环境心理学任务书2014

第一篇：环境心理学任务书2014

2013~2014学年度第二学期环境行为心理学课程作业指导书

行为记录：从“环境行为心理”角度观察记录生活场景中人的行为

一、内容与目的：

观察生活、发现问题是设计师必须具备的基本素质。本课题要求通过对环境行为心理学课程的学习，完成以下任务：

①自选主题对日常生活中人的行为进行观察，并以照片的形式加以记录。体验建筑及城市空间与人心理行为的相互影响，不同的建筑及城市空间带给人怎样不同的感受进而引发怎样的行为等；②将照片配合文字进行合理编排，表达观察体验成果，并结合课程内容进行概括评述。

该题目的设定从培养同学观察生活、理论联系实际的能力出发，培养学习兴趣，进一步拓展同学对于本课程的理解。希望学生结合体验提高观察和发现的能力，避免对理论简单教条的理解。同时，希望籍由对日常生活中人的行为观察和体验，启发大家关注人、关注社会生活，培养设计师应具备的社会责任感。

二、成果内容及要求：

每人一份观察记录成果，成果内容包括：

1．成果统一要求以A4本册形式提交。封面内容包括标题、班级、学号、姓名、指导教师、提交日期等基本信息；

2．要求记录内容集中某一特定主题，并据此确定副标题；

3．成果以照片为主，要求在20张以上。照片应紧密围绕主题，具有较高的典型性、代表性；

4．配文字要求精炼、准确、通顺，具有逻辑性。

5．结合讲课内容和课外阅读资料，对观察记录的成果加以概括总结。

6．要求提交电子版文件，由班委整理汇总统一提交。

三、学时安排：

利用课上两学时和课下时间自行安排作业过程。教学周第16周周五前提交成果。

四、成绩构成环境行为心理学课程的最终成绩由平时成绩和成果成绩两部分构成，平时成绩占20%，成果成绩占80%，平时成绩包括考勤和课上汇报和交流情况。

五、讲课内容：

１、什么是环境行为心理学

２、环境心理学的研究方法

３、环境知觉与空间认知

４、环境中人的行为和心理

５、环境评价

河北工业大学建筑与艺术设计学院建筑系、城市规划系

2014-3

第二篇：环境心理学任务书

2012~2013学第二学期环境行为心理学课程作业指导书

行为记录：从“环境行为心理”角度观察记录生活场景中人的行为

一、内容与目的：

观察生活、发现问题是设计师必须具备的基本素质。本课题要求通过对环境行为心理学课程的学习，完成以下任务：

①自选主题对日常生活中人的行为进行观察，并以照片的形式加以记录。体验建筑及城市空间对人心理行为的影响，不同的建筑及城市空间带给人怎样不同的感受进而引发怎样的行为等；②将照片配合文字进行合理编排，表达观察体验成果，并结合课程内容进行概括评述。

该题目的设定从培养同学观察生活、理论联系实际的能力出发，培养学习兴趣，进一步拓展同学对于环境行为心理学的理解。希望学生结合体验提高观察和发现的能力，避免对理论简单教条的理解。同时，希望籍由对日常生活中人的行为观察和体验，启发大家关注人、关注社会生活，培养设计师应具备的社会责任感。

二、成果内容及要求：

每人一份观察记录成果，成果内容包括：

1．成果统一要求以A4本册形式提交。封面内容包括标题、班级、学号、姓名、指导教师、提交日期等基本信息；

2．要求记录内容集中某一特定主题，并据此确定副标题；

3．成果以照片为主，要求在20张以上。照片应紧密围绕主题，具有较高的典型性、代表性；

4．配文字要求精炼、准确、通顺，具有逻辑性。

5．结合讲课内容和课外阅读资料，对观察记录的成果加以概括总结。

6．要求提交电子版文件，由班委整理汇总统一提交。

三、学时安排：

利用课下时间自行安排作业过程。教学周第10周周五前提交成果。

四、成绩构成环境行为心理学课程的最终成绩由平时成绩和成果成绩两部分构成，平时成绩占20%，成果成绩占80%，平时成绩包括考勤和课上汇报和交流情况。

五、讲课内容：

１、什么是环境行为心理学

２、环境心理学的研究方法

３、环境视知觉与格式塔心理学

４、空间知觉与环境认知

５、环境中人的行为和心理

６、环境评价

河北工业大学建筑与艺术设计学院建筑系、城市规划系

2013-3

第三篇：环境心理学作业任务书

环境心理学作业任务书

一、题目：公共场所或居住小区环境调研报告

二、目的：了解环境心理学在城市规划与建筑设计领域的应用价值与意义，通过具体的案例调查、分析、研究，初步掌握环境心理学的研究方法以及在具体设计工作中的应用。尝试作为设计师要关注人、关注社会、关注生活，培养社会责任感。

三、调研内容：

1.区位分析与现状概况：城市区位、地段区位、历史背景与演变、用地布局与状况、交通状况等。

2.调查：一是实体调查：绿化、建筑立面、小品、市政设施、空间尺度等。

二是人流活动调查。根据所学习的环境心理学有关实验研究方法（如认知地图的调查方法、一些实验测试方法等），可以选择适宜的调查方法（如观察、提问、问卷、测试、模拟），合理的调查人群（如老人、儿童、妇女、游客等），适当的时间（第16周的工作日、休息日、一天中的早、中、晚等）进行调研，同时要关注污染、拥挤和噪声、犯罪等问题。

3．分析：

根据调查进行数据统计和必要的分析，并得出结论。用所学过的环境心理学的相关理念与知识进行解释和分析，找出理论依据或进行理论验证。例如用环境知觉理论或环境-行为关系理论解释你所调查的结果以及用你所调查的结果来验证有关个人空间、私密性、领域性、认知距离、人的行为习性等知识点的普遍性。

4.建议：

根据你的调查分析，你如何对所调查的地块或场所进行环境改造，并画图以示之，写出设计说明。

四、要求：

1.根据调研内容做成PPT演示，最后交给班长统一刻盘。

2.第17周上课时交，每个同学的演示时间在5分钟左右。

（此作业是这门课程的最后一个大作业，占总成绩的50%，各位同学务必认真做好。另外，如果个别同学想写论文发表的，可以在第18周周末之前写好与我联系。）

第四篇：环境心理学调研任务书

环境心理学调研任务书

调研地点：姚江江厦街至解放北路滨江区域，江夏公园

调研人员：沈丽芳 张陆青 郑梦圆 张佳梅

调研理由：

《环境心理学》教科书绪论说：“人类一直在探索自身周围与环境。”人活在社会，必定要与环境发生关系，人与环境的关系都是不可回避，也是永远不会过时的问题。随着当代城市的发展，更多的目光聚集在环境上，这也就意味着环境研究在城市规划建筑设计中的地位越来越重要。

城市环境不单单只体现在城市道路交通系统上，也可以从城市绿化设计、城市建筑环境等方面考虑。其实可以从城市绿化设计方面部分反应一个城市环境的好坏。比如一个城市的公园，到达目的地交通方便与否就体现了这个城市的道路系统；公园环境舒适度可以看出这个城市总体设计规划水平；公园整洁程度可反映这个城市整体保洁„„可以从每一个小的地方看到大方面。

考虑到宁波市地理位置特点等，选择姚江江厦街至解放北路滨江区域和江夏公园为调研地点。

调研方法：实地调查收集第一手资料

调研内容：1.调研地点地理位置特点（包括交通）

2.调研地点所服务人群

3.调研地点设施植物调查a 座椅布置、座椅设计，座椅间距，座椅尺寸，花坛沿

兼具座椅作用

b 隔离带设计：灌木丛、临时围合带；并测量高度，判

断效果。

c 植被种类选择

d 道路宽度，与周边道路的分离，道路宽度的变化从而

引起视觉差异，达到不一样的感受

e 路灯设计，色彩、外形、间距、高度，景观灯与路灯f 垃圾桶设计，间距、外形、色彩、高度

g 景观小品主要通过外形、色彩、高度达到目的4.人使用调研地点的情况，认知、评价

5.环境对人产生的影响（如何使用等方面）

6.环境与周围建筑的契合程度，产生的相互影响

8.总结

7.设计改进

第五篇：环境心理学】

心理行为与人居环境浅析

摘要

进入二十一世纪以来，随着经济水平的迅猛提升和社会的不断发展进步，我国人民的居住水平不断得到改善。人们在满足了基本的生理需求以后，开始追求更为舒适宜人的人居环境。而我国的很多环境设计并没有真正从人的行为心理需求出发，人居环境的设计建设出现了种种问题。

本文通过对普通心理学、环境认知和环境行为等理论的研究，分析了城市居住区居民的心理需求和行为特征，并在此基础上提出了基于城市居住区居民行为心理的设计策略，包括满足居民安全感、舒适感、私密性、领域性设计策略。从这些方面展开论述环境对人类心理产生的具体影响，从而更意识到居住环境的设计是：为人而设计的环境，是以人为中心的环境。

关键词：心理行为 人居环境 环境设计

绪论

环境心理学是研究环境与人的心理和行为之间关系的一个应用社会心理学领域，在这个相互作用的过程中，个体改变了环境，反过来他们的行为和经验也被环境所改变。环境心理学是一门新兴的综合性学科，是将心理学引入环境中，研究环境与人的心理之间的相互作用、相互关系的学科。它一方面研究对人的心理影响，另一方面研究人的心理需求对环境提出的要求，进而根据任的心理需求，改善和提高人们所处环境的质量。

一、心理 行为 人居环境

从心理的角度来看，心理学是研究人的心理现象发生、发展及其规律的科学。而居住心理则是研究对住宅空间及其周围环境的满意感、安全感、亲切感、归属感、私密性等心理感受。

人的行为简单地说就是人们日常生活中的各种活动，或者是指用于表明人们思想、品质、心理等内容的各种外在活动。

居住环境是一种既定的物质空间，它是由自然因素、人为因素、生理因素、文化因素、社会因素等有机构成，并与共同生存于其中的人类相互作用。

居住的环境

住是人类生活的四大要素之一，人生的大部分时间是在住宅及其周围的居住环境中度过。住宅、小区离不开周围的环境，室内外环境布局对居住者心理及作为往往产生刺激和影响，人居环境首先要使居住者生活方便、安全，感觉舒适而具有美好的情趣。

满足居民安全性的设计方法

创造积极的空间

有活力、吸引人的空间利于居民开展各种丰富的户外活动，环境充满生气，这也是加强居住区安全感的一个重要方法。如果居民对空间的反应是积极的，那么他们对空间的利用率是高的，他们也会有更多的占有和控制感。而创造积极空间的方法一是赋予空间鲜明的功能定义，另外，就是利用视线或交通的通透性形成中性空间，加强空间的流动性，将分散的空间连贯成片。

满足居民舒适性的设计方法

居住区中，能够对居民需要提供的物质支持越多，人的舒适感也就越强，所以，户外空间中足够数量的座椅、垃圾桶、照明设施等对于满足居民的舒适感十分重要，让这些设施的性能也会影响到舒适性。比如提供舒适的座位有利于居民交流活动的开展，木质座椅的自然质感和

满足居民领域性的设计方法

居住环境不同于一般公共环境，它的领域性要求强烈，层次多样。人的各种活动都要求相适应的领域范围。领域的建立首先依赖于领域界限，良好的小区应该为其居民划分明确的空间，从向每个居民开放的公共空间，如社区中心和小区内的主干道，到仅有部分居民共享的半私密空间。一个清晰地领域界限有助于形成完整的领域感。

而心理性边界是指由于居民经常性的活动形成对某一场所的占领，它是一种无形的边界。心理边界主要受社会和文化方面的影响，但心理边界为了更好的发挥领域性作用，需要得到物质边界的支持。

满足居民私密性的设计方法

私密性即个人（或家庭）在某些情况下要求所处环境具有隔绝外界干扰的作用。不同的活动有其必须的心理范围和领域，不希望轻易地被外来的人与物所打扰，可以按照自己的意愿支配自己的环境。在目前人们对居住小区的物质和精神要求日益提高的情况下，人居环境的私密性体现在具体的居住者行为中有生活性行为、社会性行为、家务性行为和文化性行为。故在居住设计中应设为每个居住者提供不受干扰和侵犯的个人空间。人居环境的私密性可以归结为居住者的某种自由度，他可以从视觉上或者听觉上象征性实质性的开放或者关闭外界对居住者的影响。

人们居住的环境中要保障个人与家庭的私密性即排除噪音和外界视线干扰。在设计过程中创造出非常适宜的私密空间。

私密性环境空间是室外景观设计中很重要的一部分，是相对于开放性环境空间而言的一种空间涉及手法，它是一种过渡空间，介于室内空间和开放性环境空间之间，从环境心理学的角度来说，私密性环境空间的功能等同于中国传统的民居的庭院，是人们在室外空间中停留时间最多的地方。私密性是相对于人的心理感觉而言，不存在绝对的标准。覆盖空间、封闭空间和垂直空间都带有一定的私密性，给人感觉较为安静、休闲感强。居住区除了大尺度的公共活动空间外，营造亲切、自然、尺度适宜的私密性景观空间是十分必要的。

创造人居环境的私密性是现在生活方式的一项要求，涉及在相应空间范围内包括视线、声音等方面的隔绝要求，设计中提供一些隐蔽的围合空间是必要的。

将有形的物体围合与心理感觉很好地结合起来，就可以营造出舒适的、具有归属感的私密性空间。在现代居住环境设计中，可以充分利用墙这种边界实体来界定出私密性质的景观空间，便能围合出一块舒适的私密性景观空间。也可以运用植物，比如在地面上以不同高度和各类的地被植物、矮灌木来暗示空间边界；垂直面上可通过树干、叶丛的疏密和分枝的高度来影响空间的闭合感。结语

人创造环境，同样环境也创造人。环境就像是人们情绪与情感的调节器，充满设计感和乐趣感的室内外环境相互作用，潜移默化的对人起到了暗示的心理作用，使人在环境的熏陶下被塑造。所以，居住区环境设计的核心是人，从整体居

住区的规划，到每个细部尺寸的设计，都要体现出对人的需求的关怀。居住区的空间环境不光是向人展示的，它是一个供人分享、交流、观赏的场所，这样才能设计出更符合人的精神与物质需求的建筑。

参考文献

1．