第一篇:五种行为最易引发亲子冲突
五种行为最易引发亲子冲突
每个孩子都对父母有所期望。如果他们的情感需要、精神需要、生活需要,等等长久得不到满足,亲子依恋就会淡薄,孩子与父母的心理距离也会越来越远。那么,哪些行为容易引发亲子冲突?
1、没时间陪孩子
为了给孩子创造好的物质生活,不少爸爸妈妈每天早出晚归,他们很少有时间和孩子一起折纸、玩拼图、做游戏、看书、聊天;因为各种压力,他们搪塞孩子提出的各种问题,也没有时间和孩子共同探讨“为什么下雨后树上的蜗牛会比原来多”一类的话题。
这类父母往往把工作放在第一位,忽略了孩子的精神需要,久而久之,孩子和家长之间的交流和沟通就会越来越少,自然不愿意和父母说心里话了。而父母知识面的狭窄、对孩子的问题缺乏兴趣和耐心,也会压抑孩子的好奇心、想象力、语言表达能力、推断和创新能力。所以,无论多忙,爸爸妈妈也不能忽略孩子的存在。因此,要腾出一点时间,非常投入地和孩子做他喜欢的事、尽兴玩耍,共享童年、共同成长,让孩子感觉到爸爸妈妈是爱他们的、有什么话都发自内心地想跟爸爸妈妈说。
2、说话不算数
说话不算数的家长在我们身边也不少,曾经答应周末带孩子去海洋馆、科技馆、去爬山或者看电影,结果总以工作忙、有事等理由一推再推,难以兑现承诺。
喜欢打“承诺牌”的家长,是希望以物质奖励刺激孩子进步。然而,爸
爸妈妈的“说得到做不到”,很容易使自己在孩子面前失去了诚信,最终也失去了自己在孩子心中的威信。希望借承诺带来的正面刺激也化为泡影。爸爸妈妈的做法等于允许孩子“答应别人的事情可以不做”,这恰恰为孩子学习“诚信”提供了活生生的反面教材,有可能使孩子长大以后也容易对朋友和身边的人失信。
一个被孩子喜欢的爸爸妈妈,首先应该是一个可以信赖的人,而信赖的前提之一就是能说到做到。对孩子做出任何承诺,一定要三思而后行。只有那些合理的、自己有能力做到的要求,才能答应孩子;否则,应耐心地和孩子研究出一个可行的办法再许诺。
3、动辄发脾气
有些孩子习惯于对爸爸妈妈的要求讨价还价,日久天长会消磨掉爸爸妈妈的耐心,控制不住地会对孩子大发脾气。
实际上,失控的怒火会影响爸爸妈妈管教孩子的效果,还容易“引爆”孩子,使准备做或正在进行的事情搁浅下来,事与愿违。而一旦孩子习惯了这种方式,会拿您的话当作耳边风,无论是批评还是表扬他都不在乎。另外,爸爸妈妈也给孩子做了坏榜样,使他遇事很容易也学着您的样子大喊大叫。从长远看,父母情绪不稳定、乱发脾气,会令孩子的性格变得扭曲、行为变得极端:反叛、是非不分、缺乏责任感;或是自闭、缺乏安全感。
在情绪将要爆发时,父母要强迫自己1分钟不说话,或走开一会儿,使激动的心情“冷却”下来,仔细想想到底发生了什么,以及自己应该如何回应。然后,冷静、如实地指出孩子的毛病。这样,孩子也
能心平气和地听您说话,接受您的批评并按照要求去做。
4、限制太多
孩子在成长的过程中喜欢探索,可有些家长偏偏处处限制他们,觉得孩子做这个危险,做那个也危险,在他们的话语里,充满了“不行”、“不许”,使孩子很反感。
家长的过度保护容易给孩子造成“世界处处是陷阱”的错觉,长此以往会使孩子形成极端的性格:性格内向的孩子可能因此更加内向、胆小,甚至出现交流障碍;而外向的孩子有可能强烈逆反,您越是说那是禁果,他越觉得是美味,这也相当危险。
与其限制孩子这个不能动、那个不能碰,不如规定几条基本原则,教给孩子简单的方法、学会自我保护,放手让孩子在尽可能大的范围内体验自主活动。在日常生活中,您要引导他尝试没有做过的事情,并灌输“勇敢”的意识,允许孩子适度探索。如果能给孩子一个相对自由的空间,孩子就会喜欢您。
5、不注意形象今天,“儿不嫌母丑”并不适合所有的孩子。
我们身边不乏这样的孩子,他们会说:“妈妈,您太胖了,一走路就喘,该减肥了。”或者向爸爸提出这样的要求:“同学的爸爸都比您穿得像样,您穿得好看一点,才能送我去上学!”
爱美之心,人皆有之。而儿童比成人对外在美更加敏感,更看中一个人的外表,对自己最亲爱的爸爸妈妈也不例外。儿童期是孩子学习审美的重要时期,如果父母不注意控制自己的外在,或过于邋遢,不仅自己在孩子心中的形象受损,也在客观上对孩子学习审美给予
了不恰当的示范。
对于孩子的合理要求,家长不妨采纳,适当关注自己的外在形象,这一方面是为了自己的健康,为了“美化”自己在孩子心目中的形象,另一方面也使自己有一个良好的精神面貌。如果您有度量按孩子的意愿改变自己,孩子反过来也可能按照爸爸妈妈的意愿,改变自己的不良习惯,亲子之间的气氛会更融洽。
第二篇:五种模式。亲密关系中冲突不可避免
参悟习道,体验习德,勤练习术,悟,践,练,伴人好成长,用心参悟,用心体验,用心练习,这是善好的成长之路,每一项都需要诚敬勤恳,急功近利不得,每一项都需要在努力中寻找希望,而不是等到找到希望才去努力。现在人,领悟,领悟,再领悟,领悟的善爱和聪慧需充足,体验,体验,再体验,体验的真诚和深刻需充足,练习,练习,再练习,练习的耐心和耐力需充足。浅薄隨笔,隨意隨笔。
张吉祥(464256840)2013/7/14 15:19:44
【与您共享每日禅话】人生的一切,不是算来的,而是感来的;不是求来的,而是修来的;不是想来的,而是做来的。算是一厢情愿,感是得道多助;求是只望结果,修是培植因缘;想是画饼充饥,做是脚踏实地。物质向上比,便心态难平;物质向下比,就满足快乐;精神向下比,便平庸低俗;精神向上比,就纯净升华。493317764(493317764)2013/7/14 15:49:28
说得好,共修
493317764(493317764)2013/7/14 15:50:54
欲无止境,心也难平
丁书新(656476577)2013/7/14 17:49:33
五种模式。亲密关系中冲突不可避免,而冲突的实质不是事件本身,而是当事人对事件的看法。由于双方观点不同,导致处理冲突的模式也大不一样,最常见的有五种模式。第一、攻击型。这种人绝对不认错,遇到冲突统统是别人的错,他相信先下手为强,用攻击的方法来保护自己。他以指控者的姿态出现:首先左手掐腰,伸出右脚,然后,伸出右手指向对方,用凶狠的眼光盯着对方,同时,唾星四溅历数对方的恶行。这是很多人常用的模式,当认为受到伤害时就用指责对方的方式来保护自己。这也是最原始、不学会用的的方式,动物之间进行争斗就用咆哮的方式吓唬对方。深入探讨会发现,这种人貌似强大,实则脆弱,是外强中干,他可能承袭了父母的处理方式,时时提防、怕人伤害。由于经常指责、埋怨别人,人家就会远离他,会伤害关系。第二、讨好型。这种人用讨好别人的方式保护自己,其姿态是:左膝下脆,左手捧着心,右手伸上去,先低下头再向上看。这种人遇到冲突,不分青红皂白,马上倒歉:都是我的错,都是我的错!这种无原则的让步,实际并不代表真正服气,压抑到一定程度要么成为抑郁症,要么暴发,都不利于建立关系。第三、冻结型。他们像一些小动物一样,被车灯一照,突然就僵化到那里,不知如何是好。他们压抑自己的感觉,把所有精力都用在工作或事情上,其姿态是:身体毛直、立正、头向上看。由于他感到和人在一起非常危险,所以,他像电脑死机一样,没任何表情和动作,不愿意和任何人交流,谈自己的感受。第四、逃逸型。这种人像戏里面的小丑一样,遇到冲突,开个玩笑,避重就轻,其姿态是:歪着头,把两条裤腿绾得很高,装疯卖傻。第五、真诚型。这是成熟的模式,他们接纳自己,认识自我,也了解伴侣,明白对方需要。他们懂得彼此理解、寻求双赢,总是探讨能满足两个人需要的方法。
第三篇:农村集体土地征用引发社会冲突初探
农村集体土地征用引发社会冲突初探
拜玉贤,臧俊梅*
(华南理工大学 公共管理学院,广东 广州 510640)
摘要:农村集体土地征用引发社会冲突已成为构建和谐社会的重要隐患.文章分析了目前集体农地征用过程中存在的土地征用范围,征用补偿和征用程序以及征用方式方面存在的矛盾与冲突,探讨了征地引发社会冲突的原因,最后提出解决现实问题的建议.关键词:土地征用 征地冲突对策
中图分类号:K825.19文献标识码: A
An exploration of social conflicts triggered in the rural land expropriation
process
Bai Yu-xian, Zang Jun-mei*
(School of Public Administration, South China University of Technology, Guangzhou 510640, China)
Abstract: Rural collective land requisition triggeres social conflicts and it has become the important hidden trouble to construct the harmonious society.This paper analyzes the present existing contradictions and conflicts in the process of land expropriation, including the scope of land requisition, requisition procedures and ways of requisition, then discusses the reasons that land requisition caused the social conflicts.Finally we put forward suggestions to solve practical problems.Key words:Land expropriation;conflicts;countermeasures
国民经济的快速发展进一步推动了我国的工业化、城市化进程,大量的农村集体土地被征用,因此大量土地纠纷激增.征地引发的问题已成为构建和谐社会的重要隐患,如果不能妥善解决,就有可能成为经济社会发展的制约因素.1农地征用的三种主要情况
1.1开发区征地
开发区设置引致农村集体土地征用是一个普遍现象,一次性拆迁量大,突击拆迁是其突出特点.位于广东省湛江市的广州产业转移工业园,规划征地达38.18平方公里,从2008年8月至2009年10月已征土地面积29.25平方公里,在短短一年的时间里完成了整个征地任务的76.6%.1.2重点设施建设
在交通、水利等国家重点设施建设,重大项目等建设中,大量农村集体土地上的房屋、企业因土地征收而拆迁.例如广珠轻轨交通建设项目,仅在中山市境内涉及有征地拆迁任务的镇区12个,涉及征地面积4000多亩,需要拆迁的民居住宅近500户,需要搬迁的厂房近70家,总拆迁面积达57.8万平方米.1.3城乡结合部及其“城中村”改造
这是目前各省(市、区)征拆规模大,解决难度较高的一种形式.如广东省佛山市从2007年到2010年 2月底,共启动“三旧”(旧城镇、旧厂房、旧村庄)改造项目730个,项目占地约3万亩.其中仅2009年一年,全市就启动“三旧”改造土地面积1.2万亩.土地征用中的主要冲突
土地征用作为满足国家或地方和建设的用地需求,获取其他土地所有者土地权利的一种
方式,其本身是无可厚非的.但在实际中土地征用被误用或被滥用,并引发各地农村群体性
事件及暴力维权等问题时有发生,并有愈演愈烈之势.2008年11月26日广东省廉江政府动
用武警强征土地,耕地未征先填,引发冲突的事件就是一个典型.在有的地方政府以石击卵的残酷压制下,这样的情势多维持一天,就意味着巨大的社会冲突与社会代价.2.1土地征用权利滥用
我国《宪法》第十条和《土地管理法》第二条“国家为了公共利益的需要,可以依照法
律规定对土地实行征用”,但对“公共利益”没有清晰的法律界定.目前土地征用制度对“公
益“的界定仍然沿袭计划经济时代的传统,即以“政府利益”或“国家利益”来代表“公
共利益“,然而公共利益不能简单地等同于国家利益或政府利益.一些基层政府在土地征用
过程中,对“公共利益”自由扩展,钻法律法规的漏洞,利用不同用地之间存在的巨大差价,通过强制命令压低征收价,先得计划手段之便,再在市场上进行拍卖,又得市场手段之利,从中赚取巨大利益,从而造成实践中征地范围过宽,滥用征用权的事实.最新的例子发生在黑龙江东宁县,这个总共七八万人的县城,拆迁人口竟然超过3万,其背后隐藏的是巨大的利益.东宁县从土地征用所得来的利益是实实在在的真金白银——全县连续三年土地出让金
超过5000万元[1].2.2土地征用程序不规范
我国土地征用程序包括征地审批、征地公告,听证和复议等法定程序,但实践中征用往
往不规范.在土地审批上,个别政府往往采用越权审批,先征后批,少批多占等违法征地手
段.征地报批前,相关部门不履行法定的告知义务,绝大多数农民对征地方案中与征地相关的信息一无所知.在土地征用中,听证程序执行不规范的现象也在加速加码.2004年2月11日,国土资源
部正式颁布《国土资源听证规定》,在征地依法报批前,当地国土资源部门应告知被征地农
村集体经济组织和农民,对拟征地的补偿标准、安置途径有申请听证的权利,使农民能够参
与征地谈判,维护其合法权益.然而此规定缺乏农民实际参与听证的秩序保障,“听取意见“在地方更是流于形式,实际上农民丧失了与土地征用方平等对话的权利,处于失语的状态.重
庆市合川区草街航电枢纽工程,总共涉及到18个镇213个村1072社,然而土地征用过程中
无听证程序,广大农民群众完全处于暗哑失语的境地.2.3土地征用补偿过低
土地价格是一定年数的地租总额.按照马克思的地租地价理论,土地价格实质上是一种
权利价格,是出卖土地的索取(地租)权的价格.目前我国土地证用制度中征地补偿范围包
括四项内容:土地补偿费,安置补助费以及地上附着物和青苗的补偿费.前两项的补偿标准
分别为该耕地被征用前三年平均产值的6-10倍,4-6倍(总和不得超过土地被征用前三年平
均产值的30倍).被征土地上的附着物和青苗的补偿费用,由省、自治区、直辖市规定,各
地补偿标准差异较大[2].征地补偿费与土地批租市场上出让价格相比,法定的补偿普遍偏低.例如河南省安阳市征用农地建廉租房,给农民的补偿款为每亩6.8万元,与市场价每亩20
万元相差甚远.征地冲突的核心是利益分配问题.遵循地价收益还原法原理,可以认为征地补偿费用(土
地补偿费和安置补助费)反映了土地的收益价格,是土地价格水平的一种表现形式,但是,由于被征土地多将发生用途改变,存在巨大的再开发增值潜力,遵循地价确定的预期收益原
则,可以判断征地补偿费只考虑了现实收益,而忽略了未来的预期收益,既没有考虑待开发
农地价格的增值部分,加之农民对征地补偿没有讨价还价的机会和权利,农民基本上难以得
到潜在的、巨大的土地增值利益[3].土地是农民赖以生存的根本,种养业就是其职业,农业收入是家庭收入主要来源,土地
对农民而言具有生产资料和社会保障的双重功能.土地被征用,他们失去了以土地为基础的种植、养殖业的就业机会和经济收入,失去了长远的保障,许多失地农民只能靠征地款来维
持生计,处于“坐吃山空”的境地.失地农民所承受的直接和间接双重经济成本损失远远超
过了得到的补偿,尚不足以保持原有生活水平.随着国家一系列惠农政策实施以来,不仅农
业税费大大减轻,种地农民还可拿到良种田和水稻田两种补贴,种地带来的显著利润致使非
失地农民获得的实惠要高于失地农民,而这些农民收益的间接损失并没有纳入补偿的范围.2.4土地征收方式粗暴,对违法征地行为追究不力
征地过程中国家和地方政府、村集体和农民在博弈中力量失衡状态是造成目前违法征地
屡屡发生的原因.我国《宪法》、《土地管理法》等重要法律法规都规定农村土地为农民集体
所有,由村集体经济组织或者村民委员会经营管理,可以看出农村土地集体所有权主体虚位,[4]农民并不是真正的土地权利所有者.这使得地方政府征地过程简易化,个别地方采取简单粗
暴的方式,动辄动用警力,如遇被征地对象有不配合的行为,就采取暴力手段.江苏邳州连
续数年经济增速居苏北之冠,去年跻身全国百强县(市).调查显示,这个百强县的背后,是大
量耕被违规占用的现实,暴力征地几乎贯穿了邳州经济增速的全过程——断电、打骂、将人
强行拖走、威胁“沉湖”、引水淹地„„一个个村庄被“铲平”[5].尽管《刑法》中对非法征用占用土地罪有明确规定,而在实际操作中,地方政府不仅没
有因为其违法行为承担责任,而且大量违规圈占的土地通过补办手续被合法化,进一步助长
了一些地方政府和官员违法征地的行为.今年5月4日,国土资源部公布了广东省纪检监察
机关对清远市清新县违法用地案的处理,但是涉案官员事后东山再起,因为这些官员都被认
定为为了地方发展而“因公违法”,而免于追究法律责任.3征地引发冲突的原因
3.1土地维权困难
土地被征用的农民权益受到侵害时,由于维权成本高,难度大,再加上他们处于相对弱
势地位,能力有限,上访和打官司的时间和金钱成本高,很多人会被迫放弃这些合法的维权
方式,他们往往忍气吞声,但是长久的愤懑积累到一定的程度,迫不得已,他们会本能地采
取激烈的维权方式,个别人甚至采取自焚的极端方式.3.2土地纠纷解决途径少,诉求渠道不畅
农村土地征用过程中,被征地农民对补偿标准有异议的,依法由批准征地的人民政府裁
决.但部分省市规定,个人的补偿安置争议由市(州)、县(市、区)人民政府进行协调、调
查、处理.最高法院规定由强制拆迁引起的法律纠纷,人民法院不予受理[6].这样批准征地的地方政府即是征地的执行机关,又是土地纠纷解决的管理机关,这种“运动员”兼“裁判员”的双重身份,使得政府在征地过程中成了“主导者”,被征地农民的诉求渠道不畅.3.3农民暴力维权的思想根源
在我国广大农村,群众中还普遍存在着一种错误的“闹访”思想.一旦认为蒙受冤屈,利
益受损,无法心平气和迅速解决的问题,想当然的认为“大闹大解决,小闹小解决,不闹不
解决”[7],喜欢采取堵路,冲击政府办公室的方式表达不满,甚至实施武斗.在法不责众的心
理驱使下,农民认为上访闹事情有可原,只要大家一条心,政府不能对他们怎么样.解决征地引发社会冲突的对策建议
4.1科学界定“公共利益”定义
由于公共利益的抽象性,不确定性,以及动态性.很容易导致“公共利益”范围的任意
扩大,为了保护农民的合法权益,只有科学界定“公共利益”概念,才能规范征地范围,限
制征地权.属于公益范围的建设必须满足以下条件:第一,公共利益所涉及的受益主体应当
是不特定的多数人;第二,公共利益的义务主体是国家,具体的义务主体是各级人民政府;
第三,公共利益的目的应当是非营利性;第四,公共利益的效益不能用金钱来衡量;第五,公共利益的投资最终由国库承担.4.2建立公开、公正的征地程序,完善征收补偿程序
在征收农村集体土地的过程中应加大农民的话语权,对政府拟征收的土地,农民应享有
知情权,政府应该事先告知拟征用土地的范围、用途等情况.在我国的征收补偿实践中,往往
由政府土地管理部门和村委会举行谈判,以决定征收补偿的有关问题,农户往往被排除在谈
判主体之外,这不利于对农户利益的保护.解决这一问题的办法之一,是让农户选派代表参加
谈判, 以维护他们的自身利益[8].进一步完善我国农村土地征收补偿程序,除了规定补偿通知和公告、补偿登记并听取意
见、审查或调查、协商并签订补偿协议、补偿争议的行政处理外,也可尝试规定先予补偿程
序,然后才能进行征地,以防止拖欠补偿费用纠纷的产生
4.3、建立征地补偿标准动态调整机制,创新土地征收补偿方式
我国在征地补偿标准实践方面已经进行了积极的探索,一是以综合年产值确定补偿标
准,二是以区片综合地价确定补偿标准,但是距离合理的补偿标准仍存在较大差距.国土部
日前发出《关于进一步做好征地管理工作的通知》,通知中称,建立征地补偿标准动态调整
机制,各地每2至3年对征地补偿标准进行调整,逐步提高征地补偿水平.对于没有及时调
整的地方,国土部将不予通过用地审查.应支付给被征地农民的补偿安置费,要直接支付给
农民个人,防止和及时纠正截留、挪用问题.我国现行的法律法规规定征地补偿方式为货币补偿和安置补偿两种,只在国土资源部
《关于加强征地管理工作的通知》这一部门规章中规定了预留地和土地使用权入股补偿的方
式,其中安置补偿的法律界定模糊,在实践中难以操作.目前各地已经形成了多种补偿安置
方式,发展货币补偿安置、社会保险安置以及相应的复合安置已经成为我国征地补偿安置方
式改革的必然趋势.各地应根据自身区域特征,积极探索适合本地区的补偿安置方式,还需
对一些缺乏法律支持的安置方式加大立法力度,通过地方实践自下而上地推动我国征地补偿
方式的逐步完善.4.4完善土地市场
建立和完善土地市场,首先要重新界定现有的土地征用的含义及其适用范围.对于公共
目的和非营利目的的土地需求,政府或国家可以采取强制性的土地征用方式获取农民集体的土地,并给予征地费用的补偿.对于非公共目的和营利性的土地需求,土地使用者可以采用
征购的方式获取农民集体的土地,并给予市场价的补偿;而农民集体也有权利决定是否让出
土地,并根据市场行情讨价还价.其次打破国家一家垄断土地市场的局面,允许集体土地直
接上市,为失地农民创造长久的收益机制.现行的制度是土地一级市场被国家垄断,农地转
为非农地都必须转变为国有土地.不打破这一条,保障农民土地财产权就破不了题.应尽快修
改《土地管理法》,允许农村集体建设用地合法进入市场,实现城镇国有土地和农村集体建
设用地“同地、同价、同权”,坚持规划控制和用途管制,确保农民的土地权益和长远生计,在法律和政策上进一步规范[9].4.5积极探索化解矛盾的方法和措施
要彻底改变过去以”拆”为主的土地征用模式,因为这种模式不但成为各地政府、开发商的习惯,更由于沾染了暴力、血腥味而让公众产生厌恶甚至恐惧.国土部日前发出《关于进一
步做好征地管理工作的通知》中称,对被征地农民提出的合理要求必须妥善予以解决,不得
强行实施征地.新的条例意味着征收和拆迁制度将发生彻底改变,努力实现“无公共利益则
无征收,无合理补偿则无征收,无征收和补偿则无拆迁,无法院裁决则无强制拆迁.”
推行征地的行政管理、事物经办、纠纷仲裁相分离的新型体制,疏通农民土地维权的合法渠道.一是要建立、健全调解仲裁网络机构,充分发挥调解和仲裁的作用,对各类土地纠纷
要坚持公正、公平的原则,引导当事人在互谅互让、诚实信用的基础上协商解决,及时细心妥
善地处理好各类土地纠纷.二是要加大对广大农民群众的普法教育,,尽可能的避免农民群众
直接采用非和平的暴力行为来维护自己的权益.总之,我国在土地征用过程中存在着很多的问题,并且随着城市化进程的推进,还会出
现新的问题,要想妥善解决好这些问题并非易事,在实践中积极探索新的解决途径需要一个
过程,政府在征地过程中的行为应该加以规范并且受到社会的有效监督,尽可能减少因征地
引发的社会冲突.参考文献(Reference):
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[2]顾海英,戴卫平.土地征用冲突与征用权[C]//不动产开发与投资和不动产金融——2005年海峡两岸土地学
术研讨会论文集.乌鲁木齐:中国土地学会,2005: 52-61.[3]吕萍,李旭.征地中农民权利的得失分析[M].农业经济管理论文集.北京:科学出版社,317-323.[4]陈鹏.新形势下地方政府在征地过程中行为偏失类型及对策浅析[J].网络财富,2010,(1):34-35.[5]大众网.燕赵都市报:“邳州现象”是乡村沦陷的缩影[EB/OL].(2010-02-02).http:///rollnews/news/201002/t20100202_5574457.htm
[6]李珍贵.农村房屋征拆情况调查[J].中国土地, 2010,(1):48-50.[7]尹笔锋.当前农村群体性事件的诱发因素及防范策略[J].农业考古,2009(6):82-84.[8]王燕,王秀芝,刘邦凡.改进我国农村土地征收补偿制度的若干建议[J].调研世界,2009,(12):30-32.[9]吴行政.缺陷与完善:我国农村土地征收补偿法律问题研究[J].广东工业大学学报(社会科学版),2010,10(2):40-48.作者简介:拜玉贤(1981-),女,研究生,现在从事土地资源管理方面的研究。*通讯作者。
第四篇:有效教学的五种教学行为
有效教学的五种教学行为
“有效教学”是这次教学工作会议的热点话题。由于分组讨论的时间有限,所以在《教研简报》上开辟专栏,进行笔谈。
最近我看一本书,名《有效教学方法》(鲍里奇著,江苏教育出版社,2002年12月第1版)。书中第8页谈到,教师进行有效教学至关重要的五种教学行为是:
1.清晰授课
我理解是,教师授课语言应清晰精炼、重点突出、逻辑性强,使学生能按逻辑的顺序逐步理解。
2.多样化教学
我理解是,教师应用多样化的教学手段来授课,比如用挑战性的问题、热情的赞扬、多样化的视觉效果(多媒体的画面、实验的演示)等。
3.任务导向
我理解是,教师授课应有明确的任务目标,让学生在迫切要求下学习。“缺乏学习者的动机、兴趣和追求的教学活动,一定是低效的甚至是无效的。”
4.引导学生投入学习过程
我理解是,教师要引导学生主动参加教学活动(积极思考、动手操作、讨论交流),没有学生的主动参与,就没有成功而有效的课堂教学。
5.确保学生成功率
我理解是,教师要在有限时间内,让学生获得更多的发展。在每组教学刺激后,要安排练习或问题讨论,使大多数学生获得成功的体验。
世界上没有救世主。学习好要靠学生自己努力。只有积极、主动地参与学习过程,学生才能得到发展。学习的本质属性是自主性。培养学生的自主性,是教师的职责。有效学习必然是自主学习,有效教学策略也就是培养学生自主性的教学策略。
第五篇:家长课堂:最易伤害孩子的三大行为
家长课堂:最易伤害孩子的三大行为
(1)否定孩子的希望
希望是孩子奋斗成长最主要的动力之一,如果他们被告知自己的希望没有办法达成,而又无法树起一个新的希望,那么就很有可能走向消极。
(2)在不适合作出明确评价的时候具体地评价
在孩子已经出现错误或者成绩不好的时候,父母如果只是在旁边继续做出批评,会引起孩子的厌学和叛逆心理。这种情况,更多的是出现在男孩身上,特别是成绩相对较差,自控力较弱的男孩,他们极易因为觉得自己不行而厌学,即便你告诉他有希望,依然无法解决问题。在这种情况下,你说他行只能让他觉得你身为长辈不够真诚,还不如哥们告诉他没希望了,然后一起去放纵。
在这种时候,我们需要做的是首先耐心细致地帮他分析他的情况和处境,设法让他明白许多时候问题的关键不在于行不行,而在于是否肯做,如何去做;帮助他恢复信心,坚定信念,给予他们面对现实稳扎稳打逐步上进的勇气和动力;然后,更为重要的是,要随时跟进,不断地鼓励他,帮助他,对于自控能力较差的孩子,甚至需要持续地监督他。
(3)将不恰当的横向比较作为评价的依据
比较一般来说有纵向比较和横向比较两种。纵向比较更有利于让孩子获得实实在在的成就感,而且通过今昔对比,又不容易让他们有骄傲情绪;即便是对于今不如昔的学生,纵向比较也是合适的,因为这样做让他明白自己曾经达到过那个高度,不至于没有信心。