第一篇：浅谈少儿拉丁舞教学方法
青少年学习学习拉丁舞对于孩子身体成长有很大帮助，可以避免和纠正孩子弯腰驼背及抓耳挠腮、咬指甲等一些不良习惯。拉丁舞音乐一般比较欢快激昂，孩子学习之后除了形体上会有较大改变外，精神面貌也会变得更加自信、开朗大方。学习拉丁舞还能提高孩子对音乐的理解和欣赏能力，同时可培养孩子的协调和平衡能力。拉丁舞也能促进孩子对文化课的学习，课业和舞蹈二者是相辅相成的，舞蹈的学习要求孩子集中精力，加强其模仿、理解、思考的能力，孩子在潜移默化中也会将这种习惯运用到文化课的学习上，许多孩子刚开始是父母逼着学习拉丁舞的，但经过一段时间学习之后，都爱上了拉丁舞。
素质教育越来越受到社会和家长的重视，怎样对孩子实施素质教育，选择什么形式的素质教育，是每个家庭非常关心的问题。为了给家长一定的指导和提示，作为一种体育舞蹈，拉丁舞既是一种健身运动，也是一个娱乐节目。拉丁舞腿脚的运动，腰胯的扭拉，手臂的摆动，可让人全身得到锻炼；优美的音乐，激昂的节奏又能让人抛却烦恼，投入到欢快的艺术天地里，全身心等到放松。因此，越来越多的孩子从小就开始学习拉丁舞。
第二篇：少儿拉丁舞教学计划
少儿拉丁舞教学计划
少儿初级班
学习内容：伦巴、恰恰、牛仔铜牌动作，主要是脚下的基本动作。伦巴、恰恰
基础动作：方行步、前进后退步、库克拉恰、纽约步、左右旋转、沃可走步。
铜牌动作：扇形步、曲棍球步、阿里曼拉、手接手、左右旋转、纽约步。牛仔
基本动作：国际标准八步牛仔、单一练习、八步、左右摆荡。基础动作：右转、左转、行进步、走和停、美式疾转。
学习目标：初级学员能掌握三个舞蹈的音乐节拍，完成动作与音乐的协调一致，能够熟练完成所有动作（足下）改善学员站姿、走姿、基本仪态、改掉不良习惯。做到身体挺拔、礼貌有气质、增强自信心。少儿中级班
学习内容：伦巴、恰恰、牛仔、桑巴
铜牌动作：扇形步、曲棍球步、阿里曼拉、手接手、左右旋转、纽约步、开身扭腰、高级扭臀、360度旋转、库克拉恰。
伦巴和恰恰：手部和脚步组合练习。反复练习伦巴与恰恰沃可，使脚法更规范，腿步线条更优美。
牛仔：除八步外加上踢腿动作，右转左转行进步、走和停、美式疾转、花式弹跳、点步、独自完成动作组合。
桑巴：简单基本步、前后、左右移动、波托佛哥、桑巴沃可，影子步、荷达步。
学习目标：能够独自完成4个舞蹈的组合，身体动作协调、音乐标准，脚下力量，身体旋转速度加强，身体线条舒展、挺拔，手位标准能配合身体动作与面部表情，神形具备。掌握各个舞种基本风格，礼仪训练要求优雅与高贵，谢礼仪态自然大方，充满自信。少儿高级班
学习内容：伦巴、恰恰、牛仔、桑巴（斗牛）
伦巴与恰恰：反复练习沃可、方形步、前进后退步、库科拉恰、纽约步、左右旋转、组合动作，伦巴手位、高难转圈技巧、腰部摆荡 恰恰组合难度加强，古巴断步、方形多形步、摆荡步、纽约加转、跑步转圈。
牛仔组合：个性表演、手位臀部摆荡、脚法快速准确、训练单一组合。拉丁三项：三个舞种穿插组合，所有单项组合为一个节目，有造型与队列。
桑巴：左右、前后基本步、波托佛哥、荷达步、左右转圈、鱼尾步、交叉点步、桑巴沃可、跑步转、单项组合、有造型队列、成品舞蹈。斗牛：简单掌握节拍、风格、基本站姿、斗牛姿势造型、手位与头部的配合。
学习目标：两个成品舞蹈（桑巴，拉丁三项）表演风格热情奔放、队列整齐、能按要求完成所有高难动作与技巧、面部表情丰富生动，表演极具感染力，仪态高贵幽雅、谢礼自然大方、有很强的自信心。少儿拉丁选手班
学习内容：伦巴、恰恰、牛仔、桑巴
基础练习：沃可、方形步、前进后退步、哭古拉恰、左右转、脚与手部单一练习。二人组合动作
伦巴：扇形步、曲棍球步、阿里曼拉、纽约步、左右转、开身扭腰、肩对肩、鱼尾步、造型接扇形、挡门步。
桑巴：原地基本前后左右、波托佛哥、荷达步、鱼尾步、左右转、跑步转、鸡仔步。
牛仔：原地八步、右转、左转、美式疾转、走和停、行进步、跟跟移步、追步、鸡仔步。
拉丁四项团体舞：四项舞种穿插交替、有队列造型的成品舞蹈，选手入场和退场的仪态训练、二人配合动作语言。
学习目标：二人配合默契，单项表演的速度、力量技巧、表情一致，对音乐的理解更深入。四个舞种风格各异，能够准确掌握，每一项可单独表演。二人动作的肢体语言丰富，礼貌、谦让，男生要求有风度、挺拔、优雅、大气、动作流畅、引导能力强。女生要求高雅、优美、腿部有神韵、尽显女生柔美气质，身体线条柔韧、优美，有很好的跟随力与展现力。
团体舞要有合作精神，动作一致，队列整齐，情绪激昂。上场和退场仪态优雅，有秩序，绝对自信心。
第三篇：少儿拉丁舞教学计划
少儿拉丁舞教学计划
少儿初级班
学习内容：伦巴、恰恰、牛仔通牌动作，主要是脚下的基本动作。伦巴 恰恰
基本动作：方形步、前进后退步、库克拉恰、纽约步、左右旋转、沃克走步。
铜牌动作：扇形步、曲棍球步、阿里曼拉、手接手、左右旋转、纽约步。牛仔
基本动作：国际标准八步牛仔、单一练习、八步、左右摆荡。基础动作：右转、左转、行进步、走和停、美式疾转。
少儿中级班
学习内容：伦巴、恰恰、牛仔、桑巴 伦巴、恰恰
铜牌动作：扇形步、曲棍球步、阿里曼拉、手接手、左右旋转、纽约步、开身扭腰、高级扭臀、360度旋转、库克拉恰。反复联系伦巴与恰恰的沃克，是脚法更规范，退步线条更优美。牛仔：
基础动作：八步、踢腿、右转左转行进步、走和停、美式旋疾转、花式弹跳、点步。桑巴：
基础动作：简单基本步、前后左右移步、波托佛哥、桑巴沃克、影子步、荷达步。
少儿高级班
学习内容：伦巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛
伦巴与恰恰：反复练习沃克、方形步、前进后退步、库克拉恰、纽约步、左右旋转、组合动作、伦巴手位、高难转圈技巧、腰部摆荡。恰恰组合难度加强、古巴断步、方形多行步、摆荡步、纽约加转、跑步转圈。
牛仔组合：个性表演、手位臀部摆荡、脚法快速准确、训练单一组合。
拉丁三项：三个舞种穿插组合，搜有单项组合为一个节目，有造型有队列。
桑巴：左右、前后基本步、托波佛哥、荷达步、左右转圈、鱼尾步、交叉点步、桑巴沃克、跑步转、单项组合、有造型队列、成品舞蹈。
斗牛：简单掌握节拍、风格、基本站姿、斗牛姿势造型、手位与头部的配合。
少儿拉丁选手班
学习内容：伦巴、恰恰、牛仔、桑巴
基础练习：沃克、方形步、前进后退步、库克拉恰、左右转、脚与手部单一练习。二人组合动作：
伦巴：扇形步、曲棍球步、阿里曼拉、纽约步、左右转、开身扭腰、肩对肩、鱼尾步、造型接扇形、挡门步。
桑巴：原地基本前后左右、波托佛歌、荷达步、鱼尾步、左右转、跑步转、鸡仔步。
牛仔：原地八步、右转、左转、美式疾转、走和停、行进步、追步、鸡仔步。
拉丁四项团体舞：四项舞种穿插交替、有队列造型的成品舞蹈、选手入场和退场的一台训练，二人配合动作语言。
第四篇：少儿拉丁舞教学大纲
少儿拉丁舞教学大纲
*拉丁舞初级班
教学内容：
1、拉丁舞的基本身体姿态（手形、脚形、身形）
2、伦巴舞的基本步（库克拉卡、方步、沃克走步、后退步、纽约步、四分之一转、定点转、手对手、华门步）
3、恰恰舞的基本步（原地换重心、方步、前进锁步、后退锁步、前进后退步、纽约步、四分之一转、定点转、手对手、）
4、牛仔舞的基本步（国际标准8步、180度左转右转、前进后退步、登山步、停和走）
教学目的：使学生掌握基本的拉丁舞身形，掌握以上三种舞蹈的基本动作，能独立的在音乐中完成动作，提高身体协调性、乐感，改善不良身体形态，增强自信心，拥有良好气质。*拉丁舞中级班
教学内容：
1、规范和强化伦巴、恰恰、牛仔舞的基本步，使动作更加完善、身体线条更加优美。
2、学习较复杂花样动作
恰恰：古巴断步 牛仔：美国转、简单踢腿、三次连续前进后退步、花样踢腿
3、学习简单的身体动律（胯部的摆挡、扭转）使身体动作美感增加。
4、学习伦巴、恰恰、牛仔舞的个人组合（此组合分别将每个舞蹈的基本步组合起来，加上花样手形及开式动作和结束动作，是一套完整的基本步组合，有利于加强学生记忆，方便学生复习动作）
5、学习桑巴舞的基本步：基本动律、原地桑巴步、威斯克、前后步、博达佛哥步、桑巴走步、沃尔踏、十字步
教学目的：学生能准确的在音乐的伴奏下独立的完成以上三种舞蹈的个人组合动作，乐感和节奏感进一步提高。能基本区别和掌握不同舞种的风格和特性。身体重心稳定、力量增强，动作能配合上较复杂的手位使动作能够完全协调、线条更加优美。身体姿态有明显变化，仪表举止大方端庄，充满自信。*拉丁舞高级班
教学内容：
1、强化和完善伦巴、恰恰、牛仔和桑巴舞的基本步和前三种舞蹈的个人组合
2、反复练习基本步，使音乐、身体韵律（手部、胯部的配合）、脚下步伐合而为一更具观赏性更加吸引人。
3、学习桑巴舞的基本步个人组合
4、学习叫复杂动作 伦巴螺旋转、：恰恰：前进后退步带转 牛仔：花样踢腿
5、学习伦巴、恰恰、牛仔双人铜牌套路
伦巴：开式扭臀、扇形步、曲棍球步、6个后退步、臂下右转、纽约步、定点转、手对手
恰恰：开式扭臀、扇形步、曲棍球步3个前进锁步、3个后退锁步、臂下右转、纽约步、定点转、手对手 牛仔：右至左向换步、左至右向换步、连接步、绕转步、登山步、美国转、背后换手
教学目的：学生能够身心合一的表现舞蹈动作，身体节奏、音乐表达准确，能通过肢体语言准确的表达出不同舞蹈的风格特点。能双人合作完成三个舞蹈的铜牌套路，要求配合默契、肢体语言优美丰富、表情生动、表演具有吸引力和感染力并具有很好的气质。*拉丁舞表演班：
教学内容：
1、伦巴、恰恰、牛仔三项综合的团体成品表演舞（团体舞的训练可增强学生团队合作精神和集体荣誉感）
2、学习斗牛舞的基本步（斗牛舞的身形、手形、风格特点、节奏、右追步、左追步、八步、）
3、伦巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛五项综合团体成品表演舞
4、学习伦巴、恰恰、牛仔舞的银牌套路
伦巴：卷曲转步至并退步、古巴摇摆步、右陀螺转 恰恰：分式扭转步、右陀螺转、土尔其浴巾步
5、学习桑巴舞的银牌牌套路：威斯克、侧行桑巴走步、影子位博达佛哥、游走沃尔塔、原地桑巴步、6、学习五种舞蹈的金牌套路以及花样套路
教学目的：学生能够在身体节奏、音乐表达、双方合作、舞种风格、身体线条等方面达到较高水平，能掌握拉丁舞的精髓：男生领舞，充满力量表现出潇洒、帅气与阳刚之气，女生跟舞，刚中带柔，表现出妩媚动人的优雅气质。从而真正达到身形合一、身形并貌，并且是具备较高舞蹈素养的舞蹈演员和选手。教学宗旨：快乐学习！轻松学习！严格培训！使每一位学员都在各自程度上有所提高，使每一位学员都真正感受到舞蹈艺术的魅力！
第五篇：少儿教学方法
少儿教学方法大全
1,少儿教学的方法与手段主要有哪些？
TPR教学法，游戏教学法，图片展示法，歌曲童谣教学法，直接教学法，情景教学法。2，少儿英语教学有哪些基本教学环节？ 教学步骤
Step1 warming up/greeting 引起学生兴趣，激发学习热情，吸引注意力，如;歌曲，chant,游戏等。Step2 revision 复习以前学过的内容，主要是加强巩固 Step3 lead-in 向学生展示要讲的重点内容，可以是动作表情，手势姿势或利用实物，图片，模型，玩具，录音，视屏或采用谜语提问的方式 Step4，practice 呈现完内容后，可以用一些小游戏进行机械性操作 Step5.consolidation 运用口头，笔头，听力来巩固或通过小组比拼竞答的方式 Step6.homework 尽量避免过多重复的作业，不要给学生增加太多负担。初期尽量以听读为主，后期可加入抄写，背诵等作业，但一定要适量。
注：1）教学过程中最好在竞争正进行，竞争一定要有结果。创造一些学生感兴趣，愿意积极参与的比赛。
3.4部通常是同时进行的，便展示卡片边练习。
2）一定要re-teaching，即，每讲完一个新内容都要回头来复习刚刚讲过的内容。3,少儿英语教学的导入方法： 1）利用歌曲童谣导入，集中儿童注意力，让他们迅速，积极的参入。实例，教授水果单词(banana peach, pear, apple)时，可以通过a color song l来导入新课。
2）利用复习导入，重现上节课内容是为本课所学新课做铺垫，同时也可以巩固上节课的内容，可以通过实物或卡片，引出新授单。
4，少儿英语教学呈现的方法； 1）实物，实景法
实例，新授水果单词（banana,peach ,pear,apple）时可以通过实物来呈现单词，同时老师要反复领读该单词，孩子们通过观其物，察其形，听其言，自然而然地把这三位一体。这样，再看实物，听音的过程中，儿童幼小的心灵深处便可同时留下了水果和单词的印象。
2)图片，幻灯片，简笔画呈现法
实例：教授水果单词（banana,peach,pear,apple）时，可以通过水果的图片，幻灯片，简笔画来呈现单词，呈现片，幻灯片，简笔画时，老师要反复领读该单词，孩子们通过观其物，察其形，听其言，自然而然地把这三位一体。这样，再看实物，听音的过程中，儿童幼小的心灵深处便可同时留下了水果和单词的印象。
3)创设情境法
结合情景进行理解是少儿学习英语的重要方法，教师可创设与所学英语词汇相对应的情境来呈现材料。如学习水果的单词是创设水果店的情境，学习文具时创设文具店的情境，在真实的情境中将词汇与实物联系起来。
4）游戏呈现法
游戏有利于营造轻松和谐的课堂气氛，寓教于乐，教师可利用一些生动有趣的游戏，帮助幼儿感知和学习新的词汇。如教授动物单词rabbit时，可以通过游戏扮演兔子，让儿童猜测是什么，通过游戏动作和声音，他们就会很轻松记住这个单词了。5）非语言行为呈现法
通过表情动作来呈现新单词。如教授新单词happy,sad,angry时，教师可以通过丰富的面部表情和肢体语言让幼儿理解单词的意思。5.少儿英语教学操练的方法 1）游戏教学法
游戏教学法是少儿英语课堂最实用的方法，有利于营造和谐的课堂氛围，寓教于乐。把绘画，音乐，舞蹈和学习紧密联系起来，让幼儿在玩中学，在乐中学，提高幼儿学习英语的兴趣。常用的游戏有：
Read after the teacher with gestuers, words and gestures ,gesture and words ,look at my mouth ,listen and do.Guessing.Magic eyes ,Fast reaction, Get the cards, where is the world ? Bomb game.London bridge , Gloden touch.Read and point, color the words, BINGO ,Hide and seek, find the hidden words ,wood man ,Simon says ,high and low voice.3）TPR教学法
全身反应法（Total physic a response 简称 TPR）它是一种经过语言与动作的协和来教语言的教授方法。这种办法充足使用了儿童的天真活泼的特点，在激励学生学习英语的兴趣的方面有肯定的作用。由于这种办法对儿童的语言输出不作严厉的 要求并带有游戏的性质，因此可以减轻学生的学习包袱，培育他们痛快的学习心里。进步学习的效果。
动词尤其是祈使句中的动词是语言中的中心内容，语言应用和语言学习都要围绕它展开，比方英语教师可以准备皮球，小手仗，垂纶竿，先让幼儿做“say and do”的游戏，教师发指令，学生依据指令做相应的动作： play the ball.pick up the stick ,walk in a line ,go fishing ,然后跟音乐用TPR 教学法惊醒，掌握这几个动词短语和数字单词。
4）儿歌法
儿歌法也是一种英语词汇操练的主要方法。教师可将学生要学习得英语词汇编成一首简短的，朗朗上口的儿歌，让幼儿感受，理解和表达，在此过程中，学生自然学习和掌握儿歌中反复出现的单词。如通过感受和学习儿歌happy or sad(Bobo is sad.he is crying ,bobo is happy ,he is laughing ,boba is angry ,he is stamping ,bobo is tired ,He is sleeping.)学生可以掌握表达心情感受的单词 “sad.happy angry ,tired 5）6）比赛教学法
孩子不但好奇心强，而且好胜心强，任何径赛性的活动都能使他们精神振奋，大大激发其学英语的积极性。教师可充分利用学生这一心理特点，在组织学生在竞赛中训练语言技能，设计与内容祥光的比赛，在学习比赛活动过程中，学生的成就动机更强烈，学习兴趣和克服困难的毅力增强，学习兴趣和克服困难的毅力增和工作效率一般都有很大的提高，因此。适当的比赛竞争可以激励学生学习。
比赛方法：（小组竞赛，团体竞赛，男女比赛）
单词教学游戏
1.听指令做动作
这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力。教师可迅速说出一些祈使句。如Touch your head(eye,ear,nose), put up your hands ,Close your eyes,等，学生听到后边做这一动作，最快最准获胜。2.听音猜人
教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位同学站起来用英语跟他说一句话。如“good morning xxx”猜的学生要根据说话热的声音判断是谁，然后提问 IS she xxx?全班同学回答：yes ,no 可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。3，传话
每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个单词，教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语把纸上的话告诉前面的同学，这位学生在把话转给前面的学生，这样依次传下去，最后一排学生把纸上的话说出来，传的最快说的最准的赢。4，谈钢琴 步骤：找几个同学拿着单词卡教师说那个单词那个人学生就蹦一下，并读出单词，既让孩子读了又练了反应力。5，拍手
步骤;先把黑板上写满单词，孩子分组，然后孩子们和老师一起，一边拍手一边说单词五个停顿一下 6，吹气球
游戏说明，学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。7，木头人
游戏说明，教师或选一名学生背对着学生进行单词操练，当老师或学生转过身时其他学生保持原来的样子做木头人。8.传球，拍球
游戏说明：适合句子，单词学生边说边传球或拍球，当老师说stop时，球在谁手上谁就要快速站起来说单词。9，藏小手
游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练。当老师或学生转过身时其他同学将小手藏起来，动作慢的将被扣分。10.拍后背
游戏说明：老师背对学生站立，学生一边说单词或者句子一边向前走，教师回过头时必须停下来，拍打老师的后背并且没被老师抓到的就算赢。11，动作表演比赛
如，讲到basketball 时表演投篮，讲heavy时表演举重，不断加入砝码，讲到swim时表演游泳的动作。12,集体输出
对于句子或单词，老师只做口型不出声音，学生来判断老师说你的是那一句，判读出来的可以得到奖励。13，贴膏药
游戏说明：分两组到前面站好，然后最后一位同学说句子也可说单词，说完之后跑到最前面，后面接着说，那组最快最准的获得胜利。14,找宝藏
游戏说明：游戏之前先让学生把眼睛闭好，然后把要找的单词藏起来让学生去找，并连说三次，或者对于稍长的单词，把这一图片藏在莫一小朋友的位置上，让小朋友来找，其余小朋友一起大喊单词。15，向左走向友走
游戏说明：教师踏步走，当老师踏左脚时，男孩读，踏右脚时女孩读。16.点手掌
游戏说明:说单词时老师的手心朝下，学生用力用手指撑住，老师来抓，抓到获胜 17.五体投地
游戏说明：把单词卡片放在地上，然后用身体的各个部位去接触，孩子特别喜欢.18,谁最快
游戏说明：老师说one two go 老师说中的卡是平放的就坐着读，立起来就站着读。19，萝卜蹲 准备用具：单词闪卡 游戏玩法：按照单词数选出同样数目的学生到台前来，老师发给他们一人一张闪卡，然后老师先任意选一张开始游戏，如老师说：“apple”,拿apple闪卡的学生就要“apple蹲,apple蹲,apple 蹲完banana蹲”并做蹲的动作，接下来由banana做同样的动作并制定下一个蹲的学生。注意事项：也可以将全班分成几组，一组一张闪卡，由组长带领大家选择下一组可以用全英语“单词一，-------，after------,单词二”，或是“单词一is here,-------is here.Where is 20，谁”不见了？
准备用具：闪卡 游戏玩法：老师展示数张闪卡，让孩子看几分钟后请大家闭上眼睛，老师任意抽走一张或是数张闪卡，并将其他卡片变换位子，请孩子睁开眼睛，老师问“What’s missing?”,说出正确答案的孩子即可得分。注意事项：若是孩子较小，可以不用变换闪卡的位子，以免太困难 21.捉迷藏
游戏说明：将全班分组，依照组数将椅子摆在前面，然后各组派一人坐在这些椅子上并闭起眼睛，等老师将闪卡藏在教师内不同地方后再出题问孩子，如“Where is the milk?”这些代表孩子必须找出milk的闪卡，第一个找出闪卡并回答在哪里的孩子就得分“The milk is------”
注意事项：也可以用不同的问答，例如：“What’s the weather like today?”孩子依照找到的闪卡来回答，如果找到的是sunny，就回答It”s sunny.31.投篮游戏
22.投篮
准备用具：软球，呼啦圈，纸箱，闪卡
游戏玩法：准备几个投篮的纸箱，上头贴上闪卡，一个纸箱贴一个，老师问全班“What sport do you like to play?”孩子举手抢答，先举手的先答，答完了就按照答案到相应的纸箱前投篮，老师可拿呼啦圈增加投篮的难度，投进去就算得分。
注意事项：可以用大小不同的呼啦圈来表示不同的得分。23，擦字游戏 准备用具：白板或黑板，板擦
游戏玩法：将全班分成两组，老师将一些单词卡的单词写在黑板上，两组轮流派代表来前面擦字，老师随意念黑板上的任一单词，较快正确擦去该单词的组别就得分，擦错的扣分，来不及擦的没得分也没扣分，最后看哪一组得分最高就算获胜。
注意事项：这是很好的认字练习，也可以一次念出两个以上单词，增加游戏难度。同样的游戏玩法，也可以改用闪卡贴在黑板上让孩子取下来。
24，.炸弹字卡
准备用具：闪卡，炸弹卡
游戏玩法：首先将炸弹卡和其他闪卡混在一起，将全班分组，每一组各给十分，然后老师将闪卡一一翻给全班看，要全班一一念出来，若翻到炸弹卡，全班必须假装被炸到一边趴下，最慢趴下的那一组扣一分 25，鱼尾配对游戏
准备用具：数条鱼和鱼尾（至少五个，但越多越刺激）游戏玩法：分别画出鱼的身体和尾巴剪下来，鱼的身体上画上各字母单词的图画，尾巴写上代表字母，将之分散放在地上或是桌子上，每个学生轮流上前把鱼和鱼尾接上，并且正确的把字母和代表字母读出来。注意事项：这是配对游戏，所以也可以应用在单词和图片的配对，或是同义词和反义词的配对。21.打击魔鬼（点名游戏）准备用具：软剑或是空气锤一个 游戏玩法：老师先指定一位学生当打击魔鬼的使者，手持软剑或是空气锤，然后老师随便喊某位学生的英文名字，要这名使者跑过去打被叫到名字的学生，而被叫到名字的学生要在被打到之前喊出另外一个学生的英文名字，否则要当下一个使者。注意事项：让学生彼此熟悉全班同学的英文名字，通常在学期开始的钱几堂课使用。26纸箱寻宝游戏
准备用具：两个大纸箱，两组同样单词闪卡
游戏玩法：将全班分成两组，将闪卡分别放在两个纸箱内，但纸箱内分别放一些撕碎的纸，将闪卡藏在碎纸内，两组轮流派人出来比赛，按照老师的指示找出正确的图片“Find the----”,先找到并说“I foung the----”的就得分，以此类推玩下去。
注意事项：其他同组的学生不能帮忙找，必须保持距离。
找到了老师还可以问一些延伸的问题，例如“Do you have the----?” 27.字母歌曲游戏 准备用具：无
游戏玩法：唱字母歌，但每一次省掉一个字母（自己选择），唱完一次问学生刚才省掉的字母是哪一个，“What’s the missing letter?”学生回答“It’s letter------”
注意事项：可一次遮掉两三个字母增加游戏的变化性。28.颜色游戏 准备用具：无
游戏玩法：全班问老师“what color?”老师任意指定一个颜色并发命令，例如说“touch red”，全班学生就得赶快去找教室里红色的东西，不乱衣服，铅笔盒或是身边带的任何东西都可以，找到了就立即touch,晚一步没touch到的人就当下一个发命令的人，以此类推玩下去。
注意事项：也可以规定用身体哪一个部位来touch，增加游戏的趣味性。
29.决斗游戏 准备用具：闪卡，长尾夹 游戏玩法：全班分成两组，轮流派代表出来决斗，背对背站好，各在胸前夹一张闪卡，彼此不可以偷看，其余孩子一起用英文数 “1，2，3！”，然后代表快速转过身来大喊对方身上的闪卡是什么，最快说对的那一方就得分。注意事项：可以将步伐加多（1，2，3，4，5），增加游戏的刺激性 30.吊死鬼游戏 准备用具：各类单词图片卡 游戏玩法：将全班分成两队，老师按照所选单词的字母数，分别画出底线来，让全班猜猜这是什么字，先猜拳决定猜的先后顺序队伍，猜对了就把字母填进去，猜错了就换另一队回答，并在猜错的该队上画上一条线。
31.掷骰子（dice）
可作为单个或集体输出单词或句子的游戏。
在骰子的各个画面上图片，如动物或某些运动类型图片。1）老师掷骰子，学生集体说出相应的单词或句子；
2）老师掷骰子，诸一位学生说出单词或句子。注意及时奖励。32.Hugging 这是一个练习数字熟练程度的游戏也可以作为课外活动课游戏。当老师报two时,2个学生应该抱团； 当老师报five时5个学生应该抱团„„
注意可以把当天学习的核心句子作为“暗号”，每次抱团时，抱在一起的每个学生必须大声说出这个核心句子。
老师在带一个新班时，在最开始上课时可以用这个游戏来驱散生疏感，熟络大家的感情，这是大家抱团在一起时可以说：Nice to meet you。33.Cowboy 这是一个单词或词组的单个学生输出游戏。
请两个学生上台，背对背，老师手里准备当天学的单词卡，老师喊口令：one ,two,three,turn back!2同学听到口令后转过身来，看到老师手上的卡片后，将其大声读出来，然后立马向对方开枪；谁先读出来，并先开枪，为胜者。34.Teacher says students do.(I say you guess)重要的输入游戏，还可以按实际情况安排成I show cards you guess.或请学生上台，事先跟学生交代好嘱咐学生做出老师要求的动作、表情或者表演出来，然后学生来猜。35.英站汉坐
老师说英语学生站起来说汉语，老师说汉语学生坐下说英语，看谁反应慢，慢的淘汰。
句型教学游戏: 1.例如：high and low voice 简单但不容易，技巧是，首先老师要大声说，学生小声说，起输入作用，然后学生大声，老师小声。及时总结游戏结果，调动气氛，马上进行表扬。
跟学生讲解（配合肢体语言）：when I say the word in high voice,you should say it in low voice.When I say it in low voice ,you should say it in high voice.Ok?First,let’s have a try!....Great,you did a very good job.Are you ready?...变换形式：
1）句型加长，更复杂，适合大一点的孩子。将句子分成段，一段high,一段low 2）引入竞争机制（比赛），有奖励 3）按学生排列顺序进行高低声，如高-低-高 4）按学生身高，声音随身高变化
5）将学生分组，一组声音大，下一组更大，再下组更大„„
2.传话
每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说开始后，最后一排的学生即用耳语所纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生„..这样依次进行下去，最后一排的学生把所传的话写到黑板上或者大声说出来，传的又快又准确的获胜。3.Pop corn 这是一个单个学生输出游戏，所以检测学生对知识的掌握程度。
老师在课前准备好与学生的数量相同的长纸条，上面写上句子，如--------is flying a kite.横线上空白，用来让抽到这张纸条的学生，任意填上一个同学的名字，每人抽一张纸条，抽到纸条的学生大声将这个句子读出来，“被点名”的同学需把句子里描述的情景表演出来。
4.传传看
游戏说明：用于操练句子，每人说一个单词，最后一个人说整句话。看哪组速度快，比如：Where are you going?每人说一个单词：“where，are，you,going?”最后一个人说：“Where are you going? 5.shooting 这是一个单个句子输出游戏 板书好新学的句子，在句子前标好数字，顺序可以任意，然后在黑板上画一个靶子，标上相应的数字，老师给举手的学生一个纸团，击中哪环就将相应的那个句子大声读出来，并且可以得到奖励。
当学生一环也没有击中的话，学生则要读出老师任意指定的一个句子。在这个游戏中，如果班级人数不足20人时，可以每个学生都轮到。
注意：可以增加难度，把同一个句型的一部分拿掉，如That is Lily’s dress.This is Mark’s vest.把画框的部分拿掉，让学生自己填进去。6.star.gun and bomb 可以作为一个复习游戏。
准备7张纸条，3张上面画star,代表抽到这张纸条可以得到1颗星；2张上画gun,代表抽到这张纸条后可以用gun打掉对方1颗星；2张上画bomb,代表抽到这张纸条后会自动爆炸，炸掉自己的一颗星。
针对要复习的5个单元，老师可以准备尽可能多的问题，将学生分成2组，轮流答题（答不上来可以由老师提醒或同学帮助），答完以后就有权利抽一张准备好的纸条；抽到的纸条在没有看到结果之前可以选择give或take,give 是指把抽到的纸条不管结果如何，都送给对方组；take 是指，不论结果是得星星，打掉对方的星星，还是自己爆炸掉星星，都得自己承担后果。根据所得星星的多少，来判断哪组输赢。
7.Building a house 可作为一个快到下课时玩的输出游戏，输出单词或句子都可以。
2位学生的手举起搭成一个房子，其他学生排好队（可后一位拉着前一位学生的衣服），依次通过房子（可一边走一边唱着学过的歌）；被房子关住的学生，要将相应的当天学的句子 或者单词大声说出来（也可结合以前学过的），成功说出以后，才可以从房子里被放出来，然后游戏继续进行。8.catch a hen 一个集体练习游戏。
好在有问句和答句的情况下进行，如How do you go to school?---------I go to school by car/by bus/on foot/by bike.操作：如，老师提前设定一个短语如by bus,学生围成一个圈边走边问；Lisa ,Lisa,how do you go to school? Lisa;I go to school by bike/by car/on foot.当老师回答，I go to school by bus.时，学生应该马上回座位，否则就会被老师抓住，抓住就变成小鸡，看哪组剩的多哪组获胜。
9.各就各位
步骤；（1）老师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。（2）让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。
（3）教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
（4）老师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is wih them(Teacher站起来）Look,Wang Hai is cleaning the window(WangHai站起来）。
（5）变化；可编排其内容，如At the zoo或In the Park.（6）作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力（该题型可用于阅读题的讲解）10.人体钟
目的：练习有关时间的内容
步骤：1）分成两队，每队出一人当指针，其余人报时间。
2）作指针的队员背对大钟，根据队员说的时间，用胳膊和小木棍表示出来。（有一定难度，因为是反方向的）3）两队轮流比赛，看哪个组在规定时间内表演出的正确时间多 4）此方法可以扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点 11.职业演员
步骤：1）学生在座位坐成一圈
2）先由老师上前做示范，做一个动作表示某种职业，然后让学生举手猜他表演的是什么。3）猜中的同学代替老师的位置上前表演，其余同学猜，每次都由先猜对的同学上前表演。4)注意，下面的同学应用He She is a „„.来猜。12.画画、合作、传递
步骤：1）给每一组的学生一张A4纸，每个同学准备一盒颜色笔。
2）先示范如何画，然后告诉学生，先画一个头，然后传给后面的同学，一人画一个部分，合作画一个人物。3）把完成的图画，让学生用He’s got „..？She’s got „..？去描述。看哪组画的有创意，并且描述得准确，去分出胜负。
（如movers A Unit1 操练have got句型可用）13.听音猜人
教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话.如“Good Morning ,„„.猜的学生要根据说话人的声音判断是谁，然后提问Is he(she)„.?全班学生答Yes 或No.可以规定问题不得超过5个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。（适合剑二下，剑三客厅句型教学子已具备一定的提问能力时应用）14.救人或杀人（save or kill）
两组进行抢读句型，先抢到并读正确的就有机会杀掉对方的人或救自己的队友，最后哪组剩的多，哪组获胜。15.句型热身小游戏
目的：I have got „ I go to „ by „;复习各类单词
道具：要复习的名词单词卡若干，在黑板上画出几种学过的交通，并在每种交通工具旁写出乘坐它可以去的地方。
方法：在黑板远处设置一条起点线，老师在一旁随意出示单词卡，学生举手用句型 I have got..抢答：抢答对，向前跨一大步，重复上面的步骤，学生到达黑板跟前以后，可以自由选择乘坐什么交通工具到什么地方，说出正确的搭配，然后把说过的交通工具和地点擦掉。当黑板上所有的东西擦掉后，游戏结束。16.传话 whisper 游戏说明：可以用于分组游戏，两组同学传不同的句子，看哪组传的又快又好，可以进行奖励。
17.丢手帕（where is the handkerchief）
游戏说明：让学生站一圈并蹲下，老师围着学生转并一起说，句子，老师把准备好的手帕轻轻放在学生后面，一圈之后学生没发现，就要说句子／单词，然后回到座位上。45.邮递员（postman）游戏说明:准备两套可拼成句子的单词卡，每组选派两名同学成为邮递员，老师把两套卡打乱。看哪组能最先拼成完整的句子，就像邮递员要把每封信正确的送到每一家一样，其余学生在下面说句子。18，换宝
教师准备好一些单词卡片（有的写中文，有的写英词）和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始老师说，袋子里装的是许多宝物，让学生上来轮流摸宝，如果摸到的 是写有英文的卡片则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是卡片，则要看图说英语。19.姓名数来宝（Names chant）
游戏目的：训练学生对句型；My／Your name’s„„..的快速反应；训练学生的读句子的节奏感。游戏方法与过程：
（1）学生围成一圈坐在椅子上。保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说下去。
（2）用手做动作带出节奏。动作1：双手拍大腿。动作2：拍手。动作3：右手扣 手指。动作4左手扣手指。（说明：学生边做动作边数one,two,three,four,节奏要清晰响亮。）
（3）学生一起重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字。一个接一个依次说下去。
（4）过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说My name’s„„.后两拍说Your name’s„.说明：可以替换其他类似这样节奏的句型。
20.介绍新朋友
游戏目的：灵活运用“This is„..”的句型来介绍人物。游戏方法与过程：
（1）学生围成一个圆圈而坐。
（2）教师放一段轻松愉快的音乐，其间用一只玩具小动物在学生中依次传递，直到音乐停止。
（3）拿到小动物玩具的学生，他要向大家介绍坐在他左右两边的学生：“This is„..”“That is„„.”要求被介绍者相互问好。“Hello„„”“Hi,how do you do?”)如此类推。
21.扔豆子（Bean Toss）
游戏目的：帮助学生复习数字，训练学生的快速反应能力。
【材料】：豆子，鸡蛋盒（依据学生的数字知识编上号码），袋子，纸碟，球，桶 游戏方法与过程：
（1）教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。
（2）分好组后，让每个学生扔5个豆子，扔进多少数多少，然后放进相应数字的洞里。例如如果一个孩子扔进去5个，他就要把这五个豆子放进编号5的洞里。小组合作，最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子，就赢得这场比赛。
说明： 学生边扔边数数还可以用球和桶进行游戏，扔的距离要在学生的能力范围内。
22.现在你也站在我这边（Now you are on my side）
游戏目的：提高学生的听力和表达能力：巩固复习句型：Are you „..?Yes,I am.／No,I am not.材料：动物卡片（可以用姓名卡片，或著名人物的图片替换）。说明：至少每个学生有一张卡片，卡片不需要每张都不同。游戏方法与过程：
（1）先要学会各种动物的英语单词。（2）贴每一种动物的图片在黑板上，以便学生能指出各种动物。
（3）发给每个学生一张卡片后，然后告诉学生一定不要给其他的同学看见你的卡片上的动物。
（4）把学生分为两队，两队必须面对面站好。（说明：如果人数多，可以抽一部分学生先参加。）
（5）用句型：Are you„„?去问对方的队员，如对方答Yes,I am.就必须站在问的那一队。
最后看哪队的人数多者为胜方。
23.谁的笔
游戏目的：能用Is this your„..?句子提问。游戏方法与过程：
(1)事先教师从学生处借得钢笔若干
(2)将钢笔交给若干学生，要求他们在一分钟找到笔的主人。用Is this your„.?提问。
(3)先找到失主的学生为胜。
24.连锁提问
游戏目的：熟练掌握询问个人信息及其回答的英语表达 游戏方法与过程：
（1）这个游戏由两组竞赛，甲组第一人问乙组第一人一个问题（如What’s your name?）乙组第一人回答后立即问甲组第二个人另一个问题（如How old are you?）.甲组第二人回答后立即问乙组第二个人第三个问题（如What class are you in?）
（2）这样依次进行，直到两组学生全都问答过。提问或回答有错要扣分。最后扣分少的组获胜。
25.我的书在哪里
游戏目的：熟练运用介词“Is my„..on／in／under„the„?提问。游戏方法与过程：
（1）教师指定一学生离开教室片刻。
（2）教师将其他的书藏在教室里某地方要求学生进来后找一下，然后提问“Is my book on the desk?”
（3）限问五个问题，仍找不到则提问“Where is my book?” 全班学生应答。26.找胳膊
游戏目的：区分He、She;熟悉身体各部位的表达方法。
道具：男孩和女孩的大图片各一张，缩小复印或描画一份作为参考图。把大图身体各个部位剪下，放在一起胶水或两面纸。游戏方法与过程：
（1）将缺少身体部位的男孩和女孩的大图贴在黑板上，在他们旁边分别贴上较小的参考图。
（2）请同学上来把男孩和女孩身体各部位贴回去。
（3）每次点1、2 名同学用英语Find her／his eyes„提示他们从剪下的纸片中找出正确的部位，并贴到图上，边贴边说：These are / This is his/her„
（4）可以将同学们分为两组进行。给他们记分，看哪个组贴得又快又对。27.你说我画
游戏目的：培养学生听的能力。游戏方法与过程：
教师描述一幅图景，要求学生边听边画。例：
This is my room.there is a bed on the right , there is a sofa beside the door.there is desk and a chair near the window, there are two books on the desk, there is a pen between two books, there is a ball under the bed.(1)老师第一遍描述时，学生只听不画。第二遍描述时，句子之间应适当停顿，以便学生画。
(2)可请一个学生在黑板上画，然后利用此画再让学生看图叙述。
Chant and song 1.Hello„Hello..We are happy to see you, We are happy We are happy We are happy sha lala„„
2.Mother ,father,look at me;Mother ,father,listen to me;Are you all ready? We learn the A,B.C
3.I am a cat,mew mew mew? I am a?dog,woof woof woof I am a bear, I am a fish I am?rabbit,jump,jump,jump„„..4.Oh rabbit Oh rabbit ,oh rabbit ,red red eyes,Oh shua ,oh shua ,oh shua shua shua;Oh rabbit ,oh rabbit, long long ears ,en heng en heng eh hengheng;Oh short shorttail，oh pia,pia,pia„.4jump,jump,jump,run,run,run,hop,hop,hop.one,two,three jump,jump,jump,run,run,run,hop,hop,hop.one,two,three
5，red,red,red,touch your head Yellow,yellow,yellow,say,hello Blue,blue,blue,see a kangaroo Green,green,green,eat ice cream
6.red is the color of apples Yellow is the color of banana Green is the color of leave and tree blue is the color of sky and sea we are learning colors
7.one,two,three, one,two,three，where are you going?I am going to the park?
where are you going?I am going to the zoo?
where are you going?I am going to school?
school,school.go to school
8.If you're happy and you know it, clap your hands(clap, clap).If you're happy and you know it clap your hands.(clap, clap).If you're happy and you know it, and you really want to show it.If you're happy and you know it, clap your hands.(clap, clap).If you're happy and you know it, stomp your feet(stomp, stomp).If you're happy and you know it stomp your feet(stomp, stomp).If you're happy and you know it, and you really want to show it.If you're happy and you know it, stomp your feet(stomp, stomp).If you're happy and you know it, shout hurray(hurray, hurray).If you're happy and you know it shout hurray(hurray, hurray).If you're happy and you know it, and you really want to show it.If you're happy and you know it, shout hurray(hurray, hurray).If you're happy and you know it, do all three(clap, stomp, hurray!).If you're happy and you know it do all three(clap, stomp, hurray!).If you're happy and you know it, and you really want to show it.If you're happy and you know it, do all three(clap, stomp, hurray!)
9.One finger one finger turn turn turn, turn to a toothbrush, shua shua sha~(shua Two fingers two fingers turn turn turn, turn to a rabbit, jump jump jump~ Three fingers Three fingers turn turn turn, turn to a cat, miao miao miao~ Four fingers Four fingers turn turn, turn to a dog, wang wang wang~ Five fingers five fingers turn turn turn, turn to a tiger ,wu wu wu~ Six fingers six fingers turn turn turn, turn to a cow, moo moo moo~ Seven fingers seven fingers turn turn turn, turn to a snake, si si si~~ Eight fingers eight fingers turn turn turn, turn to a gun,bang bang bang~~ Nine fingers nine fingers turn turn turn, turn to a sheep, mie mie mie~~ Ten fingers ten fingers turn turn turn, turn to a hammer, dang dang dang~ 10 teddy bear Teddy bear, Teddy bear, turn a round Teddy bear, Teddy bear, touch the ground Teddy bear Teddy bear, show your shoes Teddy bear, Teddy bear, that will do Teddy bear, Teddy bear, go upstairs Teddy bear, Teddy bear, say your prayer Teddy bear Teddy bear, turn off the light Teddy bear, Teddy bear, say good-night
11，what’s the weather like today? IT's the hua la la rainy day what’s the weather like today? it’the shua shua shua sunny day waht's the weather like today ？ it's the shua shua shua sunny day whats the weather liake today ? it's a hong long long long cloudy day what's the weather like today ? it 's a so so so so snowy day.12.face face face wash wash wash eyes eyes eyes look look look nose nose nose smell smell smell mouth mouth mouth eat eat eat ear ear ear hear hear hear hands hands hands clap clap clap feet feet feet walk walk walk.hands hands hands clap your hands feet feet feet stamp your feet finger finger finger wingel your finger head head head nod your hand
14.happy happy happy the bird is happy sad sad sad the goat is sad fat fat fat the pig is fat Thin thin thin the monkey is thin tall tall tall the giraffe is tall short short short the cat is short goog good good the dog is good bad bad bad the fox is bad
15.what are you doing now? I am reading now.what are you doing now ？ I am jumping now what are you doing now ？ I am drinking now what are you doing now？ I am walking now.16.Head shoulder knees and toes, knees and toes,knees and toes, Head shoulder knees and toes,eyes,ears mouth nose eyes,ears mouth nose
17.I am a singer lulala,lulala I am a dancer,bengcaca I am a farmer heixiuxiu,heixiuxiu I am a boxer ,hu ha hei ,hu ha hei
18.Monday Tuesdayand Wednesday la la la la la la,Thursday Friday, these are the days go to school;la la la;la la la Saturday ,Sunday!19.Bedroom,bathroom.Bedroom,bathroom.Kitchen kitchen,kitchen living room bathroom ,dining room,bedroom It’s my house.It’s my house.20.Spring is wingdy and warm Summer is sunny and hot Fall is windy and cool Winter is window and cool.89+7 g’h21.Walk,walk,walk,turn around Jump,jump,jump,bend down Hop ,hop,run,run,run Shake your body,take your gun,beng„„.
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