中考总结:我和一年级的孩子们[推荐阅读]

第一篇：中考总结:我和一年级的孩子们

中考总结:我和一年级的孩子们

一周的复习、考试，紧张有序，本周进行了改卷，看着孩子们的成绩，想起孩子们那一张张的小脸。小燕燕在中考中，语文居然满分，这么难的题，对一个刚刚六岁的孩子来说，确实是不易的。其他几个考98的孩子都是错在了一个较难的猜字谜上：“有它人变大，没它天变大。”当我问到小燕燕时，她把理由回答得头头是道：“我想人加上一变成大，天减去一变成大，所以我就写成了一。”小燕燕是班里个子最矮的女生，她的年龄也是刚刚卡在上学的线上（2007、8、31），测试的时候，小燕燕以优美的舞蹈赢得了老师们的掌声。开学后，这个小女孩看起来特有灵气，上课也没有坐得笔直笔直的，而是处于一种比较自然的听讲状态，轻易也不举手，但是上课发言声音响亮。小姝莉是班里年龄最小、一个漂亮的小女孩，刚上学曾经两次哭鼻子。因为年龄小，开始做什么都比较慢，但是家长很配合老师，孩子后来也变得很讨人喜欢，写字工整，午读时间还站在了讲台上面对着全班同学奶声奶气的读着《我是熊爸爸》。这次她也考出了96、5的好成绩。准留守儿童轩轩自从那次我的重拳出击后，轩轩的父母终于被击醒，轩轩毕竟也是个聪明的孩子，这次考试也考出了93分的成绩，伊菲、晨曦、国彦在意料之中，都考出了98分的好成绩。

小静和小浩，曾经在以前文中出现过，就是数学老师最先发现不会写字的那两个孩子，通过两个来月的学习，小浩还真的进步了不少。这个孩子在农村老家上的幼儿园，也只是会认几个字，算几个题，上一年级后，明显不适应，对于令人眼花缭乱的各种类型题，小浩无所适从，但是这个孩子逐渐地在走向正轨，当老师给他讲后，他马上就理解了，而家长也是很配合，几次和家长交谈，家长总是很虚心的听着，虽然他只考了78，但我对这个孩子仍有信心。小静一直处于迷迷糊糊状态，上课基本上就没有听讲，整天低着个头，书都不知道翻开，多次批评都没有效果。考前的一次复习，我在黑板上写了几个句型变换的题，当我走到小静位上时，她只写了一个句子，气得我把她叫到前面写，没想到在前面，她仍然是给你熬时间。放学后和她家长交谈，她还委屈的哭呢！这次考试，她考了全班最低的分——68。留守儿童小奇在刚入班时，我就发现了这个孩子的习惯不好，课堂上坐不住，家庭作业几次都没写完，开始并不知道孩子的情况，有一次在他上初中的姐姐来接他时，我知道了他的父母都在新疆打工，姐弟两个由爷爷奶奶照顾。当我课堂上多次点到他名时，他看起来没有一点反应，后来在“看那个小朋友坐得最端”这句话的诱惑之下，小奇也坐得笔挺笔挺的，但是你仔细瞅他的眼神，那是一双走神的眼睛，他只是为了能够得到老师的表扬而坐端。他的分数仅仅比小静多了半分，听写声母和带调韵母全部是错的，经过反复练的那些词特听写也错了不少。

复习期间，很累，出现了急躁情绪，以至于那一周孩子们都用异样的眼光在看我。考试过后，我反省了自己，在这几天的课上，我尽量把自己温柔的一面展现给孩子们，而且也尽量把我的课上的更生动，编儿歌，猜字谜，孩子们也是“给点阳光就灿烂”，听讲情绪明显好了起来，连平时那几个不太会听讲的孩子也抬起了头，而且被老师生动的讲课深深地吸引着。今天下午第一节课，是我的作文课，小静仍然是低着头，在我的提醒下，小静坐端了，但我知道，坚持对她来说是难于上青天的，果不其然，仅仅一瞬间，小静就又低下了头，我用鼓励的话说：‘老师相信小静能够坚持下来，大家看，小静是不是坐得最端？”孩子们是最会看颜色行事了，都齐声答道；“是！”小静好像也找到了自信，进入了状态，我一节课也在时时关注她，鼓励她，还提问她，真不错，小静终于坚持了一节课，为了鼓励，我特意奖励小静两枚小贴画。以后会怎么样，我想至少我还会用心的，至于说小静，我真的不敢保证，她能否坚持下来，越来越好呢！我期待着。

第二篇：一年级老师给孩子们的话

一年级老师给孩子们的话

亲爱的孩子们，你们犹如美丽的鲜花，每一朵都散发着芳香，讨人喜爱，点缀着上教实小一年级组这个乐园。上教实小一年级组是你们成长的乐园，是你们快乐的家园，你们在这个家园里将学会互相关怀，互相帮助，互相学习，生活在这样一个充满爱的大家庭里，相信你们一定会感到特别温暖！特别幸福！虽然你们还很弱小，知识也很少，道理懂得也不太多，但老师相信，在这个家园里，你们会很快地丰富知识，活泼健康地成长，在知识海洋里像小船一样扬起理想的风帆，为了明天的彼岸乘风破浪。

第三篇：寄语我亲爱的孩子们

寄语我亲爱的孩子们：

教育的真谛是播撒爱心的种子，培育健康的心灵。只有热爱生活的人，才会有顽强的创造力；只有热爱大自然的人，才会有宽广的襟怀；只有热爱生命的人，才可以感受到人类的伟大。希望所有的孩子从爱身边的人开始，去爱活中一切美好的事物，树立远大理想，修养一身正气，增长智慧与能力，在促进人类进步中实现自身的价值！顺祝寒假快乐，新春愉快！你们的校长戴小荣

寄语我亲爱的家长们：

昨日学校的辉煌，写满您真诚的帮助。

今日学校的进步，倾注您无私的奉献。

明日学校的发展，承蒙您依旧的关爱。

2014年，让我们共同携手，为我们的孩子搭建更幸福的成长平台；让我们迎难而上，一同抒写同弓小学更灿烂的明天！祝愿家长朋友们马年吉祥！

您的朋友戴小荣

第四篇：我和孩子们一起成长

我和孩子们一起成长

——班主任工作总结

20班谢海燕

伴随着忙碌与充实，携带着欢笑和泪水，我和孩子们共同学习生活了两个月，看到班级的一点点进步，我欣慰、我感动，因为我和孩子们在一起成长。我们的付出：

1、我们每人准备了一个记事本，将每周要做的事情，要注意的问题，包括学习、生活、安全、纪律、双休日安排等，全部做好记录，虽然累点，但有的放矢，提高了实效。

2、实行小组值周制度，严格常规管理，班上人人有事管，事事有人管，时时有事管，事事有时管。

3、坚持写周记，记录自己一周的感受，真实、负责地反映班级一周的情况，做班级的主人。

4、利用双休日多读书，不断积累，做有思想的新青年。

5、将小盆栽移入教室，自己照料，自己装点，人人爱班如家。

6、将各项活动作为班级大事来重视，要做就认真做，对得起自己的辛苦，对得起自己的付出，再苦再累也值得！

7、班级是我家，扬正气，树新风，人人敢监管，人人敢投诉，将不良风气扼杀在萌芽状态。

8、任何一件事情，师生都共同完成。一起劳动，一起争先，一起学习，一起拼搏，一起品尝成功的喜悦。

9、利用一切间隙进行思想教育和心理疏导。让孩子们对自己负责，对他人负责，心系班级，感谢学校，感恩父母，不忘师恩。

我们的骄傲：

1、顺利地结束军训生活，为班级的后续发展奠定了坚实的基础。

2、常规考核有明显进步，班级面貌得到改善。

3、学习成绩提升较快，班级各学科能均衡发展，学科位次和总分位次都有进步，整个班级呈良性发展。

4、班级活动成绩显著，体操比赛、歌咏比赛、英语展板比赛均获得一等奖，黑板报比赛获特等奖，手抄报比赛也多名学生获奖。整个班级面貌积极向上。

5、后进生有了较大进步。不论是行为习惯还是学习成绩、道德品质，这些孩子都在努力地改变自己，力争不给班级抹黑，不让老师操心。

我们的反思：

1、学习成绩提高幅度不大，应该狠抓自己的弱势学科，让学科平衡发展。

2、加强常规管理工作，每一个孩子严格要求自己，争当明星班级。

3、师生更多地沟通，更多地为班级着想，让班级更优秀。

4、加强与家长的交流，实现亲人、老师、孩子三线合一的教育联盟。我们的目标：

让别人因为海燕班的存在而感到幸福！

今天我和孩子们一起成长，明天，我将以孩子们的成长而骄傲！

第五篇：我和孩子们一起感受母爱

我和孩子们一起感受母爱

为了讲好课文第18 课《妈妈睡了》，我上网搜集了一些资料，找到了这样三个问题，想用它们来配合完成我的教学任务。三个问题分别是：第一、请妈妈讲一讲生你时的感受或心情？第二、你长这么大，最让妈妈担心和害怕的事情是什么？第三、妈妈有什么话想对你说？我将这些问题抄写到黑板上，孩子们怀着好奇又兴奋的心情将问题带回了家。

第二天，我一进教室，孩子们就争先恐后地把妈妈写的答案交给了我。那种场景简直比让他们小组长检查家庭作业还要积极呢！下课后我认真地读着每位妈妈的回答，字里行间流露出他们对孩子们的疼爱和无限希望。一个孩子说他晚上快睡觉时，妈妈才回到家。那三道题是妈妈第二天早晨起床后，边做饭边写的。看着这匆忙的笔迹，我眼前似乎浮现出了他们忙碌的身影，这时，我的眼睛变得模糊了。

还有一个在班里特别调皮捣乱的孩子，平时作业不按时完成，上课爱说话，做小动作，下课总是把同学打哭。当他把这个作业交上来后，他的表情很严肃，一种好像犯了错的样子。看了他妈妈的回答，我很感动。他妈妈这样写道：“我最担心你写的作业，因为你没有一次自己主动写作业，而是在大人的强制下才写，并且写得又那么糟。经常会在写作业时给大人顶嘴，使我非常着急，还发怒打你。打完你妈妈就后悔了。其实妈妈都是为你好，希望你不要记恨妈妈。”简单朴实的话，却流露出这位妈妈 的无奈、疼爱、望子成龙的复杂感情。最后一个问题是妈妈对他说的话，话很简单，但我听起来却很沉重：“愿你每天能主动地好好写作业，认真对待学习，不给妈妈顶嘴，不恼恨妈妈。长大以后做一个对社会有用的人。”

几乎所有妈妈的回答我都是在没人的时候自己看的，因为看的时候我会想起每位家长，想起我的母亲，想起我的孩子，以那种为人母，为人子、为人师的复杂心情来看家长字里行间流露出的真情，让我无比激动。

在班上和孩子们交流时，我向每位学生读了妈妈的回答。他们时而因为某个同学小时候和妈妈玩捉迷藏的游戏让妈妈担心而大笑，时而因为某位母亲说差一点和孩子见不成面而表情严肃，时而因为妈妈的谆谆教诲而安静地倾听。当我读到上面所说的那位妈妈对孩子说的话时，我读到一半就读不下去了，我哭了。之前我告诉自己读到这里千万不能哭，要在孩子们面前表现得坚强一点，可是我还是哭了。因为这位妈妈说的话里有几分疼爱，几分无奈，使身为人母和老师的我深有同感。也许他们还小，不理解我的这种激动，但我相信，随着他们慢慢地长大，他们会明白的。

就在那天和全班同学一起交流的放学时间，这位同学的妈妈因为有急事，没按时来接孩子，电话打过去没人接，我陪着他在学校门口等了将近一个小时。刚开始这个孩子还能耐心等待，后来他等着等着突然哭了起来。我安慰他是妈妈可能有事晚点来 接，但他眼里还是噙着泪花。在接下来的时间，我打通了另一个家长的电话，因为是邻居让他过去捎个信儿，才知道那位妈妈因为修车耽误了接孩子时间，现在正在来学校的路上。这时候这个孩子的脸上才露出笑容。当他妈妈来到学校门口时，他一下子就跑过去，扑到了妈妈的怀里：“妈妈！你可来了！”在一旁的我看得眼睛也模糊了，对他说：“以后好好听妈妈的话，别再顶嘴了啊！”他使劲地点点头。送走了他们母子俩，我百感交集，想了很多。

我想通过这次课前准备活动，每位家长和孩子们之间都进行了心灵沟通。也许他们平时就没有这样交流过，这样一来他们之间的感情就更浓了。这不光为孩子们能更好地理解接下来要讲的第18课做了个很好的铺垫，更能为他们母子或母女之间的交流开个好头。

当然，作为班主任，我的这次活动也不光为了上好第18课，更是一个心灵沟通的开始。我是一个刚接任这个班才一个多月的新班主任，没有什么经验可谈，我更多地也是在和孩子们用心在沟通。我希望用我的真心去感化那些现在还不太懂事的孩子们，希望他们有一天能懂得家长和老师对他们的好，真正从内心地爱上学习，做一个听话、爱学习的好孩子，让家长和老师少一些顾虑和担心。

我和孩子们一起感受母爱，在感受的过程中，我受益匪浅，在活动的过程中，孩子们也深深地体会到伟大的母爱，也反省了 自己平时生活中的不足。有的同学说自己以前在家里不干活，坐等吃穿，现在想想很不对，今后一定要改，多帮助妈妈做家务，让妈妈感觉到自己懂事了，长大了。后来我建议每人在学校给妈妈写一封信，回家让妈妈看了以后写回信。这个交流的平台在延续，我希望一直延续下去，陪伴他们长大，陪伴他们一生。