让家成为最好的教育现场

第一篇：让家成为最好的教育现场

让家成为最好的教育现场

——读《优秀教师的九堂必修课》有感

浏阳市人民路小学张自玲

对于阅读的力量，我一直深信不疑。

最近，再次捧起高万祥老师的《优秀教师的九堂必修课》，我感同身受。阅读一本好书，就是与一个伟大的心灵在对话。掩卷沉思，高老师如一位智慧长者，慈眉善目，谆谆教诲，一个个鲜活的案例就是启迪我们心灵的明灯。在书中，他谈读书、谈反思、谈科研、谈大爱、谈写作、谈口才、谈细节、谈家庭和人生的快乐，于是，伴着他的轻风细雨，我浮躁的心渐渐平静，灼热的目光也逐渐清澈。回想自己成长的每点每滴，竟然许多观点与想法与之不谋而合。

翻开书中的第八堂必修课“家庭教育远比学校教育更重要”，一行醒目的话引入眼帘：“教师最重要的任务是教会家长怎样教育孩子。”这简洁的话语却字字烙心，打开了我思索的闸门。身为语文教师的我，一直兼任着班主任工作，面对着班上形形色色的孩子，我经常追问自己：“为什么同样一个老师教，却教出不一样的学生？”读书至此，我也豁然开朗，这很大程度就取决于他所处的家庭环境和他所受的家庭教育！一位优秀的教师应该成为良好家庭教育的倡导者、引领者，成为家长的良师益友。

高老师在书中还讲到：“人接受的教育有三种，一种来自家庭，一种来自社会，一种来自学校，而前两种教育往往和学校教育是背道而驰的。因此，如何改变这种落后的现状，如何充分挖掘家教资源，这便有了对优秀教师职业修炼的一项新的要求——家校沟通的能力和合作的艺术。”

对此，我深信不疑，良好的家庭教育，对于孩子的成长何等重要！一直以来，我担任了班主任工作。在工作中，对于如何打造一个良好 1的交流平台，如何引领家长重视家庭教育，让家成为最好的教育现场，我一直认真摸索着。在读书之余，也在实际行动中多了点感触，更多了些理性思考。要想成为一名优秀教师，我认为在家校合作上可以从以下方面入手：

第一，鼓吹读书，倡导亲子共读，做家庭教育的引领者。一个良好的家庭教育环境，离不开浓浓的书香。高老师在书中特别强调亲子共读，也充分肯定了亲子阅读的重要意义。优秀的孩子，大多都是从阅读中走出来的。博览群书，广泛汲取，是走向成功的第一步。然而，在我和家长们提起让孩子养成爱读书的习惯时，总有个别家长会提出这样的顾虑：“孩子课内的功课都还没有完全巩固，哪有时间读课外书呢？”

为了纠正这观点，并促进亲子阅读，我定期通过信息平台为家长发送短信，向孩子和家长推荐各类好书，鼓动家长在家创设良好的读书氛围。在题为《请跟我来》的短信中，我如此写道：没有哪个孩子天生就对书感兴趣的，孩子与书之间需要媒介，通过老师或家长的讲述将书带进孩子的视野。如果您能坚持每天给孩子读会书、讲会故事，长此以往，您的孩子定能出众的。可供一年级阅读的经典除了一年级的小豆豆、小朵朵之外，还可以给他们讲讲安徒生童话、格林童话、伊索寓言等有益书籍。最是书香能致远。如果您想让孩子养成良好的阅读习惯并受益终身的话，请跟我来！

与此同时，我也坚持为家长朋友写信。在《定能生慧》、《坚信阅读的力量》、《做孩子最好的老师》等信中，我不断强调读书的乐趣与功用。功夫不负有心人，相比期初，我班阅读的氛围浓厚了，亲子阅读的质量也稳步提升。前不久，我还收到了一条这样的短信：“张老师，我一直很认同您说的阅读观点。我也十分重视孩子的阅读。可是，我一直苦于为孩子选择何种书籍，遇上了您，是我和孩子的福气。您推荐的《一岁就上常青藤》、《如何说，孩子才肯听》、《朗读手册》等

书籍我都买了，您为孩子推荐的一些绘本也很不错，孩子很喜欢。真心地感谢您的推荐。跟着您，我坚信孩子定会成为栋梁之才的。谢谢！” 短信虽不长，但足以读出家长的心声。做一个引领家庭教育的老师，未尝不是一种幸福。

第二，虚心学习，以好家长为师，做家庭教育的同行者。高老师在书中一直在讲“好家长是教师的教师”。此话不假。父母是孩子最好的老师。一个优秀的孩子背后一定有个优秀的家长。这让我想起我上届班里的一个孩子：

第一次去掌掌家时，我误以为自己进入了一个时尚图书馆：客厅里没有电视，但却有着一排家居式的书架，书架上摆满了各种各样的书籍；茶几旁还摆着两个与图书馆一模一样的报纸架，上面都是近期的报纸……

走进孩子的房间，我更是被一股浓浓的书香气所吸引：书柜里，床头柜上、书桌上……家里凡是能摆放饰物的地方都以图书代替。更让人肃然起敬的是这位孩子的妈妈坚持与她一起写作，每次亲自户外活动，她们一定共同写作，共同切磋，她在作文里称妈妈为“笔友”。孩子的写作水平攀升，阅读量的增加使她能一两天看完一本长篇小说。

从这位孩子的身上，我看到了一位崇高的家长。这之后，我经常与她交流，向她学习。并通过家长会的契机，引导其他家长向她取经。从她的成功家庭教育中，我也不断在提高与进步。很多时候，好家长真的可以成为老师的老师。作为家庭教育的同行者，我将学习交流的知识运用于自己的工作与生活中，真正受益无穷。

第三，帮助家长，注重以诚相待，做家庭教育的倾听者。家校共育成功的经验证明，学会倾听，善于倾听，是教师成为家长亲密伙伴的前提条件，教师只有与家长坦诚相待，才能使家长视教师为倾诉的对象，敢在教师面前讲真话，并做到“知无不言，言无不

尽”。教师要了解家长，既可用眼去看，也可用耳去听。只有教师一改过去那种只当“演说家”、“讲解员”的习惯，静下心米，当个耐心的 “听众”，并为家长创造许多“诉说自己的心思”、“发表自己的见解”的机会，家长才会愿意说，才能真正引领家庭教育走向成功。我班就有这么一位孩子，叫昕，是她妈妈从孤儿院领养回来的。因为她母亲没有生育，前夫的家庭一致反对领养，她被迫把孩子放回孤儿院，办完离婚手续后又重新办理了领养手续。前夫结婚后生了一个孩子，可能是因为良心不安，时不时来学校探望昕。每来一次，都给昕带来许多好吃的东西。待他们走后，昕的情绪倍受影响。她妈妈看在眼里，急在心里。很多次与我交流，十分困惑，非常苦恼。我每次都成为了她的听众，并为她排忧解难。想象着孩子生出来就被抛弃在马路上，连脐带都未剪断，嗷嗷哭泣的样子，真是揪心。于是，我时不时地与昕聊天，鼓励、微笑带给了些许改变。孩子的心情成为了大家最关注的问题。在与她妈妈的交流中，她们也不断地调整家庭教育，变严格的教育管理为宽松，使得孩子逐渐开朗。

我很庆幸，自己通过聆听让这位家长获得了教育的新希望。在工作中需要教师帮助的家庭还有很多，作为一名教师，我们不能袖手旁观，而要懂得倾听，懂得接纳，真正成为家庭教育的指引者。

高老师在书中指出：“在某种意义上说，家庭教育远比学校教育重要。一个优秀的学校，一名优秀的校长与老师，都会把家校合作放在第一位”。我十分赞同这一观点，也一直努力践行。每一次阅读，都是一次全新的体验。在提升学校教育的同时，引领良好的家庭教育是老师的必修课。为了让每个家都成为最好的教育现场，我将继续努力！

写于2011年12月

第二篇：让班级成为幸福的家

让班级成为幸福的家

苏斯基霍姆林曾经说过：教育的最高理想在于让所有的儿童都成为幸福的主人。作为一名普通的小学老师，我的理想很简单，就是想建设一个幸福班级，让我的学生们和我在一起上课的时候是幸福的，让给我们班上课的科任老师是幸福的，还有我们班的学生家长提起孩子和我来是幸福的。为了达到我的教育理想，我一直在努力着，奋斗着，不断实践着。要想让班级成为幸福的家： 第一要我的学生感到幸福。

1、布置优美的环境

优美的班级环境，具有“润物无声”的特点，能培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，促进班级的向心力、凝聚力。教室是学生固定的学习场所，对学生而言，更是成长的精神家园。其环境美化应体现家的“温馨”，让学生有归属感。我主要做到：（1）教室整洁没垃圾。

我每天都规定4个值日生清洁，进行轮流制，并且自己亲自督促和检查孩子清洁卫生的情况，有些孩子不会扫地的，我手把手地教，言传身教，让他们学会怎样去做。教室卫生搞好了，就得要求孩子保持教室的干净，如不能乱扔纸屑，不要在教室刨铅笔，每天晚上至少准备3支削好的铅笔等等。如果不小心把一块纸屑掉到地上了，自己要捡起来。每天放学走之前都要整理干净自己的抽屉，捡捡干净自己座位周围的垃圾。久而久之，孩子就把这些要求都变成了各种好习惯。

（2）桌椅、学习用品摆放整齐。

我在孩子们刚入学的时候，就用一节课进行了课前准备的训练。请孩子们下课时保持桌面是干净的，上课铃响就统一把书和文具放到桌角，等待老师来上课。上课和下课的时候，我都要提醒孩子把桌椅和学习用品摆放好。这样久了，孩子们看到老师的举动会更自觉地摆放好自己的东西，甚至只要看到老师进教室就会自觉调整好自己的学习用品。桌椅是每天放学前先自己对其，放学后值日生再进行一次对齐，平时在早读、课间、下午2点休息时，若桌椅乱了我也会和学生一起把桌椅对整齐。

（3）办好班级园地。

班级园地包括图书角和成长乐园。我根据这些6-7岁的孩子他们对于事物的感受主要以形象思维为主，因此在设计方面我主要以图为主，并且色彩鲜艳来刺激他们的神经系统，让他们有美的享受。比如图书角，我让学生们每人从家里带一本自己的图书来充实图书角，图书要求做到图文结合，字有拼音，以故事为主，有趣味性。一个月左右换一部分书，尽量扩大孩子们的知识面。同时，为了体现美感，我要求孩子们看完书后要把书放整齐，专门找一至两位同学负责监督和负责图书的摆放管理工作。成长乐园里常常展示孩子们的各种作业，并进行美化。

2、制定明确的班规

一年级小朋友活泼好动，没有约定他们是不听的，所以要制定班规，为了适应他们的理解能力，班规的制定不能太模糊，一定要细致明确。

我设立班规主要是依据《小学生日常行为规范》，从学习、纪律、卫生、安全等方面着手，在语言上也做到儿童化。我把每一点编成了一句顺口溜，让孩子们容易记忆，贴近他们的语言表达方式。另外，为了加大孩子遵守班规的自觉性，我设计了一个“星星擂台”贴在教室里，以表扬自觉遵守班规的孩子，每个月评一次，分别是守纪星、劳动星、学习星、文明星、进步星。每个月家长都能收到孩子们的喜报，了解到评比的情况。这样一来，孩子们有成就感，他们也就会更自己地遵守纪律，逐渐养成良好的行为习惯。

3、开展有助学生健康成长的各项活动（1）配合学校开展读书活动

我告诉学生读书是一种享受，读书能使我们视野开阔，能使我们更聪明。首先是充分利用图书角，我不限制他们看书的时间，多利用课间、中午来校、做完作业后的时间都可以借书看。然后是大力提倡课外阅读，针对学生在家里的情况，我专门召开了家长座谈会，让家长在家为孩子做阅读的榜样，每天为孩子营造阅读的时空，提倡亲子阅读，为家长介绍了一些好书：《大头儿子和小头爸爸》、《小青蛙佛洛格》《床边的小豆豆》、《月亮不见了》、《古诗必备》，给家长看的《佩蓉教孩子学礼仪》《爱在左，管教在右》等。并提出阅读要求：如《古诗必备》要求本学期会背书中的前15首古诗。在检查方面我是依靠举办主题班会，如“比比谁会讲故事”，“我爱背诗”的活动来实现的，表现优异的同学有奖品奖励。定期举行“亲子读书卡”设计比赛，期末还评选“快乐阅读家庭”。（2）开展生动有趣的班队活动

隔周一次的班会是开展专题活动的好时机，根据学校规定的选题，结合班级情况，我在班会时间开展了“当好值日生”，“找优点”“食品安全小卫士”、“遇到危险怎么办”等主题班会(3)丰富孩子的课余生活

上学期我们班开展了“爱的菜园子”活动。孩子们在老师和家长的带领下，一起参与了开垦、翻地、施肥和浇水等劳作当中，亲身体验劳动的快乐。活动既让学生认识到劳动的意义，又培养了学生的良好品德，提高了学生的生活能力。“生命在于运动，幸福来自劳动”。我们不但收获了新鲜的黄瓜，可爱的葫芦，红红的辣椒，可口的花生，还一起收获了劳动的幸福，并从中得到教育的启示：(1)种植和育人是一样的，有耕耘和收获是成正比的。(2)精心培育的种子才会发芽、开花、结果，精心培养的孩子才会开出灿烂的花朵，结出丰硕的果实。(3)做事有责任心的人，他收获会比别人更多。我们班组织的这次活动，增强了德育教育工作的实效性和针对性，做到了“延伸学校教育，衔接社会教育，实践素质教育”，帮助学生确立正确的生存观和生活观。孩子们的生活愉快了，才会愉快地学习。

第二要让科任老师幸福。

1、每天督促孩子们准备好各学科的学习用具，教育孩子要尊重每一位老师的劳动。

2、定期向科任老师了解孩子们的课堂学习表现，并虚心地听取他们对班级管理方面的意见。

3、和副班主任团结协作，共同成为这个大家庭的家长。非常感谢我的副班主任李何英老师。一年来，她对我的班主任工作给予了最大的支持。有一件事特别想和大家分享，希望能给大家一些启示。（廖伟臣受伤的事。）耳染目睹，看到两个老师如此真诚相待、齐心协力，孩子们和家长也受到感染。所以我们班不管是孩子，还是家长，彼此之间都是和和气气的。聪明的班主任，让自己的孩子们在科任老师课上好好表现吧，那样会给你和同事带来无尽地幸福，也会因此让你和同事之间的关系更和谐。当然，最大的受益者是你自己的学生，因为他们会学到比其他班级更多的知识。其中的奥秘就是，每个老师在心情好的时候课上得肯定最棒！

第三还要让家长幸福。

1、给家长搭建交流平台

孩子的成长光靠老师是不够的，还需要家长的配合，有了家长的参与，教育教学的效果会更显而易见。

寻找契机，与家长们进行小型的讨论交流，或者开展家访活动。老师们为每个孩子制作了成长袋，留下孩子们成长的足迹。

建立班级QQ群后，我把工作的点点滴滴播种在QQ群上，家长们也把他们真诚浇注在这里，让这里成为家校沟通的平台！在班级QQ群的共享里，经常会有出现家长们发的一些新照片，一些新书介绍，还有一些家教经验，甚至还能看到家长们在群里热烈地讨论孩子的学习问题。这个家校互动的平台，引领了一批又一批家长进行智慧教养。

2、召开各具特色的家长会

每一次开家长会，孩子的父长辈都会满怀希望地来到学校，听着记着。面对那些渴求的目光，作为班主任仅仅只介绍一下班里的情况，说一下张三长，李四短是不够的，我觉得还应该给什么给家长，或者是教育教学中的体会，或是儿童年龄阶段的什么特点，或是别人教子有方的经验。如果把家长会开成一个教育专题讲座会，或者经验交流会，那么到会的每一个家长都会有所收获，有一种拨开迷雾的感觉。基于以上的考虑，近两年来我们小班的家长会总要思考一个问题：这次家长会给家长点什么？然后，结合班里实际，查资料，找理论，做 大量的准备工作，让到会的家长满意而归。

这学期的家长会，我把主题定为《孩子的心灵成长需要滋养》。下面以这个专题的家长会，谈谈我的构思。（1）问题的提出。

可以说，让老师最恼火的是孩子们没有责任心的问题，随时随地都可以看到或听到孩子们不负责任的事情。如：忘了带学习用具，作业没做完就玩去了；做清洁，扫把、帚帕扔一地就不见人影了；笔、书本摊一桌子，抽屉垃圾塞得连书包、字典都放不下等。每当老师帮助教育时，孩子们都是一个理由“忘了”。那么是不是我们的孩子记性不好，是不是所有的孩子都得了健忘症呢？答案是否定的。原因是： 我们的孩子没有被培养起责任心。

说实在话，我们替孩子做得越多，照顾得越周到，孩子就越不会料理自己的事情。久而久之，孩子们会成为自己事情的局外人，一切责任都有人为他承担。基于孩子不负责任和家长过分承担责任的表现，这就决定这次家长会要讲一讲培养责任心的问题，帮助家长认识培养责任心的重要和怎样培养责任心的问题。(2)内容的安排。

首先让本班学生家长进行经验交流。让两个学生家长分别就培养孩子的自理能力和自学能力两方面发言。然后，由老师向家长进行《孩子的心灵成长需要滋养》专题发言，老师可从以下几个方面进行了阐述：

一、小学生面临的三个转变；

二、家庭教育存在的严重问题；

三、怎样培养孩子的责任心；

四、营造和谐的人际氛围。老师可结合一些事例深入浅出地告诉家长，培养孩子的责任心要“狠心”，要有韧劲，长期坚持。责任的种子才能在孩子们的心中生根开花。最后建议每个家庭给孩子一个固定的“工作”，让它们每天坚持完成。

这样的家长会才能让家长受到教育，受到启发，才会对家庭教育有新的认识。

3、通过开展班级活动，让家长感到幸福。

记得那次母亲节，我给孩子们布置的作业是为妈妈做一件力所能及的事。第二天，一个妈妈找到我，兴奋地对我说：“我儿子昨天给我洗脚了，他边洗边说，妈妈，你太辛苦了。我要好好给你洗脚，把每个脚丫缝都洗干净。看着儿子低着头，弯着腰，一个一个脚丫地给我洗脚，我哭了。老师，我要对你说谢谢你，谢谢你帮我教育了这么好的一个儿子。”

建设幸福班级的同时，我还要打造幸福课堂。

1、培养学生学习语文的兴趣。

上课的时候，我也尽量地用各种教学手段调动学生的学习积极性，让他们感受到学习语文的轻松。比如，在上课进行导入时，我就尽量地用不同的方式导入，如插图导入、对联导入、谜语导入、故事导入、影 视导入、赏物导入、音乐歌曲导入、对比导入、创设情境导入、设制悬念导入等等。不管使用哪种 方法，只要能刺激学生对所学内容产生强烈的求知欲就行。尽可能地让学习内容贴近学生的生活和最近发展区。比如学拼音时，创设畅游拼音王国的情境；复习生字时创设游览动物世界的情境等等。我一直将这些孩子们喜欢的课例保存着，也愿意和老师们分享。另外，为了激发孩子学语文的兴趣，我会抽时间给孩子们读一些外国文学作品，孩子们可喜欢了。

2、找到让学生感到幸福的教学方法。

例如：教学生字，“点”，在教学时我就引导学生观察然后告诉学生，我们可以把上边的横和竖看成是我们的爸爸妈妈，中间的口就是我们自己，最下面的四个点就是为了我们一家三口能幸福生活而努力拼搏了大半辈子的爷爷和奶奶，还有姥姥和姥爷。我们现在能拥有今天这样幸福的生活是四位老人用辛勤劳动换来的，我们要好好孝敬他们，将来报答他们。在这样的识字教学中，孩子很快记住了这个字，而且我还将德育工作融入了课堂教学，孩子不断学到了知识，还受到了良好的幸福教育，学会了感恩。什么叫好的方法，适合自己学生的方法就是好方法，正所谓教无定法，但我想说，法中有法。只有我们不断地学习，才能提高自己的业务能力，才能找到让学生感到幸福的教学方法。

3、善用、多用赞美的语言。

教师要用自己激励的语言，让学生充满自信；用赞美的语言，让他们心存感恩；用嘉许的语言，让他们爱人爱己。

不管是课堂，还是课外。我常常对孩子们说这样的话： 他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！

××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！

你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！你的眼睛真亮，发现这么多问题！会提问的孩子，就是聪明的孩子！你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！你敢于向困难挑战，我要向你学习！你已经很努力了，别急，自信点！只要认真细心，什么也难不倒你！你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！

要让对学生的赞美成为我们老师的日常工作语言，要相信好孩子是夸出来的，而不是被批评出来的，现在的孩子并不是表扬太多，而是缺乏科学合理的表扬，只要我们是一位擅长于表扬学生的老师，我们就一定是学生心目中的好老师，我们的教育教学活动就会得到同学们的配合，取得意想不到的教育奇迹。（我曾经整理了一份课堂激励用语，感兴趣的老师会后也可以和我共享。）

总之，建设幸福班级，打造幸福课堂，幸福了学生，幸福了科任老师，幸福了家长，同时也幸福了我自己，在这样的班级里我是一个幸福的老师，走在幸福教育之路上的我是幸福的。

最后，感谢各位能聆听我的分享。如有不恰当的地方，希望大家给予批评指正。同时希望今天的分享是一个好的开始，以后会有更多的老师走上这个讲台。因为——分享智慧可以滴水汇海！

第三篇：让班级成为温暖的家

让班级成为温暖的家

【内容提要】班集体是师生共同学习、一起生活的家园，它应该成为孕育快乐、创造快乐、凝聚精神的一片乐土。作为学校教育、教学工作最基层的组织单位，班级文化的建设，对学生的身心产生了极具影响的效应，其潜在作用是难以估量的。在日常的班级管理中，努力激发学习兴趣，培养学生的参与意识和健康向上的自强精神，让班级成为温暖的“家”是我的工作目标。

【关键词】文化艺园 健康学园 精神家园

班主任是一个学生成长过程中一个重要的角色，班集体是学生成长过程中的一个重要组成部分，对学生的成长至关重要，甚至影响他们的一生。班集体是否真正成为学生的精神家园，很大程度上取决于班上的每一位学生的心灵是否快乐。一个高明的班主任，总是想方设法不失时机地创设出令人心旷神怡的班级环境、民主科学的班级管理气氛和充满活力的班级精神生活。一 让环境说话，建文化艺园

班级的环境是一种隐性课程，它对学生的影响和教育作用是长期的，并且是潜移默化的。在班集体文化建设中，美丽幽雅、清洁舒适、宽敞明亮的教室环境会使学生心境愉悦；美观的摆设，新颖别致的布局，乃至艺术化的装饰都能陶冶学生的情操，使学生充满自豪感和归属感；班集体各种个性化的设施能让学生身心活跃、积极向上，能唤起一种特殊的班级精神„„总之，班集体要创设出处处有特色、处处有品味、处处有内涵、处处有哲思、处处有文化、处处有精神的人文环境，使学生浸润在这样的文化氛围中，身心受到感染和熏陶，达到丰富自己的人文知识，积淀自己的文化底蕴，提高自己的人文修养，培养自己的人文情感，充实自己的精神世界的目的，从而也就是构筑了自己的精神家园，为成功打下坚实的基础，为未来的进步和一生的发展积蓄经久不衰的动力。

除了教室布置的优雅，浓郁的学习氛围也是必不可少的。读书可以丰富学生的文化知识，提高学生的人格修养，培养学生的人文情感，养成学生的人文精神，从而成就班集体的精神家园。目前的社会已经是一个学习型的社会，生活在学习型的社会中不读书能行吗？单就我们国内的校园来说，“阅读文化经典，建设书香校园”的呼声日益高涨，“书香校园”成为一个新的热点。本文所谓的“精神家园”就包含着“书香校园”、“书香班级”的内涵。当然，并非有了书，有了读书的环境，就是书香校园、书香班级了。关键是有没有人去读，读什么；关键是有没有理念和精神；关键是能否持续。如果离开了关键的东西，就是离开了本质，就会因名不副实、缺乏内涵和底蕴而导致昙花一现。因此，书香班级建设离不开全体师生的主动性、积极性、学习欲和创造欲，离不开全体师生的激情和理想。“读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。”“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辨„„”。总之，古今中外不少圣哲和英才已为广大师生指明了读书的方向。广大师生应该从自身做起，从读书做起，建设好班集体的精神家园。

二 让制度说话，建健康学园

我们都知道猴子摘桃的故事，若是猴子努努力，就能摘到，若是桃子挂低了，伸手可及，可能我们觉得没有意思，若是挂的过高，怎么努力都摘不到，那么，慢慢的就失去了摘桃子的兴趣和勇气。因此，制定合适的个性发展目标，是同学们能够保持健康向上的勇气的保证。

全班德育目标是统一的：学会班级的事情积极参与，积极进取，自信顽强。

德育个性目标：因人而异，行为习惯基础不同，打到目标不一，这就要求老师要有极大的耐心去教育，转变那样的学生，如我班级开学初，有一个学生，只要老师说话，他就在下面接话，无论哪科老师都接，这很显然不是故意，但确实影响教学，影响同学们听课，因此我给他制定的目标是经过一个月的 时间，改掉接话茬的习惯，现在已彻底改掉了。

对于学习理论课有困难的同学，他们的学习目标可定低一些，并安排学习基础好的同学要一帮一学习，既增强学习信心，有增进同学间的友谊，锻炼了团结协作能力，而对于相对较难的课程，只要考试时能按照老师出题大纲，保证通过即可。

班级也有些很让人头疼的孩子。在实践中，我发现赏识教育，效果较好。有位同学刚来时上课特爱接老师的话茬，老师说，他也说，甚至比老师的声音都大，我上班会课时，他也接话茬，老师批评他时，一脸子的不高兴，找他谈了好多次，好象没有多大效果，在工作工程中，我也了解到他的性格，用鼓励手段，采取赏识教育效果很好。我安排当值日组长，结果管的非常好，就是以前没有人看得起他，这次老师要他当组长，他特别当回事，每次都是第一个来，他们组的值日生，没有一个迟到的。在这样温暖的大家庭中，每个人都时时刻刻发生感人的变化。积极向上，享受快乐。

除了抓牢课内知识以外，外面丰富多彩的大世界也有必要让学生去接触，去体会。正所谓“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”嘛。所以在班级管理中，我结合国家当时的热门话题，如奥运会、汶川地震等丰富了学生的课余生活。例如通过奥运会节目，08奥运圣火已染红中国的天空，奥运之花已在祖国大地开放，几百年来的梦想终于实现了。每一个中国人都在为奥运而雀跃欢呼，努力奋斗。作为肩负着祖国未来机械制造业栋梁之才的我们们也应该为国家做点什么。每每谈及“奥运”这一话题，都会引起同学们强烈的情感共鸣。这种情感如果换化成一种文明的内驱力量，势必会成为学生们健康、和谐发展的原动力。

健康向上，自强不息是我们共同的愿望。形成自信顽强的班风和刻苦学习、苦练技术的学风，结合学校的校规校纪、中学生行为规范，学生学习行为习惯等量考核制度，在学校总体目标的引领下，让班级成为温暖的家，使得班级的每一位成员，在学校组织的每项活动中，都能积极参与，奋勇争先，事无巨细，都努力做到最好，人人做到自强，并在这个自强“乐园”中，享受着追求的快乐，享受成功的喜悦和快乐，并在享受成就的同时，能够制定更高的目标，向更高的目标进发。

三 让生活说话，建精神乐园

生活是一本书，只有细细品读，才知它的真谛；生活是一支歌，只有深情吟唱，才知它的激越；生活是一条路，只有自己走，才知它的艰辛。生活让学生懂得什么是真善美，什么是假恶丑。敞开生活的大门，学生本来就是生活的主人。为此，教师首先要培养学生最基本的生活能力和活动能力，让学生感受生活。单就我们学校来说，大部分学生都是住校生，因此，学生寝室生活的管理就显得尤为重要。教师要从指导学生如何吃饭、如何睡觉等生活小事开始，逐步引导学生学会整理寝室、建设寝室文化，努力使寝室保持整洁、安静、美观，使寝室成员间能团结互助、和平相处，使寝室的每一位成员都能感受到一种“家”的温馨。

在教室里，要倡导友好和谐的人际交往环境，主张教师要像父母爱子女一样爱学生，要爱学生的一切；要像父母服务子女一样服务好学生，要全心全意、真心实意。同时，要培养学生对教师的感情，要使学生感受到师爱，要像敬父母一样敬教师。学生之间互相团结，互相友爱，互相关怀，互相帮助，像兄弟姐妹一样彼此照顾。这样，让学生通过友好的交往，获得友爱的愉悦、集体的愉悦，使班集体成为学生的和谐乐园。

说到人的精神，榜样的作用是巨大。所以建立一支责任心强、素质高、工作胆大的班干部队伍是必不可少的。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。因为他们是班集体的核心，是凝聚班集体的纽带，有了一支强有力的干部队伍，班级管理就成功了一半。

新的一个班级，我一般不轻易选择班干部，特别是班长，我更是慎重选择，一般我都观察一个多月，才能正式确定班干部队伍，这时对班级同学有了初步的了解，心里基本上有了人选，这时，在叫全班同学写票选举，老师经过民主集中选举的班干部，基本上就是应该可以信赖的了。班干部队伍建成后，要规定出各自的职责范围，及应达到的目标。

班干部在同学中有一定威信，深受同学们的尊重，因此，班主任可把班级、班务工作交给他们去做，培养他们自治、自理、自立的能力。如班级的早读开展、课前两分钟的故事会及班队活动等工作均可由班干部主持，发挥他们在班级管理中的主体作用，而班主任及时点拨和指导。

要求他们努力学习、团结同学、，鼓励他们既要大胆工作，又要严 4 格要求自己，注意工作方法。例如劳动委员和我反映了一件事，就是周四值日生全不愿意干活，有的根本不按时来，有的来了，也在班级坐着，后来我问他们原因，是因为组长从来不干活，装大爷，同学们不服气。后来，班干部作风变了，同学们也都乐意干活了。

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。班级干部队伍也是在活动中逐步成熟的，他们的凝聚力也是在平时的管理过程中形成的，所以，班级的事情，老师要信任班干部，放权给班干部，有些事情就教给班长、团支书记处理，例如班级突发的一些事情，如果不是很大的事情，班长、副班长可组织班干部研究，看是谁分管的事情，一起研究解决的方法并组织实施，这样既鼓励了班干部的积极性，又锻炼了他们独立处理问题的能力，同时也增进了班干部之间的团结协作。例如班级的学习一帮一活动，在学习委员的倡导下，全体班干部的共同努力，搞的有声有色，效果奇佳，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个自强自立的温暖家园。

另外，形式多样的活动，那够激发学生们积极向上的参与意识，培养自信顽强的精神，建立自尊。

例如，在学校组织的篮球赛过程中，由于篮球是我们班级的强项，班级爱篮球的人多，打的也很好，我抓住这一契机，要求同学们全员参与，不上场的运动员，给加油助威，呐喊声、欢呼声阵破天，这样在同学们高昂的激情中，加强班级的凝聚力，同学们感受到班荣我荣的自豪感和使命感。这样，同过全员参与，从每进一球的欢呼声中，看到了同学们的快乐体验，在活动中自信自强，享受着快乐。在快乐中体验着成就。

通过军训训练，培养学生极强的集体荣誉感和责任感，使得同学们在活动中能够自强不输，体验快乐。

再值得一提的就是军训了。同学们在军训的活动中，学到了严肃认真的工作态度，通过拉练，培养他们不怕吃苦，艰苦奋斗的精神。第一天训练中有七个 跟不上众人的，大家都认为他给班级摸后退，我也把他 5 们给批评了，说他们荣誉感不强，在第二天的训练中就有，他们出列后就立即跑来报告，告诉我说今天出列，不是不认真，而是教官太严了，由此看来，班级荣誉感和使命感增强了。

总之，班集体是一个具有生命活力，具有自我教育能力，处在不断成长之中的特殊的学生主体。它同个体一样具有自己的需要、情感态度和价值追求。同时也具有自己独特的文化、关系和行为方式。一方面，班集体可以满足学生个体精神上的需求；另一方面，学生通过共同创造自己集体的文化，并接受集体文化的熏陶，逐步实现个性的社会化。积极向上的班集体能为学生全面和谐发展创造条件，能始终激励着学生不断进取，健康地成长。作为班主任要靠自己的责任心、上进心和使命感，再加上爱心，利用科学的班级管理方法，调动全班同学的积极性，进最大努力把班级建成自强“乐园”。

班集体对学生素质发展的影响是潜移默化和全方位的。在注重学生道德发展、创新精神、合作意识、实践能力和自我教育的今天，班级管理就显得尤为重要。教师要充分发挥班集体在促进学生素质发展中的潜能，使班集体成为每一个学生个性和创造才能得以实现和确认的舞台，让班集体真正成为学生的精神家园。

最后，班主任应该经常给学生搭建展示自己的平台，锻炼学生们提高自我、努力进去的精神，而且激发强烈的班级情感，增强团队意识，积极向上，自立自强，做生活的强者。做自强“乐园”的主人，在这里享受成长的快乐，同时又要让自己自强自立，成就人生。

参考文献：

1．夏一步：《建设人文校园，构筑精神家园》 2．李青松：《心理健康教育》

3．侯 器：《魏书生班级管理思想初探》

第四篇：让书籍成为你最好的朋友

养成习惯，走好初一，赢在起点

亲爱的同学们：

大家好！首先自我介绍一下，我是七年级二十班李晨雨的妈妈，也是黄河中学的一名初一语文老师和班主任。面对同学们，我感到很亲切，因为你们是我孩子的同班同学和同级同学。我曾经多次来过我们实验二中，2011年来讲过课，以前多次来听过课，去年还来参加过20班的家长会。每一次，这里的老师、学生、环境都给我留下美好的印象，感觉她是我们章丘最好的初中学府。能成为实验二中的学生，我为我的孩子庆幸，我也应该祝贺你们！

很高兴在这个星期五的下午与大家聊天。家长讲堂是我们实验二中的社团活动之一，你们可能第一次参加，一定感觉很新奇；这对我而言，也是平生第一次，我也觉得很新奇。但愿，我能带给你们一点帮助。我将从四个方面来和大家交流。

一．首先我想以一个家长的切身经历告诉同学们:爸爸妈妈非常非常爱你们，在爸爸妈妈的心目中，你们就是全部，你们不要以为爸爸妈妈仅仅关心你们的成绩，其实，爸妈更关心你们的成长、关心你们的健康。也许正因为这份爱太强烈，所以可能会对你有太多的担心、太多的关注，太多的唠叨和管束，令你心烦，甚至和父母吵嘴、心声叛逆。大家可能听说过房奴、守财奴，那你们知道中国的父母是什么吗？我们常戏谑自己是孩奴。孩奴孩奴，就是孩子的奴隶，一切围绕孩子转。只要孩子吃好了，比自己吃好了还高兴，只要孩子进步了，比自己升官了发财了还高兴。如果你对父母有诸多怨言的话，孩子们，多想一想、多看一看父母为你做的一切吧。理解了父母，你就会心存感恩，即使为了爸爸妈妈你也会努力。一个爱父母、孝敬父母的孩子，学习动力一定是最强劲的。下面我将以一个母亲的身份谈自己拉扯孩子的经历，从她出生到现在，付出的点点滴滴。从衣食住行、学习、成长各方面谈。

1.出生时，身体孱弱，体重5斤，把提高孩子体重作为最重要的事情。孩子感冒，吃不下放，会急的像发生了天大的事情一样，自己吃不下、睡不着。

2.上幼儿园了，陪她玩、做游戏、给他讲故事、和她认字，家中电视只看少儿频道。

3.上小学后，天天陪她写作业。孩子写作业自己看书，用一点一滴影响孩子。从孩子上小学至今，没看过一晚电视。我一点也不遗憾，因为在我心里，和孩子在一起，便是最开心的事情；能对孩子有些许的帮助，便是最有价值的事情。

4.初中送孩子上实验二中，为了孩子的健康发展，提高工作效率，隔天从百里外赶回明水，只为陪孩子两三个小时。

5.自己啃初中课本，只为可以帮上孩子哪怕一点点的忙。改善孩子饮食，早起晚睡。

二．逐渐养成好的生活习惯、学习习惯。好习惯可以使人受用终生，好习惯好习惯是将来可以使你展翅飞翔、遨游天空的翅膀。老师不能分分秒秒跟着你、辅导你，爸爸妈妈不能永远陪伴你、帮助你。你必须在学习上慢慢养成好的习惯，才会在学习上真正独立。决定一

个人成绩好坏的绝不是外界环境，而是个人的主观努力。下面我把自认为帮助李晨雨养成的好习惯与大家一起分享一下。

1.爱书，以书为友。从小，我就告诉孩子，书是比蜂蜜还甜的东西，书是世界送给孩子的最好的礼物。书中蕴含着数不尽的宝藏。从学生时代，我就很爱读书，读书，是我最好的休闲方式，这也许影响了孩子。因此，从小孩子最喜欢去的地方是书店，最喜欢的事情是坐在新华书店或地下书城 的地面上津津有味的读书，无数个周末的晚上及假期，我们母女就是在那里度过的，我也给她买过许多书，但他认为在那种地方，读书会更容易入境。

2.写日记。我的孩子从上小学一年级的前一天开始写日记，一直到现在，已经坚持了将近7年，到现在我已经为她珍藏了28本日记。一开始只有一两句话，甚至用拼音或图形表达，后来篇幅越来越长，一开始我要求她每天必写，雷打不动，后来她成了习惯，成了与吃饭、喝水、穿衣服一样的本能行为。进入初中后，由于学业加重，他改为一周三篇，实在忙时，一周一篇。有时，她常常捧起她以前写过的日记，边看边笑：那是，我真傻，那时，我真有意思。写日记最大的好处是可以使你成为一个细心的人、一个有丰富情感的人，日记中的东西，都是最鲜活的、最灵动的。可以为你积累丰富的写作素材，当需要你写一篇作文，你可以迅速的打开记忆的闸门。

3.晨读英语，特别是周六日的早晨和假期的早晨。

4.错题积累。

5.认真完成老师布置的每一个作业，保证准确率。

三．保持良好的心理素质。初中、高中会经历太多的考试，大家比的除了学习态度、学习习惯，还有心理素质。谁拥有坚强的心理素质，谁才能笑到最后。把每一次考试当成一种检验，把考试失利当成一种磨练，把出现错题当成一种收获。

四．腹有诗书气自华。读书不仅能提高人的阅读能力、写作能力，而且能开拓人的视野，使一个人远离庸俗、邪恶。读一本好书，就如同和一个高尚的人谈话。如果你是一个语文成绩优秀的孩子，那么你肯定是个能静下心来好好读书的孩子。如果你为你的语文成绩而困扰，那么可以在空闲的时候多读一些好书。像中国的四大名著，像每一册后面的名著导读。

在读书方面，可从以下入手。

1.有计划地读书。

2.圈点批注。不动笔墨不读书。

3.做读书卡，梳理人物、故事情节，也可以谈自己的感受。

4.走进作者内心，读一本书后写出感受。

第五篇：让班级成为住宿生温馨的家

让班级成为住宿学生温馨的家

苏州相城实验中学沈秀芳

自上学期我校新初一对全区招生以来，仅初一年级就有四百多学生在学校住宿，住宿生管理成了我校学生管理的重要方面。生管工作是一件很繁琐的工作，但也是一件关系到学校教学质量提高快慢的工作。初一学生生活自理能力差，住在学校远离了家人的关照，作为住宿班的班主任应如何加强对这些住宿学生的管理，保证他们在校学习生活的安全、健康、愉快，以便让家长们放心呢？要做好它，需要我们的努力，需要我们的付出，也需要各方面的关注，更需要班主任制定一套行之有效的方案。

一，加强宿舍管理制度，宿舍是学生舒适的家

为了使我校住宿生管理上档次，促使住宿生以校为家，自觉遵守住宿生规章制度，以更好体现我校管理严的特色，学校对住宿生开展了各项竞赛。考核结果同各部班级、个人和学期考评挂钩，每月在宣传栏中公示。作为住宿班班主任的我根据学校精神在开学初就制定了一系列切实可行的住宿制度：

1、强化安全、纪律管理

根据学校制订的《住宿生安全管理制度》，我充分利用集会、班队会等时间对住宿生进行人身安全、财物安全、交通安全等教育。班主任担起“做父母”的部分责任，深入宿舍，深入到学生的生活中，及时发现学生宿舍中存在的问题。秉着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的意识工作，每个宿舍选择一位有责任心的同学做室长，住宿生有事外出必须事先向室长请假，室长视外出事因决定是否批准请假，并将情况及时报告生管教师。室长对同学在宿舍吵闹、追逐等不安全事件要进行严格监督，督促舍员遵守宿舍作息时间，按时休息，保证睡眠时间，并随时将情况报告值日教师和班主任，以免发生相关安全违纪事故。星期天傍晚，班主任来校上晚自习了解同学到校情况，对没来校的同学及时与家长联系，弄清学生星期天未到校原因。每周五利用家校路路通通知家长及时来校

接孩子，教育学生返校回家不乘坐无牌无证或带病超载车辆以及其他明令禁止载客的车辆。

2、强化卫生管理

班级制订《卫生管理制度》，要求每位住宿生讲究公共卫生和个人卫生，值日生每天搞好卫生，检查同学宿务整理情况，要求住宿生摆放东西严格遵照军训时的要求，做到三个一：毛巾晾晒统一、个人洁具物品放置统一、被子叠放统一，以便养成良好的卫生整洁习惯。班主任还可以利用班队主题会、座谈会、故事会等形式教育住宿生养成不吃零食，不乱扔果皮纸屑，不吃不洁食物，不留长发，勤洗头、洗澡等好习惯。本班宿舍间也开展评分比赛，在一个月内未扣分的宿舍评为“优秀宿舍”，我班男生508室，女生511，513，514室连续一个学期都未扣分，为了激励学生，我用班费购买文具用品奖励这些宿舍的同学，并在班会课上对他们大加表扬，这些举措充分调动了学生的积极性，宿舍间的竞争走上了良性循环，同学们以宿舍为家，精心装饰自己的小屋，严格遵守宿舍纪律，争创“优秀宿舍”。我也经常进宿舍了解各宿舍的情况，有时通过联系生管老师了解宿舍检查得分情况，也各安排一位负责的男女同学及时将宿舍的检查情况反馈给自己，然后根据各方面的反馈情况及时处理或调整措施，做到心中有数、有的放矢。若发现问题及时通知学生本人，令其改正，让学生真正做到“知过责己”，有效地遏制不良风气的形成。

工作实践告诉我们，检查、督促、评比能充分调动学生的主观能动性，能促进良好宿舍集体的形成，能加强宿舍文明建设，也是培养良好的集体生活习惯的重要措施。

二，让班级成为师生互动发展、共同成长的精神家园 真正的教育，应该是充满着生命活力的人的教育，是生命与生命的交往与沟通的过程，有了这种生命沟通，教育才能深刻地实现对生命发展的影响。教师面对的是具有思维能力、有主观能动性的活生生的学生，他们是自我的主体，具有自觉能力。教育者培养受教育者首要是尊重学生的主体性，关注他们的生命性，承认他们的差异性，培养他们的自主性与自觉性，促进自我教育。对个人来讲，能力比知识重要，人格比能力重要，人格是人生的最高学位。人民教育家陶行知

说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。班主任既要教育学生“守规矩、成方圆”，用基本要求去规范自己的行为，养成良好的习惯；又要增强学生的自主性、创造性、培养自治、自理能力。摆脱了“手把手，抱着走”的保护式的教育方式，带着对初中生活的新鲜感新奇感，从各自不同的学校走到一起的学生一定会有新的打算。良好的住宿纪律为学生的学习提供了有力的保障，利用这一时机，班主任应及时地进行思想和行为规范教育，使他们跨入初中第一天就感到有章可循。然而教师的人格力量是无声的教育，正象教育家加里宁说过的：“教师仿佛每天蹲在一面镜子里，外面有几百双精敏的，即善于窥视出教师优缺点的孩子的眼睛在不断监视他”。作为班主任，我严格要求自己，努力使自己成为一名值得学生尊敬、信赖与欢迎的老师，成为一位学生认可的、保持着一颗童心的朋友。亲其师而信其道，尊其师而奉其教，敬其师而效其行。

1、培养主体意识，开展自我教育。

可从自我管理、自我学习、自我锻炼、自我教育、自我评价五方面来进行培养。从宿舍管理到班级管理，从课堂学习到自习，从老师手把手教到自我钻研，班主任从多角度教育引导学生培养学习能力。

2、树立时代精神，养成“四个学会”。

“四个学会”，即：学会自信、学会自强、学会自主、学会自立。时刻关注住宿生的健康成长，是住宿生管理的一个过程，是住校管理的点滴轨迹。通过各种教育教学，使每个住宿生在校的学习、心理得到全面发展，主动发展，健康发展。

3、分级管理，人人都是班级主人。

我班建立的“班级分级管理制”实行班级管理民主化、自主化。有句话说，“抓在细微处，落在实效中。”班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛，使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。我在班内实行“分级管理制”。一级管理：七名班委负责全班的学习、纪律、劳动、体育、艺术等各项工作的监督总结；二级管理：小组长分管各组的学习和卫生；三级管理：课代表负责各学科学习情况的检查工作，及时协助任课教师的教学工作；四

级管理：把班内一些细小琐碎却又十分重要的工作分解到个人，如报纸的分发、日光灯、饮水器的管理等承包到人，从而使学生感觉班级是自己的家，每个人都是班内小主人，都有着为班级、为他人服务的岗位，每个人都要承担一份责任，这种制度收到了很好的平等培养、民主激励的效应。

三、开展文体活动，让学生乐不思家

住宿生在校时间长，学生上完一天的课，通校学生回家了，有些住宿生难免有想家的念头，感到孤单。为使学生消除寂寞，我们班除了积极参加学校组织的运动会，国歌、校歌比赛，校园艺术节活动，还在班级内广泛开展各类文体活动，以丰富学生在学校的学习生活。在活动中，我充分尊重学生的主体地位，放手让学生大胆设想、安排，自己则以合作者的身份与他们共同商讨，提出参考意见，不过分干预，例如，组织学生看电视、下象棋、举办文艺联欢会，举行讲故事、诗歌朗诵等各种比赛。四川汶川大地震一发生，我们就利用自习时间组织学生看电视，及时了解灾情，共同关注灾情，并教育学生捐出零花钱帮助灾区人民。班级内开展的讲故事和朗诵比赛也进行得紧张激烈，大家为了小组和自己的荣誉都做了充分的准备，吴冬月、何菊的故事讲得有声有色，尤心彦、于博川的朗诵声情并茂。庆“六一”文艺联欢会上，同学更是咧开嘴，乐得不行，同学自己设计的节目精彩纷呈，有动漫剧，小品，双口相声，合唱，古筝演奏，压轴戏“生死不离”将整个活动推向高潮。联欢会既丰富了学生的校园生活，也锻炼了他们的胆量、组织能力，还增进了同学间的友情，至今大家还对此津津乐道。活动有助于学生间的了解、交往与人格完善，并能促使学生尽快融入到集体这个大家庭中，活动也拉近了师生的距离，让教师走近甚至走进学生心里，产生了互动发展的亲情。周二周三活动课我经常和学生一起打球，乒乓球场、羽毛球场上十分热闹，三楼的图书室则是静悄悄的，学生们在这里翻阅着自己喜爱的课外图书、报刊杂志，遨游于知识海洋。班级内“以书为友，与书同行”的图书漂流活动也进行得如火如荼，经过评选，胡振宇、尤心彦、花静雯等同学获得“读书明星”称号，住宿学生很快爱上了学校生活，觉得学校生活很充实，感受到了班集体的温馨快乐。同学们在周记上纷纷写道“星期五盼望回家吃妈妈烧的菜，可是周末爸妈去上班，自己一人在家无聊地看电视时，真想立刻回到学校和同学老师在一起。”

“沈老师，你的羽毛球打得真棒，什么时候再和你比两局？”通过周记这条“绿色通道”我深入到学生的内心，也了解了学生的喜好，在之后的班级活动安排中也更有的放矢。

班级是学生成长和发展的主阵地，只有在这块主阵地上做文章，学生才会长得茁壮，长得健康。他们是住校生，父母不在他们身边，跟他们朝夕相处的是我们老师，只有心心相印、情感交融的教育，才会引起学生情感上的共鸣，才能让学生真正感受到“家”的温馨。让每个住校学生都来分享班级带给他健康成长的快乐吧！