给学生插上理想的翅膀

第一篇：给学生插上理想的翅膀

给学生插上理想的翅膀

“花的事业是鲜艳的，果实的事业是甜美的，叶的事业是伟大的。”为师者从事的是叶的事业，所以，我要用自己无悔的青春和生命诠释叶的事业---甘为人梯，无私奉献，无怨无悔地走过每一个春夏秋冬。

工作中，以公平的爱，助学生走好脚下的路。作为一名普通的老师，一个平凡的人，我总是尽力用自己的真诚和爱心，让每个孩子都享有温暖的阳光。班里有一个单亲家庭的孩子，父母离异，孩子的表现和成绩都不理想。我找孩子促膝谈心，使他渐渐消除了心理阴影。同时，我在生活上时时关心这个孩子，常常在课余时间给他补课。在我的耐心教育和关爱下，孩子的学习成绩提高了，表现也比以前出色了。

“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”是我人生的座右铭，我一定会把自己的爱心洒遍班级的每一个角落，让幸福之光烛照每一个稚嫩的心灵！

第二篇：为理想插上翅膀

为理想插上翅膀

召开原因：

为完成班级活动计划和响应学校“规划人生，立志成才”的要求。

召开目的：

1.增强班集体的凝聚力、荣誉感，拉近师生间的距离。

2.让学生明确目标，承担使命，振奋精神，排除障碍，信心百倍地朝理想迈进。

筹备工作：

1． 要求每位同学制定近期目标及为实现这一目标奉尊的格言。并进行整理。

2． 每位任课教师对全班学生题写一句或告诫或勉励的话。

3． 为每位师生拍照。

4． 物色课件制作者。

5． 物色主持人。

结构内容：

序:关于“理想”及“理想的格言”

第一节：我的未来不是梦（配歌曲“我的未来不是梦”）

第二节：为理想插上翅膀（配歌曲“插上翅膀的女孩”）

第三节：我的明天我主宰（配歌曲“I believe I can fly”）

第四节：我的明天靠你们领航（配歌曲“青春纪念册”）

第五节：唱响我们的未来

（配歌曲“真心英雄”）

结构内容的安排意图：

由五首与每节标题相配的歌曲作为每节的片头结构全部内容，并在最前面安排一个“序”。

“序”，明确“理想”一词的内涵（概念，作用，制订，制订的对象）。再由“革命家”、“科学家”、“文学家”对理想的诠释引出第一节。

第一节，全班围绕“你的理想是什么？”，“你所信奉的人生格言是什么？”，“你认为你该为实现理想做什么？”

第二节，为几个有特点的同学构置一组节目，让她们展示才华。旨在唤起他们自身乃至全班同学实现理想的坚定信念。

第三节，针对本班特点，设置两个讨论题。

本班特点：

属于“祖辈、父辈事业有成，家境殷实”的不少。

班级女生数占一半以上，且在与她们父母的交流中得知她们特别注重穿着、打扮。

该环节旨在澄清思想认识，排除理想实现过程中的诱惑、障碍。

第四节，让学生知道在实现理想的过程中有老师领航，有家长的无微不至的呵护、关心他们通向理想的路途不孤单。接着老师家长对学生提出期望和告诫。让他们明白背负的不仅仅是自己的理想，还有老师和家长的期望，并把压力化为动力。

第五节，安排一个集体朗诵，并在“真心英雄”的歌声中结束。

参加对象：

高二（6）班全体师生

部分学生家长

全校班主任

部分校领导

附：全班同学近期目标及人生格言。

不鸣则一，一鸣惊人

失败并不可怕，可怕的思不敢正视【黄一鸣】

每天都能向目标靠近一点 尽力，尽心【孙传康】

达到中等水平

用心做好想做的事【耿鸿翔】

学好，学好，再学好

与其悲叹自己的命运，不如相信自己的能力【冷欣】

调整心态，努力学习，争取进步

世上无难事，只怕有心人【吴刚】

不断向前

一切皆有可能【屠新宇】

努力学习，争取进步

只要努力，一切皆有可能【郑伟达】

努力学习数学英语，挤进前十名

退一步海阔天空【曹书亮】

学好数学，提高总体成绩

我能【黄达】

好好学习，天天向上

命里有时终须有，命里无时莫强求【张函】

争取进步

阳光总在风雨后，相信会有彩虹【郭木】

挑战高考

你看到的往往不是你看到的，因为你没有看到本质【叶扬】

考上大学

好的开始是成功的一半【王晓宇】

考上理想的大学

hold my own【王帅】

拥有良好心态，快乐每一天

我选择，我尽力【湛中原】

临渊羡鱼不如退而结网

一个骄傲的人，总是在骄傲中毁灭自己【翁德坤】

在创造中寻求快乐，在探求中体味征服【秦天天】

善待每个人，充实每一天，考上理想大学

天高任鸟飞，海阔凭鱼跃【吴宇哲】

考上本科

态度，效率决定一切【石义庆】

进京看奥运 板凳要坐十年冷，在这个喧嚣的时代，谁最耐得住寂寞，谁就最有可能笑到最后【金晶】

我的梦想很大，行动很实，那就是－－前进

做不让自己后悔终身的事【武杰】

知识改变命运

超越自我，实现梦想【赵路】

只要努力，就会拥有一片自己的天空

追求结果，完善过程【叶苑】

考上理想大学

最可怕的就是没有坚定的信念【侯莉莎】

高考取得好成绩

黯淡的生命，乃是缺乏志向造成的【朱媛媛】

考入理想大学

永远都别让自己后悔【耿骥】

考所好大学

不要对自己太好，不要太容易满足，不要让自己后悔【金凌子】

考上医科大学

努力学习，永不放弃，错过的也许是最美好的。【孟莹】

超一本线30分，走出南京

天空不留下我的痕迹，但我以飞过【蒋梦怡】

到上海，实现音乐梦想

心有多大，舞台就有多大【苏美玲】

考上大学

走自己的路，让别人去说吧【王尧】

考上大学

走自己的路，让别人去说吧。

自己认定是对的，没什么能改变。【李九男】

每天都能高效地完成任务

走自己的路，不让他人左右。【戴伟】

打好基础，抓紧时间，突出高考重围

走自己的路，让别人去说吧【吴永全】

考上理想大学

走自己的路，不要管别人怎么说【朱小鲁】

数载寒窗苦读，为的是顺利通过高考及日后更好的融入社会

面对挑战，一是躲避，二是微笑迎接，我选择后者【潘淑倩】

尽自己的最大努力做好每件事

享受生活，接受挑战【常赟秋】

考上理想大学

失败是成功之母【陈维花】

考上大学

黑暗不是我的人生色彩，我只是在经历黑暗【薛轶扬】

辛勤耕耘，考上大学

不驰于空想，不骛于嘘声【杜妮】

带着爷爷，游览北京

少壮不努力，老大徒伤悲【张雯】

现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁【徐波】

不虚度光阴，不后悔所为

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟【王丽】

弓弦拉得越紧，生命之箭射得越远【杨洁】

考上大学，找到理想职业，买房，买车，有能力赡养父母

尽自己最大的努力，获得最大成功【叶昆】

考上理想大学

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来【周雪】

考上理想大学

业精于勤荒于嘻，行成于思悔于随【杨旭】

成为一名翻译官

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来【曹朔】

成为一名新闻工作者，放眼世界，报道世界

成功＝天赋＋勤奋＋毅力＋惜时【李行】

成为地质学家

失败只是成功门前的一道门槛，我们要做的就是跨过去【林陆豪】

考上理想大学

我的世界由我主宰【周柯文】

高考取得500分

只要想，没有什么不可能【乔翀】

继承父业，做成功的实业家

impossible is nothing in my life 【刘文龙】

浙江大学心理系

骨宜刚，气宜柔，志宜大，胆宜小，心宜虚，言宜实【孔雪】

考上南师大大众传媒系，饱揽各地风光，实录世界风云

心有多大，舞台就有多大【栾姝彦】

考上南师大英语系

尽己所能，顺其自然【王理】

考上北京服装学院，当一名服装设计师

有志者事竟成【徐茜茜】

厦门大学

成功不是竞争，是尽力而为【丁婷婷】

考上本科，做一名资深编辑

没有做不到，只有想不到【陈星】

考上南大

人无远虑，必有近忧【董思齐】

提升体育水平，提高学习成绩

鱼和熊掌，我要兼得【袁云峰】

态度端正，刻苦学习，提高自我

态度决定一切【张龙俊】

争取进步，以最佳状态面对高考

一万年太久，只争朝夕【施颖】

第三篇：给学生插上彩色的翅膀

为孩子们插上彩色的翅膀

对人的一生来说，在学校读书的时光应该是美好和充满瑰丽色彩的。学生在学校学习的过程犹如彩蝶破茧成蝶一般。为孩子们创造一个良好的学校环境，帮助他们完成化蝶的过程，为每一个孩子都插上彩色的翅膀是我们教育工作者义不容辞的责任。

作为一所义务教育九年制学校，我们始终关注学生的全面发展，尊重学生个性品质，培养学生的特色才能，养成学生的读书习惯，为孩子一生的成长奠基。学校以科研的态度推行“六商”教育；与省艺术学院共同举办面向全体学生的免费萨克斯、长笛等培训班；为班班配备读书柜、配制图书，组织图书漂流活动。为鼓励学生接触社会、认识社会，学校组织青年志愿者活动、手拉手活动，通过服务社会、结交农村小伙伴，让他们感受奉献的乐趣、感知付出的高尚。与此同时，我校还认真进行课堂教学改革，落实“学案导学、师生互动、当堂达标”的课堂教学模式，积极推行多媒体教学与学科教学的整合研究，提高课堂效率。

化蝶的瞬间是瑰丽的，但羽化的过程却是漫长和枯燥的，我们用“爱的教育和个性化培养”，让孩子们去体验“羽化”过程的欢乐和其中的甘甜。我们相信，在老师们的精心培养和呵护下，每一个孩子都会羽化成碟，都会长出一对彩色的翅膀。

第四篇：给学生插上腾飞的翅膀

给学生插上腾飞的翅膀

—关于中学生心理健康教育的思考

临沂第二十八中学

内容提要：当代中学生中大部分学生存在心理健康问题，加强心理健康教育成为影响教育教学效果的重要因素，学校要把心理健康教育放在重要位置，引导老师转变教育观念、提高思想认识，要营造良好心理健康教育氛围，要在学科教学中渗透心理健康教育，学校还要和各个方面的力量形成合力，提高对学生的心理健康教育效果。

关键词：心理健康教育学生教育 引导

联合国教科文组织曾提出过一个响亮的口号：“健康的一半是心理”。长期的教育实践中，笔者也观察到许多中学生因为心理健康问题不能发挥潜能甚至不能够健康、快乐地生活的现象，从而深深地感受到对中学生心理健康教育的重要性。

教育教学过程中，一部分中学生心理问题的表现令人担忧。大体表现在以下几个方面：厌学现象并没有因为素质教育的实施而减少，并因此产生许多不遵守纪律的现象；人际交往中自卑、自傲、心胸狭窄甚至悲观的情绪普遍存在导致人际关系紧张；生活学习中情绪不稳定、自制力不强、辨别是非能力弱不能很好地处理学习中的各种问题等等。

针对这些现象，如何加强对学生的心理健康教育成为我们教育教学中需要思考的重大课题。作为教育工作者，同时也作为家长，我认为学校应该从一下几个方面加强对学生的心理健康教育。

第一，要引导教师转变教育观念，提高思想认识。列宁说过：“学校教育教学质量最终取决于教师素质的水平。”学校心理健康教育的质量也取决于老师，要教育和引导我们的老师认识到心理健康教育不仅有利于培养学生良好的心理素质，而且有利于促进学生在智力、品德、身体诸方面的开发与养成。学生的心理健康与否直接影响甚至决定教育教学效果。所以，对学生的心理健康教育并不会浪费时间，也不会对学生知识的学习和能力的培养起负面作用。教育教学管理中，很明显的能够看到，一个善于对学生进行思想工作，能够给学生以正确的思想教育和引导的老师，教育效果远远大于其他老师。我们的老师，不一定非得是心理健康教育专家，只要我们的老师能够在管理或教学中有意识地渗透心理健康教育，就能够起到非常好的效果。有一位担任班主任的数学老师，在管理班级时非常善于对学生进行心理健康教育。他教育的切入点是感恩，每当他接一个班的时候，他首先给学生讲的是他自己的亲身体会，是父母教育、供养兄弟三人考上大学的不容易，然后引领学生感受自己父母的艰辛和关爱。在以后的班级管理中，他也有意识地在主题班会或是在平时的言谈举止中对学生灌输这一思想。他所带领的班级，学生特别懂事，学习风气特别浓。这不得不说是老师正确的心理教育和引导的功劳。爱因斯坦早就说过：“只教人一种知识、技术是不行的，专门知识和技术虽然使人成为有用的机器，但不能给他一个和谐的人格。”

第二,作为教育管理者，我们要引导我们的老师提高思想认识，树立全新的教育观、人才观，把对学生进行正确的心理健康教育放在教学管理的重要位置。可以说，是否重视和开展对学生的心理健康教育，不仅能衡量一所学校的办学水平，也能反映一所学校校长和教师的眼光。

第三，要营造良好的心理健康教育的氛围。校园环境和校园文化对学生心理的影响也是巨大的。作为学校，要让每一处环境都育人、每一面墙壁都说话。在学生每天生活的环境中渗透心理健康教育的内容，对学生进行潜移默化的教育和引导。比如，在学校楼梯两侧，贴上“上下楼梯靠右行”；“轻声漫步上楼梯”的标语，对学生进行安全教育；在教室的墙壁两

边，挂上“天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。”“态度决定一切，习惯成就未来。”的宣传标语，对学生进行励志教育；在餐厅门口写上“一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰 ”，对学生进行节俭教育；在厕所墙壁上，贴上“科学洗手六步法”“文明在于一言一行”的标语，对学生进行卫生教育。通过这些方式，对学生进行心理健康教育，实现“润物细无声“的德育教育。

第四，要在学科教学中渗透心理健康教育。对学生的心理健康教育，各个学科中都有渗透。所以，要想取得良好的教育效果，需要每一个老师在学科教学的过程中挖掘教材中能够对学生进行心理健康教育的内容，恰如其分地对学生进行教育。语文教学中，品读优美语段时可以对学生进行情感的教育。比如引导学生学习七年级下册《斑羚飞渡》这篇文章时，除了引导学生认识斑羚种群面临危险大无畏的牺牲精神以外，还要引导学生学习镰刀头羊的临危不惧、有勇有谋和以身作则的优秀品质；历史教学中，对历史上知名皇帝或是改革家们评价的同时，更要引领学生学习他们建功立业的优良品质；音体美教学中，要引导的是让学生对美的感受和个人潜能的发挥；理科教学关键引领学生培养冷静的学习态度和缜密的思维品质。在所有的学科中，除了专门的心理健康教育教材外，思想品德学科当仁不让地成为对学生进行心理健康教育的最重要的学科。这门学科的教育教学要让老师充分认识思想品德课的学科特点和教学目的。对于学生心理品质、道德、法律和国情的教育远远重要于对学生知识学习的引领。许多时候，教材只是老师手中一份相对重要的教育资源，作为思想品德课教师，绝对不能只是教学生学习教材中的知识，那样思品教育效果就会大打折扣。比如对学生进行责任教育时，完全可以依据学生的生活实际中的问题或是借用每年一度的“感动中国人物“进行。学生通过对当班干部得失的思考，对于不同角色应该承担的不同责任的思考，或是通过某一个”感动中国人物“的事迹的分析，就能够得出承担责任的代价和意义。而这种教育，远比单纯的说教效果好得多，对学生的心理教育也更有效。

第五，要形成心理健康教育的合力。教育问题关系到千家万户，更关系到民族和国家的兴旺。对学生的心理健康教育绝不是一个方面的问题，它需要家庭、学校、社会方方面面的力量。只有将这些方面的力量集中起来，才能形成教育的合力，才能把学生的心理健康教育这个问题做好。学校要开办好家长学校，对家长进行教育和引导，让家长首先成为心理健康的教育者，教育教学过程中，学校要和家长沟通好，采取适合学生特点的教育方法，共同引领学生健康成长，同时，学校根据不同的情况，要及时根据学生的表现像有关部门反映问题，力争为学生创造健康、积极的成长环境。

总之，学校要调动一切积极性，挖掘一切育人因素，采取多种渠道，把学校心理健康教育一点一滴地落到实处。积极、健康的心理就是学生成人、成才的隐形的翅膀。我们教育工作者如果能够在教育教学的过程中把心理健康教育做好，就等于为学生的成长插上了腾飞的翅膀。

第五篇：给心灵插上翅膀

大家好，我今天的演讲题目是“给心灵插上翅膀，让梦想自由飞翔”

人因拥有梦想而伟大。拥有梦想的人就像是一位长有翅膀的天使可以在时间的长河中永葆青春；拥有梦想的人就像是一扁在大海中迷失方向的小舟再次找到了属于自己的方向；拥有梦想的人就像是一个在沙漠中饥渴难耐的人看到了能带给他生的希望的绿洲；只因拥有梦想，周恩来总理才坚定不移地为中华之崛起而奋斗；只因拥有梦想，袁隆平教授才不辞辛劳地为超级水稻而埋头；只因拥有梦想，比尔盖茨才毅然决然地放弃哈佛而选择微软。他们不是天生的伟人，他们之所以能有今天的成就，只因他们拥有梦想！

拥有梦想对一个人的发展都是这么的重要，更何况对一个国家呢！假如一个国家拥有梦想，那么我就会觉得这个民族就是了不起的，就是这个（举起大拇指）。2012年11月29日，中共中央总书记习近平带领新一届中央领导集体参观中国国家博物馆 “复兴之路”展览现场时定义了新时期的中国梦——复兴就是中华民族近代以来最伟大的梦想，而且满怀信心地表示这个梦想一定能实现。由此在全国范围内引发了一场关于中国梦的大学习、大讨论热潮。14亿中国人从那一刻起众志成城，开始为了祖国的美好未来而共同努力奋斗。

国家拥有复兴的伟大梦想，作为中华民族和华夏文明的重要发祥地的河南当然也不能“拖国家的后腿”。2013年4月2日河南省人大常委会主任郭庚茂在河南省人民会堂发表讲话提出“中原梦”这一概念，他说：“对河南来说，谋跨越求崛起，建小康富人民，兴河南强中原，是中国梦在河南的具体目标，是一亿河南人民的中原梦。”并且关于如何来实现中原梦，郭主任还用了“6个一定”来表述：实现中原梦，一定要抓紧发展第一要务；一定要坚持科学发展道路；一定要立足当前开拓创新；一定要弘扬中原人文精神；一定要以人为本依法治省；一定要建设过硬干部队伍。满怀希望的河南人民正迈着坚定的步伐一步步地向中原崛起的大道上迈进，向振兴中华的目标上奋起！

为了响应国家的中国梦，省政府的中原梦，我们的母校河南农业大学也提出了自己的梦想，那就是建设全国一流的农业大学。2012年7月6日河南农业大学在河南人民会堂度过了他的第100个生日。前中共中央政治局常委、国务院总理温家宝为河南农业大学亲笔题词“扎根沃土，厚生丰民，中国要有最好的农业大学”。温总理的殷切希望给了全校领导们极大的鼓舞，现在全部的河南农大人都鼓足了干劲，努力拼搏，艰苦奋斗，时刻都在以饱满的热情来实现着我们的农大梦！

虽然我们都在高喊着自己的中国梦、中原梦、农大梦，但是我们也要明白再伟大的梦想也得有它的载体，这个载体就是我们每一个人。只有我们每个人都将这些梦想牢记于心并时刻努力着、奋斗着。以天下为己任，拥有“天下兴亡，匹夫有责”的责任心。将自己的梦想与国家的、省政府的、学校的梦想结合在一起。我们的中国梦、中原梦、农大梦以至于我们自己的梦才不会是一句空话，才能够很好地实现。毛主席曾说过：“青年是最富有朝气的一代人。”作为21世纪的新青年我们就是国家的希望和栋梁，我们有希望、有梦想，我们的国家才会有希望和梦想，才能有未来！

梦想是一个抽象的概念，你说有就有，你说没有就没有，谁也不会知道。只有付出努力的梦想，才是真正的梦想，无论它成功或者是失败。有大志者胸怀天下，虚怀若谷。曾经三国时期的刘备为了匡扶汉室忍辱负重，当曹操问到他的志向时，他只是说：“愿躬耕于陇亩之间，别无他求。”已过不惑之年仍还无所作为。表面上看来他确实是个无大志，无梦想的人。但实则不然，他胸怀天下，心念苍生。后来在军师诸葛亮的全心辅佐下一步步地朝着自己的梦想前进，虽然最终的结果是“白帝城托孤”，但他已经尽力让自己的人生无憾了。

梦想是人生的导向标，是引领你走向成功的垫脚石，是使你人生绽放光彩的敲门砖。给自己的心灵插上一双翅膀吧，让心中的梦想自由飞翔！

谢谢，我的演讲完毕！