第一篇：家庭里的素质教育
家庭里的素质教育
第一，家长要承担起育人的责任，我们要有培养孩子强烈的意识。工作、应酬要在周一到周五完成，周六、周日就是要陪孩子学习、陪孩子玩，相信大家能够做到。
第二，要让孩子承担家庭责任，让孩子干家务。
第三，我们家庭里面一定要民主，遇事跟孩子商量，把话说到孩子心里去，让孩子心服口服。
第四，亲子共阅读，读完书，要与孩子交流心得，在交流中教育孩子。
第五，教育孩子不讲究吃穿。家长如果在吃穿的问题上不能正确地引导孩子，就会害了孩子一生。
第六，要达到健康积极的目标，每一周要给孩子总结，每一天要赞美20个人，说20句赞美的话，每一天都要进行自我反省，过大周回家都要给父母洗脚！这都是成长孩子的心灵！
时间关系我今天就讲这么多，希望能对大家有所帮助，让我们的孩子在将来幸福地生活，体面地工作！谢谢大家！
第二篇：喜盈门里的家庭哲学
喜盈门里的家庭哲学
电影《喜盈门》围绕一个四世同堂的普通农民指甲从合到分，在由分而合的过程，它把家庭中几代人的喜怒哀乐以及他们的道德情操予以充分的展现，从而集中突出了尊老爱幼、促进家庭和睦的主题，歌颂了我国人民的传统美德和敬老爱幼的伦理道德观念。同时，通过一连串家庭矛盾的引起与解决，也表现了家庭成员预防与处理一些家庭摩擦的艺术。
影片中的家庭内部矛盾，从一开始就此起彼伏，这也成为了推动故事情节发展的线索。这其中对于这些矛盾的始作俑者，大儿媳妇强英绝对是个首号关键人物。强英是一个普通的劳动妇女形象，干家务活、挣工分，里里外外都称得上是一把手，爱丈夫、疼孩子。但也是一个心气神高，心眼多，私心也重，认为自己为这个家操持了十来年，功劳最大，就算不特别奖励她，也得给她和二媳妇一样的待遇，所以有了后面挣裤料和挣衣橱的情节。
然而与强英产生强烈对比的二儿媳妇水莲，却为了这个大家庭的和睦，从始至终的不懈努力着，对每次矛盾的最终解决起到了关键的作用。她是一个刚进门的新媳妇，做事都处处忍让，干活处处当先，她贤惠，善良，善于为他人着想，敬重老人，疼爱丈夫，是一个传统贤孝媳妇的形象。
整个影片主要通过三件事的矛盾推动了情节的发展，包括争裤料，分家产，吃饺子。
挣裤料，也可以说是大家庭里的财务纠纷。事件源起于强英对婆婆的财务分配的道德要求，婆婆作为大家庭中的管事者，对待家庭的个人应该一律平等，不能存在偏私。二儿子仁武和水莲结婚，热闹的婚礼，体面的家具，新媳妇的新鲜衣裳，强英都看在眼里。她也想要一条涤纶绸的裤料子。正巧小姑子仁芳的男朋友龙刚送给她一条涤纶绸的裤料子，仁芳拿来让大嫂强英帮她做起来。强英误会是婆婆偏私给自己的闺女买的，竟还打算联合水莲一起对抗婆婆。
婆婆为了平衡家庭关系，虽然她没有偏袒闺女给多买东西，她还是打算借钱给两媳妇扯裤料子。她不想让这个家庭的和睦受到威胁。强英如愿得到了她要的裤料子。除了指责婆婆的“偏私”行为之外，强英还认为，“现在富裕了，自个挣的钱就得归自个的，不能再一个碗里出了”，她便打起了分家的念头。于是她找了一个机会，在家里指桑骂槐，对家里的老老小小又哭又闹，连爷爷婆婆水莲和仁武都劝她不住，最终她还找到大队书记，并急忙叫回在外忙碌工作的丈夫仁文，直接导致了分家**。
分家会议安排在争吵后的第二天的傍晚。请来了大队书记金田大叔来当见证人。仁文作为这个大家庭中的长子，他自认对于大家庭是有责任的，但是面对妻子，他又举棋不定，最后选择妥协。仁武和仁芳都主张分家。水莲作为一个新进门的媳妇，虽然存在一些顾虑，但面对种种矛盾，也并没有反对，并且说到“家有千口，主事一人，家到底分不分还是由爷爷作主”。爷爷作为这个大家庭里的长者，虽然如今不是由他说了算，但作为家庭成员，还是有说话权的，他理解小辈们的心，不想为难任何一个孩子，哪怕面对大儿媳妇强英强硬的分家态度，也不反对，恐怕强英内心的不满难以释怀，即使不分的话，以后的日子也难平静。
分家是定下了。但在具体的分法上却发生了分歧。分家除了分割财产还包括对老人的赡养义务的分摊，以及家庭中未成年（未出嫁的女儿）的扶持义务。在家庭的现有财产上作为主事的婆婆提出了公平的分割方案（对半分），在老人赡养义务上也平摊（一家一个）。这个方案本来是公道的，但强英这时自私的鬼心眼又开始作祟了。她以十年的“功劳”为借口不想赡养老人，但是面对大伙的指责和婚姻法的规定，她最终妥协赡养一个，但在养谁的问题上，她还继续打着鬼主意：“爷爷年纪大了，万一有个病疼还得伺候的，你妈能喂猪，带孩子，刷锅洗碗，就要你妈吧”。
面对强英把老人当工具一样挑肥拣瘦，仁文尽管表现出不满，但也没有提出异议。强英虽然也不满仁文的这种不争不抢的态度，但既然不跟她对着干，她也就算了，但竟然还嘲笑起了仁文：“跟上你这号人算倒霉了，十锥子扎不出血来，跟你妈一样的窝囊废”。在强英眼里，婆婆是一个窝囊废，是一个可以指使着干活的保姆。由于婆婆无意中听到，被气得生病住院，最后还是爷爷跟着强英一家过。强英在老人问题上挑肥拣瘦之余，她还要求在家产上平等。二媳妇有大衣橱，她也要有。最后水莲忍痛把大衣橱让了出来，这也体现出水莲顾全大局，为了家庭和谐委曲求全的品格。
虽然大家庭一分为二，但婆媳之间的直接矛盾冲突由于分开过而稍微得到了缓和。然而，事情却远没有结束。爷爷住到了仁文家，但日子并不好过。强英借着向大队承包的缝纫活，把地里队里庄稼活、重活都推给了爷爷。一个风雨交加的夜晚，爷爷去抢收晒场上的谷子，错过了吃饭时间。而那天，仁文正好从公社回家，强英一高兴就包了虾仁猪肉饺子吃。虽然，仁文屡次提醒等爷爷回来再煮，等爷爷回来再吃，但最后在强英的操持下，饺子下了锅，饺子上了桌，饺子进了肚。当爷爷顶着风雨回来敲门时，强英急急忙忙把吃剩的饺子藏了起来，仁文虽然不认可这种做法，但最后还是帮着藏了桌子上的蒜头，躲进里屋抽烟。然而当天真的小孙女把饺子端出来给爷爷吃时，矛盾达到了高潮，原本隐藏在家长里短的忙碌生活中的道德沦丧完全凸显了出来，爷爷悲愤的眼神，跳动的皱纹，哽咽的斥责声，都在诉说着这个家庭的冷酷无情，子女的不孝顺。爷爷冒雨出走，住到大队的看场屋中。仁文面对爷爷的指责，也开始反省。
爷爷的出走使得仁文打了强英一耳光。强英一气之下，带着两个孩子回了娘家。所谓“有其母必有其女”，在强英母亲的挑拨下，强英赶到仁文单位去闹，并把孩子推给仁文照顾，自己回了娘家。仁文受不了两个没娘孩子的闹腾。赶到丈母娘家拉着强英要去离婚。在街坊四里围观看热闹时，水莲的及时出现，凭着幽默诙谐、真诚聪颖，打破了当时的僵局。而强英的母亲依然尖酸刻薄，使事态难有好的进展。然而，仁文终于做了打离婚这个不窝囊的决定，并且这也在一定程度上逼着强英去反思了。最终强英晚上的恶梦使得她幡然醒悟。她第一时间回到了家，向全家人分别表达了自己的歉意，并得到了大家的原谅。
最后通过仁文的强硬，公众的舆论压力，强英的改过，爷爷的宽容，终于促成了整个大家庭的和谐。
《喜盈门》集中表现了同在一个屋檐下生活，一定要相互理解，相互尊重，孝敬老人，杜绝自私，才能够营造和谐的大家庭。
第三篇：家庭里的故事作文
家庭里的故事作文
家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。小编整理的家庭里的故事作文，供参考！
篇一：全家总动员[300字]“起床啦！起床啦！太阳都晒到屁股上啦！”呀！糟了！妈妈昨天说过今天要来一次彻底的大扫除的呀！我刚反应过来，妈妈就开始唠叨：“昨天晚上我跟你说过多少遍，今天早上早一点起来，你看，现在都快九点啦……”唉！
我赶紧穿好衣服，刷牙、洗脸，吃完早饭，全家大扫除就开始了！
妈妈负责擦洗家具，我负责扫地和拖地，爸爸负责整理房间。计划定好，大家便开始热火朝天地干起活来。
最有趣的是爸爸在整理书架。他一边放书，一边在嘴里念念有词：“天灵灵，地灵灵，天灵灵，地灵灵，各门祖先快显灵，让我赶紧把书按类排好，然后中午吃大排……”我和妈妈听了都“扑哧”，笑了。爸爸呢，又在那儿哼着小调儿，真是个“休闲头”！
再看看妈妈，她干的活儿可是需要智慧、又需要力气的。为什么要这么说呢？说她要有智慧是因为她在洗家具的时候不能洗，所以只能掸掉上面的灰尘，要想办法不能弄湿那些家具，更不能弄坏那些家具。说她要有力气是因为我要扫墙角时，她需要帮我把东西搬走。所以嘛，这类活儿最适合她啦！
大扫除，大扫除，不就是锻炼我们的做家务能力吗？我可不想失去这样的机会。期待下一次的全家总动员！
篇二：独自在家[300字]暑假里的一天，我正在看电视，过了一会儿，肚子饿了，我叫道：“给我拿东西吃！”没人答应，我连叫了几声都没有人答理，才想到妈妈出去谈事情了。我开心地说：“今天我自由了！”
我拿出冰箱里的冰淇淋，回到空调房，吃了起来，我心想，平时妈妈总不肯让我吃太多的'冰淇淋，今天趁它们不在，让我吃个够。过了一会儿，一根吃完了，又拿了一根，看着烈日当空，树上的叶子都晒干，我觉得自己真是幸福极了。
我想妈妈不会在这回来吧，想到这儿，只听见下声音“咚咚咚”声音，不好，有陌生人来了，我走到门前往猫眼里一看，是妈妈，不好了，不好了，妈妈回来了，我把手中的冰淇淋一扔，开了门，妈妈一进门就看见地上的冰淇淋，不用说，我被妈妈臭骂了一下。
吃完午饭，妈妈又出去了，我开心极了，又到冰箱里拿出可口的冰淇淋，刚吃完，妈妈就回来了。妈妈走到空调房看我在看电视，没有吃冰淇淋，便坐到床边陪我看了会电视，不好，我肚子，肚子……疼。妈妈看着我疼痛的样子，又舍不得地抱起我说：“看，冰淇淋吃了，吃坏了肠胃了。”我不好意思地回答了她，妈妈立刻带我去了医院。
自由是自由了，没有约束！哎，都是嘴馋惹的祸啊！
篇三：舅舅来我家做客[300字]正月十五的早上，我正在家里看书，突然听见门铃响了，“叮咚，叮咚……”我急忙跑到门口，把门打开，原来是妈妈的表弟，舅舅来了，他双手提着很多礼物。我高兴地说：“舅舅好！”舅舅也高兴地对我说：“弯弯好！”
我让舅舅坐在沙发上，然后去厨房，给舅舅沏了一杯热腾腾的茶水，“舅舅，请喝茶！”舅舅赶忙接住茶水，对我说：“弯弯长大了，真懂事！”我听了心里非常高兴。我又去厨房洗了一些水果，有苹果、香梨，还有小橘子，我把洗好的水果放进果盘里，端到客厅，“舅舅，吃个水果吧！”舅舅拿了一个香梨，边吃边从包里拿出一个红包，“弯弯，来，舅舅给你发压岁钱了，快拿上，买些对学习有用的东西。”我接过红包，“谢谢舅舅，祝舅舅新年快乐，身体健康，大吉大利！”“一定要好好学习哦！”我连忙点头：“好的，我一定好好学习！”这时候，爸爸和舅舅就聊起了天，我去厨房帮妈妈择菜。
吃过午饭，舅舅要回家了，我和爸爸把舅舅送到了门口，我对舅舅说：“舅舅，再见！欢迎下次再来我家！”舅舅也高兴地说：“弯弯再见！”
篇四：发生在家里的一件事[300字]一天晚上，我们全家人都在睡觉。突然，传来一阵老鼠的叫声。“吱吱，吱吱”，哎呀，原来家里闹耗子了。
妈妈可最害怕老鼠了。听到了叫声，连忙把爸爸摇了醒来。于是，我们杰举行了一次“打鼠总动员”。
正在睡梦中的我也被叫声惊醒了。于是，我拿起了“枪”，装上“子弹”，从床上爬了起来。我和爸爸组成了“黄金组合”，他用棍子我用枪。姐姐拿着扫把守在门口。我首先对老鼠发动了“扫荡”。我拿起我的玩具枪，对着老师一阵乱打，可老鼠却机灵的一闪，躲开了。
爸爸也拿出了他的“狼牙棒”，对着老鼠就是一棒，可还是没有打中。眼看老鼠马上就要逃之夭夭了，可姐姐却害怕地往旁边一躲。关键时刻，我使出了“绝招”，向老鼠开了最后一枪，老鼠登时被打昏在了地上。姐姐对着奄奄一息的老鼠又是一阵乱打，老鼠终于一命呜呼了。
姐姐见老鼠死了，高兴极了。得意地说：“我是打鼠英雄！”我们都大笑了起来。
我想：今天的“打鼠总动员”可真是有趣呀！
篇五：家里的小“面点师”过新年了，家家户户都充满喜庆的气氛。新春坐着欢快的火车，急匆匆地跑进了千家万户。
说到新年，除了挂春联，放爆竹，走亲戚，要数最热闹的就是家人团圆的那桌饭—年夜饭。吃年夜饭，就不能没有一道面点，那就是饺子。新年里，家家户户挂着春联，小朋友们成群结队地在街道两旁放爆竹，大人们则在家里做年夜饭。不过，今天，我也要来学做一次水饺。
我抓了一堆面粉，放在盆里，又拿了一杯水到入其中，把面粉和水和在一起。呀！由于是第一次和面，难免会出一些差错。水不是放少了就是放多了。幸好妈妈来帮了我一把，不然连我的脸都变成面粉了。在妈妈的细心指导下，我很快和好了面。
面好了，要包饺子，当然不能没有馅，所以，我又马上做起了馅。我先把笋、葱，芹菜用刀切成细粒，放入肉末中，再放入佐料一起搅拌，等搅拌均匀后就可以了。
等了一会儿，终于要开始包饺子了，我看着妈妈熟练的动作，心里不禁一阵羡慕，而我却连馅也包不住。不过没多久，妈妈看我不会，马上就开始教起我来了，一拿，二捏，三挤压，一只小元宝形的水饺接着就出来了。我也照样包了起来，咦，我也包出了一只小“元宝”。紧接着，从我手里出来的水饺，越来越多，我也同时越包越快乐…
篇六：发生家里的故事作文夏天到了，小朋友都到了空调房里。树上的知了也叫个不停，好像在说：“夏天好热啊！夏天好热啊！”
妈妈为了想让我的学习成绩再好一点儿，就给我报了补习班。上补习班的第一天，老师就对我说：“今天有很多很多课要上，中午你们可要好好睡午觉，免得上课没精神。”别的同学都听了，只有我在开小差。到了午睡时间，其他同学都睡着了，只有我在旁边玩。到了下午上课的时候，我的上下眼皮一直在打架，真想打个盹，想会觉。我打起精神看看别的同学，他们个个都很有精神，我后悔极了！
第二天中午，我吸取了昨天的教训，就趴在桌子上睡午觉，上课的时候再也不想昨天那样老是想打瞌睡，一下午，我都精神奕奕地听着老师讲课！
午觉真好啊！
篇七：发生家里的故事作文在我们这个幸福美满的家庭里，经常发生有趣的事情。
那是一天晚上，我写完作业，趁老妈睡觉之机，偷偷摸摸玩起电脑。可要知道，我家最有威严的是妈妈，她是不允许我和爸爸玩电脑游戏的。这时，爸爸看看周围没有人，也偷偷来到这儿，想玩电脑，看我正在玩，他便使出了诡计来欺骗我，说什么给我变魔术啊，请我吃肉串啊。嘿嘿，我想，不管你说什么，我都不会中计的。哈哈，没办法，爸爸只好来硬的，跟我抢开了。突然，传来老妈的哈欠声，顿时我和爸爸都吓坏了，我坐在沙发上，装作没事的样子。过了好半天没有动静，我悄悄的看看妈妈，原来妈妈只是打个哈欠，依然还在睡呢。
机会到了，趁我刚一离开，爸爸就坐在椅子上玩起来。看见爸爸玩了，我想了又想，便想出个好主意，我大声喊道：“老妈来了。”爸爸赶快举手投降，正好妈妈也起来了，我慌忙拿起一本书，装着在看书学习，妈妈看见爸爸高高举起手的样子，忍不住笑了，说：“你在干什么呢？”
“哈哈！”我爽朗的笑声在小屋里回荡。
篇八：发生家里的故事作文我有一个温暖的家，家里每一天都发生着各种各样搞笑的故事。酸，甜，苦，辣。你想不想听听我家的故事？那就让我来讲讲吧！
我有一个幸福的家，家里十分和气。常常洋溢着幸福的笑声。有一天，顾老师说：”学校要开展冬季三项运动的比赛，其中有我最喜欢的踢毽子。我高兴极了，放学时我缠着妈妈买了一个粉红色的毽子，我跑回家，立刻踢了起来，可惜踢一个，掉一个，有几次一个也踢不到。但是我不灰心，仍然努力地踢着。正当我兴致勃勃，满心欢喜的时候，妈妈喊了一声：“快来吃饭了，别踢了。”我心不甘情不愿的匆匆吃完了饭，刚准备继续“战斗”，爸爸走过来说：“我和你讲讲毽子的由来，你也一边休息一边增长点知识：我国历史上有许多城乡有踢毽子的风俗，以至成为年节”岁时”活动。塞外承德更有“踢毽之乡”的美誉。旧时几乎家家有毽，人人会踢。一到新年，人们结伴成群，上街踢毽，一时间，彩蝶飞舞，似闻春讯，这个活动有益健康而搞笑，更重要的它根植于民间，千年不衰。说完他把毽子抛向空中，“看我的”，由于他把毽子抛得太远了，没接住。我看着老爸笨拙的样貌，忍不住哈哈大笑，老妈听见了笑声，立刻跑过来，留意翼翼的踢了几个。我突然像找到了感觉和要领，让我来，我大声说！我眼脚并用，注意协调，掌握节奏，一，二，三……我一口气踢了三十九个！爸爸妈妈拍手叫好。我们家就像欢乐的海洋！
这就是我家的故事，是不是很搞笑？在我家住，每一天都会发生搞笑的事，这些事串成一个风铃，当记忆的旋风吹来时，那风铃清脆的声音，总在我耳边响起……
第四篇：新世纪家庭素质教育的思考论文
在即将进入21世纪之际，回顾近20年来我国家庭教育指导工作的历程，正确认识以下10个问题对今后的工作是有益的。
一、“大教育”的观念。儿童是在学校、社会和家庭三种环境下成长的。我国的国民教育体系应该由学校教育、家庭教育和社会教育三者构成。把教育仅仅看作是学校教育，或者课堂教学，或者学科教学，这是对教育的一种狭隘的理解。教育应该包括正规教育、非正规教育和非正式教育。家庭教育对儿童成长的作用，是学校教育、社会教育不能替代的，我们不能只是强化学校教育而忽视家庭、社区和大众传播媒介对儿童的影响。必须看到，缺乏家庭教育的教育是不完整的教育。
二、“双向互动”的观念。不能将“家庭教育”简单地理解为“家长教育子女”的单向过程，家庭教育是家长与子女之间的双向互动的过程。在这一过程中，家长影响子女，子女也影响家长。家长的教育观念、教养态度和教育行为影响着儿童身体、心理的发展；儿童对事物的认识、态度和儿童的行为，包括对家长教育行为的反应也不断影响着家长。家庭教育的过程，有时是由家长的行为启动的，有时是由子女的行为启动的。即使对家长的教育行为来说，也包括：(1)由家长主动发起的教育行为。比如教识字、计算，要求、督促饭前便后洗手等培养行为习惯等等；(2)由子女的行为引起的家长被动的行为，包括家长对子女的期望行为和非期望行为作出不同的反应。比如当家长期望的子女某一行为出现时，家长对子女给予肯定、鼓励、表扬，作出积极的反应；当家长不希望子女出现的某一行为出现时，家长对子女给予否定、批评、惩罚，作出消极的反应。家长在教育子女时。应该根据子女的兴趣、特点和需要进行，放下架子向子女学习。
三、“小太阳”与“大太阳”。成人围着孩子转的“小太阳”现象，被认为是中国独生子女家庭教育的特点。但“小太阳”现象只是独生子女教育中的表面现象、它并不表明中国家长倾向“儿童中心”或“儿童本位”。恰恰相反，更多的情况是：成人将自己的意志强加在孩子身上，要求孩子沿着成人预先设计好的成长轨道一步一步前进，这是一种表现为“大太阳”现象的“成人中心”和“成人本位”。“大太阳”现象是问题的实质，是中国独生子女家庭教育的基本特点。
四、“终身学习”的理念。个体的社会化过程并不是到成人时就告结束。一个人成人后工作后都需要不断学习，成为家长后还需要学习如何当一个好家长。父母是孩子的是第一任老师，但并不是天生的老师。随着孩子年龄的增长，家长需要不断学习儿童不同年龄阶段的生理、心理特点；随着孩子进幼儿园、到小学、升中学，家长需要不断了解不同学习阶段儿童的任务和容易产生的问题以及处理办法；随着社会的迅速发展，家长需要不断转变观念，改进行为，以适应时代前进的步伐；随着孩子的成长，孩子在家庭中的地位逐步变化，家长需要不断调整与子女的关系。总之，家长需“终身学习”，不断“再社会化”。
五、“服务家长”的观念。从目的看，学校做家长工作，可以是向家长介绍学校发展规划和存在的困难，要求家长在经费、设备、活动上提供支持，为提高学校的办学水平服务；可以向家长介绍学校教育的性质、任务、内容、要求和进度，让家长在家庭教育中配合学校，对孩子进行与学校同步的家庭教育，提高学校教育质量；也可以向家长介绍儿童成长和家庭教育的观念、态度、内容和方法，提高家长的素质，提高家庭教育的质量，促进儿童身体和心理健康成长，为家庭教育服务。我们要在“为提高学校办学水平服务”和“为提高学校教育质量服务”的基础上，向“为提高家庭教育质量服务”发展。从与家长的关系上看，学校教师不应该是“教育家长”，也不纯粹是“指导家长”，而应该“服务家长”。提高学校家庭教育指导工作质量的首要任务是转变教师的观念。
六、家长的“主体信用”。考察一个基层组织开展家庭教育指导工作的效果如何，家长的参与性是第一位的指标。评价家长的参与性如何，不仅要看家长的参加指导活动的“出勤”率，还要看家长参加活动的“认真”程度，更要看家长参与活动的“主动”程度，最后还要看家长在活动过程中“主体作用”的发挥四个层次。学校应该积极吸引家长参与学校的工作，这种参与应该包括：参与学校组织的家庭教育“指导活动”，参与学校的“教育教学活动”，参与学校的“管理工作”三个层次。
七、指导对象的全面性与分类指导。家庭教育指导的对象，既包括家长又包括子女；既包括父母，又包括与孩子生活在一起的祖辈老人；既重视对母亲的指导，又注意对父亲的指导，还要注意对孩子的监护人和保姆的指导。对不同特点的家庭要注意分类指导。这种分类可以以孩子特点进行划分，如对弱智、天才、自闭症、盲童、聋童家庭进行分类指导；可以以家长特点进行划分，如对祖辈家长、个体户家长、高学历家长、溺爱型家长进行分类指导；可以以家庭的特点进行分类，如对流动人口、离异、特困家庭的分类指导等等。为了提高分类指导的实效、研究和掌握不同类别家庭教育的特点和需要是前提。
八、指导内容选择的多角度和针对性。家庭教育指导的内容，应该从多种角度加以选择。比如，目前儿童身体和心理发展中存在的薄弱环节，家庭如何加强培养；面对家庭教育过程中存在的倾向性问题，家长应该如何对待；学校某一时期的中心工作，家长如何配合；社会的热点问题，家长如何认识等等。不论何种角度，最终都应考虑作为指导直接对象的家长对这一问题持何种看法、取何种态度、有何种行为，使指导内容具有针对性。为了做好家长工作，学校教师不仅要“读懂学生这本书”，还要“读懂家长这本书”。
九、指导形式的多样性。过去的做法比较多的是“老师在台上讲，家长在台下听，家长回去后照老师讲的教育孩子”。要克服“居高临下”的、“满堂灌”式的、被动的、单向划一的固定模式。指导形式要多样化，要善于根据指导内容、指导对象从现有的三大类中选择合适的形式进行指导。指导形式要有利于家长变被动为主动，充分发挥主体作用。围绕同一内容，采用多种指导形式配合，提高指导效果。要关注国际家庭教育指导形式发展的趋势，总结、提炼学校和其他基层单位组织集体性指导活动的经验和规律，尽快与国际接轨。
十、指导组织的时代性。家长学校是家庭教育指导的一种组织形式，但并不是唯一的组织形式。家长学校在我国家庭教育指导发展过程中发挥了很好的作用，将来还将发挥很好的作用。不同的社会发展水平、不同特点的地区、不同的对象条件需要有不同的组织形式。应该提倡家庭教育指导组织形式的多样性。亲子学苑、家庭教育咨询站等是新的组织形式。我们还应不断发现、扶持、总结、提炼、推广新的有效的组织形式。
第五篇：里辛镇中小学素质教育实施情况汇报
里辛镇中小学素质教育实施情况汇报
我镇现有中小学13处，其中初中2处，小学11处，中小学在校生4156人，在职教师 342人。一年来，全镇各中小学认真落实全省素质教育工作会议精神，各项工作都取得了优异成绩。
一、加强课程与教学管理，突出全面加特色
严格按照国家课程方案和省定课程计划开全课程，开足课时，严格执行课程计划，规范办学行为。按照国家课程方案要求组织教育教学，开齐课程门类、开足课时，无随意增减课程和课时现象。实施了小学教师专职化，对一向薄弱的学科如音、体、美、劳、信息等学科均由本专业或相近专业教师专职担任，确保了学科的开课率和教学质量。
加大对地方课程、校本课程、综合实践活动的研究。加强校本课程的管理、研究和开发工作，如里辛一中的生存技能研修课重点培养学生体能、心理、意识三方面积极生存的能力；日常安全、灾害、危机自我保护能力；生活礼仪、生活艺术审美、饮食健康及创造性思维、动手实践等各方面的能力。生技研修课重视对学生生命的人文关怀，对学生健康成长给予引导。增强了学生的人际交往能力，培养了学生良好的生活习惯，让学生的日常生活、学习生活更加科学化、合理化。各校充分利用我镇的教育资源，广泛开展研究性学习、社会实践活动、课外社团活动，积极引导学生走出教室，置身社会，创造条件让学生参与到社会生活实践中去，促进了学生的个性发展、自主发展、特长发展。
二、严格规范办学行为
各中小学坚持把时间还给学生，不占用学生自主学习时间上课或补课，学生自主学习时间不分配到学科，作业量符合要求。严格控制学生作息时间。双休日和其他法定节假日不上课。里辛一中、里辛二中等学校合理安排作息时间，实行错时上放学，保证了学生乘坐接送学生车辆安全。
三、狠抓以阳光体育为重点的体卫艺工作
我们把学校体卫艺工作作为全面推进素质教育的重要突破口，坚持以加强常规化管理和建设高品位校园文化为重点的体育和艺术教育的普及工作，坚持以加强特长生管理为着力点的体育和艺术教育的提高工作，认真落实《国家学生体质健康标准》，开足开齐体育课，大力开展“阳光体育运动”，开展冬季长跑锻炼活动，本着因地制宜、自我发展的原则，充分利用校园场地、路边楼角等，精心设计受学生欢迎的体育快乐园区，开展丰富多彩的体育活动，确保学生每天锻炼一小时，丰富了学生生活，愉悦了身心。组建各类社团，发挥节会作用，积极开展学校体、卫、艺、科技活动。全镇每年都要组织中小学田径运动会和六
一、元旦文艺汇演等文体活动，为学生提供展示特长的舞台，在各级组织的艺体比赛中我镇成绩显著，面向社会，积极展现了全镇学校素质教育成果。
里辛一中男女乒乓球队分获莱芜市中学生乒乓球赛第八名；里辛二中、我镇小学代表队、里辛一中分获钢城区中小学运动会第一名、第二名、第三名；里辛一中男女篮球队双双夺得钢城区中学生篮球赛第二名。里辛一中为全区素质教育现场会提供了现场，里辛一中丰富多彩的体育大课间活动受到与会者的一致好评。2008年4月9日，省教育厅张海泉副巡视员、省体卫艺处副处长于波一行到我镇调研督查学校体卫艺国防教育工作。实地查看了里辛一中学生“大课间”体育活动情况，张海泉对我镇贯彻落实全省中小学素质教育工作会议情况及学校体卫艺国防教育工作给予了充分肯定。
四、教师配备情况
全镇现有教师342名，小学、初中教师学历合格率均达到100%，校长岗位培训合格率达100%，中小学教师达到本科学历达到150人。由于近几年我镇初中学生数急剧增长，今年里辛一中净增5个班，里辛二中净增三个班，我镇小学比较分散，规模小，不到百人的学校有三岔河小学、凤凰峪小学、茶峪子小学、马泉联小四处，致使我镇教师严重短缺，里辛一中聘用8名代课教师，里辛二中聘用4名代课教师。部分学校年龄老化比较严重，学科结构不够合理，尤其缺少专业的音、体、美、英语、综合实践、地方课程、校本课程等教师，无法适应素质教育的新要求，希望上级尽快补充上述所缺教师。同时希望区镇两级政府加大合班并校力度，进一步整合优质资源，促进我镇教育的又好又快发展。
五、音体美器材、图书资料配备情况
全镇各校体育器材基本配备齐全，但音、美器材缺口较大。
图书报刊：全镇各校图书报刊缺口较大，复本率高，图书陈旧，不适应素质教育新形势的要求。里辛一中生均图书12册，缺2.8万册，报刊杂志58种，缺22种；里辛二中小学缺书6836册，初中缺书17033册；里辛中小生均图书11本，缺8980册；黄羊山小学生均图书17册，缺1036册；三岔河小学生均图书10本，缺450册；潘家庄小学图书册书基本达标，但图书陈旧，复本率高；茶峪子小学报刊只有6种；玥庄小学报刊只有10种，图书缺1600余册；朱家庄小学人均图书15册，缺1000余册；凤凰峪小学人均图书11册，缺310册。
六、实验教学仪器配备与使用情况
实验仪器、音体美器材：理、化、生、科学实验仪器配备较全，缺量较小，缺化学、科学实验药品。
七、微机配备与使用情况
师生用微机：中学学生用机达到了12生／台，小学学生用机达到了15生／台的标准。
2008年12月18日
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