爱是世界上最美的语言读后感

第一篇：爱是世界上最美的语言读后感

《爱是世界上最美的语言》读后感

有人说，爱是这个世界上最美的语言。

它的美就在于，它让人感到一种精神的安慰与依靠。人都是害怕孤独的只有爱，才让我们觉得身边有人陪伴，才让我们感到温暖和安全，孩子的新单纯无暇，他更需要来自于他人尤其是父母的关爱。对于单纯的孩子来说，爱给他的是安全感和满足感，让他感到自信。

你真诚地告诉孩子，他是最可爱的，是你最喜欢的孩子，你特别爱他，因为他是你的孩子，为了不让父母失望，他会努力去做一个更优秀的孩子。经常对孩子说：“我很爱你”的父母会知道，当时孩子说这句话的时候，孩子不会回应一句：”妈妈，我也爱你！”也许孩子并不理解爱的含义，但他肯定懂得，这是一种很美好的情感，是喜欢一个人的表现。这句话在他心中扎下了根，也能让他懂得回赠别人的爱。一个心中充满爱的孩子，将来定会有丰富的心灵和自信宽广的人生。

确实，爱是人类最伟大的情感。如果说亲子之爱是血缘关系的本能之爱，那么老师的爱则更多的是博爱。从毛老师这里，我更深刻体会到了这一点。孩子喜欢模仿老师的一举一动。所以，注意自己的教育行为，给每个孩子爱。老师的一个微笑的赞赏、一个关注的目光、一个信任的点头，在他们眼里都是一种“爱”。事实也证明：孩子在得到老师的关心爱护以后，常常

会在学习中产生更大的动力；在学习中产生更大的动力；在行为上出现明显的趋善性。当孩子有痛苦和不幸时，老师的同情和开导使他们得到慰籍；当孩子有缺点时老师的公正和帮助，使他们从中获得信心。

我要做一个充满爱心、深受学生尊敬的教师。因为我们每天拥抱的是一个新的太阳，每天面对着的都是一些个性迥异的孩子，都是一个个前程不可限量的个体。他们当中可能会有今后的政治领袖，可能会有今后的诺贝尔奖获得者，可能会有各种各样的可能。只要精心地去照料他们，哺育他们，只要帮助他们去找回自信，只要帮助他们去挖掘潜力，他们的能量是不可限量的，是会远远超出你所能想象的。

爱，造就了孩子一个健全的人格；爱，是我对小教事业的承诺。我将不断创新，不断探索，让我的每一个孩子获得最大的快乐和进步。因为爱才是教师最美的语言。

第二篇：父母的爱是世界上最伟大

父母的爱是世界上最伟大、最无私的爱.是他们给了我们生命,给了我们爱,这种爱是任何人所不能替代的.母亲的爱是激发我前进的动力,父亲的爱给我带来神奇而伟大的力量.父母把我照顾得无微不至.而我又为父母做过什么呢?我常常如此想着,便陷入了回忆之中,陷入了沉思之中,回想那往日.父母的爱就像百合的清香凝成的感动,慢慢地汇拢,不再飘散.我想可能世上没有人会说不爱自己的父母,但是他们能说自己能完全地回报父母的爱吗?也许远远不能.在父母的眼中,爱就是和你一起走,走再远的路也不会疲倦,所以我永远不会忘记爸爸拿着我的作文草稿时热切的话语：“改一下,再改一下就可以誊了.”我也不会忘记妈妈一大清早起来为我做早点的身影―——一生过于漫长,此刻就是幸福.爸爸妈妈,我爱你

古人云：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”母亲的爱犹如于春天里灿烂的阳光，带给我温暖，带给我光明；母亲的爱，犹如于狂风中的一把稳定而沉着的大伞，为我遮风挡雨；母亲的爱，总在我困难的时候给予我帮助，给予我动力。那股如丝般连绵不断的爱意成为我坚强的后盾，让我时时刻刻不再有空虚的感觉。

而父亲的爱，是博大精深的，是不拘小节的。父亲的爱，总在我犯错误时，给予我正确的指导；父亲的爱，总是在我遇到难题时，给予我正确的教导„„如果说，母亲的爱如水一般深远，那么，父亲的爱就如同山一般的厚重了。

说起了我父母，我的心头就涌起无限的感激。父母为了我的成长，呕心沥血，这份恩情该如何报答呢？

从小，父母就教育我如何做事，如何做人。他们给我讲二万五千里长征，给我讲毛泽东、周恩来，给我讲雷锋的故事、董存瑞炸暗堡„„他们告诉我，做事要小心谨慎、对人要诚恳、不可以说谎、要学会宽容、学会尊老爱幼，要懂得知恩图报、懂得无功不受禄„„

这一切的一切都是为了什么呢？以前的我总很天真的认为，父母照顾自己的儿女是很应该的，很自然的事。现在回头想想，这是一种多么伟大的精神，有时，我总在想，到底是一种什么样的力量促使着他们呢，我也很不明白，但这也许是一种责任，一种对孩子的爱，是无私还是爱怜，但不容置疑的是：他们确实对我们很好，确实精心的照顾着我们。就拿每一天来说吧！

每一天的上午，妈妈为我做早餐，每一天的中午，又为我做午餐，每一天晚上，又为我料理晚餐，但每一次在吃饭时，她依然在干活。到了晚上学习时，父亲又来辅导着我，教我要做每一道题的时候都要认真，不能马虎，父母每天都为了我教育着我。

这样的每一天，构成了幸福的我们，这样的每一天都是平凡的，又是不平凡的，每一天的是都是小事，有是大事，面对着父母的这分恩情，我应该以感激的心化为孝敬的实际行动，让我们都来爱护我 收起

沙拉酱13c 2014-08-22

人生如诗，岁月如歌。人生岁月中有多少个

第三篇：爱是最美的语言

爱是最美的语言

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”教坛几载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚，要看他是否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。因为：

一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。

任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。而要做到此点，师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。这种情况，正如英国教育家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”

在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护，要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。

二、热爱学生是做好教育工作的重要条件

学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”再“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。

从教六载，我是这样热爱学生的。

1．理智公正。在教育中，我对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向发展，不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。在教育中，我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。2．坚持“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时，我耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚。如有的学生因作业没写好，或没有按我的要求去做的，我不是像有的老师那样让学生写上十遍、二十遍，而是单独找他谈话，帮他找出原因。不心罚。“心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚，它是与体罚相对应而言的。比如，有的教师说学生“生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。”“灌铅的脑袋！”“死榆木疙瘩！”„„这种心罚侮辱了学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害他们的情感，损伤了他们为人的尊严。大家想想，学生真的遇上这样的老师日子该多难过。所以，我们应爱护学生。维护其自尊心，尽量避免对学生造成伤害。“老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。”可以说对教师以及教师职业的赞美之词确实不胜枚举。但我们应常常进行一些反思，思考一下我们的行为是否与那些赞美之词相符。3．严爱结合。现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，我善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，我善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创条件，使他们获得成功。并且做到爱得得体、严而有理、有度、有方与有恒。

二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。教师担当着教育下一代的重任。唯有高尚的师德修养，才能振兴教育，也才能实现中华民族的伟大复兴。爱是教师美丽的语言，我们教师应用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。正如浙江某私立中学校训所言：爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神。倘若我们每位教师都是“神”，那么，我敢肯定师生关系始终是一片晴朗的天空！” 让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！

第四篇：爱是最美的语言

教学初探之 爱是最美的语言

肃宁县邵庄乡逸夫小学 袁杏连

这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉，在没有心的沙漠，在没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍„„听着这首熟悉的歌，回忆着自己这将近二十年的教学生涯，我始终觉得，如果没有爱，如果不用心去教学生，是永远教不好学生的。直到现在，我的微信里面有很大的一部分是我那在中学教体育时候的学生。每年过年的时候，我那些训练过的学生，都不会忘记，来我家看看，聊聊天，谈谈心。有的人问我，为什么都十几年了，你的学生，还要来你家看你，和你聊天，谈心。我笑着说，“因为他们喜欢我啊！呵呵”。别人一听，也一笑了之，也只有我知道，那个时候，我和学生一起训练的日子，是别人无法想象的，说白了，就是因为爱，爱学生，尊重学生，相信学生，永远站在学生的高度看事情。

爱是全人类最美的语言，爱是正大私的奉献，当你在因为某一名学生的顽皮，让你烦恼的时候，当你因为某一名学生不完成做作业，要生气的时候，当你听到某一名学生在和外班的同学打架，要发怒的时候，当你因为某一名学生做课间操在乱比划，要上去教训他的时候„„请你克制一下自己的情绪，先问学生一个为什么？找到导致他的根本原因，分析原因，你也许会发现，生气，发怒，教训学生，永远解决不了根本的问题，而是让学生产生反感，造成逆反心理。托尔斯泰曾说过：“如果一个教师仅仅热爱教育事业，那么，他只能是一个好老师。如果一个教师仅仅像慈母一样爱学生，那么他们将不比那种虽读过许多书，但却不爱事业，也不爱学生的教师好。如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。” 那么，究竟我们应该怎么样爱学生，究竟怎样做才能对学生的学习以及人格发展起到促进作用呢？下面我将就此谈一谈自己的一些想法。

一、学会倾听 走近学生的内心深处

有一次，我在教授武术操的时候，一个学生总是在那里瞎比划，根本不认真练习，当时面对那么多的学生，我没有过多的去说他，下课之后，我单独留下他，问他，学会了没有，他告诉我没有，我问他为什么，他告诉我，学这有什么用，又不是真正的武术。你想学武术？恩，我想学武术，我想和电视上那些大侠一样，武功高强，暴打不平。老师问你，你知道武功高强，是怎么练成的么？不是说人一出生，他就是武功高强，它需要付出别人难以想象的努力和汗水，就拿咱们的武术操来说吧，实际上，是武术许多动作的组合，你像这一个动作„„.在我的耐心的引导下，他的脸上写着大大的惊讶，告诉我，“老师，我错了，我下次一定要好好的练习，认真听讲，老师，你能教我一下，刚才学的几个动作吗？”我笑着说，“当然可以”。从那以后，他做武术操特别带劲，最后他还成了我们学校的领操员呢。如果我们不会倾听学生内心深处的声音，你永远不知道，他在想什么，如果这次，我直接叫过他，训他一顿，我想结果，也不会太理想，所以说，我们要学会倾听，要懂得学生真正想要的是什么，只有这样，才能更好的来教学生。

二、相信学生 不要吝啬你的表扬

我上小学的时候有一件事对我影响特别深刻。那是在我上小学六年级的时候，有一次语文老师叫我们写作文，作文的题目我忘记了，当我用了两节课的时间把写好的作文教给老师，希望得到老师表扬的时候，结果老师却说了一句让我很伤心的一句话，作文写这么好，是抄的作文书上的吧。我当时，根本没想过和老师争辩，说这是我自己一字一字写的，当我从老师手口接过自己的作文本的时候，我的心在淌着泪，老师，你为什么不相信自己的学生能写出你所谓的作文书上的作文呢？或许老师根本没有想过，自己的一句话，竟然伤了自己学生这么久。冰心曾经说过：世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。是啊，信任是一种心理，同时信任也是一种动力，它能激励学生，也能激励我们自己，它能使学生树立起信心，使我们在教学过程中更能发掘他们的潜力，信任是师生沟通的桥梁，使师生之间的沟通变得简单容易。

三、懂得尊重 站在学生的高度想问题

教育家苏霍姆林斯基说过：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”教师理解学生不能仅仅是头上说说，要养成理解学生的习惯，就是说理解要发自内心，例如当学生与你迎面向问候时，你的回应如果是出自内心、亲切，而不是应付了事，学生会读懂你的。记得有一次，我在学校门口值班，有一名学生走进校门，对我说：“老师好！”，我回了一句“你好”。又过来一个学生说了一句“老师好！”，我回了一句“恩”。结果两个学生走到一起说了一句话，让我觉得我做得没有公平对待，其中最开始的那个学生对后进来的学生说，“老师没有对你说你好！”„„后面的话，我不知道说了些什么，我突然发现，我伤害了一个学生的心。从那以后，如果有很多学生走过来说“老师好”的时候，我不能一一回应，我就回一句，“同学们好！”。教师理解学生要遵守学生的自尊、善于做个倾听者、疏导者，和学生探讨解决问题的方法，让学生感觉到教师对自己的理解尊重，并会和你敞开心扉，并且乐于接受老师的批评和建议。

用我的真心，去换学生的真诚，用我的爱，去换学生的信赖，用我的无私，去换学生的笑脸„„只要人人都需出一点爱，世界将会变成美好的人间！对，就是这句，爱，只要有了爱，还会有教不好的学生吗？我相信，在爱的氛围里播种的是希望，收获的会是美好的未来。

第五篇：爱是最美的语言

爱，是人类最伟大的情感。亲子之爱是基于血缘关系上的本能的爱，而老师的爱是一种可贵的博爱，一种发自内心深处的真

爱。

作为一名幼儿教师，我更深深感到爱在我与孩子之间的重要性。是爱让我与无数张可爱的小脸结下了深厚的情感。爱在我工作中无处不在。

每一个孩子从家庭走向社会来到幼儿园这个大集体他们更需要爱了。班里的信信是个特别内向的孩子，而且不愿接近人，所以也很难与他沟通。每天看到他不安的神情我心里很难过，于是我试着亲近他让他对我产生好感，同时又和他奶奶交谈了几次，得知信信其实是那种很需要别人给予更多爱的孩子。他的父母一直在外地工作，一年难得回家几次，从小信信就是跟着奶奶生活。了解到这些情况使我对信信更生了一份怜爱之心。他是多么需要母爱啊！需要比别的孩子更多的关爱！以后的日子里每天见到他来园时我总是第一个上去抱他安抚他和他说话，让他感受到我们对他的爱。吃饭、睡觉时我也尽量多的陪他，遇到困难时我总会第一个帮助他……

人是有感情的，无论是小孩还是大人在得到他人的关爱时都会感动的，幼小的信信也一样。现在他渐渐喜欢班里的其他孩子了，他开始融入到其他孩子的世界中去，他也学着去帮助别人，这让我感到莫大的安慰。原来爱的力量这么大！愿爱能让信信有一个幸福快乐的童年。