政治 经济学图表题专题训练实战演练答案

第一篇：政治 经济学图表题专题训练实战演练答案

2007届经济学图表题专题训练实战演练答案

1、⑴表一说明我国科学技术对经济增长的贡献率比较低，整体科技水平与发达国家有较大差距；表二说明我国经济发展中存在着原材料消耗大，能源利用率低的突出问题，传统工业化模式面临着资源、生态和环境的巨大压力。

⑵第一，改进技术，实现经济增长方式由粗放型向集约型转变；第二，提高劳动者的职业技能，实施科教兴国战略和人才强国战略，把经济增长切实转到依靠科技进步上来；第三，改善经营管理，提高经营管理水平。

⑶第一，我国总结发达国家传统工业化和我国社会主义现代化建设的经验和教训的基础上，提出新型工业化道路，体现了实践是认识的来源和动力；第二，我国创造性提出新型工业化道路，体现了认识是不断扩展、深化和向前推移的过程。

⑷党提出新型工业化道路，体现了中国共产党是执政党，是我国社会主义事业的领导核心，党对国家实行政治领导；新型工业化道路的提出，必将推动我国经济结构的调整和经济社会的进一步发展，体现了党始终代表先进生产力的发展要求；根据形势的变化适时提出新型工业化道路，也表明党注重加强执政能力建设，提高执政能力和水平，党驾驭社会主义市场经济的能力不断提高。

2、⑴材料一反映了江苏全省城乡居民收入持续增长，均高于全国平均水平，但农村居民收入低于全省平均水平，且与苏南存在较大差距。

材料二表明，江苏省规模以上私营工业企业迅速增长，占全省规模以上企业比重大，全省私营个体经济上交税收大幅增长，私营个体经济增加值占全省GDP比重高，全省民营经济发展较快。但是，私营个体经济贷款占全省比重较低，比上年下降；同沿海其他省市相比，江苏省民营经济处于劣势，是经济发展的薄弱环节。

⑵第一，事物是普遍联系的。民营经济是江苏经济发展的薄弱环节，加强民营经济的发展对江苏实现“两个率先”的目标具有重要意义；第二，事物是一分为二的。2004年江苏民营经济较上年有较快增长，但其贷款余额占全省贷款余额的比重较低，比上年有所下降；江苏民营经济与沿海其他省市相比发展相对滞后；第三，外因是事物变化发展的条件。国家和社会对民营经济的政策不利于经济发展。

⑶积极统筹城乡发展，大力发展农村经济，促进农民收入较快增长；大力鼓励、扶持和积极引导民营经济发展，使民营企业在市场和法律上与其他企业家有同等的地位和待遇；统筹区域经济协调发展，大力振兴苏北经济，实现全省区域经济协调发展；大力发展股份制企业，实现投资主体多元化，使之成为公有制的主要实现形式。

⑷政府要履行经济职能，通过经济调节、市场监管、社会管理、公共服务，大力支持、引导民营经济发展；政府要履行社会公共服务职能，为民营经济发展创造良好的社会环境；政府要坚持依法治国的原则，严格依法行政，确保民营经济与其他企业同等的地位和待遇，依法维护民营企业的合法权益，同时，加强对民营经济的引导和管理。

3、⑴材料一反映出该市在20世纪90年代，居民收入稳定提高，经济发展形势良好。材料二反映出该市居民的收入结构发生了很大变化，在居民收入中，工薪收入所占比例下-1-

降，非工薪收入成为重要组成部分，所占比例提高。材料三反映出我国股票市场和国债规模不断扩大。

⑵在该市居民不断提高的人均国民收入中，很大一部分来自于投资方式的多样化，特别是来自于国债、股票和利息的收入。该市居民收入的这种变化，是由我国经济生活中多种所有制并存和多种分配方式并存决定的。

⑶降低利率会影响储蓄收益。当利率下降时，该市的居民可能的选择是：第一，将分部储蓄资金用于消费，提高消费水平，扩大消费规模；第二，将部分储蓄资金转移到股票和国债的投资，根据股票和国债之间的风险差异与收益来决定投资的比例。

4、⑴表一反映了我国国有企业，尤其是国有大中型企业近年来经济效益得到圈套增长，为国家财政增收做出了重大贡献，但国有中小型企业总体亏损，经济效益不高。表二反映了我国国有大中型企业缺乏自主创新能力，高技术产品对外依存度较大。

⑵①事物是变化发展的，要坚持用发展的观点看问题。②事物都包含着既对立又统一的两个方面，要支持一分为二的观点，用全面的观点看问题。③既要看到我国长期实行的政策性破产在困难国有企业平稳退出市场，使国有企业的结构得到优化等方面发挥的积极作用，也要看到我国经济社会的发展，政策性破产已不利于国有企业正常新陈代谢机制的形成，必须终止这一政策。

⑶①能够强化企业的风险意识，激发企业的活力，促使国有企业在破产风险的压力下改善管理，加强技术创新，提高劳动生产率，有利于增强我国经济实力，巩固公有制主体地位。②能够加强淘汰落后企业，有利于资源的合理配置和实现产业结构的优化调整。③能够减轻国家财政负担，有利于国家集中财力改善和加强宏观调控。④有利于建立起一个有信用、讲效率的市场机制和市场环境，更好地引进外资。

5、⑴表一反映了我国钢铁生产的劳动生产率低，产品的技术含量低，品种单一，产品结构不合理，经济效益不高，与发达国家相比差距很大，说明我国钢铁生产仍处于粗放型经营阶段。表二反映了我国钢铁企业组织结构不合理，总产量较高，但产品整体质量差，积压严重，生产能力过剩（或生产能力利用率不高），说明我国钢铁生产仍采取粗放型的经济增长方式。

⑵答案一：

①政府主管部门应该根据市场要求，加强宏观调控。第一，实行政企分开，不直接干预钢铁企业的生产经营活动；第二，鼓励兼并，特别是实行“强强联合”，规范破产；第三，营造一个平等竞争的市场环境，让外国企业与我国企业展开平等竞争。

②作为钢铁企业的负责人，面对我国钢铁企业的上述情况，首先要依靠科技进步，采用先进技术，用现代科学技术武装企业，提高企业职工的科学文化素质和劳动技能，使企业的经济增长方式由粗放型向集约型转变。其次是采用现代管理方法，提高企业经营管理水平，提高劳动生产率，以最少的消耗，生产出最多的适应市场需要的产品。第三是要充分遵循价值规律的要求，面向市场进行生产，引入市场竞争机制，接受市场优胜劣汰的考验。第四，提高产品质量，树立“品牌”意识，不断开发新产品、新品种，以便让自己的产品广泛地占领市场。

答案二（采取此答案是将问题转移到通过深化国有企业改革来解决我国钢铁企业存在的问题，建议大家不要模仿，这里列出答案仅供参考）：

第一，建立和规范产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学的现代企业制度，建立健全国有资产管理和监督机制。第二，实行投资主体多元化，积极推行股份制，发展混合所有制经济，完善公司法人治理结构。第三，通过市场和政策的引导，发展一批拥有自主知识产权、竞争力强的大公司和大企业集团，不断提高国际竞争力。第四，以提高经济效益为根本出发点，推进科技进步和创新，加大技术改造力度，并同加强企业科学管理结合起来，努力提高企业经营者和职工的素质。

6、⑴表一说明，改革开放以来，我国经济持续高速增长，但主要地依靠大量能源和原材料消耗实现的，经济增长方式仍以粗放型为主；我国单位GDP能耗远远高于发达国家。表二说明：我国研发投入、劳动者素质、科技创新能力、科技贡献率与发达国家相比差距较大，对外技术依存度高。

⑵科学技术是第一生产力。由于我国科研投入不足、高级技工短缺，致使我国技术总体上还是比较落后，科技创新能力不强，从而导致单位GDP能耗与资源消耗过高，经济增长方式仍以粗放型为主。

⑶任何事物的变化发展都是内因和外因共同起作用的结果，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的必要条件，外因通过内因起作用。因此，我们应该增加科技投入，提高劳动者素质，增强企业自主创新能力，尤其是要提高原始创新能力和集成创新能力；同时，要坚持对外开放，积极学习、吸收人类文化的优秀成果，把引进、消化、吸收结合起来。

7、⑴图表一反映A煤矿企业产值逐年增长，对该地区GDP的贡献逐年增大，但生产安全有恶化的趋势，给该地区环境带来了严重破坏。图表二反映随着该地区原煤价格上涨，A煤矿利润逐年增长，但企业安全投入较少、增长缓慢。

⑵市场调节具有自发性，由于原煤价格上涨，A煤矿利润逐年增加，可是企业安全投入较少、增长缓慢，造成生产事故频发，给该地区环境带来了严重破坏，污染严重。

⑶评析企业经营者的观点：①企业是以盈利为的。②企业重视利润有利于企业自身的发展，但还要注重社会效益和生态效益。③企业经营者应该提高自身的素质，同时要维护劳动者的合法权益。

第二篇：图表题

一、1、不管是图还是表，都要先看清楚它的标题，以及题目的设问

2、如果是表，先横向比较数据，再纵向比较数据

3、如果是图，先看横轴、纵轴的内容，在比较数据的大小

4、如果有好几个图表，一定要说明这几个图表之间的关系。

5、好好研究习题答案

多数时候，得分不是靠内容，而是靠你回答到的知识点，只要你说到了某一点，即使说得不那么全面，还欠火候，一般也是会给分的。热别要注意看清楚图表的标题，这是最容易被忽略的。另外答题时条理清晰，分点答题，分得越细越好，因为该卷老师的智商并不见得比你高。你的一句话里面包含两个点，他一糊涂，就可能给你一个点的分。

以上为本人高考经验。仅供参考

二、剖析图表 提取信息 回归教材

--巧解图表型试题

河北临西一中 徐爱香

图表试题是中考中一种常见题型。此种题型以图表为载体，形象直观、信息量大，能够考查学生的分析、综合、判断、推理能力，尤其能够考查学生提取、处理信息的能力。图表一般包括：标题、图表、数据。现在介绍一下此题的解答步骤：

第一步，认真阅读标题。标题是图表的眼睛，是整个内容的浓缩，是解答试题的钥匙。第二步，仔细观察比较项。图标是试题的主要载体，试题的主要内容是以图表表现出来的，我们一定要学会分析图标，学会观察比较，包括横向比较与纵向比较。通过观察、比较，能从图表中得出变化趋势、规律和发展趋势等。应注意一点，图表有柱状图、曲线图和表格等，观察图表的内容，要注意图表中的时间、类别等，注意图表中的数据的变化情况及对比情况，如果是多个图表，还要注意图表间的对比情况。第三步，细读图表的“注角”，在图表下面时常会出现一些文字进行说明，此称为“注角”，它主要对图表起到补充说明的作用，注角对理解图表内容起着重要的作用，是“图表分析型”试题的重要组成部分，对解题有着重要的提示作用。第四步，提取信息，回归教材，组织答案。图标所要揭示的问题，往往就是我们在教材中学过的基本知识点、基本原理等。因此，通过全面分析图表提取有效的信息后，要在教材中寻找相关的知识点，找出解题依据。注意在解题时，除了要准确的表达出图表的寓意之外，还要运用教材的知识对图表所揭示的问题进行分析，用发散思维作答，即多层次、多角度组织答案，组织答案时要使用规范语言。

例如：（2006年 河北）

阅读图表，简要回答问题。

我国《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》中有关指标

降低（减少）的指标提高（达到）的指标单位国内生产总值能源消耗降低20%左右森林覆盖率达到20% 主要污染物排放总量减少10% 工业固体废气物综合利用率提高到60%

注：“十一五”时期是指2006-2010年。

（1）上述指标是针对什么国情提出的？提出这些指标对我国社会经济的发展有何意义？

（2）保护环境，人人有责。请写出你保护环境的两个具体做法。

解答此题，首先要阅读图表的标题：《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》中有关指标，标题指示我们要关注我国“十一五”国民经济和社会发展的趋势。接着再分析图表，进行比较。从横向来看，比较的对象是降低（减少）的指标和提高（达到）的指标。从纵向来看，比较的降低对象是单位国内生产总值能源消耗、主要污染物排放总量及提高的对象是森林覆盖率、工业固体废气物综合利用率等。通过比较可以看出当前我国资源短缺，环境污染严重，我国面临严峻的资源和环境形势，我国发展的目的是加强对环境、资源的保护。然后，看注角：“十一五”时期是指2006-2010年，这启示要了解在“十一五”的期间，国家制订的方针、政策及我们青少年应该怎样做等，同时还启示我们要关注时政热点。最后，结合我国的基本国情和实施的战略及实施战略的意义进行回答即可。第二问，教材中没有具体的解答可以结合实际行动进行回答。

参考答案：

（1）我国资源（相对）短缺，环境污染严重，（或我国面临严峻的资源和环境形势）。意义：①有利于解决我国人口、资源、环境之间矛盾（有利于处理好资源、环境与发展的关系河）。实现我国社会经济可持续发展②有利于建设资源节约型、环境友好型社会，有利于节约资源、改善生态环境③有利于贯彻科学发展观，建设社会主义和谐社会④有利于提高人民生活质量。

（2）不乱丢垃圾、多植树、使用绿色环保产品，参加环保活动，向有关部门提出环保建议、举报环境违法行为等。

三、

第三篇：社会工作实务(中级)实战训练题五答案

社会工作实务(中级)实战训练题五答案

第一题

1、优势视角（或称能力视角）认为，每个人、群体、组织和社区都有其内在的能力，包括天赋、知识、社会支持和资源，只要存在适当的条件，就可以建设性地发挥自身功能。优势视角的宗旨是：动员服务对象的力量（天才、知识、能力和资源）达到他们自己的目标和愿望。优势视角在评估服务对象的问题和需要时强调将他们的优点包括进来，发掘和运用服务对象的优点和自身资源帮助他们解决问题，同时强调服务对象能力的提升。

运用优势视角理论对周宾的情况进行评估：

(1)环境的优势。周宾一家人关系很融洽，妻子努力赚钱养家，女儿乖巧懂事。(2)个人的优势。周宾失去了双腿，但还有健全的上半身和正常的头脑，而且周宾是一个做事认真的人。

(3)环境的缺失。生活的重担都落在妻子一个人的身上，在下班和周末的时间还要打零工，没有时间照顾周宾。

(4)个人的缺失。周宾因为自己无法再继续工作，给家人带来了沉重的负担，情绪很低落，甚至有自杀行为。

2、社会工作者可以采取增强权能模式帮助周宾。因为周宾觉得自己不但帮不了家人，还成为沉重的负担，对于生活的态度很消极，社会工作者采用增强权能模式，运用优势视角的评估改变周宾的认识，从正面看待问题，帮助他提升自信和自尊，激发他的潜能，帮助他找到适合残疾人所从事的工作，从而改变他的消极态度，解决其面临的问题。

第二题

1、田蕊面临的主要困境如下：(1)成绩一直没有提高。(2)性格孤僻，不爱和同学说话。

(3)觉得自己没出息，害怕自己会在课堂上被人笑话。

(4)与父母缺乏沟通，母亲对她“不想去学校、不想做作业”非常生气，并大声责骂。(5)在学校与老师、同学的关系不好。

2、社会工作者的主要介入策略如下：

(1)社会工作者为田蕊进行情绪疏导，鼓励她自我肯定、自我认同，意识到自己存在的价值，增强其自信心。根据埃里克森的理论，在儿童中晚期阶段，儿童需要培养自我的积极性、主动性和创造性。同时，儿童乐于勤奋学习和参与学习上的竞争，所以鼓励与认可很重要。

(2)社会工作者为田蕊安排志愿者定期为其辅导课业，有针对性地制订辅导计划，尽可能改善其学习方法和提高其学习成绩。(3)社会工作者与田蕊的父母进行沟通，教导其家庭养育技能及亲子沟通技巧。目的在于让他们多倾听田蕊的需要，了解田蕊的想法，而非一味以责骂的方式责备孩子不努力学习。要求田蕊的父母能够多花时间陪伴田蕊，帮助解决田蕊学习上的难题。

(4)社会工作者为田蕊安排学习社交技巧的小组或社区活动，在活动中鼓励田蕊与他人相处，为她在学校与同学友好相处做好准备。

(5)社会工作者与田蕊的老师进行沟通。一方面，让老师能够以正面、积极的教育方式对待田蕊，避免对学生使用侮辱性词汇，如“你太笨”等；另一方面，争取老师对田蕊交朋友的支持，鼓励田蕊与同学交往，同时也在学生面前肯定田蕊的进步与努力。

第三题

1、养老院应该严格按照老年人的需要来提供服务。此案例中，该养老院的服务存在以下局限性：

(1)该养老院设置老年人不习惯的定时吃饭和定时熄灯等管理制度，违背了社会工作中“以人为本，回应需要”的专业价值观。

(2)该养老院组织部分老年人并不喜欢的郊游活动，忽视了服务过程中的个别化原则和服务对象自觉原则。

(3)社会隔离可能对老年人造成严重的危害。该养老院限制了老年人请假回家、行动外出等自由，忽视了老年人社会参与、就业休闲等层面的需要。

(4)方婆婆在养老院里找不到人交流谈心，说明该养老院忽视了老年人的心理需求。(5)对于人来说，健康是首要的。尤其对于老年人，健康维护是最应关注和渴望满足的需要。在本案例中，方婆婆由于心理上不满养老院的生活，渐渐地身体上也出现了不适应，但是该养老院却没有及时发现，也没有提供具体的服务。

2、老年机构照顾方面的理论主要有“选择、优化与补偿理论”和“延续理论”：(1)“选择、优化与补偿理论”注重采取措施抵消随着老年人身体功能的衰退带来的负面影响，让老年人减少选择的活动，把能力和精力重点放在少数能掌控的事情上，在这些事情上尽可能地发挥最佳功能，并辅之以补偿措施。结合方婆婆的问题和需要，改善该养老院服务的主要措施具体有以下几项：

1)养老院应该废止定时制度，减少其对老年人精力的牵扯以及对老年人自由的限制。2)应该加强老年人之间、社会工作者与老年人之间的交流和沟通，满足老年人心理和精神需求。

3)设置老年人喜欢并乐意投入精力的活动，如方婆婆喜爱的音乐赏析等。

(2)“延续理论”强调老年人在内在品性爱好上的延续和外在的物理和社会环境方面的延续，在机构服务与环境方面能契合老年人内在与外在延续性需要的情况下．老年人便能对照顾机构的生活有良好的适应。结合方婆婆的问题和需要，改善该养老院服务的主要措施具体有以下几项：

1)养老院应该积极联系家属，增加探亲机会并给予老年人回家的自由，保留其对家庭生活的延续感。

2)多陪老年人收看节目、欣赏音乐、探讨新闻，辅助老年人的外在延续性需要。

3、居家养老的优势主要表现在以下几个方面：

(1)子女熟悉老人的健康状况，能够进行或辅助展开精心照料，可同时满足老年人健维护和居家安全层面的需要。这样既有利于方婆婆的身体保养，也能减少老年人对后事安排的顾虑。

(2)子女、老伴、朋友、同事等都在周围，可充分满足老年人婚姻家庭、就业休闲和社会参与层面的需要。这样无论是心理上、精神上还是情绪上，方婆婆都能得到极大的满足。

(3)投入相对减少，有利于减轻家庭和社会的养老负担，节省社会成本，同时还可以提高方婆婆和家人的生活质量。

(4)在自己家中居家养老，有利于服务老年人的各项社会工作更好地以个别化原则和服务对象自觉的原则展开，有利于社会工作水平和效率的提升，有利于社区气氛的和谐，这样方婆婆就不用必须参加自己不喜欢的活动了。

第四题

社会工作者在推动社区低龄老年人参与志愿服务时应采取的策略及工作重点如下：

1、部分老年人不愿意参与志愿服务，认为社区在搞形式主义，没有实际意义，持观望态度，这是没有认识到参与的价值，认为参与之后并不能够影响和改变目前的状况，缺乏参与的热情。针对这一情况，社会工作者在推动工作进行时，应促进社区低龄老年人对参与志愿服务的价值的肯定。通过社区教育和社会宣传的方法，如社区研讨会、座谈会、居民大会、社区展览会、教育讲座等，让社区居民认识到“手拉手”志愿俱乐部不是在搞形式主义，而是切实为高龄老年人提供志愿服务，从而提高这一部分低龄老年人的参与热情。

2、部分老年人想参与，但由于家人反对，便打消了参与社会事务的动机。面对这种情况，社会工作者应邀请和鼓励他们的家人参与志愿服务体验，同时让他们认识到这些低龄老年人成为高龄老年人时也会有人为其提供志愿服务，可以减轻子女的负担，这与他们的生活、利益密切相关，让子女有意愿鼓励自己的父母参加志愿活动或尽量减少其负面影响。

3、部分老年人对自身能力有所顾虑，担心自己什么也干不了。面对这类老年人，社会工作者应向其说明社区会对志愿者进行参与能力的培训，可采用个别培训或小组训练的方法，帮助老年人认识参与志愿活动的过程，提高表达、沟通、讨论等技巧，更重要的是协助他们掌握社区的基本资料和最新动态，以便在讨论论证时具有说服力，提高民众对自己的信心。

第五题

社区服务（活动）方案策划是一个以未来为取向、以服务或活动为归依的策划过程，即 3 在综合考虑各方面的实际情况，征求各类社区居民的意见后，决定采取的服务或活动内容和形式，以便系统地达到特定目标。根据该小区活动主题，进行社区服务方案策划的基本步骤是：

1、服务活动策划前的分析工作

(1)服务对象分析。社会工作者要分析此次活动的社区青少年有多少人，预期活动中受益的青少年有多少。

(2)问题分析。针对社区的情况，社会工作者分析社区中有哪些青少年受到健康问题的影响，目前提供了哪些服务，如何改善现有的服务，有效解决社区青少年健康教育问题等。

(3)服务的逻辑推进步骤分析。即确定和确认问题、确认要达到的目标、选定评估的指标、寻找各种可行的方案、计算各个方案的成本、计算每个方案的成效、列举方案并进行比较分析。

2、服务策划的过程

(1)确认社区需求。可以通过规范性需求、比较性需求、表达性需求、感受性需求来界定社区需求。

(2)了解社区居民或服务对象的特征。这次活动的服务对象是青少年，所以社会工作者要了解青少年的用眼卫生、饮食、肥胖、生活习惯方式、体育运动方式，以及与社区其他群体的关系。

(3)订立工作目标。此次社区青少年健康教育活动是以社区青少年为主，引导他们养成良好的卫生习惯，培养他们健全的身心状态以及倡导他们建立健康的生活方式。通过专业培训，使青少年掌握公共卫生相关知识；协助青少年养成良好的公共卫生及个人卫生习惯；指导青少年用科学的方法建立健康的生活方式；保持良好身心状态；通过青少年，将卫生观念与习惯逐步深入家庭、社区及社会。

(4)评估自身的能力。社会工作者要评估举办此次活动社区具备的能力和工作人员的能力。

(5)制定工作进度表。将此次活动分为开始、推行和评估三个阶段，列出各阶段要完成的工作及其完成期限，然后按照制定完成日期排列出先后次序，保证服务可以按照计划的时间来完成。

第四篇：函数图表题

函数图表题

本专题确立的依据

（一）教学内容的要求

《经济生活》中许多内容都涉及西方经济学的知识，而西方经济学则总是利用函数分析不同经济变量之间的关系，用曲线图表示各种变量之间的关系。而我们的教材却缺少对这些曲线图像的介绍。

（二）函数图表题首次在新课标卷中出现，这可能是今后高考命题的一个趋势。

（三）经济曲线题及其分类

曲线类题型是近年高考常见试题,具有直观性强、信息量大等特征。曲线题突出综合性，综合运用多种知识，能够很好考查考生理论联系实际解决问题的能力。

曲线题整体上可归为三类：

反比关系类曲线（1需求与价格曲线、2菲利普斯曲线、3效率与公平曲线、4股票价格与银行利率关系曲线、5消费与储蓄关系曲线、6币值与汇率曲线）、正比关系类曲线（1价格与供给关系曲线、2收益曲线、3消费与收入关系曲线）、抛物线类曲线（1拉弗曲线、2库兹涅茨曲线、3总产量曲线、4微笑曲线、5平均成本曲线）。

（四）注意归纳总结，丰富经验，提高技能 思考题1：什么是需求量变动的一般规律？

一般说来，当某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买；当这种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买。这就是需求量变动的一般规律。

二、反比关系类曲线

第五篇：政治经济学课后题答案

导论

1、如何科学地认识政治经济学的对象和方法？ 答：

研究对象：资本主义生产方式以及和它相适应的生产关系和交换关系。

生产是政治经济学的出发点，这里讲的生产不仅涉及物质资料的生产，也涉及在服务领域提供服务。生产不仅涉及人与自然的关系，也涉及人们在生产过程中的相互关系。政治经济学研究的生产不是生产的自然属性，而是生产的社会属性。

生产关系式政治经济学的研究对象。政治经济学研究生产关系既要研究生产，交换，分配，消费之间的相互关系，也要研究人们在社会生产，交换，分配，消费中的关系。

政治经济学对生产关系的研究不可避免的也要研究生产力。社会生产是生产力和生产关系的统一。社会发展阶段归根到底是由生产力发展水平决定的。

研究方法：马克思主义政治经济学主要采用哲学思维法，比如科学抽象法，先从预提到抽象的研究过程，总结出最基本的经济规律，然后是从抽象到具体的叙述过程去解释现实经济中的现象。但也常常采用数学分析法。

2、现阶段学习政治经济学有哪些意义？ 答：

学习马克思主义政治经济学，具有重大理论意义和现实意义。正确认识社会发展的客观规律，树立共产主义的世界观。

马克思主义政治经济学深刻揭示了人类社会发展的客观规律，深刻揭示了资本主义生产关系和生产力存在着无法克服的矛盾，以及资本主义制度必然灭亡、社会主义制度必然胜利的客观规律，学习政治经济学，能使我们认清人类社会发展的必然趋势，为研究当代资本主义经济的新情况、新问题及其发展趋势提供了强有力的理论武器，为树立共产主义世界观奠定理论基础。

正确认识社会主义经济运动规律，正确制定和执行社会主义建设的方针和政策，指导社会主义经济发展和改革开放的实践。

学习马克思主义政治经济学，研究社会主义经济特别是我国社会主义初级阶段有关经济理论和经济规律，是正确制定路线、方针、政策的客观需要，也是我们正确理解政策和自觉执行政策的客观需要。在以经济建设为中心、做好各项工作，才有可靠的保证。提高识别真假马克思主义的能力，抵制各种腐朽思想的侵蚀，排除“左”的和右的思想干扰。

总之，学习马克思主义政治经济学，可以帮助我们正确认识人类社会发展的客观规律，透过错综复杂的各种社会经济现象深刻地认识各种社会制度的本质，把自己的命运和社会发展前途紧密联系起来，自觉地执行党的路线、方针、政策，防止和克服资产阶级自由化的影响，为建设有中国特色的社会主义而奋斗终身

第一章 生产力、生产关系和生产方式

一、名词解释

1、所有制★★★

① 生产资料所有制作为经济范畴，其内部结构由人们对生产资料的所有、占有、支配、使用等经济关系组成；

② 所有，是一个归属问题，作为所有者，可以按自己的意志处置归自己所有的生产资料；占有，是一种有条件的归属关系，即占有者不能任意处置占有的生产资料（如不能售卖），但在一定条件下（如给予所有者一定的经济利益）和一定期限内他实际上占有生产资料；支配，是对生产资料的处置和管理，它由所有和占有决定；使用是指人的劳动对生产资料的直接作用，是人们运用生产资料进行的生产活动；

③ 所有是所有制关系的基础。

2、所有权★★★

① 所有权作为法律用语是指对象的排他性，一个人或某个集团垄断地占有某物，从而可以按照自己的意志处理该物；

② 所有权作为经济用语是指人们占有某物并据此实现的经济利益关系； ③ 所有制性质决定了一个社会生产关系的本质特征，而所有权是在一定所有制关系下产生出来的，且在复杂的社会关系中还涉及和反映着许多派生的权利。

④ 所有权和所有制是相互联系的，所有权是所有制的法律表现形式，所有制的性质内容决定所有权的性质内容。

3、产权（02年，名解）★★★★★ ① 产权是以财产所有权为主体的一系列财产权利的整合，又称财产权利、财产权。

② 产权包括所有权及其衍生的“四权”：所有权、占有权、使用权和支配权。以及派生的“三权”——转让权、收益权、处分权。

③ 产权的基本特征有：⑴ 其实质是人与人之间的经济关系；⑵ 是权利束而不是某项权利（权能结构）；⑶ 具有排他性、可转让性和收益性。4 产权制度★★★

① 产权制度是关于产权界定、保护、运营等的体制安排和法律规定的总称。② 产权制度反映的是在财产使用过程中，所有者、使用者、经营者之间的财产利益和责任的法律及其经济的约束关系。

③ 现代市场经济条件下产权制度的特征是：两权分离。（出资者权利与法人财产权）

5、经济制度和经济体制（07名解，3分）（基本关系）★★★★★

① 在政治经济学中对经济制度有两种规定：一是反映社会性质的根本性制度，它反映生产关系的本质特征，当今各国的社会经济制度，从本质上分为资本主义经济制度和社会主义经济制度两类；二是经济体制，经济体制是某一社会生产关系的具体形式，在市场经济条件下，它是支配经济单位之间可能合作与竞争的方式的一种制度安排。

共同点：这两种制度都属于生产关系的范畴，但前一种制度与一定社会的生产资料所有制关系直接联系，是一种深层次的生产关系；而后一种制度是一种表层次的生产关系，属于经济运行中的制度安排。

② 区别：经济制度与经济体制是内容与形式的关系：经济体制以各种形式外化经济制度，在一定社会形态下，经济制度具有相对稳定性。经济体制作为形式反映经济制度，它的变化具有相对独立性，不可能像经济制度那样稳定。

在不同的国家不同的发展阶段上实行同样的社会经济制度，其经济体制会有差异。同样的社会经济制度也会有不同的经济体制模式。经济体制的变化不一定会改变经济制度的属性。

6、制度创新

① 是创新主体为实现更高的制度效率而对制度进行的一种重新安排。② 制度创新的动力来源于创新利润。

③ 制度创新的过程表现为：从制度均衡到制度创新，再到制度均衡，又到新的创新……

④在经济学中，制度创新主要是就经济体制而言的。

7、生产力P23

①生产力是人们改造自然和控制自然界的能力，它反映人与自然界之间的关系。

②生产力包含三要素：即人的劳动，劳动资料和劳动对象。人的劳动是生产力的决定性要素，但划分经济时代的标志是生产工具，劳动资料包括生产工具、建筑物等，其中最终于的是生产工具。

③生产力中也包括科学，在现代社会，科学技术的进步在生产力的发展中起着主要作用，并发挥着越来越大的作用。

④社会生产的组织或制度安排也会形成生产力。科学、合理的生产组织或新的制度安排是提高生产力的有效途径。

⑤生产力是推动人类社会发展的最终决定力量。

8、生产关系P16

①指在社会再生产过程中形成的包含生产、分配、交换、消费各个环节的生产关系。

②生产关系是一个由多重关系组成的系统，就系统的组成因素看，既包含生产、交换、分配和消费的相互关系，又包含人们在生产、分配、交换和消费各个环节中的关系。

③生产关系与与生产力是对立的统一体，生产关系是由一定的生产力状况所决定的，并随着生产力的发展而变化。

9、生产方式P27

①人们社会为了存在和发展，必须获得物质资料，这种获得物质资料的方式，称为生产方式。

②生产方式包括对立统一的两个方面：生产力和生产关系，生产力是生产的物质内容，生产关系则是生产的社会形式，它包含人类社发展在一定程度上的社会性质。③一定的生产方式总是在生产力和生产关系的矛盾运动中产生、发展和变化的。④在人类社会历史上，相继出现了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义五种生产方式。

二、简答题

1、生产与交换、分配、消费的相互关系是什么？

一、生产与消费的关系： 生产与消费是同一的：

一方面，生产是生产资料和劳动力的消费（生产消费）； 另一方面，消费品的消费又是再生产劳动力的生产。2 生产和消费具有相互决定的关系：

① 生产决定消费，表现在生产决定消费的对象和方式。

② 消费也决定着生产。一方面，只有通过消费才能使产品成为现实的产品；另一方面，消费是生产的目的和动力，消费又创造出现实的生产。

二、生产与交换的关系： 生产决定交换，表现在：

① 生产的性质决定交换的性质，商品生产对应商品交换，非商品生产对应非商品交换。

② 生产的发展程度决定交换的发展程度，交换的广度和深度是由生产过程中分工发展的广度和深度决定的。交换决定着生产，表现在：

① 在生产进行之前，首先要进行生产资料、劳动力等生产要素的交换，否则生产无法进行，产品的交换也是这样；

② 在生产出某种产品后，需要进行产品交换或商品交换。

③ 随着交换的发展，市场的扩大，从而对用来交换的产品需求的增长，生产也会随之发展。

三、生产与分配的关系： 1 分配有两种：一种是产品的分配，另一种是生产资料和社会成员在生产过程中的分配，即资源的分配。这两种分配与生产的关系是不一样的。在产品分配上，生产决定分配。表现在： ① 分配的对象是生产的产品；

② 分配的方式也是由生产决定的，人们在生产过程中的地位决定了其在分配过程中的地位。生产资料和社会成员在生产过程中的分配（资源的分配）决定着生产。4分配对生产也具有决定作用。分配不仅仅是被动的生产结果的分配，它对效率具有激励作用；收入分配的方式不仅会直接影响劳动的效率，也会直接影响生产要素配置的效率。

2、马克思主义所有制理论的主要内容是什么？P21（05年简答，7分）马克思主义所有制理论中，产权作为财产权利有如下规定：

第一，所有权表现在一定经济关系中的个体或团体对生产条件的排他的占有或归属关系。人对物的这种意志关系，最初可能是作为一种习惯和传统被人们自觉遵守和维护，之后，在财产冲突的作用下，才以法律的形式固定下来，从而作为一种权利保护起来。

第二，财产权利关系的实质是人与人之间的经济关系，马克思不否认所有权中体现的人和物的关系，而是要从人和物的关系中揭示出人与人的关系，财产权利，只能在一定的经济关系中才存在。

第三，产权对财产主体有实现利益的要求，财产主体必须作为财产的承担者，通过一定的经济交往过程，使财产权利得以实现。

3、如何理解生产关系一定要适应生产力性质的规律？P27 含义

生产力是人们改造自然和控制自然界的能力，它反映人与自然界之间的关系。生产关系指在社会再生产过程中形成的包含生产、分配、交换、消费各个环节的生产关系。

生产力是生产的物质内容，生产关系则是生产的社会形式，它包含人类社发展在一定程度上的社会性质。

一定的生产方式总是在生产力和生产关系的矛盾运动中产生、发展和变化的。2 生产关系一定要适应生产力性质的规律

①生产力起决定性作用。这是因为，一方面生产力是最活跃、最革命的因素，处在不断发展变化过程之中，它的这种发展变化会引起生产关系的变化和发展。而与生产力比较，生产关系在一定历史时期内表现为相当稳定。另一方面，生产力的状况如何，决定或要求有什么样的生产关系，生产关系要适应生产力的发展状况，生产关系的变革要以生产力的发展为物质基础。

②生产关系对生产力有反作用。当生产关系与生产力相适应时，就能促进生产力的发展，当生产关系与生产力不相适应时，就会阻碍生产力的发展。

③生产关系一定要适应生产力性质，是人类社会的共同经济规律。有什么样的生产力，就应该有什么样的生产关系与之相适应。

4、个人分工和社会分工的区别（07简答，P24，不是课后题）

五、简述经济制度和经济体制的基本关系。答：

① 在政治经济学中对经济制度有两种规定：一是反映社会性质的根本性制度。它反映生产关系的本质特征。当今各国的社会经济制度，从本质上分为资本主义经济制度和社会主义经济制度两类。二是经济体制。经济体制是某一社会生产关系的具体形式。在市场经济条件下，它是支配经济单位之间可能竞争与合作的方式的一种制度安排。这两种制度都属于生产关系的范畴，但前一种制度与一定社会的生产资料所有制关系直接联系，是一种深层次的生产关系；而后一种制度是一种表层次的生产关系，属于经济运行中的制度安排。

② 经济制度与经济体制是内容与形式的关系。经济体制以各种形式外化经济制度。在一定社会形态下，经济制度具有相对稳定性。经济体制作为形式反映经济制度，它的变化具有相对独立性，不可能像经济制度那样稳定。在不同的国家不同的发展阶段上实行同样的社会经济制度，其经济体制会有差异。同样的社会经济制度也会有不同的经济体制模式。经济体制的变化不一定会改变经济制度的性质。第二章 商品和价值

一、名词解释

1、商品P35★★ ① 商品是用来交换的劳动产品；

② 商品具有价值和使用价值，是二者的对立统一； ③ 商品体现了一种生产关系。

2、商品经济P32 ★★

① 商品经济是以交换为目的的，包含商品生产和商品交换的经济形式； ② 商品经济是在自然经济的基础上产生的，与自然经济相对应的经济形式。③ 商品经济发展分为简单商品经济和市场经济两个阶段。

④ 产生条件：必要条件——社会分工、，决定性条件——生产资料分属不同的利益主体，剩余产品的出现。

3、交换价值P35★★（06名解，3分）

① 商品能够通过买卖同其他商品相交换的属性，是商品的交换价值。② 交换价值表现为一种使用价值同另一种使用价值相交换的量的比例关系； ③ 交换价值是价值的表现形式。

④ 交换价值是相对的，不同交换对象有不同的交换价值，且因时因地的发生变化。

4、价值P35★★

① 价值是无差别的一般人类劳动的凝结。

② 价值体现了商品生产者之间相互交换劳动的经济关系； ③ 价值是商品的社会属性，是一个历史范畴。

④ 任何商品都有使用价值，但只有当其作为商品时才有价值，因此价值是商品的本质属性。

5、抽象劳动P37★★（00名解，2分）

① 撇开劳动的具体形式的无差别的一般人类劳动，称为抽象劳动； ② 抽象劳动形成商品的价值实体；——是商品价值的唯一源泉。

③ 抽象劳动是一个历史范畴，是劳动的社会属性，体现了商品经济条件下人与人之间的社会经济关系。

6、社会必要劳动时间P40（03名解，3分）★★ ①在现有的正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种使用价值所需要的劳动时间。

②两种定义：第一种含义是在生产同种商品的不同生产者之间形成的，它涉及的是同种商品生产上的劳动耗费。第二种含义是指在生产不同商品的生产者之间形成的社会必要劳动时间，它涉及的是社会总劳动时间在各种商品上的分配，其作用的是不同商品的价值量被社会接受的程度。

7、劳动生产率P41★

① 是指劳动者在一定时间内生产某种使用价值的效率；

② 两种表示方法：

1、劳动生产率可以用单位劳动时间内生产的产品数量来表示，2、也可以用生产单位产品所耗费的劳动时间来表示，用公式表示为：劳动生产率＝ 产品量 / 劳动时间；

③ 劳动生产率同商品的使用价值成正比，同商品的价值量成反比。④ 无论劳动生产力怎样变，同一劳动相同时间创造的价值量不变。

8、价值规律P47 ① 价值规律的基本内容是：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，以此为基础进行商品的等价交换。价值规律既支配商品生产，又支配商品流通，因此是商品经济、市场经济的基本规律，不以人的意志为转移的客观必然性。② 价值规律具有三大作用：

⑴ 调节作用，指价值规律自发地调节生产资料和劳动力在社会各部门之间的分配； ⑵ 刺激作用，指刺激商品生产者不断进行技术创新，加强经营管理，提高劳动生产率，在竞争中努力降低商品价格。

⑶ 分化作用。指价值规律作用导致优胜劣汰，商品生产者两极分化。③ 价值规律的作用形式是：价格围绕价值上下波动。

价格背离价值的运动总是围绕价值上下波动，这种现象不是对价值规律的否定，因为：

（1）商品价格围绕价值上下波动始终以价值为基础的。（2）从商品交换的总体来看，价格的涨落会相互抵消，商品的平均价格和价值是相等的。（3）价格变动也会影响供求关系，在价格的不断波动中，使供求关系趋于平衡，从而使价格接近价值。9 市场经济P45★★（04简答，14分，市场经济的特点）① 市场机制是以市场为基础进行资源配置的经济；

② 市场经济是在商品经济基础上发展起来的，是商品经济发展的较高阶段，当商品经济发展到较高阶段，市场机制成为资源配置的基础性调节机制时，商品经济就是市场经济。资源配置P45★★

① 资源配置，是指在经济运行过程中，各种现实的生产性资源在不同部门之间的分配和不同方向上的使用。

② 在任何社会中，都存在着生产资源的相对稀缺性与需求的无限性之间的矛盾，因此，如何合理、有效的分配使用各种有限的资源就成为了经济学研究的基本问题。③ 在现代经济中，资源配置有计划配置和市场配置两种方式。

计划资源配置方式：

⑴含义：指计划机制占主体地位的资源配置方式，通过计划机制发挥作用来实现资源配置。⑵基本特征：直接决策者是中央计划机构：掌握国家宏观经济决策权；掌握企业经营活动的决策权。

计划经济是以行政指令形式层层下达，信息传导通过行政渠道纵向实现。企业责任只是完成计划指标，动力来源于外部。

市场资源配置方式：

⑴含义：指市场机制站主体地位的资源配置方式，通过市场机制发挥作用来实现资源配置。

⑵基本特征：直接决策者是独立的市场主体。通过市场供求关系横向联系，形成总体的经济活动。

通过市场价格与竞争机制进行调节——对市场主体约束、刺激；使资源有效利用。⑶优势：市场自发调节，自动实现资源的优化配置。

⑷局限：难以自动实现整个国民经济的发展战略和目标。造成宏观经济总量和结构的失衡。对于外部不经济的调控显得乏力。刺激生产经营者的短期行为，导致产业结构失衡和资源浪费。

10、使用价值P35 ① 指物品和服务能够满足人们某种需要的属性，即物品和服务的有用性。② 商品的使用价值是由它的自然属性决定的，同一种商品可兼有多种使用价值。③ 商品的使用价值不等于一般物品的使用价值。⑴它必须是劳动产品的使用价值⑵不是针对生产者自己有用，而是针对他人、针对社会有用的。⑶必须让渡给他人才能进入消费。

④ 是交换价值的物质承担者。

⑤ 反映的是人与自然之间的物质关系，而不是社会生产关系。

11、具体劳动P36 ① 在一定的具体形式下进行的劳动。② 具体劳动创造商品的使用价值。

③ 是劳动的自然属性，反映人与自然的关系，是一个永恒性的范畴。

12、价值量P39（98论述20分，02辨析3分）98论述：论述商品价值量是怎样决定的。

02辨析：商品价值与生产该商品的劳动生产率成正比，因此劳动者提高劳动生产率，就会降低其所生产的商品价值，这对提高劳动生产率的商品生产者不利。① 指生产商品所耗费的劳动量，即凝结在商品中的一般人类劳动量。② 价值量与社会必要劳动时间成正比。③ 只能由生产商品的社会必要劳动时间决定。

13、个别劳动时间P39 ① 各个商品生产者实际耗费的劳动时间。

② 由个别劳动时间形成的价值是商品的个别价值。

14、复杂劳动P42 ① 指需要经过专门训练和学习，具有一定技术专长的劳动。

② 复杂劳动还原为简单劳动计算价值量的时候，其在同一时间内创造的价值量可以多倍于简单劳动。

③ 复杂劳动转换为简单劳动的不同比例，是在生产者背后由社会过程决定的，是在反复的交换中自发形成的。

15、简单劳动P42 ① 指不经过专门训练和学习就能胜任的劳动。

② 复杂劳动与简单劳动的区别不是由自然或生理条件决定的，而是由社会条件，主要是由社会分工和科技发展水平的差别及其在生产中的应用程度决定的，衡量标准是相对的。

二、简答题

1、生产商品的劳动二重性及其理论意义是什么？（01简单，7分）劳动的二重性是指生产商品的劳动具有具体劳动和抽象劳动二重性质。

① 具体劳动是从劳动的具体形态考察的劳动，它创造了商品的使用价值；抽象劳动是从劳动的抽象形态考察的劳动，抽象掉生产商品劳动的具体形式，则所有劳动都是人们的体力和脑力的支出，它撇开劳动的特定性质，是同质的、无差别的、形成商品价值的劳动；

② 具体劳动和抽象劳动是生产商品的同一劳动的两个方面，在时间上、空间上都是不可分割的；

③ 具体劳动是人类社会存在和发展的条件，它是劳动的自然属性，是一个永恒的范畴；抽象劳动则是劳动的社会属性，是商品生产所特有的范畴，商品生产的历史性决定了抽象劳动的历史性；

④ 只有在商品生产和商品交换中，具体劳动才需要还原为抽象劳动，人类脑力和体力的耗费才形成价值；在不存在商品经济的条件下，人民的劳动产品不用来交换，他们的劳动就只表现为具体劳动。

理论意义：劳动二重性是“理解政治经济学的枢纽”。

① 它阐明了具体劳动和抽象劳动在商品价值形成中的不同作用，为劳动价值论奠定了基础；

② 在劳动价值论的基础上揭示了剩余价值的真正来源，为剩余价值理论的创立奠定了基础；

③ 资本有机构成理论、资本积累理论、社会资本再生产理论等政治经济学的一系列重要理论的创立也都同劳动二重性学说有关。

2、怎样理解社会必要劳动时间的两种含义及其相互关系？（重点！）★★★ 1）社会必要劳动时间的定义：是在现有的正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种使用价值所需要的劳动时间； 2）社会必要劳动时间的第一种含义是在生产同种商品的不同生产者之间形成的，它涉及的是同种商品生产上的劳动耗费。

3）社会必要劳动时间的第二种含义是指在生产不同商品的生产者之间形成的社会必要劳动时间，它涉及的是社会总劳动时间在各种商品上的分配，其作用的是不同商品的价值量被社会接受的程度。

不同商品的供求状况会直接影响或决定社会必要劳动时间的生产条件：如果供过于求，优等生产条件就会成为平均生产条件，引起商品价值下降，结果平均生产条件将向上移动；反之如果供不应求，劣等生产条件就会成为平均生产条件，引起商品价值上升，结果平均生产条件将向下移动。可见，供求关系对价值的影响是通过改变生产条件实现的，因此，决定价值的仍然是社会必要劳动时间。

4）社会必要劳动时间的两种含义具有相关性，共同决定商品的价值。如果说第一种含义是指价值的决定，那么第二种含义则是指价值的实现。两种含义在分析角度上又各有区别：

① 第一种角度是从社会生产条件的角度来说明社会必要劳动时间的，第二种含义则是从社会需要的角度来说明的；

② 第一种含义决定的是单位商品的价值，第二种含义决定的是部门总商品的价值； ③ 第一种含义涉及劳动消耗，第二种含义则涉及社会规模的使用价值,经济调节的目标就是，社会总劳动时间按社会必要劳动时间配置到各个部门。

3、为什么说私人劳动和社会劳动的矛盾是商品经济的基本矛盾？（重点！）★★★ 1)先论述私人劳动和社会劳动的含义及其矛盾：

① 私人劳动是指生产资料归不同利益主体所有，生产商品的的劳动具有私人性质，是商品生产者按照私人的打算和私人利益进行的劳动，它是由生产资料私有制决定的； ② 社会劳动是指社会分工决定了劳动具有社会性质，是社会总劳动的有机构成部分； ③ 二者的矛盾表现为直接的私人劳动和间接的社会劳动之间的矛盾；社会劳动要求劳动产品在数量和品种上满足社会的需要，而私人劳动使得这种需要不可能实现，这就是私人劳动和社会劳动的矛盾。

④ 二者矛盾的解决要依靠商品交换的实现。

2)再论述为什么私人劳动和社会劳动的矛盾是商品经济的基本矛盾。因为：

① 私人劳动和社会劳动的矛盾是商品经济内在各种矛盾的根源，如具体劳动和抽象劳动的对立，使用价值和价值的对立； ② 私人劳动和社会劳动的矛盾决定了商品经济发展的全过程；

③ 私人劳动和社会劳动的矛盾决定了商品生产者的命运，即若私人劳动成功转化为社会劳动，则再生产顺利进行；若私人劳动无法转化为社会劳动，商品生产者会破产。

4、论述市场经济中价值规律的作用及其形式。（送分题！）按照“价值规律”的名词解释回答就可以了

5、怎样理解科学技术和管理在商品价值创造中的作用？（重点！）★（08辨析，4分）08辨析：只有活劳动才创造价值，科技参与形成价值。

1）在现代经济中，科学技术、管理在经济增长、价值创造过程中所起的作用越来越突出，越来越重要；

2）技术人员和管理人员也是生产劳动者，他们和普通工人的具体劳动共同创造了使用价值，他们和普通工人的抽象劳动共同创造了新价值；科技人员和管理人员的劳动大多是复杂劳动，复杂劳动是倍增的简单劳动，能比普通劳动创造更多的价值，所以也该获得更多的报酬；在现代社会中，复杂劳动所占的比重不断增大；

3）科技人员的劳动创造价值不等于科技本身创造价值。科技人员的劳动是一种活劳动的形式，科技则是一种物化劳动的形式。商品的新价值只能由活劳动创造，而物化劳动形式的科技本身不创造新价值。科学技术在转化为现实的生产力时，分别作用于生产力中物的因素和人的因素。一方面，科学技术在生产上的应用使劳动对象的范围更广、性能更好；另一方面，科学技术可以培养出素质更高的工人、管理人员和科技人员。高素质的人的因素和高效能的物的因素的结合形成了新的生产力，从而使得社会平均劳动的性质出现了新的变化，最终体现在商品的价值创造上；

4）管理劳动也是一种复杂的劳动（主要是脑力劳动）。管理劳动是整个生产劳动的不可分割的一部分。管理劳动首先是一种具体的劳动；管理劳动又是一种抽象劳动，管理人员的劳动与其他生产劳动者一道作为生产过程的人力要素，利用物化劳动因素，生产出物质产品，并使自己的劳动凝结于新商品之中，它所耗费的劳动时间，当然也和实际生产使用价值的劳动一样，形成必要劳动时间的一部分，构成商品的价值。由于管理劳动是一种复杂的高智力劳动，因此，它在商品新价值形成中的贡献是多倍的简单劳动的贡献。