如何培养孩子英语的运用与交流

第一篇：如何培养孩子英语的运用与交流

如何培养孩子英语的运用与交流

在生活中用科学的方法培养孩子学习英语的兴趣和运用交流能力，我认为家长应着重抓好三件事情：孩子爱学英语、会学英语和能够学习英语。而在孩子的学习过程中，家长的协助也起着至关重要的作用。

“兴趣是最好的教师”，这在孩子的学习过程中起着重要的作用。对于孩子来说，就是首先要让他们觉得，学英语挺好玩的，很有趣，用英语交流是有用的。只有当他们不断地被学习中的乐趣和成功所吸引着时，才能坚持学下去，才能学好了，还想学得更好。怎样才能调动孩子的学习积极性，使他们对学习有兴趣？家长首先要了解少年儿童的生理和心理特点，这些特点概括起来主要有：

1、形象思维优先发展，抽象思维正在发展中,他们的模仿性强、记忆力好，对具体的、彩色的、有节奏的形式和方法感兴趣。

2、好奇心强，好动喜欢提问题，容易被新的内容、新的方式和方法吸引，喜欢做动作。如果引导他们用身体不同部位的动作来表现学习内容，会使他们更感兴趣。

3、表现欲强，喜欢受到表扬，喜欢成功，争强好胜，在课堂上进行个人或小组之间的竞赛时，他们特别积极和投入。他们喜欢举手回答问题，可是，有时会不假思索地说“我会”、“我能”，被点名回答时有时又答不出。这些现象并不是他们不诚实、不虚心，而是少年儿童特点的一种表现。

4、学习带有明显的情绪色彩，容易感情用事。对喜欢的教师，喜欢学的内容，他们会眼睛发亮，手舞足蹈，全身心地投入；否则，就不给一点面子，坐不住，学不进，甚至还会捣点小乱。

了解孩子的心理特点以后，家长才能有的放矢做到以下几点：

一、配合课内英语教学，培养孩子学习英语的兴趣

家长应积极与老师配合，共同培养孩子学习英语的兴趣，请留心以下内容：

1、支持并帮助孩子准备教具，制作学具, 如动物玩具、车船模型、图片等都是很有用的教具，只要是孩子喜欢的都可以拿来当教具。如学“这”、“那”、“这里”、“那里”（this/that和here/there）时，如果将两个相同的玩具小汽车，放在不同距离的地方，就可以更形象地表现“这是一辆小汽车，那也是一辆小汽车”，这样做更易于记忆，孩子也更乐于接受。

2、鼓励孩子联系生活实际进行学习，如在家居物品上贴上英文标签，全家人一道学；去动物园、商场、超市时，让孩子用英语说出这些物品的名称，要鼓励孩子主动同外宾

交谈，哪怕只是一两句短话，这样可以锻炼孩子英语交流的主动性；可以和孩子做过家家的游戏、画图、涂色、剪拼等，这些活动既是有效的学习，也是亲子之间亲切的交流。

3、珍惜孩子得到的小奖品、小制作等，比如在我们家就有一个英语学习角，我们会把孩子在班上获得的证书、奖状、奖品都展示在她的学习角里，平时有亲戚朋友来家里时，就让孩子自己用英语来告诉朋友们她是怎样得到这些荣誉的。这样只要家里一来人她就会兴高采烈的拉着客人到学习角，也不管别人是否听得懂，就用英语叽里咕噜地说一通，特别愿意用英语跟客人交流，以此来显示自己的口语是多么好。

4、多鼓励和表扬，少批评。让孩子高高兴兴地学英语，千万不要拿自家孩子的缺点同别的孩子的优点相比，每个孩子的基础、身体、爱好，特别是语言能力是不同的，甚至相差很大，随便去比只会影响他（她）的学习兴趣。有些家长忽略了这些，往往不悦地追问“今天学什么啦”、“你学会了吗”、“老师今天叫你几次啊”等，这些问话马上会遏制孩子浓浓的兴趣。反之，如果家长欣赏地听孩子说完一句新的语句、唱完英语歌后高兴地夸赞：“宝贝，又学新歌啦，你唱得真好！”等，会进一步调动孩子的学习兴趣。再有，大多数孩子都是在课堂上“能说会道”，因而告诉家长说“会了”，但是当他在家时往往“不会”了，这是因为课堂上有着特定的语言环境，又是刚刚学习过、练习过的，离开教师和课堂当然就会不一样了，家长要理解他们，创造条件鼓励他们多听录音，而不是批评，更不能指责他们。

5、向孩子学习，拜他为师，也会极大地提高孩子的学习兴趣和学习的认真程度。同爸爸、妈妈一道学，教爷爷、奶奶学英语，都会使孩子们高兴，也会增强他们的自信心。

二、帮助孩子养成科学的学习方法和良好的学习习惯

生活中养成良好的学习习惯是很重要的。望子成龙和望女成凤的家长要指导孩子科学地学习，并使孩子养成良好的学习习惯。

1、利用现有的条件，让孩子有更好的英语环境和气氛，平时多听录音，看一些英语动画片，也可以让孩子多看中央台英语频道；

2、培养孩子上课注意听讲，要求他们注意看教师的口型、动作和体态。调查表明，如果家长经常问“今天学什么新课”、“老师提什么问题”、“你能不能教我说”等，这些既具体又带有启发性的问题，能促使孩子上课时注意听讲，养成注意力集中的良好习惯。

3、认真听、耐心听。家长要提醒孩子上课时，先用心听录音或听老师说，听准了、听会了，再跟着读，不要急于说。防止刚刚开始听就急于跟着说，这样做会产生只会跟着说，或离开老师的带读就不会说的问题，还可能产生因听不准而导致说不准的问题，不利于提高听力，也不利于自己独立说的能力的培养和提高。

4、大声说，不害羞。家长

要不断鼓励孩子勇于大声地朗读、对话、答问，以利于清楚地表达，也利于他人纠正自己的错误，还有利于培养大胆、开朗、自信的良好个性。

5、联系实际。除了前面讲到的如贴标签，到社区、公园、游乐场、商店、超市等学习、复习有关生活场景的字、词、句、对话等以外，家长还可以结合孩子学习内容，在节日、生日时，鼓励孩子向老师、同学、亲友们送英语贺卡、邀请信，还可以同孩子一道设计和制作。这样不但提高了孩子的英语水平，而且更是一种创新意识和动手能力的培养和发展。

三、选择课外英语兴趣班给孩子创造良好的外部环境

培养孩子学好和运用英语，要让孩子有“能够学”的内、外因条件，那么，家长在送孩子去上英语兴趣班的时候又该注意哪些事项呢？在选择英语培训机构时要考虑以下几点：

1、在孩子年龄比较小的阶段，特别需要享受学习的过程，培养健康的学习态度，并且把这种好态度延续下去，陪伴今后的人生。这时候应该选择在娱乐中学习、在蹦蹦跳跳中学习的，学习环境很放松的兴趣班。千万不要选择那种让孩子死背多少个单词，死记多少段句子的兴趣班，如果这样，那么孩子一定会对英语兴趣全无，在以后的日子里也会感觉学习英语是一件很痛苦的事。

2、看一下有没有特色的课外培训机构是非常适合孩子的，这里所说的适合一定是要孩子喜欢的，因为这决定孩子在后面的学习中是否感兴趣；学校能不能提供一个色彩绚丽的、鼓励和包容式的学习环境？老师的教学能力如何，他们是不是使用高品质的教材？在那里学习的孩子们是不是很快乐？他们沉浸在英语环境中么？在这些考虑中，最重要的是能够提供一种包容性的、激励性的学习氛围，使你的孩子能较快地熟悉一种新的语言，获得成长、学习和交流的机会。比如现在有的英语培训机构就很有特色，孩子只要进入学校大门，就要暂时彻底忘记母语，全部采用英语对话，老师授课也完全是采用纯英语，而且会给积极发言的孩子（而不是说得好的）一些小奖励。在这种强迫式纯英语环境中，孩子学习英语的兴趣和欲望就会很强烈，久日久之，英语交流能力也会越来越好。

四、创造良好的家庭内部环境

父母亲要树立良好的榜样。儿童期的孩子一般没有明确的学习目的，父母亲对学习的态度会极大地影响孩子。父母喜好读书、看报，特别是学习新事物，愿意张嘴用母语以外的语言（哪怕说不好），跟孩子交流，就是对孩子最有效的、最深远的教育。

在我们家的墙上总是贴着一张“Dream card”梦想实现卡。当孩子在我们面前展示

她在英语班所学的知识，而我们觉得很满意时，我们会在卡上给她画上一个小星星，当孩子得到七颗小星星，我们就画上一个月亮，孩子得到两个月亮，就可以得到一个太阳。当卡片上的星星、月亮、太阳画满时，我们就会满足她的一个小愿望。平时她想买喜欢的图书、玩具、或者要去哪里玩等等，都可以通过梦想实现卡来得到。

另外，我们还从网络上下载一些不错的翻译软件，中英互译而且还有语音发声。鼓励孩子遇到不懂的英语问题，自己去网上查，我们发现孩子很愿意利用翻译软件来解决生疏的英语单词、和一些小短句。每到这时，她会很有成就的告诉我们：“瞧，多难的英语句子我都能懂”。

第二篇：家长如何与孩子交流

家长如何与孩子交流

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《家长如何与孩子交流》的内容，具体内容：每个家庭都有自己的价值观和教育模式以及交流方式，那么家长与孩子交流的有效方法有哪些呢?下面我整理了家长与孩子交流的方法，供你阅读参考。家长与孩子交流的方法 01 一、营造平...每个家庭都有自己的价值观和教育模式以及交流方式，那么家长与孩子交流的有效方法有哪些呢?下面我整理了家长与孩子交流的方法，供你阅读参考。

家长与孩子交流的方法 01

一、营造平等平和的双向沟通气氛，别给孩子一种步步追问，坦白从宽，干涉有理的感觉。

家长也要谈谈自己今天有什么新鲜事，有什么感受，介绍一些新闻或者趣闻给孩子,然后再顺理成章问他有关学校的事情。这样有来有往，你问我答，你答我和，谈话就比较丰富。同时得理解孩子有的想法留给自己，特别是对中学以上的孩子，有时候不是他们不愿意说，是想自己独立思考解决问题，我们应该对他们有信心，给他们留有空间。

二、问题分为几类：

关于学校总体情况的，关于孩子学业，能力和感受的，关于孩子和朋友交往的等等，家长可以就你需要集中关注的方面去重点提问。

三、不要光抱着打听和掌握动态的心理去对待孩子

真诚倾听和接纳他们和我们不同的思想，向他们学习我们未知的新鲜事

物。这会让孩子热情地滔滔不绝，有时候想喊停都停不住，而且有时候还会拉你一起上网或者用其他渠道找更多的信息。

从 HR 经验角度出发，比较有参考价值的提问方式是这样的：

一、多问开放式的问题而非封闭式的问题。比如“今天学校里最有趣的一件事是什么?”就会比“今天在学校过得有趣吗”有更多的潜力可以继续发问，了解更多。

二、多请对方举例，比如我在上述和 Alex 沟通中所提到的，“今天在集中注意力(管理时间/深度思考)方面做得如何?可以举一个例子吗?”

三、使用一些小问题继续跟进，如 Liz 提到的：“如果你当老师，你想教哪一门?最惨是教哪一门?为什么?”这个“为什么”就是一个跟进问题，很多 W 开头的问题都可以用来跟进了解孩子深层的想法，和第二点的举例结合更有效。比如：“你最喜欢和谁在一起?为什么呢?能举个例子吗?”

所有的技巧都仅仅是技巧，作为家长，最不能忘记的是我们的初心：从爱出发，做一片营养丰富的土壤，支持稚嫩的新芽健康成长。

家长与孩子交流的方法 02

一、多鼓励少责备

由于孩子的年龄较小，分辨是非的能力不够，因此当小孩子犯错误的时候，家长应多给予鼓励和指导，并尽量让孩子知道自己不对的地方在哪里，不要用责备的办法使幼儿承认自己的错误，应该督促幼儿改正错误，多给予他一些鼓励，以期待他的下一次进步。

二、多尊重少强迫

尊重是沟通成功的重要因素，大家都希望得到别人的尊重，小孩子当然

也不例外。我们大人欢用自己的方式与立场去强迫小孩与自己做相同的事情，而忽略了对方的想法。要知道小孩子同样有自己的想法，如果我们仅用自己的方式去与幼儿沟通，而不考虑他们的想法，我想这样的沟通方式最后一定会导致失败。

尊重小孩的基础上再与小孩沟通会得到意想不到的结果。例如大人往往不准小孩看电视，但是父母在强迫小孩子离开电视机以后自己却死守着电视台的各种节目，这样做幼儿会感觉到不公平，是极不正确的沟通方法。

三、多期望少比较 “ 望子成龙，望女成凤 ” 是天下父母亲共同的期望，所以父母对小孩子期望过高也是影响沟通的重要因素。虽然父母对小孩有所期望也是天经地义的事情，但是大部分的父母很喜欢将自己的小孩与别人的小孩做比较，甚至于父母对子的期望多少参杂着自己自私的成份。希望借子女的成就，来满足自己的虚荣心，这样会直接影响自己和子女的沟通。更有的父母直接指出自己子不如别人的地方对孩子进行责骂。这样做对给孩子幼小的心灵带来很大的影响，甚至会使幼儿在以后的与人沟通中产生自卑心理。如果换一种方式与幼儿交谈，让幼儿知道父母对自己的期望就会使孩子思想上产生无限的动力，朝父母期望的方向发展，事半功倍。

四、多建议少命令

当与小孩进行沟通时，务必要多用建议的方式，尽可能提供几项不同的建议来供幼儿参考，并观察幼儿的生活习惯，从旁边协助和指导幼儿，诱导孩子去。有的时候我们会发现小孩子也会骂人，但是如果你仔细聆听会发现小孩子所说的话全部都是自己曾经说过的话。小孩子的思维系统发展

特点决定了模仿是们学习的最佳方法。我们的父母如果用多建议少命令的话，比较容易让小孩子养成良好的习惯。

五、多倾听少唠叨

倾听是一种艺术，也是一种学问，当小孩子与你有不同的意见及看法时，做父母的往往就唠叨个不停，成人一般总认为自己的看法是正确的，如果孩子没有按照我们的想法去做事情，那就是不应该。其实这样想是不对的。要进行沟通之前我们首先要倾听对方的意见与看法，认真地倾听和了解孩子心中的真正想法，多方面综合地观察各种不同的见解后再提出自己的意见，这样做不但可以达到沟通的目的，小孩子也容易对你的沟通方式产生好印象，接受你所说的话语，拉近彼此间的距离。

六、多守信少敷衍

诚信是一种美德与小孩子之间的约定一定要兑现，千万不能有敷衍了事现象。小孩子很容易将父母的言行牢记在心中，经过几次对小孩子的敷衍之后小孩也学会用同样的办法应付父母提出的要求，而根本未改正不良习惯。因此，与小孩沟通之后所约定的事情也一定要如期达成。

七、多提醒少限制

对小孩的限制不但不能够阻止孩子的继续犯错误较多的限制还容易使小孩 产生极端的心理。

我们应该从日常生活中的琐碎小事情来提醒和教育幼儿分辨是非的能力。用提醒以及建议的方式进行沟通更加容易让小孩子对成人产生信赖感。例如小孩子不吃饭到底为了什么?父母应该详细去了解可能造成小孩子不吃饭的原因，尽量不要因为小孩子不吃饭就限制小孩子做各种事情，如：不吃饭就不能看电视、不吃饭就不带你出去玩、不吃饭就不能吃巧克力)应该耐心地与孩子沟通告知孩子不吃饭会产生的不良后果，并且诱导小孩养成喜欢吃饭不挑食的好习惯。

第三篇：真诚地与孩子交流

我的教育故事

真诚地与孩子交流

每个学生都是一个个鲜活的个体。他们有着不同的家庭背景和不同的生活方式。作为教师，我们每天都要和这群孩子打交道。他们在校的学习、生活和我们息息相关，因此，了解他们不仅是我们作为教师的职责，更是把握教与学的关键。

我在教学实践中时刻关注每个孩子的动态。比如我们班上有个女孩叫黄小玉，课堂上思维比较活跃，也爱回答问题，但是做作业特别能偷懒。作业不认真，敷衍了事，作业中能少些一个字是一个字，很怕动手，因此她的学习成绩一直不是很好。课下我找她谈话，首先肯定了她在课堂思维与发言方面的优点，并且大加赞扬，接着与她探讨了考试不理想的原因。她自己也说自己有点懒，总是不愿意动手写。虽然理解了，但是不及时巩固练习，遗忘得很快。这时我中肯地给她提了意见：“光说不写可不行，只有手脑并用让多种感官同时参与学习，学练结合，才能让自己的学习上一个新台阶。”我们达成了共识，先给她一个月“特权”，做应用题可以不抄字，但要多读，准确率必须在百分之九十五以上。我严格监督了她一个月后，这个孩子的作业准确率有了很大提高。这时我在全班同学面前大力表扬了她，她特别高兴，主动表示以后她要和其他同学一样该写的字一个都不少写，而且保证作业要认真完成。我终于舒了口气，功夫总算没白费。看来一棵棵小树苗不仅需要及时浇水、施肥，更需要精心修剪才能让他们茁壮成长。

第四篇：家长会上关于培养孩子交流演讲稿

尊敬的各位老师，家长，你们好!

首先感谢班主任刘老师，为我们提供了这个机会，使我们能够对如何培养孩子进行交流切磋。这将会更有利于孩子的成长。我的孩子叫陈媛媛，自从她进入了三年级四班，我发现孩子变的快乐了，自信了，各方面都提高了，这是老师管理和教育的结果。

在平时，常有一些家长和朋友在一起探讨孩子的教育问题，我认为一个好的习惯可以让孩子终身受用，生活习惯和学习习惯同样重要。因为“行为变成习惯，习惯养成性格，性格就决定命运”对儿童来说，好的习惯是命运的主宰，是成功的轨道。下面我谈谈一些个人的简单做法;

一;孩子的读书习惯

我曾经在一本书上看到这样一句话：“让孩子变聪明的方法，不是补课和增加作业，是阅读在阅读”。所以我让孩子多读一些课外书，每天读一两篇小故事之类的课外读物。这样孩子的阅读兴趣提高了，良好的阅读习惯也有了，孩子的思维开阔了，学习就变的轻松了，课外的知识也更丰富了。

二;关注孩子家庭作业的完成质量

我们严格要求孩子必须认真，及时，规范地完成家庭作业。一放学就要去做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情，同时要求孩子遇到有一定难度的题目先自己动脑思考，不能直接告知答案，避免孩子养成依赖家长的习惯。做完作业要自己检查，及时更正。每天我会根据作业记录本，认真检查孩子的作业再签名，尽管再忙再累，每天都要抽出时间去检查孩子的作业。

三，作为家长应多关心我们的孩子，不要总是打骂

我们有的家长由于平时工作忙，对孩子关心较少，等成绩不好地时候，往往会抱怨学校不好和老师教育不当，有的批评，有的骂，严重的还会打孩子，这样的做法是没有多大效果的，我们要赏识孩子，多和孩子交流，善于发现孩子的优点，有时适当的夸奖会比无休止的批评效果更好一点，优秀的孩子是教出来的，而不是打骂出来的。

当然，孩子的品行成败与否，与她所敬爱的老师更是密不可分的，没有老师的辛勤付出，将没有孩子的美好明天。在此，我代表所有的家长向老师们致以最高的敬意。谢谢老师们!

我的讲话完毕，谢谢!

第五篇：家长会上关于培养孩子交流演讲稿

家长会上关于培养孩子交流演讲稿

尊敬的各位老师，家长，你们好!

首先感谢班主任刘老师，为我们提供了这个机会，使我们能够对如何培养孩子进行交流切磋。这将会更有利于孩子的成长。我的孩子叫陈媛媛，自从她进入了三年级四班，我发现孩子变的快乐了，自信了，各方面都提高了，这是老师管理和教育的结果。

在平时，常有一些家长和朋友在一起探讨孩子的教育问题，我认为一个好的习惯可以让孩子终身受用，生活习惯和学习习惯同样重要。因为“行为变成习惯，习惯养成性格，性格就决定命运”对儿童来说，好的习惯是命运的主宰，是成功的轨道。下面我谈谈一些个人的简单做法;

一;孩子的读书习惯

我曾经在一本书上看到这样一句话：“让孩子变聪明的方法，不是补课和增加作业，是阅读在阅读”。所以我让孩子多读一些课外书，每天读一两篇小故事之类的课外读物。这样孩子的阅读兴趣提高了，良好的阅读习惯也有了，孩子的思维开阔了，学习就变的轻松了，课外的知识也更丰富了。

二;关注孩子家庭作业的完成质量

我们严格要求孩子必须认真，及时，规范地完成家庭作业。一放学就要去做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情，同时要求孩子遇到有一定难度的题目先自己动脑思考，不能直接告知答案，避免孩子养成依赖家长的习惯。做完作业要自己检查，及时更正。每天我会根据作业记录本，认真检查孩子的作业再签名，尽管再忙再累，每天都要抽出时间去检查孩子的作业。

三，作为家长应多关心我们的孩子，不要总是打骂

我们有的家长由于平时工作忙，对孩子关心较少，等成绩不好地时候，往往会抱怨学校不好和老师教育不当，有的批评，有的骂，严重的还会打孩子，这样的做法是没有多大效果的，我们要赏识孩子，多和孩子交流，善于发现孩子的优点，有时适当的夸奖会比无休止的批评效果更好一点，优秀的孩子是教出来的，而不是打骂出来的。

当然，孩子的品行成败与否，与她所敬爱的老师更是密不可分的，没有老师的辛勤付出，将没有孩子的美好明天。在此，我代表所有的家长向老师们致以最高的敬意。谢谢老师们!

我的讲话完毕，谢谢!