幼儿入学前的准备工作[精选五篇]

第一篇：幼儿入学前的准备工作

幼儿入学前的准备工作

一、帮孩子做好上小学的心理准备。比如，与孩子聊天时有意识地聊一聊学校的事情，要由衷地祝贺孩子长大了，要成为一名小学生了，让孩子从家长的口吻中感受到成长的自豪，从而增强自信心，内心产生羡慕小学生、想当小学生的愿望。家长特别要注意的是，决不能用上小学对孩子施加压力，进行恐吓。如：“你再不听话，让学校的老师管你。”家长这种恐吓的话会造成孩子对上学的恐惧感，产生心理压力。

二、培养孩子的生活自理能力和独立意识。学校的学习生活与幼儿园生活的差距是非常大的，我们对孩子的生活护理是很精细的，而上了小学后他们很多的事情都要自己去做，因此我们应有意识的培养孩子在衣食住行、吃喝拉撒等方面的自理能力和良好习惯，逐渐减少父母或其它成人的照顾，也就是说要学会生存。

三、培养孩子学习方面的自我管理能力。比如，我们平时可以让他们自己去整理柜子，图书，收拾自己的玩具，久而久之孩子上小学后就能收拾好自己的文具，整理好自己的小书包啦。

四、培养孩子的有意注意。

五、让孩子生活规律化。从现在开始计划我们要培养孩子的时间观念，让他们懂得什么时间应该做什么事，要让孩子早起、早睡，按时吃饭，以及在规定的时间内完成一定的学习任务。

孩子入学前的准备不是仅仅指提前教会他们汉语拼音，让他们多会算几道算术题，习惯的培养也非常的重要。

第二篇：入学前幼儿习惯要求

入学幼儿生活、学习习惯具体要求

（家庭版）

1、在规定的时间内进餐，进餐顺序正确，能整理餐桌。

2、早起早睡不迟到，每天7：00以前起床，20：30以前睡觉。

3、做到早晚独立正确的刷牙，晚上刷牙后不吃东西。

4、在家和父母分房睡，每天帮大人盛饭，摆碗筷一次。

5、行走时不在马路上玩耍，会用钥匙开门。

6、父母指令一次听懂，并马上执行。

7、放学回来，先做作业，吃晚饭以前必须完成所有笔头作业，做作业时不离座。

8、学会自己整理书包，保管好自己的学习用品。

9、每天看电视时间不超过半小时，禁止看广告。

10、每天去幼儿园前要求孩子自己检查一遍所带的东西。，握

11、掌握正确的写字和握笔姿势，写字时“一尺一拳一寸”

笔时“一捏二抵三紧靠”。

12、督促完成老师布置的口头作业。

孩子在家中发现的问题及时和老师交流沟通，以便家园配合。

13、一个良好习惯的养成与定型,必须连续坚持21天,爸爸妈妈们，一定要坚持哦?！

班级幼儿姓名

第三篇：开学前准备工作

学校基本情况：

温宿县九年一贯制学校始建于1983年9月，2008年，我县施行“初高”分离，成立了九年一贯制学校。核定编制126个，在编职工146人，中学部94名，小学部51名，在职党员35名，退休党员38名，共73名。（其中，在职研究生2名，大学本科87名，大学专科52名，中专5名，高级教师共13人，中级职称48人，初级职称76人，其他职称6，无职称2人）。

学校设有41个教学班，1948名学生。其中，中学 17 个教学班，868名学生，小学24个教学班，1080名学生。

学校面积为28102平方米，其中，中学面积为12359平方米，小学面积为15743平方米。

开学前准备工作：

一、根据学校工作安排, 我校在开学两周前召开了班子成员会议，对新学期有关新生（一年级）报到进行了安排，每天由教师对新生进行登记。对人事、任课、人员分工等进行了安排,并召开全体教师会议，我校于8月24日之前取回了学生教材，为新学期开学各项工作做好了充分准备。

8月23日上午，我校全体教师备课，要求任课教师提前备出一周课教案，23日下午教务处对教师备课情况进行检查。

二、学习自治区党委书记张春贤同志的讲话精神。为深入贯彻学习6月14日“自治区党委书记张春贤同志在爱国宗教人士座谈会上的讲话精神”，我校召开教职工动员大会，并召集全体教职工和退休教职工在开学前深入学习、谈感想、写心得，并以做“四好”老师为主题，进行讨论，举办了教职工围绕“自治区党委书记张春贤同志在爱国宗教人士座谈会上的讲话精神”知识竞赛，评选出一名“四好“老师”，一名“优秀班主任”，提高了教师们的工作积极性。

开展“去极端化”工作。

1、加强教师队伍建设。加强党组织书记，校长队伍建设。严格强化落实党组织领导下的校长负责制，强化师德师风建设，始终将爱国守法、政治立场坚定、反分裂反渗透作为师德风考核的第一要素，并实行一票否决制。并加强退休教师的监管工作，定期组织退休教职工参加政治理论学习，对他们定期不定期的进行摸排，坚决防止退休职工信教。

2、切实大力开展 “去极端化”专题活动。建立完善“一岗双责”“分片包干”制度，每周总结包干学生、家长、退休教师情况，每两周举行一次教职工大会，把发现的问题，解决不了的问题进行上报。严格落实书记和校长主要负责人为安全稳定第一责任人，分管领导为具体责任人的工作责任制。层层落实责任，把安全工作落实到每一个教职工，落实到每一个岗位，落实到教育教学各个环节。

3、每周一次由安全稳定负责副校长召集各科室负责人、年级组长、班主任参加的“去极端化”会议，确保做到各科室负责人、年级组长、班主任一定要上报不少于10%的查找出的问题。

4、两周一次由政教科主任主持召集各班班干部、团支部书记、中队长召开问题上报会议。并健全团组织、少先队、学生会、班委会、各类社团组织等，广泛组织学生社团活动。如：学雷锋做好事、发宣传单、参加各种义务劳动等。、开设专门培训班，规定专门教师和学习材料，重点家长每月学习一次不少于两课时的政治学习，此活动落实到重点家庭子女，“问题学生”和每一位学生。

6、学校利用家长开放日、家长会、开学典礼等主题活动，让家长走进学校，参与学校活动，跟孩子一起接受去宗教极端化思想的专题教育，进一步增强家长对非法宗教活动及去宗教极端化思想的认识。学校还要通过大走访活动和平时的家访活动，积极发挥每个教职工的宣传员和信息员作用，对每一个学生及家庭成员情况做到“四清四掌握”。

7、高度重视重点人员子女、被打击人员子女、家庭宗教氛围浓厚子女、学困生、性格怪癖学生、孤儿这“六类学生”的教育监管工作，并把帮教工作落到实处。以传、帮、带、辅的帮教管理工作形式，教育引导学生健康成长。

8、做好“三排”清查工作。作为领导班子，首先要严格遵守学校所有制度。成立“三排”清查工作领导小组，组长带头自我做起管好自己及家庭成员。并加强对教师和学生的监督，严格落实“周检查、周报告”制度。强化清理排查工作队伍，对班子成员和教师以及班级里用的电脑、班班通、优盘、手机进行清理排查，对学生的课本、笔记本、作业本、铅笔盒、书包、桌椅、佩戴等进行清查，如发现异常及时上报，情节轻的进行教育，并纳入重点对象，加强监督，严格做到深入排查梳理。并加强退休职工的监管工作。

9、强化教学常规管理，经一步规范教师教学行为，建立健全的由校长全面负责，教务处及教研室以及年级组、学科教研组分级管理，发挥教务处整体协调作用，做好教学计划、实施、指导、检查等工作，防止“三股势力”和宗教思想的渗透，创建和谐奋进的教学环境。

10、大力推进双语教育，采取基层支教、上派下挂等多种形式的帮扶活动，推进教育均衡发展，开展丰富多彩的双语教育竞赛活动，尽一切有效办法，给学生提供双语学习机会，使其在语言实践中不断充实自己，进而达到提高双语学习水品的目的。

11、定期和不定期的对教职工的手机、电脑、多媒体卡进行突击检查。

12、开展千名教师、万名学生和家长“抵御宗教极端思想向校园渗透”签名仪式和发声亮剑活动，进一步表明政治立场，增强师生抵御宗教极端思想向校园渗透的防御能力。

13、通过形式多样的宣传教育活动，大力营造浓厚的“去宗教极端化”宣传氛围。如：法制教育宣传讲座、红歌比赛、读红色书籍并撰写读书心得、观看红色电影、组织“去宗教极端化”主题演讲、开展“去宗教极端化”征文大赛、举办绘画、手工制作比赛、联系第二中学开展民族团结手拉手”融情教育活动、举办以现代文化为引领的家长、学生、教师文艺活动。并依托“道德讲堂”平台组织师生开展“去宗教极端化”主题系列教育实践活动。充分发挥法制副校长作用，积极邀请法制副校长每月到学校对师生进行法制教育专题讲座，通过讲述一些发生在我们境内和身边的鲜活案例增强师生的普法意识。“四个认同”、“三个离不开”等思想理论教育。

二、贯彻落实自治区党委教育教师工作会议精神情况 为认真贯彻自治区自治区党委教育教师工作会议精神及张春贤书记的重要讲话精神，引导全校老师自觉践行“四好”教师标准和“四强”干部要求全面提高教师队伍建设，全面提高教师队伍建设整体素质和水平，推进我校教育教学工作健康和谐发展。

（一）组织专题会议，确保人人知晓。6月3日自治区党委教育教师工作会议召开后，6月5日上午，县教育局以视频的方式传达自治区党委教育教师工作会议精神，原文学习传达张春贤书记在自治区教育教师工作会议上的讲话精神，确保每个教职工人手一册张春贤书记讲话材料，确保会议精神传达到每一个人，特别是根据地县教育局安排，开学前专门利用一周时间再次讲话精神，通过反反复复的会议进行学习，强化了知晓率。

（二）组织专题学习，确保人人参与。学校结合实际情况，利用周三政治学习日，将张春贤书记的讲话分成多个章节和小专题，系统地组织老师进行学习，并开展交流心得体会，校领导亲自为他们解读内容，每位教师紧紧围绕讲话精神，多角度、多侧面，谈做法、谈体会，通过学原文与领导解读、交流心得、反思会等形式和途径，提高每名老师的理解和掌握能力。

（三）组织专题教育，确保人人提高。我们结合《温宿县教

第四篇：大班幼儿入学前准备的探讨

大班幼儿入学前准备的探讨

大班幼儿到了六、七岁，无论是从事一些活动的能力，还是知识的积累程度及语言的发展水平，都已具备了接受学校教育的条件。但是，幼儿园与小学是属于两个不同阶段的教育，这两个阶段的教育发生根本的质的变化。这些变化一方面使幼儿感到新奇、有趣，感到喜悦、自豪，但另一方面也使他们感到疲劳、紧张。幼儿入学准备是一项长期的复杂过程，而准备工作的重点是在大班。为了使幼儿能走稳从幼儿园到小学这个“坡度”，我们必须要了解小学生应具备的基本素质及能力，找出幼儿入学前后活动的差别，以寻得解决这些问题的有效途径，使幼儿顺利走好这个“坡度”。

一．小学生应具备的基本素质及能力

1.健壮的体格。小学是对儿童开始进行有系统的初步文化知识教育的学校，是根据教育部门统一规定的教学计划和教科书进行教学的。每天上课五至六节，每节一般为四十分钟，课后还需要儿童完成一些家庭作业。小学教育大纲为儿童提出了比幼儿园高得多的要求。为了达到这些要求，需要儿童付出对他们来说相当紧张的体力劳动和脑力劳动。为此，必须锻炼儿童的身体，使他们生长发育良好，生理机能健全，达到一定得运动水平，并具有一定的对外界环境和外部刺激的适应能力，只有足够健壮的身体才能坚持紧张的学习生活。

2.较强的独立生活能力。小学生大部分时间从事课堂学习，上课时间很长，生活各方面要由儿童自己支配。其次，教师的主要任务是负责学生的文化知识学习和道德品质的培养，教师和学生的接触大部分是在课堂上，他们向全体儿童提出共同的要求，而对小学生的生活照顾较少。所有这些，都要求儿童不依赖老师而有一定的独立生活能力与参加集体活动的能力。

3.良好的学习习惯与独立学习的能力。儿童入学后，学习成了儿童的主要活动。学习是在老师指导下系统地掌握知识技能和行为规范的活动。在学习过程中，儿童必须系统地掌握知识技能。他不仅要学习自己有兴趣的东西，而且要学习他虽不感兴趣，但是必须掌握的东西。这是说，学习和游戏比较起来，不仅具有更大的社会性、目的性和系统性，而且从某种意义来说，还带有一定的强制性。同时，他们渴望知道更多的东西，并开始阅读课外读物。这就要求儿童必须具备良好的学习习惯和独立学习的能力。

4.具有控制和调节自己行为的能力。小学生的主要活动形式是学习和集体活动。纪律是每个学生必须遵守的行为规范，只有严格遵守小学生守则和学校的规章制度，达到学校和教师提出的要求，完成集体交给他的任务，克服自由散漫，才能保证教学的进行和活动的开展。为此，必须培养小学生具有控制和调节自己行为的能力。

二．大班幼儿的现状及分析

上述的这四种基本素质与能力，对一个小学生来讲至关重要，那么当前大班幼儿的现状又是如何呢？

例一：我带领大班幼儿大操场跑步，才刚一圈，他们便叫道：“慢一点啊！”“老师，我跑不动了。”“累死了”。

分析：一个人体质的强弱既有先天因素，又有后天因素，而后天因素是起着决定性作用的。强与弱在一定条件下是可以相互转化的，而正确地进行锻炼，是增强体制的有效办法。因为只有经过锻炼的机体才能在外界的突然变化中保持自身平衡。但是由于种种原因，我们的孩子缺乏某种方面（如耐力、速度等）的锻炼。

例二：我曾经向小学一年级教师做过一个调查，你认为从哪里毕业的孩子容易很快适应小学生活。他们回答是：“从幼儿园毕业的孩子思维活跃，好动，上课注意力易分散，小动作多，自控力差。而从学前班毕业的孩子能较自觉地遵守常规”。

分析：的确，孩子为了完成学习任务，就必须有控制和调节自己行为的能力，但是这种能力正是大班幼儿所缺乏的，大班幼儿的心理特征，可以用“心猿意马”来形容，这就是说，他们的心理过程，带有很大的不随意性和不稳定性，在一定程度上，受着外部信息调节和支配，他们很容易受外界事物的吸引而转移注意力，不善于系统地进行思维，也不善于控制自己的行为，使之服从于一定得目的。在我的记忆中，很少上过一节从开始到结束不中断教学进程的课，你总是需要花上课的一部分时间去整顿纪律，维持课堂秩序，孩子不是坐不住，就是乱插嘴，要不就是“身在曹营心在汉”、连老师都不知道他小脑袋里在想什么，那么我们是不是该学一学学前班的教育方式呢？我认为大可不必。因为学前班在模式上是将小学模式的朝前使用，况且，大班幼儿的这种心理特征随着年龄的增长会不断发生变化的，因此我们的任务应该放在促进这种变化的过程上，使孩子在上小学前具备初步的控制和调节自己行为的能力。

例三：对于老师布置的一些小任务，每次总有几个孩子忘记，问其原因，有的孩子说：“我忘了”，也有的孩子会这样说：“妈妈忘记给我带了。”

分析：由此可见，大班幼儿的独立生活能力是很差的，几乎他们的全部生活都需要成人的护理。虽然孩子在入园后，也学会了做一些力所能及的事，但自我管理的意识还很弱。如果一个做什么事都要有人提醒的孩子上小学后，那会出现什么情况呢？或许今天是忘了带作业本，明天说不定连书包都忘记带了，这样怎么能够适应小学繁重的学习生活呢？

综上所述可见，孩子在幼儿园的最后一年是极为重要的一年，需要学会和掌握一些必备的知识和能力，以适应小学生活的要求。

三．介绍几种培养方法

幼儿进入大班后，要以幼儿为本，遵循其身心发展规律，在幼儿一日生活的各个环节中有目的、有计划地进行时间观念，自我管理能力及控制力的培养，使幼儿平稳、自然、轻松地进入小学。

1、培养幼儿初步的时间观念

大班幼儿的生活有其自身的一套作息制度。孩子都是在教师的指导下履行一日生活程序。从某种意义上讲，孩子是在被动的遵守时间，而我认为大班幼儿随着知识经验的丰富，有了一定的时间完成某项任务。从而使孩子从被动地遵守时间变为主动地遵守时间，做时间的主人，另外让孩子形成时间观念的同时，可以具体地认识一些时钟知识，这种把认识时间与具体事项相结合的学习方法能更好地完成大纲提出的要求。

2、增强任务意识、培养较强的自我管理能力

教师会向幼儿布置简单的家庭作业，其内容有：写阿拉伯数字和有趣的汉字基本笔画，说一段参观见闻录，编一首儿歌，剪一幅主题画等等。除了第一、第四种作业外，其余都是以幼儿口述，家长记录的形式进行的，当然，这些作业都不是凭空想出来的，而是与幼儿的学习相结合的。这种方法，不仅可以帮助幼儿加深对所学内容的理解，而且也可以培养幼儿按时按要求完成作业的习惯。

3、创设宽松、自由的环境，培养幼儿行为的自觉性、坚持性和自制力

幼儿的活动，通常是即兴式的，没有确定的目的，因此也很难有排除干扰，克服困难，贯彻始终的自觉性。但教师可以通过游戏，作业及日常生活诱导幼儿树立目标，并在实现目标的过程中帮助幼儿提高控制和调节自己行为的能力。

在培养这一行为的过程中，我们首先要给幼儿充分地尊重和信任，因为在教师严格管理的环境中，幼儿不易表现自觉性等行为，为此我在各项活动中注意为幼儿创设宽松自由的环境，同时也提出一定的要求，如：将饭后集体散步改为小组散步或自由结合的散步，幼儿脱离了老师的管理，改由同伴之间互相约束和自我约束，以更积极愉快的情绪参加活动。散步结束后，教师与幼儿共同反馈散步活动中得到的信息，良好的行为习惯进一步得到巩固。

4、家园合作教育一致，着需要家长和教师共同帮助孩子适应新环境，适应小学学习生活。

在幼小衔接期间，除了简单的知识准备外，更重要的是养成良好的行为习惯。有一个良好的习惯的孩子，入学后能很快的适应校园生活，他们会倾听，认为在校学习就是自己的事情自己做，应该自觉地去完成，不需要的大人的督促。家长还应安排好幼儿的生活作息，使幼儿生活有规律，具有良好的生理和心理状态；为孩子准备好各种必须的学习用具，做到“兵马未动，粮草先行”，同时，引导幼儿逐步学会自理；家长应常为幼儿讲讲学业有成的人和自己上学的故事，激发幼儿对上学的向往。

最后，需要说明一点的是，对儿童来说，知识是无限的，而我们能掌握的知识则是有限的。因此，教师应该把入学准备的着眼点放在对幼儿素质、能力方面的培养，以帮助孩子顺利渡过人生的第一过渡期。总之，家长和幼儿园教育应协调一致，共同创设“幼小衔接”的教育条件，为幼儿入小学打好基础。

第五篇：入学前幼儿习惯要求(家长版)

幼儿园入学幼儿生活、学习习惯具体要求

（家庭版）

1、在规定的时间内进餐，进餐顺序正确，能整理餐桌。

2、早起早睡不迟到，每天7：00以前起床，20：30以前睡觉。

3、做到早晚独立正确的刷牙，晚上刷牙后不吃东西。

4、在家和父母分房睡，每天帮大人盛饭，摆碗筷一次。

5、行走时不在马路上玩耍，会用钥匙开门。

6、父母指令一次听懂，并马上执行。

7、放学回来，先做作业，吃晚饭以前必须完成所有笔头作业，做作业时不离座。

8、学会自己整理书包，保管好自己的学习用品。

9、每天看电视时间不超过半小时，禁止看广告。

10、每天去幼儿园前要求孩子自己检查一遍所带的东西。，握

11、掌握正确的写字和握笔姿势，写字时“一尺一拳一寸”

笔时“一捏二抵三紧靠”。

12、督促完成老师布置的口头作业。

孩子在家中发现的问题及时和老师交流沟通，以便家园配合。

13、一个良好习惯的养成与定型,必须连续坚持21天,爸爸妈妈

们，一定要坚持哦?！

班级幼儿姓名