推进大学文化素质教育创建现代新型校园文化

第一篇：推进大学文化素质教育创建现代新型校园文化

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推进大学文化素质教育创建现代新型校园文化

作者：杨秀丽

来源：《科学与管理》2005年第01期

第二篇：创建特色学校 推进素质教育

创建特色学校

推进素质教育

东港四中 兰长江 2009年6月

实施素质教育是国家与社会在新时期对我国教育提出的重要要求，也是当前基础教育改革的最根本任务。在理解素质教育的本质与实施素质教育时，必须充分认识到素质教育是以人的发展为核心，尊重人的个性、发展人的个性，实现人的全面主动发展为目标的教育。我们东港市第四中学自2000年7月搬入新校址后，为认真落实中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中“全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件”的要求，从学校实际出发，积极进行课程改革，大胆进行 教改实验，切实减轻学生过重的课业负担、心理负担和经济负担，努力探索“以特色促发展”的办学路子，初步形成了英语实验、奥数辅导、艺术教育为主要内容的办学特色，力争成为一所“学校有特色、课程有特点、学生有特长”的特色学校。

全面实施素质教育是一项复杂的系统工程，涉及到社会、家庭、学校等诸方面。作为教育的直接实施单位的学校，我们理应有所作为，也要有所作为。

一、端正思想 规范学校办学行为

实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节之中。学校教育不仅要抓智育，更要重视德育，还要加强体育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生全面发展和健康成长。我们一是抓住“减负”工作的有利时机，利用多种渠道，深入开展端正教育思想的大学习、大讨论，认真自我剖析、自我检查，找出存在问题，在实践中抓紧整改，树立科学的教育观、学生观、人才观和质量观。减负增效，规范教学，按照素质教育的要求，努力把握好“减负”与提高质量的关系、与培养学生顽强意志、刻苦精神的关系。培养学生的创新精神和竞争意识、开拓与应变能力、奋斗与实干精神以及健康的心理素质。二是坚持不懈地抓好常规管理，认真落实课程计划，特别是对非考试技能科目和活动课程保证开齐、开足、开好。抓好丰富多彩的活动课、选修课，使学生的特长达到最优化。三是严格控制学生在校时间、练习资料、家庭作业和考试次数等，为学生课余时间创造有益的能陶冶情操的活动空间，营造宽松的学习环境，激发学生的求知欲和创造欲，提高学生的学习效果。切实安排好学生课余自主活动时间，组织学生参观、参与设计、剪纸、电脑、科技小发明、办黑板报等丰富多彩的兴趣小组活动，达到减负增效的目的。四是为鼓励不同学生的积极上进，设立百花奖、进步奖等单项奖及改革学生的品德评语，由传统的鉴定式改为师生平等的谈话式、激励式，激发学生的学习信心，培养学生的良好心理素质，使健康人更健康。同时学校把关心贫病学生、帮助学困学生、转化后进学生、培养特长学生作为提高教学质量的一项重要工作来抓，全面关心学生的健康成长，全面推进素质教育。建立起符合重素质、轻负担、高效益的教育评估制度，健全学生质量测评标准体系，把测评标准作为发展性指标，偏重于达标和过程评估。

二、抓住关键 加强教师队伍建设

教师是学校教育的实施者、教育方针的贯彻者、知识文化的传播者、学生思想灵魂的塑造者。从某种意义上说，教师活动决定了教育的成绩。因此，建立一支观念创新，工作态度端正，能适应素质教育要求的合格教师队伍是实现学校教育教学目标的根本保证。针对当前教育教学现状，实施素质教育我们学校对教师提出“学生要减负，教师要加压，减负不减质，减负要增效”的教育教学要求。使教师明确“加压”的含义是要转变教育观念，改变教育教学的方式方法，促使从应试教育的陈旧模式中挣脱出来，勇敢地转向素质教育。这种转换既包含着陈旧教育教学中合理因素的继承，更需要教师在这个新的教育领域中探索和创新。在转入素质教育以后，每个教师都面临着一个广阔的教育教学时空，须不断地去开辟和创造，去不断地否定自己和开拓自己，不可不谓是对教师的一种压力。减负不减质，必须要求教师在教学时间一定的前提下，完成教学大纲规定的教学任务达到教学目的，教师再也不能象应试教育那样以延长教学时间和“题库战”来取得教学效果了，而是在日常教学中从容自如地去发挥主导作用。学生减负后，大量本来被学科教学占用的时间和空间还给了学生，教师应利用这些时空对学生进行全面素质教育，把握学生个性心理特征和个性化倾向及其各要素在人的发展中的相互联系与作用，运用心理学原理等教育理论指导自己的教育实践活动，充分发展受教育者的需要、动机、兴趣、理想、信念等非智力因素，促进其各种能力和素质的形成和发展。要进入这种理想的教育教学境界，先决条件是教师自身综合素质的提高，因此教师只有坚持科研，不断“充电”，苦练基本功，掌握现代教育技术，才能取得满意的教学效果的同时，减轻自己工作的身心压力，从这一角度说“加压”是为了教师最终的“减压”，达到“减负不减质，减负要增效”的目的，形成教育教学的良性循环。我校基本做法是：

1、突出师德建设。教师在教育教学过程中，其本身的师德、敬业精神、工作责任感等会影响学生的一生，是隐性的素质教育。因此要提高教师教书育人的整体素质，要求教师树立“育人为本”的观念；强化二种精神——敬业精神、奉献精神；树立三种意识——教改意识、求实创新意识、竞争意识；做到“四个一”——关心每一个学生；不让一个学生辍学，凡事要从“爱心”出发、“严”字入手，做到严格而不出格，不断增进师生感情；上好每一节课；规范自己的每一个言行。实行“五必访”——困难家庭学生必访；单亲家庭学生必访；行为偏差学生必访；学困学生必访；一学年每个学生家庭必访。同时建立健全《教职工办公室守则》、《教职工行为管理规定》、《班主任工作考核条例》、《教师月考评细则》、《学校各级各类人员岗位职责》等规章制度，实行动态管理和目标管理。引导教师把精力花在备课上，把功夫下在课堂上，把心思用在育人上，提高教师全面实施素质教育的能力和自觉性。

2、坚持科研兴校。质量是生命，科研是血液，要求教师必须树立科研兴校的意识，向科研要水平，向教改要方法。不断加强教育科研理论的学习，以教育教学理论指导实践，积极进行教改实验和课题研究工作。学校建立教科室，制订学校的科研课题审批、立项、评比制度。学校教研工作任务分为三个层次，即学校教科室、教研组和教师个人。学校教科室主要承担校级及以上课题研究任务，教研组承担本校课题的子课题研究及本学科的研究课题，教师必须人人参与一项课题的研究工作。学校采取定期召开课题阶段总结和教育教学经验交流会、汇编教师论文集等措施，努力创设向科研要质量的氛围，寻找轻负担、高质量的新路子。三年来教师论文获奖发表150余篇，其中国家级达60篇之多。

3、突出课堂教学研究。教师是学校实施素质教育的主力军，课堂是学校对学生进行素质教育的主阵地。学生过重课业负担的直接因素之一是课堂教学效率低下，导致课内不足课外补的恶性循环。因此提高教师的业务水平，把重点放在提高课堂教学效率上，要求教师抓住教学的基本环节，做好充分的课前准备，上好每一堂课，突出“精”字，即要精讲，提高45分钟效率，改变满堂灌教学；要精练，还时间给学生，改变考试、作业过多过滥现象；要精心辅导，改变一刀切的补课方式，提倡轻负高效。每堂课努力达到“确定内容适当，教学目标具体，教学重点突出，教学结构紧凑，教学方法灵活，新旧过渡自然，练习安排合理，面向全体周到”的课程教学要求，提高四十五分钟的教学效率。学校编写了“课堂教学评估标准和编写教案的具体要求”，每个教师人手一份；成立校级听课评课小组，实行推门听课和教师论坛制度。全校教师可跨学科跨年级推门听课，相互交流，相互研究。同时学校还建立教师教育教学工作月考评制度，对教师的“出勤情况、师德表现、教学准备、课堂教学、训练与批改、课外辅导、教学实绩”等方面进行定性和定量的一月一次考评，着眼于抓课堂教学常规管理，努力实现教学过程的最优化。教师获市级以上教坛新秀、骨干教师和各类先进称号的达百余人次；教师业务类评比获奖100余人次。

4、注重教师教学基本功训练。教师教学基本功的扎实与否关系到能否担当起学校实施素质教育的重任。教学效率的高低和教学效果的优劣在很大程度上取于教师的教学基本功。教师教学基本功最基础包括“三笔”字、普通话、简笔画、命题、教学设计和使用现代教育技术手段的技能等内容。当然还包括掌握知识的广度和深度，教育教学理论、教科研能力等其他多方面教育教学工作所必备的能力等。因此学校基本功的训练做到常抓不懈，对教师进行岗位培训和多媒体电脑培训及心理健康知识等方面的校本培训，并定期举行竞赛活动，促进培训工作的进一步开展，逐步提高教师教学基本功的水平，目前我校达到进修高一级学历教师占90%以上，基本适应学校实施素质教育的需要。

三、因校实际 确立学校特色项目

发展学生个性，培养学生特长，创建学校特色，全面推进素质教育是形势发展的需要，也是历史发展的必然趋势。实施素质教育与创建特色学校，两者具有密切的联系，一个是背景，一个是前景；一个是土壤，一个花草。实施素质教育是学校发展的内在本质要求，而创建学校特色则是实施素质教育的外在体现。《中国教育改革与发展纲要》提出中小学“要办出各自的特色”。面对新世纪的挑战和知识经济已见端倪的新形势，创建学校特色，推进素质教育，培养全面发展的创新人才是学校教育的根本任务。为此，我们按照党的教育方针，着眼于素质教育的全面推进，努力培养既具有较强的创新意识和开拓精神，又具有良好个性特长的新型人才，增强学校的竞争能力，端正办学指导思想，坚持从学校实际出发，确定了艺术教育作为特色教育的重点，积极开展符合教育方针和教育规律的创建活动。艺术教育主要侧重于在音乐、美术、文体、书画、劳技等方面对学生加强教育和辅导，以提高学生艺术素质。开展特色教育活动几年来，不仅有力地促进了学校全面质量的提高，促进了优良校风的形成，而且在培养学生能力、发展学生个性、拓宽学生视野、提高学生整体素质等方面迈出可喜的步子，受到学生、家长、社会一致好评，已初步树立新建外语实验学校的良好形象。事实充分证明，创建学校特色，不仅是全面贯彻党的教育方针的需要，同时也是深化教育改革，推进素质教育的重要途径。

四、讲究方法 开展特色教学活动

创建学校特色，必须从实际出发，紧密联系形势发展的需要和学生的实际情况，多角色、多方位、多种形式地开展教育活动。为此我们在英语教学中，紧紧抓住学生年龄的特点，开展以提高学生口语和交际能力为核心的特色教育。在平时教学过程中，不强求学生背诵强记，而是从培养学生学习外语兴趣入手，把基本单词融入英语活动之中，通过儿歌、游戏、故事等丰富多彩的形式，提高学生的会话能力，同时也注重英语的书写，使学生在读读写写中提高口语的水平。在组织教学活动时，看、听并重，阅读大量生动形象的图片等方式，加强学生形象记忆和理解，以多听、多讲、多练、多表演等作为活动载体，在潜移默化中提高学习英语的兴趣。在奥数辅导中，我们坚持“不超纲、不超前、大众化、普及型”的活动原则。在内容安排上，强调教师结合自己多年的教学实践和经验，参阅大量参考资料，自编辅导教材。辅导教材内容与书本知识紧密衔接，并适当提高、补充、扩伸，让每个参与的学生和不同层次基础的学生均得到应有的收获和提高，引导学生逐步向数学的较高层次发展。在方法运用上，根据不同年级学生的年龄实际和知识实际，注重举一反三，启迪思维，逐步提高学生的概括水平。突出“浅、趣、新”三字，即浅——深入浅出，注意普及面，面向广大学生，循序渐进，强调教学知识启蒙与打好扎实数学知识基础；趣——生动有趣，通过实际生动的例子，培养学生对数学的兴趣爱好，做到活学活用；新——数学是训练思维的体操，强调对数学知识的灵活应用，反对死记硬背，安排趣味题、开放题等具有新意的形式训练学生的思维，使学生能真正学到一点有用的思路、方法和技巧，让学生在轻松自然中悄然获益。在辅导方式上，坚持因材施教的原则，针对不同学生提出不同的要求，使各层次学生都能得到一定的提高。如对程度一般的学生，只要求学到一些知识和能力，解决一些实际问题；对成绩冒尖的学生，鼓励他们树立强烈的竞争意识，积极参加各类竞赛，以实现自身的价值。除定时、定点开展辅导活动外，还以班级为单位，开展课外兴趣小组活动。各年级除进行趣味数学竞赛外，还在教室内开辟“数学角”“每日一题”专栏，扩大普及面，最大限度地激发学生爱好数学的兴趣。在艺术教育活动中，我们把立足点放在提高课堂教学的效率上，同时也十分注重课外兴趣小组的建设。根据本校师资条件和场地情况，相继成立了图画、素描初级、中级班、校舞蹈队、合唱队、器乐队等组织，每周定期开展活动，在活动中达到提高学生艺术素质，陶冶情操的目的。

五、强化宣传 营造良好教育氛围

首先加强学生的思想教育，增强学生的主体意识，鼓励学生勤奋学习、刻苦钻研。学习是一项艰苦的劳动，教育青少年要具有好学上进的志向，减负不是不要负担，防止片面性，减负是减去过重的课业负担和心理负担，减负是为学生提供一个属于自己自主学习和活动的空间，要激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性和主动性，培养学生自主学习的能力，树立终身学习的意识，发展个性特长。加强对学生课外活动和休闲生活的指导，切实提高学生的创造精神和实践能力。其次要创设一个良好的外部环境。目前不少家长自身存在着狭隘的价值观、片面的质量观、陈旧的人才观，只关心子女的学习成绩和能否升学，很少关心孩子思想品行等其他方面教育，教育方法简单，极易走入“学校减负，家长加负”，学校教育与家庭教育相悖的误区。导致造成学生无所适从的局面，甚至酿成悲剧的产生。因此实施素质教育切不可忽视提高家长自身的素质。学校通过告家长书、家长培训班、学校活动开放日等形式，宣传“减负”的措施和意义及实施施素质教育的重要性和紧迫性，提高家长的认识水平和自身素质。如一年一次的家长开放日活动，各班全部向家长、社会开放，家长可以随堂听课，也可以向教师提意见和建议，受到家长普遍欢迎。在教育教学上求得了家长的配合和支持，形成了教育合力。

六、个性发展 学校特色初步形成

我校自建校以来虽然只有短短的二年多时间，但由于领导重视、措施到位、思想统一、师资力量雄厚、活动形式多样，特色教育已拥有了广泛的群众基础，在全面推进学校素质教育中发挥了重要的作用。学生素质全面提高，同时特色教育促进了学生个性的充分发展。

总之，学校有了正确的办学指导思想，有了一支高水平的教师队伍，有了不断探索创新的精神，坚持标本兼治，重在治本；内外兼治，重在治内；上下兼治，区域推进，多管齐下，综合治理，素质教育一定会全面推向深入。

第三篇：推进素质教育培植校园文化学校工作计划

第一部分：工作总纲

办学理念：发展身心，知行合一（进一步讨论和提炼中）。

办学目标：规范管理促和谐，质量立校建示范。

办学思路：以教学为中心，抓队伍抓校风抓德育。

校训：努力学习，认真做事。

工作方法：校长负责，分层管理，分明奖惩。

任用标准：一看人才，二看人品。鼓励教师学习提高、勇创佳绩为校争光、争当名师，禁止窝里斗、杜绝违法、反对不思进取。

工作原则：用心工作日事日毕（态度）；选马不如赛马（过程）；反复把简单平凡的事做好就是不简单不平凡（习惯）。

第二部分：学年工作计划

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，认真学习贯彻上级文件精神，坚决执行教育主管部门的工作要求，强力开展素质教育，大力开展校园建设，强化规范管理，努力提高教育教学质量，全力抓好安全稳定工作，以人为本，又好又快的建设高效益的和谐校园。

二、工作目标

1、千方百计提高队伍素质，努力促进教师专业发展。

2、坚定不移开展素质教育，努力提高教育教学质量。

3、坚定不移规范办学行为，努力提升规范管理水平。

4、齐心协力抓好校园建设，努力建设高效和谐校园。

三、工作重点

1、开展素质教育，提高质量育人夺奖牌。

2、开展校园建设，科学管理和谐促效益。高质量效益。

四、工作思路

校长负责，分层管理，目标考核，责任追究。

五、工作方法

态度老实，作风务实，工作扎实，考核落实。

六、工作安排

(一)提高队伍素质，坚定不移地促进教师发展

1、牢固树立用素质换素质的观念，把两支队伍建设工作作为学校工作的重中之重，校长亲自抓，条块负责具体抓，个人努力提升，着力打造特别能工作、特别爱学校、特别有师德的教师队伍。

2、以建设“四好”班子为目标，努力提高管理效益。

（1）努力提高执行能力、组织能力、学习能力和工作能力。

（2）全面树立好讲政治形象、讲团结形象、讲服务形象、讲文明形象。

（3）进一步完善和实施校长负责、分层管理、目标考核、责任追究的管理机制。

（4）进一步完善和实施学月行政领导负责制，强化条块配合，强化工作落实。

（5）人人做到“六个一”：有一个会议学习记录本，有一个工作记录本（含工作、巡校、安全、思政、座谈等），带好一个班级（包括教师培养、学生关爱、班级建设等），组织一个全校性师生活动，建设一个窗口（亮点），搞好学月学期的一次总结。

（6）继续开展“三争当”活动，以大家满意不满意、答应不答应、拥护不拥护为检验标准，完善作息考核、工作考核和问卷考核制度，全面带好头。

3、以建设学习型组织为突破口，努力建设好班主任队伍、骨干教师队伍，促进年轻教师的专业发展。

（1）唯有学习才能进步和发展。学习是教育工作者的第一要务。建设学习型团队是我校教育质量长盛不衰的力量源泉。每一个四公学校的教师都要做勤奋学习和自觉学习的楷模。

（2）高度重视师德建设。校兴我荣、为人师表、爱岗敬业、追求卓越要成为我校教职工的核心价值观。

（3）为搞好学习，全校教师要开展好“六个一”活动：每年订一份报刊，每学期读一本教育专著、有一个学习记录本、练好一项基本功、研究一个教学问题并形成书面文字、写一篇学习总结。为此要坚持政治学习和业务学习，搞好进修提高学习。

（4）打造有爱心有责任心的班主任队伍。班主任要把工作重点放在班级建设与管理、学生教育与激励上，让班有特点，让生有特长。班主任的任用要坚持能上能下、德才兼备的原则，其考核要坚持定性与定量结合，奖优奖勤。

（5）培养各级骨干教师，充分发挥骨干教师的带头作用。骨干教师的培养要立足现实和长远、严格要求和相关待遇相结合，骨干教师要向师德高尚、业务精湛、学生敬爱、上县评估年级，学校将努力为骨干的成长创设必需的内外部条件。

（6）积极促进年轻教师的专业发展。年轻教师是我校教学的重要力量和希望所在。首先要引领年轻教师热爱教育这一光荣职业，领会这一特殊职业的职业内涵；其次要引领年轻教师逐步成长为教学骨干，通过站稳讲台、站好讲台、驾驭讲台担当教学的重担；还要让年轻教师从基本功入手、提升学历水平。

(二)尊重教育规律，坚定不移地开展素质教育

1、要深入地全面地理解素质教育的内涵，素质教育的最终目的是为了促进人的全面的和谐的发展，为人的终身成长打下坚实的基础。学校推进素质教育的目的就在于提高全面的教育质量，让学生全面发展的同时得到更好的发展。

2、实施素质教育要全面贯彻党的教育方针，全面执行教学计划，面向全体学生，让学生全面发展。我校要在严格执行上级对实施素质教育的要求同时，结合实际，探索适合我校师生发展的素质教育之路，努力夺取学校素质教育新成果。

3、重视教育科研，做有思想的教育者。

（1）设立教科室，全面负责教育科研工作。

（2）设立文科（含语文、思想品德、历史、地理）、理科（含数学、物理、化学、生物、科学）、外语、综合学科教研组（含音乐、体育、美术、活动、信息等），具体负责相关教研工作。

（3）继续开展上展示课、汇报课工作，评比校级优质课。

（4）切实抓好校本教研，把课标、教材体系、教法与学法作为重点来抓。

（5）坚持走出去学习的战略，鼓励教师参加各级教学研究活动。

（6）把研究性学习、解决具体问题、小课题研究和论文撰写工作抓出成绩。

4、既重视教学过程，更重视教学质量。

（1）严格按照县教管规定制定学校的教学管理和考核细则。

（2）教导处经常性地开展好教学六认真的指导和督促工作，更加重视过程的监管。年轻教师、考试成绩不理想和下滑的老师的六认真工作要周查周结。

（3）学月考试全面抓落实，做到考试科学、分析及时、对策有用。

（4）要充分体现学科特点和年级特点，千方百计向教师要质量、向课堂要质量、向管理要质量。

（5）开始好特色教学、特长培养和活动教学，突出因材施教，把实验、实践相结合，培养学生动口、动脑、动手的能力。要组织学生观看知识光盘、课堂光盘，开展丰富多彩的教学。

（6）实行大年级组长质量责任制，推行班主任负责班级质量管理模式，奖勤奖优。

5、坚定不移继续落实“四三制”。

（1）制定更加有激励机制的教学质量评价体系。

（2）真正把班主任蹲班工作抓出成效。

（3）科任老师坐班听课持之以恒，严格管理。

（4）坐班办公及教学研究作为作息考勤和职业道德考核的重要工作天天检查。

（5）要开展好文体活动，让学生身心健康发展。

（6）要重视家庭教育（家长学校），注意社会环境对学生成长的影响。

6、突破质量颈瓶，全力夺奖牌。要在全面管理好各年级质量的同时，重点抓好六九年级的质量管理，确保获奖。

(三)深化规范管理，坚定不移地规范教育行为

1、遵规守纪是职业要求，法纪意识必须加强。

2、依法治校、依法执教是客观需要，这也是建设法制学校的必然要求。

3、突出教育治污，加强行风建设。严禁乱补课、乱收费、乱订资料，严禁违法乱纪。

4、进一步完善制度建设。做到人人参与、人人知晓、人人遵守、人人拥护。

5、进一步突出管理重点。

（1）作息制度体现的是学校的精神风貌和个人修养，必须有效执行。

（2）教学管理制度是教学质量的基础，也是教师责任心的体现，必须遵守。

（3）校产管理制度事关集体财产，必须落实。

（4）例会制度和升旗制度是学校形象的体现，必须遵守。

（5）财经制度尤其是专项经费的管理，必须坚决贯彻。

（6）安全稳定制度是学校发展前提，必须严格执行。

6、以人为本，把制度管理和情感管理相结合。

(四)营造优良校风，坚定不移地推进校园建设

1、开展创建市级校风示范学校活动。

2、开展创满意活动，让领导作风更加务实，教风更加严谨，学习更加活泼，服务风更加体贴。

3、继续推进校园建设，以绿化、美化、文化为目标。

（1）绿化好校园，特别是对草坪和设施的管理。

（2）净化好校园，做到整洁、整齐和规范。

（3）文化好校园，特别是要增强班级文化。

（4）努力让校园成为花园、乐园和家园。

4、德育为首，活动育人。

（1）抓实德育常规。

（2）重视班主任培养，重视班级管理。

（3）开展好各类主题教育（健康教学、禁毒教育、安全教育、法制教育、爱国教育等），尤其是对学生的行为常规和礼仪常规要持续训练和规范。

（4）抓好亮点工作：升旗仪式、读书活动、读书活动、天天广播站。

（5）抓好薄弱工作：双岗、团队活动、宣传、思想政治工作。

（6）抓好思想政治工作，讲团结，树正气，营造积极向上的精神风貌。

(五)狠抓软硬环境，进一步提高学校办学水平

1、执行好主管部门和党政安排的各项工作。

2、协调各级关系，协调好与社会和家长的关系。

3、适度硬件建设，重点是添置教学设备、完善功能室、努力改善生居条件。

4、突出教育迎检，迎接好各级对学校的检查验收，在检查验收中展示学校和个人形象，为集体和自己赢得荣誉。

(六)建设和谐校园，进一步树立好教育者形象

1、充分发挥党群工团退作用，做到民主、科学、和谐。

2、重视村小、幼教、后勤、财经和人事工作，做到协调发展。

3、突出安全稳定，落实“一岗双责”，确保万无一失。

4、积极参加上级活动，为学校争光。

5、巩固各种荣誉成果，确保我校在相临学校的领先地位。

6、开展爱我校园系列活动。

(七)大型活动安排

时间内 容时间内 容

上

学

期开学典礼

下

学

期开学典礼

爱心活动庆祝教师节国庆节元旦

三八节庆祝重阳节慰问

运动会教学质量总结大会

德育表彰大会运动会、教工活动

爱我校园读书活动五四、六一节庆祝爱我校园

散学典礼散学典礼

新的一年，我们要增强责任感和使命感，满怀必胜的信心，精诚团结，振奋精神，勤奋拼搏，在上级领导和组织的关怀下，努力夺取素质教育新成果，为四公学校的发展做出更大贡献。

第四篇：创建科技示范校全面推进素质教育

创建科技示范校全面推进素质教育

蓥峰巍峨，亭江绵延，什邡这颗川西明珠，人杰地灵，自古儒风昌盛，名人高士云集。四川省什邡中学正是在这片历史厚重的土地上诞生、发展、壮大……岁月如歌，八十载悠悠岁月，积淀成了什邡中学具有丰厚历史与文化内涵的校训“培德、开智、力学、笃行”。校园中古木参天，鸟语花香，春去秋来，叶绿杏黄，这里环境优美，典雅别致，是一所名副其实的绿色花园式学校。

学校全面贯彻党的教育方针，深化改革，积极推进素质教育，加强科技与创新教育，努力培养全面发展的高素质创新人才。学校现已建成四川省国家级示范性普通高中，全国绿色学校，四川省文明单位，四川省心理健康示范学校，德阳市科技示范学校，德阳市知识产权示范学校，国际头脑奥林匹克中国四川基地学校。近几年来学校为北大、清华等知名高校输送了二十余名优秀青年学子，其中有省理科状员汪恒，省理科第三名张啸等。什中学子以全面的综合素质和创新能力深受各高校的亲睐，2006年学校被清华大学确立为定点招生学校。

在21世纪，科学技术飞速发展，努力促进和提高公民的科技创新意识和创新精神是现代教育必须努力探素的方向，什邡中学结合自身实际情况，从重视新创新思维能力的培养，结合科技创新，研究性学习以及抓好基础实验操作练习等方面，扎实有效地开展学生科技创新教育。

学校领导非常重视科技教育工作，旗帜鲜明地指出“全面深化教育改革，加强科技与创新教育，是时代赋予我们的使命，是培养全面发展的高素质人才，提高学生综合素质和科技创新能力的需要，是学校可持续发展的需要”。学校成立了以校长挂帅的科创领导办公室，并有专职的科技教育教师，从而保证学校科技教育，扎实有序的开展。什邡中学是创造的沃土，学校环境优美，教育教学设施完善，功能齐备，学校占地230余亩，建筑面积37500平方米。学校拥有大型体育场、体育馆、乒乓球场、篮球场、排球场，健身器材等，标准游泳池可供教学和比赛。学校图书馆拥有藏书8万余册，电子图书6万余册。学校在科技教育方面更投入了大量资金，有先进的教学设施，天文馆、微机室、语音室、理化生实验室，还有科技实验室，科技展览室和学生课外科技活动基地。在学校领导的直接推动下，学校制定了一系列的《管理办法》和《奖励条例》，并纳入了学校“十一·五”发展规划纲要之中，各年级借助科创活动，研究性学习和学科竞赛等主题教育，广泛开展丰富多彩的科技创新活动，学生参与面达97%以上。

学校以科技活动为素质教育的突破口，提出素质教育就是创新的教育，就是培养人的创新意识和创新能力的教育。学校开展了多种形式的科普活动，组织学生到西昌卫星发射中心、绵阳科学城等科技单位参观学习，使学生开阔眼界，增长了知识。学校 “科技节”更是学生们踊跃参与，展示自我的平台，研究性学习的开展更是吸引了大批的学生参与，并取得了优异的成果。

在日常的教学中，学校充分利用网站、校园广播、校刊、黑板报、宣传栏和大型橱窗专栏，做好科普宣传。通过这一系列的教育教学活动学生开阔了视野，增强创新意识，提高了动手能力，提升了创造性人格。学校有一支政治强、业务精、素质好、热心青少年科技教育的教师队伍。学校组织教师学习有关教育理论，转变教育观念，树立现代教育理念，在学科教学中渗透科技创新能力，营造浓厚的科技教育活动氛围。我们着力建设一支高水平的专兼职结合的科技活动课老师队伍，并有专门的工作机构：姜全智工作室和教科室。并采取多种形式加强岗位培训和业务学习，使教师的科技意识和业务能力有了稳步的上升。其中姜全智老师的个人发明荣获全国科技辅导员创新大赛一等奖。近些年来学校先后有200余人次在国家、省、市各级比赛中分获一、二、三等奖，学校校长胡晓明专著《感悟教育》荣获四川省2006年教育教研优秀成果二等奖。化学教师张楠改进化学实验荣获全国一等奖。学生的研究性学习成果喜人。2006年学生童其玉熙磁悬浮推拉窗获全国青少年科技创新一等奖，并获国家专利。

通过科技教育我校实现了两个转变：以传授知识为目的转变为以掌握科学方法自主学习为主要目的；把学科学转变为用科学，培养学生的参与和合作的精神。

学生的科技素质和创造能力得到了普遍提高，动手能力大为增强，知识面扩展，增强了学习兴趣，培养了学生的个性，德、智、体全面发展。

第五篇：打造特色校园文化全面推进素质教育--校园文化材料(素质教育现场会交流)

打造特色校园文化全面推进素质教育

罗庄区第一实验小学成立于2000年6月，是一所年轻而富有活力的学校。经过八年的跨越式发展，学校从建校初的200多名学生发展为27个班1500余名学生。随着学校规模的扩大和基础设施的不断完善，如何进一步挖掘学校综合竞争力，提升社会美誉度，这是摆在区一小人面前的一个重大课题。为此，2006年始，学校提出了全力实施品牌战略，强化核心竞争力的工作举措，紧紧围绕“规范管理、特色办学、文化立校、打造精品”的 工作思路，把搭建校园文化平台，作为推进素质教育、培养学生全面发展的有效载体，充分挖掘校园文化内旨，全面营造浓厚的校园文化氛围，倾力打造鲜亮的校园文化特色品牌。现在，我校的校园文化建设已收到显著效果，一股清新的文化气息已吹遍校园的每个角落，一种昂扬向上的精神在校园里激荡，孩子们在贴近身心、贴近成长、贴近理想的文化氛围里得到全面的关怀和健康的发展。

一、优化育人环境，打造文化空间

“染于苍则苍，染于黄则黄”，校园文化环境对学生良好品行的形成起着潜移默化的影响。为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的校园文化氛围，我校本着“处处是教育之地，人人是教育之师”的原则开展环境建设，让学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体，使墙壁说话，花草发声。通过精心设计，把育人融进校园的每一个角落。

1．美丽校园彰显和谐

走进罗庄区第一实验小学，错落有致的花草树木赏心悦目；教学楼、科技楼环绕而立，气势恢宏；立体雕塑“希望之星”映衬着湛蓝的大型玻璃墙；造型活泼的草坪牌、树牌点亮校园。“U”字型主体楼上十一个大字庄重醒目——“这里给人生最坚实的起步”； 塑胶操场大气磅礴，活动场地平坦宽阔。教学楼内设有36口宽敞明亮的教室、能容纳近千人的现代化餐厅、多媒体教室、语音室、舞蹈室、音（美）教室及其器材室、图书室、实验室、演播室专用室及闭路电视系统、监控中心等，其间教学设施先进，管理、使用规范，一千五百余名蓬勃少年在这里幸福地探索做人的真谛，领悟知识的奥秘，感

1受合作的愉悦，体验生活的情趣。

2．走廊文化风景亮丽

教学楼为四层设计，宽敞大气的走廊使人身心愉悦。为充分发挥走廊空间的作用，我校师生自主设计了典雅别致的文化艺术长廊，成为我校一大亮丽风景。一楼是养习长廊，“学之初，重养习”，低年级是对学生进行良好习惯养成教育的最佳也是最重要的时期，为此我们设计了养成教育长廊，并用歌谣、图画等浅显生动的形式予以体现，深受孩子喜爱；二楼是诗词长廊，我校从三年级起逐渐对学生渗透诗词等“国学”方面的教育，让学生在经典诗词品读中传承民族文化、升华爱国之情；三楼为名人走廊，介绍的是20多位沂蒙历史名人，“走近名人，爱我家乡”以沂蒙名人的先进事迹来激励学生立志笃行；四楼为文化走廊，体现了中西文化的区别，旨在使学生面向世界，开阔视野。这样根据相应楼层年级的特点分层设计主题，有针对性地对孩子进行着熏陶。

3．班级文化点亮校园

我校重视班级文化建设，学校每学年伊始，均要举行一次班级文化评比，引导每个班级努力创建充满特色的班级文化氛围。走进区一小的班级，物品有序、生机盎然，使人赏心悦目：班里设置了生物角，窗台上、角落里摆放着一盆盆各种各样的植物，几尾金鱼在孩子们自制的“假山鱼缸”里自由自在的游来游去，虾儿、蚌儿乐融融的生活在一起„„“争星棒”上“五星” 争艳（学习星、行为星、劳动星、特长星、作业星），比比谁的星空最灿烂。“百花园”里百花齐放，有孩子们得意的“非常亮相”、记录得失的“实践舞台”、昭示收获的“书海拾贝”、寄予希望的“晨曦寄语”。就连墙壁上的一句句话语都无时无刻不在昭示着人文教育——卫生工具摆放处写着“请给我们排排队”、“请你把我放好”，教室的前门也会说话，告诉每一位同学“请轻点，我怕疼” „„每一面墙壁都在说话，让每一个字闪烁人文光辉，班级文化潜移默化地影响、教育着孩子，让他们在优美的环境中陶冶情操、张扬个性，健康成长。

4．英语文化特色浓郁

我校是全区唯一一所从一年级起就开设英语课的公立小学，英语教学已成为我校一大特色，学校处处都能体现着英语教育、感受着英语文化。校园内的花草树木配有英语名称；校园随处可见英汉两种指示语；每层楼均设有英语墙报专栏；为了帮助孩子识记单词，我们再走廊里开设了“英语单词世界”，分楼层、年级展示课本单词；二楼大厅

建起“英语童谣园地”，一楼大厅每月更新展示在英语学习方面突出的“英语之星”；红领巾广播站开辟了英语节目专栏，每天教学生一首英文歌曲或一句英语；班里的英语角独具特色，还到处张贴着同学们自己制作的“英语单词卡片”，就连课程表的内容也全部换成了英语。随处可见的英语元素，使学生不由自主地说起了英语，用到了英语，校园里洋溢着浓郁的英语学习气息。

5.师生展示异彩纷呈

“给师生展示空间，让师生做主文化舞台”是我校文化建设始终坚持的原则，这一点在学生方面体现尤其突出。教学楼内所有文化元素均是由师生自主设计的：学校校训、“三风”、校徽都是教师的自主设计；一楼的行为童谣是学生自主创编，由教师配图设计成板；二楼的古诗词、三楼的“沂蒙名人”、四楼的“中西文化”均由师生提供素材并设计；走廊里随处可见学生的“凡人哲语”——“一小是我家，美丽靠大家”、“弯弯腰，让流浪的纸片回家吧”这些孩子自己创编的警示语取代了名人名言，犹如珍珠般闪烁在校园的每个角落，更能触及学生心灵，使孩子有所感悟，产生情感共鸣，才能从中汲取成长的动力。另外，我们还为学生提供了充分的才华展示平台，班级走廊都开辟了“班级文化墙”，定期展示学生的手抄报、钢笔字等，每层楼的“艺术长廊”里更是贴满了孩子一张张稚真的图画，琳琅满目，色彩纷呈。多角度的展示舞台，给了学生信心和勇气，给了学生智慧和热情，走廊文化成了无处不在的向真、向善、向美之声，成为学生生命成长的精神大餐。

二、开展多彩活动，打造文化生活

发挥学生在校园文化建设中的主体作用，是校园文化的活力所在。我校在校园文化建设中特别注意提高各类活动的学生参与率，让每位学生都能在校园活动中找到自己的位置。多彩的活动、多样的舞台，给了学生更多选择的空间，为学生搭建了多样展示个性特长的平台，让每个孩子寻找到绽放自己的契机。

1.书香校园润蓓蕾

以书香促养成，以书香长知识，以书香增智慧，以书香育人格。阅读文化在潜移默化中实现对学生情感、态度价值观的引领。一本好书可以影响人的一生，一个人物可以感动人的生命。让孩子们从小就与书为伴，在阅读中丰富生命，在感动中自觉成长，这正是我校培植校园文化之目的。“阳春三月”、“火红十月”，每学期一次的校园读书节开

始了，各班师生捐书成立读书角，并开展了“晨读风景线”、“读书交流会”、“经典美文诵读”、“古诗文背诵比赛”、“课本剧表演”等精彩的读书活动，在活动中引领阅读、激发阅读、促进阅读。我校坚持每学期进行“书香班级”、“读书之星”等的评比，还建立了学校自己的读书博客（http://luozhuangqvyixiao.blog.163.com）,给师生提供展示的平台，营造了“快乐读书,读书快乐”的学习氛围，阅读文化赋予了校园生活以丰富的内涵和生命的活力。

2.德育活动巧开展

我校适时结合传统节日、重大节日开展序列活动，力求教育活动有深度、有新意、有特点，把道理融化在具体的一个人、一项活动、一件事中，使教育主题与学生思想产生共鸣，同时坚持从实际出发，从小处入手，从学生身边的事情做起，针对学生现实的思想问题，力求选实例、讲实话、求实效。几年来，我校适时开展了“感受新变化，迎接十七大”、“童心迎奥运”、“情系汶川，爱心传递”等丰富多彩的少先队活动，让学生在活动中走进时事，感受变化，培养了学生积极的道德情操。

3.体艺双馨溢满园

“学会一门艺术技能，擅长一项体育活动，获得一次登台表演的机会，留下一件值得回忆的作品”是我校对学生提出的每学年的体艺发展目标，为此，我校积极开展了丰富多彩的体艺活动。在学生中广泛开展阳光体育运动，组织师生自学《阳光校园》集体舞、创编英语操、舞蹈操；每年一次的“六·一”才艺展示、“校园文化艺术节”、“英语艺术节”、适时开展的英语短剧大赛、演讲比赛、独唱比赛、写字比赛、数学竞赛、跳绳比赛、广播操比赛等，一次活动就是一次展示，一个场地就是一个赛场，每一个展区就是一个文化长廊，每一个展台就是一个舞台。师生齐唱主角之戏，人人以满腔热情，尽情展现才艺与激情，校园到处洋溢着浓浓的文化艺术氛围，真可谓是“群师展才、千生争艳”。

4.家校互动显合力

作为学校教育的延伸和有力补充，家庭教育的重要性是我校早就正视的一个问题。学校经常采用“致家长的一封信”、“家校联系卡”等方式及时和家长取得联系，向他们宣传我校近期工作，争取家长的支持和配合。坚持开展“互访”活动，定期召开家长会。尤其是近一年，我们根据市区教育局的有关文件要求，认真组织组建家长学校，创编《罗

庄区第一实验小学家长学校章程》，成功开课多次，培训家长1万余人次，通过培训，转变了家长的家教观念，为家长提供了良好的家教方法，增强了家校教育合力，获得了广大家长的一致认可，被评为“市级家长示范学校”。

三、开辟“第二课堂”，拓展文化阵地

我校一贯重视艺术教育和团体工作，积极开展第二课堂活动，培养学生的兴趣和特长。于2006年我们根据国家课程设置方案的要求，充分发掘校内外教育资源，开设了丰富多彩的选修课。涵盖艺术、科学、教育、生活、体育、社会等六个大类，涉及书法、舞蹈、田径、电脑制作、家政、棋艺、小记者等12项课程内容。学生根据自己的兴趣、爱好自由选择。选修课的开设给孩子的特长发展提供了更广阔的空间，使学生的兴趣、爱好能够得到更好的展示张扬，为学生综合素质的全面提高提供了平台和保障，得到家长的一致好评。在2007的区艺术节比赛中，我校取得了音乐团体第一名、美术团体一等奖的佳绩。

“园美土沃勤耕耘，花香果硕满园春”，校园文化赋予了罗庄区一小以丰富的内涵和生命活力。它是我校全面推进素质教育一个窗口，一个激活点。区一小人用先进的理念、踏实的工作作风书写着学校素质教育的新篇章：学校先后被授予“临沂市小学教学工作先进单位”、“临沂市花园式单位”、“临沂市校本教研先进单位”，连年被评为“罗庄区师德建设先进单位”、“小学教学先进单位”，2007年实现了“省级规范化学校”、“市级教学示范学校”、“市级信息技术教育先进学校”“三校联创”的目标。

“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”品牌校园文化留给区一小人的不仅仅是自信，而是寻找发展中的新基点，坚定发展中的新方向，以期待“罗庄区一小”这七彩的校园能发出更耀眼的光芒，为孩子的健康成长放飞美丽的梦想，为沂蒙的教育抹上浓重的一笔亮色。