什么才是真正的好书,如何让孩子们喜欢阅读并养成良好的阅读习惯

第一篇：什么才是真正的好书,如何让孩子们喜欢阅读并养成良好的阅读习惯

什么才是真正的好书，如何让孩子们喜欢阅读并养成良好的阅读习惯？

朱永新老师在他的《书香，也醉人》里给了我们明确的答案。让我欣喜的是，我们河北省已经有越来越多的中小学和幼儿园开始追随朱永新老师的脚步，他们根据朱永新老师领衔研制的基础阅读书目（《书香也醉人》中有200本童书单）给孩子们选择他们喜欢的经典图画书、获大奖的小说和科普读物，让孩子们在快乐中阅读。孩子们在阅读中感受着爱，感受着人间温情，感受着世界的博大与美好。每当我到这些努力践行新教育新阅读理念的学校或幼儿园，都能惊喜地发现，这些学校或幼儿园的孩子们的眼睛都闪耀着一种灵动的光！

《书香，也醉人》包含了朱永新教授关于新教育实验有关阅读的重要论述，也包含了他创建新阅读研究所的重要文章，而这些文章给我们崭新的新教育阅读观，老师们甚至很多家长都在阅读后发生着改变。有一次，我去邢台县幼儿园，见到一位孩子妈妈正在幼儿园小班给孩子们讲故事，这位妈妈讲的是那么生动、那么投入、那么动情，我都被深深地感动了。讲完故事，我问这位妈妈，为什么来幼儿园做“故事妈妈”？这位妈妈说，那是因为自己三岁半的儿子教育了她。她说，我们成年人有时候会不自觉地把自己工作中的压力或不快带到家中，把自己的意志强加给孩子。有一次，儿子不小心把杯子摔碎了，正心情烦闷的她走上去想也没想抓住儿子就打了一顿，事后有些后悔，想和儿子说声对不起，可是做妈妈的尊严让她没好意思开口。第二天晚上，当她准备陪儿子一同入睡的时候，儿子忽然爬到她身边对她说：“大卫吃饭掉了一地米粒，妈妈说不可以；大卫光着屁股跑到街上，妈妈说不可以；大卫把妈妈的花瓶打碎了，妈妈说不可以；晚上睡觉的时候，妈妈抱着大卫说，妈妈爱你！”这位妈妈说到这里，眼泪已经止不住流了下来。她说：“那是幼儿园老师给孩子们刚刚讲的一本经典绘本《大卫，不可以》的故事。虽然儿子表达并不是很清楚，但他听懂了，连三岁的孩子都知道什么叫爱，可是我们大人为什么不懂呢？从那天起，我真心爱上了绘本，并且坚持来幼儿园当一位故事妈妈。”

原来，邢台县幼儿园的园长樊青芳同样是绘本阅读的追随者，还是新教育的阅读群义工。她把朱永新的著作送给很多老师和家长，并且共同阅读、交流。老师和家长们都感受着绘本阅读带来的欢乐。家长们通过亲子共读找到了与孩子联系的纽带，老师们也在同孩子们共读共写中发生着改变。他们以前受社会“不要输在起跑线”上的错误认识的影响，经常教孩子们识字读写和算术知识，现在，他们已经能够自觉地把绘本阅读融入到孩子们的游戏和活动当中，让孩子们在快乐的阅读中长大。邢台县幼儿园的老师们也不断感受着教育工作者的快乐！我想，这就是朱永新老师一直倡导的“过一种幸福而完整的教育生活”吧！

第二篇：如何让学生养成良好习惯

如何让学生养成良好习惯

新田小学 肖得敏

素质教育不是花架子，素质教育更不是蒙蔽学生的幌子。然而令人遗憾的是，如何落实素质教育一直没有科学的、明确的、易操作的方案。为什么？没抓住本质。什么是素质教育？素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。即依据人的发展和社会发展的实际需要，培养学生做人的品格和技能。

学习的习惯

别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。课前预习，上课主动回答问题，多思、善问、大胆质疑，自觉培养创造性思维能力。

阅读习惯

从终身学习的角度来看，阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读不仅仅指教材，更多地是指课外读物，如童话、寓言、文史、常识书籍等。阅读又可分默读、朗读、背诵等。默读是个人学习的最主要的方式，它主要是眼脑协调一致，注意力集中，一名低年级学生能坚持阅读30分钟，而不去吃东西或喝水，即可视为已初步习惯；朗读学习教材的最主要的方式之一，需眼口脑协调一致，注意力集中；背诵是强化记忆和理解的一种学习的方式。

书写习惯

从终身学习的角度来看，书写习惯人生必备习惯之一。书写不仅指写字，更指作文。低年级学生主要掌握写字技能，高年级则还需作文。良好的书写习惯，即书写规范、端正、整洁的习惯。错误的书写习惯的成因：可分为内因和外因。所谓内因，也就是学生认知水平的不高和不能长时间的进行有意注意等。所谓外因，即环境的影响，老师、家长的教育作用等。培养学生养成良好书写习惯的方法有很多种，最主要的还是要调动学生学习的积极性，发挥学生的主观能动性，让学生意识到养成良好书写习惯的重要性，主动形成良好的书写习惯。

第三篇：如何让学生养成良好习惯

如何让学生养成良好的学习习惯

小学低年级学生正处于从幼儿园游戏型教学到课堂型教学的一个重要的过渡阶段。作为一名小学数学教师我们不可忽视良好习惯的养成对一个人今后学习或生活的重要影响。一旦学生养成了良好的学习习惯，好的学习方法就形成于其中了，有助于巩固和发展学习能力。那么如何培养学生的数学学习习惯呢？

一、加强学生听课习惯的养成训练。

通过观察，我们会发现，低年级学生上课坐不住，注意力不集中，易分神，情绪不稳定，针对这些特点，要在培养学习兴趣上下功夫。在教学过程中，采用多种方法激发学生学习兴趣，让他们体验到成功的快乐。

二、加强计算能力的训练。

计算的基本功要从第一天开始学习计算起天天练，持之以恒，才能达到熟练的程度。在低年级所学的计算，要通过多种形式，如：口算，心算，视算，笔算等多种方法长抓不懈，达到看到题目就能立刻说出结果，这样，不但为提高计算能力夯实了基础，还能提高计算的准确率。

三、严格要求，规范书写。

书写潦草，格式混乱，粗心马虎，都是造成错题的原因。要保证计算的正确性，就要克服这些不良的习惯。培养学生规范书写，就要从低年级抓起，包括学生的作业格式、书写规范、自觉检查等习惯。

四、培养学生认真分析问题的能力。

教学过程中，要求学生拿到题目一定要认真分析，读懂题目的要求。只有这样，在以后的学习中才会形成先读题再做的习惯。

总之，学生良好的数学学习习惯培养不是一朝一夕的事，但如果我们能重视这个问题，抓准时机，用对方法，坚持长抓不懈，使学生形成习惯，一定能达到事半功倍的效果。

第四篇：让伙伴幸福,才是真正的幸福

让伙伴幸福，才是真正的幸福

文/江鸟

先提个问题：“想不想挣到更多的钱？” 当然想。

“有了更多的钱是为了什么呢？” 买车买房，为了生活更富裕。

“那么，生活更富裕是为了什么呢？”

„„归根到底，在满足了生存需要后，“幸福”，只有“幸福”这个词最终会摆在你的面前，而不是更多的金钱。

找到幸福，是我们祖祖辈辈的终极梦想。

无需避讳，金钱是个好东西。不过花出去的金钱、在流通中的金钱才是钱，才有价值。这与做人一样，只有对社会、对大众有所贡献，人生才有意义，才有价值。孔子说：“己所不欲，勿施于人”。圣经中说：“己之所欲，要施于人”。

马克思说：人只有为自己同时代的人完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。虽然角度不同，可他们说的几乎是同一个意思。东西方文化在此达到了惊人的一致。

是啊，连蜜蜂出去采蜜，都会用跳8字舞等形式，向自己的同伴告知蜜源的方位和距离，那么号称万物之灵的我们，发现有一处殊胜的“幸福蜜源”，难道不应该告知我们的伙伴吗？

一个幸福，让一个人分享，就会变成两个幸福。你把幸福分享给伙伴，幸福就会在分享过程中增值。

我们都只不过是凡尘中人，能够改变我们这些凡夫俗子人生的，往往不是豪言壮语、香车别墅而是幸福的点滴分享。分享幸福的喜悦，不但会给伙伴们干涸的土地浇灌了甘泉，而且会给自己的内心增添种种色彩。

人在分享幸福的时候品尝到的甜蜜，会让分享到的幸福成为久久萦绕在心头的美妙滋味。每一次的分享，无论是对方还是自己都会有新的人生感悟和幸福启示，这种感悟和启示会化作对自身的帮助，促使我们迅速成长、破茧成蝶。下面这个故事，更能让人感受到分享的实质意义：

有两个小女孩是邻居，虽然近在咫尺，她们却互不相识。生性活泼的孩子都很想结识对方，一同玩耍，可是用什么办法来接近对方呢？冒昧地闯过去未免有些唐突。

小女孩A向妈妈说出了心中的困惑，妈妈微笑着说：“你最爱的东西是什么？只要你肯拿出你最喜欢的东西和别人一同去玩，其他人肯定会乐于和你交朋友的。” 小女孩A听了妈妈的话后赶忙跑到自己的卧室里，抱起了心爱的洋娃娃跑去找小女孩B一同分享。刚跑出家门口，就看到小女孩B手捧着糖果怯生生地对她说：“这是我最喜欢吃的糖果，我特意拿过来一起吃，你愿意做我的朋友吗？” 小女孩A使劲点点头，并且高举手中的洋娃娃说：“这是我最爱的玩具，和你一起玩，让我们成为好朋友吧！”

小女孩B开心地笑了。于是两个小孩共同分享着糖果和玩具，玩得不亦乐乎，成了真正的朋友。

分享幸福，可以使我们收获很多意料之外的惊喜，比如对未来的信念、对自己的满意，丰富而良好的人际关系只是“水到渠成”而已。

现代社会中，一个人需要用朋友来缓解压力，释放心情，获取帮助，有了良好的人际关系、有一群可以值得信赖和托付的朋友，你就真正拥有了幸福。

可是“自古知音最难觅”。因为，真正的朋友，并不是你谋生的工具和攀附的依据。朋友是相互的，你怎么对他，他就怎么对你。怎样才能拥有更多的“知音”呢？唯一的一条捷径就是：分享幸福。

当然，要想带给别人幸福，自己先得幸福。如果连自己都不快乐，传递给别人的会是快乐吗？

优于别人，并不高贵，真正的高贵，是优于过去的自己。改变自己，转变态度，从身边的小事、从细节做起，从一个微笑、一声问候、一句发自内心的关心与祝福开始吧——请相信，幸福就在不远处等着你。

第五篇：《怎样让孩子养成良好习惯》教学设计

《怎样让孩子养成良好习惯》教学设计

教学目标：

1、通过家长学校授课，让家长明确孩子养成良好的学习习惯的重要性，从而配合学校作好对孩子的教育

2、经过家长学习授课，使家长能够正确界定良好的学习习惯，从而很好地监督孩子的成长。

3、教给家长一些培养孩子良好学习习惯的的策略，使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。难点： 使家长能够正确界定良好的学习习惯，从而很好地监督孩子的成长。

教学内容：

一、导入 尊敬的各位家长，你们好。叶圣陶老先生曾经说过：“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”美国教育学家詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运的。近年来习惯的教育意义逐渐被大家所认识，并且在教育工作中越来越被重视起来。习惯和兴趣一样，都是学生最好的老师。有一位教育界人士说过，小学阶段重要的不是知识的学习，而是学习习惯的培养，成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。今天我们就这个话题来谈一谈。

二、明确养成良好的学习习惯的重要性习惯，是非意识行为，也可以说是不自觉的行为，它是在人的生存，生活实践中经多次重复而逐渐形成的一种稳固的动力定型。能有一个好习惯终身受益，因此培养学生具有良好的学习习惯，能够成为学生学习的一种内部动力因素。学校教育自然是习惯养成的主阵地，往往主导着学习习惯的培养内容，即从哪几个方面来培养。但对年幼的学生来说，更需要外部的引导和强化。而这个“外部”主要指的就是学生成长的另一个环境——家庭。因此，让家庭了解学习习惯的内容，明确共同培养哪些学习习惯，必然能在各个方面促进学生学习习惯的养成。学校和家庭两者在教育指导思想、教育内容以及教育方法等方面，有可能存在着很大的差异。学校教育是对学生传授知识、培养能力和塑造人格的主阵地。它所具备的场所特殊性、教育者和教材的规范性，对孩子的健康成长起主导的作用。然而，孩子的成长过程离不开家庭的特殊影响，缺乏家庭教育的有机配合，学校的教育目标是难以实现的。对于低年级的孩子而言，他们受家庭教育的影响很重。所以，对孩子养成良好的学习习惯的培养，家长的积极参与和有利教育是举足轻重的。

三、正确界定良好的学习习惯‘‘ 为了更好地达到家校培养的一致性，我们应让学生做到以下几点：

（一）、良好的课堂习惯：

1、课前预习的习惯。（通读课文，完成预习作业）这一习惯大多在家完成。

2、课前准备的习惯。（音乐响，进教室，摆书本，闭嘴吧，端正坐，手背后。）

3、出声早读的习惯。（按时到，做早读，出声音，用心记。）

4、认真上课的习惯。（专心听讲，积极思考，大胆发言，勤做笔记。）

5、勤学好问的习惯。（刻苦用功，不懂就问。今天是今天做。）

（二）、良好的作业习惯：

1、独立作业的习惯。（到校先首交作业，独立完成按时交；口头作业也要完成好；注意教师的评价，及时订正错误）

2、书写工整的习惯。（字迹清楚，字体工整，作业整洁，格式正确）

3、认真审题的习惯。（作业、考试审题认真、仔细；作答通顺、详尽。）

4、学习分析的习惯。（每次出现错误后，都要对出现的问题进行认真分析、总结，找出缺漏的原因并提出改进的方法，以防错误的反复出现。）

5、讲究效率的习惯。（按时学习；学习有计划，学时不贪玩，注意提高学习效率）

（三）、良好的家庭学习习惯：

1、课后复习的习惯。（读课文，复习生字词，记住要点，当天功课当天复习掌握。）

2、晚上读书的习惯。（也不管有没有作业，每天晚上都要认真读书半小时以上。可超前学习或复习旧知识或阅读课外有益读物。）

3、整理书包的习惯。（每天睡觉前要把明天要交的作业及要带的学习用品整理好放进书包，防止早上遗忘。）

4、勤查工具书的习惯。（常用工具书，随身带，它们是我们的小老师。）

5、阅读书报的习惯。（课余时间，读书看报。秀才不出门，便知天下事。）

四、培养孩子良好学习习惯的的策略 学习习惯的养成，不是仅凭学校来完成的，是需要家庭教育的参与的。只要学校和家庭协调好，统一好思想，找对合作方法，一定能促进学生良好学习习惯的养成。

1、处理好教师—学生—家长的关系，不仅是养成学生良好学习习惯的关键，更是平时教育教学工作成功的关键。

教师和学生之间的关系友善，就可以使得学生更加信服老师的教导，保证了习惯获取渠道的主动性。而家长与教师的关系融洽，则可以使习惯培养在巩固阶段得到更加有利的保障，自觉主动的配合使学习习惯教育有水到渠成的效果。

家长与学生关系的平等，能够促进学生与家长的交流，使家庭更准确的掌握学生现在的状况，增强学生与家长沟通的主动性。这样，学生就能更容易接受家长的意见和建议，并能从小建立起尊敬父母的良好习惯。因此，平等的亲子关系决定是习惯教育是否成功的关键。

2、激发学生自主性学习的主动性是教学成功的关键。其实，学生良好学习习惯的养成从根本上讲，都是为了激发学生自主学习的意识。

只有学生发自本身的希望学习，渴望学习，才能够正视自己的学习，认真的去对待学校和家庭的教育。怎样激发学生的自主性，才是我们平时最应该注意的。

3、培养学生良好学习习惯今后是否成功的关键。你能不能担重任，会不会办事，能力如何，恐怕都跟你的习惯有关。

习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完他的利息，养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清他的债务。而小学阶段的优势是各种学习习惯形成的黄金期，让我们抓住这个黄金期，培养每个学生良好的学习习惯，让学生一辈子都用不完他的利息。