第一篇：让孩子知道为什么要上幼儿园
让孩子知道为什么要上幼儿园小孩子刚上幼儿园的时候，因为没有接触过家庭以外的环境，所以对种种事情都感到不适应，想上厕所不知道跟谁说，也不知道怎么去，饿了之后不会表达，以为会有人备好，也不清楚为什么总是被要求不许这样不许那样。过多的疑问使孩子不愿意去上幼儿园。送宝宝上幼儿园常见的错误做法：
1、上幼儿园前，先告诉宝宝：“你在幼儿园里开心地玩，下午放学时，妈妈一定会来接你的。”这会让孩子感到父母亲并没有扔下他不管，他还会回到父母身旁的。
2、送孩子上学时，如果母亲向儿子诉说她对丈夫的种种不满，而尚未懂事的儿子无法理解这些复杂的问题，在这种处境下去幼儿园，就容易产生焦虑与不安。所以父母一定要处理好自己的情绪，不要让孩子看到你不高兴的样子，以免让孩子在幼儿园里为父母担心，这可避免孩子因为你的苦恼而加重他的焦虑。
3、一些父母因为孩子舍不得他走，但又要赶着上班，只好偷偷地离开幼儿园，这种做法只会造成孩子更大的不安与害怕，因此父母亲最好在幼儿园里安顿好孩子，让他感到放心，然后再离开。需要提醒的是，如果孩子仍然不让你离开，你的态度一定要坚决，否则孩子容易产生强烈的依赖心理，不利于焦虑的消除。
4、父母亲不要在送孩子上幼儿园的路上，叮嘱他要听老师的话，要守纪律，要懂礼貌，唱歌时要大声，画画时要画大些，这些过高的要求、禁令或者劝告也会使孩子感到无法达到要求而出现焦虑不安的情
绪。
5、还可以采取转移注意力的方法，用教室里好玩的玩具和积木吸引他们，转移他们的注意力。
6、如果孩子对母亲依赖心理过重，可让爸爸送孩子上幼儿园。
想让孩子在幼儿园里好好的开心的度过，父母需要给孩子讲明白为什么要上幼儿园，运用一些技巧和策略，例如可以制定一些奖励措施啦，比如宝宝今天没哭，就奖励个什么东西之类的。只要熬过了刚开园的这几天，后面就好办的多了。
第二篇：孩子要上幼儿园家长应该注意什么
孩子要上幼儿园家长应该注意什么？
上幼儿园是孩子从家庭生活走向社会集体生活的第一步，也是孩子适应社会的关键一步。由于幼儿自身的条件和生活环境的不同，幼儿新入园时的表现也各不相同。有的幼儿一开始高高兴兴地上幼儿园，对新环境表现出极大的兴趣和好奇，而随着新鲜感的消失，他们开始想家，开始哭闹；有的孩子一入园就表现为大哭大闹，不肯上幼儿园；有的孩子则整天眼泪汪汪，轻声地自言自语“我要回家，我要妈妈”；还有的孩子甚至会表现出生理上和种种不适，如头痛、肚子痛、尿频等现象，一回家则上述症状马上消失。孩子这些不适应幼儿 园生活的表现，如不及时地加以纠正，会严重影响孩子在幼儿园的正常学习和生活，不利于孩子身心的健康发展。为了尽快帮助孩子适应的环境，家长应分析造成孩子入园不适应新的环境，家长应分析造成孩子入园不适应的原因，及早帮助孩子做好入园准备。
行为科学认为，适应是指个体以各种心理活动的方式对自己的行为进行调节，以便使自己能够顺应环境的过程。幼儿年龄小，身体机能的发育尚不完善，特别是大脑神经系统的发育不完善，使他们对周围环境的认识能力、适应能力都比较差。而且幼儿园和家庭是两种完全不同的环境，幼儿已适应了家庭那种比较宽松、自由的环境，进入幼儿园后，面对陌生的环境、陌生的伙伴和教师以及幼儿园的一套常规，孩子往往表现出无所适从。在这种情况下，幼儿不愿上幼儿园，想回家也是一种自然的心理现象。
幼儿在家庭生活中与父母、亲人朝夕相处，建立了依恋情感，一旦离开家庭和亲人，孩子会因缺乏情感上的依恋和安全感而产生焦虑。有的孩子甚至会因为担心父母是否不喜欢自己了，是不是不来接自己了而不安心在幼儿园生活。有的孩子由于在家庭中处于中心位置，处处受到成人的保护，缺乏独立交往能力，对陌生的环境和人产生恐惧，因而来到群体生活的幼儿园这一新的环境就不能很好地适应。有的孩子缺乏基本的生活自理能力，吃饭要喂，走路要抱，这使他们对幼儿园的生活产生畏惧心理，到吃午饭、睡午觉的时候就会想家、想妈妈，孩子那本来就不够稳定的情绪又会波动起来。
除了孩子这些本身的原因，还有一些客观因素也会影响幼儿园入园时的表现。陌生的环境是造成幼儿不适应幼儿园生活的最重要的因素。一个刚刚进入新环境的人都有一个渐渐适应的过程。幼儿园是个集体的生活环境，集体对个人而言意味着某种约束，孩子不可能像家里那么自由。一个刚刚3岁的孩子面对一个完全陌生的有约束的新环境，会在生理和心理上产生一定的压力，对幼儿园产生逃避的心理。而家庭教育中家长的一些误导，如有的家长在孩子不听话时，拿幼儿园和老师来吓唬孩子，用“不听话就送你去幼儿园”、“叫老师把你关起来，不接你回家”之类的话来教训孩子，使孩子在上幼儿园之前就对幼儿园产生恐惧感，认为幼儿园并不是一个快乐的地方，这也是孩子人园后不适应的又一个重要原因。
孩子入园的适应，说到底是个家园衔接的问题，家园过渡自然了，幼儿入园困难就容易克服，幼儿也就能在较短的时间内适应新的生活。家长可以从以下几个方面帮助幼儿尽快地适应幼儿园的新生活。
1.创造条件帮助幼儿尽快适应新环境。孩子入园前，家长可以带孩子去幼儿园玩，使他逐渐熟悉这个陌生的环境。家长也可以有意识地在家中和孩子玩“幼儿园”游戏。如果家长本人不熟悉幼儿园的生活，可以请邻居中已上幼儿园的小朋友来家里玩，使孩子在游戏中熟悉幼儿园的生活，了解幼儿园的一些常规。另外，家长事先可以去幼儿园了解幼儿园的作息制度来安排孩子的生活，使孩子的生物钟能和幼儿园的作息时间吻合，以便孩子更容易地适应幼儿园的生活。
2.利用故事和儿歌，使孩子向往幼儿园的生活。家长可以有意识地给孩子讲讲有关幼儿园的故事，让孩子知道幼儿园是孩子们的乐园，是他们学习本领的地方，使他们对幼儿园的生活充满美好的憧憬。
3.鼓励孩子出去交往。家长可以采用放出去、请进来的方法，鼓励孩子与陌生人交往，尤其是和同龄的小伙伴玩，以培养他们的交往能力和乐群性。
4.培养孩子基本的生活自理能力。如自己吃饭、自己上厕所等，以便更好地适应集体生活。
5.主动和老师接触，使孩子在入园前能认识老师，并帮助孩子对老师产生好感和信任感。进入幼儿园是孩子生活的一个重大转折，只要引导有方，相信孩子是会很快适应幼儿园的新生活的。
第三篇：孩子上幼儿园
幼儿园开学第一天，宝宝有没有各种闹？教你几招
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说，早早早，你为什么背上小书包？”开学喽！这首欢快的童谣，有没有唤起爸妈们滴童年美好回忆？再看看今天第一天开学，娃儿们是不是都这样欢快呢？
委屈儿子VS凶悍老爸
我哭着对你说：“我不要去幼儿园！”
“哭什么哭？你看人家别的小朋友都好好去上学，你怎么就不行？”
老爸，本来人家就很伤心，讨厌你这种不公平的比较，呜呜„„
迷茫小宝VS极品老妈
听妈妈的话去上学？可是人家还没准备好呢？撇着嘴准备大哭了„„
赶紧拿相机，抓拍下宝宝第一天开学表情。
老妈，你有没有同理心啊，懂不懂我现在的感受啊？泪奔„„
你和孩子的开学第一天，上演了怎样的“爱恨情仇”？快快加入济南妈妈总群：256150876，来八一八吧！
一个合格的父母，不仅赚得了“提款机”，还要熬得成“心灵的鸡汤”，才能为孩子的成长提供全方位营养啊！开学之初，对于重回幼儿园的他，您可以这样做：
1、接纳孩子的情绪，分离焦虑是正常的，是孩子的一种自我保护，不负面评价孩子的表现。
2、随时关注孩子的情绪，并针对性疏导，切忌敷衍。尤其不要说爸爸妈妈因为要上班挣钱，必须送孩子上幼儿园，这会剥夺孩子的安全感和归属感。
3、接送孩子时，让自己保持愉悦的情绪，轻松的心态。
4、送孩子到幼儿园后要正式道别，告知来接的时间并保证兑现承诺。
5、晚上和孩子聊聊幼儿园开心的事，对孩子的进步表现及时肯定。如果孩子不愿意谈论，不要逼问，通过观察和亲子游戏侧面了解。
6、温柔而坚定，经过开学第一天，孩子可能会通过各种耍赖手段，拒绝第二天再去幼儿园，这时候父母要温柔而坚定拒绝这些无理要求，不是出现极特殊情况，比如真因为不适应而生病，孩子一定要坚持送，不要中断。
第四篇：如何让孩子爱上幼儿园
如何让孩子爱上幼儿园
孩子上幼儿园，对于大多数家长而言，一如刚刚放飞自己初长成的雏鸟，心里仍是惴惴不安，不知刚刚独立飞翔的小鸟可否把自己照顾妥当。
如何让孩子爱上幼儿园，首当其冲是幼儿园的责任，幼儿园先要爱上孩子。如果幼儿园不惹人喜爱，孩子是绝对爱不上幼儿园的。所以，第一点又得归到选择一个好的幼儿园。一个充满爱，懂教育的带班老师强过任何其他硬件 – 师资是重中之重。所以以下所讲的都是假定我们已经找到一个好的幼儿园，教师很懂得如何引导孩子和帮助孩子适应学校，父母可以如何做来帮助孩子适应学校。
第一点，是离别焦虑。所庆幸的是很多正规的幼儿园都会重视到初入园儿童的离别焦虑。由
于不同儿童的经验和性情不同，离别焦虑的程度也有所不同。
家长首先要注意照顾的就是那些没有上过托班或者其他早教班级的孩子和性情上比较谨慎的孩子。由于性情的原因，这些孩子往往需要更长的时间和更多的引导来适应全新的环境。家长和教师都要尊重这个天生性情，循序渐进的让孩子逐步适应幼儿园生活。年龄越小，越是如此。有些幼儿园实行一个星期适应期的政策，来帮助这些孩子慢慢适应集体生活，也就是刚开始由家长陪同体验学校，以后慢慢增加独立在学校的时间。特别是午睡时间，儿童突然没有活动来分散注意力，转而容易思念父母。这时候，不管男孩女孩，如果有一件在家里特别钟爱的毛绒玩具或者抱毯，在一定程度上可以缓解他们对于安全感的需求。
其次，父母可以形成固定的分别形式，帮助孩子更快适应离别，比如每天都是拥抱，亲吻，然后和孩子说一句，“妈妈/爸爸走了，等到你下午吃完点心就来接你。”学前孩子还没有具体的时间概念，可以具体用孩子下午在学校的最后一件活动表示。
再次，来接孩子的时候，可以对需要更多安全感的孩子说，“你看，妈妈/爸爸说过你吃过点心就来接你的，是不是啊？妈妈/爸爸一定是要来接你的。”然后，可以短暂在教室停留，和孩子玩他们喜欢玩的游戏或者看喜欢看的书，让孩子产生对教室积极的情绪。回家时，还可以和孩子谈谈学校里愉快的活动，让孩子产生对学校的向往。
最后，父母要注意处理好自己的离别焦虑。看着自己的宝宝一下子要独立到幼儿园生活，父母也会一定程度感受到离别焦虑，夫妻双方也要互相安慰排解，不要让自己无形中的紧张情绪影响到孩子。
第二点，帮助孩子处理一些负面情绪。现实生活总是不可能事事如意。对孩子也是一样，在幼儿园里碰到各种各样的社交情感上的问题都有可能让幼儿产生对幼儿园的消极情
绪。个体儿童对幼儿园发生的事情反应不一，要区别对待。
首先，比较常见的是老师批评孩子。在目前的中国幼儿园里，批评和表扬还是十分常用的方式。有些孩子对批评可以接受，有些容易产生抵触，更有小部分可能产生焦虑担心。积极引导幼儿是值得提倡的，除了和学校探讨行为管教的问题，如何帮助孩子化解批评带来的负面作用也是很关键的。个人以为有三点可以做：一，让孩子讲讲教师批评的原因所在，达成谅
解。这对于孩子的共情发展是十分有益的。有则改之，无则加勉。让孩子对他人理解谅解，同时对他人的意见（包括批评和表扬）淡然处置；二，和孩子探讨一下自己的行为以及他所希望的老师处理方式，培养孩子独立反思评估自己行为的能力，而不屈从于批评或者表扬简单的肯定或者否定。三，在教师批评比较无理的情况下，可以谈谈教师批评的不合理性，不让孩子随便屈从权威，也从一定程度支持孩子的正常行为。
其次，同伴的影响。儿童一般到6至7岁才开始形成真正的友谊，学前阶段的朋友定义常常因为儿童自我中心的需求而发生变化。比如，我们常常听到的，“如果你不怎么怎么，我就不跟你玩了。”孩子有时候可能因为某个玩伴的不搭理而伤心，影响上学情绪，正如多一个好的玩伴也可能极大鼓励孩子每天上学一样。家长一般不必介入孩子之间的社交关系处理，但是可以帮助孩子一起分析原因，帮助孩子建立更加成熟的社交能力。当然，如果情况比较严重，也可以请教师协助。对于有经验懂教育的老师而言，这是一个很好的教机，可以帮助全班孩子学习理解他人的心思，关爱他人。
再次，课程的变化。有些幼儿园可能引进有些孩子不喜欢或者超过孩子能力的课程，导致孩子产生无聊烦躁或者挫败的情绪。如果有些课程确实让大部分孩子感到无聊或者艰难，那么家长完全可以联合向学校反映。但是，如果仅仅是个体孩子的现象，那么家长就要帮助孩子处理这个学习上的困难。先要和教师了解课程，如果课程确实对孩子有益，那么如何帮助孩子看到课程的有趣之处需要家长和教师共同配合。如果课程对自己孩子来说太难，个人以为一定要向教师沟通，让教师个性化处理，培养孩子在这个课程里的成功经验，而不是一再失败。要视孩子和课程的具体情况来具体处理问题，力求孩子既能够自信应付集体生活的集体活动，也同时保持自己的自主能力。
最后，突发事件。自然，学校里可以发生各式各样的事情，让孩子有时候不知所措。比如新转学的压力；学生里出现校霸的压力；教师的不公平待遇；受到某种骚扰等等。当然，诚心希望幼儿园是个充满爱的地方，教师传播和示范爱，孩子学会自爱和爱人。如何让孩子爱上幼儿园，归根到底是教师和学校的责任所在，而不是父母的。
第五篇：让孩子会上幼儿园
让孩子学会上幼儿园
——读《和孩子一起跳舞——给中国幼儿教师的50封信》有感
读了吴老师的《和孩子一起跳舞——给中国幼儿教师的50封信》，不禁觉得仿佛再一次回到了自己做老师的原点。用当下的话来讲，这就是草根的梦想。而曾经的我也满怀着热情去寻找实现我教师梦的方向。
经过挫折，接受失败，尽管动摇，不曾放弃，历经新教师，年轻教师阶段磨砺的我，如今看来，才想到自身的所没有看到的地方，也是在书中让我深有感触的地方，或许从“幼儿教育的学院派”到“幼儿教育的实践派”的转变中都能得出这样的结论。试想当时，我如果问自己，教育的目的是什么？当一个小朋友喜欢的好老师？做一个幼儿启蒙的教育者？而现在，我在实践中碰到的问题当我明白了，是让小朋友学会上幼儿园。
我想说，一切要从学会上幼儿园开始。之所以不说喜欢上幼儿园，那是因为上幼儿园对孩子来说，并不是看篮球比赛，他们不是观众，他们要切身的参与到活动中来，试想，一个连拍球都不会的人，你让他如何喜欢亲身去打篮球。所以，我觉得一切要从学会开始，在学习的实践当中，体验乐趣。那些曾经我苦心思考的趣味教学方法也仅仅是为了让学习的这个过程变得有趣，其实，最能够让孩子高兴与家长高兴的也正是学会的过程，让后得到结果。今天学会了画苹果，明天学会了唱首歌。仅仅是能把苹果从不规则形画得更圆润更形象的过程，就能够让孩子体验到学习的乐趣，也就是成功的乐趣。当然，这也是我的一次小小的成功。让家访时，孩子的父母告诉我，孩子在春节里给爷爷奶奶亲朋好友唱儿歌，跳舞蹈，引人欢笑时，我能看见父母脸上荡漾开的笑容，如同春节中的烟花般绚烂。这学会之后的结果让我觉得格外甜蜜。
在幼儿园学会技能不是最重要的，画画和唱歌是个很好的例子，它证明了学会本身就能让孩子喜欢，因为他们体验了成功，因为他们得到了表扬。那么，学会上幼儿园就格外重要。我觉得这主要包括的三方面要学习的能力：语言沟通的能力，自我管理的能力，观察思考的能力。让孩子学会哭声不是沟通的方式，语言表达才是，幼儿哭泣是幼儿情绪表达的主要形式，但是，我要让他学会的，是除了哭泣以外的任何表达情绪的方法。孩子哭泣时，我会观察，我会引导孩子放弃哭泣，采用诉说的方式来表达，哪怕他边哭边说，我也会耐心的听完。他会学会沟通比哭泣更够得到关注。自我管理，是学会做一些力所能及的事，养成生活中必不可少的好习惯。饭前洗手，遵守纪律，穿衣吃饭，不挑食不偏食等等，这不仅是为了幼儿园的日常活动可以正常开展，更是保护孩子自身的身体健康。观察思考是格外重要的，在脱离的小班入园前期之后，就需要培养，模仿是孩子的天性，而进入幼儿园后的生活也是变着法的模仿社会生活，让孩子能够拥有基本的社会能力，而模仿得好的孩子都有一个特点，他们都善于观察，自然也善于思考。在学会这些基本的能力之后，孩子可以学会幼儿园日常生活中的大部分事。他们会觉得做什么都得心应手，做什么都能得到老师和家长的表扬，做什么都能享受到成功了乐趣。如此便能在学习中体验幼儿园的乐趣。
这便是，我教育孩子的目的，让他们学会上幼儿园，让他们学会生活，上幼儿园就是他们生活中最重的一部分，为他们今后的生活开了一个好头。希望他们学会生活，生活得更快乐。
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