少儿英语学习应抓住关键期（合集）

第一篇：少儿英语学习应抓住关键期

少儿英语学习应抓住关键期

对于许许多多的孩子和家长来说，学英语已经成了生活中极为重要的组成部分。现今，对于3-12岁的孩子来说，母语和英语一起学已经成为一种社会现象，也是一些少儿英语培训机构打出的宣传语。越来越多的家长意识到，英语这一国际通用语言的学习，将是孩子出国留学、成为高素质人才、进入国际化企业的敲门砖。各种针对低龄幼儿的英语培训机构近几年来也如雨后春笋般越来越多，都来分少儿英语这块蛋糕。

3-5岁是学习英语的关键期

普及外语教育、鼓励外语学习、提高外语教学质量是很多国家促进经济发展的一个重要战略。

研究发现，3-12岁是人生学习第二母语的最佳时期，其中，3-5岁是学习第二母语的最佳启动时段。3-5岁，孩子的语言发展将会在这一时期发生翻天覆地的变化，孩子开始自觉地、有意识地对待发音，词汇量可能达到飞跃式增长。及时抓住孩子发展的关键期、为他们创造良好的语言环境以及交往和活动的机会、运用最先进和恰当的教育方式进行语言和技能上的训练对孩子影响非常之大。

而超过12岁的孩子中文思维系统已经很成熟，学英语会受到中文的干扰，最后变成传统的„英汉互译‟，也就是我们常说的„母语干扰‟。错过了3-12岁语言学习的黄金时期，年龄越大，学起英语更吃力，而且永远也不能学得像自己的母语那么好。因此，孩子及早学习英语，具有心理障碍小、记忆力好、模仿力强、容易积累词汇、掌握正确语法等显著优势。

儿童英语要讲究方式、方法

学习需要讲求方式和方法，对于孩子学英语而言，更是如此。如何让儿童提高学习英语的积极性及主动性呢？家长可试看以下的方法：

一、英语单词应从孩子身边的人和物开始教起，如我、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等人称或人际关系。应从孩子周围的事物教起，例如动物、物品等。然后再把英语学习的内容扩展到人际关系、数学、形状等其他方面。

二、利用身体语言（bodylanguage）来教学，例如家长可以用手势来表示come here的意思，在亲子活动的过程中，用互动的动作来表示don't stop。如果有些动词短语，无法用手势或身体语言来表示，但家长不要因为孩子不太容易理

解，就不说，家长可以不断地重复，使孩子加深认识，直到理解为止。

三、必须注意的是利用家庭的环境来教孩子学外语，这样教学的形式不要给孩子压力，说话的语调要自然，不需要用严肃的语调。

四、对孩子而言，通过图片、实物来教孩子学英语是比较适合的方法。例如你的孩子喜欢吃水果，就可以让他认识香蕉等水果的英语。等他学会单词以后，你可以问他：“do youlike bananas?”让他和你练习口语对话。

[家长必修课]

语言是一种长期积累的过程，切不可操之过急。家长也不必因为自己的英语能力有限，而放弃对孩子的培养。在日常生活中，建议家长能利用以下的方法来为孩子营造一种英语的氛围。

1、看教学录影带或VCD。家长可以和孩子一起看一些英文的动画片，例如动画片《汽车总动员》，有许多不同的汽车，当孩子看完一遍已大致了解故事情节后，适时告诉孩子几种车子的英文。这样孩子不仅学习兴趣浓厚，而且也能加深印象。因为这个阶段的孩子是主要通过视觉的图像来认知其中的意思。

2、听英文故事CD。如果有时间，就放一些英语（最好是童声配音的）故事CD，让孩子不断地去听，让他习惯这样不一样的语言、语调、语音。最好在孩子想听的时候让他听，尽量不要勉强他。

3、听英语儿歌。只要孩子喜欢，就让他反覆地听。如果他喜欢，就一定会跟着模仿

第二篇：抓住关键期,教育事半功倍

抓住关键期，教育会事半功倍

患先天性白内障的婴儿做过白内障摘除手术后，可能依然会失明。为研究这一问题，美国哈佛大学两位学者用猫做了个实验，他们把一只刚出生、眼睛完好的幼猫和一只成年猫的眼皮缝上，使它们不能视物。一段时间后，他们给两只猫的眼皮拆线。拆线后，幼猫的眼睛失明，而成年猫的眼睛很快又恢复视力。

这一事例说明，猫的视觉发展存在关键期。幼猫失明，是因为在视觉发育关键期内，眼睛没有得到有效的视觉刺激，视觉神经元没有和其他神经元建立起联系，无法传递视觉信息，眼睛自然无法看到东西。

一些患先天性白内障的婴儿手术后依然失明，是因为做手术的时间错过了其视觉发育的关键期。先天性白内障手术最好在婴儿不超过6个月大的时候完成，因为出生后6个月内是视觉发育的关键期。

关键期，是指个体在生命发展过程中，对外界刺激最敏感、受环境影响最大的时期。在关键期内，若给个体提供适宜的刺激，个体行为的习得会非常容易，能力发展最为迅速而高效。

最先发现关键期现象的是奥地利生物学家洛伦兹。洛伦兹在对小鸭、小鹅的研究中发现，在某段时间内，小鸭、小鹅有明显的“认母”行为。如小鹅出生两天内，会追随它看到的第一个活物，并把这个活物当做妈妈。如果首先看到的活物是母鹅，就把母鹅当做妈妈，如果首先看到的是人，就把这个人当做妈妈，并不离左右地跟随这个人。

如果最初两天小鹅没有接触任何活物，之后，无论是母鹅还是人，尽管努力地跟小鹅接触、细心照料它，小鹅都不会跟随。也就是说，两天后，小鹅的“认母”行为丧失了。对此，我们说，出生两天内是小鹅“认母”的关键期。

此外，生物学家还在蝴蝶、蜜蜂等其他动物幼虫身上，也发现了关键期现象。事实上，不止是动物，人的各种行为发展也存在着关键期。

意大利教育家蒙台梭利最先系统地提出儿童发展关键期（她称之为敏感期）的概念，她指出，人的行为发展绝大部分敏感期都在6岁前出现，通过对儿童之家孩子们的观察，蒙台梭利发现0~6岁儿童主要存在以下9大敏感期：

感官敏感期（0~６岁），动作敏感期(0~6岁),秩序敏感期（2~4岁），细小事物敏感期(1.5~4岁),语言敏感期（0~６岁），社会性敏感期（2.5~6岁）,书写敏感期(3.5~4.5岁)，阅读敏感期(4.5~5.5岁)，文化敏感期(6~9岁)。

关键期对儿童的发展和教育具有非常重要的意义。在关键期内，儿童对外界刺激最敏感，最容易受到环境和教育的影响，能最有效地学习知识技能、培养习惯、发展能力。在这一时期，如果及时给儿童正确、良性的刺激，儿童相应的习惯和能力就会得到最快速、最有效的发展。否则，儿童的行为习惯和能力发展就会受到抑制，就像小鹅两天后“认母行为”丧失，儿童错过关键期，某些行为能力可能永远得不到发展了。

美国心理学家布卢姆通过研究指出，5岁前是智能发展的关键期，若把人17岁时能发展的智力定为100%，那么，4岁时智力将发展到50%，8岁时发展到80%，而剩下的20%要在余下的9年里获得。众多教育学家和心理学家也都认为，人在早期是接受教育最关键、最有效的时期，而且，年龄越小，受教育的影响也越大。

上个世纪20年代，在印度发现的狼孩卡玛拉的事例也很好地说明了这一点。

卡玛拉刚出生不久就被狼叼走并被狼养大，被发现时已七八岁。卡玛拉被带回人类社会后，人们花费了很大精力、想尽了各种办法，也没能教她学会说话、掌握人类的各种行为。经过三年的训练，卡玛拉才学会直立行走，直到17岁死去时，她才学会40多个单词，智商

也只相当于3岁半孩子的智商。

相比之下，出生后就生活在人群中的孩子，只用一年就学会行走，3岁时就已基本掌握人类的全部语言能力。而在蒙台梭利所建立的儿童之家，因为她把握了儿童成长和教育的关键期对孩子们进行教育，那些孩子取得了让世人刮目的优异成就，诸如具有很强的自律性，做事非常专注，具有敏锐的感知觉，出现自发的观察行为、自发的阅读和书写爆发行为等。

以上例子都说明，抓住关键期，对儿童的教育就会事半功倍，而错过关键期，儿童的很多习惯和能力培养就会异常困难，要多花几倍、几十倍、上百倍的努力去弥补，甚至终生都无法弥补、无法形成相应的能力。

为了让孩子获得最佳的成长，父母一定要抓住孩子成长的关键期，了解和识别孩子在不同关键期内的行为表现和能力发展的需求，及时给孩子以正确、科学的教育，使其相应的能力获得最有益、最有效的发展。（选自东方爱婴会刊）

第三篇：少儿英语培训教材应如何选择

少儿英语培训教材应如何选择？

世纪人才的必备技能，学英语是家庭对孩子教育投入的首选。

据当当网少儿读书频道调查结果显示，目前中国拥有3亿适龄儿童，数亿望子成龙的父母。在一个中等规模、经济发展一般的城市中，3~6岁学前儿童有近3万人，7-12岁小学生有约5万人，年人均业余教育支出约为3000元，少儿英语蕴含上千亿潜在市场，并以每年20%左右的速度递增。同时市场对少儿英语图书的质量和品牌的需求正日益增长。

少儿英语图书必将成为未来十年中国最具发展前景的产业。少儿英语市场的“战国纷争”，给消费者带来的是选择的多样化和几分鱼与熊掌不可兼得的遗憾。一般教材分为三大类型：

第一、具有趣味，让学生能喜欢上学英语

娱乐性的少儿英语教材，包括“迪斯尼神奇英语”、“洪恩少儿英语”、“魔耳国际英语”等。其中“迪斯尼神奇英语”优势在动画，“洪恩少儿英语”内容丰富，“魔耳国际英语”利用动画将英语教学中的视、听、说几个环节紧密融会到一起，通过孩子们喜爱的四个原创卡通形象，营造便于孩子们理解、接受所教内容的环境，在孩子观赏和模仿动画的同时，培养他们对语言的感觉，提高和改进语音、语调。配合魔耳国际英语的四步多元教学方法，效果更好。

第二、能提高学生成绩

对学生成绩有明显的帮助的少儿英语教材，包括 “剑桥少儿英语” “魔耳国际英语”《剑桥少儿英语》优势在于教材应用广泛，缺点在于对于学生而言教材内容比较枯燥，所以很难坚持，并且在学生英语听、说能力的培训上有所不足。《魔耳国际英语》的初阶教材以培训学生英语听、说及全面能力为主，而且高阶教材就以提高学生成绩，应考及全面提高学生英语各方面能力为主。

第三、具有系统性

在系统性上“魔耳国际英语”品牌教材很具有代表性。魔耳国际英语共5个级别，10套教材，适合6-14岁少儿学习。每一单元都将启发学生主动学习一个饶有趣味的故事，通过各种各样的独一无二的连续故事来激发学习热情。从图片、故事、日常生活、儿歌、动画中去培养学生们学习英语的知识性、趣味性。全面培训孩子的英语沟通能力及成绩。

少儿学习英语，前期只是一个认知的过程，年龄太小的孩子，英语学习只是一个感知培养兴趣的过程，并不做理论学习。魔耳国际英语针对孩子的身心发展特点，推出系列教材，入门阶段、提高阶段教材把26个枯燥的英文字母以故事的形式展现，能够更好的抓住孩子的学习兴趣！

年龄稍大的孩子，英语学习逐步进入理论学习的阶段，兴趣和知识含量都显得尤为重要。魔耳国际英语应考阶段、冲刺阶段的教材，继续以故事为轴线，知识点穿插引入，是孩子在学快乐的时候把英语知识融会贯通。

第四篇：少儿英语学习技巧

rn少儿学英语单词

一、单词背颂的几个误区

一、我的几点心得首先我也并非什么词汇专家，我不过是在这里谈谈自己的体会。希望对GT们起一点抛砖引玉的作用。1》背扎实。烦了之后可以改为一天背五百，混个脸熟，然后用四天时间复习这五百。按顺序背容易烦，就打乱顺序，比如你心仪的姑娘叫xiaogou 你就可以先背x，然后i，然后a....也可以先背词条少的字母，如x，w，z，q。这样能增加成就感。成就感是兴趣的来源。如果没有成就感，自然会失去兴趣。不断变换方式：大声朗读，在纸上写，造句，查字典找它的其它词性，到电脑上打字...;在教室里背，躺在床上背(趴着，抱着枕头都可以，不断调整)，到校园长椅上背，...每种方式可以用几个小时，也可以用几天，反正腻歪了就换，让你的大脑保持新鲜感。如果身边有同路人可以经常一起相互测验也是一个好办法。说到变换方式，我还有一个方式推荐，不过这个方式要求你有很好的心理承受能力：一口气(半天，最多一天)看1000甚至2000单词，每一个都认真看，读例句。不求快，但求细。同时不要回头看。发现前面的忘了，没关系，你甚至不去想前面的单词。看完了，你什么也没记住，可怕吗?不。把你的心态调整成“随缘份”，就是说有缘的单词，我记住你了，没缘的单词咱们下次见。看完一边后，第二天再看一遍，你会发现有少数记住了，还有一些面熟，还有一些就像没见过。不要放弃。第四天再看，第七天，....这种方式属于投资时间长，见效慢。等到见效的时候，你收获的是一片，一大片。优点：使用频率高、重要的单词记忆相对那些生僻的单词效果好，成为积极词汇，生僻词见到能认识，从而形成很好的词汇结构。缺点：没有耐心是不行的。2》玉米糊曾经无数次引用亚里士多德(有说是康德)的话“优秀是一种习惯”。要做到这一点首先要优秀，然后才能成为习惯。我在这里说这个是因为我发现很多GT门槛处徘徊的人对GT恐惧感很强。请相信你自己，首先优秀一次，然后才有必要考虑习惯的问题。别人能一贯优秀，你难道连一次优秀也做不到?如果不是这样，请从这里起跑。你这次优秀了，才有可能永远优秀，至少你GT之后你可以说你曾经优秀过。要求不高呀!3》好了，你现在有了决心，那么你接下来还应该记住另外一句：You ll learn more about a road by traveling it than by consulting all the maps in the world.也就是说千万不要陶醉在你的决心、你的蓝图中，let s go.我的建议是：首先选择一本针对性强的书，因为你是要参加考试。选书不要害怕书厚，词条多，应该选择有读音，有中文释义，有例句的书。如果考T，建议王玉梅的《TOEFL词汇》，考G，玉米糊的红宝书。不要被吓倒，你是要拿高分的，所以就背下他们只是基本前提。(一款多功能的英语学习机：右脑王英语学习机这个是学英语的必备的产品大家可以参考下，我家宝宝用的就是这个。)背记的过程中应该不断调整自己：4》开始背首先就是一个每天背多少的问题。千万别一拍脑门就定下一个数。定高了完不成你会感到受挫。定低了，自然整个工程项目完成的时间也要后推，增加了中途放弃的几率，而且见到效果的时间也会后推。用三五天的时间动态调整一下你的daily task。假设你调整之后认为100是可行的一个量。然后你开始了：每天背一百.5》应该警惕的一个现象：有极少的一些单词，你背了，但是你可能没有真正去考虑这个单词什么意思。换句话，就是有些单词，你看似会背，其实你不会。这些只是少数。这种感觉很难用语言描述，我之所以感觉到这一点，是因为我背下一百个单词后我有时为了巩固成果用电脑打字，中文也打。打字过程中惊奇地发现有些“滚瓜烂熟”的词其实我根本就没去想过这个意思到底是什么东西、什么样子、怎样的动作。这种词汇是你词汇量中的水分。6》背扎实。烦了之后可以改为一天背五百，混个脸熟，然后用四天时间复习这五百。按顺序背容易烦，就打乱顺序，比如你心仪的姑娘叫xiaogou 你就可以先背x，然后i，然后a....也可以先背词条少的字母，如x，w，z，q。这样能增加成就感。成就感是兴趣的来源。如果没有成就感，自然会失去兴趣。不断变换方式：大声朗读，在纸上写，造句，查字典找它的其它词性，到电脑上打字...;在教室里背，躺在床上背(趴着，抱着枕头

都可以，不断调整)，到校园长椅上背，...每种方式可以用几个小时，也可以用几天，反正腻歪了就换，让你的大脑保持新鲜感。如果身边有同路人可以经常一起相互测验也是一个好办法。说到变换方式，我还有一个方式推荐，不过这个方式要求你有很好的心理承受能力：一口气(半天，最多一天)看1000甚至2000单词，每一个都认真看，读例句。不求快，但求细。同时不要回头看。发现前面的忘了，没关系，你甚至不去想前面的单词。看完了，你什么也没记住，可怕吗?不。把你的心态调整成“随缘份”，就是说有缘的单词，我记住你了，没缘的单词咱们下次见。看完一边后，第二天再看一遍，你会发现有少数记住了，还有一些面熟，还有一些就像没见过。不要放弃。第四天再看，第七天，....这种方式属于投资时间长，见效慢。等到见效的时候，你收获的是一片，一大片。优点：使用频率高、重要的单词记忆相对那些生僻的单词效果好，成为积极词汇，生僻词见到能认识，从而形成很好的词汇结构。缺点：没有耐心是不行的。7》背的时候，每个人都会本能地想起刚才或几天前背过的词，可能形近，可能意近，也可能没任何原因，反正你想起来了，如果印象模糊，找回你联想出来的单词，千万别放过，因为这时你对这个单词有足够的兴趣，去印证跳到你脑子里的单词，印证一次胜过你背它十遍。为了记下一个单词，一定要不择手段，甚至可以对着墙把它撕破喉咙地喊三遍来刺激你的大脑，因为你的大脑总是乐于接受新鲜的、刺激的事物。如果身体条件好可以考虑对极其顽固的单词咬破中指，把它写到墙上。不要轻易放过一个你认为不常见的单词。因为你不是为了口语，而是为了考试，为了阅读，除非你在考试时可以轻易地放过一分不要。如果没有这个勇气，请你把它背下来。当然，单词的熟练程度要求是有差别的，差别在于有的你不需要考虑就要本能的知道是什么东西，比如dog。有的你要稍加思索才能清楚。但是不能有不认识的。8》按照中国人行文的习惯，重要的要放到后头。最后我要说一个老生长谈的话：持之以恒，不断复习。不能因为工作忙，某个MM过生日，等原因就放任自己一天不背。有人曾经说过(不记得谁了)：为什么我们不能坚持每天都被单词?因为我们没有把它看得和吃饭睡觉一样重要。在时间分配上建议每天有三分之一的时间安排复习。在复习的时候，最难的不是记住单词，而是战胜当你看到你曾经熟悉、现在陌生的单词时的挫折感。我一再强调挫折感的重要，但强调得不够，因为每个背单词失败的人都是败给了这个敌人。二.对一种记忆方法过于依赖症状:企图找到一个好的记忆捷径,让自己短时间攻克单词关。病因:单词成千上万,任何一种记忆方法,只适用一部分单词。至于哪个单词应该用那种方法记忆，你也不知道，如果知道了，这个单词你已经记下了。而市面上的词汇书片面强调自己方法的好处，包治所有词汇。其实不然。有的单词词根词缀记忆好用，有的看单词的外观，然后发挥你的形象思维就记下了，有的单词通过把读音汉化就过目不忘。所以千万不要迷信某一种记忆方法。况且你适合什么记忆方法因人而异。2.急功近利症状：信誓旦旦要在一个月背下一本词汇书。分析：可能吗?可能，一是书很薄，二是你仅仅是要背单词，而不是为了在各种语境中不加思索或稍加思索就知道它的意思。所以很多人背了三天最多一周，没信心了。强烈的挫折感打败了你。于是无疾而终。3.把背单词看成上极其痛苦的事，不断可怜自己。症状：背单词前要刻意选择舒适的环境，这里不能背，那里不能背。一边背单词一边考虑中午吃点什么补充脑力。分析：从你开始决定背单词那一天，你就不要可怜自己。可以做个试验：每天粗茶淡饭，学习14个小时，坚持一周，看你死了没有。其实没那么严重，你的担心是多余的。如果要担心身体，只建议三天五天的，最多一周打一场球，出一身汗。另外你每天可以背14个小时，但中间要适当听听音乐，或者到不远的超市，仅仅为了买一块口香糖。背单词是挑战大脑极限的乐事，这样告诉自己。crack it,enjoy it.(加强英语口语练习，这个也是我写的经验大家可以去看下)4.攻城掠地，地毯式轰炸。症状：这页的单词没背下，决不前进.分析：可能有些人这样成功了。我个人认为这不是一个好方法。缺点是：效率低，遗忘率高，挫折感强。另外这样背下来见效慢。为什么呢?因为单词往往不是按使用频率排序的。你被abcd用了一周，其中有好多单词很少使用，而d后面有好多

使用率极高的单词你还要一个月才能被到(前提是你有足够的毅力和耐心坚持到那一天)。这样下来，你总觉得背了单词没什么效果，看报纸，作阅读还是满眼生词。于是缺乏成就感，自己就否定了自己的计划。再者，背单词就是重复记忆的过程，而大脑偏偏对重复的东西总是缺乏兴趣。这里就有一个怎样调和“必须重复”与“厌倦重复”矛盾的问题。我们能做的只有在重复的过程中尽量减少重复，讨大脑的欢心。所以，好的方法是战略上重复，战术上不重复。掰开了说就是短时间内尽可能多看几个单词，然后以一个长的时间周期去重复，这样达到了重复的目的，减少了大脑的厌倦。至于短时间多短，长时间多长，因人而异。我的经验是三个小时内不重复，硬着头皮超前走。一天之内最多让单词重复一次。rn本文转自一一幼教网（/）,原文地址：rn

第五篇：少儿英语学习网站

少儿英语学习网站大全（珍藏版）

2011-08-08 11:30:55 来自: 新动态国际英语(我要学英语)

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★慧思儿童教育——少儿英语夏令营，儿童英语培训、儿童教育专家

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★沪江网—少儿英语-儿童英语 学习网站

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★爱思英语学习网——少儿英语

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是个人制作得比较不错的儿童英语网站，可以在线学习英文字母、单词、有“跟我学美语”，还能够欣赏原文英语卡通，图文并茂。

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★恒星少儿英语学习网——少儿英语—学前儿童英语资料

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★少儿英语学习网——少儿英语、儿童英语学习教材和书籍商店

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★百度——看动画学英语——视频

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★ 提供FLASH的英文小故事、小游戏，图声并茂，轻松学会英语。内容也比较浅显易懂。

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★迈吉英语学习网是目前国内专业化程度最高的儿童英语学习网站，以网站和培训机构为两大载体，全面覆盖网络和传统营销渠道，深层服务于儿童英语的学习生活。

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★KIDS英语网

有英语故事、儿歌、可打印的字母等内容，整个网站都是动画制作，生动有趣。★儿童英语图文结合轻松学英语，单词排列按字母顺序，由浅入深。

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★外研社儿童英语乐园

设有贝贝鸟播报、乐园在线、教师进阶等栏目，提供少儿英语学习的相关资料。

★新知堂少儿英语教育网

一个非常好的儿童英语学习网站。设有剑桥少儿英语泛读、经典导读、英语教学活动设计和网上教学栏目，为少儿提供高品质的网上英语学习和广泛的阅读材料。

★阶梯快乐英语网

画面制作精美的儿童英语网站，图文并茂。由非常有名的阶梯英语教育机构开发，里面很多内容都是为自己的学员所开发。

★儿童英语星空

由上外网主办的儿童英语频道。为学习英语的儿童准备了生动活泼的英语学习资料和游戏。有每日学单词、日常对话、学唱英文歌，娃娃学儿歌、小游戏，国外习俗等。

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