第一篇：在2013级新生培训会上的讲话
在2013级新生培训会上的讲话
各位同学：
大家下午好！我现在的心情和大家一样，我想坐在这里时间长了是种煎熬，天热、人多、味杂、心烦……培训早点结束吧！这肯定是大家的心声，我也不喜欢长篇大套的去讲一些虚的东西，所以，我会尽快结束我要说要嘱咐大家的内容，谈不上培训。所以，还希望大家能再忍耐我一下，认真听我说完对你们今后两年的学习生活有着很大指导意义的几件事，我先谢谢大家！
在义务教育阶段，也许你们曾经迷惘过，也许你们曾经失意过，也许你们曾经懊恼过，也许你们曾经灰心过，但从这一刻开始，请你们忘掉这些，因为一个全新的学习领域、一段全新的旅程已经开始。
一、什么是职业教育？职业教育是面向就业的教育。
职业教育与普教的几个不同：
1、培养目标不同。普教是为了让大家养成良好的习惯，同时打下必须具备的文化基础；而职业教育，是为了大家能提高自身的综合素质，同时精通一个今后立足社会，得以生存的就业技能。你将来做什么工作，从事什么职业，就要学习这方面的知识和掌握这方面的本领。因此职业教育就是给人以职业定向，教人以职业知识，使人有职业本领的教育。
2、学习内容不同。普教语数外、政治、地理、历史等；而职业教育更注重你未来就业应该具备的综合素质和技能的培养，所以，语数外课程很少（国家教育部对中职阶段语数外的定位是让大家在适当的补习初中阶段必须要掌握的部分知识，同时适当学一点高中和与你专业相关的内容），更多是的专业知识和专业技能的学习（为你们的未来就业服务）。即使是三二分段的同学，在学好语数外的基础上，也要学习专业技能，为更高层次的高职教育做准备。
3、学习考核方式不同。普教的一张试卷决定你整体学习水平，分高就好，分低就不好；而职业教育考核方式多样，你的试卷成绩只是你成绩的一部分，平时作业、听课状态、上课出勤、专业技术动手操作能力等等，均将纳入你的学习成绩，这个成绩将更加客观、全面地反映你的专业学习水平和你具备的综合素质。
4、毕业条件不同：普教所学课程成绩合格就毕业；而职业教育除了所学专业成绩合格之外，还需取得与本专业相关的技能等级证书、撰写出合格的专业论文或是通过专业综合设计、顺利完成顶岗实习任务才能毕业。
5、学习氛围不同。普教老师手把手的教和监督检查，很多事情家长和老师操心更多；而职教是接近就业的教育，整个学习过程老师的作用是指导，你们是学习的主体，很多事情你要自己操心，所以要尽快学会适应环境，学会与人交往，学会为自己解决难题，学会为自己的行为负责。
二、学校的成绩管理
1、平时教学成绩的考核与管理：严格执行我校《考试管理办法》。
（1）考试时段：期中、期末（考试课核算比例3：3：4或4：6，平时成绩6次，考查课6次成绩核算成一个总评成绩）和补考（每学期初第二个周末进行上学期期末总评成绩的补考和毕业前补考）及作弊管理（视情况给予警告、严重警告、记过、留校查看、开除学籍）
（2）考试方式：形式多样，考虑考核结果的全面性和合理性。
2、毕业的成绩核算和管理
综合在校期间各学期成绩（多个学期开设的课程，综合一个成绩），以每门课程的总评成绩为准，记入个人档案。在校期间，每名学生两次补考机会；不及格科目毕业成绩以补考成绩为准，无故不参加的按零分算；成绩还包括毕业论文成绩（课程综合设计成绩）、实习实训成绩、与专业相关的技能等级证书。学习成绩在经过两次补考之后仍不及格的将不能如期拿到毕业证书，直到成绩合格为止。
三、专业技能水平的培养
1、学校坚决贯彻执行《双证书制度》
为了努力提高学生动手和实践技能，满足社会对中等职业技术人才的需求，增强我校学生在就业中的竞争能力，经研究决定，在我校从06级学生开始推行“双证书”制度。学生在校期间必须取得相关的职业资格
证书，否则不予毕业。
（1）学生在校期间必须取得与本专业相关的至少一种由劳动部门认定的职业资格证书或国家承认的具有同等能力和水平的其他证书。同时，鼓励学生取得本专业以外有利于就业的其他职业资格证书。
（2）学生鉴定合格后，教务科将在学生顶岗实习离校前统一组织各班对学生取证情况进行登记、审核管理，对证书复印件进行存档，同时毕业前审验毕业资格。
（3）《各专业技能证书获取表》开学上课后，教务科会发到各班，注意查看按时取证。
2、学校每年积极组织《技能训练活动》和《单项学习竞赛》。
我校每年会结合我校专业的实际情况，制定我校《技能训练活动实施方案》，积极宣传，组织各专业各班的学生积极报名和面试，参与我校的技能训练活动。每年开设的训练项目在13~18项之间，专业涉及我校开设的各专业。通过初级培训后，经过综合考核，确定参加强化培训的人选，经过强化培训选拔确定 代表我校参加天津市职业技能大赛的人员。同时，组织全校范围或是专业范围的学习竞赛活动，给大家提供更多展示自己才能的比赛，希望到时候大家能踊跃参与其中。
3、认真组织集中实践、实训、实习活动
为了让我校的各层次各专业教学更加贴近社会需求，近些年，我们进行了大量的教改工作，如削减语数外的课时、增加专业课课程或学时、增加骨干课程教学的实践实训环节的学时比重、增加集中停课实训内容和时间、编写采用校本教材、工学交替等等。
现在我校已经进入两年的示范校建设期，我们要在机电、汽修、会计、计算机网络4个重点专业和心理健康、数字化校园2个特色项目上进行重点建设；同时也进入高技能人才培训基地的两年建设期，我校电气自动化设备安装与调试、数控加工、汽车维修专业也将进行重点建设。我校的硬件软件均要在两年内得到很大程度的提升，同时带动相关专业群的发展。今年我们利用暑期又重新制定了《我校各层次各专业教学改革的指导意见》，并已经开始了具体的实施操作。希望大家能充分利用好这
些机会，通过实际的实践实训实习，切实掌握好专业技能。
四、三二分段班级的教学管理及相关事宜1、2013级三二分段各专业对应的高职院校
《机电技术应用》和《汽车运用与维修》天津中德职业技术学院 《计算机网络技术》天津铁道职业技术学院
《会计》天津电子信息职业技术学院
《电子商务》天津现代职业技术学院
2、执行高职院校的教学计划，有别于中专和技校的教学计划，其中文化基础课比例高，专业课比例较低，教学内容更多的是为了升学，学校在加强语文、数学、英语、计算机教学的同时，还要增加集中实训教学，便于考取相应的技能等级证书，切实提高技能操作水平。同时，学校制定了《三二分段班级流动管理办法》，每年学生按学习成绩和德育成绩的排名，进行流动管理，综合成绩排名后几名的同学将会流动出来。
3、升学考试科目：语文、数学、英语、专业课，满分420分（另外，要求取得相应的技能等级证书，视证书级别最高可加分20分），以高职院校的最终考试大纲为准。
4、升学政策：以考试成绩总分由高到低择优录取，高职院校所有联合办学学校相同专业学生同一排名，淘汰率为10%。
五、几点建议：送给大家三句话共勉思考
第一句话：选择了这个专业，就要学好知识和技能，要做到全力以赴！第二句话：选择了这个学校，就要提升素质和修养，要做到引以为豪！第三句话：选择了职业教育，就是选择就业和创业，要力争无怨无悔！
“上课、实训、取证、实习、升学”这将是我们在座每一位同学这几年的学习状态，我衷心希望每一位同学能够用“开弓没有回头剑，不到长城非好汉”的豪情警示自己，身体力行，做奋飞头雁。用实干精神、拼搏进取精神去创造学校和属于你自己的辉煌！
2013年8月26日
第二篇：在小学一年级新生家长培训会上的讲话
各位家长：
中午好！
一、如何有效做好“幼升小”过渡工作，逐渐完成心理“断奶”
（一）“幼升小”存在的主要问题
对于孩子来说，幼儿园与小学遵循完全不同的“游戏规则”，面对突如其来的改变，孩子会出现诸多适应上的障碍，严重的甚至会引发心理问题，这些必须引起老师和学校的重视。有专家分析，幼儿园的授课方式以游戏为主，小学的授课方式则以上课为主，课堂上还有时间和纪律的约束。相比幼儿园老师“妈妈式”的悉心照顾，小学老师的要求更严格。这些环境和要求上的变化，对孩子而言不亚于一次心理“断奶”。下面列举几个常见的问题案例。
1、恐惧学习
案例1：去年开学初，我们看到一个孩子一直掺着妈妈痛苦，妈妈要走她也跟着要走，“她第一次来到学校时，竟然对我说，妈妈我害怕。”家长刘女士说。幼儿园教育强调“呵护”与“照顾”，可是在小学里，“学习”成为了孩子生活的主题，再加上周围的老师同学都发生了变化，女儿在新环境里感到孤独和陌生。
原因分析：幼儿园是一个五颜六色的童话世界，孩子在玩具的天地里生活。他们的床具是卡通样式，桌椅也被布置成圆形，每天的生活内容就是与同伴做游戏。而当他们来到小学，看到墙壁是统一的白色，整齐的桌椅朝向黑板时，心里会有莫名的焦虑。
在幼儿园阶段，不会有人过分要求孩子成绩的好差。可是一旦他们进入小学，老师和家长都有了新的期望。据统计，69%的家长希望孩子的成绩名列前茅，91%的家长想让孩子担任班干部。孩子在幼儿园中玩耍的同伴，现在成了自己的竞争对手。
幼儿园不会对孩子进行过多约束，可是进入小学后，严格的制度要求孩子规范自己的行为，他们个体的需求也不再被重视，孩子必须摆脱任性的习惯，在集体中重新认识自己，否则将会被同伴排斥在外。
2、不懂学习
案例2：我们见过这样一个小孩，上小学一年级时，父母都在外企工作，没时间管教他，平时就让爷爷奶奶照看抚养，这让他养成了自由散漫的性格。刚入学时，他座位周围总会有纸屑和小本子，上课时常常斜着身体躺在椅子上，有一次老师让他回答问题，可鹏鹏根本不知道老师问了什么。
分析：“他们想学习就学习，不想学习就不学。”很多新生不能正确认识学习，认为学习与幼儿园里的游戏是一回事，经常学一会玩一会，边学边玩，上课时，注意力一点都不集中。
与此同时，孩子还没有形成对待作业认真负责的态度，没有把作业当成学习的组成部分，有时候甚至因为贪玩而忘记作业。这些都需要老师和我们的家长共同教育和引导，必要时，应该采取规定的方式来帮助他们养成习惯。
3、交往障碍
案例3：小刘是个内向的男生，上课时，别的孩子看着老师，只有他低着头，手里不停地转铅笔。老师让他回答问题，他就一声不吭，两只眼睛呆呆地看着书桌。上课做游戏时，他也躲在后面，不愿意参加。下课之后，有小朋友找他一起玩，他从来都是拒绝，一个人趴在桌子上不讲话。
分析：孩子在这个阶段的情感非常丰富，但是他们的自我调节能力比较差，受到某个具体的刺激，就很容易引起强烈的情感反应。这时往往表现为两个极端：易冲动、好攻击或者不合群、孤僻等。久而久之，会影响他们与同伴交往。
此外，初入学儿童的思维大部分还停留在“自我中心思维阶段”，他们考虑问题，或者与同伴相处，往往会以自我为中心，带有强烈的自我中心主义倾向，认为“顺从自己就是朋友，否则就不是朋友”。如果他们把这种情绪带到学校里，就会影响同伴交往。
如何帮助小孩完成学期初这种心理“断奶”呢？
（二）如何解决
1、激发学习愿望。“开学前，家长首先要激发孩子上学的愿望。”从我们的教学经验来看，一般来说，入学愿望强烈的孩子，入学后学习比较主动，表现也比较好。所以，在这段时间，家长可以采取多种形式，激发孩子的入学愿望。如带孩子参观小学校园，给他讲少先队的故事，使孩子对学校和少先队充满向往，激发孩子上学的愿望。
2、调整好作息习惯。“培养孩子的生活习惯，调整孩子的作息时间也很重要。”相对幼儿园来说，小学对孩子的要求又严格了许多。如早上上学比幼儿园早（学校8：15分就开始做早操），到学校后，不能像在幼儿园那样可以先吃早饭、玩游戏。而是一进入学校就可能早读，上课的时候不能随便离开座位，需要遵守课堂纪律，学习要有一定的目的性等。这对一个刚上小学的孩子来说，这些都需要一个适应过程，因此家长可以在开学的前10天，有意识地把这些意识灌输给孩子，培养孩子良好的生活习惯（如定时睡觉、早睡早起，会自己整理学习用品等），教育孩子懂得和遵守交通规则。
3、学会交往。“要让孩子尽快适应新的环境，还有很重要的一点，家长要教会孩子结交新朋友。”进入小学后，有的小朋友很可能班里一个同学也不认识。要让孩子早点融入这个集体，家长可以这样帮助孩子结交新朋友：如在报到的第一天，让孩子把周围同学的名字记住，然后慢慢地把其他同学的名字记住，并主动邀请同学一起玩。过段时间后，家长可以邀请一些小朋友来家里做客。
二、如何培养孩子好的学习习惯
（一）培养哪些学习习惯
俗话说：“命好不如习惯好。”良好的学习习惯会让人受用一辈子。据研究表明，小学生学习上的差异，很大程度上与学习能力和学习习惯有关，而良好的学习习惯又能帮助孩子提高学习能力，对学习起着决定性的作用。
孩子跨入校门以后，就开始了有计划、有系统的学校学习生活。每个家长都对孩子寄予了厚望，可说是“望子成龙，望女成凤。”可是我们的家长光“望”还不行，还得“帮扶”和“培养”。只有悉心培养，孩子才能成“龙”成“凤”。因为刚入学的孩子，知识积累很少，学习能力较弱，学习习惯也尚未形成。学习中难免遇到这样那样的问题，这就需要我们的家长，积极配合老师帮助孩子养成良好的学习习惯。
具体来说，入学以后的孩子应养成哪些良好的学习习惯呢？一般说来有以下10种：
（1）做完作业再玩的习惯。如果做不到这一条，孩子就会常常因为玩耍上了瘾，忘了时间，而来不及写或不写作业，从而得不到应有的训练，影响孩子的发展。
（2）预习和复习的习惯。预习可以使孩子在课堂上更快地理解老师讲解的内容，复习则可以防止遗忘所学的知识。
（3）仔细审题的习惯。仔细审题可以防止不必要的错误。
（4）做完作业后重读和检查的习惯。做完作业后重读和检查也可查出疏漏和笔误，并能培养孩子认真负责、善始善终的好习惯。
（5）发现错误后及时订正的习惯。做错作业及时订正才能防止再犯同样的错误。
（6）不懂就问的习惯。不懂就问才能不断进步，问题积累得越多，离无知靠得就越近。
（7）按时完成作业，讲究学习效率的习惯。要想保证学习效率，就要养成按时完成作业的习惯，否则一会儿吃东西，一会儿喝水，一会儿上厕所，一会儿玩橡皮、玩具，或是遇到难题就放弃，这样怎能保证学习效率呢？经常不能按时完成学习任务，“欠债”越来越多，离预期的学习目标也就越来越远。
（8）每日按课表整理书包的习惯。另外每日按课表整理书包，带齐学习用品也很重要，很多孩子晚上不按课表整理书包，结果第二天上课时连书都没有。经常有小孩说书本没带，有的说是我妈妈没收拾好，有的说是保姆没收拾好，推卸责任。我们应该要让小孩自己学会收拾书包，让他自己承担没有带书本的责任。
（9）上课专心听讲的习惯。上课眼观耳听，知识才能入脑，不专心听讲，哪能学到知识呢。
所以，我们的家长再忙，也应抽出时间来，督促、帮助孩子养成以上10种必备的学习习惯。
为此，我们的家长不能“放羊”，不能把孩子一个人放在家里做家庭作业，至少得留一个人在家指导、提醒孩子按以上10条要求去做。等孩子养成了自觉的习惯，再放手就没什么大碍了。但在孩子尚未形成良好的学习习惯之前，千万不可掉以轻心，放手不管，那样就是对孩子前途的放手不管，对孩子发展的放手不管。
希望我们的家长都能成为尽责的好家长。
（二）应该注意哪些问题
1、抓住教育的“关键期”
所谓教育的“关键期”是指人生学习的最佳时期。在这个年龄阶段培养孩子的行为习惯成效最大。如果在这个年龄阶段对孩子实施某种教育，可以事半功倍，而一旦错过这个年龄阶段，再进行这种教育，效果就明显差多了，有时不只是事倍功半的问题，甚至终身难以弥补。
国内外近半个世纪有关研究表明：
6个月是婴儿学习咀嚼的关键期；
8个月是分辨大小、多少的关键期；
2至3岁是学习口头语言的第一个关键期；
3到8岁是学习外国语的关键期；
5至6岁是掌握词汇的关键期；
9到10岁是孩子行为由注重后果到注重动机的关键期；
小学一年级是学习习惯的培养的关键期；
小学3到4年级是纪律分化的关键期；
小学3到4年级，初
二、高二是逻辑思维发展的关键期；
小学阶段是记忆力发展的关键期，是记忆的换金时代；
初中是意义记忆的关键期。
可见，小学一二年级是小孩学习习惯培养的非常重要的时期。你这几年辛苦点，一旦好的学习习惯养成好了，后面就轻松了。
2、多和学科教师沟通，做到家校一致
多和学科教师沟通好处之一是：可以随时了解到小孩的表现，发现问题，有利于及时帮助纠正。
多和学科教师沟通好处之二是：会及时得到老师更多的关注。关注多了，小孩就会产生这样的意识：老师很喜欢我，我肯定是很优秀的，我应该要表现更好，让老师表扬我。这样就形成一个良性循环。这就是著名的“期待效应”。
多和学科教师沟通好处之三是：家庭教育与学校教育保持一致。如果各吹各的调，互相矛盾，教育力量就会抵消，甚至造就学生思想混乱年，无所适从。“这就如同雕刻匠雕刻大理石，如果大家都按自己想象中的形状你一凿、我一凿，谁也不顾谁，这块大理石就会一块废料。只有大家都按同一蓝图去雕刻，大理石才会成为一个美丽的形体。”
3、防止反复，耐心坚持，不吝鼓励
小孩毕竟是小孩，肯定有其顽皮或者贪玩的一面。有的时候肯定会出现反复的现象，这个时候价值更要有耐心，不要气馁，要坚持不懈。并且应该多表扬、多鼓励小孩，据资料调查，把100名成功人物中进行调查，这些有成功人物中一年内得到过表扬或者不同程度的表扬？次，平均到没月？次，平均每天得到鼓励0.7次。
第三篇：在一年级新生家长培训会上的讲话
在一年级新生家长培训会上的讲话
各位家长：
下午好！
首先感谢大家在百忙之中莅临我校参加这次会议。一年级学生踏入校门，开始了以学习为主要活动内容的生活阶段。他们对学校生活感到新鲜好奇，但自制力较差，还保留着幼儿好玩、多动的特点，对学校的制度要求不熟悉、不习惯，其行为也往往单以兴趣出发，专注性、持续性较差，许多行为还带有感情冲动和模仿的特点，因此，为了使新生尽快适应新的教育环境，进入学生角色，有必要召开一次这么个新生家长培训会，不到的地方还敬望谅解。
一、如何有效做好“幼升小”过渡工作，逐渐完成心理“断奶”
（一）“幼升小”存在的主要问题
对于孩子来说，幼儿园与小学遵循完全不同的“游戏规则”，面对突如其来的改变，孩子会出现诸多适应上的障碍，严重的甚至会引发心理问题，这些必须引起老师和学校的重视。有专家分析，幼儿园的授课方式以游戏为主，小学的授课方式则以上课为主，课堂上还有时间和纪律的约束。相比幼儿园老师“妈妈式”的悉心照顾，小学老师的要求更严格。这些环境和要求上的变化，对孩子而言不亚于一次心理“断奶”。下面列举几个常见的问题案例。
1、恐惧学习
案例1：去年开学初，我们看到一个孩子一直掺着妈妈痛苦，妈妈要走她也跟着要走，“她第一次来到学校时，竟然对我说，妈妈我害怕。”家长刘女士说。幼儿园教育强调“呵护”与“照顾”，可是在小学里，“学习”成为了孩子生活的主题，再加上周围的老师同学都发生了变化，女儿在新环境里感到孤独和陌生。
原因分析：幼儿园是一个五颜六色的童话世界，孩子在玩具的天地里生活。他们的床具是卡通样式，桌椅也被布置成圆形，每天的生活内容就是与同伴做游戏。而当他们来到小学，看到墙壁是统一的白色，整齐的桌椅朝向黑板时，心里会有莫名的焦虑。
在幼儿园阶段，不会有人过分要求孩子成绩的好差。可是一旦他们进入小学，老师和家长都有了新的期望。据统计，69%的家长希望孩子的成绩名列前茅，91%的家长想让孩子担任班干部。孩子在幼儿园中玩耍的同伴，现在成了自己的竞争对手。
幼儿园不会对孩子进行过多约束，可是进入小学后，严格的制度要求孩子规范自己的行为，他们个体的需求也不再被重视，孩子必须摆脱任性的习惯，在集体中重新认识自己，否则将会被同伴排斥在外。
2、不懂学习
案例2：我们见过这样一个小孩，上小学一年级时，父母都在外企工作，没时间管教他，平时就让爷爷奶奶照看抚养，这让他养成了自由散漫的性格。刚入学时，他座位周围总会有纸屑和小本子，上课时常常斜着身体躺在椅子上，有一次老师让他回答问题，可鹏鹏根本不知道老师问了什么。
分析：“他们想学习就学习，不想学习就不学。”很多新生不能正确认识学习，认为学习与幼儿园里的游戏是一回事，经常学一会玩一会，边学边玩，上课时，注意力一点都不集中。与此同时，孩子还没有形成对待作业认真负责的态度，没有把作业当成学习的组成部分，有时候甚至因为贪玩而忘记作业。这些都需要老师和我们的家长共同教育和引导，必要时，应该采取规定的方式来帮助他们养成习惯。
3、交往障碍
案例3：小刘是个内向的男生，上课时，别的孩子看着老师，只有他低着头，手里不停地转铅笔。老师让他回答问题，他就一声不吭，两只眼睛呆呆地看着书桌。上课做游戏时，他也躲在后面，不愿意参加。下课之后，有小朋友找他一起玩，他从来都是拒绝，一个人趴在桌子上不讲话。
分析：孩子在这个阶段的情感非常丰富，但是他们的自我调节能力比较差，受到某个具体的刺激，就很容易引起强烈的情感反应。这时往往表现为两个极端：易冲动、好攻击或者不合群、孤僻等。久而久之，会影响他们与同伴交往。
此外，初入学儿童的思维大部分还停留在“自我中心思维阶段”，他们考虑问题，或者与同伴相处，往往会以自我为中心，带有强烈的自我中心主义倾向，认为“顺从自己就是朋友，否则就不是朋友”。如果他们把这种情绪带到学校里，就会影响同伴交往。
如何帮助小孩完成学期初这种心理“断奶”呢？
（二）如何解决
1、激发学习愿望。“开学前，家长首先要激发孩子上学的愿望。”从我们的教学经验来看，一般来说，入学愿望强烈的孩子，入学后学习比较主动，表现也比较好。所以，在这段时间，家长可以采取多种形式，激发孩子的入学愿望。如带孩子参观小学校园，给他讲少先队的故事，使孩子对学校和少先队充满向往，激发孩子上学的愿望。
2、调整好作息习惯。“培养孩子的生活习惯，调整孩子的作息时间也很重要。”相对幼儿园来说，小学对孩子的要求又严格了许多。如早上上学比幼儿园早（学校7：40分就上早读），到学校后，不能像在幼儿园那样可以先吃早饭、玩游戏。而是一进入学校就可能早读，上课的时候不能随便离开座位，需要遵守课堂纪律，学习要有一定的目的性等。这对一个刚上小学的孩子来说，这些都需要一个适应过程，因此家长可以在开学的前10天，有意识地把这些意识灌输给孩子，培养孩子良好的生活习惯（如定时睡觉、早睡早起，会自己整理学习用品等），教育孩子懂得和遵守交通规则。
3、学会交往。“要让孩子尽快适应新的环境，还有很重要的一点，家长要教会孩子结交新朋友。”进入小学后，有的小朋友很可能班里一个同学也不认识。要让孩子早点融入这个集体，家长可以这样帮助孩子结交新朋友：如在报到的第一天，让孩子把周围同学的名字记住，然后慢慢地把其他同学的名字记住，并主动邀请同学一起玩。过段时间后，家长可以邀请一些小朋友来家里做客。
二、如何培养孩子好的学习习惯
（一）培养哪些学习习惯
俗话说：“命好不如习惯好。”良好的学习习惯会让人受用一辈子。据研究表明，小学生学习上的差异，很大程度上与学习能力和学习习惯有关，而良好的学习习惯又能帮助孩子提高学习能力，对学习起着决定性的作用。
孩子跨入校门以后，就开始了有计划、有系统的学校学习生活。每个家长都对孩子寄予了厚望，可说是“望子成龙，望女成凤。”可是我们的家长光“望”还不行，还得“帮扶”和“培养”。只有悉心培养，孩子才能成“龙”成“凤”。因为刚入学的孩子，知识积累很少，学习能力较弱，学习习惯也尚未形成。学习中难免遇到这样那样的问题，这就需要我们的家长，积极配合老师帮助孩子养成良好的学习习惯。
具体来说，入学以后的孩子应养成哪些良好的学习习惯呢？一般说来有以下10种：
（1）做完作业再玩的习惯。如果做不到这一条，孩子就会常常因为玩耍上了瘾，忘了时间，而来不及写或不写作业，从而得不到应有的训练，影响孩子的发展。
（2）预习和复习的习惯。预习可以使孩子在课堂上更快地理解老师讲解的内容，复习则可以防止遗忘所学的知识。
（3）仔细审题的习惯。仔细审题可以防止不必要的错误。
（4）做完作业后重读和检查的习惯。做完作业后重读和检查也可查出疏漏和笔误，并能培养孩子认真负责、善始善终的好习惯。
（5）发现错误后及时订正的习惯。做错作业及时订正才能防止再犯同样的错误。
（6）不懂就问的习惯。不懂就问才能不断进步，问题积累得越多，离无知靠得就越近。
（7）按时完成作业，讲究学习效率的习惯。要想保证学习效率，就要养成按时完成作业的习惯，否则一会儿吃东西，一会儿喝水，一会儿上厕所，一会儿玩橡皮、玩具，或是遇到难题就放弃，这样怎能保证学习效率呢？经常不能按时完成学习任务，“欠债”越来越多，离预期的学习目标也就越来越远。
（8）每日按课表整理书包的习惯。另外每日按课表整理书包，带齐学习用品也很重要，很多孩子晚上不按课表整理书包，结果第二天上课时连书都没有。经常有小孩说书本没带，有的说是我妈妈没收拾好，有的说是保姆没收拾好，推卸责任。我们应该要让小孩自己学会收拾书包，让他自己承担没有带书本的责任。
（9）上课专心听讲的习惯。上课眼观耳听，知识才能入脑，不专心听讲，哪能学到知识呢。所以，我们的家长再忙，也应抽出时间来，督促、帮助孩子养成以上9种必备的学习习惯。为此，我们的家长不能“放羊”，不能把孩子一个人放在家里做家庭作业，至少得留一个人在家指导、提醒孩子按以上9条要求去做。等孩子养成了自觉的习惯，再放手就没什么大碍了。但在孩子尚未形成良好的学习习惯之前，千万不可掉以轻心，放手不管，那样就是对孩子前途的放手不管，对孩子发展的放手不管。
希望我们的家长都能成为尽责的好家长。
（二）应该注意哪些问题
1、抓住教育的“关键期”
所谓教育的“关键期”是指人生学习的最佳时期。在这个年龄阶段培养孩子的行为习惯成效最大。如果在这个年龄阶段对孩子实施某种教育，可以事半功倍，而一旦错过这个年龄阶段，再进行这种教育，效果就明显差多了，有时不只是事倍功半的问题，甚至终身难以弥补。国内外近半个世纪有关研究表明：
6个月是婴儿学习咀嚼的关键期；
8个月是分辨大小、多少的关键期；
2至3岁是学习口头语言的第一个关键期；
3到8岁是学习外国语的关键期；
5至6岁是掌握词汇的关键期；
9到10岁是孩子行为由注重后果到注重动机的关键期；
小学一年级是学习习惯的培养的关键期；
小学3到4年级是纪律分化的关键期；
小学3到4年级，初
二、高二是逻辑思维发展的关键期；
小学阶段是记忆力发展的关键期，是记忆的换金时代；
初中是意义记忆的关键期。
可见，小学一二年级是小孩学习习惯培养的非常重要的时期。你这几年辛苦点，一旦好的学习习惯养成好了，后面就轻松了。
2、多和学科教师沟通，做到家校一致
多和学科教师沟通好处之一是：可以随时了解到小孩的表现，发现问题，有利于及时帮助纠正。
多和学科教师沟通好处之二是：会及时得到老师更多的关注。关注多了，小孩就会产生这样的意识：老师很喜欢我，我肯定是很优秀的，我应该要表现更好，让老师表扬我。这样就形成一个良性循环。这就是著名的“期待效应”。
多和学科教师沟通好处之三是：家庭教育与学校教育保持一致。如果各吹各的调，互相矛盾，教育力量就会抵消，甚至造就学生思想混乱年，无所适从。“这就如同雕刻匠雕刻大理石，如果大家都按自己想象中的形状你一凿、我一凿，谁也不顾谁，这块大理石就会一块废料。只有大家都按同一蓝图去雕刻，大理石才会成为一个美丽的形体。”
3、防止反复，耐心坚持，不吝鼓励
小孩毕竟是小孩，肯定有其顽皮或者贪玩的一面。有的时候肯定会出现反复的现象，这个时候价值更要有耐心，不要气馁，要坚持不懈。并且应该多表扬、多鼓励小孩，据资料调查，把100名成功人物中进行调查，这些有成功人物中一年内得到过表扬或者不同程度的表扬？次，平均到没月？次，平均每天得到鼓励0.7次。
三、教育孩子在校内的一些注意事项
1、每天按时到校，不早到校。我校作息时间是早上7：10开大门7：40上早读，中午是2：00开大门2：30上第一节课，学校规定在学校开大门之前，学生不得到校，因为这时教师还未上班，学生的安全无法保障。早晨学生到校后应在教室里读书，不随便下位，不转脸谈笑、玩耍，不影响他人学习。
2、下课后，及时去厕所。预备铃响后，学生应立即进入教室坐在自己的座位上，并将本节课所需的学习用品整齐地放在课桌左前方，静候老师上课。
3、上课铃响后，老师进入教室宣布上课，班长喊“起立”，全班同学迅速站好，师生互相问好，班长喊坐下。若上课后迟到进教室时，必须在教室门口喊“报告”，经老师允许后再进入教室就座，并保持动作较快，不慌张。
4、上课要专心听讲，积极思考，大胆回答老师提出的问题。回答问题应先举手，老师指定到的同学起立站好，回答要声音响亮，语句流利；发言完毕，经老师允许后再坐下。上课时不能随便借、拿别人的东西，不准扭头交谈。在室内，冬天不带大围巾、手套，夏天不使用扇子。上体育课要穿运动服、运动鞋。
5、掌握正确的读写姿势。读书时应挺直身体坐、立好，看准字再读，不拖长腔，不丢字、添字；写字时做到“三个一”（即眼离书本一尺，手握笔离笔尖一寸，胸离课桌一拳），不歪头、不斜身子，不趴在桌子上写字。
6、下课后，老师宣布“下课”，班长喊“起立”，全班同学迅速立正站好，老师问礼“同学们再见”，学生回礼“老师再见”，待老师走出教室再离开座位活动。
7、平时见到老师或同学应主动问好。进校门时不纠缠家长，自己进校园，并及时进入自己的教室。
8、课下不在教室、楼道内猛跑猛跳、冲撞打闹，不踢球、玩沙包，要到教学楼外做一些有益的活动。团结同学，不打架，不骂人，不乱摸电器开关，不玩弹弓、扎刀、玩具子弹枪等东西，上下楼不拥挤，注意安全。
9、爱护花草树木、宣传栏、黑板报等校园设施，不践踏草坪，不乱摘乱折花木，见到地面有杂物应主动清理。
10、认真做好课间操和眼保健操，严肃认真地参加升旗仪式，升国旗时少先队员行队礼，其它同学行注目礼，尽快学会唱国歌。按时认真参加班级、年级或学校组织、安排的学习、集会及教育活动。开大会时应遵守纪律，听从指挥，认真听讲。
11、未经允许，不乱拿别人的学习用品，不乱摸收录机、投影仪、教竿等教学用具。
12、科学安排时间，放学后按时站队回家，离开教室时自觉关好门窗玻璃，回家不在马路上玩耍、打闹。
13、讲究卫生，勤洗澡、剪指甲，早晚刷牙、漱口，饭前便后洗手；不随地吐痰、大小便，不在墙上乱涂乱画，果皮、纸屑、饮料盒等要扔进果皮箱。自觉认真地做值日，认真打扫教室、走廊和包洁区的卫生，要将垃圾倒入垃圾袋，并在课间经常检查，随时清理。
14、爱护花草、树木、庄稼、桌凳、宣传栏，门窗玻璃等公共财物，爱惜学习用品，不浪费粮食，不买小摊贩的零食带入学校吃。不挑吃穿、不乱花钱。
15、不攀爬学校围墙、铁艺门、不上树，不玩火，不乱接触电器开关，电线等，处处注意安全。
16、不乱翻、乱拿别人的东西，借东西要还，损坏别人的东西要赔，拾到东西要交给失主或老师。
四、学校对家长接送孩子的一些要求
1、送孩子的要求
①送孩子上学，行车速度要慢，要注意戴好头盔。
②不要直接将车子开到校门口，以免引起校门口车辆堵塞；可以将车停靠远一点的地方，下车护送或由老师护送过马路。
③不要与值勤的老师长时交谈，以免影响老师值日，造成不必要的事故。
④不要过早地送孩子来上学，以免在没有值日教师的情况下出现意外事故。
2、接孩子的要求
①不要在校门口接孩子，以免造成放学时间段的门口的拥堵，更不能跑进校园接孩子。②不要将车辆停在校门口，以免影响学生放学出行的道路。
③不要在校门口乘三轮车，这与我们学校的规定相违背。
④接孩子过马路时要注意来往车辆，听从值日教师的指挥。
各位家长，孩子是祖国的未来，承载着你们的希望，如何确保他们安全、快乐地学习，是摆在学校和各位家长面前的一个重要问题。但是仅仅有学校的教育是远远不够的，这需要我们的共同努力，希望我们能携起手来，共同将学生的各项教育工作做好，使学生能从小夯实好成才基础，拥有一个光辉灿烂的未来！
第四篇：在培训会上讲话
高考监考人员培训会
各位老师：
大家好，今天我们在这里召开2012年高考监考员培训会，目的是对高考监考人员进行培训。高考工作关系千家万户，关系到广大考生的前途命运，关乎社会稳定大局，因此，从中央到地方对高考工作都高度重视。各位监考教师要进一步统一思想，提高认识，严肃考务工作纪律，一丝不苟地做好高考组织和考场管理工作，确保高考安全顺利进行。
我们有一部分监考员要到外地监考，你们带去的不仅是一丝不苟、严肃认真的工作态度，你们还会带去我们岢岚教育行业的整体形象，在本地监考的教师也要把我县的教师形象展现给兄弟县区来监考的人员，因此所有监考人员一定要注意自身形象，以高度的责任感和使命感来对待本次高考工作。高考在即，我主要讲以下几点：
一、统一思想，提高认识，增强做好今年高考工作的责任感。普通高等学校招生统一考试是为国家科学、公正选拔人才的大事，事关千万考生、千万家庭的切身利益和社会和谐稳定，历来为全社会所关注的焦点。全体高考工作人员必须予以高度重视，充分认识招生工作的重要性和严肃性，增强社会责任感和法制纪律观念，以对党、对国家、对社会和对全体考生高度负责的态度，一丝不苟、严格认真地做好这项工作。特别是面对当前社会维稳工作的严峻形势，如果因为我们的工作失误而导致高考出现问题，造成社会矛盾，影响社会稳定，这个责任谁也负不起。各位监考员一定要尽心尽力，尽职尽责，防止疏忽大意，确保万无一失。
二、严肃考风，严明考纪，确保高考工作安全有序进行。
考风考纪关系到高校招生质量，所有监考人员一定要严肃认真的做好试卷保密、考场监考等工作。在严肃考风考纪的同时，要以考生为本,主动为考生提供服务，为考生营造一个安静、宽松、舒适和谐的考试环境，使考生发挥出最好的水平，考出最好的成绩。
三、要严格按规定处理各类安全偶发事件，特别是重大偶发
事件。
处理高考偶发事件要及时发现、及时报告、及时处理。对考试中常见的偶发事件，如考生晕场、考生生病、集体作弊、集体罢考、威胁监考教师等，要按照《考务规则》的操作规范进行处置。对于那些不可预知的突发事件，必须及时报告考务办公室，按考务办公室的指示做好处置工作。
四、中学考点，要重点做好高考安全保障工作。
考点在高考期间，要对考点附近的精神病人等高危人员重点关注。学校内部也要进行矛盾排查，排查教师之间、学生之间、师生之间的矛盾，采取相应措施，防止针对考生的伤害事件发生。加强考点安全保卫，加强校园封闭管理，严格门卫制度，加强校园内巡查，晚上对住宿考生进行严格管理，实施点名制度，考生宿舍要有领导和教师值班值宿。做实做细各项保障工作，确保消防安全、治安安全、用电安全、饮食安全万无一失。
最后，祝明天赴外地监考的各位监考员一路平安，祝在本地监考的教师监考顺利，祝其他高考工作人员工作顺心，也祝我县2012年高考工作圆满完成。
谢谢大家。
第五篇：在一年级新生家长会上的讲话
在一年级新生家长会上的讲话
黄力军
尊敬的家长朋友：大家下午好！
首先感谢你们对花城小学的信任，把孩子送到花城小学上学。热烈欢迎你们的到来！
花城小学占地面积3094平方米，学校教学设施齐全，是湖南省红领巾示范化学校、市级文明单位，也是湖南省体委跳水、游泳、花游三支队伍队员学习的基地校。
近年来，学校从以下三个方面入手办出品质、办出特色：
1、开设丰富的校本课程：葫芦丝、乒乓球、合唱、科技、舞蹈、书法、国学诵读、趣味体育等一系列激发孩子个性、闪烁着创造灵性的校本课程，给学生提供了广阔的发展空间。
2、引进国际跳棋特色项目：2015年确立了“国际跳棋”为学校特色发展方向。根据校情，积极挖掘国际跳棋的课程价值，确定了“以棋启智、以棋育人、以棋养德、以棋提质”的总目标。2016年全面铺开，做到全校学生广泛参与，成为区特色项目学校。2017年国际跳棋辐射到学生家庭、社区，使其影响力更广泛。两年来在湖南省国际跳棋赛中多次获得集体荣誉。
3、开展多彩的德育活动：养正于蒙，育人德为先。推出了“学校、社会、家庭”三结合教育模式，与四季花城社区、省妇联鑫晨公益发展中心、市地方志办等单位结成了合作教育联盟，组织学生开展了“敬老助残”、“ 第五届全国道德模范周美玲与孩子们交流会”、“走进博物馆当小小讲解员”、“体验环卫工人、交警叔叔的一天”等德育活动。与国防科技大学信息系统与管理学院学员营四连结成了军民共建单位，开展“我要当英雄”国防教育课、“走进军营”等活动，学生在活动中得到了成长。
近三年来，学校先后获得多项集体荣誉26项，教师在各级论文、赛课、课题中获奖达80人次，学生在各项比赛中获奖477人次，特别是有多名学生在全国少年儿童游泳、跳水比赛中获得金奖，实现了学校在素质教育方面全面开花。我们只想把该做的工作做好，用我们的奉献，赢得家长的尊重，使孩子们得到快乐成长。最后，再次感谢各位家长的到来。
点击咨询 