项目管理技巧自我评估（范文）

第一篇：项目管理技巧自我评估（范文）

项目管理技巧自我评估

分为四个等级,“从不”为1分,“偶尔”为2分,“经常”为3分,“一向如此”为4分

1.我会检查是否该将一连串的活动视为项目来处理

2.我会给项目设定明确而且可衡量的目标

3.我会在项目开始之前，花时间做好项目的计划

4.我充分了解我为了达成项目目标，所将面对的困难

5.我会找出我所需要的资源，以及了解他们是否有空

6.我会经常性地与项目负责人、客户与同仁们沟通

7.我会思考项目最理想的结果该如何

8.我会确认每位项目成员皆了解项目的目标

9.我对项目中的每一项活动皆订定了目标

10.我会检查本项目是否会不必要地改变了原来作得好好的事情

11.我会先列出所有项目该作的工作，才将它们排列顺序

12.我会计算项目所有工作的工时及总工期

13.我确认所有该知会的主管已核准了之后，才会开始项目的活动

14.我会与财务部门沟通项目的花费进度

15.我会在项目的主要执行阶段前先做好测试

16.我会时常更新项目的进度表

17.有关于任何的项目资源需要的改变，我会主动知会所有相关部门

18.我对项目中所有的风险皆准备好了应变计划

19.我会努力来开发团队技巧

20.我会因环境及对象而改变我的领导风格

21.我会思考如何让新成员顺利地融入团队

22.我确定每一位团队成员皆了解到他们该做好的事

23.我会请公司领导和客户帮助我来激励团队

24.我会记录及通知相关人士所有项目重要的里程碑

25.我确认每位项目成员皆能拿到他们所需要的信息

26.我避免保留秘密不给团队成员或领导知道

27.我只邀请需要的人士参加检讨会议

28.我对所有的领导和客户皆以同样的标准作业方式，报告项目进度

29.对于项目中所有的会议，我会事先准备好会议目标及议程表

30.我有一套理性思考的方式来用团队来作决定

31.我确认领导和客户每天都了解项目的进度

32.我有一套有效的问题解决的技巧来解决问题

分值计算方法:

总分：

96~128恭喜！你已是一位杰出的项目经理人才。

65~95您有基本的项目管理技巧，但仍需要改进一些弱点

32~64您尚欠缺基本的项目管理技巧，建议你多多学习！

建议：对于屡次皆低分的项目，思考问题的根源与解决之道

第二篇：风险管理-自我评估

以自我评估（SA）为中点的内部控制管理实务

培训进行的方式：培训师首先介绍每个部分的总体情况，提供学员需要全面思考的因素内容。在学员完成了对每个部分的思考以后，由培训师提供每个小周期循环的标准与潜在风险 每个部分在培训结束后，培训师提供参考的控制课程和相应的参考程序文件。培训的互动方式：学员讨论、学员练习、学员现场描绘

培训的结果：关键控制点、流程图、程序文件、自我风险评估表

课程大纲：

第一部分：企业风险管理模型

1.企业的风险管理环境

2.企业经营管理目标

3.风险管理事件确认。

4.风险评估

5.风险对策

6.控制活动

7.信息和沟通

8.监控

第二部分：制造企业在运营中要遇到的事件与风险种类划分

1.事件种类

2.风险种类

3.案例分析

第三部分：采购管理

1.采购计划和申请的标准与潜在风险

2.供应商选择及日常管理的潜在风险

3.供应商评估的标准与潜在风险

4.采购价格的确定及变更的标准与潜在风险

5.签订采购合同、订单的标准与潜在风险

6.跟踪监督合同/订单执行（含清理，关闭合同）的标准与潜在风险

7.采购物资验收入库及领用标准与潜在风险

8.发票交验，货款支付及核算记账标准与潜在风险

9.付款过程中的标准与潜在风险

10.退货处理的标准与潜在风险

第四部分固定资产管理

1.投资评估审批及收益管理的标准与潜在风险

2.项目管理中的标准与潜在风险

3.设备管理中的标准与潜在风险

4.固定资产管理（含外借，寄存）（从置办，盘点到处置）

5．固定资产账务处理（折旧及减值）标准与潜在风险

第五部分销售管理

1.销售计划和申请的标准与潜在风险

2.合同订单与审核标准与潜在风险

3.信用调查中的标准与潜在风险

4.发运过程中的标准与潜在风险

5.发票管理中的标准与潜在风险

6.应收账款管理的标准与潜在风险

7.现金收入的标准与潜在风险

8.收账管理中标准与潜在风险

9.计划销售，价格管理，退货

第六部分人事工资周期

1.人力资源规划与职业前景规划

2.薪酬福利政策（含规范制定奖惩制度的权限）

3.工资编制与核发薪资标准与潜在风险

4.工资支付控制标准与潜在风险

5.工资发放标准与潜在风险

6.人事招聘标准与潜在风险

7.人事绩效考核标准与潜在风险

8.转岗、晋升和降职

9.离职、退休政策

10.培训

第七部分：全面企业风险管理（最新的内部控制实务）案例分享 30分钟

案例1 一家汽车企业的自我评估案例

案例2 一家中型银行的风险评估案例

案例3 一家半导体企业的自我风险评估案例

培训讲师：王老师

长基咨询特聘咨询顾问兼特级培训导师

财务管理实务培训中国首选品牌培训师

他具有令全体学员敬佩的师德

他先后辅导了：上海通用汽车（SGM）上海德尔福蓄电池（Delphi Battery）

欧洲美卓(Metso)珠海光联通讯(Oplink)上海新进半导体(Semi-BCD)

财务体系建立或在美国的上市工作

他曾经筹建了

德尔福汽车, 上海通用汽车公司的财务部,完成了财务管理体系的建立并完成了对员工的一对一的培训工作

他先后在深圳科帝—羽茜化妆品有限公司全国财务部经理

德国富来极汽车轴承公司行政财务总监

在上海财经大学, 上海海运大学担任授课任务

担任清华大学，中央财金大学EMBA的财务管理课程培训师

他具有

拥有22年跨国公司财务管理经验；

现在是几家跨国公司的总裁财务顾问

数十家企业管理顾问公司的财务特约培训师

流程再造（BPR）实施专家

参与了多家外资企业的内部控制实施工作；

长期在美国通用公司任职，担任项目实施，税务策划，企业预算

编制与实施，内部控制，风险控制实施与评估；

他的教育背景

上海财经大学财务管理硕士

美国通用汽车大学GMU进修

他曾多次到美国,加拿大, 日本, 德国, 中东考察各国财务管理的实务

多次参加以上课程专业培训,熟悉各种课题的教学方案

熟悉各国企业管理实践

接受过世界上最大的五大培训公司的培训

自2005年以来，他每年参加美国专家的内部控

制SOX等的培训

培训师从业经验:

通用汽车培训中心财务培训师

上海财务学会常任理事

王先生授课以实务为主，大量列举经典案例以丰富课程内容，其中理论部分的观点十分新颖，常有惊人之语，点中要穴；实操部份主要由二十余年的工作和多年顾问、培训经验所积累的案例为主，贴近企业需要，听过他的课程的高级管理人员都认为其课程具有实用价值。

授课专长: 通俗易懂、深入浅出、独特的视角、深刻的理念、卓越的灵感.《非财务经理的财务管理》《非财务经理的高级财务管理》《财务报表分析》

《全面成本核算设计,分析,控制与削减》《预算管理体系,编制,执行,调整与考核》

《内部控制与SOX404》《萨班斯-奥克雷法案(Sarbanes-Oxley Act)》

《内部控制,风险管理与危机处置》《内部控制与内部审计经理》

《信用管理方案与应收帐款研讨会》《专业会计人员的对账技巧(Reconciliation)》

《管理预算与财务管理》《内部控制与财务管理》《信用管理方案与应收帐款研讨会》 《高级信用分析》《预算管理与成本控制》

授课评价：

《现代企业财务管理》百科全书、《企业财务运行机制》等

学员评价：

 财务分析既有案例又有方法，能打开我们财务管理的思路。

——— 上海梅龙镇广场有限公司

 信用风险与应收账款管理课程理论与实践相结合，比较适合学员需求，课程中有很多案例，受到许多启发。

——无锡瓦尔特有限公司

 内控讲座操作性强，对实践工作的指导性很高！

——— 上海德尔福汽车底盘有限公司

 很好，很实用。内部控制讲了十多年了，但很多企业仅仅在检查时讲一讲，检查完了说一定好好整改，而实际上仍然如此。主要解决领导层的思想，想保密过度，想尽量模糊，内控就搞不好！

———上海张江发展有限公司

 预算管理课题很全面，有思路和实用性

——— 南京熊猫集团财务处刘女士

其他老师讲课, 我难以坚持两天, 王老师的成本实践管理课程很实用, 所以我坚持两天的学习, 希望全体财务人员深入学习, 将所学的知识运到实际工作中!

--------------铁道部-南车集团公司财务总监：曹天选

我听过多次的成本课程, 都有倦意, 王老师的成本实践管理课生动, 实用!

----------东芝电梯财务经理: 李女士

曾培训的部分客户:

1.爱立信2.上海通用汽车 3.江森蓄电池4.德尔福空调系统5.沈阳华晨金杯6.飞利7.松下电器

8.上药集团9.上海汽轮机10.DIC油墨11.都市房产12.北京福田汽车13.三一重工14.铁道部南车集团-火车头制造商15.柳州重工16.美国利宝控股17.北方工业18.卡特比特19.可口可乐

20.百事可乐21.美固龙金属22.贝卡尔特—二钢23.梅兰日兰电子24.住建(上海)25.东电电子

26.松下电器27.江崎格力高28.均瑶集团29.思源电器股份有限公司30.江苏如高高压电器有限公司31.施耐德电器32.梅龙填广场有限公司33.116研究所34.大新道包装材料有限公司

35.都市房产有限公司36.松下电器（中国）上海有限公司 37.卫利国际防护装饰系统有限公司38.维格拉印刷器材有限公司39.上海欣驰电子40.益民食品一丁有限公司 41.先导药业有限公司42.上海造币厂43.三樱包装材料有限公司44.建伍电子有限公司45.德谦化学有限公司

46.纽荷兰农业机械有限公司47.申化化学有限公司48.蒂森电梯有限公司上海分公司49.亚明灯泡厂50.胜代机械有限公司51.海洋水族馆有限公司52.宝丽来影像有限公司 53.联合包装装潢有限公司54.森理紧固件国际贸易有限公司 55.安全印务有限公司56.亚洲纸业有限公司57.梅兰日兰电子（上海）制造有限公司58.通用电器照明系统有限公司59.马士基物流有限公司60.长沙三一重工61.香港新利恒62.惠州TCL 总部63.山东宁阳矿业集团64.山东日照电业局65.上海侨亚诺服装66.上海开开67.奥丰惠特汽车68.东电电子69.苏州西门子

70.苏州西门子71.均瑶集团72.美国利宝控股73.上海汽轮机74.上药集团75.飞利浦76.协鑫集团先导药业等77.英特儿营养乳业78.山东中惠饲料集团公司79.海尔美澳

第三篇：管理技能的自我评估

管理技能的自我评估(PAMS)第一步：为了对你的技能水平进行全面的了解，请用下面的评分标准对后面的问题进行作答，请以实际行为作答，若从未从事过某项活动，请考虑在类似情形下会做出怎样的反应，并以此作答。之所以设计这些工具是为了帮你量身定制学习计划，完成问卷之后，请对照本章末的计分表，以了解自己在管理技能方面的优势和不足。

第二步：将本版本问题中的第一人称改为用第二人称，制作成学员版本。将备份传给至少三个对你比较了解或了解你管理者职位的人。这些人通过评估你的行为完成问卷。把已完成的调查问卷带回课堂进行以下比较：1）你的评分与你同伴的评分。2)你同伴的评分与班级里其他同学给的评分。3）你得到的评分与正式组织给的评分。本问卷的各个部分将分别出现在本书的每一章中。评估尺度 1完全不同意 2不同意 3不太同意 4比较同意 5同意

6完全同意

自身知识水平：

____1．向他人了解自己的优势和不足，以便自我提升。

____2．为了提升，愿意向他人袒露自己（即与别人分享自己的信仰和感受）。____3．非常清楚地知道自己收集信息的方式和作决策的风格。____4．善于应付模糊、不确定的状态和情形。____5．有完善的个人标准和准则来指导自己的行为。当面对有压力的或时间紧迫的情形时：

____6．采用做时间跟踪记录、制订任务清单，设置优先任务等有效时间管理方法。___7．经常会调整做事的优先顺序，这样不太重要的事情就不会影响到较重要事情的处理。____8．有一套适当的、有规律的锻炼计划。

____9．与能跟我分享困惑的人保持一种开放、互信的关系。

____ 10.了解并练习使用几种即时性的放松方式，如深呼吸、肌肉放松等。____ 11．工作之余也培养各种兴趣爱好，以保持平衡协调的生活方式。当面临一个典型的、常规性的问题时：

____ 12.总是清楚地知道问题所在，且在明确界定之前不试图对其进行处理。____13．寻找一种以上的解决方案，而不是只确定一种明确的解决方案。

____ 14．有清晰的问题解决步骤，即先确定问题所在，再寻找多种解决方案，最后从中寻找最优方案。

当遇到一个不易解决的复杂或者困难的问题时：

____ 15.我会尝试使用多种界定问题的方式，不会局限于一种界定方式。

____ 16．在考虑解决方法之前，通过提问多种与问题本质相关的问题来激发自己的思维。____ 17．同时从逻辑思维和直觉两方面出发考虑问题。

____ 18．在罗列出一系列的解决方案之前，我不会对某项解决方案的优点做出判断，也就是说在拥有若干可能解决方案之前，我不会随意确定某一方案。

____19.拥有寻找创造性解决问题方式的特殊技巧。

当试图在工作的团队中营造一种更具创造性和创新性的氛围时： ____ 20.在解决一个复杂问题的过程中会有很多不同的见解和观点出现。

____21．我会试图从问题解决团队之外的会受到决策影响的人那里获取信息，主要用于确定他们的偏好与期望。

____ 22．不但对那些提供创造性解决方案的人给予认可，同时也认可支持别人观点的人和为他们提供资源支持的人。

____23.我常常为了寻求创造性的解决方案而有根据地打破常规。当需要我提供消极的反馈或者修正性的意见时：

____24.当别人向我咨询，我能够帮助他认识并确定自己的问题所在。____ 25．我清楚地知道何时指导别人，何时仅提供建议即可。

____ 26.当我给别人提供反馈时，能够做到就事论事而不会牵涉到别人的性格特征。____ 27.当我试图纠正别人的行为时，我们的关系往往会得到加强。

____ 28．在为他人提供消极反馈时总是持描述性的态度，即可以客观的描述事件、事件的结果以及自身的感受。

____ 29．对自己的言语和观点负责，例如习惯用“我决定”而不是“他们决定”。____ 30．当在讨论过程中与别人意见不一致时，会尽量去寻找两者之间相同的观点。____ 31．不会用强势的语气跟那些比我权力小或者信息少的人说话。____ 32.当跟别人讨论问题时，总是试图给予理解而不是提供意见。在获取更多权力的重要情境中时：

____ 33.在工作中总是付出比预期更多的努力并更具主动性。____ 34．注意不断地提升自己的技能，更新自己的知识。____ 35．非常支持企业举行纪念性的事件和活动。____ 36．试图跟组织中各个层次的人建立广阔的关系网。

____ 37.在工作中不断地争取提出新的想法、开创新的活动并减少常规性的工作。____ 38.当他人顺利完成重大事件或者我向他们传递重要信息时，我总是会给他们写一封私人便笺。

____ 39.拒绝向使用高压谈判策略的人妥协。

____ 40.不会用威胁或者要求的方式将自己的意愿强加于人。当别人需要激励时：

____ 41．先确定某人是否拥有成功完成任务所必需的资源和支持。____ 42．用多种激励方式来促成杰出的绩效。____ 43．设计任务安排以使它们更有趣并更具挑战性。

____ 44.确保完成任务的人可以从任务绩效影响的个体处获得及时的反馈。____ 45．总是帮助人们建立具有挑战性的、具体的、有时间限制的绩效目标。____ 46．只有在迫不得已的时候才重新安排或者开除一个绩效较差的员工。____ 47.对低于预期或实际能力的人，我会不断地进行约束。____48.确保员工们感到公平和平等。

——49．对于有意义的成就，能够及时地给予表扬和其他形式的认可。当看到别人做错事时：

——50．避免对他人提出针对个人或出于个人原因的指控。

——51．通过邀请当事人表达自己观点和提出自己疑问的方式来鼓励双向的沟通。——52．我会提出一个具体的要求，具体到每一个更具接受性做法。当某人抱怨我已做的事时：

——53．即使不同意，我也表现出真诚的关心和感兴趣。——54．通过提出问题，使其更具体化和可描述性，以寻求进一步的信息。——55．询问他人来寻找更多的可接受行为。当两个人发生冲突时，我作为调解人： ——56．我保持中立，不站在任何一方。——57．我帮助双方找到更多的选择。——58.我帮助双方发现折中点。在我有机会去激励他人完成工作时：

——59.通过认可和庆祝他们的小收获，我帮助他们感到有能力胜任他们的工作。——60．我提供合理的反馈和必要的支持。

——61．我努力提供人们完成他们的任务所需要的全部信息。——62．我强调个人工作的重要影响。当委派工作给他人时：

——63.我清楚地表明所期望的结果。——64．我清楚地表明我希望他人所具备的主动性水平（例如，等待指导，完成部分任务后汇报，完成全部任务后汇报，等等）

——65.我允许接受任务的参与者决定什么时候和怎样开始工作。

——66.当问题出现时，我避免代表团向他人寻求解决方法，而是仅仅征询建议或答案。——67.我保持跟踪，并在合理的基础上对委派的任务承担责任。当我扮演团队的领导者时：

——68.我知道在团队成员中如何建立信任和影响。——69．我对想获得的成果是清楚的并始终如一。

——70．在工作推进的同时，我在团队中建立了一个普遍共识。

——71.我描述了一个清楚的、有激励作用的团队能够实现的愿景以及具体的短期目标。当我扮演团队的成员时：

——72.我知道促进团队完成任务的各种方式。

——73.我知道在团队成员中帮助建立强大关系和凝聚力的各种方式。当我期望团队表现更好地完成任务，无论我作为领导者还是团队成员： ——74．我了解大部分团队发展所经历的不同阶段。

——75.通过确保团队意见表达的丰富性和多样性，我帮助团队避免集体审议。——76.我能诊断和增强团队的核心能力或独特优势。

——77．我鼓励团队寻求重大突破创新，同时保持持续的细微提高。当我处于领导变革的位置时：

——78.当我和他人合作时，我给别人创造积极的动力。——79.我注重与我所领导的变革有关的更高目标或者意义。——80.我明显地、频繁地表达感谢，即使是很小的事情。——81.我强调塑造优势而不仅仅是克服不足。——82.我给出大量的正面评价多于负面评价。

——83.当和他人陈述愿景时，不仅要抓住人们的头脑还要抓住他们的内心。——84.我知道如何使人投入到我的积极变革的愿景中。

第四篇：自我评估

骨干教师个人专业发展规划的实施与自我评估

兴隆中心学校

李显峰

时光飞逝，不知不觉我已在教育战线上奋斗了十年了，在骨干岗位上也工作了三个年头了，从踏上工作岗位，我在各位老师的帮助和支持下, 在园领导的信任和鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。五年里我与教师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。总结过去，展望未来，以下是我的自我评价。

一、师德修养方面 ：

德高为师，身正示范。师德是一个教师的灵魂，作为一名语文教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入初中教育，要从“德”中体会到献身教育事业的无比快乐和自豪。回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作，又有了新的认识。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加领导组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量，将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，育人之本，关键在于师德

二、教育教学方面 ：

我2000毕业于克山师专，又学习了函授汉语言文学的大专文凭，进入工作岗位后，我工作了十年，自己的努力取得了一些成绩，自从成为一名的幼教老师，我不断提醒自己理论和实践的有机结合，不断在教学中积累总结教育教学经验，与同事们交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子们打成一片，成为孩子们的好朋友。在教学中，对自己的工作表现也有满意与不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。从教多年，但对幼儿教学经验尚浅的我，经常向其他老师请教，并观摩她们的教学活动来学以致用，取长补短。为做好教学工作，我认真制定教案，做好每次教师汇报课的工作，并根据孩子们的特点设计教学活动。在教法上，不断反思与总结，努力实践。我每一次的汇报课，各位老师的点评和鼓励，成为我对以后上课的渴望与成功。只有在不断的批评与好评中使我不断进步。

在工作中，我非常热爱幼教事业，热爱本职工作，热爱每一位孩子用爱心、耐心让学生喜欢我，愿意和我交朋友，使我自身的素质和政治觉悟都提高了。在教学上，我结合《纲要》，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力为学校提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。

三、自我完善与发展方面 ：

我积极学习各种教育理论阅读有关书籍，以充实自己，以便在工中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。撰写的多篇论文在园、市及省里获了奖。

四、反思和总结： 教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。

第五篇：自我评估

自我评估

我在公司主要负责办公区、办公室、会议室地面、公共设施及男女卫生间、公司宿舍等保洁工作。每天清扫公司办公区过道、茶水间等公共场所卫生的，保持所有公共场所的卫生整洁，地面干净、无尘土、无卫生死角；负责会议室会前、会后的清扫、整理工作； 负责打扫各独立办公室的地面卫生，清倒办公室和公用走道之垃圾；保持窗台表面无灰尘，光洁明亮，保持环境美观； 负责管理清扫工具、清洁用品，按时清倒垃圾桶内的垃圾； 每星期一、三、四打扫公司宿舍卫生。这些工作常常弄的我满头大汗，累的腰酸腿痛，面对这些我没有畏惧，心里只有一个念头，努力为大家营造良好的环境，才是保洁工的责任。在这种思想的指导下，我兢兢业业一丝不苟的工作着。望着大家带着满意的笑容，我从心里感到欣慰，真诚的劳动换来回报，这些比什么都让人兴奋。就这样，我用一颗爱心从事保洁工作，一种任劳任怨的精神鞭策着我为公司的利益尽职尽责。让我深深感到，做一名合格的保洁工，第一要吃苦；第二要有一个饱满的工作热情；第三要有敬业精神。当步入新的一年的时候，努力、热情周到的服务思想将指导我更好的干好保洁，为公司出力，为保洁员书写壮丽的篇章。