亲子阅读指导方法（样例5）

第一篇：亲子阅读指导方法

亲子阅读指导方法

一、移情法

方法：让孩子站在阅读材料中某一角色的立场思考问题，提出见解表达愿望的方法．如：“如果你是小红帽，碰到大灰狼你会怎么办？”作用：帮助孩子加深对角色的处境、心情、欲望的感知和理解，培养幼儿的移情、思维及解决问题的能力。

注意点：家长要帮助幼儿全面地了解角色所处的情景，突出矛盾，引起孩子的思考。

二、自由阅读法

方法：由孩子自由地翻阅讲述，或听录音翻阅的方法。

作用：培养幼儿的自主性、自律能力及独立阅读能力；反馈幼儿在阅读兴趣、能力、习惯等方面的发展情况。

三、改编情节法

方法：在阅读中，鼓励孩子积极根据自己的理解和思维，对故事中原有的情节进行改编。

作用：拓宽孩子思路，发展了孩子的创造性思维，使孩子体验到成功的乐趣，激发幼儿继续阅读的兴趣。

注意点：父母要小心呵护孩子的创造欲，不可打击孩子冲积极性，如遇上孩子改编不合情理时，可耐心地对其讲清道理。

四、延伸想象法

方法：在阅读活动中，鼓励孩子想象在阅读材料所提供的情节发生之前或之后可能发生的情节，并加以讲述。

作用：发展孩子的想象及思维的连续性，满足幼儿喜欢追求完满的心理需求，提高幼儿运用语言的能力，增强孩子的自信心。

注意点：在孩子熟悉理解阅读材料后可鼓励孩子进行延伸想象，父母尽量采用“诱导”的方式，切忌强求孩子和打击孩子的积极性。

第二篇：亲子方法

亲子方法

想让宝宝更聪明，不一定需要多么昂贵的玩具，或者遵循什么深奥的智力开发的学问，其实你就是孩子学习的最好的帮手。对他说话、给他讲故事、唱歌或者只是在一起开怀大笑……你与孩子之间的互动就是刺激宝宝大脑发育的最好方式。

1.目光交流

新生的宝宝一天中很多时间都是在呼呼大睡中度过，所以你应该非常珍惜他睁开眼睛的有限时间，看着他，也让他看到你。小宝宝很早就有了辨认人的不同面孔的能力，相信你一定希望自己的孩子能早些记住爸爸妈妈的样子。那么你--每一次你的宝贝看着你，他的记忆力就多了一些积累。

2.说话，越多越好

也许，开始你得到的只是宝宝茫然的目光，但先不要放弃，而且要在你希望得到他回应的地方稍做停顿，留给宝宝一些时间。不用多久，宝宝就能够掌握对话的节奏，并且用友好的“咿咿呀呀”来填补你留给他的那些空白。

3.享受美味时的交流

哺乳是一个绝好的与宝宝交流的机会。在他香甜地吮吸时，你轻轻哼唱，或者跟他说说话，哪怕只是轻抚他那柔软的头发，都将再一次地加深你们之间的情感。

4.伸舌头的游戏

研究表明，出生仅仅只有两天的婴儿就能够模仿简单的面部动作--这是他们具有解决问题能力的一个早期表现。

5.看看自己

让你的宝宝从镜子里看看自己。刚一开始，他可能会以为那是另一个可爱的小伙伴，然后他会发现自己能令那个“小伙伴”挥手和微笑--所有的宝宝都会喜欢这样的游戏。

6.挠挠

挠挠他的小脚心，或者温柔地呵他的痒痒，他会很开心。而且，笑是培养幽默感的第一步。

7.哪里不一样？

将两幅画举到离宝宝8~12英尺的地方让他看。这两幅画应该是大致一样，但稍微有所区别的。（比如一幅画中的树下有只小兔子，而另一幅中没有。）宝宝虽然小，却已经能够反复地来回看那两幅画，慢慢发现它们之间的区别。这种简单的游戏将为他以后识字以及阅读打下很好的基础。

8.分享

带宝宝出去散步，用小车推着他，或者将他舒服地抱在怀里。一路上向他描述你所看到的一切：“一只小狗跑过来了。”“看，小树又长大了。”“你听到汽车喇叭声了吗？”你知道吗，这样做能帮助宝宝发展语言和词汇量。

9.傻傻的妈妈

有没有试过像小婴儿一样咿呀地歌唱，或者高声地模仿宝宝那些“婴儿的语言”。别怕旁人笑话你傻，你的宝贝最欣赏你这样做了。

10.学会100首歌

实际上我的建议是能学多少首就学多少首。或者你也可以唱自己写的歌（比如：我喜欢给你换尿布，换尿布，换尿布……）。有研究表明，熟悉音乐的节奏对学数学很有帮助。

11.重要的尿布时间

当宝宝躺着，你给他换尿布时，教给他身体的各个部位以及衣服的各个部分。要尽量讲解得多一些。

12.人体游乐场

父母躺在床上或者地上，让宝宝在你们的身上爬来爬去，攀上攀下。这个最便宜的“游乐场”可以给宝宝带来非常多的乐趣。可以锻炼他的协调能力以及解决问题的技巧。

13.买东西

你唱歌唱累了，游戏也结束了，那么，去趟超市吧。那里往来的人群，各种各样的声音和颜色能给宝宝无穷乐趣。

14.给一个线索

开灯之前，你说：“我要开灯了。”然后再按下开关。这样的小小动作可以教给宝宝因果关系的概念。

15.一个小惊喜

用嘴在宝宝的小脸、小胳膊或小腿上轻轻吹口气，宝宝会很喜欢这种对皮肤的小刺激。

16.一张两张面巾纸

很多小孩子都喜欢把面巾纸从盒子里拉出来的动作，不要阻止他。只不过浪费了几张纸，你却得到了一个可以锻炼孩子感官的玩具--看你的宝宝怎样将它们揉皱又抚平。你还可以将小玩具偷偷藏在面巾纸下面，然后你看吧，孩子发现那些玩具时会是多么地欣喜若狂。

17.读书

一遍又一遍地读。科学家们已经发现，8个月大的宝宝已经能够识别句子当中的因果关系--如果你能连续读两三遍的话。这样反复地读书对孩子学习语言很有帮助。

18.藏猫猫

你藏起来，然后你又出现。你滑稽的表情让孩子笑个不停。在笑声中，小宝宝慢慢明白，一个物品是怎样消失，又是怎样重新出现。

19.自由地触摸

找一只盒子，用来保留各种各样质地的小东西：碎布、丝绸、羊毛、尼龙等等。用这些东西轻柔地拂过孩子的面颊、肚子和双腿，同时向他描述这些东西的感觉。

20.别着急，休息一下

每天总要有那么几分钟，和你的宝宝一起坐在地板上。没有音乐、没有明亮的灯光、没有游戏和玩具。给孩子充分的空间让他去探索，看看他能把你带到哪里。

21.做一本家庭相册

相册里应该保留你们所有亲戚的照片，常常把它翻给宝宝看，以增强他的记忆。还有你要记得，当外婆打来电话，就把外婆的照片指给宝宝看，这样会很有效。

22.和食物一起玩

在合适的时候，可以给宝宝不同种类和触感的食物--比如煮熟的花生、粥、面条和切成大块的水果等等。不要怕宝宝弄脏衣服，他将在与这些食物的游戏中很好地练习抓握的能力，同时培养自己的感觉器官。

23.谁把玩具拣起来？

小家伙趾高气昂地坐在自己的小车里，把手边的玩具接二连三地扔出来，让它们落到地上。你给他捡回去，他又扔出来，并且为这个新发明的游戏高兴得手舞足蹈。

你千万别觉得烦，就多给他捡几次玩具又怎么样，小朋友在体验地心引力的作用呢。你还可以给他几个卷筒纸或者是网球，再在他座位前摆只空盒子。好了，宝贝可以练习瞄准了。

24.纸牌游戏

和大人玩的纸牌游戏有些类似。找来几只塑料的装食物的盒子，把宝宝最喜欢的玩具扣在其中一只的下面，来回几次移动盒子的位置，然后让宝宝自己去发现他的宝藏。

25.穿越障碍物

沙发垫子、枕头和纸盒子能帮助锻炼宝宝的运动能力。把这些东西都放在地板上，教给你的宝宝怎样爬过或者绕过这些东西。

26.我爬你也爬

你在前面爬，让宝宝跟着你，一起爬着穿过房间。你可以改变速度，也可以在你觉得合适的地方停下来。

27.宝宝领导你

等宝宝稍微长大一些，他就会有自己的办法来检验自己的创造力--让你模仿他。他喜欢看你是否愿意模仿他的各种动作，比如发出可笑的声音，大笑，向后爬等等。

28.作怪相

鼓起腮帮，让宝宝来摸你的鼻子，他摸的时候，你“呼”地吹气；宝宝拍你头的时候，你可以发出奇怪的声音；当宝宝抓住你的耳朵，你就伸出舌头。同样的过程你可以重复三到四次，然后再换新花样。

29.小手告诉你

抱着你的宝宝在房间和房间的周围慢慢走动，握着他的小手，引导他触摸各种物体。比如冰凉的窗框、衣架上柔软的衣服、植物光滑的叶面……（首要原则：保证安全。）随时向孩子介绍他触摸到的东西。

30.经典故事

选择一个孩子最喜欢的故事，把主人公换成你的宝宝，这样就有趣多了。

31.创作一本“动物园的故事”

下次去动物园的时候，记得带上相机。把宝宝喜欢的动物拍下来，装进一本专门的相册里。以后可以和宝宝一起看这本相册，共同分辨不同动物的名称，还可以加上它们的叫声和与它们有关系的故事。

32.让宝贝做主（但只能偶尔为之）

在可能的情况下，给孩子一些选择的权利，这样可以增强他的自信心。有些事情是可以让宝贝自己做主的--比如晚饭时用什么颜色的碗。这样可以让孩子了解自己的想法也是有意义的，同时还增强了他辨别颜色的能力。

33.猜猜谁会做主角？

全家人一起观看记录孩子成长过程的录像带，让孩子看到自己第一次洗澡，第一次会爬，第一次过生日……你可以在一旁充当讲解员。这会是一个锻炼孩子记忆力和语言能力的好机会。

34.每一样都数一数

家门口有几级台阶？小朋友一次能将多少块积木叠起来？你有几个手指几个脚趾？你要先养成大声数数的习惯，孩子很快就会加入进来。

35.充分利用故事时间

边看图边讲故事是个不错方式。你要善于指出图画中的细节，同时向孩子提问。比如“你见过白颜色的小猫吗？”

36.关掉电视

很多时候，小宝宝的大脑发育需要你和家里人给他更多的交流与关心，这些可不是动画片或者录像带能取代

37.换一个角度看风景

把宝宝的餐椅从餐桌这头搬到餐桌那头。哈哈，这对宝宝的记忆力可是个大挑战呢，他还能记得以前左边坐的是谁吗？

38.扭一扭

在保证安全的前提下，可以教宝宝扭腰的舞蹈和像芭蕾舞那样的旋转。

39.谁是谁

为那些孩子熟悉的人（亲戚、朋友）各拍一张清楚的照片，每张洗两份。这样你就有了一套可以玩对比游戏的“纸牌”。把这些照片都摊开在桌上或者地板上，帮宝宝一起找到哪张和哪张一样。

40.下雨了，我们出去玩

跳进小水坑里，坐在湿漉漉的草地上……当然这种游戏会招来泥浆和一片混乱，但却能教给孩子干与湿的概念。

41.寻找甲虫

在杂志或者图书里找到一些无害的昆虫（比如瓢虫、蚂蚁、蝴蝶）的图片给孩子看，然后到公园或者小区的花园里去寻找这些昆虫。

42.一个玩笑

开个小玩笑，比如故意叫错某人的名字，然后告诉孩子你是在开玩笑。这样可以开始培养孩子的幽默感。

43.打扮起来

让孩子试试穿上老爸的衬衫，打上领带。你还可以找出冬天戴的帽子，丢了一只的手套，老奶奶的围巾，看看孩子的创造能带给你怎样的惊喜。

44.什么叫“体积”

找几个不同大小的杯子或者是塑料盒子。下次宝宝洗澡的时候让他尝试将水从这个杯子倒进那个杯子。有的时候他倒多了，有时候他又倒得太少了。这个时候你就可以跟他讨论一下哪个杯子大，哪个杯子小的问题了。

45.颜色侦探

挑一种颜色（粉红、黄色或者天蓝，什么都行），在带宝宝去散步或者出去玩的时候让他找出他看到的这种颜色的东西。下一次则让他挑颜色，你来找。

46.小帮手

稍微大一点的孩子可以帮你做点简单的家务了。比如在洗衣服之前让他帮你把黑色的衣服和白色的衣服分开。或许你的宝贝还能够把他自己的衣服都挑出来呢。

47.图书馆

如果你有周末去图书馆看书的习惯，或许偶尔也可以带孩子一起去。就几分钟，让他感受一下那里与众不同的气氛也好。

48.一次只一种

西方的小孩子在学习字母时，他们的家长都会遵从这样的建议：一周学一个。比如这周是A，那么就给他看以字母A开头的书，把面包切成A的形状，用彩笔在白纸上写A。

这个办法你也可以借鉴，比如一周教一种颜色，学会一个数字等。

49.旧玩具的再利用

不要着急把他婴儿时期的玩具扔掉。现在再给孩子那些摇铃或者小皮球，你会惊异地发现宝宝为它们找到了新的玩法。

50.回忆那些感受

晚上临睡前和宝宝一起躺在床上，问问他这一天当中什么事高兴，什么事令他伤心，什么是他最骄傲的……帮助孩子回忆一天当中的感受，你可以给他鼓励或者安慰。

记住，这件事情可以成为你与孩子间的习惯，直到他长大成人。

随着新生命的诞生，照顾好宝宝便成了一件重要的事情。在照顾宝宝的时候，观察宝宝大便，也是其中一项工作。

通常，新生儿出生后第1～2日会排出墨绿色、粘稠的胎粪。胎粪是由于胎儿在宫内吞入一些羊水、胎脂，以及由胎儿肠道分泌物、脱落的上皮细胞、肠道粘液、胆汁所组成。如果出生后24小时仍无胎粪排出，就应检查有无先天性消化道畸形，如先天性肛门闭锁，以便及时治疗。哺乳后宝宝大便在2～4天内逐渐转变为黄色、糊状的正常大便，新生儿因为神经系统及肛门括约肌发育不完善，所以大便次数较多，每日3～5次左右属于正常。

大便的性状与喂养、消化有关：母乳喂养时，大便呈金黄色，酸性，较稀。牛奶喂养时大便较干，呈均匀硬膏样，粪臭味较浓，色淡黄。进食不足时可产生饥饿性腹泻，大便次数多，量少，颜色较绿，宝宝哭闹不安，此时应增加奶量。奶中加糖过多，大便会多泡沫、酸味重，所以新生儿最好选用配方奶粉，不必额外加糖。消化不良时，次数增多，粪质与水份分开。当大便次数多，达到8～10次／日，为稀便或水样便，有奶瓣、色呈草绿色甚至排便时宝宝还哭闹不安，提示吃了不干净的奶，有肠道炎症的可能，这时，须在医生指导下服用一些药物。当宝宝服用某些药物时如茵枝黄，也可引起大便次数增多呈稀水样便，停药后会好转。

值得警惕的是，如果大便中出现粘液，或有脓性、血样便，大便有腥臭味，同时新生儿出现呕吐、腹胀、发热、脱水等，则提示有肠道感染，甚至有出血性坏死性小肠结肠炎的可能，这时要积极寻找病因，给予治疗。另外，须提醒家长们的是，当你发现宝宝大便有异常变化时，千万别忘了留取宝宝大便，以便及时进行化验，尽早确诊。

第三篇：指导家长改善亲子阅读方法的实践研究

指导家长改善亲子阅读方法的实践研究

宝山区泰和新城幼儿园 执笔人：郁朱凤 指导老师：徐娟

摘要：随着幼教理论和实践研究的不断深入,幼儿早期阅读越来越引起人们的关注。而亲子阅读作为早期阅读的重要组成部分，是一种强调亲子间互动的阅读方式，是指母亲或父亲围绕图画故事书展开讨论、交流的一种分享性、个别化的阅读活动，不仅可以开拓幼儿视野、增长知识、培养丰富的想象力、创造力等，更可以促进亲子的情感交流。但经调查发现，我们家长在亲子阅读时普遍存在不重视、不理解、缺少指导方法的现象。因此，如何有效指导家长重视亲子阅读，改善亲子阅读方法就成了本课题要解决的重点，在文中，我会用多种形式的指导内容来帮助家长认识亲子阅读并改善其指导方法。

一、课题的提出：

（一）课题研究的意义：

在《上海市0—18岁家庭教育指导内容大纲》中指出：2-3岁的婴幼儿已出现了早期阅读的兴趣和行为。早期阅读能给予婴幼儿脑部良性的刺激，使大脑更好地发育。

日本早期教育专家七田真在《0岁教育的奥秘》一书中也谈到：“阅读能力是学习的基础，若对孩子本来所具备的能力放任不管，则其能力就无法被开发出来，这样的孩子非常可怜，而双亲也就犯下了很大错误。因此，家长作为孩子的第一任老师，在学龄前重视与孩子一起进行亲子阅读，不仅能激发孩子的兴趣和情感，提高其参与活动的积极性，增进亲子间的关系，更有利于促进孩子的全面成长发展。

但由于我园是一所城乡相邻的幼儿园，大部分孩子来自于乡村，家长们的素质参差不齐。我们通过家访发现，孩子的家庭藏书状况相当困窘，这些主客观因素从侧面反应出我们家长对学龄前进行亲子阅读的认识程度与关心程度（家长对亲子阅读认识少之又少，对孩子阅

读兴趣的培养很少关心或漠不关心）。而通过“亲子阅读”问卷调查后又发现家长不仅没有重视亲子阅读，更缺乏进行亲子阅读的方法。

因此，我们希望通过本课题的研究，寻求并改善在家庭中开展亲子阅读行之有效的方法，并验证这些方法的可行性，以激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿阅读习惯，促进幼儿观察力、思维力、理解力、想象力、表达力的发展，为今后学习打下基础。

（二）关键词界定：

亲子阅读：亲子阅读作为早期阅读的重要组成部分，是一种强调亲子间互动的阅读方式，是指父母围绕绘本展开讨论、交流的一种分享性、个别化的阅读活动。通过亲子共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过亲子共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情。

改善方法：通过一系列的活动，积累、梳理一些有效开展亲子阅读的步骤与手段，并在原有的基础上提高家长的亲子阅读指导能力。

二、课题研究的主要内容

（一）研究的目标

1）通过课题研究，寻找并梳理在家庭中开展亲子阅读行之有效的方法，改善并提高家长的指导能力。

2）通过课题研究，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿良好阅读习惯。3）通过课题研究，验证亲子阅读方法的可行性，（二）研究的内容

1）亲子阅读对培养幼儿良好阅读习惯价值的研究 2）亲子阅读中幼儿阅读习惯的现状及目标的研究 3）探索亲子阅读中培养幼儿良好阅读行为习惯的策略 4）家庭中进行亲子阅读中行之有效的方法

（三）研究的对象及方法 研究对象：小二班全体幼儿 研究方法：主要采用以下方法

1）观察记录法：通过观察幼儿在园的阅读情况，分析亲子阅读在家的重视程度，并拟定初步的方案。

2）调查研究法：通过发放调查问卷，分析统计本班亲子阅读的情况，制定相应的措施进行研究。

3）文献资料法：查阅国内外各种相关文献资料文及有关教育信息网，收集资料，进行先期的文献研究，为课题研究寻找合理有效的方法，提供理论依据，为课题实施奠定基础。

4）环境熏陶法：鼓励家长在家及在幼儿园创设舒适的阅读环境，在潜移默化中培养幼儿的阅读习惯。

5）个案研究法：通过对个别案例的深入研究、探讨、反思，并从中归纳出一个或数个经验性的结论。

6）经验总结法：通过对实践活动中的具体情况，进行归纳、分析、反思，再实践、反思、总结，使之系统化、理论化，上升为经验，最终完成课题研究，形成课题研究成果。

（四）研究实施

①确立课题研究方向，设计课题研究方案

课题于2009年3月提出，并结合我园园本课程“阅读”与本班家长在家与孩子进行亲子阅读情况实施研究，制定方案。

②整理课题实施内容，开展课题研究

通过多次集体讨论与学习，我们确定了研究的方法： 方法一：专题讲座

活动目标：通过向家长们宣传一些新的早期阅读、亲子阅读的理论及意义，使家长们明白亲子阅读对幼儿发展及读书习惯养成的重要性，从根本上重视起亲子阅读。

活动举例：家教指导讲座：《今天你和孩子坐一起阅读了吗？》 方法二：家长答疑

活动目标：通过一对一的问答活动，解决家长指导幼儿亲子阅读活动时的困惑，以提高家长的指导能力。

活动举例：亲子阅读百问百答活动 方法三：个案研究

活动目标：通过追踪探访本班在亲子阅读中有显著成效的家庭，进行沟通交流，集思广益，梳理经验，以提高整体家长的指导能力。

活动举例：专题讲座《牛牛爱看书了》

案例实录：《小兔乖乖》

（一）小班阅读区域中2位幼儿（语嫣和牛牛）正在阅读图书：《小兔乖乖》。

语嫣：牛牛，这是《小兔乖乖》，我妈妈讲过的。牛牛：嗯，我也知道的，有长耳朵的小兔，红眼睛的。两位孩子拿着书各坐一边，看着……

语嫣的表现：边快速的翻着书，边唱着：小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来……当翻到大灰狼一页时，孩子停了下来，说道：牛牛，快看大灰狼要吃小兔。打死你，打死你！孩子握着小拳用力地打着书本上的大灰狼。

牛牛的表现：东翻翻、西翻翻，翻到长耳朵和红眼睛小兔时，你看，这是长耳朵，这是红眼睛。当听到语嫣说打大灰狼时，他也握着小拳拼命的打着大灰狼。

结果：两人还把书使劲的往桌上拍打着，边拍边大声地说着：打死你，打死你！……最后两本书凌乱的被抛在了地上，孩子走了。

案例实录：《小兔乖乖》

（二）小班阅读区域中2位幼儿（语嫣和牛牛）再次阅读图书：《小兔乖乖》。

语嫣：牛牛，我妈妈说，《小兔乖乖》里的大灰狼，住在书里面不会跑出来吃小兔的。

牛牛：嗯，我妈妈昨天在给我讲故事中，告诉我，要爱护书，妈妈还和我做游戏了呢？好开心！

语嫣：你妈妈是怎样和你做游戏的呀？

牛牛：妈妈先和我一起看《小兔乖乖》的书，我和他一起讲的，我们来试试好吗?

语嫣：嗯，好的。

结果：两位孩子坐在了一起，共同阅读一本《小兔乖乖》的书，一边翻着书一边大声的讲了起来。讲完后，两人还各自扮演了故事中的角色，语嫣扮演所有的兔子，牛牛扮演了大灰狼。看着孩子们幼稚的动作，听着孩子们稚嫩的模仿声，第二天，我们在区域中投放小兔与大灰狼的头饰。方法四：实践活动

活动目标：运用比赛的形式，激发家长参与亲子阅读的积极性，促进家园合作，激励家长与幼儿共同进步。

活动举例：我最喜爱的小书（亲子讲故事比赛）方法五：研讨反思

活动目标：通过交流研讨，反思改进，梳理相关经验，推动课题研究的进程。

活动举例：中班教研会议《教师介入对推进亲子阅读成效研究初探》

五、研究成果和结论

（一）教师指导的内容

1）新书推荐，指导家长为幼儿选择适龄并是幼儿喜爱的图书。2）调查统计，了解本班亲子阅读的现状及困惑。

3）解惑答疑，解答家长在进行亲子阅读时的困惑，指导家长一些亲子阅读行之有效的方法。

4）观摩实践，通过现场的示范指导，帮助家长直观的获得家庭阅读中的教育方法。

（二）教师指导的途径

1）专题讲座2）家教沙龙3）网络互动4）电话互动5）来离园互动6）追踪调查7）实践观摩

（三）亲子阅读应遵循的原则

1）整体性原则：石井勋博士指出：“孩子的思考过程是先整体再部分”。这充分说明孩子的学习特征是先记住再理解。因此，在孩子进行阅读时，需要让孩子先完整地接触阅读材料，然后再逐个分解。如阅读《小猫钓鱼》，先要让孩子把故事从头到尾看一遍，然后再有重点地“定格”画面，进行指导、讲述。

2）渐进性原则：家长在指导孩子阅读中要理解孩子从开始接触阅读材料到理解和用语言表达，甚至发表自己的观点、见解都有一个渐进的过程，只有在理解和用语言表达经历较长阶段后，才能进入发表自己观点、见解的阶段。一般这个阶段往往要中班下半学期的孩子才能达到。

3）愉悦性原则：在亲子阅读过程中家长不仅要注意营造愉快的阅读环境和氛围，更要注意选择合适的阅读材料。如：选择一些色彩鲜艳、主体形象鲜明的图书，一些熟悉或与生活经念有关的绘本等……如此才能让孩子在阅读中获得成功，产生兴趣，感到快乐。

4）可接受性原则：阅读的内容必须高于孩子已有的认知和理解水平，但经过一定的努力，又能够为孩子所理解与接受。通俗的讲，就是我们常讲的“跳一跳摘到果子”。

5）滞后性原则：即要求家长在孩子表现出与我们期待的行为不一样的时候，我们要用发展的眼光、鼓励的口吻、自信的态度来评价孩子的表现。

（四）亲子阅读的方法

1）阅读时，孩子心不在焉怎么办？ ①选择适龄图书

根据幼儿年龄特点，我们必须选择一些色彩鲜艳、情节简单、图文并茂（画大而字少）、贴近幼儿生活且不易幼儿撕破的小书。如果在阅读时，幼儿是比较专注的，我们应在阅读后给予表扬鼓励，从而

激发幼儿阅读的兴趣。

②选择幼儿“喜爱”的图书

什么是孩子喜欢的书籍？家长可以根据下列孩子的表现来判断：当孩子走近书柜（无论商店或是家里）时，他是否径直走向某个特定的书架？如果有，那家长就得仔细观察，他选择的书多是科普类的还是故事类的？哪类书选择的多，就说明他对这类书比较感兴趣。对于孩子喜爱的类型，我们可以适当的多买点让幼儿阅读，那么孩子的阅读兴趣自然就提高了。

③声情并茂的讲述

学龄前幼儿，无意注意多于有意注意，他们很容易被一些有趣的声音所吸引。因此，家长在讲述故事时，应运用生动的语言、夸张的表情、形象的手势，抑扬顿挫的语音语调，来吸引幼儿的注意。更可以与幼儿一起模仿故事角色的语言、夸张的动作或神情，使幼儿融入故事情景，进一步激发幼儿阅读兴趣。

④在游戏中阅读

在亲子阅读的过程中，家长要避免“功利心态”，把阅读变成“识字教育”，这样会过早地让幼儿丧失自主阅读的热情。因此，家长要用游戏的心态和幼儿一起进行亲子阅读。随着故事情节的发展而欢笑，让幼儿尽情参与，享受阅读的乐趣。这既可以吸引幼儿注意，更有助于培养幼儿的阅读习惯。

2）孩子翻书没有顺序，怎么办？

①应让孩子观察图书的结构，知道每一本图书都有封面、封底，为了便于孩子理解，可让孩子把封面比作前门，把封底比作后门，中间 就像是一间小房子。看书时，先把前门打开，然后走进小房子里去看故事，看完了把后门关上，有了这样生动形象的看书方法，孩子就不会出现乱翻的现象了。

②要教会孩子有顺序地阅读图书,知道阅读一本书应该从头到尾,看完一页再看下一页,每一页应该从上读到下,从左读到右,看有字的图书时要看完一行接着看下一行。在观察某个画面时,也要按一定的

顺序进行。如：在指导孩子翻阅时，爸爸妈妈讲一页，孩子翻一页，讲到哪儿翻到哪儿，从而提供一个正确的翻书榜样。

3）孩子要陪着才肯看书，怎么办？

幼儿刚开始进行阅读时，家长一定要非常具备耐心，亲子共读不失为一个好办法。刚开始家长与幼儿可以共读一本书，家长边读边与幼儿探讨故事内容，引导幼儿理解故事内容；当幼儿渐渐养成良好的阅读习惯后，便可改为陪伴阅读，与幼儿分读两本书，等幼儿真正对阅读产生兴趣时就不需要家长的陪伴了，但这是一个长期的过程，家长一定要具有非常细致的耐心。

4）如何让孩子边阅读边认字？

对于中班的孩子，我们可以进行简单的认字，而在阅读中认字，不失为一个好办法。①选择一些图文并茂，图画丰富但字少的故事书与幼儿一起阅读，让幼儿根据图片的意思猜测字意，并对一些常见字进行认知②对故事的名称进行指认③在儿歌中找不认识的字，进行诵读，可达到认字的效果。

5）有哪些比较有效的阅读方法？

在亲子阅读过程中，指导幼儿阅读的方法很多，以下八种方法是比较常用的，家长可以相互结合，融会贯通，有效地进行指导。

①朗读感受法。在亲子阅读过程中，成人将静止的面画，无声的文字化为有声的语言，通过听觉的途径来满足和实现幼儿阅读的愿望和需要。

②观察理解法。成人通过引导幼儿观察图片的色彩、形状、文字的基础上，配合适当的讲解来帮助幼儿理解，主要是帮助幼儿获得观察的技巧和阅读的方法。

③角色表演法。家长和幼儿以作品中提供的人物、情节和场景为基础，分别扮演不同的角色，通过对话、动作、表情再现故事内容的一种阅读方法。家长在读的时候可以用不同的嗓音和语调读出不同的人物和场景。这是深受幼儿喜爱，宜静宜动的阅读方式，当然必须在

幼儿理解故事内容的基础上开展。

④创编情节法。家长有意识地讲不完整的故事，引导幼儿根据作品提供的线索进行创造性的想象结果并讲述的一种阅读方法，对于幼儿的创造性思维发展是非常有益的。

⑤补漏改错法。家长有意识地将作品中的有些内容讲错或漏讲，引导幼儿通过倾听来发现、补充或更正的一种阅读方法。

⑥独立阅读法。家长为幼儿创造一个温馨安静的阅读环境，让幼儿独立翻阅图书，或借助录音机等手段进行，是一个相对放松的阅读方法。家长的任务是根据幼儿需要提供材料。

⑦点读识认法。家长借助图书听画面及有关的文字材料，让幼儿在指指、认认、讲讲、说说过程中学习阅读，是一种融识字与阅读为一体的阅读方式。这种方法值得注意的是家长应努力引导幼儿体会文字的奥秘和神奇，而不是关心孩子认识了多少字。

⑧讨论交流法。家长与孩子就阅读内容展开讨论，交流想法，以此来扩大孩子的知识面和想象空间，从而促进幼儿语言和思维的发展。由于孩子现在还小，只能听懂词语表面的意思，但是在和孩子讨论或者是聊聊书里的内容时，很平等很随意的聊一聊书里你喜欢的人物，他穿的衣服，他喜欢玩的游戏，他遇到什么样的人，说了哪些可笑的话？甚至第二天，他就会用到那些可笑的话，他会觉得很有意思。此外还和孩子聊一聊书中你知道的关于事情发生的地点、人物等等背景知识，孩子会更想了解故事下面又发生了什么？……从中孩子就能了解到更多的信息，他对词语的用法和意思也有更深的理解。

四、认识与思考

（一）课题研究后的收获：

1）通过讲座，家长逐渐认识到早期阅读对孩子发展的重要性。2）通过咨询探讨，提高了家长的阅读指导能力，“爸爸们”也加入了“亲子阅读”的行列。

3）通过亲子共读，使父母能和孩子共享童年美好时光，也为个

性不同的父母提供了一条亲子沟通的良好渠道。家长们一致认为，亲子阅读不仅使他们与孩子得到了沟通与交流更拉近彼此之间的距离。

4）大部分家长和孩子都爱上了阅读，试着带孩子去书店购书。5）孩子的专注性提高了、爱提问了、思维活跃了、语言流畅了。6）在亲子共读的氛围中，丰富了孩子的词汇量，扩展了孩子的知识面，培养了孩子倾听的好习惯。

7）家长对老师更信任了，家园联系更密切了。

8）本班被幼儿园推荐为“书香班级”，整个年级中有42个家庭被推选为“书香家庭”，占全园比重46.6%。

（二）课题研究后的思考：

在幼儿园进行有目的、有计划的早期阅读教育是促进幼儿发展、提高幼儿阅读能力的重要途径，但我们更不能忽视家庭教育这一强大的教育资源与阵地。但要如何挖掘家长教育资源？发挥家庭教育的最大成效？这就必须要注意提高教师的综合素质能力。如此，才能更好地指导家长开展家庭教育工作。

因此，提高教师的综合素质是有效指导家长教育的必要条件，更是培养幼儿良好习惯，促进幼儿健康成长、全面发展的重要前提。

参考文献：

《早期阅读发展与教育研究》（教育科学出版社2007年5月出版）《上海市0—18岁家庭教育指导内容大纲》（试行）

《0岁教育的奥秘 : 0岁到6岁是孩子大脑的爆发期》（七田真著 弓海旺、盛欣译 知识出版社）

《学前儿童语言教育》（赵寄石、楼必生主编 人民出版社）

附件：

《指导家长改善亲子阅读方法的实践研究》开题报告 家教案例：《今天你和孩子坐一起阅读了吗？》

泰和新城幼儿园 2010年10月

第四篇：小班亲子阅读方法

亲子阅读的五种方法

时玉娟

一、家长提问引导法： 家长设计问题来提问要在自己清楚

故事内容的前提下

13本：《有了妈妈就不会冷》 三八节

情感教育

妈妈是怎样爱宝宝的？漂亮的图画书也讲了一个妈妈爱宝宝的故事，是什么呢？

从哪里来的羽毛？谁身上长着羽毛？

宝宝讲得真好，看看这些字讲了些什么？是不是也在讲故事？

游戏：画书中喜欢得画、鸭宝宝。14本：《雪娃娃》

被爱到施爱

你知道雪人长什么样吗？故事书中得雪人是什么样得呢？

学娃娃怎样来到了屋里，你学学

假如让你来照顾雪娃娃，你会怎样做呢？

游戏：打扮雪娃娃。16本：《最喜欢》

关注和了解他人

你猜猜小兔最喜欢吃什么？让我们看看猜对了么？

你怎么知道她不喜欢（喜欢）？

说说我们家中的每个人喜欢什么？不喜欢什么？

游戏：画出我喜欢的水果。28本：《为什么我不好看》

自我意识

《小猪美美》

宝宝长什么样呢？我闭上眼睛你来说给我听，故事书中的小朋友长什么样？

红红的嘴唇——红嘴唇

红红的脸蛋——红脸蛋

翘翘的辫子——翘辫子

一样吗？

为什么小姑娘没变漂亮呢？

二、家长支持介入法：家长的介入要在幼儿出现疑虑时

《弟弟的房间》

边阅读边讲给家长听，宝宝问“到底是妈妈进来了还是姐姐进来了？”

首先肯定孩子，观察正确——女性。孩子心中有自己得答案但不确定，家长可以说：“都有可能，宝宝觉得是谁呢？”“为什么？”——房间收拾的整齐了，妈妈——

三、家长质疑反思法：聪明的懒家长，装作不懂、不明白

阅读时间到了，一本和爸爸一起看

一本宝宝当老师讲给妈妈听：宝宝主动，家长变成了学生，宝宝讲完后家长提出自己的质疑（针对宝宝讲得不详细的、认知有误差的、观察不全面的）。

如：整齐？

四、亲子游戏体验法： 22本《猫和老鼠》：猫趴在楼梯上，猫趴在凳子上，猫趴在桌子上，猫趴在书包上，老鼠趴在气球上，猫坐在气球下。

可以玩“猫捉老鼠的游戏”

26本《小鲸鱼捉迷藏》

五、亲子实践感知法：

25本《果实》清清花盆，种上种子，培培土，洒洒水，晒晒阳光，吹吹风，开花了，结果了。

29本《想飞的风筝》一只想飞的风筝，没有线飞不起来。系上了线。没有尾巴，飞不起来。安上了尾巴。没人拉飞不起来。飞起来的风筝。

32本《锁》打开大门的锁。（长锁杆的）/锁上了大门。（插销）/打开房门的锁。（暗锁）/锁上了房门。（碰锁）/打开柜子的锁。（铁索）/锁不上柜子的门。（？）

第五篇：国际常用亲子鉴定方法

国际常用亲子鉴定方法

英国的哈里王子因“裸照门”事件震惊了世界，女王对哈里王子伤心失望到了极点。曾经有传闻哈里王子是其母亲戴妃与秘密情人、前英国陆军少校休伊特的私生子，女王因此怀疑哈里王子究竟是不是她的亲生孙子!日前，女王甚至向哈里亲口逼问“究竟谁是你亲爹?”，并要求哈里王子做一次权威的DNA“亲子鉴定”，以确定他是否真是其父亲查尔斯王储所生。据说，女王这一惊人要求遭到了哈里父亲、查尔斯王储的断然拒绝。

从哈里王子的“生父之迷”折射出现代社会价值追求多元化导致婚外性行为频发，婚姻、家庭危机日盛，从而使亲子鉴定的市场日益扩大，民间的鉴定机构、中介机构应运而生，并且以低价吸引鉴定者。下面找法编辑为您介绍现代亲子鉴定的方法有哪些?

一、什么是亲子鉴定?

亲子鉴定是应用医学、生物学和遗传学的理论和技术，判断有争议的父母与子女之间是否有亲生关系。

二、亲子鉴定多是因以下情形要求：

1、未婚先孕或家庭纠纷怀疑子女不是亲生;

2、确认失散多年的家庭成员;

3、遗产继承要确定亲生关系，或试管婴儿的亲父认定;

4、怀疑医院调错新生婴儿;

5、怀疑规避计划生育政策，将亲生子女作为收养儿或将超胎子女给他人抚养。

三、国际常用亲子鉴定方法有哪些?

(1)血型测试亲子鉴定：血型测试进行亲子鉴定就是通过对血型的检验比对来确亲子关系。依据19世纪末被确认的孟德尔遗传定律，人们认识到人类的血型是按照遗传基因传为下一代，故一定血型的父母所生子女也具有相应的血型，这为血型鉴定亲子关系奠定了基础。

用于血型检验来鉴别亲子关系的血型系统主要有：ABO血型系统、MN血型系统、Rh血型系统、Ss血型系统、hp血型系统

(2)白血细胞的抗原鉴定：二十世纪七十年代，人们发现可以用白血细胞的抗原来进行亲子鉴定，准确性可达80%。再结合血型检验，能达到较高的准确程度。

(3)染色体多态性鉴定：染色体多态性又称异态性，是指正常人群中常见的各种染色体形态的微小变异(如：随体增大、重复或缺如，着比粒区的荧光强度变异等)，这种多态是可以遗传的。这项技术就是利用其形态来鉴定亲子关系，这要靠技术人员的主观判断，其准确率也不尽如人意。

(4)DNA鉴定：鉴定亲子关系目前用得最多的是DNA分型鉴定。人的血液、毛发、唾液、口腔细胞及骨头等都可以用于亲子鉴定，十分方便