曹县孙老家镇中学教职工考核方案

第一篇：曹县孙老家镇中学教职工考核方案

曹县孙老家镇中学

教职工作考核细则(试行)

为充分调动教师工作的积极性,使教育教学工作有章可循,做到规范管理,科学有序,切实提高教育教学质量,本着客观、公平、公正,奖优罚劣的原则,制定本细则.教师工作量化基本分为270分,每学期期末进行综合评定,评定内容及分值如下:

一.教师职业道德（20分）

主要考评教师的行为规范，荣辱观，职业操守，遵规守法，敬业精神，事业心，大局意识和自身的各项专业技能等方面的情况。由学校成立专门的委员会（人数不少于20人）评议打分，较好20分，好19分，一般18分。

二．教学能力和业务素质（120分）

（一）计划制定(5分)

1.能按照学校要求高质量按时制定出切实可行的学科计划、教研计划,且书写认真、规范者记5分.2.能够制定出学科计划、教研计划,但内容简单,上交不够及时,书写不够规范者记4-3分.3.没有计划者不记分.（二）.教案的编写(30分)

参照曹县孙老家镇中学教案、作业检查实施细则（暂行）按比例折合。兼课教师的教 案，地方教材等不能少于本学期应写教案的三分之二，少于三分之二的在另一科教案的总分中减去5分，多于三分之二的按另一科教案的总分算该老师的教案总得分。

（三）.作业的布置与批改(20分)

参照曹县孙老家镇中学教案、作业检查实施细则（暂行）按比例折合。音乐、体育教师此项的分值，由全体教职工根据他们组织开展的活动情况，结合文化科老师的作业平均分数评议打分，按参评人数去掉最高分及最低分。

（四）.听课记录(10分)

按上级要求,教师每周相互听课不少于20节,教研组长不少于24节，每少一节扣0.5分，校委会成员按职责要求节数计算.对于听课记录数量足无评教意见或有评教意见而比较简单者酌情扣分,无听课记录者不得分.（五）.读书笔记(5分)

每学期教师读书笔记不少于10000字，按比例折合，没有读书笔记的不记分。

（六）校本教研活动（50分）

1、积极参与学校组织的“人人公开课、天天优质课”活动。（3分）不参与不得分。

2、及时上交公开课教案或导学案。（2分）

3、积极参与教研组组织的教研活动。（5分）每少于一次扣0.5分，不参与不得分。

4、认真编写导学案，积极推进高效课堂改革。（40分）语、数、外不少于40节，理、化、政、史、地、生体育不少于20节，地方教材、微机不少于12节。节数不够者，按一定比例扣分。

三.教学成绩考核(70分)

1.教师所任学科在学校组织的联赛中荣获各科第一名记70分,以下按名次2分递减.第一名另加5分，第二名加3分，第三名加1分。

2.若所任学科名次在参赛班级总数后三名，倒扣分（倒数第三名扣4分，倒数第二名扣8分，倒数第一名扣12分，不重复扣，扣完为止）,任多个班级,若其他班级成绩不在倒数后三个名次,以最好成绩计算，如果所教班级连续倒数最后几名的，按倒数第一对待.跨学科的教师，以最高的计算。

3.初

一、初二每学期各组织一次联赛,初三第一学期以联赛、第二学期以中考成绩为依据.4.不能参加联考的教师如音、体、美、微机、地方教材和社会实践活动教师参照所在年级任教人员的平均分，结合平时工作表现由全体教职工评议打分，按参评人数去掉最高分及最低分.能参加联考的老师以联考成绩为准。

5．教学成绩设进步奖和保持奖，第二学期每前进一个名次加0.5分，继续保持第一名者加5分，第二名加3分。

音、体、美、微机等不能参加联考的教师在进行课堂教学的同时，应积极开展形式多样的文体活动，每组织一次以学校或年级为单位的活动（有方案、记录），由政教处、教导处组织教学考核小组评估后视其效果计0.5--1分，一学期累计加分不超过2分。

6.初二地理、生物会考成绩记入评比，占当学期的成绩的60%（成绩出来的哪一学期），联赛成绩占40%。初三微机成绩，体育成绩记录中考成绩，参与第二学期评比。

7.县局组织的抽考单科进入全县前3名，有关教师每人加5分，进入后三名者，每人扣除教学成绩2分。正式发表的论文（教育主管部门）国家、省、市、县分别计5分、3分、2分、1分。

8.积极参与高效课堂改革成绩显著，经县级以上教研部门认可加5分。

四.考勤(60分)

考勤此项分数来源于平时及会议考勤记录.五．安全教育

各科教师要加强对学生的安全教育，严防学校安全责任事故发生，一旦出现安全责任事故，取消相关责任人的评模、评优、晋级、评职称的资格；并按照相关规定追究有关责任人的责任。

说明：

1.该量化考核成绩每学期汇总一次，在一定范围内予以公示，对于综合考核前十名者，给予一定现金奖励。

2.第二项中

（一）、（二）、（三）和第三项。不担课的非教学人员，按全体教师的该项平均分记算。

3．评优、评模、评星，具备上级要求基本条件的，主要依据考核量化成绩。能按两个学期算的.按两个学期的综合成绩算。

4．人事改革中定编定岗、人员分流时将考核结果作为重要参考依据。

第二篇：孙老家镇中学教学模式（模版）

孙老家镇中学“三步六环节”高效课堂教学模式

“三步六环节”课堂教学模式是我校在学习、借鉴全国名校杜朗口中学、南京竹山中学、浙江昆铜中学等学校的先进课改经验的基础上，结合我校实际加以总结、提炼而成的，目的是从尊重学生的地位入手，调动学生的学习积极性，通过学生的自主学习，培养良好的学习习惯和自主学习的能力，从而转变教师教学和学生学习方式，进一步深化课程改革，不断提高课堂教学效益。

一、“三步六环节”模式所依托的教学理念

“三步六环节”课堂教学模式是指以学生的发展为本，以学生自主学习为主体，以教师指导为主导，师生共同探究、交流展示，合作完成教学任务的一种教学模式。基本理念：自主学习、合作探究，先学后教、当堂训练。

二、“三步六环节”模式下的课堂教学操作流程

“三步”第一步：目标导学，第二步：知识探究，第三步：达标测试。“六环节”即“目标导学——尝试自学--合作交流——展示点拨—盘点收获---达标检测”。操作一般流程：

环节一：目标导学（3--5分钟）：

1、导入新课

根据教学内容特点及学生已有的知识经验或创设问题情境引入新课，或开门见山直接入题。导入新课要自然流畅、简明，可通过生活实例、社会热点、幽默故事、名人典故、已学知识（图表）、音像资料等途径，迅速点燃学生思维火花，唤醒学生强烈的学习欲望。

2、出示本节课的学习目标。

学习目标须依据课标、教材和具体学情定，目标要准确，不易过多。例如这节课要了解什么、理解什么、掌握什么、认识什么、会运用什么知识解决哪些问题等。交代目标时，语速要慢，让学生理解并能记住有关的学习要求。出示方式，可利用导学案、多媒体、小黑板等，也可以写在黑板上，目的使学生明确学习目的，激发学习动机。环节二：尝试自学（10—12分钟）

目的：帮助学生养成自主学习的习惯，培养自主学习的能力，为学生终身学习奠定基础。操作：结合学案或提出问题，给学生充足的时间，让学生通过看书、查资料，在教师指导下，“学、做、思”的学习过程。教师巡视。该环节 对学生的基本要求:

1、自学时以学案为抓手，以问题为主线，带着明确的任务自主学习，知道自学什么、怎么自学。

2、运用双色笔就自学过程中遇到的问题进行标注。对教师的基本要求:

1、引导学生抓住重点自学，提供有效自学方法。

2、自学提纲要层次分明，让学生看了之后，明确要学什么，怎么学。

3、学生自学时，教师及时表扬自学速度快，效果好的学生，重点巡视学困生。

语文、数学、英语、物理、化学学科的导学案，可提前印发给学生预习，如果不使用导学案，也 要告诉学生下节课的学习内容，以减少课堂自学和讨论时间。环节三：合作交流（7—8分钟）

目的：通过合作学习，培养学生在竞争中合作、在合作中竞争的意识与能力。合作学习的过程，既是解决自学中存在问题的过程，也是发现新问题、探究新问题，解决新问题的过程。从而培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。

操作：自主学习结束后，同桌交流学习成果，即“对学”。解决不了的问题在小组长组织下小组交流合作，即“群学”。老师巡视、倾听并参与学生讨论交流。该环节对学生的要求:

1、首先通过学生的“对学”力求解决自学过程中存在的问题；再以学习小组为单位群学，真正实现“兵教兵、兵强兵、兵练兵”。

2、群学时，全体起立，人人参与，发表自己的意见，形成小组意见。

3、小组推出小组发言人，准备代表小组向全体同学展示交流。对教师的要求：

1、教师必须对各个小组的合作学习进行现场的观察和介入，对于需要帮助的学生进行适时指导，做一名参与者、组织者和指导者。

2、课堂中学生无法解决的问题，教师要适当指导和引领。环节四：展示点拨，师生互动（15分钟）

目的：通过展示交流，巩固深化学习目标，共享学习成果，并最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题，为教师精讲点拨做准备。通过教师在知识的关键点和学生思维的关键处点拨。使学生的思维恍然大悟，问题迎刃而解。操作：

1、小组展示——汇报交流。全班学生在教师的组织下，以小组为单位向全班展示小组学习成果。

2、师生探究——内化提升。根据学生讨论、展示情况，发现问题，教师启发诱导或点评小组展示情况，达到提升的目的。该环节对学生的要求:

1、展示形式要多样化，口答、朗读、背诵、演示、讲解、表演、习作等。

2、展示者准备要充分，尽量脱稿；展示要声音洪亮，语言规范;黑板展示要工整规范。

3、展示完毕后，其他同学可以质疑点评。

4、要避免精英展示，增强小组成员的参与度。对教师的要求:

1、给每个同学展示的机会，不要让展示成为优等生的专利，应关注学生的参与度。

2、有展有评，师生互动，对展示过程中具有独创性的问题给予表扬，而比较幼稚的问题不应讥笑、挖苦。

3、对于学生展示过程中疑难问题，教师应给予准确精炼的讲解。环节五：盘点收获，反思提高（3分钟）

该环节是对全班学生对本节课的学习情况的一个总结。通过总结，学生回顾本节课学了哪些内容，构建知识网络，提高思想觉悟，掌握解决问题的方法和技能，体会自学成功的愉悦，增强自学的信心和能力。

操作：通过本节课的学习，我知道了____________________________.还有哪些感触或困惑? 环节六:达标检测(5分钟)目的:检测学生是否当堂达到了学习目标,是否将所学知识,通过训练内化成操作能力.操作:根据学习目标,精心设计有针对性的当堂达标检测题.要求:

1、检测题要典型，适度和适量。

2、检测题要低起点，多层次，满足不同学生的学习需要。

3、当堂训练可以独立完成，也可以合作完成。多数学生不会或出错的问题，可以通过小组讨论交流解决。

4、当堂检测要明确正确答案，及时进行评价和反馈矫正。

“三步六环节课堂教学模式”在组织教学时，并不是一成不变的，可以根据教材实际加以变化。有的内容可自学为主，有的内容可教读为主，有的内容可以练代教，总之要因内容而异，灵活运用。在课堂各环节的时间分配上，由于学科、文本内容和学情不同，也不需要绝对统一。

“三步六环节”这种教学模式还课堂给学生，让课堂成为学生健康成长愉快学习的场所，让课堂成为学生自主·合作·探究的平台，极大地活跃了课堂教学气氛，使学生真正成为了课堂的主人，极大地提高了学生的学习兴趣和积极性，实现了优质高效课堂的目标。

2013-11-11

第三篇：孙老家镇中学教师教学情况问卷调查表

孙老家镇中学教师教学情况问卷调查表

亲爱的同学：

你好！

为了解我校教师的教学情况，进一步提高教学质量和教学水平，特实施本次情况调查。同学们要本着客观、公正、负责的态度对授课教师的工作表现作以认真的评价，以有利于学校掌握真实情况。本调查表以无记名形式进行，以求客观和真实。

1.你认为该老师上课时的出勤情况如何？

a.很按时，无迟到现象b.偶尔有迟到早退现象c.经常有迟到早退现象d.有缺课现象

2.你认为该老师对待你们的态度如何？a.十分热情b.一般c.不够热心d.冷漠

3.你认为该老师的教学态度和敬业精神如何？

a.认真负责b.能按要求履行职责c.勉强完成任务d.敷衍塞责，不负责任

4.你认为该老师的课堂教学效果如何？ a.优b.良c.一般 d.差

5.你认为该老师的课堂组织能力如何？ a.纪律好b.纪律较好c.纪律一般d.较差

6.老师是否注意调动同学的参与？

a、经常开展课堂讨论交流b、有时组织讨论c、很少组织

7.老师是否注意考试分析？a、对于测试出现的问题及时反馈、分析原因、明确改进措施 b、进行简单的分析c、只是讲评题目，很少做试卷分析

8.老师是否注意帮助弱科学生？

a、经常找同学沟通b、偶尔找同学谈心c、很少找同学了解情况

9.你认为该老师上课对启发思维，培养创新能力如何？a.很强 b.较好 c.一般 d.较差.10.老师批评学生是否注意方式方法？

a、针对问题，注意以理服人b、偶尔情绪比较冲动

c、态度比较粗暴、用语比较尖锐d、态度粗暴，不给学生解释的机会

11.你认为该老师调动课堂气氛的能力如何？a.很强b.较好 c.一般d.较差

12.你认为该老师的教学方法如何？

a.教学方法灵活多样b.能运用一般教学方法c.教学方法较为死板d.完全照本宣科

13.老师批评学生是否注意方式方法？

a、针对问题，注意以理服人b、偶尔情绪比较冲动

c、态度比较粗暴、用语比较尖锐d、态度粗暴，不给学生解释的机会

14.课上课下辅导情况

a.经常辅导有耐心 b.偶尔辅导比较有耐心 c.很少辅导没耐心 d.从不辅导

15.老师是否合理布置作业？

a、作业适量，能及时完成b、作业较多，占用时间较多 c、作业太多，不能按时完成16.你认为该老师的作业批改情况如何？a.认真负责 b.一般c.不认真 d.不批改

17.你认为该老师组织考试的情况如何？

a.认真负责b.一般c.不够客观公正d.不认真

18.你认为该老师有无酒后上课及上课接打手机等影响教学现象？

a.从不这样b.偶尔出现这种现象c.经常出现这种现象

19.你对该老师教学情况的总体评价为 a.很好b.较好c.一般d.较差

20．你认为该老师是一个享有威望，深受欢迎的好老师吗？

a.很受欢迎,我们爱听他(她)的课b.一般吧,我们能听他(她)的课

c.不太受欢迎,勉强听课而已d.不受欢迎，根本不想上他（她）的课

第四篇：教职工考核方案

第一小学教职工2011考核方案

(征求意见稿)

为了正确评价教职工的德才表现、教学效果和工作实绩，激励督促

教职工提高政治和业务素质，认真履行职责，为其晋升、聘任、奖惩、培训、辞退以及调整工资待遇提供依据，根据《自治区关于事业单位工

作人员考核的指导意见》之规定，结合我校实际情况，制定本方案。

一、考核的范围

学校在编在岗的工作人员。

二、考核的内容

考核的内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩。

德，主要考核政治、思想表现和职业道德表现；

能，主要考核业务技术水平、管理能力的运用发挥，业务技术提高、知识更新情况；

勤，主要考核工作态度。勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况；

绩，主要考核履行职责情况，完成工作任务的数量、质量、效率，取得成果的水平以及社会效益和经济效益。

廉，主要考核教师廉洁从教、克己奉公的具体表现。

三、考核的标准

本度考核一在2011年12月7日——9日进行。考核的结果分为“优

秀”、“合格”、“基本合格”和“不合格”四个等次。各等次标准如

下：

1、优秀

①思想政治素质高，能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的各项法律、法令和规章制度；

②师德高尚；

③精通业务，工作能力强；

④工作责任心强，勤勉尽责，工作作风好；

⑤教育教学实绩突出，成绩显著。

2、合格

①思想政治素质较高，能正确贯彻党和国家的教育方针和政策，遵守国家的各项法律、法令和规章制度；

②熟悉业务，工作能力较强；

③工作责任心强，工作积极，工作作风较好；

④能够完成本职工作。

3、基本合格

①思想政治素质一般；

②履行教育教学职责的工作能力较弱；

③工作责任心一般，或工作作风方面存在明显不足；

④能基本完成本职工作，但完成工作的数量不足、质量和效率不高，或在工作中发生较大教学事故。

4、不合格

①思想政治素质较差；

②业务素质和工作能力不能适应教育教学工作要求；

③工作责任心差或工作作风差；

④不能完成教育教学工作任务，或在工作中发生重大教学事故。考核要严格坚持标准，符合实际，被确定为优秀等次的人数所占比例不得超过相应岗位人数的15%，各类人员应分别计算优秀等次的比例。

五、考核的主要方法

（一）考核的构成和主要方法

教师考核结果由五部分组成：自我评价、教师互评、校级领导评价、学校考核小组评价、学生评教。

1.教师自我评价、教师互评，按20%计入总评。校级领导接受全校教师评价，测评的统计结果按60%计入总评。

2.校级领导对全校教师进行评价，测评的统计结果按15%计入总评。

3.学校考核领导小组对全校教师进行评价，测评的统计结果按15%计入总评。

4.学生评教：各学校在每班抽样10——20名学生进行评教，学生评教的统计结果按10%计入总评。

5.学校各职能部门依据平时的记录对教师进行客观评价，将所有职能部门的评价总评分按40%计入总分。

学校按教师专业职称（小学高级教师、小学一级教师、二级及未定等教师、职工）序列自动生成各序列15%的“优秀”名单。如果某位优秀等级教师提出谦让，下一位教师则会自动顶上“优秀”等级。

（二）下列人员的考核按以下办法进行：

1、从社会上或大中专毕业生中接收的工作人员，在见习期间，应对其进行考核，但在考核中只写写评语，不定等次，考核情况只作为任职、定级的依据。

2、本新调进的工作人员，由现工作单位进行考核，并在考核中确定等次。其调任前的有关情况，由原单位提供。

3、挂职锻炼、扶贫或参加其他专项工作的工作人员，由挂职、扶贫或服务单位提供表观情况，在原单位考核，确定考核等次。

4、单位派出学习、培训的工作人员，由原单位进行考核，并根据学习、培训期间的表现确定等次。非单位派出、但经单位同意外出学习的工作人员，超过考核半年的，不参加考核。

5、全年病假累计超过6个月，事假累计超过3个月，或病事假累

计超过5个月的，不参加考核。

6、旷工连续超过5天或累计超过10天，未达到辞退期限的，其当年的考核定为不合格等次。

7、接受立案审查尚未结案的工作人员，暂不参加考核，待问题查清后再行确定。

8、受警告处分的工作人员，对其进行考核，但在受处分的当年，不得定为优秀等次。受记过以上人员，对其进行考核，但在受处分期间只写评语，不定等次。考核的情况可作为解除处分的参考依据。

9、学校确定为待岗的人员，当终考核直接定为不合格。

六、考核工作的程序

1.学校召开考核动员大会，组织安排总结交流会、考核时间和地点。

2.教师按照职位职责和考核内容，撰写自我总结，填写《考核登记表》。

3.教师必须在学校组织的总结交流会上认真总结汇报一年来教育教学工作情况。

4.教师考评，在学校组织安排的时间和地点内进行。

5.学生评教工作提前一周进行。

6.考核定为“优秀”等次的，必须在校内进行公示，公示期为5天。

7.考核结果审批后，学校将考核结果以书面形式通知被考核教师。如被考核教师对考核结果有不同意见，应在接到考核通知之日起10天内，通过正常渠道向学校考核小组和学校主管部门申诉，提出复核申请。考核小组在认真进行调查研究的基础上，10 天内提出复核的处理意见，并以书面形式通知其本人。

七、考核结果的运用

教师在学考核中被确定为：

1.“优秀”等次的，在本职务所对应的职务工资标准由政府奖励一个月的工资，在“晋升职务”、“评选先进”中作为优先依据之一。

2.“合格”等次的，具有聘用、晋职和晋升工资的资格。

3.“基本合格”等次的，仍具有聘用资格，但会影响（当年）工资晋升。所在学校要安排人员进行帮带。对连续两年考核确定为基本合格等次的教师，学校应调整其工作岗位。其中：属领导职务的，应改为非领导职务。

4.“不合格”等次的，所在学校予以调换工作岗位或缓聘、短聘处理。连续两学年考核被确定为不合格等次的，按我区教师聘任制实施办法和实施意见的规定，予以解聘或不聘，由区教育局统筹安排。

考核结果要作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。

第一小学

2011年12月7日

第五篇：教职工考核方案

教 职 工 晋 级 考 评方 案

――北四家子九年一贯制学校（中学部）

为深化学校内部管理，以公平、公正为原则，以完善各项规章制度为手段，以人性化和规范化管理为目标，充分调动教职员工（特别是专业技术人员）牢固地树立质量意识和中心意识，在各自的岗位上积极地，有创造性的学习和工作，特制定本方案。此方案适用于连续在教育教学任课的．．．．．．．．．．．．．．．领导和教师。．．．．．

一、考核组织：学校成立教职工考核领导小组负责考核工作 二 考核原则 ：公平公正 公开；从严，求真，务实。

三 考核办法 ：用事实说话，检查认定，问卷评价，绩效写真，按等级赋分，每人每学期110分，加权分另计

四 考核内容 ：

（一）政治思想，（20分）

（二）工作记实（15分）（3）工作量（10分）

（四）工作绩效：（50分）

（五）控辍（5分）

六、民主测评10分

五 考核标准及赋分

（一）政治思想（20分）考核部门：教导处

德育处

总务处

1、考勤及活动：（10分）

工作认真负责，积极参加学校的各项活动（如；会议，学习、升旗，活动等）无迟到，早退现象，出满勤（10分）；工作认真负责，事假2天以内，迟到，早退 活动四次以内（8分）；工作不认真，迟到，早退，活动在四次以上或旷工半天以上（6分）

2、对学生态度；（2分）积极探索科学的管理方法，大胆实践，勇于管理，师生关系和谐，热心为学生服务，教育效果好，家长学生满意率90%以上（2分）；家长学生满意率在80%--90%（1.5分）；家长学生满意率低于80%的（1分）。

3、工作纪律：（3分）遵守职业道德规范，把主要精力投入到工作中去，文明办公，不带手机进入课堂，不乱窜办公室，不许在上课期间脱岗或在教学区域内大声喧哗，满意率在95%以上（3分）；基本上遵守职业道德规范，违规1—2次，没有造成影响满意率在85—95%之间（2.5分）；不遵守职业道德规范，时常有违纪现象，师生满意率低于80%的（1分）。

4、师德师风；（5分）全体教职员工严格市教育局、县教育局和学校关于师德师风建设的规定、禁令规范自己的从教行为，不允许向学生推销书籍、教辅资料、私自办班补课和参加社会有偿补课，经查实没有违纪行为（5分）；经查实有违纪行为零分，取消晋级资格，按并市县教育局规定执行。

（二）工作记实 考核部门： 教导处

总务处

1、教案、计划与总结：（3分）

教案、计划与总结，必须达到沈阳市教育教学规定的要求，及时、规范、适用性强（3分）教案、计划与总结，不符合要求0分。优秀教案加1分。

2、课堂教学：（4分）严格执行课堂常规，遵守教育教学规定的要求，教学准备充分，向四十五钟要质量，不私自串课，没有晚进、早出课堂现象，师生反映好（4分）；执行课堂常规，有晚进、早出课堂2次以内，私自串课1次，课堂效果一般，师生反映较好（3分）；不执行课堂常规，有晚进、早出课堂，私自串课2次以上，师生反映差（1分）。

3、作业批改：（3分）任课教师按教学规定的要求，批改作业。语文：大作文每学期全批全改7个；小作文每单元一个，其它作业适量。数学：每周5次，英语：每周4次；物理、化学每周3次；其它学科作业当堂完成，要求作业要数量够、人数齐，批改及时，有感情评价无错评、漏评现象，批改率95%以上（3分）；作业数量、人数批、改率在80％—95％，有感情评价，无错评、漏评现象（2.5分）；人数、作业数量批改率低于80％，批改不及时，有漏评、错评现象（2分）

4、课余辅导：（1分）有针对性对学生进行辅导，辅导效果好1分；没有辅导（0分）

5、相互听评课：（2分）积极参加学校组织的听课评课活动，改进课堂教学方法，按学校要求的数量能实际听课15节以上，积极参加评课并恰当作出听课评价，取长补短，优化课堂结构（2分）；没有达到学校的要求0分

6、教育能力：（2分）善于做学生的思想工作，能够妥善处理与学生和家长的关系，有管理班级的能力，效果好（2分）；基本上能做学生工作，化解一些矛盾，效果较好（1.5分）；不能做学生工作，管理混乱0分

（三）工作量：（10分）考核部门：教导处

总务处

全校广大教职员工要爱岗、敬业，服从领导、听从分配，勇于挑重担，按学校的要求，履行职责，圆满地完成本职工作。语文、数学、英语、物理、化学周12节，其它学科周14节为一个标准工作量，按标准工作量计算，周增加或减少一节次，加0.5分或减0.5分。担任班主任、教研组长、．．．．．．．．．．年级组长加---2分（根据学校考核结果决定）。副校级以上领导分，中层领导（含内聘）2分。．．．．．1．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3．．．．．．．．．．．．．．．特殊情况由考核小组研究决定。．．．．．．．．．．．．．．

（四）教学质量：（50分）考核部门：教导处

学校的一切工作都要以教育教学为中心，全体教职员工时刻要牢记质量意识和中心意识，紧紧抓住教学质量这根生命线，努力提升教育教学质量。

以校联考、教育局质量监测、月考为依据，学期末考试成绩进入同科前1/3（50分）；学期末考试成绩在同科居中（45分）；学期末考试成绩排同科后1/3的（40分）；非考试科目的领导和教师由考核小组打分。

六、控辍保学工作：（5分）

以学期初班主任与校长鉴定责任状，学生数为标准，同年部排名前名的分；其他领导和教．．．．．．1．．．5．．．．．．．．．师分

．4．．

七、民主测评：（1）：党支部、工会组织全体教师对所有晋级人员 打分，0----5分。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（2）：学校考核领导小组，部门对所有晋级教师打分，0---5分。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

八、加减分：

1、教令（仅限于职称评定）以参加工作年限计算，满一年一分。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

2、延迟晋级加分：延迟一年5分，上不封顶。

3、荣誉奖：

（1）、取得县、市、省（政府部门）以上表奖的优秀教师、先进教育工作者加1、3、5分

（2）、取得其他相应级别的奖项减半加分，同级别不累加，按每学年最高级别加一次

（3）、取得县、市、省、国家优秀科研成果的教师分别加1、2、3、4分。

（4）、每学年评出校内师德标兵分。．．．．．．．．．．．2．．

4、考核年限：

晋级前的个学年 ．．．．5．．．．

北四家子九年一贯制学校

2010年9月14日星期二