第一篇:大学生成才 自身比环境更重要 一辩立论
一辩立论
谢谢主席,在座的各位朋友们大家好:
很高兴能站在今天总决赛的赛场上与实力强大的6班兄弟们探讨今天的话题,对于此辩题我方的观点是自身比环境更为重要。接下来我方将从以下几个方面来论述我方观点。
首先,马克思主义哲学告诉我们,外因是变化的条件,内因是变化的依据,外因通过内因起作用,也就是说内因起到的是决定作用。那么自然而然内因起到的作用也就更为重要了。由此及彼,谈到大学生的成才问题,自然也是自身更为重要。我们就从进入大学的门槛高考来说吧,在同样的学校上同样的课,为何有人考上了清华北大,而为何有人又名落孙山呢?在同样的大学环境中,为何有人成了学霸,而又为何有人变得消沉堕落呢?
第二,每个人的天赋、性情等各方面都有较大差异。一个人在某方面有较好的天赋或兴趣,其往往就越能成功。越能取得自己擅长领域的成就。反而言之,如果一个人如果不具有某方面的天赋或者说他存在某方面的缺陷时再好的环境也无法使得他成才。当然一般的大学生其智力水平大多相当而此时看的就是个人的努力与否了。难道世界上就只有苹果砸中过么?
第三,环境往往不是个人的力量能够左右的,而自身则不同。你可以选择随着环境逐流但亦能改变自己逆流而上去创造属于自己的奇迹,是的,我们提倡的就是个人的发奋与努力,既然我们不能改变环境那就试着改变自己吧,科学证明21天能养成一个好习惯,也就是说自身完全可以改变。大学生也完全能通过自身的努力去成才。书山有路勤为径,只要肯付出,就会有收获,就能超越别人。这样的事例实在太多,我方就不在此一一列举了。
第四,我们并非否认环境所起的作用,但是只是它起到的只是一个辅助的而非关键的作用,好比来自偏远的山区的高中生与来自大城市的高中生,山区的学生由于种种原因拥有的资源无论从质量还是数量来说都远远不如城市里的学生,但他们依旧能考上大学,甚至在某些方面的才能更为突出。
综上所述,我方坚持认为,要成才,依靠自身才是关键,自身比环境更重要!谢谢。
尽管外部环境,会有影响,但是自己才是决定了前进的方向。有人出淤泥不染,有人泥者泥之,决定还是自身,而非环境。
一方面,外界机遇可能能一定程度的提高自身能力,促进成才。但是有积极作用绝不等于关键,就如同运动员用助跑器起跑很顺利,我们说运动员的自身能力是关键,而不是说助跑器是关键。另一方面,外界机遇可能为成才者提供了一个展现自己的机会。我们希望有才能的人可以得到社会的认可,但是得到社会的认可并不是成才的必要条件,失落者的人才仍是可以是人才。但是我们要看到的是,外界机遇具有极大的外界机遇具有极大的未知性和偶然性,如果界机遇是关键,那我们要成才,是不是就必须在青年的宝贵时段中苦苦的等待着机遇呢?显然不是,青年要成才,当然要通过自己不懈的努力来提高自身能力。今天我探讨这个话题,强调自身能力是成才的关键,其意义就在于呼吁广大的青年脚踏
实地的提升自己的能力,而不是盲目的等待机遇。
俞敏洪白手起家成就的新东方,张海迪身残志坚为人感动,车胤家徒四壁依然凿壁偷光,不都是很好的例证么?
良好的环境确实有利于青年成才,但它只能是1后面的0,而这个关键的1只能是青年自身的奋斗。修身齐家平天下,首先要修身啊,对方辩友。
伤仲永:退一步说如果他父亲给他创造好的环境,而他自己没用功,也不见得他会有所成就吧。此次,我系学习部精心组织了这场辩论赛,可谓是给在场辩友营造了提升素质、展示风
采的大好环境,但是按照对方辩友的逻辑,只要有了良好的环境,今天我们无须精心准备、无须费尽口舌,就能赛出精神、赛出水平了吗?
第二篇:经历比学历更重要一辩立论
立论
今天我方辩题是:当今社会经历比学历重要,开篇立论,定义先行。经历在辞海中,指亲身见过,做过或遭受过的事,学历是指曾在哪些学校肄业或毕业;我们不否认学历的重要性,但在当今社会的大前提下,相对于学历这个静态的、仅为完成阶段性学习的凭证而言,我想,经历这个动态的,随着社会发展,用亲身去体验,去提升个人能力的手段是务实的,是更加重要的。
下面我从三个方面来论述我方观点:
第一,学历是有界的而经历是无界的。“生有涯,而学无涯”在完成阶段性的学历之
后,知识的获取只能通过生活、工作中的各方面经历来沉淀,一个人的综合素
质很难用学历体现出来,经历的丰富才是个人价值的体现。每个人都有不足之
处,只有经历过,才能更深刻的认识到自身的缺点,进而完善自我,同时由于
投身于社会去经历,才能拥有必要的交际能力,进而拥有更广的人脉,人生道
路才会越走越宽。这也是学历不能满足的。
第二,学历相对于经历是静态的。学历大多是书本上所学的,俗话说“纸上得来终觉
浅,觉知此事要躬行”,唯有经历可以与时俱进,满足社会的需求,推动社会的发展,创造社会的价值。一贯重学历的日本,在最近的人事改革中明确提出
了“能力主义”,并取消了学历统计。经历是能力提升的必要条件。
第三,经历相对于学历而言,有更广的应用范围和更高的实用价值。美国日报一年刊
登的3544则科技类招聘广告中,2799则没有任何学历要求,而要求学士学位的仅206则,要求硕士的仅77则。由此可见,社会对学历的需求日益降低,真正吸引企业的是实实在在的工作经历。即使还有一部分企业在乎招聘者的学
历,但学历不过是一块敲门砖,所谓”进门靠学历成功靠经历”,可见在生活和
工作中,经历站主导地位。
“博学躬行,尚志明德”,这又是对我方观点的又一有力论证。牛根生说过:“不要以为有了学历就是万事大吉,殊不知天外有天,人外有人,只有能力的培养,经历的积累才是成功者一生的事业。综上所述,我方坚持认为经历比学历重要。
第三篇:互助精神比竞争精神更重要:一辩立论
谢谢主席,各位评委,大家好:
首先,非常感谢对方辩友能与我方共同演绎这场即将开始的辩论赛,更要感谢我院举办方的通力协作,相互帮助,共同努力,使比赛顺畅留利地进入下办阶段,为参赛队提供公正,有序的交流平台。
恰巧,我方今天的观点正是“互助精神比竞争精神更重要”。就互助与竞争的深层意味来说,竞争只是面对有限资源的一种消极的姿态,而互助才是主动的积极的。所谓互助精神是一种心理学上的优良品质,形成于为完成共同事业的合作集体中,体现在以事业心为核心,以谦虚好学为基础,不断学习,提高个人能力。在这种精神指导下,在和谐互助的人际环境中,个人能力得以充分发挥,获得个人的成功,从而对群体做出贡献。所谓竞争就是指当所须的资源十分匮乏的时候,去挤垮对方霸占有限的资源;而互助则是在这样的形式下,共同创造更多资源,以求更远的发展!对方辩友试想,假如世界上只剩下了最后一块面包,那么,你们是不顾一切去拼抢这仅剩的一块面包呢,还是互助创造更多的面包以求长远的生存?即使抢到了,那以后呢?与他人竞争谁撑得更久吗?为求生存,还得创造更多的面包。但是,不靠与他人的互相帮助,单凭个人,你能够完成从原料到加工一系列复杂的工序吗?恐怕到那时早已饿死了吧!我方认为互助精神比竞争精神更重要,其原因有四:
首先,互助是能促进人更好地生存。人自身生存所需要的物质资料和精神资料,不可能完全由个人的活动来取得和满足更何况,在现代社会,工业化程度高度集中,高科技产业争相涌现,生产、生活节奏不断加快,社会化问题日趋复杂,大家只有携起手来,互相帮助,才能渡过难关。
其次,当今科技飞速发展,各门学科又相互渗透,科学上的重要课题都牵涉到许多方面,个人的力量是有限的,必须依靠群体的协作才能完成。因此,加强现代科学研究,就必须培养相互尊重,乐于合作的科学品质,大学生作为未来从事科技工作的主力军,这一点尤为重要。
第三,互助精神比竞争精神更适应现代社会发展的人才。因为要成功,需与不同个体进行沟通、交流,与人和谐地、富有成效地共事。在这互助过程中,良好的人际关系逐渐形成,语言能力、沟通和社交能力得到训练和提高,易于建立融洽的人际关系,从而和睦相处,增加生活乐趣,有利于身心的健康发展。通过必要的互助,还能改变和矫治任性、专断、自私自利等不良心理品德,培养关心他人、团结友爱等良好心理品德。
第四,合作比竞争更有利于促进科学的发展。当今的社会,是知识时代、信息时代,面对日新月异的发展,个人的力量越来越微不足道,互助愈来愈成为事业成功的保证。许多科学研究与实验,都是众人参与并且相互帮助取长补短的结果。举世嘱目的阿尔法磁谱仪,由十多个国家研究机构的科学家参加。是一项成功的大型国际合作科学试验项目。我国的“神舟五号”飞船的研制成功不正是许多科研人员共同合作的成果吗?
第五,合作比竞争更有利于经济的增长。以往的经济学观点认为市场经济就是竞争经济,是大鱼吃小鱼。可随着市场的发展,经济全球化,市场一体化步伐的加快,企业间的互助越来越大于竞争,多于竞争,就是小范围内的竞争也是为了更好地促进互助与合作,这已成为经济生活中一个新发展趋势。如改革开放以来,国内不少企事业与国外企业合资,双方相互取长补短,实现双赢。这不是互助精神比竞争精神更重要的最好的例子吗?
第六,互助比竞争更能促进社会稳定,抗击“洪灾”、“非典”、“禽流感”的成功就是最好的例证。我们我方强调的是,协作与竞争是是通往成功的两条路径,是并存的、相辅相成的,并没有屏弃任意一个。我们讨论的是哪个更为重要。
社会飞速发展的今天,有分工,有竞争,但更多的还是协作,没有一项工作、工程、一件事业,能够凭借单一力量完成。只有把团结互助放在首位,才能相互促进,相互提高,完善自我。
最后,我方还要强调,我方并不承认竞争在社会发展中的积极作用,但是协作比竞争更能促进社会全面协调可持续的发展,因此当代大学生更应该培养协作精神,贡献社会,贡献国家。谢谢大家
第四篇:一辩 青年成才,责任比能力更重要
青年成才,责任比能力更重要
各位领导、评委、对方辩友、主持人,大家好!
今天我方的观点是:青年成才,责任比能力更重要。
首先,我先明确一下我方辩题中的几个概念。
青年成才的标准何在,人才学专家王通讯给人才定义为:对社会发展和人类进步做出创造和贡献的德才兼备的人。这个定义告诉我们:
一、人才是对社会发展和人类进步去促进作用的;
二、必需承担与历史发展的必然性相符合的责任;
三、相对于其他人而言,必须是相对地做出更多创造性劳动。责任指历史发展过程中,时代赋予人们的历史使命和任务。能力指人们认识世界和改造世界的水平和层次。以下从三方面来论证我方观点。
一、马克思主义哲学观点告诉我们,主观能动性和客观条件物质性是对立统一的,主观必需服从与客观;物质决定意识,意识具有能动作用。能力是青年成才所必需的主观条件,而责任是客观条件,责任决定能力。如果一个人有责任心,那么他是可以培养自己的能力;而一个没有责任心的人,即使很有能力,也很难培养自己的责任心,故做不成大事。
二、责任比能力更重要,并不是能力不重要,而是能力永远乘载于责任。古人云:才者得之资也,得者才之帅也。是说:才能是德行的资本,但德行是才能的统帅。责任和能力是一个统与一物的两面,只有相辅相成才能相得益彰。青年成才过程中,责任在先,能力在后,能力必须由责任来引导,能力永远都由责任来承载。没有责任,哪来“全球第一CEO”杰克.韦尔奇的带领下的充满朝气、富有生机的企业巨头通用电气;没有责任,哪来美籍华裔建筑大师贝聿铭征服了巴黎的卢浮宫的扩建设计;没有责任,哪来中华民族繁荣富强的今天。
三、责任比能力更重要是因为,能力可以让你胜任工作,而责任却可以让人创造奇迹,最大程度的实现人生价值,从而为社会做出更大的贡献。阿根廷作家科尔顿说过:人生中只有一种追求,就是对责任的追求。一个具有高度责任感的人能够将自己的精神状态调整到最佳,全身心的投入到工作当中,从而将自己的潜能发挥到极致,最大程度地体现出人生价值。最美司机吴斌,就完美的诠释了责任于担当。面对突如其来的灾难,是强烈的社会责任感驱使他强忍剧痛,换挡刹车将车子靠边停好,并不忘打开双跳灯提醒后方车辆,拯救了全车乘客。
综上所述,我方坚持认为:青年成才,责任比能力更重要。
第五篇:大学生成才自身比机遇更重要 四辩陈词
感谢对方辩友的精彩发言。有一句话讲得好:“华丽的言辞永远也掩饰不了错误的立论”,在这里,我想指出的是对方辩友在刚才的辩论中存在以下几个是站不住脚的观点
1)片面强调外部环境所能发挥的作用
我们不否认环境的重要性,就哪对方辩友刚刚说到的机遇一样。然而“机不可失,失不再来”“机遇只垂青于那些有准备的人”这些话又告诉了我们机遇是重要但不是成才的关键,关键是要靠自己的努力才能牢牢把握住机遇,如果连把握机遇的能力都没有的话 再好的的机遇又有何用,然而历史又告诉我们,守株待兔的人注定只能饿死街头。所以等待机遇也只是天方夜谭,没有把握机遇的能力只有等待外部机遇的来临这就等于失败,因此青年成才,自身能力才是关键。
2)一再回避/忽视哲学中“内因决定外因”的逻辑事实来解释辩题
在事务发展的过程中,外因是变化的条件,内因是变化的依据,外因通过内因起作用。这就好比适宜的温度,合理的水份,充足的营养,对植物的生长影响很大,但关键还是要埋下一颗品质优良的种子。大学生的成才也不利外,个人的不懈努力才是成才的内因,它是这一过程中的主导地位,这点是勿庸置疑。我要成才与要我成才哪个更关键?
3)非全面的理解“良好的环境”对青少年的影响
从事实角度来看,“良好的环境”只不过是成才的条件,但是条件再重要也不能取代自身能力这个根本的关键因素!一个有能力的人不需要等到好的外部条件,而是自己会创造。正所谓“有条件要上,没有条件创造条件也要上”与其等待机遇,不如创造机遇,想要创造机遇就必须先通过自身努力增强自己的实力,因为实力才能创造机遇,也只有实力才能让机遇更有价值。所以我再一次的方认为,在青年成才过程中,自身努力比外部机遇更重要,自身努力起着关键性作用。
4)太局限于微观层面的分析
从宏观方面来说,现在社会越来越进步,基本上能做到机会均等、信息对称,外部环境的作用已经远不及自身能力给大学生带来的作用大,任何积极的发展都需要努力发挥主观能动性,当今的教育中不也是一再的强调充分发挥大学生的主观能动性吗!一代伟人毛泽东同志还说:三天不学习赶不上刘少奇。说的就是要不断提高自身能力。胡锦涛同志也指出:我们要建设学习型社会,要养成终身学习的习惯,为社会做贡献。那么我们又拿什么去为社会做贡献,难道不是他的自身能力和真凭实学吗?对方辩友敢说他对社会的贡献是靠着环境去的吗?因此我们就可以肯定的地说:自身能力决定着青少年的成才,大学生的成才的关键是自身能力这是无可辩驳的事实。
最后我要重申一下我方观点:“大学生成才关键在于自身能力!”我的总结完毕,谢谢大家!