秋日抒怀 人到秋天[共五篇]

第一篇：秋日抒怀 人到秋天

秋日抒怀 人到秋天

秋风飕飕，落叶无垠，气温又凉快了许多。这次来宜兴快一个月了，换季的衣服没有带来，只能靠工作服来保暖了。

四季如人生。春天是少年，夏天是青年，秋天是中年，冬天是老年。人到中年，就是人生的秋季。

有人撰文说：五十岁是人生的秋季，是人生道路上的成熟期。有着成熟的韵味，散发着优雅成熟的芳香，有着金色麦芒的闪光，有着凝重而幸福的思索，有着风淡云轻的情怀。说得何等好啊。

我以为：如果说，五十岁是人生的秋季，那仅仅是人生的初秋；而人过六十，则是到了人生的中秋，诚然，70岁就是人生的晚秋了。我退休多年了，应该进入了人生的中秋。

男人过六十就退休了，人到中秋自然就该收获硕果、收获成功了。

我们应该如何看待自己的硕果和成功呢？不同的人，有不同的标准，有不同的感受。

大学毕业十年后，我们同学在校庆时相逢，有人喜悦，有人失落；有人兴奋，有人叹息。我曾思考过：我们大学毕业十年了，同学们的心理为何有如此大的落差？何为成功？我算不算成功呢？

有的人升了官，当了技术科长，还有的当了技术厂长，应该是成功的。

有的人入了党。这是我们这一代人中年轻时梦寐以求的愿望，不少人实现了，应该说是成功的。

有的人在企事业单位独挡一面，为主完成了一项项课题，颇受领导和同事的青睐。也应算是成功人士。

我在大学期间，是学生会干部，学识、名誉、地位都名列前茅；毕业后，没有入党、没有提干，也没有明显的成效。相逢时，同学问我：你在大学嘎来三，现在怎么还没有入党，没有提干啊，只是个普通的工程师。你是怎么搞的？话中之意，我是落伍了。

我也反问自己：我只是个中级职称，算不算成功啊。有人觉得大学毕业十年，中级职称算什么？论资排辈，也应该排到了。更何况我，在学校时是佼佼者，现在什么都不如别人，能算成功吗？

我疑惑过，我反思过，我更自责过。二十五年又过去了，我依然没有入党，依然没有当官，也没有发财。我的秉性与张扬，决定了我不会入党，不可能当官。相反在20年前，我毅然离开了国有企业，放弃了稳定的工资、福利、社保待遇，到乡镇企业去做自己喜欢做的事，充分发挥自己的聪明才智，自由自在，无拘无束。

今天我对成功与否，有了新的认识，新的感受。何谓成功？.成就功业或事业，即成之功。办事情有成效，有收获是成功。事情获得预期结果，也是成功。

我以为，人们只要做好了一件非常渴望做的事所获得的满足感与兴奋感，就是成功，就是成效，就是收获。

人生的成功就是这样一点一滴结累起来的。我们有时为什么会感觉失落？为什么会觉得自己一事无成而叹息？那是因为我们把“预期”的目标定的太高，或者是和旁人进行攀比。

成功之功不在于大小，而在于量力而行。人的能力有大小，成功的方式各种各样，有在风口浪尖上的，也有平平淡淡的，有轰轰烈烈的，自然也有安安静静的；每个人的生活背景不同，成长环境不同，遇到的机会不同，自然也就造就了许许多多不同的人生，走过了不同的坎坷之路。

人的一生，不可能事事都成功，时时有成效；不可能事事把握机遇，时时掌握好运。有的人也许一生只为一件事而忙碌、而奋斗。只要我们的一生是一步一个脚印走过来的，我们的一生就是成功的。

我母亲就是一心一意要把我们兄弟姐妹抚养成人，为此而艰辛了一生，没有他求。临死前，她一直对我们说：孩子啊，你们长大成人了，都有了自己的家庭和孩子，有了自己的房子，我没有什么可牵挂了。你们外婆叫我回家了，我要去陪你们的爹爹了。我走后，你们要和和睦睦啊！

92岁那年，母亲带着笑容，带着欣慰，安然地离开了我们。母亲的一生，是令我们敬仰的一生，是成功的一生。母亲啊，我们永远怀念你！

人到秋天，总要回忆一生的经历，不可避免的要“想当初”，后悔“当年要是我……”就好了。其实是不现实的。

岁月的无情是自然的规律，是任何人也左右不了的，只有任其自然了。奋斗的艰辛，已经是昨日的“黄花”，空留一腔的悲怆。

经历了几十年的风风雨雨，在走过来的路上有过拼搏、有过努力。一路走来，爱过、恨过、哭过、笑过。有起有伏，有悲有喜。

人到秋天的我们能够健康的活着，享受温饱、享受小康、享受着天伦之乐，就是一生最大的成功，最大的幸福。我们还想奢望什么呢？

秋季是最漫长的，最庄重，最醇厚的。已到秋天的朋友们，让我们尽情地去享受秋收的喜悦吧!

第二篇：描写秋天的作文：秋日感怀

描写秋天的作文：秋日感怀

秋日感怀

已经十二月了，树上的叶子早已枯黄，但竟还有大半都挂在枝头。

夜幕下，昏昏的街灯中，看到的竟是一树金黄的灿烂，那一瞬间，我呆住了。

看着那童话一样的金树，哗哗的拍动着他的枝叶，我竟有了一种要落泪的感动。

我一向以为秋天，枯叶，只是代表着萧索与孤寂。秋风秋雨愁杀人，古人对于秋天的描写也大都如此：

概夫秋之状也，其色惨淡，烟霏云敛；……

其气凛冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。

顾其为声也，凄凄切切，呼号奋发。

听着秋声，看着叶子一片片落下，是一场场的别离，也是生命的枯竭与消逝。凄凉，不舍与无奈总是挥之不去的萦绕在我的心头。我欣赏秋天的风高云淡。我沉醉于她的清雅脱俗，但同时也总是不可避免的陷入凄然的情绪中去。而今天，这种灿烂，忽然给了我一种坚强的感觉。

那棵树，一个人，执着的近乎固执的站在那里，带着满枝的金色，坚强的在风中挺立。

原来，秋天也是刚强。是坚持，也是忍耐。

第三篇：高二关于秋天的作文700字秋日

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之高二关于秋天的作文

700字：秋日

听到他们的故事，鼻子酸痛，差点掉下泪来。其实我一直认为我不是一个多愁善感的人的。看着身边的女孩子动不动就掉泪，这一点我挺鄙视她们的。

一颗没有灵感的心，是写不出一篇好故事来的。微微在的时候，经常对我说。后来她离开了我，去了画室学画画。我知道画室距离我的教学楼其实并不算远，只是我很少去找她。就感觉有一道无形的墙，从她离开那天就在我们之间形成了，然后将我们阻隔。唯一的一次去画廊找她，她正在画一幅秋景图。画中，代表秋日的黄色席卷了整片天空，满目的梧桐树叶泛黄，在空中纷纷扬扬，树下站着一个茫然地女孩，正迷茫地抬头看天空。我没有来得及看清楚，她的眼角是否还有泛起的泪花。

她静静地站在面前，背对着我，也不说话。我们的故事，或许就这样吧。没有开始，也谈不上结束。当我走出去的时候，我才发现，原来秋天已经到了啊。一阵风吹来，我紧紧身上的风衣，看着周遭的风景，突然有种似曾相识的感觉。我才明白过来。那是我们初次相遇的场景。也是她念念不忘的时节。

第四篇：秋天美文--秋日锁思-[最终版]

秋日琐思

秋风瑟瑟，一份平静。秋雨，棉棉无声。秋阳，照耀着那片枫林。

一层秋雨一层凉，秋雨绵绵秋意长。没有了春天的春暖花开，没有冬天的严寒深沉。秋天就是秋天，多彩的季节。最喜爱那秋天的枫叶，红红的，透过阳光的光线，更加好看。透过铺满阳光的树叶，流露着大自然的清新自然。秋天是红色的，秋天是黄色的，秋天是深绿色的。

秋天的思考，凡得到必有付出，要奋斗必有牺牲。

天上不会掉馅饼，没有经过努力和付出，不可能得到。即便得到了，也是预支，今后必要有所付出。但凡所有的得到，一定是付出换回的。

要奋斗必将会有牺牲，要得到就一定会有失去。

有句话说，简单就是快乐。生活就是一个由简单走向复杂、然后由复杂走向简单的过程。

用简单的眼光看待生活，无欲则刚，无求则乐。简单让我们会恬退隐忍，简单让我们甘于淡泊宁静。然奋斗一定会有牺牲，不奋斗也不是当代人的性格。

生活就是一种平衡的生活艺术，生活原本也就是一种平衡。

得到了，会牺牲。牺牲了，会弥补。奋斗不一定得到，不奋斗就不可能得到。奋斗会有牺牲，得失之间，寻找着前进的路径，然生活总要向前。

就如这秋天的美丽，一定经过了冬天的寒冷，春天的生根发芽，夏天的烈日酷热，才来到了秋天的丰收。

生命的诞生也许是偶然，注定在得失之间。生命选择了你就失去了另一个你。你生男儿身，就失去了女儿态。生为女儿身，又想是男儿。

生命短暂，没有返程票。在这个世界上走一趟，需要用心。

努力了，不一定得到，失去的不明不白。天上一个馅饼，得到的不清不楚。人生在世，顶天立地，赏这美丽的秋景。

年轻的时候，不懂得。中年的时候要奋斗。也许，只有到了暮年，才知道有些东西，当你完全拥有时，索然无味，有些东西，当你失去时，才知道珍贵无比。所以，放下就是快乐，简单就是另一种成熟。

心态最重要，心情最要好，就如这秋天，自然而美丽。

第五篇：秋天到教案

火红的枫叶

一、导入

今天老师从美丽的大自然给你们带来了一件礼物，想看看是什么吗？ 瞧，生（枫叶），那一位同学愿意用一个词语来说一说他的颜色。好，今天我们要学的这篇课文就是火红的枫叶，（来齐读课题。（发现今天我们的课题和以往的有什么不一样，对有个小雪花就是要告诉我们这篇课文是有作者的，他的作者是金波。读完课堂你最想知道什么。（看来我们孩子们的小脑瓜子可聪明了，都提出了自己最想知道的问题。现在我们就带着这些问题走进课文去看一看。二/。初读，1、自由读，现在请孩子们自己把这篇课文读 一读、注意自己读的时候在你不认识的字下面打一个小圆点，一边读一边数一数这篇课文一共多少个自然段，2、师范读。这篇课文一共多少自然段，4个自然段。这么美的枫叶老师也想读读课文可以嘛。那孩子们认真听。待会儿老师请你们来当小评论家。、3、生来说一说刚才老师读的怎么样。（生评论）

4、同桌读（孩子们都说的很好，都找到了老师读的好的一些小窍门。那现在你们赶快用上这些小窍门同桌比一比看谁读的更好，现在同桌共用一本书，1号先读，读完交换，好的送给他小红花，有问题的帮帮他，5、读词语。刚才那些孩子得到了小红花，真能干，老师现在就来检查你们是不是真的能够把课文的的真么好，词语读的那么准了。现在有请小老师来读词语，小老师读对了，我们跟着读两遍，要读拼音。如果读错了，我们举手来帮忙。

6、词语读的这么哈，那我们来个考反映吧。小游戏。看谁反映快。

7、齐读。现在把这些词语宝宝送回课文看你们还能够认识他们嘛，那我们就一起来把这篇课文读一读，注意一边读一边思考，这篇课文要写了枫叶的什么。

三、细读，感悟

读第一自然段，想知道这篇课文写了枫叶的什么嘛，那我们赶快走进第一自然段去看一看，谁来读一读第一自然段，其他孩子认真思考，第一自然段讲了一件什么事情。用什么时间，谁在什么地点，干什么来回答。那你能用仿照着这样的句子说一句话嘛，那刚才我们练习了那么多句话，寻找是什么意思，哪个孩子愿意用动作来给我们大家表演一下。

2、我们的小作者找啊找，找到了最红的枫叶了吗？我们一起来把第二自然段读一读，作者找到了嘛，没有（从哪些词语可以看出作者没有找到最好的枫叶，）对，然而，谁能用然而说一句话。我们小作者没有找到最红的枫叶这是他的心情会怎么样了，那你学着小作者着急的心情来读一读嘛。

3、可是我们小作者是一个十分坚持的孩子，最后他找到了了最红的枫叶没有。找到了，从哪个自然段，我们自己读一读这个自然段，一边读一边思考小作者找到的这片枫叶是怎么样的一片枫叶。你从哪里看出了他的最红最红，最红最红写出了我们枫叶的颜色，还写出了枫叶的什么。这种什么东西像什么的句子我们叫他比喻句，就是把一件东西比喻成另外一件东西。谁来说一说。

4、我们小作者找到了枫叶，那他又会拿这枫叶来干什么了。课文哪些自然段告诉了我们，我们一起来读一读。做成贺卡，送给老师，那你们觉得作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好，为什么。假如你就是小作者，你给老师送贺卡，你要在上面写什么了。

5、那作者为什么要送礼物给老师，因为9月10日是教师节，小作者送礼物祝福老师节日快乐，同时也表达了小作者对老师的喜欢之情。

四、现在我们篇课文连起来读一读，这次一边读一边想象当时的画面。

五、今天我们在小作者的带领感受了大自然的美，也体会到了学生和老师之间的深厚感情，1 那我们调皮的字宝宝也从课文中跳出来了，他们要考依靠你们，一个字读两遍，组个词语。

六、现在把词语宝宝请回家，能不能把课文连起来背一背。这次你可以加上你的动作。我们刚才背诵了课文，那我们这节课的生字也想和你们交朋友。他喜欢最会写字的孩子，好写字姿势先摆好，开始。