第一篇:亲子阅读方法若干4月
亲子阅读方法若干 许多家长不知如何与孩子一起阅读,其实,只要你和孩子能共享阅读乐趣,不管是照字朗读,还是看图说故事,都是很棒的亲子阅读。
1、阅读法:尊重故事原有的情节,不要随意改动,指导孩子阅读以图为主的作品。阅读时要注意激发孩子观察图画的兴趣,同时要教会孩子观察图画的方法。阅读时可以分角色,家长不仅要启发孩子讲出画面上能直接看到的内容,还要引导孩子讲出画面所隐藏的内容。在读故事的过程中,我们不必要停下来与孩子讨论,读故事之前与之后的讨论可以使孩子受益良多,尤其是故事后的讨论。
2、朗读法:家长富有感情地把文学作品朗读给孩子听,让孩子感受语言的优美与韵律,也可以提高孩子的朗读水平和口语表达,但选择时难易要适中。
3、观察讨论法:拿到一本新书时,先和孩子一起来看看图画,让孩子自己理解图画,第二遍读得时候,引导孩子猜测故事的发展。
4、反复讲述法:通过不断重复的学习,孩子能发现新的东西并逐渐达到真正的理解。
5、讲演合一法:在亲子阅读中,我们还可以边玩边演,把故事表演出来,共同表演故事是非常受孩子喜欢的游戏,通过表演重现书中角色与情节,发挥孩子想象力,激发阅读的兴趣,延伸阅读行为。
6、自编故事法:读了故事后,可以和孩子一起来编故事结尾,越离奇越好,这样有利于保护孩子的想象力。
7、点读法:适合到了识字敏感期的孩子。
第一,家长大声朗读,孩子用手点字默读;第二,孩子用手点字,出声跟读。
8、讲读法:这适合篇幅较长的故事、童话等作品。讲读时,重点部分必须依照原文朗读,非主要情节可采用讲的方式略过。讲完后可让孩子复述,也可和孩子分角色讲述,这有利于孩子记住作品的内容。
第二篇:亲子方法
亲子方法
想让宝宝更聪明,不一定需要多么昂贵的玩具,或者遵循什么深奥的智力开发的学问,其实你就是孩子学习的最好的帮手。对他说话、给他讲故事、唱歌或者只是在一起开怀大笑……你与孩子之间的互动就是刺激宝宝大脑发育的最好方式。
1.目光交流
新生的宝宝一天中很多时间都是在呼呼大睡中度过,所以你应该非常珍惜他睁开眼睛的有限时间,看着他,也让他看到你。小宝宝很早就有了辨认人的不同面孔的能力,相信你一定希望自己的孩子能早些记住爸爸妈妈的样子。那么你--每一次你的宝贝看着你,他的记忆力就多了一些积累。
2.说话,越多越好
也许,开始你得到的只是宝宝茫然的目光,但先不要放弃,而且要在你希望得到他回应的地方稍做停顿,留给宝宝一些时间。不用多久,宝宝就能够掌握对话的节奏,并且用友好的“咿咿呀呀”来填补你留给他的那些空白。
3.享受美味时的交流
哺乳是一个绝好的与宝宝交流的机会。在他香甜地吮吸时,你轻轻哼唱,或者跟他说说话,哪怕只是轻抚他那柔软的头发,都将再一次地加深你们之间的情感。
4.伸舌头的游戏
研究表明,出生仅仅只有两天的婴儿就能够模仿简单的面部动作--这是他们具有解决问题能力的一个早期表现。
5.看看自己
让你的宝宝从镜子里看看自己。刚一开始,他可能会以为那是另一个可爱的小伙伴,然后他会发现自己能令那个“小伙伴”挥手和微笑--所有的宝宝都会喜欢这样的游戏。
6.挠挠
挠挠他的小脚心,或者温柔地呵他的痒痒,他会很开心。而且,笑是培养幽默感的第一步。
7.哪里不一样?
将两幅画举到离宝宝8~12英尺的地方让他看。这两幅画应该是大致一样,但稍微有所区别的。(比如一幅画中的树下有只小兔子,而另一幅中没有。)宝宝虽然小,却已经能够反复地来回看那两幅画,慢慢发现它们之间的区别。这种简单的游戏将为他以后识字以及阅读打下很好的基础。
8.分享
带宝宝出去散步,用小车推着他,或者将他舒服地抱在怀里。一路上向他描述你所看到的一切:“一只小狗跑过来了。”“看,小树又长大了。”“你听到汽车喇叭声了吗?”你知道吗,这样做能帮助宝宝发展语言和词汇量。
9.傻傻的妈妈
有没有试过像小婴儿一样咿呀地歌唱,或者高声地模仿宝宝那些“婴儿的语言”。别怕旁人笑话你傻,你的宝贝最欣赏你这样做了。
10.学会100首歌
实际上我的建议是能学多少首就学多少首。或者你也可以唱自己写的歌(比如:我喜欢给你换尿布,换尿布,换尿布……)。有研究表明,熟悉音乐的节奏对学数学很有帮助。
11.重要的尿布时间
当宝宝躺着,你给他换尿布时,教给他身体的各个部位以及衣服的各个部分。要尽量讲解得多一些。
12.人体游乐场
父母躺在床上或者地上,让宝宝在你们的身上爬来爬去,攀上攀下。这个最便宜的“游乐场”可以给宝宝带来非常多的乐趣。可以锻炼他的协调能力以及解决问题的技巧。
13.买东西
你唱歌唱累了,游戏也结束了,那么,去趟超市吧。那里往来的人群,各种各样的声音和颜色能给宝宝无穷乐趣。
14.给一个线索
开灯之前,你说:“我要开灯了。”然后再按下开关。这样的小小动作可以教给宝宝因果关系的概念。
15.一个小惊喜
用嘴在宝宝的小脸、小胳膊或小腿上轻轻吹口气,宝宝会很喜欢这种对皮肤的小刺激。
16.一张两张面巾纸
很多小孩子都喜欢把面巾纸从盒子里拉出来的动作,不要阻止他。只不过浪费了几张纸,你却得到了一个可以锻炼孩子感官的玩具--看你的宝宝怎样将它们揉皱又抚平。你还可以将小玩具偷偷藏在面巾纸下面,然后你看吧,孩子发现那些玩具时会是多么地欣喜若狂。
17.读书
一遍又一遍地读。科学家们已经发现,8个月大的宝宝已经能够识别句子当中的因果关系--如果你能连续读两三遍的话。这样反复地读书对孩子学习语言很有帮助。
18.藏猫猫
你藏起来,然后你又出现。你滑稽的表情让孩子笑个不停。在笑声中,小宝宝慢慢明白,一个物品是怎样消失,又是怎样重新出现。
19.自由地触摸
找一只盒子,用来保留各种各样质地的小东西:碎布、丝绸、羊毛、尼龙等等。用这些东西轻柔地拂过孩子的面颊、肚子和双腿,同时向他描述这些东西的感觉。
20.别着急,休息一下
每天总要有那么几分钟,和你的宝宝一起坐在地板上。没有音乐、没有明亮的灯光、没有游戏和玩具。给孩子充分的空间让他去探索,看看他能把你带到哪里。
21.做一本家庭相册
相册里应该保留你们所有亲戚的照片,常常把它翻给宝宝看,以增强他的记忆。还有你要记得,当外婆打来电话,就把外婆的照片指给宝宝看,这样会很有效。
22.和食物一起玩
在合适的时候,可以给宝宝不同种类和触感的食物--比如煮熟的花生、粥、面条和切成大块的水果等等。不要怕宝宝弄脏衣服,他将在与这些食物的游戏中很好地练习抓握的能力,同时培养自己的感觉器官。
23.谁把玩具拣起来?
小家伙趾高气昂地坐在自己的小车里,把手边的玩具接二连三地扔出来,让它们落到地上。你给他捡回去,他又扔出来,并且为这个新发明的游戏高兴得手舞足蹈。
你千万别觉得烦,就多给他捡几次玩具又怎么样,小朋友在体验地心引力的作用呢。你还可以给他几个卷筒纸或者是网球,再在他座位前摆只空盒子。好了,宝贝可以练习瞄准了。
24.纸牌游戏
和大人玩的纸牌游戏有些类似。找来几只塑料的装食物的盒子,把宝宝最喜欢的玩具扣在其中一只的下面,来回几次移动盒子的位置,然后让宝宝自己去发现他的宝藏。
25.穿越障碍物
沙发垫子、枕头和纸盒子能帮助锻炼宝宝的运动能力。把这些东西都放在地板上,教给你的宝宝怎样爬过或者绕过这些东西。
26.我爬你也爬
你在前面爬,让宝宝跟着你,一起爬着穿过房间。你可以改变速度,也可以在你觉得合适的地方停下来。
27.宝宝领导你
等宝宝稍微长大一些,他就会有自己的办法来检验自己的创造力--让你模仿他。他喜欢看你是否愿意模仿他的各种动作,比如发出可笑的声音,大笑,向后爬等等。
28.作怪相
鼓起腮帮,让宝宝来摸你的鼻子,他摸的时候,你“呼”地吹气;宝宝拍你头的时候,你可以发出奇怪的声音;当宝宝抓住你的耳朵,你就伸出舌头。同样的过程你可以重复三到四次,然后再换新花样。
29.小手告诉你
抱着你的宝宝在房间和房间的周围慢慢走动,握着他的小手,引导他触摸各种物体。比如冰凉的窗框、衣架上柔软的衣服、植物光滑的叶面……(首要原则:保证安全。)随时向孩子介绍他触摸到的东西。
30.经典故事
选择一个孩子最喜欢的故事,把主人公换成你的宝宝,这样就有趣多了。
31.创作一本“动物园的故事”
下次去动物园的时候,记得带上相机。把宝宝喜欢的动物拍下来,装进一本专门的相册里。以后可以和宝宝一起看这本相册,共同分辨不同动物的名称,还可以加上它们的叫声和与它们有关系的故事。
32.让宝贝做主(但只能偶尔为之)
在可能的情况下,给孩子一些选择的权利,这样可以增强他的自信心。有些事情是可以让宝贝自己做主的--比如晚饭时用什么颜色的碗。这样可以让孩子了解自己的想法也是有意义的,同时还增强了他辨别颜色的能力。
33.猜猜谁会做主角?
全家人一起观看记录孩子成长过程的录像带,让孩子看到自己第一次洗澡,第一次会爬,第一次过生日……你可以在一旁充当讲解员。这会是一个锻炼孩子记忆力和语言能力的好机会。
34.每一样都数一数
家门口有几级台阶?小朋友一次能将多少块积木叠起来?你有几个手指几个脚趾?你要先养成大声数数的习惯,孩子很快就会加入进来。
35.充分利用故事时间
边看图边讲故事是个不错方式。你要善于指出图画中的细节,同时向孩子提问。比如“你见过白颜色的小猫吗?”
36.关掉电视
很多时候,小宝宝的大脑发育需要你和家里人给他更多的交流与关心,这些可不是动画片或者录像带能取代
37.换一个角度看风景
把宝宝的餐椅从餐桌这头搬到餐桌那头。哈哈,这对宝宝的记忆力可是个大挑战呢,他还能记得以前左边坐的是谁吗?
38.扭一扭
在保证安全的前提下,可以教宝宝扭腰的舞蹈和像芭蕾舞那样的旋转。
39.谁是谁
为那些孩子熟悉的人(亲戚、朋友)各拍一张清楚的照片,每张洗两份。这样你就有了一套可以玩对比游戏的“纸牌”。把这些照片都摊开在桌上或者地板上,帮宝宝一起找到哪张和哪张一样。
40.下雨了,我们出去玩
跳进小水坑里,坐在湿漉漉的草地上……当然这种游戏会招来泥浆和一片混乱,但却能教给孩子干与湿的概念。
41.寻找甲虫
在杂志或者图书里找到一些无害的昆虫(比如瓢虫、蚂蚁、蝴蝶)的图片给孩子看,然后到公园或者小区的花园里去寻找这些昆虫。
42.一个玩笑
开个小玩笑,比如故意叫错某人的名字,然后告诉孩子你是在开玩笑。这样可以开始培养孩子的幽默感。
43.打扮起来
让孩子试试穿上老爸的衬衫,打上领带。你还可以找出冬天戴的帽子,丢了一只的手套,老奶奶的围巾,看看孩子的创造能带给你怎样的惊喜。
44.什么叫“体积”
找几个不同大小的杯子或者是塑料盒子。下次宝宝洗澡的时候让他尝试将水从这个杯子倒进那个杯子。有的时候他倒多了,有时候他又倒得太少了。这个时候你就可以跟他讨论一下哪个杯子大,哪个杯子小的问题了。
45.颜色侦探
挑一种颜色(粉红、黄色或者天蓝,什么都行),在带宝宝去散步或者出去玩的时候让他找出他看到的这种颜色的东西。下一次则让他挑颜色,你来找。
46.小帮手
稍微大一点的孩子可以帮你做点简单的家务了。比如在洗衣服之前让他帮你把黑色的衣服和白色的衣服分开。或许你的宝贝还能够把他自己的衣服都挑出来呢。
47.图书馆
如果你有周末去图书馆看书的习惯,或许偶尔也可以带孩子一起去。就几分钟,让他感受一下那里与众不同的气氛也好。
48.一次只一种
西方的小孩子在学习字母时,他们的家长都会遵从这样的建议:一周学一个。比如这周是A,那么就给他看以字母A开头的书,把面包切成A的形状,用彩笔在白纸上写A。
这个办法你也可以借鉴,比如一周教一种颜色,学会一个数字等。
49.旧玩具的再利用
不要着急把他婴儿时期的玩具扔掉。现在再给孩子那些摇铃或者小皮球,你会惊异地发现宝宝为它们找到了新的玩法。
50.回忆那些感受
晚上临睡前和宝宝一起躺在床上,问问他这一天当中什么事高兴,什么事令他伤心,什么是他最骄傲的……帮助孩子回忆一天当中的感受,你可以给他鼓励或者安慰。
记住,这件事情可以成为你与孩子间的习惯,直到他长大成人。
随着新生命的诞生,照顾好宝宝便成了一件重要的事情。在照顾宝宝的时候,观察宝宝大便,也是其中一项工作。
通常,新生儿出生后第1~2日会排出墨绿色、粘稠的胎粪。胎粪是由于胎儿在宫内吞入一些羊水、胎脂,以及由胎儿肠道分泌物、脱落的上皮细胞、肠道粘液、胆汁所组成。如果出生后24小时仍无胎粪排出,就应检查有无先天性消化道畸形,如先天性肛门闭锁,以便及时治疗。哺乳后宝宝大便在2~4天内逐渐转变为黄色、糊状的正常大便,新生儿因为神经系统及肛门括约肌发育不完善,所以大便次数较多,每日3~5次左右属于正常。
大便的性状与喂养、消化有关:母乳喂养时,大便呈金黄色,酸性,较稀。牛奶喂养时大便较干,呈均匀硬膏样,粪臭味较浓,色淡黄。进食不足时可产生饥饿性腹泻,大便次数多,量少,颜色较绿,宝宝哭闹不安,此时应增加奶量。奶中加糖过多,大便会多泡沫、酸味重,所以新生儿最好选用配方奶粉,不必额外加糖。消化不良时,次数增多,粪质与水份分开。当大便次数多,达到8~10次/日,为稀便或水样便,有奶瓣、色呈草绿色甚至排便时宝宝还哭闹不安,提示吃了不干净的奶,有肠道炎症的可能,这时,须在医生指导下服用一些药物。当宝宝服用某些药物时如茵枝黄,也可引起大便次数增多呈稀水样便,停药后会好转。
值得警惕的是,如果大便中出现粘液,或有脓性、血样便,大便有腥臭味,同时新生儿出现呕吐、腹胀、发热、脱水等,则提示有肠道感染,甚至有出血性坏死性小肠结肠炎的可能,这时要积极寻找病因,给予治疗。另外,须提醒家长们的是,当你发现宝宝大便有异常变化时,千万别忘了留取宝宝大便,以便及时进行化验,尽早确诊。
第三篇:亲子陪伴月总结
家长陪伴月总结
此次亲情陪伴月我们蓝莓班一共预设开放8个半天,预设每个半天接待7位家长,这样全班56个孩子就都能预约上。活动预约采用自主预约的形式,即打印一张设计好的空白表格,由家长在接送孩子时自己来择空填写。刚开始只有不到50个家长预约了,第一个半天开放后,没有预约的部分家长也来了,截至活动结束,全班仍有2名幼儿家长没有参加,3个家长来了两次,一个家庭是父母同来。大部分家长能够按照预约的时间进班,有3个家长临时更改时间进班,我们也都给予方便。也许今后设计这样的活动还应该给予家长更多的自由选择的空间。
家长进班后,孩子们有的显得很兴奋,但也有一部分孩子的表现不如平时好,表现为粘着家长,不愿主动表现自己,显得有些害羞。与此同时,我们也发现家长的数量不宜过多,否则对孩子的影响比较大。其实如果幼儿园的活动室能够装一种玻璃,从外面能够观察到里面的情况,从里面发现不了外面的情况,家长在玻璃外观察,就不会打扰到孩子,也许更能观察到孩子正常的表现。
活动中,家长们的反应也都不一样,有的能够主动和孩子互动游戏,有的略显紧张与羞涩,更有的家长粗暴干预孩子的活动,比如:看到孩子表现不如别人,不仅大声提醒,还有一名家长当面抽了孩子一巴掌。看来我们在活动前对于此次开放的目的和意义解释得还是不到位。虽然我们开放的目的不是为了让家长比较孩子,但从另一方面来说也是有意义的,家长如果不进班就永远不知道自己的孩子在群体中处于什么样的发展水平。
纵观家长填写的反馈表,可以看出来:家长不能详细区分何为集体活动?何为游戏活动?我们游戏化的集体活动,他们会填写在游戏活动一栏。一方面是对我们集体活动游戏化的肯定,另一方面可以看出来,家长反馈表设计方面的不足,下次我们可以改进为按时间段来记录。
从反馈内容看,大部分家长都是记录的自己家孩子的表现,然后发现孩子的不足,似乎停留在抱怨的阶段。还有一些家长能够发现幼儿园和家庭不一样的教育方法,表示在家庭教育中也应该尝试使用。也许这才是家长开放的最终目的,能够让家庭和幼儿园主动寻求教育的一致性,这样才能推动孩子的成长与进步。相较于一些无关痛痒的话语和夸赞老师幼儿园的美言,我也从反馈表中发现了一条中肯的建议:我们有一位家长在孩子晨间锻炼的时候发现,幼儿园的后花园由于有较多的窨井盖,长期的雨水导致旁边的草地泥土塌陷,存在一定的安全隐患,建议幼儿园能及时关注。这样观察细致并坦诚相见的家长也许才是最好的合作伙伴。
总之,通过一个月的开放,虽然老师付出了常人难以想象的艰辛,或许从组织到筹备还有一些细节未能尽善尽美,但通过开放拉近了幼儿园和家长的距离,让家长更多地了解到幼儿园、了解了老师、了解了孩子在园的生活与学习;通过陪伴拉近了家长和孩子的距离,孩子们见到自己的家长来陪伴都很开心,他们会自豪地向同伴介绍自己的家长,兴奋地邀请家长与自己一同游戏。我们班有个妈妈由于工作的性质,经常陪不到孩子,平时都是奶奶带孩子,孩子性格有些孤僻不太合群,奶奶费尽心思但收效甚微。由于我们活动建议最好是爸爸或妈妈前来陪伴,这个妈妈克服困难前来陪伴了孩子半天,奶奶来接孩子时偷偷躲在一旁抹眼泪,那一幕我永远忘不了……
第四篇:16-18月亲子教案
16-18月亲子教案一:滚珠画
一、亲亲热热——绕花园
指向:喜欢和家长一起做游戏,愿意展示自己
1、家长带宝宝面向教师坐成半圆,教师挥手与家长、宝宝打招呼,家长带宝宝挥手回应
2、教师:“宝宝,小猫走来了,绕着花园走呀走,我们也来学小猫绕花园。”依次请家长起立带宝宝边唱歌曲《绕花园》边做模仿动作,教师和其他家长一起协助唱歌并拍手打节奏。每做完一次游戏,教师问宝宝:“小猫咪,叫什么?”家长带宝宝回答:“我叫XXX。”其他家长、宝宝一起拍手表扬说:“XXX、XXX,你真棒!”
3、游戏继续,直到每个宝宝都被介绍到
二、做做玩玩——敲球台
指向:学习使用锤子,提高动作的准确性
准备:人手1份:三层球台,小球放在小盆中
过程:
1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘
2、教师介绍活动材料,演示游戏方法
教师出示三层球台:“宝宝,这是一座三层的小房子,上面有几个洞洞,我们来看小球怎样一层一层地下楼梯。”
从盆中取出小球,将小球放在球台顶端的入口处,然后握锤敲击球台口上的小球,将小球敲入球台内,请宝宝观看小球沿着球台的通道逐层滚落
提示家长:宝宝以前玩过敲锤盒,对使用锤子有一定经验。本游戏中的三层球台,趣味性明显高于只有一层的锤盒,可以激发宝宝的操作欲望,对提高宝宝手臂的力度和控制哪里有更大作用
3、家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘,并和宝宝一起玩游戏
教师观察宝宝和家长的操作情况,给予提示或指导。如请家长指导宝宝对应放球,及时用语言提示小球的颜色,引导宝宝丰富对颜色的感知;允许宝宝用多种方法玩球,如手掌按球入洞等;指导宝宝正确使用锤子,提醒宝宝锤子步可以到处乱敲,注意防护宝宝安全等 4、15~20分钟后家长带宝宝一起収归玩具和工作毯
三、走走跑跑——和小动物一起走
指向:锻炼走步能力
准备:人手1个推竿玩具,拱形球门,软球
过程:
1、家长带宝宝面向教师围成一圈,教师出示推竿玩具,介绍推竿玩具上的小动物
“宝宝,看!小鸭子,小鸭子走得好快哟!”在地上推动推竿玩具,引导宝宝观察“小鸭子”上快速滚动的“小脚”
2、教师将推竿玩具发给每个宝宝,家长带宝宝取推竿玩具自由练习
提示家长:引导宝宝认一认、说一说手中推竿玩具上小动物的名称并指导宝宝练习推动;防护宝宝举起推竿玩具碰伤别人
3、组织家长带宝宝进行推玩具走的比赛
四、玩玩说说——滚珠画
指向:感知色彩的变化,体验美术活动的乐趣
准备:人手1份:透明食品盒内放白纸;三小碗颜料(红、黄、蓝各1),碗内放1~2粒玻璃球和1把小勺,每桌一份
过程:
1、家长带宝宝围着教师坐成半圆,教师介绍面前桌面上的各色颜料,引导宝宝注意颜料碗里的玻璃球
2、演示滚珠画的操作步骤
将一张白纸放入食品盒底,用小勺舀起颜料碗内的玻璃球,放入盒内。再将盖子盖紧,双手扶盒两边进行摇晃。最后将盒盖打开,让宝宝观察白纸的变化,再换另一粒其他颜色的玻璃球,按以上方法进行摇晃,打开盒盖,介绍美丽的画纸
提示家长:请家长帮宝宝舀好颜色玻璃球,将盒盖盖紧后交给宝宝,让宝宝来摇晃滚珠。如果宝宝愿意尝试用勺舀珠,家长也可以协助宝宝完成动作,帮助宝宝调换其他颜色,让宝宝重复活动,直至纸上滚满各色线条
3、家长与宝宝一起“滚珠画”,教师随机观察指导
提示家长:不要把各色颜料混在一起;注重引导宝宝观察白纸的变化,引发宝宝的操作兴趣;注重过程中语言的提示,提高宝宝对颜色的感知等
4、操作完后,引导家长带宝宝相互欣赏作品
五、开开心心——小小鸡
指向:在家长帮助下,学习追逐和躲闪
准备:小鸡、老鹰手偶各一个,场地上有小房子或屏风
过程:
1、家长带宝宝围着教师站成半圆,教师出示手偶小鸡和老鹰,边演示边讲述《老鹰抓小鸡》
2、教师扮演老鹰,请家长带宝宝学做鸡妈妈和小鸡,一起玩游戏
家长带宝宝在场地上四处走,教师走出来:“老鹰来啦,要来抓小鸡啦。”家长:“宝宝快跑,老鹰来抓小鸡了。”“老鹰”追逐“小鸡”,家长带宝宝躲闪并带宝宝躲进小房子或屏风后
3、向家长提出指导要求:用积极的情绪投入游戏,协助宝宝学习躲闪;注意防护宝宝安全,不要相互碰撞等
教你一招:家中的饮料瓶、奶粉桶、筷子、笔等都是宝宝喜欢的敲打玩具
16-18月亲子教案二:小巧手
活动目标:
1、学习穿线、拉线的动作发展手眼协调能力
2、学习揉、捏和卷的动作,体验家庭游戏的快乐
3、喜欢跟老师做操,愿意学做动作
活动准备:
小白兔手偶一个,人手一份串珠材料,废旧报纸、透明胶、双面胶、剪刀等若干,音乐磁带
活动过程:
一、亲亲热热:接待与点名
1、接待:老师和宝宝及家长交流问候,表示欢迎
2、点名游戏:
(出示小动物手偶)师:大家好!我是小白兔,我来找宝宝做朋友,你能告诉我你是谁吗?
逐一与宝宝握手问好:“宝宝你好,我是小白兔。”家长鼓励宝宝勇敢和小白兔握手并响亮回应:“小白兔你好,我叫xxx。”
小白兔退场:“小白兔认识了许多朋友,很高兴!现在小白兔要回家了,宝宝我们和小白兔说再见。”
二、做做玩玩:穿珠链
1、出示事先穿好的珠链:宝宝看,这是什么?(戴到自己的脖子上)漂亮吗?漂亮的珠子是怎么做出来的呢?
2、老师演示穿珠链的方法:取出绳线拉成一直线:“宝宝看,绳子,绳子。”放下绳子,从小碗中取出一颗珠子:“x色,x色。”指珠子上的孔强调:“洞洞,洞洞。”然后穿过去,依次穿成一条珠链
3、宝宝尝试穿珠链——宝宝自主操作,老师逐一观察,给予家长和宝宝适时指导
4、归放活动材料
三、说说唱唱:小鱼游
复习儿歌表演:小鱼游
四、蹦蹦跳跳:集体听音乐,进行儿歌表演。(托班律动向前走)
五、开开心心:家庭高尔夫
1、老师演示用废旧报纸做高尔夫球和球杆的方法
2、指导家长和宝宝共同制作
3、游戏:家庭高尔夫
a、家长和宝宝一起自由练习用球杆击球
b、家长两腿分开做“球门”,鼓励宝宝把球打进“门”
16-18月亲子教案三:大苹果
活动目标:
1、初步了解大小概念,学会唱歌曲《苹果》
2、学习撕纸贴画的技能,发展手部肌肉动作
活动准备:
1、教具:小动物手偶一个,磁带《小手小脚》《苹果》,大小手、大小苹果树各一个,垫子4块,拱形门2个,大小箩筐各一个,2、学具:大小红苹果若干,苹果操作纸人手一份,红色蜡光纸条若干,胶水,抹布
活动过程:
一、问候时光:
1、接待。教师与宝宝及爸爸妈妈交流问候,表示欢迎
2、点名游戏
(1)教师向宝宝介绍自己,并向他们问好
(2)教师以“动物手偶找朋友”的方法,让宝宝大声的与动物手偶问好,不愿意的可由父母代替
(3)游戏《找朋友》,稳定孩子的情绪。鼓励宝宝跟着音乐自己学着拍节奏
这一环节是增进师生之间相互了解的活动,它的目标主要是培养孩子大胆、主动地与人交往的能力
二、运动时光:
模仿操:《小手小脚》
1、复习模仿操“小手小脚”第一、二段。宝宝和爸爸妈妈一起跟着做
2、学习模仿操“小手小脚”第三、四段。老师示范,爸爸妈妈和宝宝欣赏并学做
本环节主要是锻炼孩子的大肌肉群,愿意听着音乐和老师、同伴一起做运动,发展孩子的节奏感和动作协调能力
三、快乐时光:
1、初步感知大与小。(请一位宝宝与老师一起表演)
师:(出示手)这是什么?你们的手在哪里呢?
(举一位宝宝的手)看看老师的手和这个宝宝的手有什么不一样吗?爸爸妈妈引导宝宝说出大小
2、大手小手做游戏
(1)师:(拉着宝宝的手)你们看,老师的大手和宝宝的小手在干吗?(拉手)
(2)师:“大手和小手还可以玩什么游戏呢?”
(3)教师引导宝宝和爸爸、妈妈一起玩游戏。如:大手小手拍拍手,大手握住小手,小手捏捏大手等等
3、学唱歌曲《苹果》
师:秋天到了,苹果树上结满了许多红苹果,有的……(大),有的……(小),宝宝和老师一起来边唱歌边用能干的小手摘苹果吧!
(1)教师示范唱歌曲《苹果》,宝宝倾听,感受歌曲旋律
(2)宝宝学唱歌曲2—3遍
(3)请宝宝边唱歌曲边摘两个苹果(一大一小)
4、游戏:区分大小。
(1)大(小)苹果举起来
(2)大(小)苹果藏起来
(3)大(小)苹果给爸爸(妈妈)
本环节目标是让孩子对大小有一个初步的概念,并通过游戏来区分明显大小的物体
四、温馨时光:撕贴画“大苹果”
1、师:刚才我们宝宝摘的苹果红红的,很漂亮。(出示苹果轮廓图)瞧这个大苹果它漂亮吗?我们用撕纸贴画的方式来装饰一下这个大苹果
2、教师边讲解边示范撕纸贴画的步骤:
(1)拇指食指捏住红纸条一端撕一小块纸片,红纸条全都撕完
(2)用食指沾一点胶水涂在红纸条反面,把它贴在大苹果的空白处,将整个苹果贴满,漂亮的红苹果就完成了
3、宝宝拿操作纸,在爸爸、妈妈的帮助下完成撕贴画“大苹果”
本环节的目的是培养孩子和爸爸妈妈之间的亲情,学习用拇指食指来撕纸贴画的本领,发展孩子的手部肌肉动作
五、运动时光:送苹果回家
1、师:(出示箩筐)老师这里有2个箩筐,它们有什么不一样?这就是大小苹果的家
2、请宝宝爬过草地,钻过山洞,将大苹果送到大箩筐里,把小苹果送到小箩筐里
3、宝宝游戏,送大小苹果回家。
本环节是让孩子对大小有进一步的认识,同时锻炼孩子的反应能力,快速爬和钻的能力
六、再见——鼓励宝宝主动与老师说再见
前走》,人手
16-18月亲子教案四:小蜗牛
活动目标:
1、练习颜色配对,发展手腕力量,促进手眼协调能力
2、学习听指令做动作,感受手指游戏和音乐游戏的快乐 活动准备: 皮球一个,嵌盒操作材料人手一份,音乐磁带《小苗苗》《向1张圆形的画有螺旋形图案的纸(一大一小)
活动过程:
一、亲亲热热:滚球 教师出示皮球,边念儿歌:“大皮球,圆溜溜,滚来滚去找朋
友!”边将球滚向宝宝,请该宝宝把球抱上来还给老师,并介绍自己
二、做做玩玩:玩嵌盒
1、教师出示操作材料,演示游戏玩法
(1)出示嵌盒,说:“嵌盒,嵌盒。”“上面有什么?”“洞洞,洞洞。”“有什么颜色的洞洞?”“红、黄、蓝、绿”说完将嵌盒放在中间。出示小锤子,说:“锤子,锤子。”再将锤子放下
(2)教师取出珠子说:“珠子,珠子”,并引导宝宝说说珠子有哪些颜色:红、黄、蓝、绿。“这些彩珠想要到嵌盒的洞洞里去玩玩,要怎么玩呢?”
(3)教师边演示边介绍游戏玩法:将一个彩珠放到嵌盒的小洞里,取出小榔头,用力将彩珠向下敲,直到珠子落下去滚出来
2、师:“这么多彩珠都想要玩,请宝宝帮帮忙吧!”引导宝宝进行游戏:无规则的放放、打打;颜色对应的放、打;全部放好再一起打下去等 3、15——20分钟后,提醒家长和宝宝一起收归玩具
三、蹦蹦跳跳:小苗苗 向前走
教师带领宝宝一起听音乐复习操节“小苗苗”和“向前走”,请家长给予适当的配合
四、说说唱唱:蜗牛
1、变魔术,吸引宝宝的注意
师:“宝宝,老师要变魔术喽,看看变出个什么?”教师伸出右手,手背朝外,将螺旋形的纸贴在手背上,慢慢伸出大拇指和小手指,请宝宝猜一猜它是谁
2、师:“小蜗牛要去旅行了,我们来听听看它到哪儿去旅行呢?”教师边念儿歌边做相应的动作
3、集体模仿儿歌做动作
请家长帮助宝宝手心向内、手背朝外握拳,只露出大拇指做“头”、小指做“尾”,然后握着宝宝的手,一起和教师边念儿歌边做动作。练习2~3遍
4、集体表演儿歌
宝宝熟练动作后,帮宝宝把“小房子”贴在手上,家长也人手一个,和宝宝一起形象地进行表演
五、开开心心:拉个圆圈走走(太阳伞)
1、师:“宝宝,现在老师带你们来玩‘拉个圆圈走走’的游戏,比比谁的小耳朵最灵!”
2、教师组织家长、宝宝围成一个圈,手拉太阳伞,边走边唱,要注意听最后一句唱的是什么动作,然后把这个动作做出来。”
3、带领家长和宝宝手拉手边唱边按顺时针方向走动,等唱到最后一句时,教师根据歌词示范做出“蹲下”的动作,让宝宝模仿
4、教师可随机变化歌词的最后两个字,如“站好”、“摸鼻子”,以增加游戏的趣味性
附儿歌:蜗牛
蜗——牛,蜗——牛,(右手握拳,拇指和小指张开,手背贴螺旋形图案,表示蜗牛)
背着房子去——旅——游,(一只手做蜗牛,一只手握拳做山丘,“蜗牛”
爬过小山丘,从山丘上爬过)
钻过小山洞,(家长用手拱起做山洞,“蜗牛”从下钻过)
爬呀爬呀爬呀爬,(顺着手臂向上爬)
爬上宝宝的小鼻头,(“蜗牛”爬到鼻子上)
碰一碰,亲一亲,(拇指与鼻子碰两下)
哎呦呦——叽里咕噜翻跟斗。(边摇动手腕边将手落下)
歌曲:看谁最先蹲下
拉个圆圈走走,拉个圆圈走走,走走走走,走走走走,看谁最先蹲下!
第五篇:19-21月亲子教案
19-21樱桃班
第四节课
一 蒙氏走线
直接目的:帮助宝宝稳定情绪,以更好的状态进入到课堂中来。间接目的:培养宝宝的专注力和秩序性。
导入:宝宝的小手在哪呢?宝宝的小手伸出来,我们一起来挥挥小手,打个招呼吧,宝宝早上好!宝宝的小手来找一找地上有一条黄色的线,宝宝的小手摸一摸,我们一起来用小手拍一拍,宝宝表现的很棒,现在我们站起来小脚踩到线上,我们跟着音乐一起按顺时针的方向来走一走,我们一起来学一学小鸟怎么飞的?我们一起来学一学。
活动准备:1放轻柔的音乐,教师在前面做示范,家长指导宝宝跟随老师一起来走线。
2随着音乐,宝宝和家长坐回到原来的位置。
3讲解教学目标。家庭延伸:在家里的时候我们家长可以试着给宝宝放一些轻柔的音乐,拉着宝宝的小手一起来走一走,这样能安抚宝宝不安的情绪。
二 自信宝宝
直接目的:学习自我介绍,让孩子学会表达自己,增强孩子的语言表达能力。间接目的:增强宝宝的自信心,增进其社会性发展,培养宝宝交往意识。
导入:刚才宝宝走的都很好,现在老师要送给宝宝一个小礼物,宝宝来看一看,这是什么?
活动准备:小球
1老师先做示范,一边拍小球,一边唱名字。
2家长可以和宝宝一起作自我介绍。
教师指导:在滚球、接球的过程中,促进宝宝手眼协调能力的发展,同时让宝宝学习双手推球的动作,提高宝宝手部的控制能力,在宝宝进行自我介绍的时候请其他的宝宝注意安静的倾听。
家庭延伸:我们家长在和宝宝外出的时候可以引导宝宝通过握手,微笑,点头的肢体动作以及语言来与人交往,提高宝宝的交往意识。
三 音乐洗礼
直接目的:培养宝宝的乐感,感知音乐的节奏,体验合作的快乐。间接目的:促进宝宝音乐智能的发展。促进亲子关系的融洽。
导入:我们的宝宝做的都很棒,下面老师请宝宝来听一首好听的儿歌,我们一起来拍拍手。
活动准备:音乐《蚂蚁搬豆》
1听一遍音乐,跟随音乐的节奏拍拍手。2再听一遍音乐,宝宝和家长跟着老师一起边听音乐边做动作,看看那位宝宝学的最像。四 智慧时间
直接目的:学习舀得动作,学习正确使用勺子的方法。间接目的:提高宝宝的专注力,独立性。
导入:宝宝刚才做的真棒,宝宝的肚子饿了吗?老师这里有很多好吃的豆子宝宝来看看吧。
活动准备:碗,弹力球,勺子,托盘 1教师展示正确的三指握勺得方法。
用三指握勺的方法把左边碗里的豆子全部舀到右边的空碗里,全部舀完后展示空碗,用左手再做一遍,将右边碗里的豆子在舀回到左边。
2幼儿自己动手进行操作。家庭延伸:在宝宝进行工作的时候如果宝宝将豆子撒了,请家长引导宝宝自己捡回到碗里,提高宝宝的生活自理能力。
五 亲情互动
直接目的:学习握笔的正确姿势,学习控制手部力量。间接目的:培养宝宝绘画的兴趣,提高宝宝的审美能力。
导入:宝宝刚才做都很好,现在老师要请出一个新朋友,宝宝看看他是谁?山羊,小山羊饿的肚子咕咕叫了,我们来帮他画些小草吃吧。
活动准备:纸,笔
1老师示范画小草的方法。2 宝宝自己动手操作。
教师指导:家长鼓励宝宝自己动手进行操作,这一时期,宝宝还处于涂鸦期的阶段,不论宝宝画成什么样子家长都一定要给与鼓励。
六 欢乐时光
直接目的:让宝宝进行双脚跳跃的练习,提高宝宝四肢的灵活性。间接目的:体验集体游戏的快乐,提高宝宝的空间感知力。
导入:小白兔白又白,两只耳朵竖起来,蹦蹦跳跳真可爱,爱吃萝卜和青菜,小白兔最喜欢吃胡萝卜了,现在老师这里有许多的胡萝卜,我们把它送给小白兔吧。
教学准备:小兔子手偶,呼啦圈,仿真胡萝卜,小篮子
1教师做示范,胡萝卜跳过呼啦圈,把胡萝卜放到小篮子里。2宝宝自己进行尝试。教师指导:如果宝宝的双腿力量不够我们家长可以牵着宝宝的双手给宝宝一个向上的力量,帮助宝宝完成跳跃的动作。
七 说再见
直接目的:培养宝宝有礼貌的好习惯。间接目的:培养宝宝的秩序感。
结束语:宝宝今天表现得都很棒,好了,今天的亲子课就上到这里了,我们一起来拍拍手,点点头,挥挥小手说再见吧。