三年级家长会关于学习习惯的发言稿（共五篇）

第一篇：三年级家长会关于学习习惯的发言稿

各位尊敬的家长：

下午好！

再一次非常感谢大家在百忙中抽出宝贵的时间来参加家长会。从二年级至今，我与您合作，与您孩子的合作已经第三年了，我们大家都比较熟悉，很多事情也可以随时交流，随时探讨。尽管这样，像这样的场合还是比较难得，这是一次与老师与家长的交流，也是家长与家长之间的交流机会，希望我们大家都通过这样一个难得的交流平台，针对四年级出现的新问题共商对策，有所收获。

1、自觉学习。

进入四年级后，随着年龄的增长和家校共同教育的作用，孩子们的各方面都有很大的进步，现在应该说不管是老师还是家长都感觉省心了好多。我们401班的小朋友都具有非常强的集体荣誉感，每逢有上公开课或者有外面的老师来听课，全班同学都认真听讲，积极发言。他们思维活跃、发言精彩，给每一位来上课和听课的老师都留下了很好的印象。特别值得一提的是早上到校这段时间，可以非常清晰地看出我们401班的小朋友自觉学习，能够真正做到老师在与不在一个样。早上一到学校，小朋友先交作业，然后自己安静地看起课外书来，现在已经不需要人提醒了。

2、学习方面。

我就拿语文课为例来讲，低年级的时候我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以，这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。因为以上改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，也有一部分同学对学习不协调，当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。

3、心理方面。

现在的孩子都比较有自己的想法，开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子好象不像以前那么听话了，有时可能还会顶嘴，对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准。这一切，家长们都不必着急，这是这个年龄阶段的孩子的特殊表现，只要我们引导得好，孩子就会顺利地度过这个时期，变得更懂事、更能干。所以这时的我们不要要求他们最后的结果怎样完美，首先答应他们的要求，同时可以提些小的建议或要求之类的，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好表扬与批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。同时他们的辨别力还比较弱，不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就要求我们家长朋友经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，在教育孩子的问题上需要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。对于孩子身上的有些问题，家长可以先统一一下教育的思想，这样孩子就没有找借口推卸自己的责任了，对于应该怎么做也就很明确了。

总之，我们常规教育的目的就是要促进孩子身心健康成长，使他们能够德智体美劳全面发展。

第二篇：三年级家长会关于学习习惯的发言稿

精选范文:三年级家长会关于学习习惯的发言稿(共2篇)各位尊敬的家长： 下午好！再一次非常感谢大家在百忙中抽出宝贵的时间来参加家长会。从二年级至今，我与您合作，与您孩子的合作已经第三年了，我们大家都比较熟悉，很多事情也可以随时交流，随时探讨。尽管这样，像这样的场合还是比较难得，这是一次与老师与家长的交流，也是家长与家长之间的交流机会，希望我们大家都通过这样一个难得的交流平台，针对四年级出现的新问题共商对策，有所收获。

1、自觉学习。进入四年级后，随着年龄的增长和家校共同教育的作用，孩子们的各方面都有很大的进步，现在应该说不管是老师还是家长都感觉省心了好多。我们401班的小朋友都具有非常强的集体荣誉感，每逢有上公开课或者有外面的老师来听课，全班同学都认真听讲，积极发言。他们思维活跃、发言精彩，给每一位来上课和听课的老师都留下了很好的印象。特别值得一提的是早上到校这段时间，可以非常清晰地看出我们401班的小朋友自觉学习，能够真正做到老师在与不在一个样。早上一到学校，小朋友先交作业，然后自己安静地看起课外书来，现在已经不需要人提醒了。

2、学习方面。我就拿语文课为例来讲，低年级的时候我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以，这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。因为以上改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，也有一部分同学对学习不协调，当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。

3、心理方面。现在的孩子都比较有自己的想法，开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子好象不像以前那么听话了，有时可能还会顶嘴，对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准。这一切，家长们都不必着急，这是这个年龄阶段的孩子的特殊表现，只要我们引导得好，孩子就会顺利地度过这个时期，变得更懂事、更能干。所以这时的我们不要要求他们最后的结果怎样完美，首先答应他们的要求，同时可以提些小的建议或要求之类的，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好表扬与批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。同时他们的辨别力还比较弱，不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就要求我们家长朋友经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，在教育孩子的问题上需要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。对于孩子身上的有些问题，家长可以先统一一下教育的思想，这样孩子就没有找借口推卸自己的责任了，对于应该怎么做也就很明确了。总之，我们常规教育的目的就是要促进孩子身心健康成长，使他们能够德智体美劳全面发展。

[三年级家长会关于学习习惯的发言稿(共2篇)]篇一：三年级家长会关于学习习惯的发言稿 三年级家长会关于学习习惯的发言稿

各位尊敬的家长：

下午好！

再一次非常感谢大家在百忙中抽出宝贵的时间来参加家长会。从二年级至今，我与您合作，与您孩子的合作已经

作业本上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以，这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。因为以上改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，也有一部分同学对学习不协调，当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。

3、心理方面。

现在的孩子都比较有自己的想法，开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子好象不像以前那么听话了，有时可能还会顶嘴，对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准。这一切，家长们都不必着急，这是这个年龄阶段的孩子的特殊表现，只要我们引导得好，孩子就会顺利地度过这个时期[三年级家长会关于学习习惯的发言稿(共2篇)]，变得更懂事、更能干。所以这时的我们不要要求他们最后的结果怎样完美，首先答应他们的要求，同时可以提些小的建议或要求之类的，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好表扬与批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。同时他们的辨别力还比较弱，不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就要求我们家长朋友经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，在教育孩子的问题上需要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。对于孩子身上的有些问题，家长可以先统一一下教育的思想，这样孩子就没有找借口推卸自己的责任了，对于应该怎么做也就很明确了。

总之，我们常规教育的目的就是要促进孩子身心健康成长，使他们能够德智体美劳全面发展。

篇二：好习惯有益终生_______小学三年级家长会发言稿

各位家长：

大家早上好！

今天你们在百忙中赶来参加这个家长会，首先感谢大家的到来！今天，我希望各位家长能针对本班的情况献计献策，使这次家长会成为家长学校的群英会；更希望大家能畅所欲言，这次家长会我们还邀请了两位家长为我们介绍教子经验，希望这次交流成为我们长期合作的一个良好的开端。

开学已经十一周，我感觉同学们这个学期的变化挺大的，变得更加懂事，有礼貌，而且在学习上也更加自觉。我希望各位家长能抓住这个重要时期对孩子进行行为习惯的强化。下面我先来谈一谈今后我们的工作重点以及需要各位家长配合的地方。一、四年级学生的变化

四年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。有人将学生的小学六年学习成绩，比喻为“u”字型，低年级起点较高，中间的四年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。为了什么会出现这种情形呢？我认为年四级主要出现了以下几个方面的变化。

1、学习内容。

首先，四年级开始，孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。四年级的语文，除了掌握基础知识以外，作业更多的是句与片段的训练，都是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的。这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。从上次期末考试的阅读能力题上暴露出来的问题，正是由于学生阅读解题能力的欠缺、解题技巧的缺陷等等。

2、心理方面。

其次，孩子们的心理状况也变了。人大心也大。四年级的孩子对很多事情都处于好奇，开始有独立性，不愿意将自己的小秘密与大人分享了，自尊心也逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，我们要做的就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试，不过你得告诉孩子：如果遇到困难一定要想办法，可以找父母帮忙。特别要注意的是，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各[三年级家长会关于学习习惯的发言稿(共2篇)]位家长在批评孩子的时候一定要把握好尺度。

3、思想意识。

再次，孩子们的思想从单纯走向了复杂。其实，也就是孩子们想的事情多了，开始有自己的意向，有自己的打算。我们常常听到家长说：这孩子很倔，不听我们家长的话了。这也是一个非常普遍的现象。三年级正好是他们的一个心理反叛期。在这个阶段，会出现一种心理矛盾：孩子们的辨别力比较弱，但又很想吸收新鲜知识。他们还不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，以给他明确的方向。特别是有些家庭，一定要注意大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。特别需要指出的是，对孩子的教育，一定要注意与学校老师的要求保持一致，否则学校老师再怎么严格，都将绝对出现效果为“零”的效果。

二、造成学生差异的原因。

有的家长不禁要问：既然每个孩子都有这样的变化，为什么有的孩子仍然能保持良好的发展趋势，而有的孩子却直线下降？其实，这个问题很简单，那就是孩子们在四年级以前的学习、生活习惯中，还是存在着极大的差异的。

首先，每个家庭智力背景有差异。

做家长最重要的是：时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长教育孩子，可以说是“全天候”的。家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。其次，孩子的学习习惯有差异。

班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。可同时也有一部分学生，被我戏称为“磨、拖、罗、拉”。上课的时候默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦。其实放学我真不想留任何一个人，可是他就是写不完，改了一遍又一遍，有时天都黑了，家长在外面“等得花都谢了，等得心都凉了，等得连老师一起骂了。”

正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。关于效率，我想，家长们最关心的就是作业了。同样的作业，有些家长说孩子要做两个小时甚至三、四个小时，这就要问问孩子的学习效率了，我想那不是在写字，而是在“造字”了。我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是自己的孩子在学习能力、学习效率上有问题。

《肚皮上的塞子》《乌丢丢的奇遇》《我要做个好孩子》《灵性的王国》《爱的教育》《雷锋的故事》《夏洛的网》《窗边的小豆豆》。顺便提醒一下，天渐渐变冷了，请督促孩子早点起床，动作加快，因为迟到会给整个班级的早读带来影响。

己而无他人，往往只看自己优点，只看别人缺点，甚至拿自己的优点比别人缺点。因此，家长必须耐心地培养孩子的“肚量”，为他今后的学习生活打下良好的心理基础，因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼，为了一点儿小事就钻了牛角尖。

第三篇：关于学习、习惯家长会发言稿

关于学生学习、习惯家长会发言稿

一、培养孩子良好的习惯。

这个良好习惯不仅是指良好的学习习惯，还要有责任心、有爱心、有尊老爱幼、尊师重教的思想及行动。而要养成这些良好行为，仅靠说是不行的，关键是要靠言传身教。言传身教不仅指老师，更是指家长。

记得有这样一个广告，你们肯定都看过：妈妈给儿子洗完脚后，又忙着去给婆婆洗漱，„„这个广告正体现了父母言传身教的强大作用，他比任何说教都有用。“言传身教”是中国家庭的优秀传统：一对父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事认真；一对父母，如果事事马虎，他们的孩子也会事事马虎。你随手乱丢垃圾，他就不会自觉保护环境卫生；你自以为了不起，他也肯定目无他人。相反，你尊老爱幼，他肯定礼貌讨人喜欢；你尊敬老师，他肯定听老师的话。其实，孩子就是父母的镜子，他的行为很大程度是反映了父母的处事态度。

二、培养孩子的阅读习惯.我国著名教育专家尹建莉老师曾这样比喻，有一根魔杖，它有神奇的魔力的，哪个孩子一旦被它点中，就会变得更聪明，在学习和才能上更有潜力。这个魔杖是什么，就是课外阅读。凡从小有大量阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡是缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现平淡，哪怕是写作业速度，一般来说他们比那些阅读多的同学要慢得多。”

阅读就像空气、阳光、食物、朋友，好书会让我们受益一生。当孩子的童年被轻松愉悦的阅读填充时，阳光就照进了孩子的内心，让他们健康成长。从古到今，不知有多少文人墨客对阅读的魅力给予了高度的赞誉。杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，苏轼的“腹有诗书气自华”，颜真卿的“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟”，这些诗句都是很好的例子。二十几年的教学也告诉我，对于写作水平差的孩子，用阅读来帮助他们，绝对是最经济、最有效、最省心的办法，是真正的捷径。有句俗语说“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”。其实，“这个抄”就是在阅读的基础上进行整合贯通这样的再加工。还有“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”说的也是这个道理。

认识到阅读的好处，是不是我们买些书给孩子，硬性的要求他读就行了呢？答案肯定是否定的，孩子是有思想的个体，他不喜欢的事你硬性让他做他只会反抗、逃避或者是假装再看却心不在焉一无所获。要想然孩子爱上阅读，可以试试以下方法：

1、尽早在每天的固定时间给孩子读故事，这适合于幼儿，对于已经上一年级的孩子来讲，如果他识字量不多，自己不爱阅读，家长也可以试试此方法。

2、给孩子树立一个好的榜样，让他们看到你在阅读。孩子都善于模仿，自己亲身示范胜过一遍又一遍的说教。如果父母坚持每天都看一点书，慢慢地看书会成为自己生命的一部分，然后慢慢地看书也会成为你孩子生命中的一部分„..3、经常带孩子去图书馆或者书店逛逛，孩子过生日或过有意义的节日时，给孩子的礼物中，书是主要礼物。

4、品种要丰富，不要有局限性。孩子爱看什么书，不爱看怎么书，大人可以引导，但不应该过分限制，家长可以尽量帮孩子选购多方面的，无论是天文地理，文史经哲，小说散文，漫画绘本，都应兼收并蓄，也就是知识面要买够。

5、千万不要把读书，视作对孩子的一种惩罚方式。反之要给孩子增加一些阅读的快乐。比如奖励新书，读他写的文章，还有前面提到的，和孩子一起读书，比赛读„„等等，让孩子感受到读书的乐趣，自然而然他就喜欢上了读书。

6、参加或者帮孩子创建一个读书俱乐部。父母可以帮助孩子将身边的小朋友们聚集起来，让孩子们可以一起读书，一起讨论，这样他们更有读书的乐趣和动力。

7、多让孩子读经典。这四五年级的学生比较适合，所谓经典，却未必就是好看的书，但也要尽量买没有删减原汁原味的书。不要低估孩子的阅读能力和自我学习能力。当我们能阅读一些比较考验智力的书后，过于浅薄的书对大脑就很难再起到足够的刺激，所以，我们可以买一些相对来说，有点超前的书给孩子看。

8.每种习惯的行成都需要不断的重复，读书习惯的养成也是如此。家长们一定要坚持。

刚才讲的7小点仅是建议，家长们根据自己孩子的特点，可选取一二试一试，为了你的孩子能爱上阅读，家长们就从自身做起吧，为自己的孩子赢造出一个书香家庭！努力使自己成为书香父母！学校本学期“书香家庭” 评选马上就要开始了，家长们请把你和孩子一起读书的故事或感受写下来，最好配上照片，一起交给班主任，我们将以此来作为评选书香家庭和学生“读书小明星”的重要依据。

三、向家长介绍一下学校的一些重要举措，本着尽量让孩子全面发展的思想，自上学期学校就成立了选修班，本学期在上学期的基础上，我们又进行了完善补充，成立了15项27个活动小组，手工制作、篮球、足球、诵读、写字、绘画、象棋„„每个周二、四下午活动，孩子们兴趣盎然，热情高涨。学校大力欢迎有爱好特长的家长参与到我们的活动中来，有意向的家长与班主任联系，我们聘请为校外辅导员。除此以外，学校加强音体美教师配备，抓好体育大课间活动、每天一小时校园阳光体育： “武术操、跳绳”活动，还加强学生体质监测，50米跑，一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐等一系列活动，增强了学生的体质。

付出了、努力了，坚持了就会有收获，今年栖霞市小学四年级质量抽测，我校取得第8名好成绩，紧接着在栖霞市秋季运动会中，我校又取得第六名。这些都是老师们共同努力的来的，也与家长的配合、支持分不开。

教育是一项长期工程，是一个积累的过程，请家长与我们一起，为孩子营造一个良好的学习空间、一起为孩子培养一个良好的习惯而努力、坚持！让孩子在接受知识，增长技能的年龄不留遗憾！

第四篇：关于习惯的三年级家长会发言稿

精选范文:关于习惯的三年级家长会发言稿(共2篇)尊敬的各位家长：大家好！首先，请允许我代表所有三（6）班的任课老师感谢你们对我班学生的关心和爱护，感谢你们对我们班级工作的大力支持，感谢你们能从百忙中抽出时间来参加本次家长会。各位家长，我相信在你的事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮成长。面对孩子进入三年级，一切一切都有了较大的变化，作为家长与老师都要掌握孩子的一切情况，进行有善启导，才能使孩子健康成长。今天在这儿，我主要讲以下几个方面内容：

一、孩子进入中年级的变化小学六年一般可分为三个阶段：

一、二年级为低段；

三、四年级为中段；

四、五年级为高段。您的孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳跃，是一个爬坡的年级。那么我们要使孩子顺利地完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，也需要我们家长的帮助，为此，作为家长必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化：

1、知识学习广泛了。我就拿语文这么学科为例来讲，低年级的时候，孩子们主要学的是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记，一般不成问题。但是，现在可能就有点不同了，因为除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。

2、学习内容增加了。经常关心孩子学习的家长一定也从本册语文书上发现了，语文学习的内容比二年级增加了习作，共有8个习作训练，而且每次习作都有明确的训练目标，要求较高，虽然从二年级起，我们已经注重对学生写话的训练，但训练的重点是说而不是写，也没有单独列出一课出来，而且我们学校还要求写周记（数量要达到16篇）作为小作来训练、提高学生的写作能力，因此，我们有的学生真的一下子适应不过来，学习上困难重重。

3、学习难度加大了，作业量相对大了，两极分化严重。三年级是一个转折期，无论是语文、还是数学、英语，学习的难度一下子子提高了很多，因此作业量相对也就大多了，因此学习自觉醒较差的学生经常会无法当堂完成作业，每天打疲劳仗，所以进入中年级后提倡学生自己主动地去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前撒谎：“今天老师没布置作业。”家长也不闻不问，始终认为孩子还小，长大了自然会好，久而久之那些学生出现惰性，怕辛苦，学习成绩越来越差。而有的学生除了认真完成老师布置的作业外，还自觉主动地找一些作业做，预习老师没讲过的内容，复习老师已经讲过的知识，看看课外书。学习兴趣越来越浓，因此成绩越来越好，或者有明显进步。因此，一到三年级就会出现两极分化，而且随着年级的升高，这种现象将越来越严重。希望各位家长高度重视起来。

二、班内的一些情况我们班现有学生51人，男生28人，女生23人，总体情况是男生较调皮，而女生相对文静。现在就学生的在校表现和学习情况做一简单介绍。

（一）行为习惯。班里大多同学自我约束能力较强，行为习惯好，如：许心怡、邵渝峡、马纯烨，时宇馨、吴晨汐等。当然也存在以下不足：1.部分同学听讲不认真，上课爱做小动作，学习习惯有待改进。2.老师讲课时少数几个同学爱乱插嘴，或乱讲与学习无关的事。3.部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，安全问题令老师担忧。4.有部分学生身上带钱，爱买零食。这样既养成爱乱花钱的坏习惯，又对孩子的健康有害。5.出操排队，有部分学生总喜欢拖拖拉拉，吵吵闹闹，队伍对不齐，做操有气无力，不肯认真做。

（二）学习态度。1.上课发言积极的同学有：许心怡、马纯烨、杨若晨、凌之灏，时宇馨等。2.做作业较好、书写认真的同学：许心怡、周晨颖、顾夏宇、吴晨汐、尤嘉雯等。存在以下问题：1.忘带作业。希望家长提醒收拾好，养成好的习惯。2.做作业慢，爱拖拉。建议家长对在孩子做作业时，根据作业量限定时间，不能养成磨蹭拖拉的习惯。3.书写潦草。建议家长在假期里帮助孩子练字，并在平时监督家庭作业的质量。尤其是17、19、21、23号学生。4.不能按时完成家庭作业，即使完成的，部分学生的作业质量较差。

（三）学习成绩。1.成绩较好又稳定的同学有：许心怡、周晨颖、吴晨汐等2．本学期进步较快的同学：李文倩、张雨瑶、邓维鑫、严思奇。3.部分同学成绩较差，不爱学习，经常不完成家庭作业。在这里诚恳建议各位家长多关心孩子的学习和成长，不要让孩子落在起跑线上。

三、给家长们的几点建议。因为班级人数多，本人的能力和时间也有限，学生年龄也尚小，所以工作中不能面面俱到，这也是我心中最大的遗憾。实际上，学习习惯的养成，是一个日积月累的过程，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。英国哲学家培根说：“播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”小学阶段在人的一生中正处在播种时期，在播种思想，播种知识、播种行为的同时，必须重视播种良好的习惯。为此我向家长们提几点建议，希望咱们能够共勉。

1、培养学生作业认真细致的好习惯。开学以来，我班有的孩子由于自学能力较差，依赖性较强，注意力不容易集中，经常出现作业拖拉，无法当堂完成，作业格式反复出错，作业质量较差。这不但给老师增加了很大的工作量，也给家长，给孩子自己增添许多烦恼。因此本学期有家长反映：为什么我班的学生几乎每次都是最后一个放学，老师几乎也是最后一个下班，孩子的作业怎么这么多，晚上十点多还不能完成，甚至连剃头的工夫都没有，那我现在告诉你其中的道理，因为你的孩子现在已经具有了以上我所举例的坏毛病，无法当堂独立完成作业，必须老师紧盯着他，甚至必须坐在他旁边，才肯做，才能完成。作为老师，很无奈，为了孩子，为了一份责任，只能留下他们，直到把作业完成为止，所以我经常对学生说，不是老师要留哪个学生，是你们在留老师，每天把老师折腾得心力交瘁，筋疲力尽，说实话，我们老师非常痛苦，简直是在煎熬。像7号、9号、11、12、19、20、21、23、24、51号学生都有这种现象，尤其是7、9、21号学生，天天如此。因而恳请各位家长深入地、真正地了解你的孩子，正确、客观公正地看待你孩子的学习情况，不要太溺爱孩子，从小严格要求他们，并注重培养孩子学会倾听他人讲话，经常提醒、教育孩子，上课时一定要用心听讲，聚精会神，不要做小动作，更不要说话影响别人听课。回到家，要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子从小养成放学及时认真专心地做作业的好习惯，而且要讲究作业速度与作业质量，千万不能因为自己工作繁忙，爱看电视甚至打麻将，放任孩子，随他怎么去做，过后，只是做做表面文章，随口问问孩子，作业完成了吗？孩子说完成了，连看也不看，就签字。因为这是你的孩子，是关系着你们一家的未来，而作为老师总有一天会熬到头的！

2、注重培养学生的独立思考能力。有的家长来接孩子，发现孩子留下来订正作业的时候，经常会说，这道题，昨天刚做过，他会做的，怎么在课堂里就不会了呢？其实这都是孩子的依赖性太强所造成的后果，有的孩子一遇到难题就大喊父母，其实他连题目都没读一读，一看是一篇短文或作文，就喊救兵了，而我们父母，只是一味对他说该如何如何做，没有教会他解决问题的方法，所以久而久之，学生的独立思考能力越来越差，他懒得去思考，因而，有些学生的阅读，写作能力老是提高不上，因此作为父母对孩子不能解决的问题，要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，注重培养孩子独立思考的能力。

3、注重培养孩子活跃的思维能力。不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要善于培养孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，也不要一味地问，今天你在校专心听讲了没有，应该多关心，多问问上课回答了几个问题，提出了什么问题，发现了什么问题，从小培养学生善于思考的好习惯。

4、注重培养学生背记词汇和课文的能力。小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。家长在指导孩子学习时，可以引导孩子尽量地多背记一些词汇和课文。关于课文的背诵，由于孩子多，老师逐个检查很累很累，也没有时间，所以以后恳请家长在百忙中督促检查，并签字证实。今年增设的英语，家长可采用谐音的方法让孩子记较多的词汇。

5、注重培养学生看书读报的习惯。家长需要为孩子购买、订阅适合的的图书报刊，创设一个阅读环境，但书最好不要订得过多，书要少而精。为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同讨论书中的问题，并指导孩子做读书笔记。

7、注重培养周期学习的习惯。掌握学习周期，培养孩子按预习、听课、复习、作业这样的周期学习的习惯。对孩子每次的单元考试，希望家长认真查看，及时了解你孩子的学习情况，并在试卷上提出意见或建议，以便老师更好地教育好你的孩子。三年级是小学阶段尤为重要的一年，是他们从一名儿童成长为一名少年的关键期。再次恳请我们的家长要多关心孩子，帮助他们走过人生的重要阶段，这对孩子以后的成长尤为重要。让我们携起手来，一同为我们的孩子走向光辉灿烂的明天而不懈地奋斗！以上都是我的一己之见，有不到之处，请多多指正，也真诚地希望各位及时地与我们联系、沟通。祝孩子学习进步 健康成长!祝您工作顺利 合家欢乐![关于习惯的三年级家长会发言稿(共2篇)]篇一：好习惯有益终生_______小学三年级家长会发言稿

各位家长：

大家早上好！

今天你们在百忙中赶来参加这个家长会，首先感谢大家的到来！今天，我希望各位家长能针对本班的情况献计献策，使这次家长会成为家长学校的群英会；更希望大家能畅所欲言，这次家长会我们还邀请了两位家长为我们介绍教子经验，希望这次交流成为我们长期合作的一个良好的开端。

开学已经十一周，我感觉同学们这个学期的变化挺大的，变得更加懂事，有礼貌，而且在学习上也更加自觉。我希望各位家长能抓住这个重要时期对孩子进行行为习惯的强化。下面我先来谈一谈今后我们的工作重点以及需要各位家长配合的地方。一、四年级学生的变化

四年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。有人将学生的小学六年学习成绩，比喻为“u”字型，低年级起点较高，中间的四年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。为了什么会出现这种情形呢？我认为年四级主要出现了以下几个方面的变化。

1、学习内容。

首先，四年级开始，孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。四年级的语文，除了掌握基础知识以外，作业更多的是句与片段的训练，都是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的。这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。从上次期末考试的阅读能力题上暴露出来的问题，正是由于学生阅读解题能力的欠缺、解题技巧的缺陷等等。

2、心理方面。

其次，孩子们的心理状况也变了。人大心也大。四年级的孩子对很多事情都处于好奇，开始有独立性，不愿意将自己的小秘密与大人分享了，自尊心也逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，我们要做的就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试，不过你得告诉孩子：如果遇到困难一定要想办法，可以找父母帮忙。特别要注意的是，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在批评孩子的时候一定要把握好尺度。

3、思想意识。

[关于习惯的三年级家长会发言稿(共2篇)] 再次，孩子们的思想从单纯走向了复杂。其实，也就是孩子们想的事情多了，开始有自己的意向，有自己的打算。我们常常听到家长说：这孩子很倔，不听我们家长的话了。这也是一个非常普遍的现象。三年级正好是他们的一个心理反叛期。在这个阶段，会出现一种心理矛盾：孩子们的辨别力比较弱，但又很想吸收新鲜知识。他们还不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，以给他明确的方向。特别是有些家庭，一定要注意大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。特别需要指出的是，对孩子的教育，一定要注意与学校老师的要求保持一致，否则学校老师再怎么严格，都将绝对出现效果为“零”的效果。

二、造成学生差异的原因。

有的家长不禁要问：既然每个孩子都有这样的变化，为什么有的孩子仍然能保持良好的发展趋势，而有的孩子却直线下降？其实，这个问题很简单，那就是孩子们在四年级以前的学习、生活习惯中，还是存在着极大的差异的。

首先，每个家庭智力背景有差异。

做家长最重要的是：时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长教育孩子，可以说是“全天候”的。家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。其次，孩子的学习习惯有差异。

班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。可同时也有一部分学生，被我戏称为“磨、拖、罗、拉”。上课的时候默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦。其实放学我真不想留任何一个人，可是他就是写不完，改了一遍又一遍，有时天都黑了，家长在外面“等得花都谢了，等得心都凉了，等得连老师一起骂了。”

正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。关于效率，我想，家长们最关心的就是作业了。同样的作业，有些家长说孩子要做两个小时甚至三、四个小时，这就要问问孩子的学习效率了，我想那不是在写字，而是在“造字”了。我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是自己的孩子在学习能力、学习效率上有问题。

《肚皮上的塞子》《乌丢丢的奇遇》《我要做个好孩子》《灵性的王国》《爱的教育》《雷锋的故事》《夏洛的网》《窗边的小豆豆》。顺便提醒一下，天渐渐变冷了，请督促孩子早点起床，动作加快，因为迟到会给整个班级的早读带来影响。

己而无他人，往往只看自己优点，只看别人缺点，甚至拿自己的优点比别人缺点。因此，家长必须耐心地培养孩子的“肚量”，为他今后的学习生活打下良好的心理基础，因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼，为了一点儿小事就钻了牛角尖。

篇二：好习惯有益终生_____三年级家长会发言稿

好习惯有益终生 三上家长会讲稿

丁小秋

各位家长：

首先感谢大家的到来！今天，我希望各位家长能针对本班的情况献计献策，更希望大家能畅所欲言。

一、谈谈学生的表现

开学已经十二周，我感觉同学们这个学期的变化挺大的，大部分学生变得更加懂事，有礼貌，而且在学习上也更加自觉。

公布期中考试的优秀学生名单：

学习之星：池心韵1 进步之星：郑伟俊4 徐可10 读书之星：林妤婕2 科技之星：郑安琦8 因为学校里的名额有限，成绩突出的杨文雅

3、彭丽亚

4、路依林

4、陈琦慧7被评为学习之星，陈意豪

9、陈佳佳10被评为班级进步之星。

这学期，我们举行了很多活动：杨文雅、池心韵、莫耀铧、郑安琦、林妤婕5位学生参加了美文诵读比赛，取得了镇 等奖；池心韵和林妤婕经过一个月的美画板训练，终于在上周六参加了区科技节比赛；郑安琦、池心韵和徐可的小发明参加了镇科技展，郑安琦的《电动卷笔器》和池心韵的《眼药水方便眼镜》获得了镇二等奖，并参加了区科技节的评比。当然，这些成绩都只能代表过去，我们班级也存在一些问题：

1．纪律和卫生观念淡薄

2．学生的学习、生活习惯不好

我想先从学生个人的学习习惯谈起。

我们班绝大多数女生都有着良好的学习习惯，能够及时保质保量地完成老师布置的任务，而有部分男生却不能很好地管住自己：作业马虎，而且在课堂上与课后的表现判若两人，课堂上能踊跃发言，常能给老师和同学带来意外的惊喜。然而，他们在课外的表现却常常不尽人意，作业字迹潦草，有的甚至干脆不做。

二、说说学习的变化

很多家长认为进入三年级后学习成绩退步了很多，感到很疑惑。一二年级每次考试几乎都是九十几分，而今从分数上实在无法接受。这就是我要与家长探讨

的 我接下来想与各位家长交流几个教育孩子的技巧。

首先是重视孩子的学习过程，而不单单是结果。把只关心每一次的考试成绩转化到关心孩子的每一次作业，平时的学习态度，特别是学习习惯上。俗话说：“积一千，累一万，不如养成好习惯。”这是因为一个人良好习惯一经养成，就能自觉、自控，使智力活动坚持下去直至成功，同时还能弥补智力上的某些弱点，促进智力的发展。英国哲学家培根说：“播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”小学阶段在人的一生中正处在播种时期，在播种思想，播种知识、播种行为的同时，必须重视播种良好的习惯。如果每一次的过程都抓好了，那么结果就是水到渠成的了。

家长需要注意些什么呢？下面我向大家提点建议：

1、为孩子创设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学习。

当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视等。有的家长为了孩子安静地学习，在孩子做作业时从来不看电视，等孩子睡了再看，我很赞同这样的做法。只要孩子能听到电视的声音，是无法认真思考的，如果他在抄写，他能记住这几个字吗；如果他在做数学题，我想再简单的题也会做错。

2、督促孩子认真迅速完成家庭作业，对书写质量严格要求。

很多孩子的回家作业比课堂作业要差很多，因为不认真，所以错误也多，而从小培养孩子良好的学习习惯是非常重要的。习惯包括认真、及时做作业、作业完成后能认真检查、遇到问题爱动脑筋、写字姿势端正、不睡懒觉、自己的事情自己做等等。有的家长做的非常好。特别是小孩子一回家就要求先把作业做完，再去玩，这个要求非常正确，慢慢的孩子就养成了习惯。不要等到玩[关于习惯的三年级家长会发言稿(共2篇)]的差不多了，才来做作业，那样时间紧迫，学生能静下心来学习？即使做完，作业也是字迹潦草，错误百出。这里要指出经常接到我的电话，是因为孩子没有及时完成作业的，如果写的都没有完成，更不用说读的作业了，因为这样不仅给老师增加了许多额外的负担，更主要是让孩子养成极不好的习惯。希望家长能配合老师，进行监督和指导。

3、有些题目孩子不懂，鼓励孩子不懂就问。

但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思

考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去偷看。这几个同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，然后签好字。

4、发现问题及时与老师联系。

尤其是孩子思想上的问题，有时家长说的话孩子不听，孩子一般比较听老师的话，所以可以跟老师说说，让老师跟孩子说，效果还是比较好的。作为家长不要怕麻烦老师，教育孩子是我们大家的职责。但是，有些孩子比较调皮，对老师的话表面是很听的，而背着老师想干什么就干什么，所以，需要我们经常联系，多交流孩子的情况，双方相互配合，让小问题消灭于萌芽状态，不要等问题严重了再来找老师。

四、刚才是作为班主任老师讲的话，下面是作为语文老师的角色跟大家聊一聊语文学习方面。

1、“抓阅读”

孩童时期是记忆的黄金时期，学习能力最强，最擅长背诵。多读多背多写，语文不会差。班里写作水平不高、阅读短文不会做、经常写莫名其妙病句的肯定不爱看书。腹有诗书气自华。所以我鼓励孩子每天在家中有阅读时间。挑选好的课外书，做完作业后看半小时左右。学校推荐的阅读书目有：《名人的小学时代》《小学生100种必读书导读》 《列那狐的故事》 《天方夜谭》《130个科学游戏》《东周列国志故事》《成语故事365》《一百个中国孩子的梦》《我们的母亲叫中国》《小兵张嘎》《三寄小读者》《皮皮鲁传》《肚皮上的塞子》《乌丢丢的奇遇》《我要做个好孩子》《灵性的王国》《爱的教育》《雷锋的故事》《夏洛的网》《窗边的小豆豆》。

2、“抓作文”

写作是语文的灵魂，但很多学生不喜欢写作，主要原因：一是无话可写（其根本原因就是阅读量少），二是不知道怎么写。久而久之，学生便怕写，不愿意写。三是懒惰的孩子只愿讲不愿意写。面对这三大难题，作为家长，首先要消除“速战速决”，“一劳永逸”的念头。作文非一日之功，需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累。对于三年级的孩子来说，让孩子写周记是个很好的起步方法，刚开

始写日记时不要苛求日记的质量与篇幅，重要的是培养孩子的兴趣，敢说心理话，尤其是如果成文速度比较快，说明思维很活跃。我相信随着训练的循序渐进，孩子的作文能力一定会越来越高。这一点我们班的郑云舒同学坚持得比较好。

3、“抓写字”。

中年级是孩子最能练出字阶段，在这个阶段，孩子们将从铅笔字向钢笔过渡，能让孩子写出一手好字，相信是每个家长的乐事。想提醒各位家长朋友的是：别老是专门让孩子在某一个时间练字，而应该让孩子养成“提笔即练字”的习惯，每一次作业，甚至留个便条，都应该认认真真写好它。

六、公布上学期的班会费使用情况

三2班班会费使用情况

班主任：丁小秋

收入日期：二2班下学期

4918-3812=1096元

结余日期2011年10月14日 最后，我希望每个家长，多一份责任，少一分放任；多一份鼓励，少一份训斥；多一份关心，少一份随意；多一份理解，少一份责备；多一份赏识，少一份自弃。

第五篇：关于习惯的三年级家长会发言稿

尊敬的各位家长：

大家好！首先，请允许我代表所有三（6）班的任课老师感谢你们对我班学生的关心和爱护，感谢你们对我们班级工作的大力支持，感谢你们能从百忙中抽出时间来参加本次家长会。

各位家长，我相信在你的事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮成长。面对孩子进入三年级，一切一切都有了较大的变化，作为家长与老师都要掌握孩子的一切情况，进行有善启导，才能使孩子健康成长。今天在这儿，我主要讲以下几个方面内容：

一、孩子进入中年级的变化

小学六年一般可分为三个阶段：

一、二年级为低段；

三、四年级为中段；

四、五年级为高段。您的孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳跃，是一个爬坡的年级。那么我们要使孩子顺利地完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，也需要我们家长的帮助，为此，作为家长必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化：

1、知识学习广泛了。我就拿语文这么学科为例来讲，低年级的时候，孩子们主要学的是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记，一般不成问题。但是，现在可能就有点不同了，因为除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。

2、学习内容增加了。经常关心孩子学习的家长一定也从本册语文书上发现了，语文学习的内容比二年级增加了习作，共有8个习作训练，而且每次习作都有明确的训练目标，要求较高，虽然从二年级起，我们已经注重对学生写话的训练，但训练的重点是说而不是写，也没有单独列出一课出来，而且我们学校还要求写周记（数量要达到16篇）作为小作来训练、提高学生的写作能力，因此，我们有的学生真的一下子适应不过来，学习上困难重重。

3、学习难度加大了，作业量相对大了，两极分化严重。三年级是一个转折期，无论是语文、还是数学、英语，学习的难度一下子子提高了很多，因此作业量相对也就大多了，因此学习自觉醒较差的学生经常会无法当堂完成作业，每天打疲劳仗，所以进入中年级后提倡学生自己主动地去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前撒谎：“今天老师没布置作业。”家长也不闻不问，始终认为孩子还小，长大了自然会好，久而久之那些学生出现惰性，怕辛苦，学习成绩越来越差。而有的学生除了认真完成老师布置的作业外，还自觉主动地找一些作业做，预习老师没讲过的内容，复习老师已经讲过的知识，看看课外书。学习兴趣越来越浓，因此成绩越来越好，或者有明显进步。因此，一到三年级就会出现两极分化，而且随着年级的升高，这种现象将越来越严重。希望各位家长高度重视起来。

二、班内的一些情况