汉字工程实施计划

第一篇：汉字工程实施计划

高楼小学“汉字工程”实施计划

准备阶段（2011年9月—10月上旬）

1、做好宣传教育,使教师、学生、家长三位一体,达到共识；

2、做好起步工作：建立组织机构,形成计划,培训教师。起步训练阶段（2011年10月中旬——11月中旬）

1、激发学生的写字兴趣：

2、促使学生养成正确的书写姿势。

提高阶段（2011年11月中旬——2011年11月下旬）

1、侧重于摹帖,临帖训练,逐步侧重于摹。

2、巩固提高，临帖与迁移作业书写训练。

成果展示（2011年11月——2011年12月上旬）

1、展示写字成果；

2、总结经验。

迎接验收阶段（2011年12月）

1、撰写写字教育论文,形成经验材料；

2、提交理论研究报告,成果验收，参与全县“汉字工程”成果展示。

附：

1、实验成果形式

⑴实验报告及经验论文。

⑵师生作品,师生获奖作品等成果。

2、每个阶段应开展活动、项目及要求以学校通知为准。

3、评价：学生字体合格率（工整、清晰）达到80%视为合格。

4、本课题是一个长期课题，要有一个长期实验的思想准备

第二篇：中小学汉字工程计划措施

中小学汉字工程计划措施范文

规范汉字书写是人的一项重要的基本素质，也是学校教育工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。小学阶段是规范汉字书写重要的发展时期，规范汉字书写教学是小学生的基本训练之一，抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。

一、指导思想

为了全面落实《语文课程标准》，结合学校教育教学的工作要求，切实加强写字教学，提高教师的写字教学与科研水平，训练学生的写字能力，培养学生良好的书写习惯，完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势、具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的教育目标。

二、总体目标

通过写字训练使学生会写铅笔字、钢笔字和毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，爱好书法。

三、工作要点

四、(一)学校方面

1、成立领导小组。

为进一步加强规范汉字书写工作有序、高效开展，学校成立以校长为组长的“卞路口乡中心小学规范汉字书写教育工作领导小组”，全面规划，统筹兼顾，实现了“三全育人”（即全员育人、全面育人、全程育人），带领全体师生将规范汉字书写教育工作推向新高度。领导小组具体名单如下：

组长XXX

副组长

XXX

组员

XXXX2、完善制度。

我校将规范汉字书写工作目标确立为“文化夯实与艺术提高并举”，以学校的内涵发展和艺术特色建设为主线，实施管理规划、凸现特色、分步渐进的策略，让学校的每一位学生规范写字，一撇一捺写好字，一点一滴做好人,从书写中感悟国粹、提升自我，从而实现了我校书法教学特色项目的达成。

我校将积极落实书法培训制度和岗位责任制，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况，与教师考核、班队考核挂钩。把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。每学年组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览等。

3、营造氛围。

校园环境是一块强有力的宣传阵地，在教室开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，营造浓厚的书写氛围。定期举行学生作品展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。

4、确保时间。确保每天20分钟的练字时间，每周上好写字课，老师要强化写字训练，确保指导到位。

（二）教师方面

1、学习规范汉字书写相关文章、标准，明确写字教学的重要性，提高教学工作计划性和主动性。

2、加强写字教师基本功培训，提高写字教学效率。

（1）参观学习。组织教师到写字教育搞得好的兄弟学校学习参观，取其经验为我所用。

（2）作业练习。每周上交一篇钢笔字和毛笔字，定时练习粉笔字。

（3）研究教材教法。开展研讨，探讨适合学生的教学模式。

3、认真制定学年写字教学计划，保证教学时间，加强教学示范讲解。各年级都要根据年级情况，标准要求，尤其是本班现实情况制定一个学年的计划，连续方能有效、衔接才能发展。

4、全员参与，齐抓共管，形成氛围。各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推进写字教学的深化。

5、积极开展研讨，总结形成我校自己的写字教学模式。

6、重视人才培训和“苗子”发掘。

写字教学语文教师人人过关（成为行家里手），学校设写字教学总教习，对学生普遍教学的同时，培养兴趣，发现苗子，凸现特长。

（三）学生方面

1、形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

坐着

写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

（1）字的基本笔画，主要有：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。

（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：

基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

（4）汉字的偏旁部首。

3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。

（四）作业要求

1、严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹。修改有统一的要求。

2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。

3、在正确、端正、匀称的基础上，有一定的速度。

4、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。

四、实施过程

第一阶段：宣传教育

1、组织教师调查分析学生写字状况；针对学生平时习字中存在的问题，结合我校的实际情况，制定有效的书法教学策略。

2、充分利用板报、广播、班队会、学校网站等宣传渠道，向广大师生宣传学校书法教育的重大意义，使学生充分认识到写好汉字、用好汉字的重要性，充分认识写字与做人的关系。

3、建立学校规范汉字书写指导小组，形成书法教育工作的立体网络。以点带面，协调书法和其他学科间的关系，全员参与练字，提高师生整体书写水平。加强书法教学工作，提高教师教书育人水平。

4、努力优化校园规范汉字环境，开设书画长廊，建设两间书法训练课室。

第二阶段：实施延伸

建立学校书法教育工作常规，规范全体教师的书法教育行为，建立书法教研组，邀请有关的专家书写编撰富有自身特色的书法校本教材。重实效，显特色，努力打造“墨香校园”，使学生在潜移默化中受到熏陶和提升。

1、每周为教师上一堂书法课，努力让教师在练习书法中体味蕴涵着博大精深的中华民族传统文化。

2、开辟学生写字作业（作品）展览专栏。定期展示师生的习字作业（作品），对写字有进步、书写有特色的学生进行鼓励和表彰，激发学生的写字热情与兴趣，以练字达到“育人”的目的。

3、学校实行书法教育领导小组写字巡视制度，规范和提高全体教师的书写水平及书法教学行为；要求各班确保练习时间、内容等，定期对学生练字进展及水平进行量化测评。

4、建立校内书法兴趣小组，注重对书法苗子的培养。

第三阶段：探究创建

我校不断地总结实践经验，开发校本教材，申报课题研究，将规范汉字书写工作作为全体学生终身发展的奠基工程之一，作为学校“启明星”办学特色项目之一，积极创建“江门市规范汉字书写特色学校”，并以此为契机和起点，开创新局面，获得新业绩。

1、通过学校书法特色创建，探索小学生汉字书写教学与育人相结合的契合点，最大化的发挥汉字书写教育的育人功能。培养学生良好的道德情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2、汉字书写练习讲究姿势，使人身体各种器官都得到了相应的锻炼，促使学生身心健康。

3、有效探索小学生写字系统训练的科学方法与小学生写字能力的检测办法、评价体系及小学生写字教学指导课的教学框架，逐步提高教师写字教学的指导和研究能力。

4、开展书法课题的研讨工作，以研促教，全面普及，达到“六年写好字”的目标。

五、具体要求

（一）语文教师必须严格按照文件的规定，认真开展写字教学工作；

把好各年级写字教学关，注重认真书写的态度和良好写字习惯的培养，注重对汉字基本笔画和基本机构的把握。

（二）各班语文教师需要每天安排10分钟写字时间，每个学生要有专用的写字练习本。

（三）要求学生规范使用书写工具，注重培养学生认真仔细的书写态度，减少学生使用改正液、橡皮擦等涂抹工具的频率。

从培养学生良好的书写习惯着手，最大限度降低写字出错率。

（四）进一步规范各科作业的书写要求，严格控制课外作业量，严控因作业量过大导致学生重答案、轻书写的不良现象。

（五）学校每学期组织一次“汉字书写大赛”，同时举办一次优秀作业展评活动。

（六）在平时作业、练习中适当权重书写得分，同时将学生的书写纳入个人综合素质考评。

（七）把规范汉字书写教学与“中华诵、经典诵读”结合起来，开展中华经典的诵、写、讲活动，与校园文化建设结合起来，共同营造规范汉字书写的良好氛围。

（八）把书写水平作为教师的教学基本功纳入课堂教学评价，把学生的书写习惯、写字态度、写字技能作为教师教学质量评价指标之一，纳入教学常规检查和期末考核。

规范汉字书写工作是一项持续、长期的工作，我校将在各级领导和全校师生的支持下，以全面提高全体师生规范汉字书写能力为目标，积极工作，使我校的写字特色教育创出佳绩。

第三篇：汉字工程

张堂小学汉字工程 2013.9.24

为弘扬中华民族传统文化，进一步促使我校教师学生重视写字 教学，激发学生的写字兴趣，培养学生良好的书写习惯，形成规范、整洁的书写意识，全面提升小学生素质，我校制订了“汉字工程” 的实施方案。我校针对该《方案》中本着“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的宗旨，对小学生进行书法艺术教育。为达到“训练学生写规范正楷字，养成良好书写习惯，培养学生书法兴趣，提高学生审美能力”的目的，指出，先抓好教师的“三笔字”，再抓好学生的双姿及良好书写习惯，其次落实好每周“三个一”，一节写字课、一节师生同练，一次书法训练，并开展书法比赛，培养学生书法兴趣。

此工程分五阶段进行。第一阶段，宣传教育，建立组织，培训教师；第二阶段，起步阶段，激发兴趣，端正姿势；第三阶段，强化提高，摩帖临帖，迁移书写；第四阶段，展示成果，总结经验；第五阶段，验收阶段。

我校注重开展写字活动，激发学生写字的兴趣爱好。

一是组织到位。我校成立写字兴趣小组。组长：王东奇 成员：赵汉丞 王增营 刘彩荣 周艳敏。定计划，定目标，定时间，保障活动效果。二是活动到位。我们班级和学校黑板报每两周更换一次，班级文化、格言等，都有学生书写展示，保障学生自主和充足活动。

三是比赛到位。学校每学期举行一次手抄报比赛，一次写字比赛，一次“小书法家”评比晋级，并颁发奖状及奖品。手抄报评分办法：

1、字体20分；

2、图画20分；

3、色彩20分；版面格式20分；

5、艺术编辑20分。学校和班级一次作业展评。四是督察到位。我们严格各项活动指导检查，及时发现问题，及时督促提高，保证学习效率。对好的班级给与奖励。

练字育德，培养学生习惯品质。我校提出了“书品即人品，写字学做人”的教育口号，并且依据各年级的语文教材内容分层确定了不同的育人目标。低年级通过端正书写姿势和规范笔顺、基本笔画，培养学生“从点滴做起，按规矩做事”的好习惯。中年级通过学写独体字和合体字，让学生学会观察字的间架结构协调搭配，培养严谨、礼让、团结等优秀品质。高年级通过书法欣赏，感受博大精深的民族文化，陶冶学生审美情操。写字姿势方面。一是讲，汉字书写方法。写字姿势、执笔方法要正确。要做到“三个一”。做到横平，竖直。写横时，左稍微低，右略高。笔画舒展大方。整体布局合理。欲书之前，默坐静思，预想字形之大小，而后意在笔先。二是糾，教室内挂上写字姿势图，学校要求各科教师课堂上强调书写姿势，及时纠正。三是展，把写字的姿势拓展到坐姿端正的平衡美，书写态度的庄重美，平心静气进入书写的豁达开阔美，以及拓展到读书、听课等姿势要求上，迁移到学生一举一动做人做事的方方面面。特别是引导学生联想到我们学校开展的 校本课程《弟子规》的几句话：房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正；墨磨偏，心不端，字不敬，心先病。列典籍，有定处，读看毕，还原处。意思是说：写字房间要整洁，书桌要干净，笔要摆放端正，如果笔墨不正，表明你心不在焉，写字若随便不工整，说明人心神不定，排列图书，要安放在固定的地方，读完以后立刻归还原处。让学生明白做事和写字一样，要有一定的顺序，要合乎规范；做人也是如此，要从一点一滴做起，从细节和规矩做起。各种活动我们都进行展评，激励参与，表彰优秀，树立榜样，典型引路。我校每班建立书写等级登记表，分初级、中级、高级。初级一面红旗，中级二面红旗，高级三面红旗。每个学生的书写等级一目了然。获得等级的学生颁法等级证书。初见成效，汉字教学任重道远。汉字工程实施以来，我校师生取得了不少进步。一是思路清了。教职工认识到：抓汉字工程就是抓学生工整写字、习惯培养、养成教育。二是习惯好了。学生用眼观察、用心思考、身子端正、工整书写等良好的学习习惯 正在逐步养成。三是字体美了。教师和学生无论是教案、作业、考试、比赛等，书面和字体初步有了提高。四是态度严谨了。通过端正的写字，教师和学生严谨认真的学习态度、做事的专注、持之以恒的毅力得到强化。写好字，其意义远远超出写字本身。“字为人之衣冠”，“心正 则笔正”。书法艺术是中华文化优秀传统之一，也是素质教育的主要内容之一。此次“汉字工程”的实施，将是一项发扬广大书法艺术的奠基工程，必将对语文教学，特别是规范汉字书写起到积极的促进作用。

张堂小学汉字工程 2014.3.17

一、指导思想

从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长，今年实现创建县写字特色校的任务。

二、工作要点及实施措施

1、进一步明确写字特色创建的重要性。

（1）教师要认真学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的认识，自觉增强创建写字特色学校的认识。

（2）教师要认真学习《义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。

（3）教师要大练正楷基本功，按要求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。

（4）把写字特色创建作为学校教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，全员参与，全科参与，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围，训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。

2、上好写字指导训练课。

（1）一至五年级上好每周两节的写字课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。一至二年级练习铅笔字、三至五年级练习毛笔字、钢笔字，教师要保证课堂指导效率。

（2）教学中，要依据《语文课程标准》优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。

（3）各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，共同推进写字特色创建工作。

3、加强检查、督促，开展竞赛活动。

（1）定期检查备课、上课，检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。（2）定期组织师生书法和写字比赛，及时展出各班的优秀作品并评选出写字优秀班。

（3）学校组成督导小组，任何教师不得将写字课移作他用。

4、加强教学研究。

（1）加强随堂听课。写字特色创建工作领导小组要定期研究，共商写字教学，达到督促、指导作用。

（2）组织全体教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂结构从教学步骤、内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论，探索一套较为科学合理且行之有效的教学模式。各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及写字的育人功能等方面深入研究。

5、重视抓好书法兴趣小组活动，有重点地发现和培养写字人才。每班至少2名学生参加书法兴趣小组接受正规指导，逢周二、周三下午两节课后为兴趣小组活动时间。

6、学期中，书法辅导教师要加大训练力度，更多更快地发现和培养书法爱好者。认真组织师生参加各类书法比赛，为书法爱好者拓展更宽的成长道路。

张堂小学汉字工程 2014.9.21

各年级练字要求、计划

一年级： 认识田字格，练习用铅笔写字，要求执笔方法及坐姿正确，掌握50个独体字和100个左右结构字的书写要求，认识常用偏旁部首，能按照笔顺规则书写，要求字写的正确、端正、整洁，养成良好的书写习惯。

二年级： 继续用铅笔写字。保持正确的执笔和写字坐姿，掌握基本笔画，常用偏旁部首，常见字的写法，能按笔顺规则书写，掌握100个上下结构和100个左中右结构字的书写要领，注意间架结构，行款格式的整齐规范，逐步达到正确、熟练、美观地写出汉字，培养学生的兴趣和持之以恒的精神。三年级：

写好钢笔字，掌握100个包围、半包围结构的汉字书写要领，能正确美观流畅地书写300字以内的整篇课文，进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位臵所占的空间大小及笔画的变化；写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

四年级： 练习用毛笔写字，学会正确的执笔方法，学会运用毛笔练习基本笔画，书写简单的独体字，常用偏旁和含有这些偏旁的合体字，懂的笔、墨、纸、砚的使用保管知识，知道写好毛笔字的意义，激发写字兴趣，掌握书写隶书的基本特点，每个学生能写出到6个字的对联两幅。

五年级： 开始临贴，学会读贴、临贴，做到“眼中有格，心中有字”，把握笔画的形态特征，字形结构特点，字力求形神兼备，掌握各种基本笔画的运笔方法，提高毛笔的动笔技巧，掌握颜体字的基本特征，每个学生能独立写出5到10个字的集字作品1幅，使学生初尝成功的喜悦。

张堂小学汉字工程 2015.3.21

一、健全机制强化管理

1、为确保汉字工程这一工作的顺利实施，我们根据学校实际提出了一系列要求，教师的教案板书作业批改试卷撰写文章学生评语学生作业等一律使用规范字，坚持杜绝繁体字，不规范的简化字，严格控制错别字的出现。校园班级文化建设用字，学校的文件资料档案资料等，必须使用规范字。在学校范围内形成汉字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面。增强了全校教师搞好汉字工作的责任心和紧迫感，为推动全校的汉字工程工作的开展奠定了良好的基础。健全规范化汉字书写的管理网络，健全的组织网络，是促进规范汉字书写教育有序高效开展的前提。为此学校成立了规范汉字书写教育工作领导小组，校长为组长，分管教学工作的副校长为副组长的规范汉字教育工作领导组。为规范汉字书写教育工作的开展提供了组织保障，使各项工作落到实处，形成了齐抓共管，全员参与的良好局面。

2、健全了规范汉字书写教育制度。学校高度重视规范汉字书写教育工作，把规范汉字应用能力作为推进素质教育提供教学质量的一项重要内容来抓。工作领导组定期召开专题会议，研究部署任务及整改措施，制订了规范汉字书写教育工作实施方案，规范汉字书写教育管理办法，优秀书法评选办法，规范汉字书写教育奖励办法等一系列制度。每学期根据学校工作实际制定规范汉字书写教育工作计划，将此项工作列入学校议程，并纳入培养目标管理常规基本功训练，使规范汉字书写教育渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中，为规范汉字书写教育的同志顺利开展提供了制度保障，由于学校领导重视我校的规范汉字书写教育工作，真正做到了有机制、有目标、有计划、有措施、有特色、有创新、有成效。

二营造良好育人环境强化汉字书写意识

1、大力宣传为营造一种人人写规范字的浓烈氛围，宣传栏宣传标语、主题班会等喜闻乐见的形式，宣传汉字是中华文化之瑰宝，是开启中华文化巍巍大厦的金钥匙，是中华民族的灵魂，是每个中国人最起码应做到的。尤其是每学期初开学典礼会上，校长总是事必躬亲得向全体师生分析汉字规范书写的重要性，部署学校创建规范汉字书写教育特色学校的思路与措施号召学生争做汉字规范化的楷模。

2、校园文化弥漫书香，学校高度重视规范汉字教育，围绕创建要求对学校的整体文化氛围进行规划，以汉字艺术教育读写习惯儒家经典为主线精心开辟每一面墙壁，漫步校园处处可见汉字。

张堂小学汉字工程 2015.10.17

加强汉字书写教育培养学生良好习惯。

为了使学生真正能写好字，逐步提高他们的书写能力，一、认真落实国家相关课程标准中关于写字教学的要求，1-6年级均开设了写字课，每周一节，保证写字训练时间。立足学校教师队伍结构，确立汉字书写骨干教师为主，其他教师为辅的师资队伍，保证写字教学的正常开展。

二、为学生选定符合国家语言文字方针政策的教材，着力体现一二年级以书写铅笔为主，三四年级铅笔钢笔相结合，五六年级钢笔为主的教材结构，并对不同年级提出了不同要求，专门设计了汉字书写纸张和练习本，很受学生欢迎。

三、每期学校制订写字教学计划，坚持定期检查写字教师的写字教学情况，及时纳入教师业绩考核任教。教师制订教学计划，认真备好每一节课，上好每节课，认真批改每一次作业，注重对写字教学的分析与研究，并要求每个教师的板书均要工整、美观、规范，给学生以良好的示范。学生作业只要有书写，均要做到工工整整，一丝不苟，从而达到端端正正写字，堂堂正正做人的教学目的。

取得的成效 ：经过一年来的实践，我校在规范汉字书写工整中取得了明显的成效，1、规范汉字书写教育工整进一步常规化制度化科学化。

2、进一步激发了全体师生的书写兴趣规范了汉字书写的意识书写水平及审美能力显著提高3学生在书写训练中意志品质增强自控能力提高，从统计情况看全校学生对写字有兴趣的达95，姿势正确率达92，笔划正确率达97，左右字迹端正率达91，左右结构匀称，整体美观有韵味率达25左右，作业整洁正确率得到大幅度地提高，学生的文化素养也得到相应的提升，教师的理念水平、书写水平、辅导水平、都有普遍提高。

存在问题 ：

1、组织管理工作还有待加强。

2、师生书写质量还需进一步提高，在今后的工作中，有效的解决存在的问题，使学校汉字工程工作向纵深发展，将成为我们今后工作的重点和努力方向。我们相信有上级领导的关心与支持，有全体师生的共同参与和不懈努力，我校的汉字工程工作必将迈向一个新的台阶。

张堂小学汉字工程 2016.3.14

一、指导思想

以国家教育部《九年制义务教育全日制小学语文写字教学指导提纲》为指导,以郸城县教体局《汉字工程实施方案》为目标，按照宁平一中片《汉字工程实施意见》为依据，加强写字教学,根据教育、生理、心理学理论,考虑教学和实践情况,从习惯养成,兴趣培养,坚持教师为主导,学生为主体,训练为主线,课内外结合的模式,贯彻“规规矩矩写字,堂堂正正做人”的宗旨,实现书法艺术教育良好的效益。

二、领导组织

学校成立“汉字工程”实施领导组，校长任组长，教务主任为副组长，语文教师为骨干，全体教师均参与到活动中。

三、加强学习，提高认识

1、实施“汉字工程”是中小学素质教育的迫切需要，认真落实写字教学有利于下列一些问题的解决:如因写字姿势有误而导致身体发育不良,视力下降迅速;因执笔方法不对而导致写出的字一笔一画呆板;因书写行款欠佳而导致书写效果不好;因巩固识字的效果不好而导致错别字较多;因规范意识淡薄而导致繁简字体乱用;因书写习惯不良而导致不能始终保持正确的写字姿势和执笔方法,字迹太潦草,卷面不整洁等等。

2、实施“汉字工程”有理论依据，是落实教育法规的体现

《国家通用语言文字法》的颁布使写好、用好祖国的语言文字步入法制化的轨道;教育部[84]初教字014号文件《关于加强中小学校学生写字训练的通知》和国家教委办公厅文件1990年12月29日《关于加强义务教育阶段中小学生写字教育的通知》，教育部颁布的《九年义务教育全日制小学写字教育指导纲要》等都强调中小学的写字教学。

四、目标措施和方法

（一）、确定课题内容

1、写字教学注重学习习惯的培养。《语文课程标准》中明确指出:“要加强写字教学,指导学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯”。

2、在写字教学中注重各年级目标体系的要求，遵循整体性,渐进性,兴趣性,课内外结合的原则确定具体目标。（1）、训练学生写出笔画正确,字体端正,结构匀称,大小适中,整洁美观,规范的正楷字。

（2）、养成良好的书写习惯。

（3）、多渠道培养学生对书法的兴趣,内化为自觉的行为。

（4）、提高学生的审美、评价能力、发挥书法艺术教育的育人功能。

3、年级段目标

低年级:用铅笔写字,姿势要正确,要写得正确,端正,整洁。

中年级:钢笔字写得正确,端正,整洁,行款符合要求,用毛笔描红,仿影,临贴能正确的执笔,运笔,写得端正,纸面干净,养成良好的习惯。

高年级:钢笔写字有一定的速度,书写汉字每分钟不少于20个,字迹工整,行款整齐,用毛笔临帖,要写得匀称,纸面干净。

张堂小学汉字工程 2016.10.9

进一步贯彻落实《商水县教体局关于规范小学生汉字书写行为，提高书写技能的意见》，全校教师重视写字教学同时激发学生的写字兴趣，培养良好的书写习惯，形成规范、整洁的书写意识等目的，结合我校实际制定方案如下：

一、口号：

1“识字和写字是阅读教学的基础”

2“规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证。” 3“以字育人”

二、汉字工程实施领导小组 三：活动原则：

1、师生同练原则

2、学练结合原则

3、课内 课外结合原则

4、面向全体与兴趣培养相结合原则

5、写字与教学常规教学相结和原则

五、开展活动

1、建立领导小组、制定实施方案、宣传发动

2、书写工具准备

① 在醒目的位置制作一块高标准的“汉字工程师生书写展示台” ②各班前面黑板下面各打两行田字格以备写字课及平时学生练习所用 ③师生每人每周练一本字帖

3、常规教学

①每天下午第三节课前10分钟为统一连字时间 ②每周每班开展一节写字课并配备统一教材 ③各班成立书法兴趣小组

4、教师方面

①坚持每天30分钟的书法练习认真完成学校统一发放的钢笔字帖

设置师生练字台，提供师生展示书写能力的空间

坚持“提笔即为练字时”的习惯，规范书写每一课教案，每一节板书

5、具体活动开展规划

十一月份举办学生硬笔书法比赛 落实作业、教案过程中“书法规范”的要求平时测试试卷给予“卷面分”和“学体分”

6、评比

每周评出各班“书法能手”及校“小书法家”将其作品制作板面激励他人。

第四篇：校安工程实施计划

2014年秋满堂小学校安工程实施计划

一、计划安排

1、建设项目：

满堂小学自2010年开工建设，一期在建工程有6个单体建筑，包括原鲁艺综合楼、教学楼加固加建、新建综合办公教学楼、两座学生公寓和学生餐厅，建筑面积5.5万平方米。

二期建设工程由山东联创建筑设计有限公司负责二期工程的设计工作，包括400米田径场地及看台、篮排球运动场、体育馆、院墙及挡土墙、后勤服务用房，建筑面积8000平方米。满堂小学总建筑面积6.3万平方米，计划投资1.6亿元。

2、满堂小学重建综合楼续建项目：

经上级同意，该项目于2011年3月规划设计，2011年10月开工建设，计划2012年9月交付使用，建筑面积6693平方米，计划投资 940万元。

3、满堂小学重建综合楼续建项目：

经上级同意，该项目于2013年3月规划设计，2014年上半年开工建设，计划2015年9月交付使用，建筑面积5407平方米，计划投资753万元。

二、工作措施

（一）加强组织领导，提高思想认识

县委、县政府历来高度重视中小学校舍安全工程工作，把它作为重要的民生工程列入2011年为民办的十件实事之一。各单位要高度

重视，倒排工期，加快进度，确保完成校舍安全工程建设任务。区政府督查室继续把中小学校舍安全工程的进展情况纳入定期重点督办事项，严格执行工程项目责任制要求，实行周通报、月调度、季总结，对进展缓慢的镇、街道、开发区，将实行蹲点帮扶和跟踪指导，督促加快工程进展步伐，确保按时完成工程任务。区政府将对思想认识不到位、工程进展缓慢的单位实行领导约谈、诫勉谈话和报请区委采取组织处理，同时把工程任务完成情况作为年终督导评估重要督导项目对相关单位进行考核，确保校舍安全工程的顺利实施。

（二）落实责任主体，确保工程实施

严格落实政府主体责任，切实把职责履行好，把工作部署好。进一步简化工作程序，提高工作效率，加快校舍安全工程立项、报建、拨款等相关手续办理进程，严格落实工程建设收费减免、学校用地审批等相关政策，降低工程造价，提高资金效益。教育、发改、财政、建设、国土、规划等有关部门要主动承担任务，搞好协调配合，做到各司其职、各负其责，积极参与到校舍建设与管理的全过程中，及时解决工作中出现的困难和问题，做到特事特办，快事快办。同时把中小学校舍安全工程与农村中小学布局调整和城区教育资源优化配置相结合，加大学校整合力度，确保各类资源得到科学充分有序利用。

（三）多方筹集资金，提供坚强保障

实施好校舍安全工程，资金投入是关键。首先，在财力缺口的情况下，将两项教育费附加划定比例用于校舍安全工程，做到专款专用；其次，进一步拓宽筹资渠道，积极争取社会资金，通过企业独资、垫资、合资等途径吸纳社会资金参与学校建设；第三，结合新农村建设，统筹学校规划布局，利用老校与新建校的土地差价，通过土地置换、联合开发等方式，采取市场化运作，盘活土地资源进行融资。同时切实提高资金使用效益，做到统筹安排、突出重点、集中投入，把有限的资金真正用在加固新建重点地区、重点项目的“刀刃”上，确保花较少的钱、办最多的事。

（四）严格现场监管，确保工程质量

把工程监管作为工作指导的重中之重，狠抓建筑质量和安全管理，自觉接受各界监督，确保把校舍安全工程真正建成放心工程、精品工程和阳光工程。精心选择具备规定资质的专业队伍，严格按照国家和省市有关中小学校舍建设设计规范和标准进行施工。督促建设、施工、监理等各方责任主体，认真执行基本建设程序和各项工程管理制度，依法依规执行工程质量标准，严把建筑材料质量关、采购关、施工关和工程验收关，对发现的安全隐患及时整改，确保加固改造一所，验收合格一所，安全达标一所。高度重视施工过程中的安全，科学合理地安排工期，扎实抓好现场管理，详细制定教学区与施工区隔离等方案，加强师生安全教育，确保人员绝对安全。

满堂小学

2014年9月1日

第五篇：实施员工素质建设工程计划

实施员工素质建设工程

自学活动计划

为贯彻执行公司《关于实施员工素质建设工程 深入组织开展全员自学活动的通知》要求，我部门积极响应公司号召，鼓励员工加强自身素质建设，有效利用公司为员工创造的优越条件。并通过部门自身条件特制订如下自学活动计划：

一、自学活动的目的及意义

我部门围绕公司“建设学习型企业，提高企业竞争力”的宗旨开展自学活动，制定合理可行的自学计划，按照计划严格执行，形成长效机制，以达到提高员工的岗位专业水平和工作能力。

“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；缀学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。”部门要求员工通过日积月累的学习，以提升自学质量、完善知识体系、拓展技能素养、提高工作效率为目标，按照一专多能的主导方向发展，适应公司的发展。

二、采供部自学活动领导小组

为了加强对员工素质建设工程的统筹管理，分门别类系统性、有针对性地做好部门各岗位的自学安排，贯彻公司绩效考核管理思路，推动人才建设，部门成立了自学活动领导小组：

组长：……

副组长：……

成员：……

三、自学活动遵循原则

一是同步效应。即尽量做到自学知识与工作业务同步，这样做可从根本上提高业务能力。

二是量力而行。应该着眼长远，立足当前。争取春有耕耘，秋有收获。在完成本职工作之余量力而行。

三是积极主动。要充分发挥自己的主观能动作用，见缝插针，不用扬鞭自奋蹄。如果自学采取被动式态度，不实行自我约束，得过且过，学习计划就难以实现，马拉松计划就将成为“拉松”计划。因此，自学者时刻不要忘记主动二字。

四是保持连续。连续不仅指所学内容要有连续性，而且在自学时间安排上也要有连续性。自学首先应该注意统筹规划，按照先易后难、由浅入深的原则安排学习内容。同时应该明白，冰冻三尺非一日之寒，连续不断地学习才能有所积累。

四、自学活动实施方案

（一）自学活动开展方式

1、部门统一组织购买书籍、资料，轮流学习。每季度根据部门岗位类别，确定学习内容，寻找和筛选同类书籍中适用性最优的书籍统一购买。

2、员工自行购买书籍、资料，独立学习。

（二）自学活动考核方式

1、员工根据每季度所购书籍（包括部门购买及个人自行购买的书籍、资料），自行制定自学计划。并对上季度自学情况进行总结。部门对自学计划、学习笔记、学习心得进行评比。(每季度最后一个月25日-30日进行考核)

2、通过对员工技能进步程度进行考核，同时绩效考核与其挂钩。（每月考核）

3、部门开展自学活动经验交流座谈会，交流心得，形成过程共享型知识。部门根据座谈会表现考核评比。(每季度最后一个月25日-30日进行考核)

部门要求员工充分珍惜公司提供的优越条件，提升员工学习的主动性和热情，把员工素质建设工程作为提升部门整体效能和形象的重要手段，适应现代企业做优做强的步伐和需求。