家教论文高铭悦

第一篇：家教论文高铭悦

我们需要与孩子一同成长――教子心得奋强小学一年五班--高铭悦家长

眨眼之间，还差五天孩子上小学已经满三个月的时间了。从入学前的担忧到现在的非常放心。可以说看到孩子在短短的时间里，能很快地融入小学生活，形成了正确的学习思想，养成了良好的学习习惯，各方面基本上步入正轨，我们做家长的感到很欣慰。而这些可喜的进步和变化无不得益于奋强小学为我们的孩子提供的优良的育人环境，更要感谢的是班主任王老师对孩子的悉心教导、细心关爱与呵护。孩子身上的每一点进步都饱含着班任老师太多的辛苦付出，相比之下，做为母亲的我做得是远远不够的。在教育孩子方面愧谈经验，更多的则是问题和困惑。

在教育女儿方面如果给自己打分的话，我只能勉强打60分，刚刚及格。最大的优点就是能够常常反省自身在教育方面存在的问题，用“有则改之，无则加勉”的格言来劝诫自己：为了孩子的身心健康，一定要实现自我改变。反思过后获得的最深体会是：我们身为父母者都是普通人，我们需要与孩子一同成长！只是简单的一句话，要做到其实真的很难。因为做为父母，如果把它看做一项职业，我们永远不会下岗，需要你用一生的时间去担当；如果把它看做一项事业，想要成功，需要我们全身心地投入、沤心沥血去经营。

到如今，与我的女儿高铭悦朝夕相伴已有七年有余的时间，做为母亲我是最疼爱她也是最了解她的，她天性善良、性格开朗，乖巧听话，本身就是一棵优秀的小苗。这七年中，我们是互相教育着一同成长起来的，为了她的健康快乐成长，我也一直在努力着改变自身存在的一些问题，力争把自己打造成一名合格的母亲。我认为，要想孩子身心健康发展、学业进行地顺利并取得优异的成绩，家长必须要做到以下几点：

第一．一定要积极配合老师做好孩子的教育工作。

我们的孩子虽然不是最优秀的，但我们可以做到态度上是积极的、阳光的，家长要教育孩子认识到：老师所做的每一件事都是为了她们好。要发自内心地理解老师的辛苦和不易。做为家长首先就要体谅老师，我们面对的只是一个教育对象，而老师要面对的是四十多个个性各异、学习能力和水平参差不齐的孩子。老师尤其是班主任是一项非常熬心血的工作，她们为了我们的孩子操心费神、尽职尽责，是为了我们的孩子好，家长要教育孩子怀着感恩的心去面对老师，以此为前提，那么所有的问题都不再是问题。

第二．身正为范，家长要努力做孩子学习的好榜样。

我们希望孩子朝什么方向发展，将来成为什么样的人才，自己就要努力成为什么样子。我们不喜欢孩子多玩游戏，那么在孩子面前就不要玩；我们希望孩子爱学习，肯上进，那么我们也要保持终身学习、积极向上的心态，而且要落实到实际行动中。

第三．帮助孩子养成良好的学习习惯

每天放学回家首先要完成的就是家庭作业，没有什么特殊情况，这就成为一条规律。周末时老师留的作业可能多些，那也要利用周五的时间提前写完。养成习惯了就不会因为周六周日要上学习班以及进行其它休闲活动而影响了作业的完成。要让孩子意识到作业是自己必须完成的任务，从而培养她的责任感。我的女儿非常爱看课外书，看完之后还能记住一些，并能加以运用。这是一个好的习惯，在这一点上我是常常予以鼓励的，只要是她喜欢的在我看来也是有阅读价值的书都会买回家让她随意去读。

第四．“正确的教育方法是一把精美刻刀”。

教育孩子切忌简单粗暴，这是我常犯的错误；教育孩子应当掌握方法和技巧。用专家的话来说就是“如果你爱你的孩子，那么，请控制你的废话。尤其是在孩子犯错时，不要对孩子倾泻自己的情绪”，教育专家孙瑞雪告诉我们：“用最简单的语言，让孩子知道自己哪里错了就足矣。“还有一点，请父母记住要蹲下来跟孩子讲话，这样，孩子会感到自己是受到尊重的。”

最后，我想说的是：家庭教育任重而道远，需要我们这些做家长的时时注意，常常反思，及时更正自身在教育孩子过程中的不良言行。因为种下什么样的“因”，会得什么样的“果”。我们需要与孩子一同成长！我们必须支持和配合老师的工作，因为只有家庭、老师、学校三者很好的配合起来孩子才会健康成长！

第二篇：法制伴我成长-高铭悦-2013财会2班

法制伴我成长

姓名：高铭悦 班级：2013财会2班 指导教师：王大燕 日期：2013年9月18日

我们是二十一世纪的青少年，是祖国的花朵，未来的希望。在法制社会里，我们该如何从一个随意任性的孩童变成一个成熟老就的大人呢？我们生活在社会主义法制的国家下，法律和我们是紧密相连的，我们在这样的环境中必须要做到知法守法。做任何一件事前要考虑法律后果，这样做会不会违法。总的来说就是要做到：“知法且守法。”

如今的社会，法制与法律法规关系极为密切，同时和我们的关系也很密切！法律秩序是在严格遵守法律的基础上形成的一种社会秩序。所以我们要认识法律，慢慢地和法律做成朋友。

我身边就有这么一个不懂法尊法的真实案例。

15岁花一样的年纪，正值青春期也是叛逆的时期。在这个时期孙浩犯了错。因为不了解法律和各种规章制度铸成人生之错。在初一孙浩是新生刚入校而被初三的学长辱骂、殴打。后来，他开始随波逐流，逐渐成了小痞子。他从和善变也以同样的方式去对待别人，可是他被仇恨蒙蔽了双眼看不到别人的伤心，看不到别人眼里的恐惧。日子就这样一天天的过着。终于他在初三的那年曾经欺负他的学长回来了，学长去校园篮球场和人打篮球被他碰见。往事就像电影在他脑海里来回的播放着，一气之下回班

从柜壳里拿出一把水果刀冲了出去。跑到学长身后趁其不备一刀捅向学长的腹部，血缓缓地流出来，衣服、刀、手变红了，学长愣了，他也傻了，在场的同学们也都大吃一惊。突然的一声尖叫声把所有人都震的清醒过来。不久，救护车来了。学长被送进手术室前说:“老师，救我...”这也是他人生的最后一句话！

学长走了...而孙浩被警察抓走了。最后孙浩由于未成年被判有期徒刑6年。看似一点小事却铸成了人生大错。如果学长不以欺负别人为快乐，如果他了解法律事情就不会变成这样，他的人生也不会就这样早早的结束。

所以，不要对他人进行人身攻击，这是对他人的不尊重，践踏别人的自尊心是不道德的。如果被他人欺负不要寻求报复。可以向老师求助，或者和校领导说。用正确的制度来解决问题。要正确的看待法律，认识法律。只有真正的了解法律才会使用来保护自己，只有这样我们的人生才会更加的精彩。

法律的制度无时无刻不在我们身边，与我们形影不离。法制伴我们成长，愿人人知晓!

第三篇：高铭经典语录

高铭经典语录

高铭经典语录1

2.不要愁，十年后，所有的事都只是下酒菜《天才在左，疯子在右》

3.孩子有时候能一眼看透本质。正是因为经验和阅历不足，孩子的本能更强烈些。

4.既然生命有那么多形式，也许身边的一些东西就是生命，只是我们不知道它们是生命罢了。

5.可能他会把你说晕，而且说的很复杂。其实他心里，在深处，很深很深的深处，是个很单纯的人。《天才在左，疯子在右》

6.每次遇到这种情况我都会为人类的逻辑极限感到悲哀，并且有沉重的无力感以及某种程度上的绝望。《天才在左，疯子在右》

7.每个人都有权利选择自己的喜欢，而不是必须跟别人一样的'态度去看。《天才在左，疯子在右》

8.每天睡前，我都会告诉自己：我即将死了，但是明天会重新出生的。

9.那些你得到了，你是真的得到了，你不会就此罢手，你会无穷尽的想要更多。《天才在左，疯子在右》

10.你们都是神好了，我甘愿做恶魔，就算你们全都选择光明，为了证实你们的光明，我将是最后一个撒旦。《天才在左，疯子在右》

11.你什么都没经历过，你不知道什么是残酷，什么是感动，什么是热情，什么是悲伤，你拥有的只是冷漠。

12.其实我们都是四维生物，除了空间外，在时间线上我们也存在，只是必须遵从时间流的规律。

13.人在做自己喜欢的事情的时候，会很投入、很疯狂，而且会自己找问题、想办法。

14.如果那是只有灵魂才能感受到的大风，那我们该怎么办？《天才在左，疯子在右》

15.如果你打算得到一些从没得到过的东西，那么你就得去做一些从没做过的事。

16.如果有一天你看到我疯了，其实就是你疯了。

17.如果这个世上只有恶魔，那就没有恶魔了，就像这个世界只有神，那就没有神一个道理。

18.生命和死亡只是我们起的名字罢了，生命本身不见得是好的，死亡也不见得是坏的。《天才在左，疯子在右》

19.石头那漫长的生命，在人类看来，几乎没有尽头。

20.时间不是流逝的，流逝的是我们《天才在左，疯子在右》

21.思维影响了人的判断，所处思维状态导致了人看不清本质，干扰人判断的能力。

23.同一个世界的人，看到的都是不一样的世界。反过来，这些不一样的世界，也影响了看待者本身。

24.我并不相信时间偷取者，但接触过她后，我很忌讳有人双手同时拍我双肩。《天才在左，疯子在右》

25.我们每个人看到的世界，偏差会越来越大，但是会有所谓的集体价值观在均衡着我们的主观。《天才在左，疯子在右》

26.我认为你是不会下地狱的，您为什么要担心自己会下地狱呢？您已经在那里了啊。

27.我喜欢这个新兴的世界，而不是习惯的世界。每个人都有权利选择自喜好，而不是必须跟别人一样的态度。

28.我想，这个世上，也许并没有地狱，但是坐在我面前的这个人一定是恶魔。

29.性格无好坏之分，善用就没问题，他对自己的偏执只要被很好地利用，就不是负担。

高铭经典语录2

1、指间的戒指不再闪亮

婚纱在衣柜早就尘封

我们的容颜都已慢慢地苍老

但那份心情，却始终没有改变

感谢你带给我的每一天

正是因为有你

我才有勇气说

2、“永远，永远”

我想起了N个精神病医师告诉我的：千万千万千万别太在意精神病人说的话、别深想他们告诉你的世界观，否则你迟早会疯的。

思维真的是限制我们的一堵墙吗？

世界到底有多大？

在墙的另一边。

——高铭《天才在左 疯子在右》

3、他用他的方式告诉我，他没有说谎，不管他是不是真的疯了。

这个事件之后，时常有个问题会困扰着我：

真实的界限到底是怎样的？

有没有一个适合所有人的界定？

该拿什么去衡量呢？

我始终记得他在我录音笔里留下的最后一句话：“好想再看看蓝天。”

——高铭《天才在左 疯子在右》

4、时间不是流逝的，流逝的是我们。

时间，不存在，只是我们的一种态度，一种眼光。

实际上没有时间。

5、这个世界，究竟是什么样的呢，这是一个看似很简单的问题。

6、多年前曾经收到过一张生日卡，上面写的那句话很动人：最精彩的，其实就是世界本身。也就是看到这句话不久，希望在有生之年能够环游世界，因为总觉得有必要认识下自己生活的这个星球。也就是有了这个愿望后不久，想到了提到的问题：这个世界究竟是怎样的。

7、在好奇心驱使下，通过各种各样的渠道和方式，花了很多时间和精力去寻找答案。但是发现，谁也说不清这个世界到底是怎样的。

8、就在为此困惑的时候，某次听一个是精神科医生的朋友说起了一些病例。然后好像明白了一些：明白为什么没人能说清这个世界到底是怎样的了。

9、道说：这里是人间；上帝说：这里是天堂和地狱之间的战场；哲学说：这里是无穷的辩证迷雾；物理说：这里是基本粒子堆砌出来的聚合体；人文说：这里是存在；历史说：这里是时间的累积。所有的解释都在这里。

第四篇：家教论文

小学家庭教育论文范文一：小学生家庭教育探析

摘要：家庭教育对人一生的发展具有巨大的影响，让孩子接受良好的家庭教育，为他们一生发展奠定基础，已成全社会的共识。但是，家庭教育主要包括哪些内容，怎样实施家庭教育，却有着不同的理解和看法，从而也产生了不同的教育效果。

关键词：小学生;家庭教育;生活习惯

家庭教育对人一生的发展具有巨大的影响，让孩子接受良好的家庭教育，为他们一生发展奠定基础，已成全社会的共识。但是，家庭教育主要包括哪些内容，怎样实施家庭教育，却有着不同的理解和看法，从而也产生了不同的教育效果。

1.家庭教育的误区

多数家长对孩子的成长十分关心，对孩子的家庭教育也非常重视，但是，不少家长忽视了孩子的年龄特点和个性差异，使家庭教育走入了误区，难以取得预期的效果。

1.1 填鸭型家庭教育。许多父母“望子成龙”、“望女成凤”心切，认为对孩子的教育项目越全越好，于是不顾孩子的喜好和感受，自觉或不自觉地给孩子施加压力，强迫孩子学习外语、打字、绘画、舞蹈、乐器等等，还美其名曰“全面发展”，造成许多孩子丧失了学习兴趣。

1.2 放任自流型家庭教育。部分家长依据自己小时候父母很少管教的经历，采取顺其自然的家教方式，还有些家长认为自己没有什么文化，教育不了孩子，干脆放手不管。孩子就是孩子，自觉性和辨别是非的能力比较欠缺，个性培养、学习态度及良好习惯的养成都需要家长的指导和帮助，放任自流的家教方式有可能导致孩子迷失正确的发展方向。

1.3 过度溺爱型家庭教育。德国教育家卢梭说：“你知道怎样使得你的孩子备受折磨吗?这个方法就是百依百顺”。父母对孩子过度溺爱，一切围着“小太阳”转，对孩子有求必应，过度保护，使孩子处于家庭“核心”地位，必然影响独立意识的形成，往往会造成孩子任性、自私、逆反心理。

1.4 保姆型家庭教育。父母过于保护孩子，处处干涉、限制孩子的活动，不仅禁锢了孩子智力的发展，而且束缚了孩子个性的形成。在这种环境中长大的孩子胆小、怕事、神经过敏，在当今充满竞争的社会里很难立足。

1.5 智力中心型家庭教育。片面注重智力的开发培养，忽视了孩子的个性培养。在应试教育的背景下，很多家长对孩子的期望过高，对幼儿智力开发愈来愈早，难度也愈来愈高，无视孩子心理发展特点和个体差异，盲目进行智力教育攀比，忽视孩子个性的培养。这种以牺牲孩子个性培养为代价的教育往往得不偿失。2.家庭教育的重点

家庭教育与学校教育既有相同部分，又各有侧重，而且有些方面是学校教育难以奏效的，这就要求家庭教育要突出重点，把握关键环节。2.1 培养良好的生活习惯。孩子总要长大，总要踏入社会，良好的生活习惯不仅对于孩子的身心成长、个性形成和品质培养等等产生积极影响，甚至还能使其受益终身。第一，要培养孩子健康的起居习惯。规律性的起居、充足的睡眠，不仅有利于孩子的身体成长，还有利于孩子智力的发展;第二，要培养孩子良好的饮食习惯。不挑食、营养均衡是孩子身体健康发育的基础;再次，要培养孩子独立人格，引导孩子做一些力所能及的事。饭来张口、衣来伸手的生活方式会导致孩子生活能力差、依赖性强、心理承受国差，挫败感较强;第三，还要培养孩子的劳动观念。这是家庭教育最容易忽视的问题，许多初、高中生还不会做家务劳动，说明家长在小学阶段就忽视了劳动观念的培养。要让孩子在劳动中学会自信、自强，培养他们的独立生活能力，使他们能勤奋好学，自食其力。

2.2 培养良好的学习习惯。孩子良好的学习习惯从小就要培养，家庭教育起着至关重要的作用。第一，要培养孩子良好的时间观念。有些孩子学习习惯不好，边学习边玩，半个小时能做完的作业却用了一个小时，效果不好，长大后做什么事都会拖拖拉拉。所以家长要让孩子从小就养成良好的时间观念。第二，培养孩子浓厚的学习兴趣。有些孩子存在不热爱学习，缺少求知欲，逃学、厌学的现象，这跟家长有很大关系。对待孩子提出一些稀奇古怪的问题，要耐心细致的回答，回答不了的可以带她们去查阅有关资料，增强他们的求知欲，而不可用搪塞的办法应付甚至直接训斥。第三，培养孩子课外学习的习惯。家长要有的放矢地介绍一些课外读物，指导孩子阅读，养成课外学习的习惯，拓展孩子的知识面。第四，鼓励孩子独立完成作业和自我评价。完成作业，是学生最基本、最经常的学习实践活动，是学生巩固知识、形成技能的主要手段。要求孩子做到规范书写、坐姿端正、独立思考、认真审题、自我检查，切不可嫌麻烦、图省事而越俎代庖或放任不管。

3.家庭教育的方式方法

棍棒不能出孝子，强迫学习同样不能出才子，反而会导致孩子的逆反心理，家庭教育一定要讲究方式方法。

3.1 循序渐进，量力而行。孩子身心发展具有一定的顺序性和阶段性，是一个复杂的矛盾斗争的过程，随着年龄的增长，在不同的阶段会存在很大差异。因此，在培养孩子良好行为习惯时，必须依据孩子的年龄特征，遵循由易到难逐步提高的顺序，做到量力而行，循序渐进，决不能急于求成、拔苗助长。

3.2 有的放矢，因材施教。孩子的年龄、个性发育程度不同，其生理和心理特征就有所不同，身心发展水平也存在差异。家长一定要根据孩子的具体情况，有针对性地做好孩子的教育工作。不能不顾孩子的身心发展水平，只凭主观臆断，以主观主义教育方法对待孩子，往往达不到教育效果，甚至事与愿违。

3.3 以身作则，持之以恒。家庭教育是一个长期的过程，在培养孩子良好习惯的过程中，家长的表率作用很重要，一定要以身作则，给孩子做出榜样。同时，习惯的形成非一朝一夕之功，非反复练习不可，一定要按照设定的标准严格要求，长期坚持，才能取得较好的效果。

3.4 善于沟通，寓教于乐。家长要善于与孩子沟通，走近孩子的内心世界，随时了解他们的心声，成为他们最知心的朋友，有时间要多陪他玩和游戏，在玩的过程当中寻找教育机会，达到教育和培养的目的。

小学家庭教育论文范文二：谈谈中小学生的家庭教育

家庭教育是教育的重要组成部分。家庭教育在子女成长成材过程中的重要作用正在得到越来越多家长的重视。家长是子女的第一任老师。家长素质的高低，家庭教育环境的优劣，教育方法是否得当，是影响家庭教育成功的重要因素。实施好家庭教育首先要了解孩子，要有科学的成才观念和因人因事制宜的方法，身教重于言教。中小学生 家庭教育 方法

家庭教育，作为现代国民教育的三大组成部分之一，近年来得到广泛的重视和发展。据北京市青年联合会于近日完成的一项调查显示：在家长们最关注的众多的社会问题中，“子女教育”排在第一位。年轻的父母对自己子女的成长抱有更多的希望和给予更多的关注。80.3%家长认为“教育孩子，家长要承担主要责任。”它表明家长们虽然认同学校是进行教育的主要场所，但同时认为自己才是孩子成长过程中的良师益友。调查结果至少说明两个问题：一是家庭教育的功能正在得到越来越多的人们的重视;二是中小学生在成长成材的过程中，家庭环境、家长素质起着不可低估的作用。在社会、经济、科学文化迅速发展的今天，在信息化的时代，互联网等多媒体已经走进了我们的日常生活，每时每刻都在影响着、改变着我们，在全年有节假、双休日115天的条件下，家长们怎样更好地承担起培养下一代的艰巨任务，如何科学、有效地搞好家庭教育，是值得探讨的课题。

我国具有悠久的重视家庭教育的传统，春秋战国时期，孔子、孟子的母亲均是实践家庭教育的模范，三岁成孤的孔子后来成为中国历史上的“圣人”。“孟母三迁”、“断机教子”是流传至今的家庭教育的故事，被誉为唐宋八大家中的三家的苏氏父子被后人推崇，作为苏洵之妻、苏轼、苏辙之母的程氏夫人，其相夫教子的促成作用也是功不可没的，直至现代，家教成功的例子不胜枚举。家长如何对子女实施家庭教育：

一是应该首先了解孩子。了解孩子是实施有效教育的先导。家长要知晓孩子各个年龄段心理和生理发展的不同特点，不做拔苗助长的事。近年来社会上屡屡发生的中学生弃学离家出走“闯天下”的事件。这些事件的发生不能完全归咎是学校、家长管教不严的结果。由于营养的充足和信息媒介的发达，致使中学生心理和生理发育“早熟”，而中学生社会实践渠道不通畅和家庭过度的呵护，造成中学生自理能力和自治能力差，心理的早熟和自治能力差的矛盾是初中学生的一个特点。了解这个特点并寻求教育方法的革新是家长们面临的新课题。另外，家长还要了解孩子在校的活动内容、课程进度、交往等，与老师保持经常的联系而不是坐等教师的家访，要耐心听孩子讲话，及时帮助孩子解除学习和成长过程中的烦恼，根据孩子的个性特点制定和调整成长目标。

二是要有科学的成才观念。所谓人才，是指那些在社会生活的各个领域做出贡献而被人们认可的人。在同一个年龄段的人群里，能考上大学的人毕竟是少数，那百分之七八十上不了大学的人就不能成才了吗?衡量成才的标准不是他们职业的优劣，学位的高低，而是他们对社会的贡献，有了贡献而被人们认可，他就有了承担更重要职务的实力与可能，也就为他进一步成才创造了条件。今后，好的职业也是要靠竞争才能获得的，要竞争就要有真才实学。

人才的成长是一个过程，人才又是分层次的，各行各业都可能产生自己的优秀人才。对于处于人生起点的中小学生来说，在家是个好孩子，在校是个好学生，走向社会是个好公民则是最基本的成长目标。家长可以以自己良好的品行和丰富的人生经验引导孩子，为孩子更多地接触社会，了解社会创造条件，为将来走向社会打下好基础，克服“望子成龙心切，教子成才无方”的倾向。

三是注意子女非智力因素的培养。现在许多父母特别重视子女的智力发育，认为孩子只要学习好，能考上大学，就一好百好，前途就会一片光明。然而，事情往往并不象父母期望的那样，有的原本挺聪明的孩子学习成绩越来越糟，有的孩子对学习一点也没有兴趣，有的甚至产生了严重的心理问题，无法再学习下去，为此，不少父母感到苦恼不安，困惑不解。问题就出在这些父母望子成龙，只注重培养孩子的智力能力，忽视了培养孩子非智力的心理品质。

在心理学上，我们把那些直接参与认知过程的心理因素称为智力因素，主要指记忆、思维、感知和想象等，而把不直接参与认知过程的心理因素称之为非智力因素，它包括意志、情感、性格、兴趣、心理健康水平等，智力因素和非智力因素两者相辅相成，缺了那一方面人都难以正常发展。笔者一个朋友的女儿是个三好生，但从上初二时表现出了性格孤傲，学习上的“光环效应”使她失去了许多昔日的好伙伴，开始关注起“歌星”、“影星”来。越来越讲究穿戴，我的朋友注意到了女儿的这些变化，时常以古今中外优秀人才成长的故事引导女儿走全面发展之路，并书写了“秀才不怕衣衫破，只怕肚里没有货”的条幅挂在女儿床头，现在这个女孩在家长的正确引导下，心理素质稳定发展，由于品学兼优，被推荐为一所完全中学的学生会干部。

从心理学的观点来看，人的心理活动是一个统一的整体，智力发展与个性品质的好坏是密切相关的，就一般人而言，他们的智力差别并不十分巨大，他们之间成就大小的区别，以及他们能否适应现实社会，主要取决于他们是否有着优良的非智力心理素质，如自信、意志坚强、富于责任心与合作能力、心胸豁达、勇敢执著，“志不强者智不达”，假如我们把智力比喻为一粒种子，而把非智力因素比喻为土壤的话，那么智慧的花朵只能开放在具有优秀的个性特征和良好的心理素质这样的“土壤”上。

四是培养兴趣，加强学习指导。培养中小学生广泛的兴趣，加强学习指导，提高学习效率，不仅一直是学校教育的重要内容，是提倡素质教育的应有之义，也是家庭教育的一项重要任务。现在的中学生是二十一世纪建设者，二十一世纪需要什么样的人才，也就是今天我们培养的目标，家长有责任发现和培养孩子的兴趣，因为只有家长最了解自己的孩子。事实上，每个孩子都有自己的兴趣，比如对动、植物的兴趣，对体育、艺术、天文、文学、无线电、机械等都可能产生兴趣，都是孩子智慧和理想的闪光，如果能被家长及时发现，爱护和尊重，就完全可以把这种兴趣迁移到学习方面来。所以，让孩子自觉学习的关键之一，便是培养孩子形成有效的兴趣。兴趣是最好的老师。如果将自己的兴趣与未来的理想相联系，则是推动人们寻求知识和从事活动的一种精神力量。学习指导从内容上看，不仅是对学生学习方法的指导，还有对学习动力的激发，学习习惯的培养，学习成果的检测等，而它的最大功能是有利于提高学习质量，减轻学习负担，使孩子心情舒畅，生动活泼地学习，保持对学习的浓厚的兴趣，养成自觉学习的习惯。指导孩子学习，要求家长具有良好的文化素质，掌握一定的学习方法和灵活有效的措施。但是，虽然家长的文化水平不高，而培养出了优秀子女的例子也屡见不鲜，原因是这些家长具有很好的个人品质、有良好的行为习惯，思维清晰，做事有条理，身教重于言教，给子女作出了榜样。五是要适当利用网络媒体知识优化孩子的智力结构。现在的网校、网络课件、名师课堂等多的令人眼花缭乱，家长的任务是给孩子当好指导老师。要根据孩子的年龄结构、课程进度、学业趋向精心选择“课外学习内容”，使课外补充课内，而不能本末倒置，更不是“课外学习内容”越多越好。要在孩子学有余力的前提下，逐步培养孩子的兴趣爱好，形成对艺术、文艺、体育等的特长。

六是要不使孩子的物欲饱和。在物质生活水平有了明显提高的今天，父母们对子女的要求几乎有求必应，从教育效果看，这种做法并不是最佳的。成功的父母懂得适量刺激，节制物欲，少给他们一些不必要的物质，给孩子留下一些主动获取的天地。对子女的爱与管教，都要有分寸，无爱，不可能教育好孩子;爱的过分，则意味着宠坏他们;管教不利，放任自流，孩子必然放纵成性;过于严苛，事事干预，又会使孩子惊恐不安，扼杀个性。应宽则宽，当严则严，态度和方法要因人因事而异，在这点上，父母双方应达成共识巧妙配合，互补互利，在孩子面前树立起一个慈祥而威严的形象。

家庭教育是一门科学，也是一门艺术，希望有众多的家庭来学习它，研究它，实践它。有一百个家庭就会有一百个家庭教育的行为模式，尽管不一定绝对地说重视了家庭教育，孩子就一定有作为，但成功的家庭教育至少是子女成才的一个良好基础，全国几亿个家庭若都重视了对子女的家庭教育，中华民族的下一代一定是人才辈出的一代。

第五篇：家教论文

成功的家庭教育给予人们的启迪

古希腊著名的教育家、哲人柏拉图有句名言：“一个人从小所受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。”家庭是孩子人生中的第一所学校，家长是孩子最重要的启蒙老师。父母与孩子朝夕相处，接触的时间和机会最多，父母的言行无时无刻不在影响着孩子。家庭教育作为孩子通向社会的第一座桥梁，对孩子的个性、品质和健康成长起着极其重要的作用。然而在家庭教育中，由于我们大多数家长不懂教育规律，缺少带孩子和教育子女的经验，加上现代社会竞争激烈，工作压力大，难以有足够的时间和精力用于子女教育上，于是经常在不知不觉中伤害到孩子，妨碍了孩子的健康成长。因此，有相当多家长对孩子的教育问题感到手足无措。在此谈几点自己的拙见：

一、注重教子做人

家教其首要任务是教育子女做人。中国传统家教的精华是注重教子做人。中国历代关于家教的家规、家训、家范无一不把教子做人作为重点内容；历史上的慈父良母也无一不是在教子做人方面为世人称颂。

北宋中期包拯针对当时社会腐败的状况，特别重视后代的品德教育。他晚年请石匠将他立下的家训“后世子孙仕宦，在犯赃滥者，不得入归本

这家，亡死之后，不得葬于大茔中，不从吾志，非吾子若孙也。”刻在碑上，将碑镶立于堂屋的东壁，令子孙时时观瞻，严格奉行。

古人不仅把立德作为家教的重点，而且要求子女有自立精神。北宋丞相王旦，平生不置田宅，说：“子孙当念自立，何必田宅，徒使争财为不义耳！”清朝画家郑板桥52岁始得子，但他严格要求儿子。提出“第一要明理做个好人”的家教原则。他临终时给儿子留下遗书：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己事业自己干，靠天、靠地、靠祖宗，不算是好汉。”

17世纪英国思想家约翰·洛克（1632——1704）主张对青少年进行“绅士教育”，他最重视道德教育。他说：“我认为在一个绅士的各种品性之中，德行是第一位的，是最不可缺少的。”由引可见，古今中外家教都把教子做人作为重点，它也是成功家教的一条最重要的经验。

二、注重言传身教

家长的言传身教是家教成功的必要条件。俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。所谓“有其父必有其于，有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”说的都是“行为场”的作用。我国著名作家老舍，平生一直坚持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整洁；他的衣服永远整整齐齐，一丝不苟。这些都直接得益

于他的母亲。正如他自己所说：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位老师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的老师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，但她给我的是生命的教育。”

林则徐的父亲林宾日是位塾师，当时过着“半饥半寒，迁就度日”的生活，可是对贫穷的乡亲和邻里，却能“视人之急犹已家，虽至贫再三，尚疾病死葬，靡不竭力解推，忘乎其为屡空也”。少年时的林则徐就亲眼看见父亲把家里仅有的一点点米，全都送给了贫如洗的三伯林天策，自己一家人只好忍饥挨饿。父亲还事先嘱咐他说：“伯父来，不得说我们没米吃了。”林宾日“不妄与一事，不妄取一钱”。有一次一个土豪想用金钱贿赂林宾日，为其保送文童，遭他拒绝。还有一次一个富户人家想重金聘林宾日去当家庭教师，林宾日一想到此人在乡里的劣迹，便一口回绝了。父亲的言行举止，给林则徐以深刻的影响。后来他在官场上注意了解民间疾苦，作风廉洁刚直，不与贪官污吏为伍，这当然不是偶然的。

托乐斯泰说过：“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完美上。”斯特娜夫人说得十分透彻：“孩子是父母的影子。为了培养孩子的品德，父母亲的行为要自慎，应处处作孩子的表率。孩子好的行为或坏的行为都是父母教育的影响的结果。” 因此，为了培养孩子健康的人格，家长一定要从自身做起，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，家长本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己坚决不做。

三、注意教育方法

国外流传着这样一首《育儿歌》：“挑剔中成长的孩子，学会苛责；敌意中成长的孩子，学会争斗；讥笑中成长的孩子，学会羞怯；羞辱中成长的孩子，学会自疚；宽容中成长的孩子，学会忍让；鼓励中成长的孩子，学会自信。”这首育儿歌，含有丰富的哲理，说明家长的教育思想、教育态度和教育方法等，对孩子的身心发育都有密切的关系。

美国儿童心理学家詹姆斯·毕伯库克曾对1300多位称职的父母做了调查研究，他归纳出了要做一个称职的父母应该努力做到以下几点：

1、喜欢且经常与孩子亲近，爱而有度，严而有格；

2、关心孩子的思想和学习，乐于帮助孩子解决学习、生活中的一些困难；

3、善于和孩子交流和沟通思想感情；

4、家庭在有明确的“公约”，使孩子有规可循；、尊重孩子的兴趣和爱好；

6、按照孩子的程度，给孩子提出合理的目标和要求；

7、致力于创造一个和谐、欢乐的家庭氛围。

我国传统的家庭教育十分重视教育方法。鲁迅先生曾指

出：“倘有人作一历史，将中国历来教育儿童的方法，用书作一个明确的记录，给人明白我们的古人以至我们，是怎样的被熏陶下来的，则其功德，当不在禹下。”

我们可以举一些例子。例如，颜之推在《颜氏家训》中说：“父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。”这里提出了“慈而有度，严而有格”的教育原则与方法。蔡衍晃说：“更可恨者，凡子有过，母辄蔽之，父不得而知也。业已知之，则又曲为之解，此慈母之所以多败子也。”这里指出父母对子女教育的不一致，会导致家庭教育的失败，家中就会出败子。

成功家教给予我们的启示远不止这几条。社会主义市场经济的建立、社会巨大变革给家庭教育又提出了许多新课题、增添了许多新内容，家长光靠老经验是不能胜任对子女的教育，不仅要学点教育学、心理学、社会学方面的知识，还应该多看看：如何真正教育好孩子、走出家庭教育的误区；解决家庭教育实践中的问题和矛盾；帮助家长树立符合时代要求的、正确的家庭教育新观念报告或讲座，以及借鉴成功培养了孩子的家长们的科学教子经验，从中汲取营养，聚集力量，为教育合格、优秀的子女而努力。

德育论文

成功的家庭教育给予人们的启迪

河棚镇中心校

程翠萍

2013年5月