程就是一种感染、一种影响，更是一种变相的教育。2008年12月2号我校进行了全区展示活动。我因荣获“希望杯”二等奖、校级名师而受到表彰。我的成绩和学生分不开的。我就连夜给学生们写了感谢信。我要把我对孩子们的感谢和爱告诉给他们。我要向他们表达我的感情，分享我的成功，传递我的自信。我和孩子分享了我的鲜花、奖杯„„我们一起照了张全家福。我还和班内的典型学生合了影。在分享中孩子们和我的感情更近了。我们的脸上都是幸福和信任的微笑。

教师要欣赏学生的闪光之处。有人讲，我们不见得喜欢我们所赏识的人，但一定喜欢赏识我们的人。时刻想着后进生。每一个学生都

是集体中不可缺少的力量，而每一个后进生积极的转变更是一股巨大的力量。学校开展的各项展示活动我总是先想起班里的后进生。如：站文明岗、升旗„„2008年底德育处拍摄“爱心社”短片。我第一个想起班里一个有些懒散的学生。我对她说想让她作学校的代言人参与拍摄短片，但由于她校服穿着不符合班级要求我还在考虑之中。下午，我发现她自觉地穿着整身的校服。

学会创新，意味着教师能够不断探索以便改进自己的工作，不断尝试新的教育教学方式和风格。只有具有创新意识和创新能力的教师，才可能培养出具有创新意识和创新能力的学生。

我热爱教育事业，我爱我的学生们，也享受着工作和学生们给我带来的一切。我的成就感就在于学生们的成长、懂事、贴心„„在于学生们考入了自己的理想学校，在于逢年过节一条条学生们的祝福短信，更在于我是一名人民教师！

个人基本情况：范秀玲女29岁

八年级英语教师八年四班班主任

个人业绩：本人爱岗敬业，甘于奉献，关爱每一个学生。思想积极要求进步。在教育教学工作中认真钻研、不断创新、大胆尝试。荣获“三杯一奖”竞赛“希望杯”二等奖。被评为校级名师。所带的班级被评为区级优秀班集体；我被评为区级优秀班主任及优秀团员。

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佳 春 实 验 中 学

范 秀 玲 教 师

第四篇：求职信(许亚峰)（精选）

求职信

尊敬的领导：

您好!

当您在百忙中审阅我的自荐信时,我已为我自己在成功的道路上踏出第一步而雀跃万分。这里有一颗热情而赤诚的心灵渴望得到您的了解、支持与帮助。

我是宿州学院10级应用电子技术专业的应届毕业生，名叫许亚峰，来自美丽的河南省焦作市。出身于一个中产阶级的家庭。

在大学三年里，我对电子专业有着很高的热情，参加了学校组织的电子设计实验室，在实验室中我学会了简单的电子元器件焊接，还了解了简单的刻录电路板技术。同时自学了Altium Designer在制作PCB板上也有一定的基础，可以减少公司的培训资金。

学习上我很努力，连续两次获得院级一等奖学金，一次二等奖学金，专业知识绝对够硬，曾经自己利用单片机制作了一个简单的闹钟。只是在实践上几乎空白，曾经在暑假出去打过工，不过只是简单的元器件的焊接。希望能够加盟您的公司，增强我的专业技术能力。

社会实践上，曾经参加了焦作市举办的全国太极拳年会志愿者活动，并被授予优秀志愿者称号。我认为服务于别人，我是开心的。在同100多名的志愿者协作上，可以看出我是一个有强烈的集体荣誉感的人，我愿意融入您的公司，为公司争光！

我个人认为荣誉奖励并不重要，重要的是，不多的实践活动和打工经历使我懂得：“勤奋和务实是工作之本，无论从事什么工作，进取者永远都是在不间断的学习过程”。

在完成学业和实践过程前，做人更是重要的，记得我高中的老师讲到：做学问，就是先做人，再学，最后问！

鉴于自己的专业知识和社会实践，我相信自己适合从事电子行业的电路板制作，简单电子器件的焊接的相关工作。请您相信我，给我一个发展的机会，我会以饱满的工作热情，勤奋的工作作风，回报贵单位。

最后衷心的祝愿贵单位事业发达、蒸蒸日上！

此致

崇高的敬礼！

求职人：许亚峰2012年4月4日

第五篇：史慧峰同志推荐材料范文

鞠躬尽瘁，不已耕耘

——好教师史慧峰同志推荐材料

时光荏苒，岁月如梭，史慧峰在教师岗位上已经工作十四年了，一直坚持在教育工作第一线。在艰苦的条件下，他怀着对学生的一片爱心，肩负着家乡父老的殷切期望，兢兢业业、勤奋刻苦、无私奉献，把广博的爱撒给了教育这片热土。同时得到了老师、学生、家长的拥护和爱戴。

一、心系学生、奉献爱心

1998年8月史老师走进了阳光底下最神圣的行业。凭着对教育的热爱，在海则庙学校主动担任了两个初中班的数学教学工作，工作量之大可想而知。刚开始教的时候，他在教学工作之余，利用业余时间看一些数学教学的书籍。并向老教师虚心学习、及时请教、总结经验。每天的批改作业都是在灯下完成的，课余时间他总是给了那些在课堂上还没听懂的学困生。大礼拜同样忙着备教案、批改作业、走访学困生帮他们完成作业。凭借着他对教育事业的热衷，承受着身体的超负荷，繁重的工作任务。一年下来，他任教的两个班教学成绩在全县统考中名列前茅。教学中他注意总结教学的方法和模式，然后把自己总结的经验和体会和其他老师交流，受到同行的尊敬。1999年5月由于教学工作比较突出，他被派到榆林市参加教学培训，回来之后把学到的成型模式无偿地教给全乡的同行们。同时多次代表海则庙乡中心校送教下乡，对全校农村学校的教学工作起到了一个推波助澜的作用。

苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥妙在于如何呵护儿童”爱生的心是抚慰心灵的秘方。2005年，史老师以优异的成绩送走了毕业班。同年校领导又把一个“问题”班派给了他。由于这个班级换了四任老师，学生的学习基础差，班级的不良风气全校出名。接到这个班，确实给他带来了精神上的压力。他着实地辛苦一阵子，在困难面没有退缩。

首先史老师从学生的思想抓起，从小事上做起。老师是旗帜，学生如影随从的追着走；老师是路标，学生毫不犹豫地顺着标记前行。教师的榜样作用是无穷的。于是天天早上学生看到的他忙碌的身影，他带领值日生打扫教室。如果哪一个学生感冒了，他会及时地带他们去医院就医，并时常垫付药费。平时无论哪个学生思想上有波动，他都会亲自找学生促膝谈心，和他们交朋友。例如该班有个学生叫王娟，父母离异，学习基础较差，继母对他不管不问。史老师对她悉心关怀。这个学生在作文中写到：我虽然失去了一个亲人，但是现在我又得到了一个亲人，他不但在学习上耐心地辅导我，而且在生活上关心和帮助我，我永远都不会忘记史老师！

二、情系学生、无私奉献

由于工作的需要，史慧峰于2006年调入前石畔学校任教，作为一名教师，他力求通过班级文化建设，营造一个良好的育人氛围，以塑造学生高尚品格，构造学生蓬勃向上的精神世界。建立学生值日制度，要求学生每天早晨轮流值日，摆放好自行车、打扫干净校园卫生

区、检查卫生纪律等，并作好评比工作。他亲自带头，无论什么时间、地点发现地面上有纸屑、果核都要捡起来扔进垃圾箱，保持卫生现已成为该班的一种文明习惯。走进教室，除了洁净、敞亮，还让人感到一种美。墙上“让所有的孩子在同一片蓝天下学习成长”这不是口号，而是他对自己，对学生提出的理想和教育目标，更体现出对所有孩子的那种爱。他亲自带头充分发挥学生们的特长，主办了色彩缤纷，画面生动的板报，那一幅幅栩栩如生又蕴涵着教育思想的画面，渗透着班主任的心血，发挥着独特的教育功能。

三、潜心教改、执着追求。

作为教师的他，积极学习新课程理念，努力提高教育教学水平。他自费订阅报刊杂志，并利用休息时间精读细读重点文章，并随时摘抄或写心得体会。并且把学到的经验感受介绍给同行。他和同事们一起探讨研究，改进了课堂教学模式，转变了教师的教育思想。创设了宽松和谐的课堂氛围，培养了学生自主学习的能力，教学效果显著，他所带班级的毕业班成绩，在中考中升学率全校第一。他的努力得到了校领导、同事的好评，学生的尊重和家长的认可。踏踏实实工作、为教育教学贡献自己的力量才是他最终的追求。2004年10月，论文《浅谈中学数学教师应具备的能力》获市级 “国庆杯”二等奖。2007年论文《我的教学心得》获市级“国庆杯”一等奖。2008年论文《多媒体在数学教学中的应用》获县级交流证书。2009年论文《作业批改五法》在《辽宁教育》发表、2004年论文《浅谈中学数学教师应具备的能力》被榆林市教研室评为二等奖；科研载着他的探航之舟在教海中一路乘风破浪。2002年获府谷县第六届府教大赛二等奖；2003年获府谷县第七届府教大赛二等奖；2003年获府谷县“教坛新秀”

称号；2010年获府谷县“模范教师”称号；2011年获学校组织的“师德演讲比赛”优秀奖；1012年被学校评为“优秀辅导员”2011年全县数学统考所任班级均分第二名，他主持开展了“五步教学法“在数学组进行了广泛交流。在这期间，他把一部分精力投放到课题研究中。通过多年对学校、家庭、社会三结合的研究，不断的探索和不懈的追求让他进入了一个崭新的教育领域，并把原来感性的经验逐步总结出来，把多年的教学笔记进行整合，归纳总结，改革教学模式，取得了一定的成果。

回望他十四年年走过的路，追求的艰辛和丰收的甜蜜交织在一起，充实着他平凡的生活。辛勤的耕耘，不变的执着，结出了累累硕果。而今虽已而立之年，但他献身教育的痴心不改。他仍会在以后的教育工作中鞠躬尽瘁，不已耕耘。