欧伍兰发言稿 范文

第一篇：欧伍兰发言稿 范文

尊敬的各位领导、好心人、家长：上午(下午)好！我叫欧伍兰，祖籍湖南，是一名外来务工人员，欧伍兰发言稿。我儿黄科出生后嘴唇总是发紫，哭闹时尤为明显。由于家庭条件不好，一直没进行全面检查。在出生后80天的一次体检中，黄科被意外发现得了先天性复杂紫绀型心脏病：单心房、单心室、完全性肺静脉异位引流、肺动脉狭窄，必须经手术治疗才能活下去。我们家本来就困难，我一直在家带孩子，丈夫黄保书原来是名木匠，手艺不错，却因为带小孩四处求医耽误了工期，被老板炒了鱿鱼，家里更是揭不开锅，还欠了一屁股外债。每当看到孩子犯病我又无能为力，就感觉心如刀绞。说实话，我们曾经想到过放弃，孩子的父亲也曾不堪重负，将孩子遗弃在路边只身离去，后因实在不舍，又辗转寻到孩子抱回家中，一筹莫展。万般无奈之下，我只得抱着孩子前往购书中心、岗顶等地乞讨求助，希望社会各界好心人能伸出援手，救我儿黄科一命，与我素昧平生的天河南派出所治安员肖清林了解情况后，替我向媒体报料求助。广州日报记者知情后第一时间前往我家采访，并于4月19日刊登了大幅报道《贫母为救儿当街乞讨治安员先赶她后帮她》一文。4月20日上午，时代地产基金会干事孙春燕小姐及同事打通了我的电话，并于当日下午随我一同前往医院求诊。广州市妇女儿童医疗中心联络部部长冯光强热情地接待了我们母子俩，并积极联系了广州市妇女儿童医疗中心心脏中心主任、主任医生陈欣欣教授为我儿黄科看病。待陈主任确诊后,在医院、基金会、广州日报和社会各界好人心的帮助和协调之下，黄科得以顺利入院接受进一步治疗，发言稿《欧伍兰发言稿》。陈欣欣主任在仔细研究了黄科的病例后，精心组织了数次术前准备和讨论，并制定手术计划，最终决定为其实施双侧双向GLENN手术及完全性肺静脉异位引流矫治术，先缓解缺氧和动静脉血液错误引流的症状，使肺动脉充分发育，再择期为其实施第二次全腔肺吻合术，预计手术后黄科可以获得正常的心脏功能。经过半个月治疗和前期准备，5月5日，陈欣欣主任亲自主刀，为我儿黄科实施了手术，历时两小时四十五分，过程非常顺利。经过医院多位医护人员的精心监护、治疗，黄科术后恢复迅速，缺氧症状大大缓解，血氧饱和度由术前的50-60%升至术后的85-90%，非常接近正常水平。孩子的精神状况也明显好转，于5月17日周岁生日后顺利出院。住院期间，不少好心人前往医院看望小孩并捐款捐物，医护人员的悉心照料也令作为母亲的我万分感激，无以为报，他们还给孩子起了个有趣的外号叫“黄科长”。孩子身患重病是不幸的，而遇到这么多好心人却是不幸中的万幸！借此机会，请允许我再次感谢广州市妇女儿童医疗中心、时代地产基金会、广州日报！感谢陈欣欣主任妙手回春，救我儿一命！感谢心脏中心医生护士对黄科的精神治疗和悉心护理！感谢诸位好心人倾囊相助！今后我定将努力将黄科抚养成人，教他读书学理，成才之后回馈社会，将社会各界给予他的爱心和温暖传递给更多需要帮助的人。谢谢！恰逢六一儿童节，请允许我祝愿普天下的孩子们都能健康成长，日后成才成家！祝在座各位身体健康！家庭幸福！万事如意！

第二篇：民主生活会发言稿 兰明明

党的群众路线教育实践活动

民主生活会发言稿

龙王庙希望小学兰明明

回想自己前段时间的工作，虽然我没有动摇过自己的从事教育教学工作的念头,但是投入的热情不足。在以后的工作中我要坚定自己从事教育工作的理想信念。

在此，我从自身学习方面对自己前段时间的工作态度和工作情况做一个自我批评。当前课堂教学改革开展的是轰轰烈烈，学习《课标》《大纲》是刻不容缓的事情。自己平时虽然也或多或少的学习一些先进的教育理论，可因为自己的懒惰，运用于工作实践这个环节上却有些敷衍的感觉，总的来说，学习得还不够深、不够透、不够系统全面，自己的惰性才是工作中最大的敌人，因此没有把最好的音乐课堂给予学生。所以，今后要进一步端正学习态度，进一步探索教学教育方法，深入细致地学习新的理念，积极开展课堂教学改革，最大限度地把理论与实践紧密结合起来，用正确的理论来指导工作。

对于以上问题，自己一定要正确认识，严肃对待，并积极采取有效措施，认真改正。同时，欢迎老师们对我提出批评，帮助我克服不足，纠正错误，提高工作水平，我一定会虚心接受，并对同事的帮助和支持表示真诚的感谢。

第三篇：送入伍新军学生代表发言稿

发言稿

各位领导，各位老师，刚结束军旅生活和即将步入军营的同学们，大家上午好！很荣幸作为在校学生代表在此发言。

首先，热烈欢迎刚刚结束军旅生活的战友们重返校园。在部队你们每一天的生活即使只有军号起床、出操、训练、教育，点名那样的简单，即使训练那么苦、那么痛，或许手臂磨出了血痕，即使膝盖早已淤青，你们依然从容的拍拍身上的泥土，不轻言放弃，继续坚持。“戎马三秋暖，抵御一世寒”，这段时间的戎马生涯已打造了一个全新的你们，在未来的学习和生活中，你们会用在部队学到的点点滴滴，打造一片自己别样的星空。作为一名未曾踏入军营的大学生，更希望你们把这种军人坚韧不跋、拼搏向上的精神带回母校，将这种精神在日常的生活中传递给身边像我一样一名普通学生，让我们在大学里能够体会到军人的那种精神，在今后的生活学习中，我们能够一起奋斗拼搏，以实际行动回报学校和祖国的培养。

百年校庆刚刚落下帷幕，我们一起为母校过了百岁生日，在座的很多同学都和我并肩战斗过。对于即将步入军营的战友们，我仅代表全体同学向你们表示崇高的敬意！适龄青年应征入伍，保家卫国是国家法律赋予我们的神圣职责，也是我们应尽的光荣义务。今天，你们为了祖国的安宁和人民的幸福，积极响应党和人民的召唤，踊跃报名参军，携笔从戎，立志到部队建功立业，为国防现代化建设作贡献，立志在保卫祖国的光荣岗位上实现自己的人生价值。这也体现了海大学子爱国荣校、积极投身我国国防事业的责任意识。当看到海大人出现在部队时，我们作为一名普通的海大学生也深感自豪！

或许刚收到入伍通知书的时候，你们就己经肩负起了一个军人的责任；当穿起军装的那一刻，军人的神圣使命感也许更加强烈。从此，部队将成为你们生活的主旋律，成为你们生命中最重要的乐章。在这正值风华正茂的年纪，正值青春燃烧的岁月，你们舍弃优越的环境，圆当兵的梦想，选择军旅生涯使我们倍感钦佩！正因为你们胸怀一颗报国心，立志军营建功勋，才换来的是国家的繁荣昌盛，祖国人民盛世欢歌和香甜的梦。

选择了部队，也就要面对的是严密的组织纪律、艰苦的生活以及高强度的训练，这些都将成为对你们一次全新的历练，也将会是你们人生中的一笔宝贵的精神财富。作为你们的学长希望你们在即将开始的军旅生活中，照顾好自己，并在服役期间充分发扬我校“勤朴忠实”的校训精神，体现我校当代大学生的青春风华，为国家、部队和学校再立新功。

谢谢大家！

第四篇：欧成兰Unit 5 Who was first 教学设计

Unit 5 Who was first?教学设计

【教材内容分析】

本课出自于湘少版小学英语五年级下册Unit5 Who was first? Part A、B第一课时。主要内容是围绕话题“学校运动会”展开，通过Peter和同学们参加百米赛跑的故事引出英文序数词的教学。本课时在教材中具有相对的独立性，但又可以把以前学的be动词（is, are）过去式用上去。主要通过情景对话和游戏教学，让学生能较好的掌握本课序数词和句型：“Who was first? ”、“ Peter was first”的用法，并且能在实际情景中灵活应用。

教学重点：

1、单词：first, second, third ,fourth, fifth, sixth, seventh, eighth ,ninth, tenth.2、句子：能用句子：“Who was first? ”、“„ was first/second/third/„”来描事物的顺序。

教学难点:能用英语描述课文内容，并且能在实际情景中灵活应用序数词。【教学对象分析】

本课的授课对象是小学五年级的学生。他们从三年级开始学习本套教材，已经对英语产生了较浓厚的兴趣。但随着年级的升高，语言量逐渐加大，有个别学生对英语产生了畏惧心理。

【教学目标设计】

根据《英语课程标准》的要求，从知识、技能、情感三个方面，结合我班学生的认知水平现确定本课的教学目标为：

1.能力目标：

能够正确运用语言:“ Who was first?”询问事物品的顺序并会对这个问句作出相应的回答: “„ was first/second/third/„”

2.知识目标：

（1）能够听、说、读、写十个单词：first, second，,third ,fourth ,fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth.（2）能理解A Let’s listen and say部分的内容。

3、情感与态度目标：培养学生的团队合作精神和良性竞争的意识： 【教学用具准备】

1、实物乒乓球5个，乒乓球拍一个；

2、课文配套挂图；

3、课文配套教学录音带和录音机；

4、课文配套单词卡片；

5、自制笑脸贴画等。【教学思路设计】

为了完成以上教学目标，以教师为主导，以学生为主体，采用了采用游戏教学法、任务型教学法、情景教学法和交际法。首先，我要同学们唱英语歌曲复习旧知,用游戏来激发学生学习兴趣；接下来用任务型教学法、情景教学法让学生学习、巩固、操练新句型；最后，又以学生所坐的座位顺序来来玩游戏，巩固本课所学的内容。在教学中我依据英语教学的直观性、趣味性和实践性的教学原则，结合生活实际创设情境，充分利用实物、卡片等直观教具教学以提高学生的学习兴趣和调动学生的积极性。创设真实的语言的情境，提供具体的指导方法给予学生展示的机会，注重学生知识的自然生成，提高学生的综合语言运用能力。

【教学过程设计】

Step1 Warming up /Review(复习旧知，导入新课)1.Greetings.2.Sing English songs:《Ten little Indians 》and《Numbers song》.3.报数: How many students are there in your class ? How many books are there in my hand? „（老师问，学生回答, 哪一组的学生答对，就给那个组贴上一张笑脸贴画）

【设计意图】课前，通过演唱歌曲和相互问候等方式与学生交流，拉近了师生距离，消除了学生的紧张情绪。用音乐渲染气氛，把学生迅速引入数字课堂中来，使他们的语言学习变被动为主动。

Step2 Presentation(新知呈现，突出重点)1.T: Today I’m very happy.Are you happy, too? Ss: Yes.T: There is a thing in the box.Can you guess? If you are right, I will give you a gift, OK? Ss: OK.（先让学生猜，如果猜不中，老师就用手势给予帮助并给猜中的同学发奖品以之鼓励)2.T: I like playing games.Do you like it? Let’s play a game, OK? Ss: OK.There are 4 groups in our class: Group 1, Group 2, Group 3 and Group 4.Today, let’s have a competition.If you are the first, I will give you a gift, OK? Ss: OK.T: Now let’s have a match: Play pingpong.T: Do you like playing pingpong ? Ss: Yes（老师先讲游戏规则：每一组各请一名学生上台进行拍球比赛，其余的学生就用英语数数）

T: Let’s count one two three four five „„.together, OK? Let’s begin.T: Are you ready? Ready? Go!【学习内容】 复习巩固基数词1~10，认识单词:“pingpong ” 【学习方式】让学生先猜一猜盒中是什么，再去拍乒乓球比赛。【设计意图】 游戏作为课堂热身活动，可以很好地集中学生的注意力，激发他们的学习热情，使其在教师的带领下轻松融入课堂学习氛围，同时导入本课教学内容，在不知不觉中开始了今天的学习活动。另外，这一活动不仅能复习、巩固旧知，而且能培养学生的观察能力和应变能力。

T: Who was first? Ss: S1 was first.（板书并教学课题：Who was first?）T: S2 has..., S3 has..., S4 has...So S2 was second.S3 was third.S4 was last.（板书）Well done, thank you, please go back to your seat.（对最后一名学生）Come on.You’ll be the best on next time.4.老师对学生的表现做出总结和评价。(老师给四个排球运动员发奖品并做出激励性评价)

【学习内容】学习序数词first, second，third，fourth, fifth, six, seventh, eighth, ninth, tenth.【学习方式】开展拍乒乓球比赛比赛活动，复习基数词并感知序数词的用法。

【设计意图】 通过拍乒乓球比赛的活动,激发学生的学习兴趣，由拍乒乓球比赛比赛的结果,自然引出序数词的用法，为之后的教学活动作好铺垫，并活跃课堂气氛。

5． Read the new words.（1）Let the Ss read the new words after the teacher in a high or low voice.（2）Let the Ss read the new words together 3 times.（3）老师帮助学生一起概括总结这十个序数词的构成和缩写形式。（大部分序数词的构成，除了first, second, third, fifth外，其余都是：基数词+ th；序数词的缩写形式 除了first, second，third 外，其余都是以“th”结尾）

【学习内容】 认读单词，初步认识单词。

【学习方式】 跟读、齐读、升降调读、大小声熟读等方式。【设计意图】 采用不同的朗读方式让学生迅速记忆单词，使得原本容易混淆的单词具体、清晰起来。

Step3 Practice(趣味操练)1.T: Great, you are very clever.I have another gift for you.It’s tell a story about Peter.2.Let the Ss watch the picture of the text for the first time.T: Who is he/she? He is Peter, She is Lingling „ 【学习内容】 初步感知课文内容。

【学习方式】 出示课文挂图，令学生们仔细观察并接收老师的礼物。【设计意图】 利用课文挂图呈现丰富，有趣的课文内容，吸引学生的注意力，让他们轻松进入课文的学习。

3.Let the Ss watch the picture of the text again and answer the questions: Who was first? Who was last?(老师出示挂图，学生观察并回答问

题)4.Let the Ss read the text after the tape together.（老师强调事情发生的时间是“yesterday”，所以动词要用过去式，将动词的过去式圈出来）

5.Teacher show the picture to the Ss and let the Ss to repeat the text A together.【学习内容】 理解课文大意，学习句型Who was first？Who was last? 及其答语。

【学习方式】 学生看完课文彩图后回答几个简单问题。【设计意图】

（1）看课文彩图回答问题的教学方式，可以帮助学生集中注意力，并降低课文的理解难度；

（2）让学生带着问题看课文彩图，可以加深学生对课文的理解，检测学生初步感知课文的能力；

（3）跟录音朗读有利于学生模仿地道的语音、语调，为学生说一口流利、地道的英语打下基础。

6.Teach the new words.T: Now, read the text by yourselves.Underline the new words which you don’t know and discuss with your partners.（教师在旁边巡视指导）

【学习内容】学习课文中的重点单词race, 100-metre race, sports, Sports Day。

【学习方式】首先，让学生选择自己喜欢的方式阅读文章，并划出不认识的单词，通过上下文猜测词义。之后，请学生在小组内交流，相互学习单词的读音、词义，教师从旁指导。

【设计意图】教师利用彩图呈现的教学的方式，引导学生通过看图、交流、互助等方式解决阅读障碍，从中获得一定的成就感和满足感。

7.Let the Ss open their books and read after the tape sentence by sentence, then read together.8.Play a game: T: Who is first?

Ss: I am first/second/third/„.（老师就学生坐的位置进行问答游戏，游戏规则是：老师问：Who is first? 学生以整行或整列来回答：We are first/second/third/„（哪一小组每个同学都答对，就给那个小组贴上笑脸贴画，最后以获笑脸贴画多的小组为胜）

【学习内容】 朗读课文材料。

【学习方式】 学生跟读课文录音，模仿语音、语调，注意停顿。

【设计意图】通过跟读录音的方式，集中学生的注意力，并提高他们的朗读水平。同时，教师适时的点拨可帮助学生尽快掌握朗读技巧，习得纯正的英语语音、语调。

Step4 Add-activities(扩展性活动)T: Every 4 years, we have the Olympic Games in the world.The 29th Olympic Game were held in Beijing.Who was first?...Yes, China was first!Can you talk about it? Step5 Summary(再现新知，归纳总结)T: Now, the class is over.Who was first today? Let’s count the smile faces.（小结学生小组竞赛结果）

【设计意图】通过老师对课堂表现分的“客观、公正、合理”的评价，帮助学生树立学习的自信心，提高小组间合作的有效性，激发每一位学生的学习兴趣，并在评价的同时再次巩固了本课所学序数词的用法，“一举多得”。

【作业设计】

1． Copy the new words each word 4 times.2.Talk about the text with your parents or your friends.3.Read the ten new words several times and recite them.【设计意图】

为学生创设说英语的环境，鼓励他们在课外多用英语进行交流。

【板书设计】

5． Who was first ?

Peter was first.Lingling was second.Anne was third.The rabbit was last.first second third fourth fifth six seventh eighth ninth tenth 1st 2nd 3rd 4th 5th 6th 7th 8th 9th 10th 【设计意图】简单，明了地板书本课的重点和难点。特别是序数词的最后两个字母加下画线，为了让学生一目了然地看出序数词的缩写规律，从而更好地本课的重点，突破难点。

第五篇：家长会发言稿邱秀兰

各位家长：

大家好！首先，请允许我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就可看出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。我同时代表全体学生感谢大家的到来。为什么这么说呢？因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多的交流什么，而在于给学生鼓鼓劲，在学生的心中他不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们来说这就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。长会是成召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班的学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。

现在我先向你们汇报一下班级的情况。现在班里有25个学生，新转来的学生已经很快地融入班集体。我们班在全体同学的努力下应该说是当之无愧的优秀班集体。学校管理非常严格，红领巾监督岗对晨读、午练、卫生、眼保健操、课间操、路队等等每天都要亮分考评，一个星期一公布分数和得的星，我看着校长不害怕，看着那些来检查的小干部们就吓死了，就怕他们给挑出毛病来。从考评以来我们班几乎每次的每次都排在前列，被评为文明班集体，每个星期都会获

得卫生流动红旗，体操达标比赛获得优秀，孩子们的集体荣誉感非常强，发自内心的为班级争光，自觉的为班级做贡献。检查早读的来了，自觉的把声音提上去了；检查卫生的来了，每个人都自觉看一下自己的周围有没有纸；这个学期我把值日承包到个人，临到谁值日，都干得井井有条。去年刚接这个班的时候，我还觉得孩子不会劳动，笨手笨脚，变化真大啊！而且孩子们非常灵活，有礼貌，很活跃，尤其是在课堂上。孩子们的学习成绩也越来越好，这次期中考试，我们班又取得了好成绩，25人全部得了A.人们都说孩子自己的好，真的，我看我班的孩子越看越顺眼 越看越喜爱，虽然有一些调皮。

几点建议：

1、孩子并非是十全十美，也有许多缺点，有待于改进，最主要的是表现在学习上。我想各位家长最关心的应该是孩子的学习了。对于学习我是这样要求的，要求每个孩子尽最大努力，考试我从来不要求每个人都考满分，都考第一，即使要求那也是不可能的。因为每个人的学习基础不一样，一下子达到一样的高水平那也是不可能的。学习成绩有差别是肯定的，有的家长可能认为有的孩子学习好是因为聪明，天赋高，我敢打包票我们班里没有一个笨孩子，孩子最大的差别是这将近五年养成的学习习惯、学习方法和学习态度。

要提高孩子的学习成绩，第一、抓作业.要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查，有需要家长签字的，必须签字，尤其是语文作业，基本每次上完课，都有作业，我都要求签字，可每次交上来的都只有那么几个人。签字的同时可以检查学生

作业完成的质量，不要单纯的为签字而签字。孩子虽然上五年级了，但毕竟还是孩子，自制力不强。如果家长只顾工作，不正确引导孩子，就容易使孩子迷上看电视等，把什么事都忘在了脑后。吃完晚饭，本来想做作业，如果这时父母把电视机打开，想看一会儿电视，有些孩子心里也就不想做作业了，就津津有味地看起电视来。所以家长必须给学生营造一个好的学习氛围。还有有的孩子为了多玩一些时间，几天的作业花半个小时就给解决了。也有孩子，先玩个痛快，等到第二天要上学了，实在没办法，才匆匆做作业。这样的作业，它的质量可想而知，不是字迹潦草，就是错处很多。因此，家长要经常关心他们的学业，督促按时保质完成作业。第二、抓态度.要求学习专心、细心,勇于克服学习中的困难.并不是所有家长都能看得懂孩子的作业，但也要仔细检查，因为作业可以反映出孩子的学习情况，如发现作业潦草、马虎，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。第三、抓技能.如想问题、做作业时,要求准确迅速,在质中求快;语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练.第四、抓能力.主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力.在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力.第五、关心孩子的双休日.常带孩子们接触社会，保证您的孩子在充分休息的时间里也能学到书本学不到的知识，将使孩子受益匪浅。

2、和孩子交流，询问孩子在校的学习。针对学生的情况，及时和老师联系，及时沟通。我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解学生，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。家长朋友们多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。现在，有个别的学生在家长老师之间两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。

3、安全问题：在班级我们一直在强调。主要存在两大方面：首先，交通安全。我们的学校正处于交通要道，校门外车来人往，非常拥挤。每逢放学时间更水泄不通。在这种情况下，学生的安全存在很大隐患。我们学校从领导到每一位教师都非常关注学生的安全，采取了许多措施尽量保障每一位学生安全。放学时，每班的班主任都把学生送过马路，学生虽然在学校里的安全得到了保障，但是，学生在路上也可能出现问题。这就要求我们学校和家长共同教育，共同努力。其次，是饮食安全。一些小商小贩只顾自己赚钱，不顾食品卫生和孩子的健康。孩子比较小，对于食物的选择不加考虑，愿意吃什么就吃什么。一些孩子喜欢吃一些油炸食品，长期吃这种食物会造成身体的伤害。我们老师们经常教育学生注意饮食卫生，希望家长在家也嘱咐孩子要注意饮食卫生。孩子回到家，多让孩子吃些水果。

各位家长，你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护。学校和家庭和谐配合才能培育出我们社会的新人才，为了我们的学生，为了你们的孩子，让我们大家一起来出力。请天下所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”

以上是我的一些想法，不当之处请各位家长多多指正。对你们的到来，再次感谢！

最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持。愿我们班向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展;愿我们的学生都能健康成长，成为栋梁之材！