第一篇：七年级的孩子情商教育
七年级的孩子,情商培养正当时!
7-8年级孩子，正值所谓青春“判逆”期，这一阶段孩子的内心情感体验特别直接、丰富，所以也是可以因势利导培养孩子情商发育的最好阶段。那么，我们家长应该怎样对孩子进行快乐、有效的情商教育呢？
方法一：提高认识自身情绪的能力，让孩子放松地去体验各种情绪，尤其是负面情绪。家长要引导孩子准确地感知、理解自己的喜、怒、哀、乐。要尽早让孩子体验并丰富这些情绪，比如，让孩子体验一下被成年人认可的喜悦，体验主动热情地去结识新朋友的自信，体验得不到一样东西的失落，体验被别人拒绝的沮丧，甚至可以让孩子体验到被误解或者被欺负的痛苦，体验一下行走在黑夜里的紧张……
丰富的情绪体验，会让孩子更能承受挫折和打击，经过正确引导后，孩子就会形成乐观自信的生活态度。
方法二：提高孩子管理情绪的能力。
管理情绪包括两个方面的内容：一是能够自如地表达自己的情绪，无论是正面或负面的情绪，不压制它们；第二方面是要善于克制自己的情绪，善于把握表达情绪的分寸。提高孩子管理情绪的能力，也就是提高孩子的情商。
我们以“愤怒”这种青春期最常见的情绪为例，有些家长不允许孩子辩解、不允许孩子哭泣，甚至不允许孩子表达出不满。长久下去，孩子要么变得逆来顺受，心理却压抑郁闷；要么当面唯唯诺诺，背后却以违反纪律、破坏东西等极端方式来发泄愤怒情绪，这都不利于孩子情商的培养。恰当的做法是，家长要真诚、耐心地引导孩子将自己的愤怒情绪发泄出来，允许孩子辩解，当孩子受到委屈、批评时，也应该允许他不满和哭泣，让孩子充分表达自己的喜怒哀乐，不压制他。这样，孩子经过正常的宣泄、沟通和家长正面引导后，会愿意理性地去思考和自我改善，也愿意与您交朋友，说出自己的心里话。
综上，培养孩子的情商，不是希望孩子没有负面情绪，与其相反，我们应该努力引导和尊重孩子恰当地表达出自己的负面情绪，只有在不断的表达中，孩子才能真正学会控制情绪的合理方式，渐渐成为一个能有效管理自己情绪、积极乐观的，富有情商的人。
七年级的学习生活已张开双臂来迎接我们，相信幸福一定是风霜雨雪都经过，再把阳光来收获，大家一起努力哦！
第二篇：教育孩子-考验父母的智商和情商
教育孩子这个艰巨的任务，让多少父母不堪以对，纠结不停。其实还是心态的问题，孩子是很聪明的，父母做些什么，其实都逃不过孩子的眼睛，自己的心态，自己的为人处事其实都是在教育孩子，一言一行都是对孩子的影响远大于教科书似的督导，孩子总是在审视着你，所以关注自己，也就是关注孩子，那些经常放纵自己的情绪，大喊大叫，歇斯底里的批评孩子的父母，总是最失败的！
总结了几点心得，希望自己能这样去做，希望能对孩子负起真正的责任。
1、关心孩子不要挂在嘴上，落实在行动上即可，滔滔不绝的对孩子说我对你有多好，多付出，是愚蠢的表现，只能让孩子反感！真心的关怀，用心来爱护，孩子是会感受的到的，只有感受了爱，孩子才回真正的用心来回报父母，而不是为了逃避父母的责骂而学习。
2、放宽自己的心态，对孩子的学习要求不要太高，最好不做硬性的要求，永远不要拿别的孩子的成绩来做对比。生活上细致照顾，学习上适当督促即可，宽松的学习环境永远是优等生的共同点。
3、对孩子不正当的要求和不好的习惯要坚决说不，其实很多日常的行为习惯与孩子的学习习惯是相关联的，例如：爱慕虚荣，喜欢说谎等，只有让孩子有一个健康的心态，才会有好的学习态度。让孩子清楚自己什么事情能做，什么不能做。
4、制造良好的家庭学习氛围，要求孩子好好学习的同时，家长也要做出表率，不能这边要求孩子认真学习，那边家长看电视、聊天、打麻将、无所事事。其实看看书，练练字等都是创造学习氛围的好习惯，既给孩子做了表率，也陶冶了自己，何乐而不为呢？如果连这点也做不到，何谈为孩子付出呢？
5、因材施教，不要把自己的理想强加给孩子，尊重孩子的想法，多让孩子自己来决定一些事情。健康快乐才是第一位的，学习成绩远远不是生活的全部。
快有点像大道理了，呵呵，暂时想到了这几点，大家共勉吧！希望孩子们长大后不会因为我们对他们的教育失败而责备我们。
第三篇：如何培养孩子的情商
情商是指非智力因素，就是我们常说的心理素质，它是一个人获得成功的关键。如果一个人性格孤僻、怪异、不易合作；自卑、脆弱，不能面对挫折；急躁、固执、自负，情绪不稳定，他智商再高也很难有成就。情商应从小培养。
一、培养忍耐力
有这样一个实验，选一些智商超常的幼儿，给他们一块糖，说：现在吃就给一块，如果能忍一小时后再吃，可以再奖励一块。跟踪调查的结果是能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。怎样培养忍耐力呢？孩子急于喝奶时，不要马上满足他，让他哭一会儿，一边慢慢和他说话，一边拍他的后背，然后再给他吃，忍耐时间逐渐加长，从几秒钟到几分钟。对每次都把零花钱很快花光的孩子，家长可以说：“如果你能忍住一星期不花零花钱，下周可以加倍给你，你可以攒起来买你需要的大东西了。”孩子遇到了困难，家长不要马上给他帮助，而是鼓励他坚持一下，忍受挫折带来的不愉快，很快就会成功的。培养适应能力。有的家长很少让孩子出门，担心这担心那，孩子看到生人就哭，长大后就易敏感、退缩。孩子离开母体后需要适应新环境，不给孩子机会，他的适应能力是不会自然萌发的。
二、培养好奇心和探索精神
开始孩子对外界刺激是被动地接受，逐渐对周围的一切感到好奇，都想尝试去摸摸、看看，如果家长什么都不让孩子动，将来你想让他有兴趣干点什么事，他也懒得动了。
三、培养自信心
自信心是靠自己的行动获得的，老被喂饭的孩子自己不会吃东西。所以，孩子想自己拿勺子，玩一下遥控器，拉开关时，家长不要制止他，应引导他：“你看，妈妈怎么开电视的。”不要老数落孩子：“你怎么这样不听话！这个不能动！”这会伤害孩子的自信心和自尊心，如果真是不让孩子玩的东西，应该用转移注意力的方式。
四、家长以身作则
别怕孩子淘气给你添麻烦，而要多考虑什么有益于孩子心理的成长，家长也要克制自己的任性，做出良好的高情商表率。
第四篇：如何培养孩子的情商
如何培养孩子的情商？
情感商数简称情商也称为EQ，它包括主动性、同理心、心理调运能力、适应性协调付应变能力等。情面过个词是美国哈佛大学心理系教授丹尼尔戈尔曼在1995年出版的书籍以提出来的。戈尔曼教授认为人的成功，智商指数只占20%，最重要的”其它因素”占到80%。面这“其它因素”即包括在情商里面。从某种意义上讲.情商比智而更重要。
家庭教育是教育序列的重要组成部分.那么，在家庭教育中如何引导家任培养儿童的情尚呢？下面谈谈自己的一些看法。
一、主动性的培养
所谓主动性，是自发自愿地参与是人内心的一种积极因素是与被动、惰性相反的。现在.多独生子女在成长过程中父母总想方设法保护他们什么都代劳了帮助孩子解决一切困难，排除一切于扰.其实质就是溺爱。这使孩子失去了正常的、积极的、自由发展的个性.结果培养出的孩子懦弱、依赖性强、能力差，这种个性心理特征熄灭了孩子的创造欲望.他们处处需要别人的指点与帮助没有开拓精神智力发展受到限制动手能力差。假如我们试图不把孩子当做父母的“私有则产”.而把他们当做一个独立的人家中的大小事都让他们主动参与让他们积极发挥.让他们充分发表意见，给他们下放应有的权力。在这个过程中，孩子们在心理上觉得自己正在长大，他们开始相信自己的能力，产生自信心，不再依赖家长；开始试图独立思考亲自操作并试图从家长的约束下解放出来。我们的家长切不可认为这是孩子们不听话相反，这正是孩子可喜的进步。应该鼓励他们”别出心裁”放手让他们去想、去做、去体验失败，去感受成功。在孩于主动参与各项活动中，家长要引导得当及时调控，根据孩子的身心特点科学地教育他，和孩子同步成长。
二、同理心的培养
所谓同理心，也就是设身处地去体会别人的感受，懂得关心他人.理解他人。有同理心的人.往往被人们认为“善解人意”。在人际交往中，同理心起着异常重要的作用。在家庭教育中，家长们通过让孩子参与社会公益活动来培养孩子们的同理心。比如：为灾区小朋友献爱心将自己的“压岁钱”、零用钱”捐给需要的同龄人，关心身边的小伙伴.尽自己的能力,从行为上、学习上、生活上给他们送温暖；到社区敬老院参加劳动，开展“手拉手”活动等等。孩子们通过具体活动在感情上从同情他人到关心他人和理解他人，这给孩子们带来的效益是无法估量的。
三、心理调适能力的培养
有人说”幸福是一种感受。”同样一件事，有的人觉得快乐而有的人则认为不快乐.要想使自己保持良好的心态去感受事物，去处理事物，就必须不断调整自己的心态这就是心理调适能力。
心理调适的过程对孩子来讲不是一个轻松的过程，它有赖于家庭教育的同步有赖于家长紧质的提高有赖于科学培养方法的体现。例如：一名老教授的儿子从小学到高中不仅学业一直名列前茅其它方面也非常优秀，然而立了重点大学后在众多的尖子生中难再独占鳖头他输了，但没有输得起、就因为考试分低学校要他留级，他就离校出走了。究其根源这与他没有得到父母亲的正确教育有关。在孩子心理出现障碍时家长应及时抓住这个教育契机，和孩子谈谈心，帮他分析失败的原因表现出对他的信任.井给予必要的支持和鼓励让他在苦恼中解脱出来。这样.有利于孩子良好品德的培养。也有利于人的非智力因素的发展。孩子从此会从个人名利的小圈子里跳出来胸襟会更加开阔目标也会更远大这种教育会对孩子的一生产生深远的影响。
四、适应性的培养
家长应是培养和锻炼孩子生存能力的启蒙老师可以根据孩子的年龄特点给其创设生存难题。如对孩子不包办一切，不有求必应让孩子参加各种劳动；在生活中减少享受刻意锻炼吃苦精神，在小朋友游戏中让他体验到失败和不如意;经常把孩子放在强手云集的大环境中(如参加各种过赛)去锻炼。这样既可克服骄傲心理.催其奋进，又让其在早期体验挫折，增强心理免疫力；父母亲结伴外出让孩子当一天家自理生活、学习(在保证安全的情况下而言)等等。孩子适应能力的培养是和知识经验的增加及各种能力的提高成正比例的所以家长应有意识地拓展此类知识如逆境一成长的事例和经验切实提高孩子的自理能力交往能力、学习能力和应变能力。告诉孩子世上是没有什么事情能把人难到的，井且帮助孩子用合理的方法疏泄消极情绪保持孩子积极快乐的心境激起他们独自战胜困难的勇气并教结合适的方注。这样的家庭教育在孩子们心灵上产生的影响是巨大的，他们在受教育中不单是学到了知识，增长了见识.体验到在父母亲身边的温暖体验到天伦之乐而巨更是对信心意志、毅力、勇敢等倩感因素方面的培养。
五、应变能力的培养
从社会发展趋势来看应变能力强的人做事倍成功率高，受人欢迎.让人们折服然而应变能力不是天就有的它必须要经过多方面的培养才能不断形成的新时期的家庭教育就耍时小孩子从小渗透应变能力的培养；父母上班去了只有孩子一个人在家.突然有人来访，怎么办？孩子跟老人同住一屋，有一天老人突然病重孩子应该如何处理？等等。孩子对英发事件的处理，能极大地锻炼他们的应变能力，也培养了他们临危不乱.在最短的时间内做出最正确的判断并采取最有效的方法。前些日子在一则报刊上报道了一个只有五岁大的外国小女孩，在一个大雪纷飞井且完全与外界失去通讯联络的晚上成功地帮助母亲分娩的新闻。看完这则新闻真使我惊讶，使我沉思：假如小女孩对意外情况只会哭、只会怕，后果将不可想象，所以培养应变能力刻不容缓。
有了这种应变能力遭到任何紧急情况都会将损失降到最低程因，争取到最好的结果。所以说孩子应变能力的培养不单是能力，更是心理素质的培养与提高。
总而言之，良好的家庭教育中里藏着巨大的情商因素的培养。如果我们的家长在整个家庭教育过程中始终以塑造孩子的心灵为本.从情感上关心孩子从人格上尊重孩子.从日常行为规范上教育孩子，让孩子从高层次的家庭教育中领悟其中的道理.那么，一个个和谐、快乐、安宁的高素质家庭就会象雨后春笋般地涌出现来，中华民族整体素质的提高也将不再遥远。
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第五篇：怎样培养孩子情商
怎样培养孩子情商(图)
怎样培养孩子情商
情商是指非智力因素，就是我们常说的心理素质，它是一个人获得成功的关键。如果一个人性格孤僻、怪异、不易合作；自卑、脆弱，不能面对挫折；急躁、固执、自负，情绪不稳定，他智商再高也很难有成就。情商应从小培养。
培养忍耐力。有这样一个实验，选一些智商超常的幼儿，给他们一块糖，说：现在吃就给一块，如果能忍一小时后再吃，可以再奖励一块。跟踪调查的结果是能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。怎样培养忍耐力呢？孩子急于喝奶时，不要马上满足他，让他哭一会儿，一边慢慢和他说话，一边拍他的后背，然后再给他吃，忍耐时间逐渐加长，从几秒到几分钟。对每次都把零花钱很快花光的孩子，家长可以说：“如果你能忍住一星期不花零花钱，下周可以加倍给你，你可以攒起来买你需要的大东西了。”孩子遇到了困难，家长不要马上给他帮助，而是鼓励他坚持一下，忍受挫折带来的不愉快，很快就会成功的。
培养适应能力。有的家长很少让孩子出门，担心这担心那，孩子看到生人就哭，长大后就易敏感、退缩。孩子离开母体后需要适应新环境，不给孩子机会，他的适应能力是不会自然萌发的。
培养好奇心和探索精神。开始孩子对外界刺激是被动地接受，逐渐对周围的一切感到好奇，都想尝试去摸摸、看看，如果家长什么都不让孩子动，将来你想让他有兴趣干点什么事，他也懒得动了。
培养自信心。自信心是靠自己的行动获得的，老被喂饭的孩子自己不会吃东西。所以，孩子想自己拿勺子，玩一下遥控器，拉开关时，家长不要制止他，应引导他：“你看，妈妈怎么开电视的。”不要老数落孩子：“你怎么这样不听话！这个不能动！”这会伤害孩子的自信心和自尊心，如果真是不该让孩子玩的东西，应该用转移注意力的方式。
别怕孩子淘气给你添麻烦，而要多考虑什么有益于孩子心理的成长，家长也要克制自己的任性。
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