(罗宏)现代新型家长Microsoft Word 文档

第一篇：(罗宏)现代新型家长Microsoft Word 文档

现代新型家长

四川省广元外国语学校罗 宏

孩子是父母的掌上明珠，要让明珠熠熠闪光，则有待家长的精心呵护。

首先，孩子需要自由活动的时间，就像生命需要阳光一样。“望子成龙，望女成凤”的思想人人皆有，这是可以理解的。不吃不穿、省吃俭用，一切都是为了孩子。但是，我们应该清楚地认识到，孩子的教育是点点滴滴的积累，具有长期性和长效性，不可三五两天就成为你心目中理想的人才。很多人常常把自己没有实现的愿望，全寄托在孩子的身上，仅有的一点点休息日都给孩子安排得满满的，既要完成家庭作业，又要练琴、跳舞、学英语、参加奥数„„孩子好不容易从一个培训班挣扎出来，有被拽进另一个培训班。就这样，活生生地剥夺了孩子童年的欢乐，霸占了孩子自由活动的时间，他们常常是拖着疲惫不堪的身体回家。而用心良苦的父母心中则是一种“恨铁不成钢”的感觉。由于急噪，轻则狠狠地批评，重则打骂，甚至虐待。可谓“爱之深，恨之切”。然而，我们静下心来换位想一想：孩子活得快乐吗？累不累？一个人的精力毕竟是有限的，更何况孩子。

其次，要建立正确的教育消费观念。教育消费不同于物质消费，享受优质条件，接受优质教育这是应该的。然而，我们要清楚地看到：用钱可以买到自己称心如意的商品，用钱能买到知识吗？教育的对象是活生生的人，不是任我们随心所欲进行加工塑造的商品。第三，要时时关注教育，树立大教育观。恰当地参与教育，与老师同心协力，密切配合，共同教育孩子，为孩子的终身发展服务。而现实生活中常常出现这样的情况：第一种，孩子到了学校就成了老师的孩子。由于工作、生意繁忙，常常对孩子不闻不问，只要我给你拿钱，孩子的教育就全权拜托给你了。十天半月见不了老师一面，甚至一学期结束还不知道孩子的老师有哪些。别忘了，孩子遗传的是父母的基因，亲情是一种再好不过的教育资源。第二种，关爱过度。“衔在口里怕化了，放在手里怕飞了。”孩子到了学校就有十万个不放心。手指划破了，和同学吵架了，受批评了„„常常为了一些鸡毛蒜皮的小事，大动干戈，全家出动，到头来弄得大家都很难堪。人是社会的人，迟早有一天必须学会独立，学会共处的。若长此下去，你培养出的温室花朵是好看而不中用的。你能挣到前固然很重要，然而，孩子将来能挣到钱则更重要。所以，关注教育就是要恰当地参与教育，要树立大教育观。培养孩子终身发展的能力，培养孩子求生的本领，比什么都重要。现在的独生子女斤斤计较、自私自利、霸道、“小皇帝”味十足„„再加上社会上的一些恶习，如：打架、乱扔垃圾、随便损坏公物„„有些人视而不见，充耳不闻。真正是“事不关己，高高挂起。”别人讽刺我们“一个中国人是条龙，三个中国人是条虫。”搞个人崇拜，争雄称霸，忽略共同合作的群体。因此，树立大教育观，教育身边所有的人，为营造一个良好的社会环境，为了你的孩子，也为了整个社会，需要你时时关注教育，恰当地参与教育。

第四，身教重与言教。家长是孩子的第一任老师，一定要做好表率，你的言谈举止无处不在孩子的脑海中烙下深深的烙印。你攀比，他就会因为你没有好车来接他而赌气；你享乐，他就会因为多写一个字而感到麻烦；你阔气，他就会装大款；你说脏话，他就会毫不客气的骂人；你好耍，他就会比你更贪玩；你好打麻将，他就会迷恋网络游戏；你不诚信，他就学会撒谎；你喜欢不劳而获，他就会相信天上会掉馅饼；你不会谦让，他就会十分霸道„„就这样，学校一周的教育，可在你

一、两秒钟的潜移默化的影响下被抹杀得一干二净。第五，建立科学的教育评价观。以分数衡量孩子的优劣是极其片面的，然而现实生活中有很多人好像根深蒂固似的，老改不了这个毛病。仔细想想，我们这代就是饱受视分数为“法宝”“命根”之苦的人，难道我们还想重蹈覆辙不成？考大学已经不是什么大问题，将来的就业，能干好工作才是大问题。可以这么说：只有是为学生终身发展服务的教育才是优质教育。

第六，要树立广义的教育人才观。“三百六十行，行行出状元。”为社会而劳动就是一种光荣。社会就是一个大家庭，吃喝拉撒，样样都要有人管。从整个自然界来讲，人人都是生态系统中的一员，都是相互依赖、相互制约的，各行各业谁也离不开谁。“千军万马过独木桥”那是极其片面的人才观。假如我们都去搞科研，去发射卫星，高克隆技术„„那你吃什么？穿什么？用什么？百分之九十九点九九的人都是普通人。平凡中见伟大，名人之所以出名，其实他是站在“巨人”的肩膀上的，有无数个无名英雄在为之默默奉献。名人生下来就是名人吗？不！不是！还是从普通人做起的，靠点点滴滴的日积月累，才闻名天下的。只要你具有完成某项事情的能力，你就是人才。

作为一名二十一世纪的现代新型家长，只有懂得教育，时时关注教育，恰当地参与教育，建立正确的教育消费观、科学的教育评价观、广义的教育人才观，做好表率，给孩子一片自由活动的蓝天，还给孩子一个幸福天真快乐的童年，才能把幼苗培养成能经风吹雨打、日晒霜冻的参天大树。

第二篇：转正申请罗钟宏

试 用 期 满 公 务 员 转 正 申 请

转正申请 我于2012年参加公务员招录成为一名人民警察，2013年4月在昭苏林区森林公安派出所工作至今。一年来，我时刻以一名优秀人民警察的标准要求自己，努力从一名普通的青年转变成一名光荣的森林警察。在各位领导的关怀和严格要求下，在各位同事的关心和帮助下，本人较圆满地完成了自己所承担的各项工作任务。在政治思想和业务能力等方面都取得了较大进步，不但加深了我对公安工作的认识，也提高了自身综合素质。我真切的体会到，选择了挚爱的森林警察这一职业，就意味着付出，要想成为一名优秀的森林警察，更加需要无限忠诚和辛勤的汗水。回顾这一年的工作、学习情况，我的收获很大，归纳起来有以下几点：

一、深刻认识森林警察职责。理想中我认为做为一名森林警察要有远大的理想，要有为共产主义奋斗终生的信念，现实的警察生活却给我上了真实生动的一课。在这一年试用期中，经过组织的教育和培养，我逐渐认识到，对一名新录用公务员、一名见习森林警察来说，端正态度、刻苦学习、努力工作，掌握扎实的基本执法技能，将远大的理想融入到琐碎繁杂的现实工作中，才能为更好的维护森林稳定，保护国家森林资源打下坚实的基础，实现全心全意为人民服务的目标。

二、旗帜鲜明地拥护、带头执行党的方针政策。做一名优秀的人民警察是我的人生理想，进入森林警察队伍，我感觉到自己肩上的责任更加重了。自己的一言一行、一举一动，不仅代表着个人，更是代表着森林警察队伍的整体形象。特别是在一些公共场合、特定场所，我必须以一名优秀人民警察的标准严格要求自己，遵守《公安机关人民警察职业道德规范》等各项规章制度，坚定方向，做一名经得起党和人民考验的优秀人民警察。

三、树立全心全意为人民服务的意识，提高为人民服务的本领。全心全意为人民服务并不是难以琢磨的理论，也不是挂在嘴边的口号，而是真正落实到行动中，从点滴做起，从细微入手的具体实践中。特别是加入到森林公安队伍这一年来，有进步也存在不足，我常常自我批评与反省，由于工作时间较短、工作经验较少、受思想认识所限，与其他民警相比还存在一定的差距。我一定努力发扬自身优点，客观面对自身的不足，逐渐改掉急躁、处理事情不周全等缺点，注重锻炼自己的应变能力、协调能力、组织能力、创制能力，努力做到“有理想、有责任、有能力、形象好”，争当一名优秀的人民警察。

一年的试用期即将届满，本人特向自治区森林公安局提出按期转正的申请，并虚心接受组织对我的审查和考验。我一定牢记人民警察誓言，处处以人民警察的标准严格要求自己，戒骄戒躁、谦虚谨慎、努力学习，勤奋工作，力争为昭苏县林业事业做出自己的贡献。特此申请！

此致 敬礼！

2014年2月19日

第三篇：邢贵宏家长优秀材料

优秀家长事迹材料

邢贵宏，忻府区奇村中学九年级学生邢禹吉的父亲，担任我校家长学校委员会副主任。自孩子入学以来，他积极支持参与学校举行的各项活动，密切配合班主任和任课老师做好家校共育工作，坚持“爱而不溺，宽严相济”的原则教育孩子，努力促进孩子全面健康的发展。具体来说邢贵宏在教育自己孩子的过程中，主要做到以下几点。

一、以身作则，当好孩子第一任老师

父母是孩子的启蒙老师，孩子最初的言行是从父母那里获得的。因此，邢贵宏一家特别注重言传身教、以身作则。在平时，坚持正直做事，友善待人，对自己的事业从不懈怠，从各个方面给孩子做一面镜子。经常给孩子讲一些做好事的故事，引导孩子在班级里与每一个同学都要好好相处，要善于发现同学的优点，要乐于帮助同学，让孩子从小就养成正直友善、勤奋上进的态度。

二、温馨和睦，创造良好家庭氛围

营造一个温馨和睦的家庭环境，努力让孩子在快乐中健康成长。老邢总认为，优秀的成绩固然可喜，但快乐的成长才是最重要的。为此，和家人一起，努力为孩子营造起一个和睦民主宽松的家庭氛围，让孩子时时处处感受到浓浓的亲情和爱意。夫妻之间在孩子的教育理念上保持一致，对孩子的要求上做到统一，明白“孩子是表扬出来的，而不是批评出来”的道理，平时对于儿子的点滴进步都给予肯定和鼓励。当然，对于违反原则的错误，则决不妥协，及时讲明原因，使其认清错误，下不为例。

三、注重细节，养成良好的学习习惯

良好的家庭学习习惯是学校教育的保证。在孩子回家后，第一件事就是要求孩子要完成当天的作业。在做作业时必须是一气呵成，中途不能停。良好习惯的养成，必须从小做起，从细节做起。

四、尊重老师，团结家长，争当家校沟通的桥梁

邢贵宏同志不仅注重孩子的家庭教育，而且十分重视家长与老师的配合。他经常主动联系老师，询问孩子的表现，与老师交换意见，以实现学校、家庭教育的一体化。他不仅关心自己孩子的教育，也关心学校的建设和发展。他会定期到学校观察，与校领导座谈，了解学校有没有困难。对于学校有什么新的管理措施，他总会积极主动地向家长做宣传解释工作，使学校的措施能够获得家长的理解和支持。而对于家长有什么困难和意见，他就及时向学校反映，并提出解决建议，为学校与家长之间搭起了一座沟通的桥梁，深得学校和家长的赞许。

优秀家长邢贵宏同志

先进事迹材料

忻府区奇村中学 2014年1月6日

第四篇：论文 第一稿—罗兴宏(正)（推荐）

校园足球在基层中小学的普及与发展的现状调查研究——以都匀地区为例

罗兴宏

（2008091242）

（黔南民族师范学院 体育系，贵州 都匀 558000）

摘要：“校园足球”的普及与发展使得我国青少年足球运动的发展有了一个很好的发展平台，与此同时，也为我国选拔足球运动员奠定了良好的基础。校园足球的开展与普及特别是在基层不仅丰富了教学内容也能使得基层对足球运动有着更多的技战术和理论知识的了解与掌握。在都匀地区，各所学校都相对分散，同时大多是农村家庭孩子。农村家庭孩子本身就具有一定的身体素质，只是得不到规范的训练，校园足球在基层的普及与发展能使得足球运动在最根本上最实际上培养优秀的足球运动员。但是，校园足球在基层发展任然出现很多问题，都匀的各所中小学都存在着场地器材、师资力量、经费与其他诸多问题，影响着足球运动在基层的发展。通过对校园足球在基层的发展与普及现状研究从根本上发现问题及解决问题，使得校园足球能在基层地区更好的发展。

关键词：校园足球；基层；中小学；问题

引言：足球作为世界第一大运动在整个运动项目中居于最重要的地位。世界的目光都交集于绿茵场上享受着这一运动所给于世人的视觉震撼。我国足球职业化改革以来，足球运动得到了进一步的发展，中国国家男子足球队首次打入了世界杯的决赛圈。虽然如此，但在所有运动项目中，足球却是我们国家的薄弱环节。追根揭底，作为输送足球人才的大、中、小学校也有着不可推卸的责任，足球的普及及对足球的训练、认识和重视程度不够，从大的方面看，这把中国的足球推向了一个悬崖，前景不容乐观，从小的方面看，足球在校园将慢慢失去地位、慢慢衰竭。

足球在基层中学的普及与发展这是现如今急需解决的问题，同时也是青少年足球人才培养体制需要解决的问题。由于足球规则、足球场地设施、器材、场地等问题制约着基层足球的普及与发展，从而导致基层足球一直停步不前甚至被遗忘。存在问题的因素很多。因此，对校园足球在基层中学的普及与发展的现状进行研究有着深远的意义，是足球在各个小学都能得到普及和顺利发展的认知参考，是足球运动在中国更完美的展现提供良好的影响和人才储备的第一小步。

一、主要内容

（一）研究现状

从2009年4月14日，国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》及“实施方案”。通知称今后将在小学、初

中、高中、大学四个阶段都将开展足球联赛。方案将全国青少年校园足球工作定位为长期工程，将前十年（2009—2018）规划为三个阶段逐步展开：第一阶段为2009—2011年，任务是先启动小学和初中的工作，特别是三级学校联赛；再接着高中和大学联赛；第二阶段是2011—2013年，任务是总结经验，科学推进，深化发展；第三阶段是2013—2018年，任务是逐步扩大规模，实现可持续发展。国家体育总局也将每年从体育彩票公益金中提取4000万元人民币，作为开展青少年校园足球的专项经费，为校园足球开展提供了有力的保障。

都匀地区遵照国家体育总局、教育部《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》精神，都匀市作为全国46个布局城市之一，从今年9月份开始，积极在全市部署校园足球联赛活动有关事宜。经过两个多月的准备，11月15日，全国校园足球联赛贵州都匀赛区初中组比赛正式开赛。“校园足球”在都匀各所学校的呐喊声此起彼伏。

在市及学校领导的重视下，在比赛前进行了精心组织、精心挑选、保证参营人员的素质及要求，在比赛中不卑不亢、充满自信，赢得广泛的尊重和赞誉；拓展视野、更新观念，重新认识校园足球的意义和目标。在比赛后看到了存在问题，看到不足，为今后积累经验和教训。使得校园足球在都匀地区有计划、有规划的进行着并取得了圆满的结束。

（二）研究出现的问题

一）开展校园足球活动的认知差距

目前全国拥有30多万所中小学，但仅有2200所学校开展了校园足球。而对于都匀地区来说，仅仅只有10多所学校开展了校园足球，这里存在客观原因的同时也存在一定的主观原因。足球运动属于对抗性较强的项目，部分家长或学校担心学生会在对抗中受伤，更担心会影响学生文化成绩，都匀地区多是农村孩子，都很重视孩子的安全，都希望望子成龙，封建思想依然浓厚。再者，中国教育一贯以“万般皆下品，唯有读书高”这一垄断性的价值标准决定体育在中小学校园的实际地位。校园足球无论是以“发现苗子，培养足球人才”的姿态出现，还是以“让足球运动成为学生终身受益的活动方式，让校方和家长得到健康、全面发展的学生”的面目出现，遭遇的结果只有一个：升学率让足球走开。

二）资金投入不足

体育总局每年从体彩中划拨的4000万元用来支持校园足球的开展，这对于全国5000多支队来说太微妙，只能起到引导、资励、基本保障的作用；

在都匀举办的校园足球来看，每个队往返车费、足球的购买、奖品的颁发、裁判的聘请等等开销下来，队员、工作人员连喝的水都没有，食宿问题更别说能解决了，现在，主办方希望校园足球“开枝散叶”，在班级间、学校间、同城间广泛开展四级联赛，在大声吆喝的同时资金极度紧缺，校园足球又何以深入发展？资金仅靠体育总局和足管中心是远远不够的，更需要其他的资金来源。

三）活动场地、器材严重缺乏

如今不管是都匀还是全国其他各地都存在足球场地及器材的严重缺乏，这制约着足球开展和前进的步伐，足球场地不够、继续扩建大量的足球场地迫在眉睫，然而场地费用的高昂又几乎将有志青年阻于门外。正规场地极少，都匀地区中小学正规足球场地甚至没有。一块正规足球场地最少需要几十上百万元，如此“天价”，对于都匀中小学地区实在不敢想象。

四）基层教练员、裁判员、师资数量不够

长期以来中国足球就是薄弱环节，对足球相关知识培训不够，师资人才缺乏、裁判不够专业等。校园足球的推广在一定程度上增加了踢球的孩子的数量，基层教练数量不足的问题却又暴露出来。很多学校足球专业毕业的体育教师不多，经验不足，只能摸索式带领学生进行练习，学校也缺乏教学材料，不规范的教学埋下了一定的安全隐患。裁判员没有正式的证书，执法水平不够等问题成为制约校园足球活动开展瓶颈。

五）政策保障不足

如今既存在着有政策但未落实的现实问题，也存在着缺少政策规定的实际问题。如将校园足球体育教师的业余培训和比赛时数纳入工作量，予以工资补助，体育教师的校园足球指导员培训应纳入继续教育学时政策有的地方还没执行。还有就是如何解决好“体教结合”依然是困扰校园足球发展的老问题。运动员受伤或退出赛场后的保障问题需要解决。“校园足球”活动推广也需要地方体育局和教育局联手进行，但某些学校拿到冠军却得不到承认等问题出现。这些问题都需要政策的有力保障才能使得“校园足球”走得更远。

二、对策与思考

一）扩大资金投入，设置专项场地建设资金

仅仅依靠足协每年4000万的资金投入是远远不够的。在充分挖掘和提高利用现有社会、体育和教育部门场地使用率的基础上，应会同政府其他部

门利用城市空间和绿地合理修建足球场地，要充分利用各地体育局和教育部门专用体育场地和社会公共体育场地为青少年足球活动服务。除教育、体育部门对中小学校园足球活动的正常开展给予必要的配套资金支持外，学校本身也可到企业“化缘”或为企业做广告获得一定的酬金。另外学校也要向“用人”单位或上一级学校收取一定的“培训费”。总体来说，我们应该同时走两条路：市场机制和政府调控。

二）完善竞赛管理体系

足球管理部门要积极配合教育部门继续推动校园足球的发展，努力扩大足球爱好者队伍，协助教育部门负责竞赛管理和组织以及相关人员培训和业务指导，强调健康、快乐和公平竞赛体验，反对一切弄虚作假；在现有青少年校园足球城市联赛基础上，支持和协助教育部门完善四级竞赛。各级体育部门和足球协会应给予校园足球充分的关爱和周密指导，建立完善的、递进式的、可持续发展的机制和路径，为青少年运动员提供最好的训练比赛成人成才的机会，帮助他们实现理想。

教育部门管学校，体育部门管竞技，对于搞好“校园足球”来说，两大机构的联手本来是绝配，但属于不同系统的两大行政部门如何搞好分工合作，整合资源使出合力还需要一套切实可行的联动机制。校园足球中“两条战线”的关系部理顺，校园足球的未来发展很难得到有效保障。

三）找好体教结合点

开展青少年校园足球活动本身就是学校教育的重要内容，是促进学生全面发展的必然要求。目前校园足球活动面临的最大问题就是“体教结合”的问题，当然，并不是指学校的体育、教育结合或者基层单位的体育部门、教育部门的结合，正好相反，现在大部分学校已经意识到了足球运动促进素质教育方面的积极作用，很多城市的体育部门、教育部门也有不错的沟通和合作，真正的关键，还是人们思想认识的提高，找好体教结合的点，如共同举办符合中小学生身心特点的赛事，从中发现体育人才；体育和教育部门经费结合起来用在刀刃上，做到你中有我，我中有你；加强运动员文化素质的培养，将参与的学校定性为教育主体，以学生全面发展为参与足球活动的前提，将传播足球文化和培养终身技能和爱好为宗旨。

四）建立高水平的教练员、管理人员和师资队伍

要整体提高青少年校园足球水平，扩大足球人口是最基本的，但仍然不能忽视教练员、管理人员和师资队伍的重要性。一个优秀的足球教练员应具备：①善于发现足球人才；②最大限度的激发运动员潜能；③善于处理人与人之间的关系；④善于整合球员；⑤良好的心理素质、专业水平、道德水平；

⑥善于创新，学习并吸收最先进的足球理念。然而教练员的扩大远远不够，还需要大量的管理人员和师资队伍，我们需要校园足球管理者给教练、球员们创造相对宽松的环境，让他们最大限度的发挥自己的水平。同时，通过适度的营销手段宣传足球，以吸引更多的请少年足球爱好者关注并参与其中。

另外，建议体育总局给予教育部门一定受训等级授予权。同时，给予教练员或裁判员、师资等给予等级水平的认定，建立规范的校园足球管理人员、教练员指导员、裁判员等培训体系，实时聘请足球发达国家讲师对基层相关人员的培训，以促进基层相关人员的专业水平和校园足球的更好发展。

三、参考文献

[1] 体育科技文献通报 第19卷第5期

[2] 体育教育 2011年10月总第27期

[3] 杨明建.我国足球后备人才“体教结合”培养道路的规划设计[J].中国体育科技，2009，45

（4）：55—61

[4] 董众鸣、龚波、颜中杰.开展校园足球活动若干问题的探讨[J].上海体育学院学报，2011，35（2）：91—94

[5] 校园足球能否破解足球基础难题？[N].工人日报，2010—10—29.[6] 徐松.“校园足球”的六大瓶颈[N].深圳特区报，2010—05—21（A14）.[7] 卫平来.校园足球活动的现状及发展对策[J].安徽体育科技，2010.31（4）：86—88

[8] 韦迪.在全国青少年校园足球工作座谈会上的讲话[EB/OL].http:/,2010

—12—27.

第五篇：扬宏浅谈现代企业安全管理

浅谈现代企业安全管理

安全管理是企业兴衰成败的关键因素，保障员工的生命安全、设备的运行安全、产品的使用安全，既是企业发展的需要，也是社会稳定的需要。长期以来，很多企业只从形式上提出了“安全第一”的要求，但是，在理论和实践上没有解决“安全第一”的思想方法和实现“安全第一”的运作手段。安全管理也是一门现代科学，蕴涵着现代管理的理念。

l 安全管理的核心是人本管理

安全管理的效果如何，在某种意义上讲，取决于企业管理者和广大员工对安全的认识水平和责任感。只有人人都认识到，搞好安全生产是切身利益所在，是与自己本身和家庭幸福息息相关的大事，是义不容辞的责任，这样，全体员工才会积极行动起来，自觉地参与安全管理。企业在实施安全管理的过程中，不管采用什么样的安全管理模式，必须得到全员的认同，包括决策者、中层管理人员和基层员工。安全管理成败的关键在领导，强调最高领导层的重视和参与，要求管理者对企业安全管理方针的制定与安全措施的筹划、开发、实施和改进的决策负最终责任。管理人员的工作也是举足轻重的，要真正起到管理作用，不能仅仅是安排任务，告诉工人如何处理发生的问题，而应该和所有员工一起投入工作，不断改进工作方法和工作质量。安全水平是管理水平的体现。

安全管理的基础是“全员参与”。直接从事生产和服务的一线工人，在工作岗位上长期获得的专业知识和实际操作经验是别人无法比拟的。他们在自己的工作范围内是真正的专家，往往能提出一些极有价值的问题和建议。工人的智慧和力量是不容忽视的。安全管理是一项系统工程

企业在从事生产经营过程中，不仅要追求经济利益，还必须兼顾到企业员工、消费者和社会公众乃至国家的利益，并对此承担一定的责任。企业的安全管理系统是人、社会、环境、技术、经济等因素构成的大协调系统，安全生产需要多因素的协调与组织才能实现。安全系统以满足人类安全的生产与生存以及保障社会生产、促进社会经济发展、降低事故和灾害对人类自身生命和健康的影响为目的。首先，应与社会发展基础、科学技术背景和经济条件相适应和协调。安全活动的进行，需要经济和科学技术等资源的支持，它既是一种消费活动(以生命健康安全为目的)，也是一种投资活动(以保障经济生产和社会发展为目的)。安全管理注意风险管理

在管理学中，把风险管理定义为企业以最少的人力、物力和财力

投入来管理最大范围的风险，从而避免和减少风险给企业带来的损失。在当今竞争激烈的情况下，一个企业从繁荣走向衰落甚至破产的事情已经屡见不鲜。因此，风险管理越来越受到企业的重视。

安全管理要求考虑来自对顾客、员工、组织、社会和环境的风险。对顾客和员工而言，必须考虑人的健康和安全因素；对组织而言，必须考虑有缺陷的产品或重大危害事故可能导致的企业形象或信誉损失、丧失市场、意见、索赔、产品、责任、人力和财力资源的浪费等风险；对社会和环境而言，必须考虑企业在生产经营过程中给社会和环境带来的破坏，导致人类生存危机的风险。

安全管理的风险管理机制可以增强企业生产经营的安全性和员工的安全感；通过对潜在性的风险进行科学预测和分析，可以事先采取有效的措施避免可能带来的损失；也可以增强员工对于风险的承受能力。风险管理的最大作用是增强企业的竞争实力，使企业经营立于不败之地。安全管理要突出企业的安全文化建设

企业的事故预防不仅要充分依靠安全技术、安全工程设施等手段，更需要安全管理、安全法制、安全教育等安全科学的软技术。安全文化建设是近年来提出的一项安全生产保障新对策，是安全系统工程和现代安全管理的一种新思路、新策略。企业安全文化要求在人的安全知识、安全技能、安全意识以外，还应正视观念、态度、品行、道德、伦理、修养等更为基本和深层的人文因素和人文背景。它全面、深刻地影响着人的观念、思维和行为，从而形成客观的物态和环境的安全质量。企业安全文化包括安全观念文化、安全行为文化、安全管理文化和安全物质文化，具有保障人类安全生产与安全生活的战略意义。企业安全文化建设既包括安全宣传、文艺、管理、教育、文化、经济等软件手段的建设，还包括安全科技、安全工程、安全设备、工具等硬技术的建设，具有综合性、全面性和可操作性。

浅谈现代企业安全管理

扬宏2010．9