会总结就会有进步

第一篇：会总结就会有进步

会总结就会有进步

对女儿学习,作为家长我也是最近才有所醒悟.当然醒悟比不醒悟肯定要好,首先我醒悟90后孩子的教育不能象70后孩子的那样教育,可以说70后 孩子的家长是可以不管不问,可以呵斥加棍棒,而90的孩子这样是不行的,也是效果不

好,90 后 的孩子是鼓励加引导;其次是90 后的孩子可能更加孤独,家长必须关心孩子的思想,必须和孩子进行更多更好的交流,70 后的孩子有兄弟姐妹可以打打闹闹;第三是90后的孩子压力更大,身上所肩负的重任更大,大多数家庭都是一个孩子,家长对孩子的期望值都比较大;第四是外界的干扰,有网络,有电视,有好的有不好的干扰,等等

总之,90 后 的孩子和70后 的孩子不一样,而我们这些70 后的做家长,没有人告诉我们应该怎样做好家长,我们现在做家长无非是延续了我们父辈的教育方法,呵斥加棍棒.当我突然有所醒悟,作为母亲的我,放下了不必要的应酬,对外宣称:我现在要当贤妻良母.虽然母亲一职并没有做好,但做可能比不努力去做好,呵呵,这是我的体会.在和女儿的交流过程中,作为母亲的我是得到了更多的是快乐,我喜欢和女儿随意的交谈,我感受到了女儿的成长,同时我也感受了做母亲的快乐和不易.一句话就是:要与时俱进!

在和女儿的交谈中明显感到女儿学习过程中方法的不当.可作为家长,经常是爱莫能助,经常感叹:事情怎么是这样?通过上网的学习,通过很多老师无私奉献的帮助,通过家长间的交流,有的家长本身就是老师,感到自己在进步,感到孩子的压力,同时也感到家长的压力,可家长毕竟是大人,该扛的压力还是要扛,不能把自己的焦虑把自己的压力转嫁给孩子,应该给孩子鼓励和正确引导.知道自己不足,下面问题就好办了,在孩子那是多听比多说好.不过我的表现还是不好,经常犯错误,呵呵,在这先自我批评批评.随着初三下学期,女儿考试次数增多.考试后有了不断完善的总结,总结水平也在不断提高,同时也看到了女儿的进步.现在我是经常说:哈哈，会总结就会有进步!以前,每次考完回来问女儿:考的怎样?女儿总是说:还好.可试卷发下来,总是说:我怎么这么错误的莫名其妙呢?

我对她是彻底的无语.来网上学习,我知道了,“会而不丢分”说法,把有关这样的文章打印下来给女儿看,女儿知道了,同时也进行了磨练,不断是在总结,现在学习成绩提高了,物理最近2次的考试分数也上来了,满分是100分,一次是97分,一次是100分.我不能要求女儿满分,但我要求她必须会的题目分数少丢------>不丢.女儿成长的过程也是家长成长的过程,家长成长了才能给孩子真正的鼓励和引导,孩子被正确鼓励被正确引导,对孩子的健康成长是有帮助的。

孩子每次的考试都是学习方法的一次检验，孩子只有学会正确总结，才会醒悟也才会取得更大的进步!呵呵，女儿还是很聪明，会总结学习方法并取得进步，祝女儿不断进步，不断完善自己，在人生道路上取得更大发展！

第二篇：【热门】努力就会有结果作文

【热门】努力就会有结果作文2篇

在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的努力就会有结果作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

星期五下午放学后，我一边骑着自行车，一边悠闲的欣赏着运河畔的风景：温暖的夕阳，和煦的春风，摇曳的柳枝……一会儿，我觉得有些热了，就脱下外套放进车搂里，慢慢悠悠的回家了。

不知不觉就到了家门口，我正要打开地下室的门时，忽然发现钥匙找不到了！我顿时不知所措，一个劲的翻兜儿，心里暗暗祈祷，但愿希望还在。可是，最终我失望了。我急得象热锅上的蚂蚁，心里如十五个吊桶打水，七上八下，眼泪都快下来了。我想：只好等妈妈回来了，我又免不了妈妈的一顿数落，还要换锁……许多问题缠绕着我，我心乱如麻，一片茫然。

就这样我呆呆的等了大约半小时。突然，我脑筋里闪出一个念头：找！我仔细回想回家路上的一个个细节。对！在河边我曾脱过一次外套，钥匙很可能就在那时掉出来了。我马上骑车奔到那个地方，把全部的希望都寄托到那河边的小路上。到了那儿，我跳下车，仔细的搜寻，找到了！夕阳下，我的宝贝钥匙正躺在路边闪着金光，仿佛对我说：“小主人啊，你终于来了。”一路上我哼着小曲，心里轻松愉快，路边的景色依然那么赏心悦目。

这件小事让我明白了一个道理：遇到问题和困难不要绝望，应该积极认真的想出一切线索，找到解决问题的办法，然后立即行动。经过努力，成功了固然最好；但是尽力了却没有成功，也就不留遗憾了。正如那句诗：“我不去想未来是平坦还是泥泞，只要付出努力，一切都在意料之中。”

在我们现在的学习时光中，也许每位同学都会有这样一个梦：（学习梦），大家都希望自己是每位同学眼中最棒的一位，同样也是老师眼中最棒的一位！

“有这样的一个梦”，当梦开始时，每位同学也许已经充分的'做好了准备，为让这个梦有一个好的开头，好的结尾，更为这个梦有一个精彩而美丽的过程，而在努力着。开始为自己而奋斗起来。

梦有精彩的，也会有……，梦，这个梦（学习梦）的结果，就与你平时对于学习上有用过多少努力有关，梦的内容把握在你自己的手中，看你自己会创造一个怎样的梦，跟别人与众不同呢？还是精彩美好呢？似乎现在很难预测、也很难知道结果。

一切都那么难莫测，不是说了就算的；除非你已经下了决心，对于在学习上已经取得了很好的一个分数。

这个梦虽然很难猜测到，但我相信，你真正的去努力了，下苦工了，我相信会有一个令你满意的结果！尽管过程不是很精彩的！努力就会有结果！加油完成（学习梦），创造精彩辉煌的学习道路上的优美回忆（心、脑、人生当中的“最佳记忆”与“最美好时段”）！

第三篇：有童心就会有快乐

有童心就会有快乐

——读《小人精和糊涂豆》有感

最近，我读了杨红樱阿姨写的童话集《一棵长着耳朵的树》。这本书好看极了，令我爱不释手！其中给我印象最深的还是《小人精和糊涂豆》的故事。《小人精和糊涂豆》讲了一个天真活泼、富有童心的小学生糊涂豆，在一次郊游中，无意中发现一棵长着耳朵的树，在研究这棵树的时候，被在卷心菜里的小人精看中了，并与他成为了好朋友的故事。在这个故事中，糊涂豆那颗童心让我着迷，因为我知道，跟一个有童心的人在一起，一定会非常开心。在生活中，我也拥有一个童心未泯的爸爸，虽然他已经四十多岁了，可跟他在一起时，我常常会感到很开心。因为爸爸像个小孩子，还和我有共同的爱好，像我的小伙伴一样和我一起玩耍。每到周末，我们就会坐在一起，一同观看体育节目。我们最喜欢看兵乓球、羽毛球、游泳等比赛，一旦有时间，我们还会在一起“切磋切磋”呢！而我们最喜欢玩的就是打气球了。我们打气球就像打排球一样，把“排球”拍来挡去，而爸爸经常会“耍赖”，看着爸爸手舞足蹈、嘻皮笑脸的样子，谁都会开心!谁都不会想到他已经是一个四十多岁的人！童心让人变得年轻、快乐！快乐是会传染的，笑更能让人忘记年龄的隔阂。爸爸是一个有童心的人，跟他在一起我很高兴，而最高兴的，还是拥有童心的爸爸。长辈们，你们一定不能失去童心。因为，有童心就会有快乐，而且能带给别人快乐！

第四篇：有付出就会有收获

有付出就会有收获

陈丽

我校是一所寄宿制学校，与其他学校相比，学生有了更多的自主学习的时间。仅早读课，就有两节：一节是起床后的晨读课，大约是二十分钟;一节是吃完早餐后的大早读，时间是40分钟。按道理说学生有这么多的背书时间，背书任务完全可以完成的，可事实上并非如此，有相当一部分的学生总是不能及时完成背书任务，导致成绩不佳。小小年纪的中学生，记忆力真的这么差吗？经过一段时间的观察，我发现学生记忆力差的原因了：他们不能充分的利用时间去学习，而是磨磨蹭蹭的，甚至有的学生在早读课上是玩过去的，这样一来背书的任务又怎能完成呢？看来除了帮助学生树立远大的理想外，如何调动学生背书的积极性，提高早读课的效率已是迫在眉睫了。经过一段时间的摸索，还真有收获呢！首先，要做好晨读课的“点评”

由于五中是一所寄宿制的学校，学生们吃住在校,在学习时间上是有充分保障的。而这是它的优点也恰是它的不足:一部分学生会认为时间有的是，浪费一节两节无所谓，我可以明天甚至是后天再补回来，就形成了一种“明日复明日，明日何其多”的恶性循环，导致部分学生成绩下降，甚至在学习上“一蹶不振”。“一日之计在于晨”，所以作为班主任的我，尽量到校早一些，深入到教室看学生们的早读情况，并利用早读快下课的三五分钟，对学生上早读的学习情况进行点评，表扬做的好的，批评做的不到位的，为他们今后的晨读指明方向。其次，开展多种形式的竞赛，激发学生的学习兴趣。

40分钟的晨读课，如果学生们一直在读在背，难免会感到枯燥乏味。因此在晨读课上，我总是开展形式多样的竞赛来调动学生学习的积极性。上课了，首先由课代表在黑板上布置

本节课的任务，并根据学生记忆力的情况，规定完成任务的时间和检查时间。如2013-1-25日，课代表是这样安排的：语文大早读任务1，复习第六单元生字词；2，复习文言文寓言的寓意；3，复习一词多义，词类活用，古今异义词等；4,25分钟或30分钟后进行检查。任务明确而具体，25分钟后问学生复习得如何，若复习好了就进行检查；若没复习好就再过5分钟进行检查。

检查形式是多种多样的，主要采取的是以口头回答为主的竞赛形式。可以是小组对抗赛，也可以是个人挑战赛，目的是检查刚才的复习情况。学生们个个都是小人精，他们都喜欢找自认为比自己弱的学生作为自己的对手，这样一来既让自己享受到学习的乐趣，又调动了所谓的差生的积极性，激发了他们的学习兴趣，因为谁也不甘心 当失败者。

最后进行学习法交流，提高学习效率

对于那些在晨读课上的“常胜将军”，在学习上也必定有一些“秘密武器”。所以在竞赛结束后，不失时机地让他们介绍一些学习方法，对绝大部分同学来说还是很有帮助的。当然学无定法，不同的同学有不同的方法，如读写结合法，笨鸟先飞法等，其中给我印象最深刻的是宇航同学介绍的“想象记忆单词法”：把一个个字母想象成一个物品，再进行想象物品的组合，如把“O”想象成蛋，吧“m”想象成山坡，吧“s”想象成蛇，“e”想象成鹅，“some”连在一起就是蛇在山坡上玩鹅蛋，这样一来记起来既简单又好记。大家听了后都获益匪浅，尤其是一部分记英语单词困难的同学打开了一扇窗，榜样的力量是无穷的，同学们的学习也更用心了。

学生们都很聪明的，作为老师的我们，最重要的是要发挥好导的作用，“授之以鱼，不如授之以渔”，引导好学生们在知识的海洋里遨游。

第五篇：有付出就会有收获

有付出就会有收获

通过这几天的观察，发现我们的担心是多余的，因为走廊里张贴的美术作品并没有我们想象的那样被学生破坏掉，有几方面的原因，一个是老师们强调的好，工作做的到位。二是我们的学生在爱护公物这点上比刚开学的确有了很大的进步。三是，像有的老师说的，也许是自己的作品。但是我总感觉，我们的教育已经起了作用，刚开学的时候我们也强调了，但是贴在墙上的画还是被破坏了。

虽然画是自己的，但是其他班级的他要是想破坏一样可以破坏的，这就说明我们的学生已经有爱护公物的意识了，这和班主任潜移默化的教育是分不开的，昨天的班会就开的很好，班主任每周多强调什么该做，什么不该做，应该怎么做，会起到作用的。刚开始我说要把画贴在走廊的时候，很多老师担心今天贴上明天就会体无完肤了，但是，我们真的低估了我们的学生，也对我们自己的教育没有信心，事实证明，我们成功了，至少在这一点上是成功的。所以，我觉着很多事情说学生做不到，关键不是学生能不能做到，而是我们老师有没有耐心让他们做到，相信只要我们坚持去唠叨孩子，孩子们是可以做好的，就像午餐现在不是也做到不说话了吗？回来的时候也能自觉的走黄线回来了，虽然现在还需要督查一下，但是相信成为习惯就好了。

我看过一篇文章说，给孩子灌输什么意识就会养成什么习惯，如果总是说孩子不好他就会变的不好，所以我打算每周给学生灌输“我能行、我最棒”的意识，让每个学生都感觉自己能行，很棒，然后朝好的方面发展。