沙窝营小学的发展进程

第一篇：沙窝营小学的发展进程

沙窝营小学的发展进程

我们沙窝营小学从上世纪四十年代初建校至今已有近八十年的历史了。从刚开始的一、二、三年级不到三十个学生，两名教师，经历了拥有小学，初中，在在文革后期，我们学校还自办高中，意想不到的是恢复高考时，我们的学校高中毕业生还考上一名河师大、两名中师。几经发展，几经变革，我们学校至今，只有小学了。我们学校的校舍也经过了几次大的修缮，从最初的几间低暗小房，发展到几十间小瓦房，再发展到现在的教学楼。从当初只有两名教师发展到今后的十一名教师，教学环境和办学条件大为改观，现在我们学校有五部电脑，基本上可以满足上多媒体课了。

第二篇：沙窝营小学纪律作风整顿活动总结

沙窝营小学纪律作风整顿活动总结

12月份，纪律作风整顿活动在我县全面铺开，在活动期间，我校严格按照县体育系统作风整顿的要求和《太山乡中心校开展纪律作风集中整顿活动的实施方案》，在全体教职师中广泛开展了纪律作风整顿活动，为了推进学校作风整顿活动向纵深层次迈进，现把我校开展作风整顿活动情况总结如下：

一、成立组织机构，加强组织领导。

为确保学校作风整顿收到实效，我校成立了以张麦霞校长为组长的作风整顿领导小组，负责组织并指导全校开展活动。12月20日下午，张校长及时传达《教体系统党风廉政教育暨纪录作风整顿》的讲话提纲和《太山乡中心校开展纪律作风集中整顿活动的实施方案》的精神。还结合县教体局《关于在全县教育系统开展作风整顿活动的工作方案》的有关要求，讨论我校如何开展作风整顿活动，并制订了《沙窝营小学纪律作风整顿活动工作方案》，明确了活动指导思想，确定了活动方向重点，落实了活动责任。这样，从思想上、组织上保证了学校作风整顿活动有计划、有步骤的开展，使我校的作风整顿更具针对性、实效性。

二、积极组织开展学习、讨论活动，提高教职工的认识水平。

1、切实做好思想动员工作，增进教师对活动的认识，推动作风整顿工作的顺利开展。

为把这项工作做好，我校集中全体教师，召开作风整顿思想动员会议，由学校校长作重要动员报告，宣读《太山乡中心校开展纪律作风集中整顿活动的实施方案》。在此基础上，结合我校实际，提出了学校作风整顿的要求。

2、采取集中专题学习和自学相结合的办法，进一步提高教职工的思想认识水平，促进学校各项工作的顺利开展为使工作有针对性、实效性，我们积极组织教师开展了相关的专题学习活动。学习内容主要有：

（1）学习了县教体局张敏捷局长的重要讲话精神。提高对开展作风整顿活动的重要性和必要性认识，了解当前我县加强教育系统作风建设的基本要求，明确当前我校作风整顿的重点。

（2）集中学习《中小学教师职业道德规范》，进一步加强工作责任感，明确自身肩负历史使命，促进教师群体爱岗敬业、为人师表思想的形成。

除了集中专题学习外，我们还要求教师利用下午及其他的业余时间加强自学，不断提高对作风整顿工作的认识，结合自身工作特点，加强自我剖析。当然在学习过程中，我们严肃纪律，做好考勤，做好记录。

3、切实组织好教师进行反思、讨论，认真查找问题，提高作风整顿活动的针对性。

我们安排学校领导及全体教师开展反思、讨论及自我剖析工作，教师们都能结合自身特点，畅所欲言。通过剖析、对照检查，查找在学校教育教学工作中，还存在以下的问题：

（1）个别教师工作效率欠佳，有拖拉的现象。

（2）值班领导对学校周边环境检查力度不够，学生厕所、垃圾堆放管理不规范。

（3）个别教职工工作责任心不强，组织纪律观念淡薄，思想作风较差，年轻教师尤为突出。

（4）个别教师、个别班主任责任心不强，对学生的教育缺乏爱心、耐心。

（5）部分老师对待工作缺乏精益求精的精神，工作创新不够，有得过且过的倾向，还有的但求无过，不求有功。

三、整改措施

针对存在的问题，我们在认真深挖思想根源和分析原因的基础上，提出如下整改措施：

1、进一步加强理论学习，学习党的路线、方针、政策，不断增强理论功底和政治敏锐性，提高思想觉悟，提高驾驭工作的能力，与时俱进。

2、进一步解放思想，开拓创新，克服自我感觉良好、安于现状的思想观念，敢想敢干，要敢想才会有新的路子新的创新，采取切实可行的办法和措施抓工作，全校师生上下一条心，拧成一股劲，真心实意抓工作，脚踏实地干事情，努力做出实实在在的成绩。

3、进一步规范管理，加强教职工作风建设，建立健全各项规章制度，既要加强宗旨、理想、信念教育，加强思想作风、工作作风、生活作风等方面的教育，又要制定和完善各项规章制度，严格管理，不断提高工作效率，转变工作作风，树立教书育人、服务育人的思想，清正廉洁的思想观念，办事实，讲实效，扎实工作，为民服务。

4、进一步加强教师职业道德教育，强化师德建设，提高教职员工的工作责任感。

5、强化大局观念。作为人民教师，要顾大局，识大体，遇到事情要多请示，勤汇报。

总之，通过认真地学习、整顿，我校的全体教师精神面貌焕然一新，思想觉悟有了明显提高，作风上正在有所转变，工作纪律性有了明显增强，行动上有了明显进步。今后，我们将继续深入细致地开展此类活动，为进一步提高我校教育教学质量奠定良好的基础.

第三篇：沙窝营小学纪律作风集中整顿自查自纠报告

沙窝营小学

纪律作风整顿自查自纠报告

按照上级纪律作风整顿有关文件精神和我校实施方案的安排，我校开展了教师工作纪律作风集中整顿活动，全方位的进行自我剖析，发现问题找出不足，从小处着眼，制定相应的有效整改措施。每位教师认真对照教师工作纪律要求执行，深刻反思自己的思想、工作、学习、生活，深入细致的查找存在的问题和不足，初步提出了解 决办法，并根据我校实际情况，进行了全面深入细致的自查自纠，汇报如下：

一、存在问题

1、敬业精神方面。教师整体敬业精神是不错的，但也存在着如下问题：个别教师工作作风漂浮，工作拖拉散漫，被动应付，只求过得去，不求过得硬，缺乏奋发有为，积极 向上的精神状态，工作态度上粗枝大叶，敷衍塞责，缺乏埋 头苦干、钻研业务、创新的精神。

2、思想作风方面。个别教师缺乏全局观念和中心意识，安于现状，不思进取，协调配合不够，有时存在着有令不行，有禁不止的问题。

3、工作纪律方面。存在着不能提前侯课，上课时间坐着讲课，接打电话等自由散漫问题，教育学生过程中存在着方法简单、缺乏足够的耐心细心的思想教育，教育效果低等问题。

4、原则立场方面。存在发牢骚想象，个别的有时对法规不信服，说一些落后话，产生消极影响，表现出立场信念不坚定。教师纪律作风整顿自查自纠报告。

二、原因剖析

1、忽视了对其世界观、人生观、价值观、教育观、人 才观的改造，导致其思想上对现代教育理念认识不够。

2、制度落实不严，没有从根本上严格贯彻教育法规、教育规章制度，碍于面子问题，对教师表现出不合适的行为 没有予以坚决制止和纠正。

3、督导不够，没有做到随时随地对教师进行全面的管 理检查，对教师遵守工作纪律、完成工作任务缺乏全程监督 机制。

4、缺乏有效的激励竞争机制，由于学校经费紧张，没 有形成一整套的促进教师争先创优的激励竞争机制，不能有 效调动教师的积极性。

5、重“上”轻“下”，忙于应对上级安排部署的工作，对内部管理偏松。

三、改进措施

1、进一步完善学校的规章制度，努力形成行之有效的 管理体制，捋顺管理关系，优化管理手段，提高管理效率和效能。

2、严格落实规章制度，坚持唯实不唯情，唯才不唯人，以规章制度为准绳，衡量教师的政治思想、政治作风、工作 纪律、原则立场、工作成效，形成良性循环的激励竞争机制。

3、加强督导检查。注重平时，注重经常，随时检查与 阶段检查相结合，对教师的各个方面进行督导检查，发现问 题及时处理，消除教师的不规范行为。

4、加强教育，严格落实行风评议、教师教育，持之以 恒的开展政治学习，提高教师的思想认识和政治觉悟，改造 教师的人生观、世界观、价值观、教育观、人才观，使其适 应时代和教育发展需要，自觉与组织保持一致，自觉抵制不 良风气和思潮。

5、妥善处理“上”与“下”的关系，在保证完成上级 安排部署的各项工作的基础上，中心下移，把管理的中心放 在内部管理上，努力形成管理特色，争先创优。

沙窝营小学

2017.1.2

第四篇：沙窝小学教育教学创新年发展特色

沙窝小学教育教学创新年发展特色

为了深入贯彻国家教育方针，加强艺术教育，近年来，我校坚持走特色办学之路，追求校有特色、教有特点、学有特长，努力创造条件，加强艺术特长教育，促进学生全面和谐地发展。

随着素质教育的不断深化，学校领导深刻认识到艺术教育在整个素质教育中的重要地位，充分挖掘艺术教育的潜力，拓展艺术教育的空间和方式，积累经验、提高水平、抓出成绩、形成特色，不断提高全体学生的艺术素养和综合素质，使学生的身心健康发展，从而启迪智慧、陶冶情操、培养审美情趣和创新精神。作为一所农村小学，我们学校从实际出发，使学生在学校的学习与生活丰富多彩，使学生在学校能够充分发挥自己的特长，在学校快乐成长，不断增强学校的吸引力。通过几年的打造，我们大岗小学及所属的七处村小的办学各有特色，人人有特长。下面就我校的特色教育工作作一简单汇报。

一、采取有效措施，保证艺术教育顺利进行。

1、健全行政和教学管理机构。

为加强对艺术教育的领导，确保学生特长培养工作落到实处，我校首先成立以校长为组长的工作领导小组，负责统筹规划、指导管理及督查评估工作。并结合实际成立了工作小组和认定小组，做到分工明确、责任到人。我校还成立了由校外特长教育辅导员、学校特长管理干部和特长教学骨干组成的特长教育委员会，负责对全校特长教育工作宏观规划的指导。

２、详定方案，健全机制，确保落实。

为加强对全校艺术特长教育的规范管理，我校制定了艺术教育工作制度等。同时结合学校原有各项措施和实际，制定切实可行的详尽的实施方案。连续召 开各种会议，布置安排各校的特长教育工作，学校艺术特长教育领导组做到年初有计划，年中有检查，年末有总结，活动有记录，资料有档案。还形成了每一学期召开一次艺术教育工作总结会的惯例，学校艺术教育工作逐步走上了规范化和制度化的轨道。

３、加强学习，更新教师观念，优化师资结构。

为了更新教师的观念，提高教师的认识，我们要求教师自学素质教育理论和艺术教育理论。通过教师自学，并在教师中宣传特长教学的重要意义，使教师认真领会了素质教育有关文件的精神，提高教师对特长教学重要性的认识。在编制较紧的情况下，我校配备了一名专职音乐教师和一名美术教师一名体育教师，并从教师队伍中选拔有艺术特长的教师做兼职教师，还专门聘任了校外特长辅导员，对教师及学生进行工作中的定期培训和跟踪性的调查了解分析，促使他们更好的向专业化方向发展。

４、加强宣传，得到社会的支持。

为了得到社会、家长的支持，我们召开了家长会。在家长座谈会上，学校领导作了报告，宣传了特色教育的意义和对学生全面发展，提高各方面素质的作用。又通过以班级为单位的座谈，使家长的认识有了新的提高，得到了家长的认可。

二、广泛深入开展课外特长小组教育活动。

特长小组活动是课堂教学的延伸，也是学校特长教育的一个重要组成部分。１、结合实际，组织成立各种课外特长小组，培养学生的创造力和表现力。根据学校实际和对学生的兴趣调查情况，学校成立了电子琴小组、口琴小组、篮球小组、排球小组、跳绳小组、剪纸小组、绘画小组、计算机小组等。全体学生积极参加，兴趣特长得到了培养。

２、培养艺术特长，以艺育德、以艺辅智、以艺怡体。

陶冶学生的道德情操。我们要求特长小组教师不但要教会学生绘画、唱歌，而且要做到以艺育人，在教学中自觉地渗透思想品德教育，从而达到以画陶情，以乐陶情的目的。教师要充分发挥艺术教育形象、直观、可感的独特优势，促使学生智力的全面发展。要求特长小组教师要认真上好课，使学生紧张的学习生活得到调节。防止和克服了学生自然心态的各种毛病，愉悦了身心，发挥学生个性特长。

３、开展活动，提升能力。

（１）、给学生搭舞台，张扬学生的个性，为他们实现自我价值创造条件。特长教育的源动力来自于兴趣，因此，兴趣的培养成了特长教育的关键。我校努力创造条件，创造机会，让更多的学生能参加各种特长小组活动，提供给学生更多的展示才华的机会，在社会活动中实现自我价值，培养兴趣特长培养，在抓好日常活动的基础上，我校每年都结合“六一”儿童节举办一次校园艺术节活动，在这期间，全校上下层层开展丰富多彩的艺术活动，学生人人参加，人人有节目，通过艺术节活动，极大地鼓舞和调动了广大师生参与特长小组活动的积极性。

（２）、提高了学生的参与意识，培养了学生积极进取的意志品质。在活动中，根据学生的表现，月月进行表彰，每个学生都获得了成功感，特别是一些在学习上成绩一般的学生，会重新认识自己，看到自己的长处，增强了自信心，激发学习的动力，能集中精力投入到学习中去，进而提高学习的效果。例如：我校有一名学生叫王硕，在学习上成绩不是很理想，几度有辍学 的想法，在参加电子琴小组后，他的音乐天赋得到了充分的发挥，特长有了展示，表现极佳，这大大激发了该生的自信心，对学校也有了深深的眷恋，学习进步也很大，他感慨的对老师说：“是特长小组活动让我重新找到了自信，让我对学习产生了兴趣，现在我越来越喜欢学校了。”

（３）、增强了集体主义荣誉感，提高社会适应能力。

在展示活动中，因为要对优秀节目、优秀小组、优秀校进行奖励，所以每名学生都精心准备，为自己的小组出谋划策，努力练习，在遇到困难时，心往一处想，尽往一处使，为集体荣誉勇敢拼搏，同时大大提高了学生的心理健康和社会适应能力。

４、培养典型，促进全校艺术教育的深入发展。

为促进全校特色教育工作的广泛深入开展，我们十分注意发现和培养典型，抓好特长生，促进全校特长教育深入了展。我们通过抓活动，使学生的艺术素质和审美能力得到了普遍的提高，并涌现了一大批特长苗子。现今我校人人有特长，手到擒来，形象逼真。中心校的跳绳小组50人，在全乡艺术节展示上，50人的表演气势宏大，得到了与会的领导、家长、社会人士的高度赞扬，为全乡小学特长教育工作作出了榜样。

三、内外结合，开展２＋１工程，多点开花。

实施“体育、艺术2＋1”项目是国家体育部及省市教委落实《教育振兴行动计划》，是推动学校体育和艺术教育改革与发展的一项重要工程。我校制定了本校《开展中小学阳光文体活动工程,推进“体育、艺术2＋1项目”的实施方案》。在全校开展活动，取得了一定的成绩。

１、认真组织实施，保证活动时间，强化活动管理。“体育、艺术2＋1项目”活动，作为一项体育、艺术教育的重大改革，涉及内容广泛，人员参与之众多，针对上述特性我校采取了大课间加课间舞的活动办法，具体措施如下。

（１）、摸清底子，有效整合，活动有目标。

学校在年初对全校400多名学生申报项目，进行了分类整理，并依据学校及教师的实际情况，进行了有效地整合，开设活动项目有：田径、呼啦圈、跳绳、跳牛皮筋、踢毽子、排球、篮球、舞蹈、声乐等体育和艺术项目。学生自愿选择，每名学生都有活动角色，有活动目标。

（2）、根据学校开设的项目，同时依据教师的特长进行合理细致的分工。要求教师必须与学生一起活动，指导学生有艺术性、趣味性的活动，要求教师做到“四有”，即有计划，有活动内容，有活动记录，有每日跟踪记录，有成绩考核。

（3）、规范时间，认真实施。

为了保证大课间活动效果，学校明确规定了每节课下课的活动内容，要求班主任、各组负责教师按时到位，不迟到，不缺席，认真组织活动，并将此项活动作为教师教育教学工作的一项重要内容，作为教师评优评先进的必备条件。

（４）、加强检查，保证效果。学校作为这项活动的组织者，始终坚持每周一次检查，每月一次总结，使课外艺术活动开展形成制度化，规范化，有效的促进活动的健康发展。

２、抓龙头，搞示范，召开现场会，以点带面，深入开展活动。

为使此项工作正常化、规范化，我校特成立了以校长为组长的“2＋1项目”领导小组。领导小组多次召开专题会议，结合各学校实际制订工作方案和实施 细则，制定活动形式及主题，研究召开大岗小学“文明守纪、快乐健康成长”活动暨三操两活动及2+1工程现场会。

在主管领导对全乡村小视导后，确立了在沙窝学校召开，主抓领导亲自蹲点检查，保证了现场会活动成功有效。在现场会后，各校都轰轰烈烈的开展了活动，效果很好。

３、开展系列活动，规范学生的行为养成，提高学生素质。

教师全员参与，身教胜于言教。无论有无特长，无论年老年少的教师，都能够与学生共同活动，所以学生能够对课间舞及2+1工程非常重视，热情非常高涨，参与面100%，学生都是满脸笑容，心情愉快的参加活动，这说明他们对课间舞及大课间不是一种任务，而是自愿的选择。以前下课乱打乱闹的现象不见了，出口不逊的现象不见了，现在的校园文明和谐，一片生机勃勃。并消除了不安全的因素，构建了平安校园。

在特色教育工作中，我们深深地感受到了特长培养对于进一步推动学校工作的改革与发展，促进学生全面和谐发展的重要性，同时也探索到了一些结合学校实际的操作方式。但是，随着工作深入开展，我们也感受到了要更好地做好特色教育存在着许多困难，还需今后想方设法解决。我们相信，问题虽尚存不少，但只要我们努力，我们的特色教育将越做越好。

第五篇：高沙窝镇学前教育发展三年行动计划

高沙窝镇学前教育发展三年行动计划

（2011-----2013）

为贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，推动我镇学前教育事业在未来三年科学、协调地发展，特制定高沙窝镇学前教育发展三年行动计划。

一、行动计划背景

（一）学前教育现状

高沙窝镇位于盐池县西部40公里处，全镇土地总面积830．5平方公里，全镇辖9个行政村1个居委会，共44个自然村，总人口10519人，截至目前适龄学前儿童（3—6岁）396人，其中在外片就读适龄儿童135人，提前离园65人，未入园102人，入园率为74.2%。近年来，伴随着经济的不断发展，高沙窝镇紧紧抓住“两基”迎国检和创建教育强县、强乡（镇）的有利契机，教育事业得到了长足的发展。目前，我镇共有幼儿园1所，规模5个班，在园幼儿134人，其中外片幼儿就读40人。

（二）存在问题

1、幼儿园由原镇政府办公场所改建，没有按幼儿园使用标准及要求建设，占地面积小，建筑面积不足，幼儿活动场地狭小，园舍不达标，无法容纳3—4岁幼儿接受学前教育，导致各自然村大部分3—4岁幼儿在家中玩耍，只有到5-6岁时到镇幼儿园接受1-2年的学前教育。加上缺乏投入保障，只能单纯依靠家长交费来维持园所正常的运转，且收费偏低，整体的保教质量提升有一定的难度。

2、严重短缺专业的幼师毕业教师（现有教师均是从小学调拨过去的，幼教专业教师为零），缺编缺岗现象十分严重。

二、发展目标

（一）总体目标

1、进一步强化政府职能，构建和完善学前教育公共服务体系。

2、进一步推进学前教育事业发展，实现社会和家长对学龄前儿童学前教育和看护全覆盖。

3、进一步加强学前教育管理，保障幼儿园安全，确保在园幼儿身心健康、快乐。

4、进一步加大幼儿园建设力度，促进学前教育内涵发展，提升学前教育保教质量。

5、建设一支师德素质好、业务水平高、信息运用快、管理能力强的高素质教师队伍与园长队伍，形成足够数量的骨干与学科带头人队伍，打造全镇有影响的学前教育领军人物。

（二）阶段目标 1、2011年，在现有园舍的基础上，对镇幼儿园的基础设施进行加固维修，改建、扩建、整修活动室、购买大型玩具等，力争达到二类幼儿园的标准。设园长一人，招聘有专业特长的幼教教师，加强培训力度，使其成长为幼儿园的学科专业带头人。2、2012年，积极争取项目，改扩建一所能容纳300人的标准化幼儿园。设园长1人，副园长1人，争取县级教育主管部门分配专业的幼教教师，办园条件和保育教育质量要得到明显提升。3、2013年，计划全镇学前一年儿童入园率达到100%，学前三年儿童入园率达到80%以上，60%的0-6岁儿童家长及看护人员受到科学育儿指导。争取项目建设，向一类幼儿园的标准努力，设园长1人，副园长2人。教师专业合格率达到60%以上，学历达标率达到100%，专科及以上学历达到50%以上。幼儿园园长持园长岗位培训合格证书、幼儿教师持资格证书的比率分别达到100%和60%以上。能按照《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的要求，开展适合幼儿身心特点的保育教育活动，能结合自身特点配备教玩具，为幼儿创设具有特色的育人环境。充分发挥幼儿家庭教育功能，提高幼儿家长宣传科学育儿知识的普及率，杜绝小学化教育倾向。

三、工作措施

（一）明确工作职责，完善学前教育管理体制。

加强对学前教育工作的领导和组织，及时研究解决学前教育发展中的重大问题。镇政府承担发展农村幼儿教育的责任，积极筹措发展经费，办好镇中心幼儿园。

（二）加大办园投入，确保学前教育稳步发展。

镇政府加大对学前教育的经费投入，每年拿出一定经费用于发展学前教育，拓展优质学前教育资源。充分调动村（社区）和社会各界举办学前教育的积极性，多渠道筹资，发展学前教育。

（三）加强队伍建设，全面提高幼儿教师素质

1、按照编制核定标准，通过从幼儿师范院校毕业生中招聘、从小学富余学科教师中调剂等方式，逐步配齐幼儿园教师，使其能够满足保育教育需要。

2、实行幼儿园园长、教师资格准入制度。对新补充的幼儿教师进行岗位培训，做到先培训，后上岗；对调整到幼儿园的小学教师进行岗前培训，避免未经过培训的小学教师直接流入幼儿园。

3、加强教师在职培训。制定幼儿教师继续教育规划，根据幼儿教师的职业特点，对幼儿教师开展有针对性的继续教育培训。完善幼儿园长和骨干教师的在职培训体系。积极开展幼儿园保健医生、保育员、炊事员的专业培训。

（四）强化行政管理，促进学前教育健康发展

1、努力办好方向端正、管理严格、教育质量优良、具有良好社会信誉的镇幼儿园。

2、加强常规管理。加强对幼儿园的常规管理和业务指导。建立健全教育教学管理工作机制。加强对幼儿园常规管理检查和督导，促进幼儿园管理水平的提高。幼儿园要认真贯彻执行《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，规范保育教育工作秩序。

3、强化安全管理。建立健全责任制和事故责任追究制，强化幼儿园园舍、活动场所、设施设备、饮食卫生、交通工具等日常安全工作的管理和检查，杜绝和减少幼儿园安全事故的发生。

（五）深化教育教学改革，提高幼儿园保教质量

1、认真贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》，积极开展幼儿园教学内容、方式、手段的改革，全面实施素质教育。引导幼儿园树立以游戏为基本活动，寓教育于各项活动，注重活动的过程，注重儿童的潜能开发和个性发展的科学教育理念，通过开展丰富多彩的活动，满足儿童多方面发展的需要，使儿童身心健康成长，促进其德智体美等全面发展。

2、加强教育教学研究。要健全教育教学研究网络和工作机制，加强教育教学研究的管理。开展儿童身体发育、心理成长、智力增长的规律和保育教育模式的研究。推动幼儿园开展以园为本的教研，推进园内教育教学改革。鼓励教师在日常保教工作中，积极尝试保教内容、方法和手段的改革和创新，不断提高保教质量。

2011年1月24日